1、教師扮演小貓，帶著貓的頭飾裝著悠閑散步的樣子，忽然聽(tīng)見(jiàn)盒子里有老鼠的叫聲，小貓這時(shí)很神秘地一層層打開(kāi)盒子，讓孩子感受盒子里面老鼠的神秘和驚喜。2、讓孩子猜猜盒子里最終會(huì)有什么；小貓不斷的打開(kāi)盒子，當(dāng)最后一個(gè)

盒子里的秘密大班教案1 設(shè)計(jì)意圖: 幼兒科學(xué)探索活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)包括觀察、比較、分類(lèi)、交流、測(cè)量、推斷、預(yù)測(cè)等。其中觀察、比較、交流、分類(lèi)被美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)認(rèn)為對(duì)兒童智力發(fā)展有益。能否在一個(gè)活動(dòng)中涵蓋上述過(guò)程性科學(xué)探索活動(dòng)的要素呢

（1）引導(dǎo)幼兒試試盒子里有沒(méi)有裝東西并分類(lèi)，幼兒進(jìn)行操作。（2）教師小結(jié)：有些人是聽(tīng)到盒子里有聲音發(fā)出來(lái)，所以確定里面有東西；有些人是感覺(jué)盒子重重的，所以確定里面有東西。2．幼兒再次接觸不能打開(kāi)的盒子，通過(guò)排除

盒子外呈以下幾種情況:有的盒子外貼有小小的商標(biāo)粘紙,如kitty貓、米老鼠;有的盒子上抹一點(diǎn)玫瑰精油;有的盒子一角用蠟筆涂抹了幾下。 2、另外準(zhǔn)備四個(gè)盒子:一個(gè)空盒子,一個(gè)內(nèi)裝氣球,一個(gè)內(nèi)裝幾張餐巾紙,一個(gè)內(nèi)有一顆糖果被膠布固

3. 師：只有一個(gè)盒子是空的，其他三個(gè)盒子里都有東西。為什么你們會(huì)認(rèn)為這幾個(gè)盒子都是空的呢？4. 師（小結(jié)）：這四個(gè)盒子雖然都很輕，也聽(tīng)不到有東西發(fā)出聲音，但其中有三個(gè)盒子里放著東西。看來(lái)我們還需要學(xué)習(xí)更多

大班科學(xué)盒子里有什么教案

幼兒園大班教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): ⒈樂(lè)意參與實(shí)驗(yàn)操作,能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并大膽表述自己見(jiàn)解。 ⒉在操作過(guò)程中觀察比較各種紙?jiān)谒械淖兓?感知不同紙的吸水性是不一樣的。 ⒊培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 ⒋愿意大膽嘗試

幼兒園升大班教案篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、了解生活環(huán)境中的標(biāo)志,并說(shuō)出這些標(biāo)志的名稱(chēng)和意義。 2、學(xué)會(huì)關(guān)注社區(qū)環(huán)境,能夠根據(jù)社區(qū)需要設(shè)計(jì)標(biāo)志。 3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。 4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、樂(lè)意用測(cè)量的方法解決生活中的具體問(wèn)題,體驗(yàn)測(cè)量在生活的應(yīng)用。 2、在探索比較中學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法,初步認(rèn)識(shí)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。 3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察、比較及判斷能力。 4、樂(lè)意參與活動(dòng),

幼兒園大班語(yǔ)言教案篇1 【設(shè)計(jì)意圖】 在大班的日?；顒?dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)講 故事 很感興趣,為滿(mǎn)足幼兒的意愿,我們進(jìn)行了本次課程。而《螃蟹家族》是幼兒自己定義的名稱(chēng),通過(guò)簡(jiǎn)單的兒歌,展開(kāi)幼兒對(duì)創(chuàng)編故事的興趣,教師完全是作為一個(gè)引導(dǎo)

(2)教師請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,自己分配角色模仿大班小朋友進(jìn)行歌表演,并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動(dòng)作,并有感情的表演出來(lái)。 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo): 1、幼兒能夠掌握 的節(jié)奏型,隨著音樂(lè)進(jìn)行歌唱表演。 2、幼兒對(duì)各種

1.幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案大全 篇一 活動(dòng)目標(biāo): 1、遵守規(guī)則,明白規(guī)則的重要性。 2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。 4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

大班教案

食品袋上的秘密大班教案1 活動(dòng)目標(biāo)：1、知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，要食用新鮮的食品。2、了解幾種常見(jiàn)的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。3、樂(lè)意參加調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，能和同伴相互配合完成調(diào)查內(nèi)容?；?/p>

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo): 1、喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子,樂(lè)意表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。 2、初步感知探索盒子和盒中物品的關(guān)系,嘗試用各種方法打開(kāi)盒子。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@科學(xué)活動(dòng)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。 幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇1 一、活動(dòng)題目 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――讓位 二、活動(dòng)目標(biāo) 幼兒通過(guò)活動(dòng),初步感知沉入水中的物體,體積越大水位升得越高這一現(xiàn)象

幼兒園大班《有趣的盒子》教案 篇1 教學(xué)目標(biāo): 1、了解盒子的種類(lèi),會(huì)按照盒子的多種特征進(jìn)行分類(lèi)。 2、大膽嘗試用盒子進(jìn)行搭建、造型,提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。 3、樂(lè)意與同伴共同游戲,在游戲中體驗(yàn)合作,感受快樂(lè)。 4、能自由發(fā)揮想

一．課題（說(shuō)明本課名稱(chēng)）二．教學(xué)目的（或稱(chēng)教學(xué)要求，或稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）三．課型（說(shuō)明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）四．課時(shí)（說(shuō)明屬第幾課時(shí)）五．教學(xué)重點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題）六．

1、喜歡和老師、伙伴一起看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)各種有趣的盒子，愿意聆聽(tīng)盒子的秘密。2、理解故事內(nèi)容、會(huì)說(shuō)：圓形的、三角形的、橢圓形的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：1，收集各種形狀的盒子。2、幼兒用書(shū)盒子里有什么。教師準(zhǔn)備：1

