我的文具作文350字1 我有一個(gè)藍(lán)色的文具盒,它是我的好朋友李紹晟玨送給我的禮物,我非常喜歡它。每天都給它擦擦臉,像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)著它。 這個(gè)文具盒是軟皮做的,它光滑透亮,像鑲了水晶似的。它的正面有一個(gè)小口袋,口袋

下面是我為大家整理的我的文具盒優(yōu)秀作文,希望能夠幫助到大家。 我的文具盒優(yōu)秀作文 篇1 我是一個(gè)藍(lán)綠相間的多功能文具盒。 我的外觀非常的漂亮,功能而且非常多。上面有一個(gè)米奇圖案,還有很多按鈕。黃色按鈕向下一按便出來(lái)一個(gè)卷筆刀

第一層放鉛筆、橡皮,第二層放直尺,第三層放筆芯。這樣,我的文具就可以盡情地伸展四肢,舒舒服服地躺在里面了。 我很愛(ài)惜我的文具盒,每當(dāng)它掉在了地上,我就趕快把它撿起來(lái)。我用膠帶把文具盒的四個(gè)角用膠帶粘了起來(lái),以防止生銹。

文具童話作文 篇1 文具盒里住著好幾種文具:鋼筆、橡皮、尺子,它們朝夕相伴,相處得還很不錯(cuò)。 一天,文具盒里突然鬧翻了天。首先是鋼筆說(shuō)話了:“我是主人的得力助手,我的主人已經(jīng)讀四年級(jí)了,他的學(xué)習(xí)總少不了我,無(wú)論是寫(xiě)作文,寫(xiě)數(shù)

我有一個(gè)文具盒， 里面裝著鉛筆、尺子和鋼筆。 有一天，他們居然說(shuō)起話來(lái)了。 他們之間的對(duì)話很有趣?！嘿E』 鉛筆尺子橡皮文具盒的作文370字 一個(gè)寧?kù)o的夜晚，大家都入睡了，唯獨(dú)小主人的書(shū)包里吵哄哄的，熱鬧極

1. 寫(xiě)一篇童話古事的作文,用尺子、字典、文具盒、橡皮擦、鉛筆,寫(xiě)一 一天晚上12點(diǎn)了,小明也睡了?？墒欠块g卻傳來(lái)了爭(zhēng)吵的聲音。一聽(tīng)聲音就知道是從書(shū)包里傳出來(lái)的,可仔細(xì)一聽(tīng)才發(fā)現(xiàn)是從書(shū)包旁的文具盒里傳出來(lái)的。 只聽(tīng)鉛筆說(shuō):

1. 用鉛筆橡皮尺子鋼筆文具盒寫(xiě)一個(gè)童話 我有一個(gè)文具盒, 里面裝著鉛筆、橡皮、直尺、鋼筆和圓珠 筆。 有一天,他們居然說(shuō)起話來(lái)了。 鉛筆把眼睛瞪得圓溜溜的首先開(kāi)腔: “我們這兒,誰(shuí)也沒(méi)有我有用! 主人最喜歡拿著我寫(xiě)字了,而且

鋼筆直尺橡皮擦文具盒寫(xiě)作文

1. 我喜歡我的尺子作文300字 我有一把綠色的尺子,一邊是直的,一邊是波浪形的,像海面上的浪花。中間有五個(gè)大小不等的圓圈,像海底的水泡。我們小的時(shí)候肚子里沒(méi)有知識(shí)像小水泡,我們慢慢地長(zhǎng)大,不停的學(xué)習(xí)知識(shí),就變成了一個(gè)大水泡。

1. 以尺子為話題作文600字 半截尺子——給陌生人的一封信外面的天陰沉沉的,我在家準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè),拉開(kāi)了抽屜,映入眼簾的是半截藍(lán)色的尺子,回憶像流星在心里劃過(guò)……心中耐不住想給你寫(xiě)一封感謝信。 您好“陌生人”:我并不知道你的名字,

一把尺子作文1 這把尺子包含著我和朋友的深厚友誼。 那天,我到臨海去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。天突然烏云密布,刮起了大風(fēng)。我急匆匆地來(lái)到了考試場(chǎng)外?？紙?chǎng)外,人山人海。有的人坐在椅子上認(rèn)真的復(fù)習(xí);有的人圍在一起討論;有的人則是自顧自的

關(guān)于尺子作文600字1 記憶中,我學(xué)會(huì)走路那年,曾祖父便從臺(tái)灣回來(lái)家鄉(xiāng)定居。回來(lái)時(shí)曾祖父帶回一份奇特的禮物,是一把尺子。至今在我的書(shū)桌上仍放著這把長(zhǎng)約50厘米的尺子,兩邊有紅、黑色的刻度,上面刻著“兩岸一家親、共圓中國(guó)夢(mèng)”十

關(guān)于尺子作文600字5篇

第一層臥室里裝著常用文具：憨態(tài)可掬的中性筆，性格爽直的鋼筆和顏色淡雅的油筆這三兄弟并肩做戰(zhàn)，睡在第一層臥室。此外它們旁邊還躺著有錯(cuò)必改的透明膠。拿來(lái)起第一層臥室，看看第二層，里面安靜地睡著散發(fā)著清香的香水

1.小學(xué)二年級(jí)作文我喜歡的文具 我有一個(gè)漂亮的文具盒，它是我過(guò)十歲生日時(shí)，媽媽送我的生日禮物。這個(gè)文具盒是用布做的，這樣，如果上課時(shí)不小心掉在地上，也不會(huì)發(fā)出很大的響聲，不會(huì)影響其他同學(xué)聽(tīng)課，更不會(huì)摔壞。

二年級(jí)最喜歡的文具寫(xiě)話如下：篇1：我先給大家猜個(gè)謎吧:四四方方一口袋，鉛筆、橡皮里面裝，它是大家好伙伴，學(xué)習(xí)請(qǐng)它來(lái)幫忙。你知道是什么嗎?對(duì)了，它就是文具袋。昨天，媽媽辦公室的李阿姨送我了一個(gè)新文具袋。文具袋

1、星期一晚上，可可老師送了我一支小小的鉛筆，我非常喜歡。小鉛筆真漂亮呀，頭上戴了一塊橡皮，偷偷告訴你哦，這塊小橡皮是小兔子的樣子。小兔子是粉色的，眼睛黑黑的，鼻子和嘴巴都是紅紅的，耳朵軟軟的，耳朵中間白白的

我有一個(gè)漂亮的文具盒，是我生病的時(shí)候，老姑回來(lái)看我的時(shí)候給我買(mǎi)的，我非常喜歡它。它是用鐵和鋼還有玻璃做成的，它是紅色的轎車(chē)形狀的，長(zhǎng)約20厘米，寬約5厘米，高大約5厘米。最引人注意是那美麗的圖案，是虹貓和

雖然這個(gè)文具盒的樣子和其它文具盒沒(méi)有什么差別，但它卻有著特殊的意義。這個(gè)文具盒是我在一年級(jí)當(dāng)四好少年時(shí)學(xué)校獎(jiǎng)給我的，它似乎時(shí)刻告訴我：一定要堅(jiān)持不懈。我喜歡我這個(gè)意義特別的文具盒?！径俊按蠹液?，我是一塊

我最喜歡的文具是一個(gè)長(zhǎng)方形的文具袋。它穿著一件淺藍(lán)色的外套，周?chē)巧钏{(lán)色的線條，非常漂亮。分為兩層，前面一層雖小但很漂亮。上面有三個(gè)五顏六色的小人，小人旁邊有一只調(diào)皮的狗。后面更大。里面有一些學(xué)習(xí)用品，比

我最喜歡的文具二年級(jí)作文

1. 三年級(jí)作文我的尺子260個(gè)字 【我的尺子】 21世紀(jì)我們都是很幸福的孩子,自己都有一個(gè)幸福的家庭,有體貼自己的爸爸媽媽。不僅有體貼自己的爸爸媽媽,還有自己擁有漂亮的尺子,美麗的書(shū)包,帥氣的鞋子,時(shí)尚的黑鏡,還有功能較多的玩具槍,

1. 我喜歡我的尺子作文300字 我有一把綠色的尺子,一邊是直的,一邊是波浪形的,像海面上的浪花。中間有五個(gè)大小不等的圓圈,像海底的水泡。我們小的時(shí)候肚子里沒(méi)有知識(shí)像小水泡,我們慢慢地長(zhǎng)大,不停的學(xué)習(xí)知識(shí),就變成了一個(gè)大水泡。

一把尺子,丈量一個(gè)世界。下面給大家分享一些關(guān)于尺子 作文 600字,希望對(duì)大家有幫助。 關(guān)于尺子作文600字1 記憶中,我學(xué)會(huì)走路那年,曾祖父便從臺(tái)灣回來(lái)家鄉(xiāng)定居?；貋?lái)時(shí)曾祖父帶回一份奇特的禮物,是一把尺子。至今在我的書(shū)桌上仍放著

一把尺子作文1 尺子,能丈量出奮斗者的前進(jìn)路程,能丈量出隱隱約約的誠(chéng)信,你說(shuō)人心嗎,也難逃它的眼下,它有時(shí)也像一條鞭子,催人奮進(jìn)。 我的青春有一把尺子,我時(shí)常用它丈量我的身高。隨著嬰兒的呱呱落地,我就在一天一天地長(zhǎng)高。小時(shí)

一把尺子作文1 這把尺子包含著我和朋友的深厚友誼。 那天,我到臨海去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。天突然烏云密布,刮起了大風(fēng)。我急匆匆地來(lái)到了考試場(chǎng)外?？紙?chǎng)外,人山人海。有的人坐在椅子上認(rèn)真的復(fù)習(xí);有的人圍在一起討論;有的人則是自顧自的

一把尺子作文

1. 我喜歡我的尺子作文300字 我有一把綠色的尺子,一邊是直的,一邊是波浪形的,像海面上的浪花。中間有五個(gè)大小不等的圓圈,像海底的水泡。我們小的時(shí)候肚子里沒(méi)有知識(shí)像小水泡,我們慢慢地長(zhǎng)大,不停的學(xué)習(xí)知識(shí),就變成了一個(gè)大水泡。

一把尺子作文1 尺子,能丈量出奮斗者的前進(jìn)路程,能丈量出隱隱約約的誠(chéng)信,你說(shuō)人心嗎,也難逃它的眼下,它有時(shí)也像一條鞭子,催人奮進(jìn)。 我的青春有一把尺子,我時(shí)常用它丈量我的身高。隨著嬰兒的呱呱落地,我就在一天一天地長(zhǎng)高。小時(shí)

一把尺子作文1 這把尺子包含著我和朋友的深厚友誼。 那天,我到臨海去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。天突然烏云密布,刮起了大風(fēng)。我急匆匆地來(lái)到了考試場(chǎng)外。考場(chǎng)外,人山人海。有的人坐在椅子上認(rèn)真的復(fù)習(xí);有的人圍在一起討論;有的人則是自顧自的

尺子的作文1 尺子,能丈量出奮斗者的前進(jìn)路程,能丈量出隱隱約約的誠(chéng)信,你說(shuō)人心嗎,也難逃它的眼下,它有時(shí)也像一條鞭子,催人奮進(jìn)。 我的青春有一把尺子,我時(shí)常用它丈量我的身高。隨著嬰兒的呱呱落地,我就在一天一天地長(zhǎng)高。小時(shí)候

