4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料框、計(jì)算用的紙和筆。有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、7的加減算式若干。2、ppt3、師用操作材料一張，幼兒用操作材料人手一份活動(dòng)過(guò)程：一、要開(kāi)店師：我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要各種文具，小猴要開(kāi)一家文具小超市，你知道哪些文具？開(kāi)超市首先得去進(jìn)

《文具小超市》幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1 活動(dòng)目標(biāo)：1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。2，通過(guò)討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。3，能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。4，引導(dǎo)幼兒積

1.師：都會(huì)計(jì)劃買東西了，等一會(huì)兒拿著你的計(jì)劃書(shū)和錢去超市買文具，我們請(qǐng)客人老師當(dāng)收營(yíng)員吧，不過(guò)去超市買東西要注意——有禮貌，人多時(shí)要怎么樣？(排隊(duì)，不擁擠)好，大家去吧。2.幼兒自由購(gòu)物，教師巡視幼兒購(gòu)物的

1.用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。 2.幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5～10)、每組一個(gè)塑料筐,計(jì)算用的紙和筆。有關(guān)“文具”的文字卡片若干。 活動(dòng)過(guò)程: 一、超市買文具 1.教師:“再過(guò)不久,我們小朋友即將讀

幼兒園大班主題教案《文具》1 活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)，布置“文具店”并作記錄。2、能相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn)，并提出自己的合理建議?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、師幼共同收集文具，準(zhǔn)備布置文具店及記錄所需的桌椅等。2

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《文具》1 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 “二十以內(nèi)”的認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)是關(guān)鍵。在實(shí)施過(guò)程中必須注意要在實(shí)際情況中體驗(yàn)數(shù)的意義。數(shù)的出現(xiàn)是對(duì)實(shí)際生活中物體、人數(shù)的抽象概括，也是學(xué)生用符號(hào)表示物體數(shù)量多少、大小

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《文具》

活動(dòng)過(guò)程：1、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，并知道它們的用處。（1）幼兒各自介紹自己帶來(lái)的學(xué)習(xí)用品的名稱、用法；教師與幼兒現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行操作。（2）形成學(xué)習(xí)用品的概念：書(shū)包、書(shū)、本子、文具盒、筆、尺子、橡皮、卷筆刀等用品，到是我們學(xué)習(xí)

一、猜謎語(yǔ),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 “老師今天帶來(lái)一件小文具,小朋友猜一猜是什么?身穿花衣裳,個(gè)子細(xì)又長(zhǎng),寫(xiě)字又畫(huà)畫(huà),全靠他幫忙?！辈乱徊?是什么?(鉛筆) 二、帶領(lǐng)幼兒討論、交流如何安全使用小鉛筆。 1、教師出示鉛筆,引導(dǎo)幼

收拾的不好,請(qǐng)幼兒指出怎樣改正。 (2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。 5.創(chuàng)設(shè)“上課,下課”情況,幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具,感知體驗(yàn)收放文具的快樂(lè)。 比一比:看誰(shuí)收得又快又整齊。 大班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)文具和學(xué)具》2 活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)文具和學(xué)具大班教案1 活動(dòng)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,知道他們的用途。 2.嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法,能有序地?cái)[放物品。 3.逐步學(xué)習(xí)自己整理文具,增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。 4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

2.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，并知道它們的用途。(1)逐一出示書(shū)包內(nèi)的物品：書(shū)、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，讓幼兒討論各種物品的用處。(2)引導(dǎo)幼兒將這些物品進(jìn)行歸類。師小結(jié)：鉛筆、文具盒、書(shū)包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、

幼兒園大班常識(shí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)文具

逐步學(xué)習(xí)自己整理文具，增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。以下是我為大家整理的幼兒大班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)文具和學(xué)具》，歡迎大家閱讀，僅供參考。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，知道他們的用途。2.嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法，能有序地