盒子外呈以下幾種情況:有的盒子外貼有小小的商標(biāo)粘紙,如kitty貓、米老鼠;有的盒子上抹一點(diǎn)玫瑰精油;有的盒子一角用蠟筆涂抹了幾下。 2、另外準(zhǔn)備四個(gè)盒子:一個(gè)空盒子,一個(gè)內(nèi)裝氣球,一個(gè)內(nèi)裝幾張餐巾紙,一個(gè)內(nèi)有一顆糖果被膠布固

盒子里的秘密大班教案

幼兒園大班社會(huì)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)觀察比較、自我介紹等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自我,形成積極的自我評(píng)價(jià)。 2、培養(yǎng)幼兒的自信心。 3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。 4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受

1.幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案大全 篇一 活動(dòng)目標(biāo): 1、遵守規(guī)則,明白規(guī)則的重要性。 2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。 4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒園大班教案

1、從實(shí)物投影儀里觀察老師選擇的文具盒,聽(tīng)老師用句式來(lái)介紹文具盒上的圖案。 師:“我的文具盒的形狀是XX;顏色是XX;圖案有XX、有XX、還有XX;打開(kāi)里面有放……我很喜歡我的文具盒?！?師:我是怎么說(shuō)的,我先講的什么?然后說(shuō)了什

1、從實(shí)物投影儀里觀察老師選擇的文具盒,聽(tīng)老師用句式來(lái)介紹文具盒上的圖案。 師:“我的文具盒的形狀是XX;顏色是XX;圖案有XX、有XX、還有XX;打開(kāi)里面有放……我很喜歡我的文具盒?！?師:我是怎么說(shuō)的,我先講的什么?然后說(shuō)了什

1．長(zhǎng)長(zhǎng)的身子，細(xì)細(xì)的腸子，幫你畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字，高個(gè)子變成矮個(gè)子 2．鐵嘴巴，尖又尖，光喝水，不吃飯，手里握，紙上走，不聲不響把話(huà)傳 3．身體有圓也有方，常在鉛筆盒里裝，要是寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，它會(huì)馬上來(lái)幫忙。師：剛

大班美術(shù)教案文具盒 篇1 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、觀察文具盒的主要特征,通過(guò)自己的觀察畫(huà)出文具盒的造型。 2、通過(guò)轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)文具盒的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。 3、能用一段話(huà)表述作品畫(huà)面的內(nèi)容。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 Ppt、白紙若

1、從實(shí)物投影儀里觀察老師選擇的文具盒，聽(tīng)老師用句式來(lái)介紹文具盒上的圖案。師：“我的文具盒的形狀是XX;顏色是XX;圖案有XX、有XX、還有XX;打開(kāi)里面有放……我很喜歡我的文具盒?！睅煟何沂窃趺凑f(shuō)的，我先講的什么?

大班主題我的文具盒教案

幼兒園大班教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1.欣賞故事,理解鉛筆盒里文具對(duì)話(huà)的含義。 2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà),嘗試表演故事。 3.知道愛(ài)護(hù)文具,形成愛(ài)護(hù)文具的良好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 多媒體課件。 活動(dòng)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣 師:(出示課件鉛筆盒

幼兒園大班美術(shù)教案 篇3 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.嘗試使用鉛筆、尺、橡皮、卷筆刀、墊板等文具,了解他們的用途。 2.學(xué)著準(zhǔn)確的劃直線(xiàn),提高手部小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1.各種房屋的畫(huà)紙4張。 2.文具人手一份(包括文具盒、

大班美術(shù)教案 篇1 (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介 森林里,花格子大象艾瑪和小鳥(niǎo)在玩“捉迷藏”的游戲,可是小烏怎么也找不到艾瑪,它找到的都是格子花紋、彩色的船、帳篷、衣服、皮球、旗子等東西。那艾瑪?shù)降撞卦谀睦锬?請(qǐng)你幫小鳥(niǎo)在這本開(kāi)洞的彩色

幼兒園大班《鉛筆盒里的朋友》教案 篇1 設(shè)計(jì)意圖：很快大班的幼兒要畢業(yè)了，馬上要成為一個(gè)光榮的小學(xué)生，近期我們?cè)陂_(kāi)展“我要上小學(xué)”這個(gè)主題時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多小朋友在使用橡皮時(shí)，總是會(huì)將自己的本子擦破；在用卷筆刀卷

1、師：“你們知道這是什么?(文具盒)這是什么形狀?什么顏色?有什么圖案呢!文具盒有什么用呢?(裝鉛筆、橡皮)2、幼兒自由參觀“文具商店”，每人選擇一個(gè)自己最喜歡的文具盒回到座位。師：“你們想不想要文具盒呢(想)。

大班美術(shù)教案文具盒 篇1 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、觀察文具盒的主要特征,通過(guò)自己的觀察畫(huà)出文具盒的造型。 2、通過(guò)轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)文具盒的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。 3、能用一段話(huà)表述作品畫(huà)面的內(nèi)容。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 Ppt、白紙若