關(guān)于尺子作文600字1 記憶中,我學(xué)會(huì)走路那年,曾祖父便從臺(tái)灣回來(lái)家鄉(xiāng)定居?；貋?lái)時(shí)曾祖父帶回一份奇特的禮物,是一把尺子。至今在我的書(shū)桌上仍放著這把長(zhǎng)約50厘米的尺子,兩邊有紅、黑色的刻度,上面刻著“兩岸一家親、共圓中國(guó)夢(mèng)”十

關(guān)于尺子的作文

1. 三年級(jí)作文我的尺子260個(gè)字 【我的尺子】 21世紀(jì)我們都是很幸福的孩子,自己都有一個(gè)幸福的家庭,有體貼自己的爸爸媽媽。不僅有體貼自己的爸爸媽媽,還有自己擁有漂亮的尺子,美麗的書(shū)包,帥氣的鞋子,時(shí)尚的黑鏡,還有功能較多的玩具槍,

1. 我喜歡我的尺子作文300字 我有一把綠色的尺子,一邊是直的,一邊是波浪形的,像海面上的浪花。中間有五個(gè)大小不等的圓圈,像海底的水泡。我們小的時(shí)候肚子里沒(méi)有知識(shí)像小水泡,我們慢慢地長(zhǎng)大,不停的學(xué)習(xí)知識(shí),就變成了一個(gè)大水泡。

一把尺子,丈量一個(gè)世界。下面給大家分享一些關(guān)于尺子 作文 600字,希望對(duì)大家有幫助。 關(guān)于尺子作文600字1 記憶中,我學(xué)會(huì)走路那年,曾祖父便從臺(tái)灣回來(lái)家鄉(xiāng)定居?；貋?lái)時(shí)曾祖父帶回一份奇特的禮物,是一把尺子。至今在我的書(shū)桌上仍放著

一把尺子作文1 尺子,能丈量出奮斗者的前進(jìn)路程,能丈量出隱隱約約的誠(chéng)信,你說(shuō)人心嗎,也難逃它的眼下,它有時(shí)也像一條鞭子,催人奮進(jìn)。 我的青春有一把尺子,我時(shí)常用它丈量我的身高。隨著嬰兒的呱呱落地,我就在一天一天地長(zhǎng)高。小時(shí)

一把尺子作文1 這把尺子包含著我和朋友的深厚友誼。 那天,我到臨海去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。天突然烏云密布,刮起了大風(fēng)。我急匆匆地來(lái)到了考試場(chǎng)外?？紙?chǎng)外,人山人海。有的人坐在椅子上認(rèn)真的復(fù)習(xí);有的人圍在一起討論;有的人則是自顧自的