大班文具安全教案精選篇1 【設(shè)計(jì)意圖】 大班幼兒在幼兒園活動(dòng)中經(jīng)常使用鉛筆,如果不注意安全,就會(huì)出現(xiàn)戳傷、劃傷等事故。設(shè)計(jì)此次活動(dòng),旨在幫助幼兒安全使用鉛筆,并學(xué)會(huì)躲避、提醒同伴不安全使用鉛筆的行為,避免傷害事故的發(fā)生。讓幼兒掌握正

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《文具》1 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 “二十以內(nèi)”的認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)是關(guān)鍵。在實(shí)施過(guò)程中必須注意要在實(shí)際情況中體驗(yàn)數(shù)的意義。數(shù)的出現(xiàn)是對(duì)實(shí)際生活中物體、人數(shù)的抽象概括，也是學(xué)生用符號(hào)表示物體數(shù)量多少、大小

幼兒園大班主題教案《文具》1 活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)，布置“文具店”并作記錄。2、能相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn)，并提出自己的合理建議。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、師幼共同收集文具，準(zhǔn)備布置文具店及記錄所需的桌椅等。2

《文具》幼兒園大班教案1 活動(dòng)目標(biāo): 1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。 2、會(huì)安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規(guī)則。 3、通過(guò)討論,初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則。 4、學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)文具。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中文具的多樣性及特

《文具》幼兒園大班教案

1.每人準(zhǔn)備一只書(shū)包、鉛筆盒、書(shū)本等。2.情境表演：《兩個(gè)小朋友》(小學(xué)生自己收拾文具盒的情景，一個(gè)會(huì)自己收拾，一個(gè)不會(huì)收拾。)教學(xué)過(guò)程：1.談話，書(shū)包里有什么。師(出示書(shū)包)：小朋友，這是什么啊?(書(shū)包)那你們

活動(dòng)一：數(shù)自己的文具 1.數(shù)出自己文具盒里的文具，記在心里，再和同桌的伙伴說(shuō)一說(shuō)。2.再指定2~3組學(xué)習(xí)伙伴匯報(bào)給大家聽(tīng)，注意引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了?；顒?dòng)二：數(shù)兩個(gè)人的文具 1.把同桌兩人的文具合在一起，再數(shù)一數(shù)

幼兒園大班《鉛筆盒里的朋友》教案 篇1 設(shè)計(jì)意圖：很快大班的幼兒要畢業(yè)了，馬上要成為一個(gè)光榮的小學(xué)生，近期我們?cè)陂_(kāi)展“我要上小學(xué)”這個(gè)主題時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多小朋友在使用橡皮時(shí)，總是會(huì)將自己的本子擦破；在用卷筆刀卷

1、從實(shí)物投影儀里觀察老師選擇的文具盒，聽(tīng)老師用句式來(lái)介紹文具盒上的圖案。師：“我的文具盒的形狀是XX;顏色是XX;圖案有XX、有XX、還有XX;打開(kāi)里面有放……我很喜歡我的文具盒。”師：我是怎么說(shuō)的，我先講的什么?

大班主題我的文具盒教案

幼兒園大班美術(shù)教案 篇3 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.嘗試使用鉛筆、尺、橡皮、卷筆刀、墊板等文具,了解他們的用途。 2.學(xué)著準(zhǔn)確的劃直線,提高手部小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1.各種房屋的畫(huà)紙4張。 2.文具人手一份(包括文具盒、

幼兒園大班美術(shù)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花,并能設(shè)計(jì)出多種用途。 2.通過(guò)活動(dòng),增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)孩子感知、觀

我在選題時(shí),考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索的,選材來(lái)源于生活,符合幼兒興趣,會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品,但本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到目標(biāo),要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉,但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分析,幼兒不夠理解這一概念。

幼兒園大班《鉛筆盒里的朋友》教案 篇1 設(shè)計(jì)意圖：很快大班的幼兒要畢業(yè)了，馬上要成為一個(gè)光榮的小學(xué)生，近期我們?cè)陂_(kāi)展“我要上小學(xué)”這個(gè)主題時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多小朋友在使用橡皮時(shí)，總是會(huì)將自己的本子擦破；在用卷筆刀卷