大班美術(shù)教案文具盒

　　作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我精心整理的幼兒園大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 幼兒園大班教案 篇1 　　 活動(dòng)目標(biāo) 　　初步了解中國(guó)的民族狀況，為自己是中國(guó)人而驕傲； 　　感受描繪民族服飾美的快樂(lè)。 　　激發(fā)了幼兒對(duì)民族的好奇心和探究欲望。 　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。 　　 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　知道每個(gè)民族都喜歡吃什么，做什么，住在哪里，服飾特點(diǎn)是什么。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備 　　幼兒用書(shū)《少數(shù)民族》； 　　圖畫(huà)紙，鉛筆，油畫(huà)棒，彩色筆等繪畫(huà)工具； 　　幼兒活動(dòng)前對(duì)中國(guó)民族狀況有所了解。 　　 活動(dòng)過(guò)程 　　一 、說(shuō)一說(shuō)：中國(guó)的民族 　?。ㄒ唬?教師：中國(guó)有多少個(gè)民族？你是什么民族的？我們周?chē)钪男┟褡澹? 　?。ǘ?教師：你能說(shuō)出幾個(gè)民族的名字？知道他們有什么風(fēng)俗習(xí)慣嗎？他們喜歡吃什么？做什么？住在哪里？ 　　二、 做一做：幼兒操作幼兒用書(shū)《少數(shù)民族》第1頁(yè)，用線(xiàn)連一連，看看各個(gè)民族喜歡吃什么，做什么，住在哪里。 　　三、 畫(huà)一畫(huà)： 　　（一） 閱讀幼兒用書(shū)《少數(shù)民族》第2-4頁(yè)，進(jìn)一步了解藏族、維爾族和傣族的風(fēng)俗習(xí)慣。 　　（二） 教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹各民族的狀況，并做出小結(jié)。 　?。ㄈ?在藏族、維爾族和傣族三個(gè)民族中選擇一個(gè)自己喜歡的民族服飾幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，進(jìn)行展示，感受各民族不一樣民族服飾的美。 　?。ㄋ模?將小朋友繪畫(huà)作品放在學(xué)習(xí)園地，大家一起欣賞評(píng)論。 　　 教學(xué)反思 　　小朋友們對(duì)少數(shù)民族很感興趣，但是活動(dòng)準(zhǔn)備不充分，沒(méi)有讓家長(zhǎng)和小朋友提前查閱資料，活動(dòng)組織的時(shí)候也只有極少數(shù)小朋友知道少數(shù)民族的存在并知道自己屬于哪個(gè)民族。 幼兒園大班教案 篇2 　　 【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛(ài)的物品，能大膽地用清楚、連貫的語(yǔ)言講述一段話(huà)。 　　2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。 　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 　　5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。 　　 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　1、ppt課件：奇妙的蔬菜造型 　　2、準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。 　　3、塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。 　　幼兒園課件ppt課件《奇妙的蔬菜造型》“菜花”能變成“小綿羊”嗎？ 　　 【活動(dòng)過(guò)程】 　　一、欣賞：奇妙的蔬菜造型 　　在欣賞中，讓幼兒觀察的蔬菜品種，經(jīng)過(guò)觀察后大家討論，激發(fā)大家的制作熱情。 　　二、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。 　　1、教師：老師給你們準(zhǔn)備了這么多長(zhǎng)像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。 　　用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？ 　　把一棵菜切割后可制作成什么作品？ 　　2、教師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀察，產(chǎn)生靈感，進(jìn)行創(chuàng)作。 　　三、操作活動(dòng) 　　1、幼兒使用藍(lán)子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛(ài)的物品。 　　2、啟發(fā)幼兒制作： 　　小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車(chē)等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具。 　　可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。 　　四、展示作品并講述。 　　將幼兒作品用投影儀放映出來(lái)，供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話(huà)或故事。 　　 【活動(dòng)延伸】 　　將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。 　　【 活動(dòng)反思】 　　我們老師去上課，往往預(yù)設(shè)得很多，每個(gè)環(huán)節(jié)都巧妙安排，精心設(shè)計(jì)。然而正是這種課前設(shè)計(jì)，你在引領(lǐng)孩子們一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)下去的時(shí)候，你或許還覺(jué)得是很巧妙，其實(shí)，這時(shí)候就容易發(fā)生一些不足和遺憾的地方。在課堂上，課程的資源是隨時(shí)生成變化的，這是你在課前是無(wú)法預(yù)設(shè)的。一個(gè)老師如果沒(méi)有善于捕捉和運(yùn)用這種及時(shí)生成的課程資源進(jìn)行教學(xué)，而一味地把學(xué)生們領(lǐng)引進(jìn)你課前預(yù)設(shè)的安排。你就會(huì)錯(cuò)過(guò)很多可以精彩的片段，你的課堂效率就會(huì)大打折扣。記住學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人，課堂的主體，每一個(gè)都是活生生的個(gè)體。做得如此完美和簡(jiǎn)約，又是多么富有神奇的想象力。可是為了課堂的事先預(yù)設(shè)的延續(xù)下去。我并沒(méi)有過(guò)多地關(guān)注這個(gè)作品。