一把尺子作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是我整理的尺子的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 尺子的作文1 　　尺子，能丈量出奮斗者的前進(jìn)路程，能丈量出隱隱約約的誠(chéng)信，你說(shuō)人心嗎，也難逃它的眼下，它有時(shí)也像一條鞭子，催人奮進(jìn)。 　　我的青春有一把尺子，我時(shí)常用它丈量我的身高。隨著嬰兒的呱呱落地，我就在一天一天地長(zhǎng)高。小時(shí)候，老太太總喜歡帶我出去，她不認(rèn)識(shí)字，辦完事回來(lái)，她就會(huì)買(mǎi)點(diǎn)吃的東西獎(jiǎng)勵(lì)我。那個(gè)時(shí)候我就會(huì)用崇敬與羨慕的眼光仰視她，覺(jué)得她真?zhèn)ゴ?，大手裹著我的小手，暖流噴涌而出?？墒?，過(guò)了幾年后，我發(fā)現(xiàn)我比她高了，是她縮水了嗎？用尺子一量，老太太還是當(dāng)年的身高，是我在長(zhǎng)高啊。出去的時(shí)候，老太太像一只小鳥(niǎo)一樣依偎在我的身旁，即使付錢(qián)的人還是她，但我已經(jīng)不用再仰視了，一低頭，白發(fā)蒼蒼，順風(fēng)搖曳。我用尺子一量我們的身高差，原來(lái)我高你的高度，是你愛(ài)我的深度啊。 　　社會(huì)上，面對(duì)老人摔在路邊，有的人覺(jué)得是碰瓷，看到便急沖沖離開(kāi)，有的人視而不見(jiàn)，生命垂危之前，沒(méi)人能拉一把。這是人心的扭曲，到處都是空洞，無(wú)一處是平的。尺子，量的難度加大，加上誤差，這不能說(shuō)是準(zhǔn)確值。反觀最美的逆行者，他們的不懼困難、愛(ài)國(guó)情懷，尺子卻怎么也量不出高度，有一種家國(guó)情懷，是怎么也衡量不出來(lái)。 尺子的作文2 　　大家好!我是一把書(shū)簽尺，我可漂亮了!我的身上畫(huà)著一只萌萌的小棕熊，小棕熊手里拿了一個(gè)禮物盒。在它的旁邊有一片花海，無(wú)數(shù)只蜜蜂和幾只小飛蟲(chóng)在采花粉，遠(yuǎn)處有兩棵大樹(shù)和幾座小房子，想必小棕熊去拜訪他的外婆呢!我的身上還有一條像U一樣的粗線(當(dāng)然是空心的)，在U的中心有一個(gè)圓圓的小圈兒，是用來(lái)卡住書(shū)頁(yè)的，要不我怎么能叫書(shū)簽尺呢!? 　　“呀，線畫(huà)斜了!尺子呢?尺子呢?尺子，你在哪兒?快出來(lái)!”遠(yuǎn)處傳來(lái)了小主人急切地叫喊聲。“小主人我在這兒呢，等一下，等一下，您喊我有什么事?”我趕快跑了出來(lái)。“哪，這條線斜了!嗚嗚……”“小主人”我說(shuō)，“我來(lái)幫您!”嘿嘿，我真厲害啊!那條斜線逃不出我的手掌心，被我“拍”死掉了! 　　小主人高興極了!我厲害不，而且我也能當(dāng)書(shū)簽用呢! 　　我這么厲害，當(dāng)然小主人也很關(guān)心我。夏天我怕熱，小主人把我放在風(fēng)口處，讓我吹吹風(fēng);冬天我又怕冷，小主人又把我放進(jìn)她暖暖的懷里，可舒服呢! 　　你瞧，我這么漂亮這么厲害，難怪小主人喜歡我呢! 尺子的作文3 　　我是一把尺子，我的家是在超市的貨架上，我被一位小男孩看中了，他把我買(mǎi)了回來(lái)，從此，我就住進(jìn)了新家。 　　開(kāi)始，小主人特別喜歡我，因?yàn)槲也还馐峭獗黹L(zhǎng)得好看，我還能幫助主人解決不少問(wèn)題呢？我身穿藍(lán)色的衣服身材得非常苗條。最重要的是我身上一小格一小格的代表著1厘米，可以幫助小主人畫(huà)直線，畫(huà)線段，量長(zhǎng)度都是必不可少的，所以他很愛(ài)惜我，每天都幫我擦得一塵不染，還為我準(zhǔn)備了一張小床，把我保管的很好，我在這個(gè)家也很快樂(lè)。我每天都很開(kāi)心。 　　也不知怎么了，這幾天小主人對(duì)我很糟糕，他每天做作業(yè)時(shí)把我拿出來(lái)，用完之后，把我往一邊一甩我都疼死了。有時(shí)還拿我當(dāng)?shù)队?，東劃一下，西劃一下，我實(shí)在受不了了，疼得我死去活來(lái)。我身上的衣服都臟了，他也不給我擦，還在我身上貼修正帶，我簡(jiǎn)直就是個(gè)大花貓。剛好被他媽媽看見(jiàn)說(shuō)：“你怎么這么不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品呢，你看把它們弄得臟兮兮的，去把它們清理一下，要愛(ài)惜它們。小主人低著頭不情愿的把我拿到水龍頭下面左洗右洗終于把我洗干凈了，我很舒服我好開(kāi)心，我又過(guò)上了快樂(lè)的生活。 　　希望其他小朋友一定要好好的愛(ài)惜我們喲。 尺子的作文4 　　嗨！大家好！我是一把可愛(ài)的小尺子，同樣，我和人類(lèi)毫無(wú)差別，也有人生三部曲。 　　少年：我的身上刻著一個(gè)個(gè)亭亭玉立的小姑娘，忍人喜愛(ài)。一天，我被一個(gè)活潑的小女孩給買(mǎi)走了。她帶著我回到了家，對(duì)著我又親又抱，我心里美滋滋的。第二天，小主人就批準(zhǔn)我住進(jìn)她的筆袋里了。 　　中年：兩年過(guò)去了，無(wú)情的歲月在我的身上刻上了無(wú)數(shù)條皺紋，讓小主人的伙伴不再羨慕我?？尚≈魅艘廊徊幌訔壩?，甚至更加愛(ài)護(hù)我。她天天用完我后，都會(huì)把我洗一洗，讓我亮得耀眼。但長(zhǎng)期的擦洗，也把我美麗的外表給磨擦掉了，所以我變成了一把透明的尺子，讓我面目全非。 　　晚年，我透明的身子上，鋪滿(mǎn)了一條條刀痕?，F(xiàn)在，我的小主人又重新買(mǎi)了一把尺子，讓它跟我住在一起?？墒?，這位“新鄰居”讓我被冷落了。想當(dāng)年，我那美妙的身姿勝過(guò)它好幾倍呢！過(guò)了一段時(shí)間，一次，主人拿起我，一臉的厭惡，接著，一甩手將我扔進(jìn)了又臟又臭的垃圾桶。 　　“嗚——嗚——”可憐的我，被冷落了。 尺子的作文5 　　雖然我有未來(lái)的衣服、房子、書(shū)，但是它們都不是我最喜歡的，我最喜歡的是未來(lái)的尺子。來(lái)，我要給大家介紹我的未來(lái)的尺子。 　　未來(lái)的尺子有七種顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，也就是彩虹的顏色。它長(zhǎng)二十厘米，寬兩厘米。你可別小看這小巧玲瓏的東西，它的作用可大了呢！到底有什么作用呢？快往下看吧！ 　　未來(lái)的尺子能給你畫(huà)各種圖案，就是再難的圖案，它也會(huì)自動(dòng)描出你想要的圖案。對(duì)了，它身上還有一個(gè)按鈕，只要你按著這個(gè)按鈕，對(duì)著按鈕說(shuō)一聲你想要的東西，它就能實(shí)現(xiàn)你的要求。那你可能會(huì)問(wèn)：“那如果有時(shí)候一不小心把尺子弄歪了，那就會(huì)畫(huà)錯(cuò)了，如果出現(xiàn)這種情況怎么辦呢？”嘿嘿，你擔(dān)心的這對(duì)尺子來(lái)是真是小事。如果你畫(huà)錯(cuò)了，你畫(huà)錯(cuò)的那部分會(huì)自己亮起來(lái)，只要你把尺子放在畫(huà)錯(cuò)的那部分上面，這畫(huà)錯(cuò)的部分就會(huì)恢復(fù)你想要的圖案。 　　有一次，美術(shù)老師要我們畫(huà)一個(gè)想象中的東西，我怎么想也想不出來(lái)。我一直都在苦思冥想，可腦袋就是想不出一個(gè)奇形怪狀的東西來(lái)。這時(shí)，我想到了那把尺子！我把它拿出來(lái)，按住按鈕，說(shuō)：“請(qǐng)給我畫(huà)幾個(gè)想象中的東西來(lái)?！彼R上就畫(huà)出了好幾個(gè)想象中的東西。我選擇了其中的一個(gè)，自言自語(yǔ)道：“這個(gè)吧！”我畫(huà)完之后交上去了。不久，老師把我的畫(huà)給大家展示出來(lái)，并表?yè)P(yáng)了一番，稱(chēng)贊我富有想象力。 　　嘿嘿，夢(mèng)做完了，不過(guò)如果幾年之后真的有這樣一把尺子，那該有多好呀！ 尺子的作文6 　　“萬(wàn)物都有靈魂”這是一位哲人曾說(shuō)過(guò)的話，因此我們都應(yīng)善待他們。 　　一天，一名小學(xué)生將尺子打過(guò)人之后就隨意丟在了一張桌子上。突然，尺子會(huì)說(shuō)話了，他對(duì)桌子說(shuō)：“桌子老兄，我好可憐啊，每天都被人折磨得奄奄一息。我已經(jīng)是這個(gè)班得第五根尺子了?！弊雷勇?tīng)了，也忍不住說(shuō)：“尺子老弟，我過(guò)得也不比你好多少，那些可惡的學(xué)生常常在我臉上不是畫(huà)畫(huà)，就刻字。你瞧！我遍體鱗傷，這日子過(guò)得好苦啊！”尺子又說(shuō)：“有一次，我在講臺(tái)桌上好端端地躺著。一位女同學(xué)由于和一位男同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)吵，那位女同學(xué)居然拿著我去打那位同學(xué)。幸虧我質(zhì)量好，不然我早已成了木炭。桌子也憤怒地說(shuō)：“當(dāng)初，木匠工把我做好送來(lái)時(shí)，我還是一個(gè)英俊年輕的小伙子呢！可現(xiàn)在我已是一個(gè)重病在身的糟老頭了。前一陣子，一個(gè)男同學(xué)心里不高興，他一拳頭打到了我臉上，我臉上立刻出現(xiàn)了一道口子。又在我腿上狠狠踢了一腳，差點(diǎn)骨折呢！”尺子位了安慰桌子，就說(shuō)：“我們真是同病相憐，那我們也不要生氣了，那些傷害我們的人總有一天會(huì)受到老師的批評(píng)的。相信他們總有一天會(huì)感恩我們的，相信他們會(huì)說(shuō)對(duì)不起的。 　　同學(xué)們，如果你是上面所說(shuō)的尺子或是桌子，你會(huì)怎樣想呢？我想你們一定會(huì)很生氣，所以，大家以后要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不要破壞公共財(cái)物，用一顆感恩的心去愛(ài)護(hù)寬容我們身邊的萬(wàn)物。 尺子的作文7 　　現(xiàn)在，尺子已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)和生活必不可少的工具了！可是尺子也有它的缺點(diǎn)，那就是容易壞掉！打個(gè)比方： 　　在小明的文具盒里，有一把鋒利的刻刀和一把長(zhǎng)長(zhǎng)的的尺子。它們平時(shí)互相配合，對(duì)小明的美術(shù)學(xué)習(xí)幫助可大了。 　　下午，小明放學(xué)回家，和平常一樣拿出文具盒，正準(zhǔn)備作美術(shù)作業(yè)。忽然聽(tīng)見(jiàn)鉛筆盒里傳來(lái)輕輕的說(shuō)話聲。我仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是刻刀和尺子在嘀嘀咕咕的說(shuō)話。 　　刻刀說(shuō)：“尺子兄，你真有福氣，每天不像我要受皮肉之苦，安安靜靜地躺在那里睡大覺(jué)，真是幸福極了。” 　　尺子說(shuō)：“刻刀老弟，你不知道，我的日子也不好過(guò)。主人用你刻紙時(shí)，為了保證能刻平，就要用我去作“輔助”，而且他的技術(shù)也不高，我的身子每次都要被劃上幾刀！” 　　