1、師：“你們知道這是什么?(文具盒)這是什么形狀?什么顏色?有什么圖案呢!文具盒有什么用呢?(裝鉛筆、橡皮)2、幼兒自由參觀“文具商店”，每人選擇一個(gè)自己最喜歡的文具盒回到座位。師：“你們想不想要文具盒呢(想)。

大班美術(shù)教案文具盒 篇1 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、觀察文具盒的主要特征,通過(guò)自己的觀察畫(huà)出文具盒的造型。 2、通過(guò)轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)文具盒的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。 3、能用一段話表述作品畫(huà)面的內(nèi)容。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 Ppt、白紙若

大班美術(shù)教案文具盒

教學(xué)目標(biāo)： 1．讀懂例文《文具盒的自述》，通過(guò)討論指導(dǎo)這篇例文好在哪里。初步體會(huì)“抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)”是狀物文章寫(xiě)作的要領(lǐng)。 2．能按習(xí)作要求仔細(xì)觀察一種自己喜歡的文具，弄清它的特點(diǎn)和用途，先說(shuō)一說(shuō)，再指導(dǎo)學(xué)生能分幾步描寫(xiě)自己心愛(ài)的文具。 3、引導(dǎo)學(xué)生能展開(kāi)合理的想象，自然、貼切地表達(dá)喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)惜文具的情感。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：老師這兒有幾個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜一猜，看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)，猜得快！ （出示投影一） 1．長(zhǎng)長(zhǎng)的身子，細(xì)細(xì)的腸子，幫你畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字，高個(gè)子變成矮個(gè)子 2．鐵嘴巴，尖又尖，光喝水，不吃飯，手里握，紙上走，不聲不響把話傳 3．身體有圓也有方，常在鉛筆盒里裝，要是寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，它會(huì)馬上來(lái)幫忙。 師：剛才大家猜的鉛筆、鋼筆，都叫文具。（板書(shū)：文具） 師：你還知道哪些文具？ 二、學(xué)習(xí)例文 1．文具家族里的成員真多呀，它們每天和你們?cè)谝黄穑呀?jīng)是你們的好朋友了。還有一個(gè)文具也想和你們交朋友呢！它是誰(shuí)呢？ 聽(tīng)，它要和你們說(shuō)話了?。ǔ鍪就队岸?2．仔細(xì)讀讀，看看它分幾小節(jié)來(lái)介紹的。分別介紹了自己的什么？哪兒介紹得好？ 板書(shū)（外觀美觀：顏色 形狀 圖案 結(jié)構(gòu)有趣 功能齊全 表達(dá)喜愛(ài)之情） 三、練習(xí)說(shuō)話 師：小作者用這樣的方式介紹了他喜歡的文具——文具盒。今天，我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)你最喜歡的文具。（板書(shū)：最喜歡的） 1．同學(xué)們有各式各樣的文具伙伴，這么多的文具，你最喜歡什么？ 2．現(xiàn)在，就拿出你們喜歡的文具，用小眼睛看看，用小手摸摸靜靜地觀察，看看它長(zhǎng)得什么樣？想想它有什么本領(lǐng)？ 3．現(xiàn)在，我們也來(lái)像例文中那樣，扮演你最喜歡的文具，向大家介紹介紹自己，把自己的特點(diǎn)、作用說(shuō)清楚、把話說(shuō)完整。 小鉛筆、小橡皮、小卷筆機(jī)們，你們打算向大家介紹自己的什么呀？ 你可以一邊觀察，一邊介紹，注意，得把你的特點(diǎn)和你的作用介紹清楚，把話說(shuō)完整。 （1）自己練說(shuō) （2）師：誰(shuí)愿意先來(lái)給大家介紹？生口述（略） （3）集體評(píng)議：師： 哪些地方介紹得好，給你留下的印象很深刻。 四、 明確寫(xiě)作注意點(diǎn) 1．剛才大家說(shuō)得真精彩，老師也忍不住為你們鼓掌叫好。文具盒家族里還有一位也急著想來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面，看看這個(gè)介紹和剛才那位有什么不一樣。 2．投影出示（我的文具盒） 3.不一樣的地方：第一篇采用第一人稱 第二篇采用第三人稱 表達(dá)喜愛(ài)之情 展開(kāi)合理想象 4.出示趁熱打鐵，接下來(lái)，我們就把剛才的介紹都寫(xiě)下來(lái)，動(dòng)筆之前注意： 投影出示（粗體字）： （一）寫(xiě)作有序： 從表到里，從上到下。 兼容：從整體到局部。