沒(méi)有對(duì)孩子很好的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，而是讓其他孩子去去給他建議如何添加，讓作品更美。我覺(jué)得這里的處理，我太注重課堂的預(yù)設(shè)了。 幼兒園大班教案 篇3 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、能理解故事的主要內(nèi)容，初步理解"朋友是要去尋找的，而且，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)"這個(gè)道理。 　　2、理解詞語(yǔ)：出租，沙漏。 　　3、通過(guò)閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，喜歡閱讀書(shū)籍。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　《我有友情要出租》課件，《找朋友》的音樂(lè)。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)人物，提出問(wèn)題 　　1、提問(wèn)：小朋友，在班里，你的好朋友是誰(shuí)？你為什么喜歡他？ 　　2、和你的好朋友玩一個(gè)游戲"石頭、剪刀、布"。誰(shuí)贏了就打一下輸?shù)氖中摹? 　　二、分享故事情節(jié)，激發(fā)閱讀興趣 　　今天，老師還帶來(lái)了一件更有趣的東西--一本好看的圖畫(huà)書(shū)，名字叫做《我有友情要出租》（出示課件） 　　1、提問(wèn)：看見(jiàn)這個(gè)名字有什么感覺(jué)？什么東西可以出租？友情可以出租嗎？教師引導(dǎo)幼兒觀察封面。 　　2、幼兒自主閱讀，教師翻閱圖書(shū)。 　　3、幼兒自由討論自己對(duì)圖書(shū)的理解。 　　4、教師提問(wèn)個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。 　　5、師幼共同閱讀： 　　故事發(fā)生在一個(gè)綠油油的大森林 ，有一天，森林里來(lái)了一支考察隊(duì)，跟著一起來(lái)的還有一個(gè)可愛(ài)的小女孩，她的名字叫做咪咪。咪咪一下子就喜歡上這片美麗的大森林，她騎著心愛(ài)的腳踏車(chē)沿著森林彎彎的小路一直往前，讓我們跟著她一起去看看....a第一節(jié)：老師講故事：有一只大猩猩，他常常在想："我好寂寞，我都沒(méi)有朋友。"寂寞的大猩猩想出了一個(gè)好辦法，有一天，他在大樹(shù)上貼了一片葉子，上面寫(xiě)著：我有友情要出租，一小時(shí)5塊錢(qián)....提問(wèn)：大猩猩拿什么當(dāng)計(jì)時(shí)器？沙漏是什么？ 　　b第二小節(jié)：教師繼續(xù)講故事：接下來(lái)的時(shí)間里，咪咪和大猩猩都玩了些什么呢？咪咪對(duì)大猩猩說(shuō)："我們先來(lái)玩踩腳游戲，來(lái)，猜拳！"······換她要被踩一腳，大猩猩舉起腳來(lái)，卻看見(jiàn)咪咪閉著眼睛歪著嘴巴的表情，它只好重重地舉起來(lái)，輕輕地踩下去。 　　提問(wèn)：猜猜大猩猩為什么這樣做？你剛才與朋友做猜拳游戲的時(shí)候，你是怎么打小朋友的手心的呢？ 　　c、第三小節(jié)：后來(lái)，咪咪每天都到大樹(shù)下租友情，....大猩猩都覺(jué)得很幸福呢，它覺(jué)得自己已經(jīng)離不開(kāi)咪咪了。"大猩猩和咪咪，他們會(huì)永遠(yuǎn)在一起嗎？我們接著往下看.....請(qǐng)你猜猜咪咪為什么沒(méi)有來(lái)呢？看圖，聽(tīng)老師講故事。 　　d第四小節(jié)：大猩猩后來(lái)還出租友情嗎？我們接著往下看...后來(lái)，大猩猩又在大樹(shù)上貼了一片葉子，上面寫(xiě)著：我有友情免費(fèi)出租，一直到今天，那片葉子都褪色了······看著在暮色中等待朋友的大猩猩，你想說(shuō)些什么？ 　　6、小結(jié)：朋友是要去尋找的，而且，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)。 　　三、游戲：《智慧大轉(zhuǎn)盤(pán)》 　　1、大猩猩第一次的廣告上葉子上寫(xiě)些什么？ 　　2、大猩猩和咪咪在哪里認(rèn)識(shí)的？ 　　3、咪咪第一次和大猩猩做了什么游戲？ 　　4、咪咪每次用多少錢(qián)租大猩猩的友情？ 　　5、咪咪為什么離開(kāi)大猩猩？ 　　6、最后大猩猩的廣告葉子上寫(xiě)的是什么？ 　　7、誰(shuí)從開(kāi)始到結(jié)束都陪在大猩猩的身邊呢？ 　　8、友情在什么地方？你會(huì)怎樣去尋找？ 　　四、結(jié)束活動(dòng) 　　在《找朋友》的音樂(lè)中去找后面的客人老師做朋友。 幼兒園大班教案 篇4 　　 【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1、嘗試制作紙繩，探索紙繩有承重力的特點(diǎn)。 　　2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道紙里有纖維，學(xué)習(xí)找纖維的走向。 　　3、積極合作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。 　　4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。 　　5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。 　　 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　餐巾紙若干、皺紋紙若干，裝滿(mǎn)水的牛奶桶若干、塑料籮若干。 　　 【活動(dòng)過(guò)程】 　　一、游戲：拎一拎。 　　1、教師出示面巾紙和瓶子：今天面巾紙要和瓶子做游戲，游戲的方法是：用一張薄薄的.面巾紙把這么重的瓶子給拎起來(lái)，記住只能請(qǐng)面巾紙來(lái)幫忙，你有什么好辦法？ 　　2、幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)。 　　3、組織交流，引出將紙制作成紙繩。 　　4、幼兒自主嘗試。 　　5、組織交流：為什么有的能成功拎起來(lái)，有的在拎的時(shí)候面巾紙斷了失敗了呢？ 　　二、游戲：撕一撕。 　　1、導(dǎo)語(yǔ)：為什么剛才我們有的小朋友成功了，有的小朋友失敗了呢？其實(shí)面巾紙里藏著秘密，想解開(kāi)面巾紙的秘密嗎？那我們來(lái)玩一個(gè)撕紙的游戲，沿著餐巾紙的每條邊撕一撕，看看能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？ 　　2、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。 　　3、組織交流：有什么不一樣？（有的邊能撕成條條，有的邊撕成碎片。） 　　4、揭示紙纖維的走向特性：面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向（邊講邊用記號(hào)筆做上紙纖維的走向記號(hào)）。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的纖維結(jié)合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。 　　