尺子一邊安慰刻刀，一邊忿忿不平地說(shuō)：“我們每天這么拼命地為他工作，我們多少兄弟姐妹，為了他的學(xué)習(xí)而付出了生命?？伤麨槭裁匆@樣對(duì)待我們？我們到底是遭了什么罪呀？” 　　說(shuō)到這里，刻刀和尺子再也說(shuō)不下去了，互相抱頭，都嗚嗚的哭了起來(lái)。小明聽(tīng)了之變換了鋼尺！ 　　其實(shí)，鋼尺也有一個(gè)缺點(diǎn)：那就是使人很難把它拿起來(lái)！ 　　對(duì)付這個(gè)我也有一個(gè)方法：可以在尺子一個(gè)角，輕輕地把它彎一下，要拿時(shí)，就輕輕按一下那個(gè)角，尺子的令一邊便翹了起來(lái)，這是便可以拿起來(lái)了！ 尺子的作文8 　　我有一把尺子，能折疊，非常漂亮。別人都很羨慕，特別是我的同桌小石，喜歡的不得了，經(jīng)常借我的尺子用，雖然我有點(diǎn)舍不得，但他是我的好朋友，我還是借給了他。 　　有一次數(shù)學(xué)課要用尺子，我正要拿，發(fā)現(xiàn)我的尺子不翼而飛了，我正要向小石借，發(fā)現(xiàn)小石手中的尺子與我的一模一樣。我心想：“肯定是拿了我的尺子忘了歸還?！蔽疑焓志腿Z，以前也有類(lèi)似的事發(fā)生，但這次小石并未給我，把手一縮，理直氣壯地說(shuō)：“這是我的尺子。”我當(dāng)時(shí)就生氣了，說(shuō)：“我好心借給你，你卻占為己有！”小石也急了，說(shuō)：“我今天早上才買(mǎi)的，怎么會(huì)是你的呢？”“我想起來(lái)了我的尺子上的‘13’刻度磨損了，看看你的有沒(méi)有？”小石拿過(guò)來(lái)尺子，在全班同學(xué)的注視下。小石喊道：“這不可能！”沒(méi)等小石解釋?zhuān)揖驼f(shuō)：“你是個(gè)小偷，你是個(gè)騙子，虧你還是我的好朋友。”旁邊同學(xué)也附和著說(shuō)：“把尺子還給他吧，別拿別人東西?！? 　　這樣，小石才不甘心地把尺子還給了我，我就像戰(zhàn)勝了敵人的雄獅，對(duì)小石說(shuō)：“我可不跟小偷做朋友?！毙∈裁匆矝](méi)說(shuō)，只在那默默流眼淚。放學(xué)了，原本我倆一起回家，今天也不一路同行了。 　　回到家，放下書(shū)包，去學(xué)習(xí)桌前寫(xiě)作業(yè)。在學(xué)習(xí)桌上，一把尺子，靜靜地躺著，正是我丟失的那把尺子。想到今天我對(duì)小石的態(tài)度，慚愧極了。 　　第二天我來(lái)到學(xué)校，第一件事就是把尺子還給小石并向他道歉，小石也接受了，我倆還是好朋友。 尺子的`作文9 　　我是一把尺子，放在商店里等待出售。一天一個(gè)衣著漂亮的小男孩把我給買(mǎi)走了。 　　小男孩剛開(kāi)始把我拿出來(lái)用，特別愛(ài)惜我，臟了一點(diǎn)點(diǎn)，他都要用紙巾把我擦的干干凈凈，平時(shí)使用也很小心，盡量不讓我磕著碰著，高興時(shí)還買(mǎi)了一些美麗的貼紙給我貼上。我想我真幸運(yùn)初中，碰到這么一個(gè)好主人，真是我的福氣。 　　日子一天天過(guò)去了，我不再是嶄新的樣子，主人也不像以前那樣時(shí)時(shí)把我放在心上。又一次，小主人匆匆忙忙跑出教室，不小心把我從桌子上碰到了地上，我被摔壞了。等小主人從外面進(jìn)來(lái)，看到我被摔壞的樣子，拿起我就往垃圾桶一扔，從此離開(kāi)了我。 　　一位清潔工人來(lái)倒垃圾，正準(zhǔn)備把垃圾倒到垃圾車(chē)?yán)?，突然發(fā)現(xiàn)了我——一把摔壞了一點(diǎn)的尺子，他想正好可以給自己的孩子用。于是，他收起了我。等下班的時(shí)候回到家里，他洗干凈這把壞了的尺子，又用膠水修好，然后把我送給了他的兒子。 　　我從此又有了一位新的小主人。這位小主人對(duì)我特別號(hào)，不管我已經(jīng)很舊了，每天使用我的時(shí)候都是小心翼翼，生怕弄壞了我，用完后還用一塊布把我仔細(xì)包好放到書(shū)包。我喜歡這個(gè)小主人。 尺子的作文10 　　一天鉛筆、橡皮、尺子在吵架。 　　鉛筆神氣地說(shuō)：“我的用處最大，要是沒(méi)有我，主人就不能寫(xiě)字，做不了作業(yè)了！所以，我最重要！” 　　橡皮聽(tīng)見(jiàn)了，不高興地說(shuō)：“你有什么用？要是沒(méi)有我，主人寫(xiě)錯(cuò)字了怎么辦？看看我，都是因?yàn)橹魅诵枰?，我才變得這么瘦、這么小……” 　　尺子打斷了橡皮說(shuō)的話，不緊不慢地說(shuō)：“你們有什么用？要是沒(méi)有我，主人想畫(huà)直線怎么辦？當(dāng)然是我的用處最大了！” 　　鉛筆生氣了，它紛紛地說(shuō)：“當(dāng)然是我的用處最大了，有本事，你們給我寫(xiě)出幾個(gè)字來(lái)？” 　　橡皮聽(tīng)了，暴跳如雷，“要是沒(méi)有我，主人字寫(xiě)錯(cuò)了，用什么擦？你只會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字，都是我在幫你的忙！” 　　尺子見(jiàn)它們爭(zhēng)論得沒(méi)玩沒(méi)了，被激怒了，它大聲喊到：“我的用處最大！我的用處最大！” 　　“不，是我！” 　　“是我，我的用處最大！” 　　“是誰(shuí)在吵呀？”書(shū)本爺爺從睡夢(mèng)中被吵醒了，它抬起頭，看見(jiàn)了正在爭(zhēng)吵的鉛筆、橡皮、尺子。 　　“書(shū)本爺爺，請(qǐng)您告訴我們，誰(shuí)的用處最大吧！”橡皮自信地說(shuō)！ 　　書(shū)本爺爺笑瞇瞇地說(shuō)：“其實(shí)，你們?nèi)齻€(gè)的用處都很大，但離開(kāi)誰(shuí)都不行，只有你們團(tuán)結(jié)在一起，才能真正地發(fā)揮你們的作用，幫助你們的主人！”橡皮、鉛筆、尺子聽(tīng)了，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。 　　從此，它們不再為誰(shuí)的用處大爭(zhēng)吵了，而是團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起幫助自己的主人完成作業(yè)。 尺子的作文11 　　金色的陽(yáng)光灑滿(mǎn)了校園，新的一天又開(kāi)始了。 　　“這次一定要考出理想的成績(jī)?！蔽姨ь^望了一眼那充滿(mǎn)生機(jī)的朝陽(yáng)，心里默默地說(shuō)。“快看，那里貼著什么？”不知誰(shuí)說(shuō)了一句。這時(shí)，我才注意到教學(xué)樓前面圍著一群同學(xué)。我懷著好奇的心情，匆匆走了過(guò)去。 　　“請(qǐng)同學(xué)們自備……”原來(lái)，那里貼著一張考生須知。在它的提醒下，我從書(shū)包里掏出文具盒，打開(kāi)一看，不由得大叫一聲：“壞了，我忘帶尺子了！”唉，瞧我這記性，昨天晚上我還特意把尺子放在床頭，今天早上起來(lái)怎么就忘記往文具盒里裝了呢？老師說(shuō)這次考試有用尺子測(cè)量的題，這考生須知上也要求我們“自備尺子”，沒(méi)帶尺子，考試時(shí)我拿什么測(cè)量呀？而現(xiàn)在去買(mǎi)已經(jīng)來(lái)不及了，再說(shuō)我也沒(méi)有帶錢(qián)，這該怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻，把文具盒打開(kāi)，扣上，再打開(kāi)，再扣上，嘴里不停地念叨著“尺子、尺子”。 　　“喀嚓”，一聲清脆的、東西被折斷的聲音傳入我的耳朵?！耙?jiàn)一面，分一半。給，拿著！”隨著這句關(guān)切的話語(yǔ)，半截淺綠色的塑料尺子已遞到了我面前。我有點(diǎn)遲疑地接過(guò)來(lái)，滿(mǎn)懷感激地向它的主人看去：比我略高的個(gè)子，藍(lán)色校服上佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，微胖的臉上忽閃著一雙善解人意的眼睛。對(duì)這個(gè)男生，只是面熟，但叫不上他的名字。“別愣著了，進(jìn)考場(chǎng)吧。”他說(shuō)完，沖我一笑，跑了，身后傳來(lái)他的祝福：“祝你考個(gè)好成績(jī)！” 　　握著那半截尺子，一股溫暖從心底涌起…… 尺子的作文12 　　一天課間，同學(xué)給我講了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——用尺子在頭發(fā)上摩擦，然后拿一張紙把它撕成小塊兒，尺子就能把紙吸起來(lái)了!我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)特別有意思，就決定親自來(lái)驗(yàn)證一下! 　　準(zhǔn)備好了材料：一把尺子、一些紙片，我就迫不及待地想開(kāi)始了。 　　首先用尺子在頭發(fā)上摩擦，接著把紙片撕成一塊一塊的樣子?！半y道這樣尺子就能把紙巾吸起來(lái)嗎?”我問(wèn)媽媽。媽媽回答說(shuō)：“那你快試試看呀!”然后我把尺子放在紙上。 　　“咦?怎么沒(méi)被吸起來(lái)呀?”我灰心喪氣的說(shuō)。“難道同學(xué)說(shuō)的不是真的?”這時(shí)爸爸走了過(guò)來(lái)，“失敗乃成功之母!你再試試看，剛才可能摩擦的時(shí)間太少了。”我覺(jué)得爸爸說(shuō)得有道理，就再試了一次。這一次，我小心翼翼的把尺子放在紙片上，都不敢看一眼。當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，奇跡發(fā)生了!尺子把紙片吸起來(lái)。我又連著做了好幾遍，結(jié)果都成功了。 　　然而，這是為什么呢?我心里產(chǎn)下了疑問(wèn)。我問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“那是因?yàn)槌咦由吓c頭發(fā)摩擦后帶有靜電，靜電具有吸引輕物質(zhì)的現(xiàn)象，所以可以吸起來(lái)?！? 　　通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我明白了：生活里藏著許多奧秘，只要我們留心觀察，多多提問(wèn)，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。 尺子的作文13 　　我的尺子失蹤了兩次，哎，我的尺子呀！ 　　“咦？我的尺子怎么不見(jiàn)了？”我問(wèn)同桌，“不知道，你找找看。”。我從地上看了看，答案是沒(méi)有，我又從抽屜里找了找，還是沒(méi)有，我從書(shū)包里、鉛筆盒里、桌子上……找來(lái)找去還是沒(méi)找到。 　　“叮鈴鈴?！鄙险n鈴響了，這節(jié)是數(shù)學(xué)課，因?yàn)槲覜](méi)有尺子，所以只好向同桌借。放學(xué)了，我還是找不到，我就對(duì)值日生說(shuō)：“如果看見(jiàn)一把尺子，可以放在講臺(tái)嗎？” 　　“OK，沒(méi)問(wèn)題?！敝等丈斓鼗卮稹? 　　第二天早晨，我在我的抽屜里發(fā)現(xiàn)了我的尺子，我問(wèn)了一下同桌，原來(lái)是這樣：同桌昨天把我的尺子帶回了家，怪不得我找不到呢。 　　“咦？怎么我的尺子又不見(jiàn)了？”我在上數(shù)學(xué)課時(shí)發(fā)現(xiàn)尺子又不見(jiàn)了。