　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我收集整理的大班主題我的文具盒教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 　　 活動(dòng)目標(biāo) 　　1、能用完整連貫的語(yǔ)言介紹文具盒。 　　2、在教師的示范指導(dǎo)下，能按照一定順序介紹文具盒的外形和功能。 　　3、認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講述，嘗試發(fā)現(xiàn)講述的不同之處。 　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備 　　布置“文具盒”商店、實(shí)物投影儀一臺(tái)、圖標(biāo)(形狀、顏色、圖案、功能)黑板，電視機(jī)布、簍子。 　　 活動(dòng)過(guò)程 　　一、談話導(dǎo)入 　　引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣 　　師：“小朋友，你們馬上就要從成為一年級(jí)的小學(xué)生了，高興嗎?(高興)上小學(xué)要準(zhǔn)備什么什么呀?”(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)) 　　二、感知理解講述對(duì)象 　　1、師：“你們知道這是什么?(文具盒) 　　這是什么形狀?什么顏色?有什么圖案呢! 　　文具盒有什么用呢?(裝鉛筆、橡皮) 　　2、幼兒自由參觀“文具商店”，每人選擇一個(gè)自己最喜歡的文具盒回到座位。 　　師：“你們想不想要文具盒呢(想)。當(dāng)……當(dāng)……當(dāng)，有這么多文具盒呀，現(xiàn)在我們小朋友輕輕地上來(lái)選一個(gè)自己喜歡的文具盒?！? 　　三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述 　　1、幼兒先與身旁的同伴自由交流自己選擇的文具盒。 　　師：“好，每個(gè)小朋友都找到自己喜歡的文具盒了吧，現(xiàn)在我們和旁邊的.好朋友說(shuō)一說(shuō)你手中的文具盒。 　　2、個(gè)別講述。 　　師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。注意哦小朋友在說(shuō)的時(shí)候，我們的小觀眾們要認(rèn)真聽(tīng)，尊重他們哦。 　　四、引入新經(jīng)驗(yàn) 　　1、從實(shí)物投影儀里觀察老師選擇的文具盒，聽(tīng)老師用句式來(lái)介紹文具盒上的圖案。 　　師：“我的文具盒的形狀是XX;顏色是XX;圖案有XX、有XX、還有XX;打開(kāi)里面有放……我很喜歡我的文具盒?！? 　　師：我是怎么說(shuō)的，我先講的什么?然后說(shuō)了什么?最后說(shuō)了什么?(根據(jù)幼兒的回答教師出示相應(yīng)的圖標(biāo)幫幼兒獲得新的講述經(jīng)驗(yàn)。) 　　2、幼兒自由練習(xí)按序講述。 　　師：“現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)按著順序說(shuō)一說(shuō)你的文具盒，記住要先說(shuō)形狀、顏色，再說(shuō)圖案，最后說(shuō)功能，別忘了介紹完以后說(shuō)一說(shuō)對(duì)他的喜愛(ài)?！? 　　五、遷移新經(jīng)驗(yàn) 　　師：“老師還準(zhǔn)備了一些文具，有鉛筆、橡皮、刨刀和尺子。請(qǐng)你們每人來(lái)選一樣文具給客人老師介紹一下，記住要按剛才的順序說(shuō)?！? 　　六、結(jié)束活動(dòng) 　　師：今天，小朋友把文具介紹的很清楚，讓客人老師都知道了應(yīng)該如何使用?？墒切≈邪嗟牡艿苊妹脗冞€不知道，我們?nèi)ソo他們說(shuō)一說(shuō)吧。