三、游戲：拎一拎。 　　1、導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在你們知道了這個(gè)秘密，想不想再試一試呢？這次我們要先找一找紙的纖維走向，然后再做一根有力量的紙繩，記得還要擰緊點(diǎn)哦，這樣會(huì)更牢固。 　　2、幼兒再次嘗試，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 　　四、合作游戲：做長(zhǎng)繩。 　　1、導(dǎo)語(yǔ)：在我們的生活中還有各種各樣的紙，瞧，這是什么紙？（教師出示皺紋紙）皺紋紙能做紙繩嗎？ 　　2、教師出示事先給幼兒準(zhǔn)備好的皺紋紙，交代要求，請(qǐng)兩個(gè)小朋友合作，一起擰一根長(zhǎng)繩。 　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。 　　4、紙繩寧好后討論猜測(cè)：你們做的長(zhǎng)繩有沒(méi)有力量呢？能不能拎起重物呢？ 　　5、教師和孩子一起實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。（合作拎兩桶、再合作拎更多的桶等） 　　6、討論猜測(cè)：現(xiàn)在我想用長(zhǎng)繩拎起小朋友，你們猜一猜能不能成功？（教師用一根長(zhǎng)繩實(shí)驗(yàn)，失敗了） 　　7、討論怎么辦？引出把我們做的長(zhǎng)繩和在一起，這樣紙繩的承重力更大。 　　8、教師把幼兒制作的長(zhǎng)繩全部合起來(lái)，變成一根又長(zhǎng)又粗的大繩，嘗試拎起小朋友，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)力量大。結(jié)束活動(dòng)。 　　五、活動(dòng)延伸： 　　在我們的生活中還有很多紙，它們能不能變成很有力量的紙繩呢？ 幼兒園大班教案 篇5 　　 【教學(xué)目標(biāo)】 　　在游戲活動(dòng)中，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的顏色單詞，學(xué)習(xí)新單詞：purple、pink 　　鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用已學(xué)過(guò)的顏色、物品的單詞進(jìn)行組合，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體軟件、色卡、彩色板、各種玩具等。 　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用顏色單詞來(lái)描述物品。 　　教學(xué)難點(diǎn)：用新單詞與物品進(jìn)行組合。 　　 【教學(xué)流程】 　　復(fù)習(xí)顏色 →翻板游戲→找說(shuō)玩具→競(jìng)賽游戲 　　復(fù)習(xí)顏色 　　多媒體電腦出示顏色，請(qǐng)幼兒用英語(yǔ)說(shuō)，復(fù)習(xí)顏色單詞。 　　Red yellow green blue orange black white brown. 　　引出新單詞：purple pink. 　　開(kāi)火車(chē)玩色卡，每人一張色卡用英語(yǔ)說(shuō)。可交換色卡再玩一次。 　　 翻板游戲： 　　教師示范介紹游戲玩法：每塊板的反面都有動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)和顏色。如red cat(紅色的貓)。 　　幼兒分成紅、綠兩隊(duì)進(jìn)行游戲比賽，看看哪隊(duì)贏得的板多。 　　游戲：屋中找玩具 　　教師交代游戲規(guī)則：幼兒到玩具屋中隨意拿一樣玩具，回到座位上后，音樂(lè)一停搶先站在板上用英語(yǔ)介紹自己的玩具。如：yellow car(黃色的汽車(chē))。 　　幼兒游戲比比誰(shuí)的反應(yīng)快說(shuō)得正確。 　　競(jìng)賽：比比誰(shuí)的星星多? 　　鼓勵(lì)幼兒用英語(yǔ)說(shuō)一種想象中顏色和物品組合的詞語(yǔ)，如：green house(綠色的星星)。說(shuō)正確就可得一顆星。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得與別人不同和說(shuō)一句完整的句子。 幼兒園大班教案 篇6 　　 活動(dòng)目標(biāo) 　　1、知道有氣的球跳得高、沒(méi)氣的球跳不起來(lái)。 　　2、通過(guò)玩球、拍球活動(dòng)、體會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、皮球人手一個(gè)（癟球一個(gè)）2、手動(dòng)充氣工具一個(gè)。 　　 活動(dòng)過(guò)程 　　1、活動(dòng)導(dǎo)入： 　　出示一個(gè)有氣的皮球和一個(gè)癟氣的皮球，教師分別拍著兩個(gè)球，請(qǐng)幼兒數(shù)拍球的個(gè)數(shù)。 　　幼兒討論：哪一個(gè)球拍的多，為什么？ 　　2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容 　　（1）出示癟氣的球這個(gè)皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋?lái)呢？（因?yàn)樗鼪](méi)氣了） 　?。?）認(rèn)識(shí)充氣工具，感受充氣工具里出來(lái)的氣體。 　　讓幼兒認(rèn)識(shí)這是給皮球充氣的，并在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來(lái)的氣。 　　3、學(xué)習(xí)手動(dòng)充氣的方法。 　?。?）教師：我們來(lái)給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢？ 　　我們來(lái)一起找找看皮球的充氣孔在哪里。 　?。?）教師和個(gè)別幼兒用手動(dòng)充氣工具給皮球充氣，讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來(lái)的過(guò)程。 　　4、幼兒玩球 　?。?）教師：現(xiàn)在充滿(mǎn)氣的皮球和剛才的一樣嗎？有什么不一樣的呀？ 　?。ìF(xiàn)在的有氣，能跳起來(lái)；剛才的沒(méi)氣球跳不起來(lái)。） 　?。?）教師：現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球?qū)殞毺煤艿?，誰(shuí)有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)？ 　　教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。 　　（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。 　　5、拍球比賽 　　幼兒人手一個(gè)皮球，根據(jù)老師的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。 