下課了，我左找右找，怎么也找不到，心想：可能是丟在家里了。放學(xué)回家我先把作業(yè)寫(xiě)完，便開(kāi)始了找尺子行動(dòng)：臥室、客廳、衛(wèi)生間、廚房、書(shū)房……還是沒(méi)有它的的影子，我?guī)缀跏ハＭ?；就在我彈琴的時(shí)候，腳下感覺(jué)有個(gè)硬硬的東西，啊，原來(lái)是我失蹤的尺子呀！ 　　同學(xué)們，你丟過(guò)尺子嗎？ 尺子的作文14 　　大家好！我是一把尺子，我穿著一件海藍(lán)色的外衣，雖然有幾個(gè)洞了，但是還可以將就穿。 　　我的衣服上只有一個(gè)紐扣，雖然少了點(diǎn)，但是這并不影響我的美觀。 　　我有三種功能。第一是按住一條邊，移動(dòng)另一條，就可以將長(zhǎng)度乘于二，由15厘米變成30厘米；第二種，我可以隨意彎曲，而且打人還特別疼；第三種，我還可以用身上的洞畫(huà)各種形狀。我身上有這么多獨(dú)特的功能，我都為自己感到驕傲了。 　　記得有一次，我被我的小主人帶到了學(xué)校里，我像剛來(lái)到城市的鄉(xiāng)巴佬，新奇地望著四周。 　　剛上完了兩節(jié)課，我就非常疲倦了，因?yàn)橹魅擞梦业拇螖?shù)很頻繁，所以我想好好休息一會(huì)兒。突然，有兩個(gè)同學(xué)把我拋了起來(lái)，我掉在了地面上。我正想出言訓(xùn)斥他們一頓，但想地面也非常的涼爽，于是我也不管了，倒地就睡。等我醒來(lái)的時(shí)候，我卻待在一個(gè)陌生的地方，非常害怕。以至新主人用我時(shí)，常常歪來(lái)歪去。像這樣過(guò)了幾天，新主人把我忘在了教室，我突然看到一張熟悉的面孔，我非常高興。終于回到了原來(lái)的家。主人臉上充滿(mǎn)了驚奇緊張的表情，然后緊緊的抓住了我。 　　我感到十分的溫暖，我的臉上流出了小水珠。我想：這是感動(dòng)的眼淚吧！ 尺子的作文15 　　在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期一，我興致勃勃地來(lái)到了學(xué)校，卻因?yàn)橐患∈赂业耐腊l(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。我一氣之下把他的尺zi掰斷了。這下我傻了眼，看著同桌怒不可遏的樣子，我知道我做的有點(diǎn)過(guò)分了，想著怎么挽回。 　　他理直氣壯地嘶吼道：“你下午賠我一把尺子”！ 　　我心想完蛋了，我中午不回家，要去午托班，又沒(méi)帶錢(qián)，急得像熱鍋上的螞蟻。中午放學(xué)，我去午托班睡覺(jué)，躺在床上，我翻來(lái)覆去就是睡不著，一直在想下午怎樣還他一把尺子，讓他消氣。 　　下午我忐忑不安地來(lái)到了學(xué)校。在教學(xué)樓下徘徊，不知怎么面對(duì)我的同桌。就在這時(shí)陳渝非出現(xiàn)了。他的眼睛一閃一閃地看著我，問(wèn)道：“你買(mǎi)尺子了嗎？我垂頭喪氣地回答道“沒(méi)有?！? 　　正在我愁眉不展的時(shí)候，聰明的他卻靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“要不我借你一把吧?！彼脑捑拖褚魂嚧猴L(fēng)一樣，一下子化解了我的煩惱。我高興地說(shuō)：“謝謝你了，我一定會(huì)還給你的?！彼⑿χ?，從鉛筆盒里找到了尺子遞給我。接過(guò)那把閃亮的尺子，給了我的同桌。 　　放學(xué)后我立即回到家拿了點(diǎn)錢(qián)，去超市買(mǎi)了一把，尺子還給了他。他總是這樣，在身邊人有困難時(shí)第一個(gè)伸出援手。他樂(lè)于助人的品質(zhì)在我的心中閃耀著耀眼的光芒！
1. 圍繞尺子寫(xiě)一篇作文 在我房間里的一個(gè)柜子里，一直存放著一把尺子。每當(dāng)我看到這半把尺子的時(shí)候，我就會(huì)想起我的一個(gè)朋友——陳章文。 有一天，輔習(xí)班的一次突然考試，把同學(xué)們殺了個(gè)措手不及，我更是心亂如麻。該不會(huì)很難吧！我忐忑不安。考試的時(shí)間到了，試卷發(fā)下來(lái)，我整個(gè)瀏覽了一遍，心想很簡(jiǎn)單嘛，這能難到我嗎？舒了一口氣，就開(kāi)始埋頭做題了，不一會(huì)兒，就只差一題了。 老天好像看我太順利了，有些不服氣，故意和我做對(duì)——最后一題要用尺子！可我恰恰沒(méi)有帶，只好找別人借尺子。我用筆點(diǎn)了點(diǎn)前面人的后背，沒(méi)反應(yīng)，我再點(diǎn)了點(diǎn)，他不耐煩地說(shuō)：“上課時(shí)不能交頭接耳！”沒(méi)辦法，我只好找同桌借，可他冷冰冰地說(shuō)：“不?！蔽矣峙み^(guò)頭，對(duì)后面的人說(shuō)：“你能把量角器給我用一用嗎？”只見(jiàn)她笑瞇瞇地抬起頭，拿出了尺子。我原以為她會(huì)借給我用一用，可不一會(huì)兒，我就覺(jué)得這個(gè)想法荒唐可笑了。她伸出了5根手指，用她那般的聲音說(shuō)：“5元?！蔽铱戳丝此南?，我哪會(huì)有那么多錢(qián)呀，貪財(cái)鬼！ 快下課了，而我還是沒(méi)有借到尺子，我急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，陳章文看見(jiàn)了我，給了我一張紙條，上面寫(xiě)著：“怎么了？”我連忙在紙條上寫(xiě)上：“我沒(méi)有尺子?！眲倢?xiě)完，就把紙條給了她。她看了，把一把尺子給了我。我連忙寫(xiě)完了最后一題。 試卷發(fā)了下來(lái)，我得了100分，而她卻只得85分，在下課的時(shí)候，我走過(guò)她的座位時(shí)，看到了她的試卷，她最后一題沒(méi)有做！ 雖然只是一把小小的尺子，但這把尺子讓我明白了什么是真正的友情！ 2. 已鉛筆、鋼筆、彩色筆、尺子寫(xiě)一篇作文,400字左右 一天晚上，一支鉛筆出去散步，正好碰見(jiàn)了橡皮和尺子，但它們誰(shuí)也不肯讓步，因?yàn)樗鼈兌加X(jué)得自己很厲害，讓別人叫自己一聲“老大”才肯讓別人過(guò)去。 “喂，還不叫我ˋ鉛筆老大ˊ，我在文具界里可是很重要的，少了我，人們就無(wú)法做作業(yè)、寫(xiě)字，怎么樣，我厲害吧？”鉛筆忍不住了，說(shuō)道。尺子也忍不住了，說(shuō)：“我比你還厲害呢！你沒(méi)了，人們還可以用鋼筆、圓珠筆甚至毛筆，可是沒(méi)了我，人們就再也畫(huà)不出直線，量不出長(zhǎng)度了呢，你們說(shuō)，是不是我最厲害？”“我才是最厲害的呢！”橡皮也忍不住了，插嘴道，“如果沒(méi)有我，看鉛筆寫(xiě)錯(cuò)字怎么辦？尺子看你畫(huà)斜了怎么辦？”這樣，他們你一句，我一句地說(shuō)開(kāi)了。 這時(shí)，鋼筆走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“別吵了，有本事你們畫(huà)出直線來(lái)??！”結(jié)果，鉛筆在紙上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，畫(huà)出來(lái)的全是扭來(lái)扭去的線，橡皮根本就畫(huà)不出線來(lái)，尺子也是。這時(shí)，鋼筆語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們都認(rèn)為自己最厲害，卻不能畫(huà)出直線來(lái)，如果你們合作的話，就能畫(huà)出來(lái)了?！? 它們聽(tīng)了，真的合作起來(lái)：鉛筆站在尺子上畫(huà)，畫(huà)斜了就用橡皮擦掉，終于，它們畫(huà)出了直線，也明白了：團(tuán)結(jié)才是最強(qiáng)的力量。 3. 用書(shū)包尺子橡皮寫(xiě)一篇想象作文500字 尺子，鉛筆，橡皮的故事 深夜，小明家里靜悄悄的，突然，在小明的書(shū)包里傳來(lái)一陣陣爭(zhēng)吵聲，仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是鉛筆，尺子和橡皮的聲音。 鉛筆說(shuō)：“我才是最最重要的，沒(méi)有我，主人怎能完成作業(yè)？”橡皮連忙反駁道：“要是你寫(xiě)錯(cuò)字了，小主人就得用我來(lái)把你寫(xiě)的字擦掉，所以，我才是小主人最最最重要的文具！”尺子聽(tīng)了，傲慢地說(shuō)：“你們都是次等的，要是沒(méi)我，主人畫(huà)的線就會(huì)一歪歪扭扭的，老師就會(huì)就會(huì)批評(píng)主人，所以，我的作用才是最大的！”鉛筆和橡皮惱怒了，一起說(shuō)：“我的作用就是比你大，只有我才是主人最重要的文具！” 他們你一言我一句，爭(zhēng)辯得不可開(kāi)交，沒(méi)完沒(méi)了。這時(shí)，書(shū)包爺爺對(duì)他們說(shuō)：“你們都很重要，停止?fàn)庌q吧！”可鉛筆，尺子，橡皮還是聽(tīng)不進(jìn)去他的勸告。 第二天，他們跟著主人一起來(lái)到了學(xué)校，品德課上，老師說(shuō)：“團(tuán)結(jié)合作的力量大于一切！”尺子，橡皮，鉛筆聽(tīng)了，若有所思地低下了頭。 從此，他們和睦相處，齊心協(xié)力地為小主人服務(wù)。 4. 以尺子為話題作文600字 半截尺子——給陌生人的一封信 外面的天陰沉沉的，我在家準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)，拉開(kāi)了抽屜，映入眼簾的是半截藍(lán)色的尺子，回憶像流星在心里劃過(guò)……心中耐不住想給你寫(xiě)一封感謝信。 您好“陌生人”： 我并不知道你的名字，你也并不認(rèn)識(shí)我，可是你當(dāng)時(shí)卻毫不猶豫幫了我。 “遲到了！遲到了！”雖然是周末但我報(bào)了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，本來(lái)打算早點(diǎn)起，可星期五晚上我是頭一挨著枕頭就睡著了，將第二天要參賽的是忘的一干二凈，一覺(jué)睡醒，睜開(kāi)眼睛，甚至還沒(méi)打算起床，想著是否再睡一個(gè)回籠覺(jué)，突然想起今天的競(jìng)賽，抬頭一看表，只差十分鐘了，我大喊沒(méi)有讓時(shí)間倒流，反到把客廳看電視的媽媽嚇了一大跳： “怎么了，怎么了，什么遲到了？”。 “競(jìng)賽、競(jìng)賽”我緊張的語(yǔ)無(wú)輪次，卻遭到媽媽責(zé)備我： “有競(jìng)賽你怎么不早點(diǎn)告訴我，還不起來(lái)干嘛呢？快起來(lái)……” 現(xiàn)在我顧不上媽媽的責(zé)備了，我跳起來(lái)趕緊去準(zhǔn)備考試工具，唉，要是昨天晚上準(zhǔn)備好這些東西就好了，我把一大堆的東西攬進(jìn)書(shū)包，轉(zhuǎn)頭就跑，這時(shí)，我卻不知道我的尺子正躺在我的書(shū)桌上。 跑到教室，看著緊隨我后面進(jìn)來(lái)的監(jiān)考老師，松了口氣，心里有些小小的喜悅，然后按照我們數(shù)學(xué)老師的囑咐，把一切用具都放在桌子上。 “橡皮、鋼筆、圓規(guī)、演草紙……，尺子？我的尺子呢？”真是太慌了，連尺子都忘帶了，怎么辦？我看了看教室里的同學(xué)們，都是別的學(xué)校的，我一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，我只好向最近的同學(xué)求助，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去： “同學(xué)，能借我一把尺子嗎？”