幼兒園大班教案 篇7 　　 活動(dòng)目標(biāo) 　　1、能運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行蜻蜓的制作，表現(xiàn)其外形特征。 　　2、大膽嘗試用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行制作，養(yǎng)成耐心細(xì)致的習(xí)慣。 　　重點(diǎn)：用廢舊材料進(jìn)行蜻蜓的制作，表現(xiàn)出其外形特征。 　　難點(diǎn)：用對(duì)稱(chēng)的方法制作蜻蜓眼睛和翅膀。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、舊牙刷、卡紙、剪刀、鉛筆、橡皮、雙面膠。 　　2、課件《蜻蜓，停一?！?，音樂(lè)《紅蜻蜓》。 　　3、蜻蜓范例。 　　活動(dòng)過(guò)程 　　一、導(dǎo)入。 　　1、教師朗誦兒歌《紅蜻蜓》。 　　2、師：剛剛這首兒歌里面講到了一種什么昆蟲(chóng)？你們見(jiàn)過(guò)蜻蜓嗎？它是什么樣子的？ 　　二、觀察蜻蜓圖片，了解其外形特征。 　　1、師：老師這里正好有一些蜻蜓圖片，我們一一看，是不是和我們小朋友形容的是一樣的呢。 　　2、出示課件，師幼共同觀察、欣賞。 　　（1）師（出示圖一）：你們看，這是什么？（紅蜻蜓）和我們剛剛兒歌里聽(tīng)到的是一樣的。它的眼睛在哪里？看上去怎么樣？（大）它的身體又是怎樣的？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的）它的背上有兩對(duì)翅膀，是什么形狀的？ 　　（2）繼續(xù)欣賞其他蜻蜓圖片。 　?。?）師：剛剛我們欣賞了很多蜻蜓圖片，我們發(fā)現(xiàn)雖然蜻蜓的顏色有不同，大小有不同，但它們都有共同的外形特征，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？ 　?。?）師：蜻蜓有一對(duì)大大的眼睛，身體細(xì)長(zhǎng)，還有兩對(duì)薄薄的翅膀。 　　三、學(xué)習(xí)制作蜻蜓。 　　1、出示蜻蜓范例。 　　2、觀察蜻蜓范例，了解其制作方法。 　?。?）師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，老師的蜻蜓是用什么材料做出來(lái)的？是怎么做的？ 　　（2）講解制作方法與步驟：可以先將紙對(duì)折后再畫(huà)出一個(gè)半圓（折痕為圓的直徑），然后剪下來(lái)，這樣剪出來(lái)的圓就比較對(duì)稱(chēng)，最后在牙刷頭上粘貼好。用同樣對(duì)稱(chēng)的方法，做好翅膀，這樣一個(gè)蜻蜓就完成了。注意：蜻蜓的翅膀一對(duì)大一對(duì)小。 　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給能力弱的幼兒幫助。提醒幼兒安全用剪刀。 　　四、跟著音樂(lè)進(jìn)行蜻蜓表演。 　　師：小朋友們的蜻蜓都完成啦，它們都迫不及待想起飛了，下面，讓我們跟著音樂(lè)一起飛起來(lái)吧。 　　附兒歌：《紅蜻蜓》 　　紅蜻蜓， 　　輕輕停， 　　石上輕輕停， 　　水上輕輕停， 　　風(fēng)里輕輕停。 幼兒園大班教案 篇8 　　 活動(dòng)目標(biāo) 　　1．感受作品的藝術(shù)風(fēng)格，大膽表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)。 　　2．能以變形、夸張的手法，大膽地想象繪畫(huà)。 　　3．體驗(yàn)作品及創(chuàng)作繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備 　　課前組織幼兒進(jìn)行狂歡節(jié)巡游，作品《哈里昆的狂歡》4幅，狂歡節(jié)的照片若干，4開(kāi)畫(huà)紙4張，記號(hào)筆若干。 　　 活動(dòng)過(guò)程 　　一、聯(lián)系生活，感知狂歡時(shí)有趣的氛圍。 　　二、幼兒欣賞名作《哈里昆的狂歡》，感受作品的風(fēng)格，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。 　　1．介紹作品、畫(huà)家。 　　2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導(dǎo)。 　　3．集體交流對(duì)作品的感受和認(rèn)識(shí)。 　　(1)引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面造型上欣賞，感受作品夸張、變形的手法。 　　(2)從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品的感覺(jué)。 　　三、幼兒分組繪畫(huà)，進(jìn)一步表現(xiàn)對(duì)作品的感受。 　　1．引導(dǎo)幼兒交流自己的創(chuàng)作意向。 　　2．幼兒進(jìn)行小組合作繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 　　要求：將物品夸張變形；最想畫(huà)的部分畫(huà)得要大一些，把畫(huà)面布置得豐富一些；小朋友要相互合作共同完成作品。 　　四、引導(dǎo)幼兒分享交流，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 　　1．引導(dǎo)幼兒小組內(nèi)交流繪畫(huà)的內(nèi)容。 　　2．集體交流，教師提升經(jīng)驗(yàn)。
　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是我整理的幼兒園大班教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 幼兒園大班教案 篇1 　　 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點(diǎn)及其及與各類(lèi)工作的關(guān)系。 　　2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、小螃蟹若干個(gè)。 　　2、小圖片若干：小螃蟹、圖書(shū)館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣(mài)肥皂的商店等。 　　3、故事磁帶。 　　 活動(dòng)過(guò)程： 　　 一、螃蟹登場(chǎng) 　　在小花鴨的音樂(lè)聲中，小朋友跟著老師入場(chǎng)。 　　問(wèn)：小朋友，我們剛剛唱的是迷路的小花鴨，我們知道小花鴨是在池塘邊迷路的，那有沒(méi)有小朋友知道池塘里有什么別的小動(dòng)物呢？（幼兒答：小蝦、小魚(yú)、小螃蟹） 　　問(wèn)：你們想不想看小螃蟹呢？（幼兒答：想） 　　 二、看看螃蟹長(zhǎng)得什么樣。 　　1、出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)。 　　問(wèn)：小朋友，你們看小螃蟹有幾只腳??？答：有八只腳 　　問(wèn)：小朋友，你們看小螃蟹在干什么?。看穑何铱匆?jiàn)它在吐泡泡呢 　　2、小朋友們，你們喜歡小螃蟹嗎？小螃蟹可愛(ài)不可愛(ài)呢？ 　　答：我們很喜歡小螃蟹，小螃蟹非常的可愛(ài)。 　　3、那今天齊老師就給你們帶來(lái)小螃蟹的故事。 　　問(wèn)：小朋友們你們想不想聽(tīng)小螃蟹的故事呢？答：想聽(tīng)。 　　 三、聽(tīng)故事。 　　聽(tīng)故事錄音，理解故事內(nèi)容。 　　1、小螃蟹到過(guò)哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合它？ 　　答：小螃蟹到過(guò)理發(fā)店、圖書(shū)館、飯店、食品店、服裝店找工作。 　　因?yàn)樾◇π酚袃蓚€(gè)螯，所以這些地方都不適合它。 　　2、最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？ 　　答：最后，小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作，因?yàn)樾◇π诽焐蜁?huì)吐泡泡，所以這個(gè)工作很適合它。 　　3、小螃蟹找到合適的工作后，心情怎么樣？它給媽媽的信上是怎么說(shuō)的？ 　　答：小螃蟹找到和適的工作后，心情很好。它給媽媽的信上是說(shuō)我很好，我現(xiàn)在很開(kāi)心。 　　 四、游戲：動(dòng)物職業(yè)介紹所 　　1、出示“大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子”的頭飾，讓幼兒幫助這些小動(dòng)物找工作。 　　問(wèn)：小朋友們，今天來(lái)了一些朋友，讓我們看看是那些小動(dòng)物好不好？答：好。（大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子） 　　2、小朋友們，我們可愛(ài)的小螃蟹找到了工作，那么別的小動(dòng)物也想找工作，相信我們聰明的小朋友一定能幫它們找到工作的是不是呢？ 　　3、讓幼兒積極的說(shuō)己的想法。[媽咪愛(ài)≈嬰]幼兒園教案頻道 　　 五、模仿小螃蟹走路 　　1、小朋友們，我們的小膨蟹是不是很勇敢啊，而切不怕困難的一直找工作。就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)小螃蟹吧。 　　2、讓我們一起學(xué)小螃蟹走路吧 　　3、模仿螃蟹獨(dú)特的行走姿勢(shì)，在音樂(lè)聲中表現(xiàn)螃蟹獨(dú)特的動(dòng)態(tài)特征。 　　兒歌：螃蟹一呀爪八個(gè)，兩頭尖尖這么大個(gè)，眼一瞇，脖一縮，爬呀爬呀爬上坡 幼兒園大班教案 篇2 　　 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、初步感知集合的概念。 　　2、能進(jìn)行多維度的排序。增強(qiáng)幼兒對(duì)排序操作活動(dòng)的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。 　　3、教育幼兒按要求排隊(duì)，不你推我擠，注意安全。 　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō) 出自己的想法。 　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì) 。 　　 活動(dòng)重難點(diǎn)： 　　1、重點(diǎn)：初步感知集合的'概念。 　　2、難點(diǎn)：能進(jìn)行多維度的排序。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　自制娃娃臉若干張，臉部形狀有圓臉和橢圓形兩種，臉部表情有哭臉和笑臉兩種，顏色有紅、黃兩種。 　　 活動(dòng)過(guò)程： 　　一、活動(dòng)導(dǎo)入 　　以談話(huà)形式引入新課： 　　師：在一座樹(shù)林里住著一戶(hù)人家，里面有很多的娃娃，有哭臉娃娃和笑臉娃娃，他們有的長(zhǎng)著圓形的身體，有的長(zhǎng)著橢圓形的身體，有的穿著紅衣服，有的穿著黃衣服，可愛(ài)極了。有一天，他們準(zhǔn)備分家搬進(jìn)新房子，娃娃們聽(tīng)說(shuō)大七的小朋友很聰明，想請(qǐng)你們幫忙分家，好不好呀? 　　二、活動(dòng)指導(dǎo) 　　(一)、娃娃臉?lè)旨? 　　師：請(qǐng)你們給這些娃娃臉?lè)旨?，看看可以有幾種分家的方法，好不好?(好)小朋友可以按照娃娃臉的顏色、形狀、表情等不同特征進(jìn)行分類(lèi)。(個(gè)別幼兒回答)教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫(huà)出各種各樣的娃娃臉的家，并把相應(yīng)的娃娃臉?biāo)偷礁髯缘募?。如?huà)上紅色的家，并把紅色的圓形笑臉、哭臉，紅色的橢圓形笑臉、哭臉?biāo)膹埻尥薜哪樫N進(jìn)這個(gè)家;笑臉的家，包括紅色的圓形笑臉、橢圓形笑臉，黃色的圓形笑臉、橢圓形笑臉等。讓幼兒獲得有關(guān)“集合”的經(jīng)驗(yàn)。 　　(二)、娃娃臉排排隊(duì) 　　1、師：娃娃臉們真高興，小朋友幫他們分好了家，他們想一起出游玩耍!請(qǐng)你們幫他們排排隊(duì)吧，先四個(gè)人排一隊(duì)，每一隊(duì)都有特殊的順序，好不好? 　　教師可先示范一種排序方法，如紅色圓形笑臉—黃色橢圓形笑臉—紅色圓形笑臉—黃色橢圓形笑臉，啟發(fā)幼兒進(jìn)行多種排序。 　　2、教師根據(jù)幼兒的回答，把相應(yīng)的娃娃臉順序貼在黑板上。 　　3、師：娃娃臉說(shuō)，能不能幫他們八個(gè)人排成一隊(duì)呢?小朋友們，你們有辦法嗎?此種排序較難，教師可以先讓幼兒進(jìn)行填補(bǔ)，再逐步過(guò)渡到幼兒進(jìn)行排序，如紅色的圓形笑臉—紅色的圓形哭臉—黃色的圓形笑臉—?—紅色橢圓形笑臉—黃色橢圓形哭臉。 　　4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多維度排序，并根據(jù)幼兒的回答，把相應(yīng)的娃娃臉順序貼在黑板上。 　　三、游戲：排排隊(duì) 　　1、教師：我們一起玩?zhèn)€游戲叫“排排隊(duì)”，好不好?每個(gè)小朋友手拿一張娃娃臉，八位小朋友組成一組，每組小朋友排出一種娃娃臉的排隊(duì)方法，看哪一組小朋友排得又準(zhǔn)又快!教育幼兒按要求排隊(duì)，不你推我擠，注意安全。 　　2、幼兒進(jìn)行游戲，游戲可反復(fù)進(jìn)行。 　　3、教師 小結(jié)：小朋友很聰明，能根據(jù)娃娃臉的顏色、形狀、表情等不同特征進(jìn)行分類(lèi)，排隊(duì)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友翻開(kāi)幼兒用書(shū)第27頁(yè)《娃娃臉排排隊(duì)》，看看誰(shuí)排得又快又對(duì)。 　　4、教師指導(dǎo)幼兒作業(yè)。 　　師：小朋友，我們先看第一行，紅色的圓形笑臉—紅色的圓形哭臉—黃色的圓形笑臉—?—紅色橢圓形笑臉—紅色橢圓形哭臉—黃色橢圓形笑臉—黃色橢圓形哭臉，在正方形里面應(yīng)該畫(huà)上什么呢?(黃色的圓形哭臉)對(duì)了，就是黃色的圓形哭臉，請(qǐng)小朋友認(rèn)真做好27頁(yè)的作業(yè)。 　　5、教師巡回指導(dǎo)，著重指導(dǎo)能力差的幼兒完成作業(yè)。 　　