他沒(méi)有回答，卻“啪！”一聲脆響，他把看起來(lái)是新買(mǎi)的尺子掰成兩半。 “只有半把，湊合著用吧?！? “叮叮叮。”我甚至連謝謝都沒(méi)有說(shuō)， *** 就打斷我們的談話。 連忙轉(zhuǎn)過(guò)去答卷子，答完卷子，交給老師，轉(zhuǎn)頭看了看那時(shí)他交完卷已經(jīng)走了，心中有點(diǎn)遺憾沒(méi)有留住這個(gè)朋友，也遺憾沒(méi)有給他道聲謝，只好帶著半截尺子和遺憾回了家。 從那以后我倆再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，真心希望下一次見(jiàn)面的我們就是朋友。還有謝謝你那次的幫助。 未來(lái)的的朋友：xxx 也許感恩并不在口頭，卻在心里。只有真心感恩，人與人之間的關(guān)系才會(huì)更融洽，也許多付出一點(diǎn)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間更加和諧，關(guān)愛(ài)和感恩都是社會(huì)最需要的，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，感恩別人，只有這樣自己和他人都會(huì)得到快樂(lè)。 5. 尺子的習(xí)作怎么寫(xiě) 尺子的自述 從樣子上來(lái)看，我長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的身子，穿著花衣服，衣服可真美麗！藍(lán)藍(lán)的天空上飄著一朵朵像棉花糖似的云朵，云朵下有一片草地，草地上的小草像一個(gè)個(gè)小士兵一樣挺拔著，顯得生機(jī)勃勃，小草中間夾著白花兒。我身寬20厘米長(zhǎng)，這些數(shù)字中間夾著五道小豎線。那就是我——尺子。 我的本領(lǐng)可大了。上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，小主人畫(huà)線畫(huà)不直，就把我從文具袋中拿出來(lái)幫忙，只要小主人拿著筆，對(duì)準(zhǔn)她要畫(huà)的長(zhǎng)度就可以了，而且畫(huà)出來(lái)的線是筆直的。 我不僅外表美麗，還本領(lǐng)大，小主人能不喜歡我嗎？ 6. 尺子作文以第一人稱(chēng)寫(xiě) 在小明的文具盒里，有一把鋒利的刻刀和一把長(zhǎng)長(zhǎng)的的尺子。它們平時(shí)互相配合，對(duì)小明的美術(shù)學(xué)習(xí)幫助可大了。 下午，小明放學(xué)回家，和平常一樣拿出文具盒，正準(zhǔn)備作美術(shù)作業(yè)。忽然聽(tīng)見(jiàn)鉛筆盒里傳來(lái)輕輕的說(shuō)話聲。我仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是刻刀和尺子在嘀嘀咕咕的說(shuō)話。 刻刀說(shuō)：“尺子兄，你真有福氣，每天不像我要受皮肉之苦，安安靜靜地躺在那里睡大覺(jué)，真是幸福極了?！? 尺子說(shuō)：“刻刀老弟，你不知道，我的日子也不好過(guò)。主人用你刻紙時(shí)，為了保證能刻平，就要用我去作“輔助”，而且他的技術(shù)也不高，我的身子每次都要被劃上幾刀！” 尺子一邊安慰刻刀，一邊忿忿不平地說(shuō)：“我們每天這么拼命地為他工作，我們多少兄弟姐妹，為了他的學(xué)習(xí)而付出了生命。可他為什么要這樣對(duì)待我們？我們到底是遭了什么罪呀？” 7. 用尺子寫(xiě)字, 請(qǐng)不要用尺子墊著寫(xiě)字教室里，靜悄悄的.孩子們正在埋頭答卷，動(dòng)作快的已經(jīng)開(kāi)始了寫(xiě)作.輕輕地挪移著腳步，悄悄地查看孩子們的答卷情況.或許，孩子們還不習(xí)慣在雪白的紙上完成作文.平時(shí)，用慣了作文本與筆記本.因此，部分孩子在忙著畫(huà)線，還有部分孩子干脆用尺子墊著寫(xiě).這樣，既可以加快速度，又可以使文稿紙看上去整潔舒適.這情景，不禁使我回想起了自己的中學(xué)時(shí)代.那時(shí)，為了追求作業(yè)的整潔美觀，我也嘗試著用尺子墊著寫(xiě)字.開(kāi)始時(shí)，并沒(méi)有感覺(jué)到什么.直到有一天，我嘗試著挪開(kāi)尺子，竟然發(fā)現(xiàn)手中的筆是那么地不聽(tīng)使喚.失去尺子做靠山的筆，竟然不會(huì)流暢的寫(xiě)字.這個(gè)發(fā)現(xiàn)，令我大吃一驚.于是，我不得不從頭開(kāi)始，學(xué)習(xí)寫(xiě)字.就是因?yàn)檫@個(gè)緣故，使得我在寫(xiě)字上大打折扣.因此，每當(dāng)看到有孩子用尺子墊著筆寫(xiě)字時(shí)，我總會(huì)加以提醒.可是，今天監(jiān)考的不是自己班的孩子.雖然是考試，可我還是忍不住提醒他們不要用尺子墊著寫(xiě)字.“不要用尺子墊著寫(xiě)字！”或許，這是他們第一次聽(tīng)說(shuō).看著他們的滿(mǎn)臉疑惑，忍不住告訴他們我曾經(jīng)的經(jīng)歷.老師的現(xiàn)身說(shuō)教，這就是最有力的說(shuō)明.因此，孩子們馬上挪開(kāi)手中的尺子，繼續(xù)寫(xiě)作文.望著埋頭作文的孩子，我不禁陷入了思索..其實(shí)，在孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些不當(dāng)?shù)男袨?這些不當(dāng)行為是否得以矯正，關(guān)鍵在于老師的引領(lǐng).假如老師整天忙于知識(shí)的傳授與灌輸，而忽略了一些細(xì)節(jié)的引領(lǐng)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，將會(huì)是多么遺憾啊。 8. 多功能尺子作文 有的同學(xué)感到一天帶尺子、鋼筆、修正液太麻煩，所以我發(fā)明，了一種多功能尺子。 這種尺子非常好用，它由一種非常寬、非常長(zhǎng)的尺子、書(shū)寫(xiě)流利的鋼筆、修正液構(gòu)成。做法簡(jiǎn)便，你先準(zhǔn)備好：尺子、書(shū)寫(xiě)流利的鋼筆、修正液、透明膠。 用透明膠把尺子和鋼筆連起，注意不要把刻度遮住，不要粘到鋼筆的筆尖。再用透明膠把修正液和尺子連起來(lái)，注意不要遮住尺子上的刻度，也不要把修正液的液頭粘住。 當(dāng)你寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候你就不必去找修正液了，掉個(gè)頭來(lái)就是。這就是多功能尺子，不用等到它發(fā)明出來(lái)的那一天了，因?yàn)槟惆次艺f(shuō)的去做，就一定能做出來(lái)。
1. 用鉛筆橡皮尺子鋼筆文具盒寫(xiě)一個(gè)童話 我有一個(gè)文具盒，62616964757a686964616fe58685e5aeb931333339653637 里面裝著鉛筆、橡皮、直尺、鋼筆和圓珠 筆。 有一天，他們居然說(shuō)起話來(lái)了。 鉛筆把眼睛瞪得圓溜溜的首先開(kāi)腔： “我們這兒，誰(shuí)也沒(méi)有我有用！ 主人最喜歡拿著我寫(xiě)字了，而且寫(xiě)出來(lái)的 字又端正又漂亮。 我不僅冰雪聰明，而且打扮時(shí)尚，說(shuō)有多 美就有多美， 你們看，我這一身黑紅交錯(cuò)的大衣， 嘖嘖，也太漂亮了吧……” “快別自夸自大、自吹自擂了！” 矮矮胖胖的“矮冬瓜”——橡皮忍不住了： “那天，主人寫(xiě)了一個(gè)錯(cuò)別字，翻箱倒柜 的找了我老半天呢！ 你看我，胖胖的身材，多健壯！ 黃白相間的衣服，多明亮！ 潔白如雪的肌膚，多么的舉世無(wú)雙！” “哼，我才好呢！” 高大帥氣的尺子撇了撇嘴也發(fā)話了： “昨天上美術(shù)課，主人的手就沒(méi)有離開(kāi)過(guò) 我！ 你們看看我，挺拔修長(zhǎng)的個(gè)子， 晶瑩透亮的皮膚，哎呀，真是獨(dú)一無(wú)二呀 ！” 鋼筆、圓珠筆還來(lái)不及爭(zhēng)辯， 主人我就把文具盒打開(kāi)了。 我先用鉛筆打草稿， 再用橡皮擦掉了寫(xiě)錯(cuò)的字， 然后又拿起了尺子用圓珠筆畫(huà)了直線， 再用鋼筆把劉老師剛才布置的“請(qǐng)寫(xiě)一篇 童話故事”的作業(yè)完成…… 這時(shí)，文具盒里一片寂靜，大家面面相覷 ， 過(guò)了好久才都回過(guò)神來(lái)： “哈哈，原來(lái)我們都是有用的??！”。 2. 鉛筆橡皮鋼筆尺子編一個(gè)有趣的童話故事 我有一個(gè)文具盒， 里面裝著鉛筆、橡皮、直尺、鋼筆和圓珠 筆。 有一天，他們居然說(shuō)起話來(lái)了。 鉛筆把眼睛瞪得圓溜溜的首先開(kāi)腔： “我們這兒，誰(shuí)也沒(méi)有我有用！ 主人最喜歡拿著我寫(xiě)字了，而且寫(xiě)出來(lái)的 字又端正又漂亮。 我不僅冰雪聰明，而且打扮時(shí)尚，說(shuō)有多 美就有多美， 你們看，我這一身黑紅交錯(cuò)的大衣， 嘖嘖，也太漂亮了吧……” “快別自夸自大、自吹自擂了！” 矮矮胖胖的“矮冬瓜”——橡皮忍不住了： “那天，主人寫(xiě)了一個(gè)錯(cuò)別字，翻箱倒柜 的找了我老半天呢！ 你看我，胖胖的身材，多健壯！ 黃白相間的衣服，多明亮！ 潔白如雪的肌膚，多么的舉世無(wú)雙！” “哼，我才好呢！” 高大帥氣的尺子撇了撇嘴也發(fā)話了： “昨天上美術(shù)課，主人的手就沒(méi)有離開(kāi)過(guò) 我！ 你們看看我，挺拔修長(zhǎng)的個(gè)子， 晶瑩透亮的皮膚，哎呀，真是獨(dú)一無(wú)二呀 ！” 鋼筆、圓珠筆還來(lái)不及爭(zhēng)辯， 主人我就把文具盒打開(kāi)了。 我先用鉛筆打草稿， 再用橡皮擦掉了寫(xiě)錯(cuò)的字， 然后又拿起了尺子用圓珠筆畫(huà)了直線， 再用鋼筆把劉老師剛才布置的“請(qǐng)寫(xiě)一篇 童話故事”的作業(yè)完成…… 這時(shí)，文具盒里一片寂靜，大家面面相覷 ， 過(guò)了好久才都回過(guò)神來(lái)： “哈哈，原來(lái)我們都是有用的??！”。 3. 用書(shū)包尺子橡皮寫(xiě)一篇想象作文500字 尺子，鉛筆，橡皮的故事 深夜，小明家里靜悄悄的，突然，在小明的書(shū)包里傳來(lái)一陣陣爭(zhēng)吵聲，仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是鉛筆，尺子和橡皮的聲音。 鉛筆說(shuō)：“我才是最最重要的，沒(méi)有我，主人怎能完成作業(yè)？”橡皮連忙反駁道：“要是你寫(xiě)錯(cuò)字了，小主人就得用我來(lái)把你寫(xiě)的字擦掉，所以，我才是小主人最最最重要的文具！”尺子聽(tīng)了，傲慢地說(shuō)：“你們都是次等的，要是沒(méi)我，主人畫(huà)的線就會(huì)一歪歪扭扭的，老師就會(huì)就會(huì)批評(píng)主人，所以，我的作用才是最大的！”鉛筆和橡皮惱怒了，一起說(shuō)：“我的作用就是比你大，只有我才是主人最重要的文具！” 他們你一言我一句，爭(zhēng)辯得不可開(kāi)交，沒(méi)完沒(méi)了。這時(shí)，書(shū)包爺爺對(duì)他們說(shuō)：“你們都很重要，停止?fàn)庌q吧！”