四、活動(dòng)結(jié)束 　　1、 小結(jié)幼兒作業(yè)情況，表?yè)P(yáng)認(rèn)真作業(yè)的幼兒。 　　2、收拾學(xué)習(xí)用具，結(jié)束上課。 　　 活動(dòng)反思： 　　《哭哭臉和笑笑臉》是中班的一節(jié)健康活動(dòng)，幼兒進(jìn)入中班以后，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，有自己交朋友的一些規(guī)則，在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)也喜歡和自己的好朋友一起玩在玩的過(guò)程中愉快地交流。過(guò)了周末，剛來(lái)到幼兒園，就迫切地想見(jiàn)到自己的好朋友，想和他們分享自己過(guò)周末時(shí)經(jīng)歷的好玩事情，有時(shí)幼兒也喜歡從家里帶來(lái)好吃的東西或者自己心愛(ài)的玩具和小朋友們一起分享。在和朋友相處的過(guò)程中，有開(kāi)心，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些摩擦。 　　幼兒在與朋友相處的過(guò)程中，不免會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵，有些幼兒則會(huì)通過(guò)哭泣來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法，在日常生活的滲透教育中，我們也會(huì)告訴小朋友，哭泣是不能解決問(wèn)題的，有什么問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，老師和小朋友可以一起幫忙解決，會(huì)有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的情緒，知道在心情不好時(shí)，采取哪些措施可以使心情變好。 　　在《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)活動(dòng)中，以聽(tīng)歌曲玩游戲《找朋友》為導(dǎo)入，游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，在《找朋友》這個(gè)游戲中，請(qǐng)幼兒與找到的好朋友互相做鬼臉，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，將幼兒喜悅的笑臉留下來(lái)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出什么時(shí)候是笑臉，而什么時(shí)候臉上呈現(xiàn)的哭臉，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒如何將心情不愉快時(shí)的哭臉轉(zhuǎn)換成笑臉。在這部分的教學(xué)中，多采用的是講述的方法，教學(xué)方法較單一，而且和日常生活中的滲透教育相似，新穎性不足，幼兒相出的方法較少，這也是在以后的教學(xué)活動(dòng)中需要改善的。中班幼兒的注意力一般能集中八分鐘左右，而一節(jié)中班的活動(dòng)時(shí)間是二十五分鐘左右。要想將幼兒的注意力集中在活動(dòng)中，老師就需要提出一些新穎的想法，讓幼兒感覺(jué)老師就像一個(gè)魔法師一樣，總能變出新奇的東西，幼兒對(duì)老師的活動(dòng)充滿(mǎn)期待感，他們自然就會(huì)集中注意力，生怕自己一走神就錯(cuò)過(guò)了精彩的東西，要想達(dá)到這樣的教學(xué)效果，一方面需要老師不斷學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)會(huì)一個(gè)問(wèn)題的多種教育方法，以便適用在不同的幼兒身上，另一方面也需要老師轉(zhuǎn)換說(shuō)話(huà)的方式，盡量將積極向上的能量傳遞給幼兒，給幼兒一種積極向上的能量。 幼兒園大班教案 篇3 　　 活動(dòng)目標(biāo) 　　1、知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛(ài)清潔，才能預(yù)防和減少生病。 　　2、學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備 　　盛有水的兩個(gè)盆、圖片若干、音樂(lè) 　　 活動(dòng)重難點(diǎn) 　　重點(diǎn)：了解引起生病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 　　難點(diǎn)：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。 　　 活動(dòng)過(guò)程 　　1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動(dòng)：出示圖片提問(wèn)： 　　（1）這位小朋友怎么啦？ 　　（2）他為什么捂著肚子？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)捂肚子的原因） 　　2、談話(huà)活動(dòng)。 　?。?）了解肚子痛的原因。 　　教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒(méi)洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。 　　幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉? 　?。?）生病了該怎么辦？（找醫(yī)生看病，按時(shí)打針吃藥） 　?。?）怎樣才能做一個(gè)愛(ài)干凈，講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶？ 　　小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，肚子里就不會(huì)有蛔蟲(chóng)，就能預(yù)防生病，身體才健康。 　　3、操作活動(dòng)。 　?。?）哪我們平時(shí)怎么洗手呢？討論進(jìn)行 　　編兒歌：手心對(duì)手心，相對(duì)搓搓手。 手心對(duì)手背，相互搓一搓。互握大拇指，相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來(lái)沖沖，小手真干凈。 　　出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。（邊說(shuō)兒歌邊洗手） 　?。?）幼兒觀察不同兩盆水，說(shuō)說(shuō)洗過(guò)的水和干凈的水有什么不同。 　　小結(jié)：我們的小手有很多細(xì)菌，要勤洗手才能做一個(gè)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好孩子。 　　幼兒園講衛(wèi)生教案大班。講衛(wèi)生是我們每一個(gè)都應(yīng)該要注意的一件事情，而幼兒就更要注意了，病從口入可不是說(shuō)說(shuō)而已，所以我們一定要好好教導(dǎo)幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生問(wèn)題。