可鉛筆，尺子，橡皮還是聽(tīng)不進(jìn)去他的勸告。 第二天，他們跟著主人一起來(lái)到了學(xué)校，品德課上，老師說(shuō)：“團(tuán)結(jié)合作的力量大于一切！”尺子，橡皮，鉛筆聽(tīng)了，若有所思地低下了頭。 從此，他們和睦相處，齊心協(xié)力地為小主人服務(wù)。 4. 看圖寫(xiě)話文具盒、鉛筆、尺子、橡皮,鋼筆 從前，有三個(gè)好朋友：鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀。 因?yàn)樗鼈兣浜系煤芎茫鼈兊男≈魅艘渤３Ｊ艿嚼蠋煹谋頁(yè)P(yáng)。 可是有一天，他們?nèi)舜蟪称饋?lái)。 “在文具家族中，我的功勞最大。"鉛筆傲慢地說(shuō)。 “你的功勞大嗎？”橡皮說(shuō)?！叭绻銓?xiě)錯(cuò)了字，沒(méi)有了我怎么辦？看來(lái)我的功勞才大?！? “安靜，我的功勞才是最大的，你鉛筆鈍了，沒(méi)了我，還能寫(xiě)出字來(lái)嗎？它橡皮也沒(méi)什么好擦的?！鞭D(zhuǎn)筆刀也不甘落后。 …… 從此，它們?nèi)苏l(shuí)也不理誰(shuí)了。 碰巧的是：這天，它們的主人考試了。 本來(lái)胸有成竹的主人遇到了難題，鉛筆寫(xiě)錯(cuò)了字，橡皮卻在睡大覺(jué)，主人只好把錯(cuò)字放在一邊重寫(xiě)。不一會(huì)兒，鉛筆鈍了，寫(xiě)不出字來(lái)，轉(zhuǎn)筆刀卻在玩游戲機(jī)，主人只好使勁寫(xiě)，才寫(xiě)出一些字，但不清楚。 幾天后，試卷發(fā)下來(lái)了，主人考得低分，傷心得哭了。原來(lái)，寫(xiě)錯(cuò)字橡皮不愿擦掉，筆鈍了，轉(zhuǎn)筆刀不愿削，寫(xiě)字不清楚，減了好多分。 文具盒阿姨知道了，對(duì)鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀鉛說(shuō)：“孩子們，你們別吵了，主人考得低分，是因?yàn)槟銈?，你們可要改一改！?鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀聽(tīng)后，想了一想，決定同心協(xié)力，為主人服務(wù)。 后來(lái)，主人的成績(jī)大大提升，受到了老師的表?yè)P(yáng)。 鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀在文具盒里聽(tīng)到了，心里美滋滋的。 5. 筆盒、鉛筆、橡皮、鋼筆、小刀、尺子 他們會(huì)發(fā)生什么 有趣的事 開(kāi)頭可以寫(xiě)：我書(shū)包里有一個(gè)筆盒，筆盒里有一個(gè)大家族，他們分別是鉛筆弟弟，橡皮姐姐，鋼筆哥哥，小刀哥哥和尺子姐姐。 然后中間介入：有一天，他們發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)（其中什么爭(zhēng)執(zhí)，樓主你自己可以開(kāi)發(fā)想象）例如：鉛筆弟弟說(shuō)自己是最重要的，然后橡皮姐姐不服，大喊道：“如果沒(méi)有她，小朋友寫(xiě)錯(cuò)字了，就不會(huì)有東西涂改，每次涂改自己都會(huì)受傷?！敝箨懤m(xù)搬出這些文具的重要性。 多運(yùn)用擬人手法和比喻手法………………（這里樓主你就自己展開(kāi)描寫(xiě)）最后，他們爭(zhēng)了幾天，都沒(méi)有得出誰(shuí)最重要，于是大家都不團(tuán)結(jié)，小朋友要寫(xiě)字，鉛筆斷了，小刀不肯削，鋼筆要畫(huà)直線，尺子不肯幫忙。小朋友臉上的笑容遺失了。 最后，筆盒大叔看不下去，就對(duì)他們說(shuō)：你們每個(gè)人都是缺一不可的。你們要團(tuán)結(jié)互助。 你們鬧別扭，對(duì)小朋友的學(xué)習(xí)都不好。一個(gè)集體如果不團(tuán)結(jié)，那么這個(gè)集體很快會(huì)解散。 （這里可以寫(xiě)團(tuán)結(jié)的重要性）然后，鉛筆、橡皮、鋼筆、小刀、尺子都和睦相處，互相幫助。小朋友的笑容又回到了臉上。 這篇文章展開(kāi)寫(xiě)，可以寫(xiě)600多字了。 6. 400字作文《橡皮塊與鋼筆的童話故事》 有一天，小剛正在畫(huà)畫(huà)，他把一棵樹(shù)畫(huà)錯(cuò)了地方，找到橡皮，就用橡皮擦干凈了。橡皮有點(diǎn)沾沾自喜了，蹦蹦跳跳的邁進(jìn)鉛筆盒，得意地對(duì)這鉛筆盒里的用具說(shuō)：“哼 ，你們這些沒(méi)用的東西，主人用我一下就把畫(huà)錯(cuò)的樹(shù)擦掉了。你們有什么用處啊？”鉛筆聽(tīng)了，不服氣的說(shuō)道：“沒(méi)有我?guī)椭魅水?huà)畫(huà)，小主人能用上你！”尺子聽(tīng)了，反駁鉛筆：“你還說(shuō)你好呢，你看你，每次都在我身邊蹭來(lái)蹭去，都畫(huà)臟了我的新衣服。我卻能把一條一條的彎曲線調(diào)整的筆直，小主人肯定喜歡我！”鉛筆和橡皮一起反問(wèn)尺子：“你扁扁的，個(gè)沒(méi)我們沒(méi)高，外表哪有我們漂亮。你等著吧，過(guò)不了幾天，你就會(huì)被主人掰成兩半，扔進(jìn)垃圾箱的！”尺子生氣極了，傷心地跑走了。 過(guò)了幾天，小剛要畫(huà)房子的屋頂，卻找不到尺子，小剛再也畫(huà)不直線了。小剛心急如焚，他一定要找到尺子。他找呀找呀，終于在學(xué)校的花園里找到了尺子。他問(wèn)尺子：“你為什么要走呢？”尺子一邊哭一邊講：“鉛筆和橡皮欺負(fù)我，說(shuō)我長(zhǎng)得不好看，不如它們?！毙傉f(shuō)：“大家都是好朋友，何必為了這么小的事情而傷了和氣。大家都有各自的用處，要看見(jiàn)別人的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的短處，你們要取長(zhǎng)補(bǔ)短。記住一句話：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。一定要虛心接受別人的意見(jiàn)啊！” 從此，鉛筆、橡皮和尺子再也不驕傲了，它們之間互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，再也不爭(zhēng)吵了，一起協(xié)助小剛學(xué)習(xí)。 7. 鋼筆、墨水與橡皮擦作文400字 一天，一位小主人做完作業(yè)，便躺倒床上迷迷糊糊地想睡覺(jué)，這時(shí)候，小主人隱隱約約地聽(tīng)到了。 鋼筆愁眉苦臉地說(shuō)：“老兄，我的命真苦啊，我們這個(gè)小主人，天天用完了我也不套筆蓋，害的我得了肺炎，更讓我忍受不了的是，一當(dāng)我不出墨水的時(shí)候，小主人就把我摔到邊上，摔得我頭昏眼花，暈頭轉(zhuǎn)向，分不清天和地了?！? “老弟，我的命也和你一樣。”橡皮無(wú)奈的嘆了口氣說(shuō)。 “小主人總是用你在我的身上亂畫(huà)，讓我得了皮炎，全身沒(méi)有一塊好肉，更糟糕的是，我原本只能擦鉛筆，小主人硬要讓我去擦鋼筆，越擦越糊，我身上都變黑了，因?yàn)楹诹耍≈魅瞬铧c(diǎn)把我撕得粉身碎骨了！”鋼筆和橡皮打算一走了之。小主人聽(tīng)到了鋼筆和橡皮的訴苦，下定決心一定要改正，好好愛(ài)惜文具。 名師點(diǎn)評(píng)：故事很生動(dòng)，寓意也很深刻。文中的“小主人”平時(shí)不愛(ài)惜文具，有天晚上聽(tīng)到鋼筆和橡皮之間的對(duì)話，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。 鋼筆和橡皮的對(duì)話描寫(xiě)得很精彩，擬人的修辭手法用得很好，賦予了它們以人類(lèi)的情感，讓讀者覺(jué)得很親切，都不忍心傷害它們了?？吹竭@篇文章，那些平時(shí)不愛(ài)護(hù)文具和其他物品的人，該有所領(lǐng)悟了。 “害的我得了肺炎”中“的”去掉。（。 8. 我的鋼筆橡皮作文 [我的鋼筆橡皮作文]今天，媽媽給我買(mǎi)來(lái)一塊鋼筆橡皮，哇！好奇特的一塊鋼筆橡皮！它就像一塊巧克力，散發(fā)出誘人的香味兒，我的鋼筆橡皮作文.它是長(zhǎng)方形、藍(lán)顏色的，正面還有一個(gè)調(diào)皮的藍(lán)精靈圖案.瞧！它身穿一件黑衣服，大腦殼，大腳板，瞪著一雙警覺(jué)的眼睛.看他那滑稽的樣兒，我想：如果我寫(xiě)錯(cuò)題，它準(zhǔn)會(huì)拿它手中的紅、黃、藍(lán)三種顏色的警告牌，吹著哨向我跑來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“小主人，這道題，你這道題寫(xiě)錯(cuò)了！快用我擦掉它吧！” 我想，我要愛(ài)護(hù)這個(gè)小伙伴呀，最好的愛(ài)護(hù)就是作業(yè)不出錯(cuò)，不用它.從此后，我寫(xiě)作業(yè)可認(rèn)真了，總是一筆一劃化的，一點(diǎn)兒錯(cuò)也不出，小學(xué)六年級(jí)作文《我的鋼筆橡皮作文》.媽媽夸獎(jiǎng)我說(shuō)：“我的亮亮，寫(xiě)作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，全家第一！”其實(shí)，這要感謝漂亮的“藍(lán)精靈”才對(duì)，是它培養(yǎng)了我認(rèn)真的好習(xí)慣.我的鋼筆橡皮作文250字/ 小學(xué)生作文網(wǎng)。 9. 用鉛筆、橡皮、格尺、小刀寫(xiě)一篇作文 我是個(gè)馬大哈式，有一天，我還沒(méi)做完作業(yè)，就去找同學(xué)玩。 回來(lái)時(shí)看到了驚人的一幕，只見(jiàn)書(shū)桌上課本、練習(xí)本亂七八糟，文具盒里的東西到處都是。我吃驚地看著這一切，而書(shū)桌上所有的東西視我如無(wú)物，象著了魔法一樣自已動(dòng)起來(lái)、吵起來(lái)、打起來(lái)，我好奇地看著它們。 橡皮指著鉛筆說(shuō)：“寫(xiě)呀，看你寫(xiě)得快，還是我擦得快?！? 鉛筆不服氣地在課本上、練習(xí)本上跑來(lái)跑去，一會(huì)兒走貓步，一會(huì)兒蹦蹦跳跳；一會(huì)兒劃個(gè)圈，站在圈中亮個(gè)相，一會(huì)兒畫(huà)個(gè)大廈，在大廈中逛逛。橡皮緊追其后，累得滿(mǎn)頭大汗，把課本、練習(xí)本擦得一塊黑一塊白。 而課本、練習(xí)本氣得大叫，說(shuō)鉛筆劃痛了它，說(shuō)橡皮弄臟了它。它們想躲進(jìn)書(shū)包里去，卻被尺子擋住去路，而小刀則擊打著塑料文具盒，為鉛筆加油鼓勁。 當(dāng)鉛筆把整整二本書(shū)和三本練習(xí)本跑了個(gè)遍時(shí)，橡皮累得癱下了。這時(shí)，小刀說(shuō)：“鉛筆老弟，過(guò)來(lái)，讓我給你 *** *** ，等會(huì)兒再比?！? 說(shuō)完，左一下，右一下，把鉛筆削得尖尖的，而橡皮還在那里拍打身上的灰塵。尺子等得不耐煩了，拍打著桌子大叫：“快點(diǎn)、快點(diǎn)、開(kāi)始第二場(chǎng)比賽。” “慢！”突然，一個(gè)低沉而洪亮的聲音說(shuō)道。大家尋去，卻是鋼筆在說(shuō)話。 鋼筆說(shuō)：“你們太不象話了，你們看看把新書(shū)新練習(xí)本弄成什么樣子了，主人把我們集合在一起是為了學(xué)習(xí)，不是讓我們來(lái)玩的?！便U筆說(shuō)：“他還學(xué)習(xí)呢，有時(shí)拿著我在墻上畫(huà)，臟了墻不說(shuō)，還經(jīng)常弄痛我。” 小刀說(shuō)：“對(duì)，上課時(shí)他還用我在課桌上刻字呢，根本不愛(ài)護(hù)公物?！毕鹌ふf(shuō)：“他學(xué)習(xí)不認(rèn)真，寫(xiě)不了兩個(gè)字就用我去擦，還念念有詞，什么咚擦擦、咚擦擦，還吐口水在我身上，說(shuō)是用了口水，擦得更干凈。 惡心死了?！背咦诱f(shuō)：“就是，他不用我去量尺寸，卻用我與同學(xué)打架，他高興了，痛的卻是我，好幾次差點(diǎn)折斷了我的腰?！? 這時(shí)，課本、練習(xí)本哭得稀哩嘩啦的?！澳銈兒椭魅艘粯樱透移圬?fù)我們，不為我們畫(huà)上美麗藍(lán)圖，卻亂涂亂畫(huà)。” 鋼筆說(shuō)：“唉，主人是不對(duì)，但是你們更不對(duì)。我們能看著主人這樣下去嗎？我們能自暴自棄嗎？我們一起想想辦法吧，幫助主人好好學(xué)習(xí)。 今天，我們先休息，明天再商量商量?！贝蠹引R聲說(shuō)好。 鋼筆、鉛筆、橡皮、，格尺、小刀回到了文具盒，課本、練習(xí)本排著隊(duì)走回了書(shū)包。我見(jiàn)此情景，突然覺(jué)得鼻子酸酸的。 10. 已鉛筆、鋼筆、彩色筆、尺子寫(xiě)一篇作文,400字左右 一天晚上，一支鉛筆出去散步，正好碰見(jiàn)了橡皮和尺子，但它們誰(shuí)也不肯讓步，因?yàn)樗鼈兌加X(jué)得自己很厲害，讓別人叫自己一聲“老大”才肯讓別人過(guò)去。 “喂，還不叫我ˋ鉛筆老大ˊ，我在文具界里可是很重要的，少了我，人們就無(wú)法做作業(yè)、寫(xiě)字，怎么樣，我厲害吧？”鉛筆忍不住了，說(shuō)道。尺子也忍不住了，說(shuō)：“我比你還厲害呢！你沒(méi)了，人們還可以用鋼筆、圓珠筆甚至毛筆，可是沒(méi)了我，人們就再也畫(huà)不出直線，量不出長(zhǎng)度了呢，你們說(shuō)，是不是我最厲害？”“我才是最厲害的呢！”橡皮也忍不住了，插嘴道，“如果沒(méi)有我，看鉛筆寫(xiě)錯(cuò)字怎么辦？尺子看你畫(huà)斜了怎么辦？”這樣，他們你一句，我一句地說(shuō)開(kāi)了。 這時(shí)，鋼筆走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“別吵了，有本事你們畫(huà)出直線來(lái)啊！”結(jié)果，鉛筆在紙上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，畫(huà)出來(lái)的全是扭來(lái)扭去的線，橡皮根本就畫(huà)不出線來(lái)，尺子也是。這時(shí)，鋼筆語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們都認(rèn)為自己最厲害，卻不能畫(huà)出直線來(lái)，如果你們合作的話，就能畫(huà)出來(lái)了。” 它們聽(tīng)了，真的合作起來(lái)：鉛筆站在尺子上畫(huà)，畫(huà)斜了就用橡皮擦掉，終于，它們畫(huà)出了直線，也明白了：團(tuán)結(jié)才是最強(qiáng)的力量。
1. 用鉛筆、橡皮、格尺、小刀寫(xiě)一篇作文 我是個(gè)馬大哈式，有一天，我還沒(méi)做完作業(yè)，就去找同學(xué)玩。 回來(lái)時(shí)看到了驚人的一幕，只見(jiàn)書(shū)桌上課本、練習(xí)本亂七八糟，文具盒里的東西到處都是。我吃驚地看著這一切，而書(shū)桌上所有的東西視我如無(wú)物，象著了魔法一樣自已動(dòng)起來(lái)、吵起來(lái)、打起來(lái)，我好奇地看著它們。 橡皮指著鉛筆說(shuō)：“寫(xiě)呀，看你寫(xiě)得快，還是我擦得快?！? 鉛筆不服氣地在課本上、練習(xí)本上跑來(lái)跑去，一會(huì)兒走貓步，一會(huì)兒蹦蹦跳跳；一會(huì)兒劃個(gè)圈，站在圈中亮個(gè)相，一會(huì)兒畫(huà)個(gè)大廈，在大廈中逛逛。橡皮緊追其后，累得滿(mǎn)頭大汗，把課本、練習(xí)本擦得一塊黑一塊白。 而課本、練習(xí)本氣得大叫，說(shuō)鉛筆劃痛了它，說(shuō)橡皮弄臟了它。它們想躲進(jìn)書(shū)包里去，卻被尺子擋住去路，而小刀則擊打著塑料文具盒，為鉛筆加油鼓勁。 當(dāng)鉛筆把整整二本書(shū)和三本練習(xí)本跑了個(gè)遍時(shí)，橡皮累得癱下了。這時(shí)，小刀說(shuō)：“鉛筆老弟，過(guò)來(lái)，讓我給你 *** *** ，等會(huì)兒再比?！? 說(shuō)完，左一下，右一下，把鉛筆削得尖尖的，而橡皮還在那里拍打身上的灰塵。尺子等得不耐煩了，拍打著桌子大叫：“快點(diǎn)、快點(diǎn)、開(kāi)始第二場(chǎng)比賽?！? “慢！”突然，一個(gè)低沉而洪亮的聲音說(shuō)道。大家尋去，卻是鋼筆在說(shuō)話。 鋼筆說(shuō)：“你們太不象話了，你們看看把新書(shū)新練習(xí)本弄成什么樣子了，主人把我們集合在一起是為了學(xué)習(xí)，不是讓我們來(lái)玩的?！便U筆說(shuō)：“他還學(xué)習(xí)呢，有時(shí)拿著我在墻上畫(huà)，臟了墻不說(shuō)，還經(jīng)常弄痛我?！? 小刀說(shuō)：“對(duì)，上課時(shí)他還用我在課桌上刻字呢，根本不愛(ài)護(hù)公物。”橡皮說(shuō)：“他學(xué)習(xí)不認(rèn)真，寫(xiě)不了兩個(gè)字就用我去擦，還念念有詞，什么咚擦擦、咚擦擦，還吐口水在我身上，說(shuō)是用了口水，擦得更干凈。 惡心死了。”尺子說(shuō)：“就是，他不用我去量尺寸，卻用我與同學(xué)打架，他高興了，痛的卻是我，好幾次差點(diǎn)折斷了我的腰。” 這時(shí)，課本、練習(xí)本哭得稀哩嘩啦的?！澳銈兒椭魅艘粯?，就敢欺負(fù)我們，不為我們畫(huà)上美麗藍(lán)圖，卻亂涂亂畫(huà)。” 鋼筆說(shuō)：“唉，主人是不對(duì)，但是你們更不對(duì)。我們能看著主人這樣下去嗎？我們能自暴自棄嗎？我們一起想想辦法吧，幫助主人好好學(xué)習(xí)。 今天，我們先休息，明天再商量商量?！贝蠹引R聲說(shuō)好。 鋼筆、鉛筆、橡皮、，格尺、小刀回到了文具盒，課本、練習(xí)本排著隊(duì)走回了書(shū)包。我見(jiàn)此情景，突然覺(jué)得鼻子酸酸的。 2. 寫(xiě)一篇童話古事的作文,用尺子、字典、文具盒、橡皮擦、鉛筆,寫(xiě)一 鉛筆與橡皮的故事 一天，一個(gè)叫小新的小朋友，贏得了書(shū)法冠軍。 他的文具盒里也熱鬧極了，里面的鉛筆和橡皮驕傲起來(lái)，頭昂得高高的，對(duì)別的文具一眼也沒(méi)正看，因?yàn)樗鼈兏揪颓撇黄鹌渌木摺?第二天，鉛筆和橡皮相遇了。 它們倆都爭(zhēng)著說(shuō)自己的功勞最大。它們從早上一直吵到晚上，再?gòu)耐砩弦恢背车降诙煸缟稀@時(shí)，鉛筆管家看它倆吵得不可開(kāi)交，便出了個(gè)好主意，說(shuō)：“大人，不如你們來(lái)比武吧，看到底是誰(shuí)的本領(lǐng)大?！? 鉛筆和橡皮爽快地答應(yīng)了。 它們從“山上”打到了“地面”，把整個(gè)文具城鬧的人心惶惶、雞犬不寧。 更是把刨筆刀先生鬧得得了噪音病，直接罷了工。全城人都很害怕，怕晚上因?yàn)樗鼈z的噪聲睡不著，第二天不能安心工作、上班。 于是，它們請(qǐng)來(lái)了博學(xué)多聞的智慧老人書(shū)爺爺。書(shū)爺爺聽(tīng)了全城人的埋怨，想到一個(gè)好主意，決定殺殺橡皮和鉛筆的威風(fēng)。 他讓鉛筆先寫(xiě)了個(gè)字，在鉛筆寫(xiě)字的過(guò)程中，用手故意推了一下，鉛筆手一滑，就在本子上面多畫(huà)了一道線。正在鉛筆著急的時(shí)候，他又忙請(qǐng)出橡皮，讓橡皮把多畫(huà)的線擦掉。 整個(gè)字顯得好看多了，卷面也十分清潔。通過(guò)這次合作，書(shū)爺爺告訴了它們一個(gè)道理：只有大家齊心協(xié)力，才能把事情辦成。 它們也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向?qū)Ψ匠姓J(rèn)了錯(cuò)誤，最后成為了好朋友。 這個(gè)故事告訴我們：每個(gè)人都是平等的，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空一樣，都是緊密相連的。 只有大家團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，才能取得更大的榮譽(yù)，生活得更幸福。 3. 用鉛筆、橡皮、格尺、小刀寫(xiě)一篇作文 我是個(gè)馬大哈式，有一天，我還沒(méi)做完作業(yè)，就去找同學(xué)玩。 回來(lái)時(shí)看到了驚人的一幕，只見(jiàn)書(shū)桌上課本、練習(xí)本亂七八糟，文具盒里的東西到處都是。我吃驚地看著這一切，而書(shū)桌上所有的東西視我如無(wú)物，象著了魔法一樣自已動(dòng)起來(lái)、吵起來(lái)、打起來(lái)，我好奇地看著它們。 橡皮指著鉛筆說(shuō)：“寫(xiě)呀，看你寫(xiě)得快，還是我擦得快?！? 鉛筆不服氣地在課本上、練習(xí)本上跑來(lái)跑去，一會(huì)兒走貓步，一會(huì)兒蹦蹦跳跳；一會(huì)兒劃個(gè)圈，站在圈中亮個(gè)相，一會(huì)兒畫(huà)個(gè)大廈，在大廈中逛逛。橡皮緊追其后，累得滿(mǎn)頭大汗，把課本、練習(xí)本擦得一塊黑一塊白。 而課本、練習(xí)本氣得大叫，說(shuō)鉛筆劃痛了它，說(shuō)橡皮弄臟了它。它們想躲進(jìn)書(shū)包里去，卻被尺子擋住去路，而小刀則擊打著塑料文具盒，為鉛筆加油鼓勁。 當(dāng)鉛筆把整整二本書(shū)和三本練習(xí)本跑了個(gè)遍時(shí)，橡皮累得癱下了。這時(shí)，小刀說(shuō)：“鉛筆老弟，過(guò)來(lái)，讓我給你 *** *** ，等會(huì)兒再比。” 說(shuō)完，左一下，右一下，把鉛筆削得尖尖的，而橡皮還在那里拍打身上的灰塵。尺子等得不耐煩了，拍打著桌子大叫：“快點(diǎn)、快點(diǎn)、開(kāi)始第二場(chǎng)比賽?！? “慢！”突然，一個(gè)低沉而洪亮的聲音說(shuō)道。大家尋去，卻是鋼筆在說(shuō)話。 鋼筆說(shuō)：“你們太不象話了，你們看看把新書(shū)新練習(xí)本弄成什么樣子了，主人把我們集合在一起是為了學(xué)習(xí)，不是讓我們來(lái)玩的?！便U筆說(shuō)：“他還學(xué)習(xí)呢，有時(shí)拿著我在墻上畫(huà)，臟了墻不說(shuō)，還經(jīng)常弄痛我?！? 小刀說(shuō)：“對(duì)，上課時(shí)他還用我在課桌上刻字呢，根本不愛(ài)護(hù)公物。”橡皮說(shuō)：“他學(xué)習(xí)不認(rèn)真，寫(xiě)不了兩個(gè)字就用我去擦，還念念有詞，什么咚擦擦、咚擦擦，還吐口水在我身上，說(shuō)是用了口水，擦得更干凈。 惡心死了。”尺子說(shuō)：“就是，他不用我去量尺寸，卻用我與同學(xué)打架，他高興了，痛的卻是我，好幾次差點(diǎn)折斷了我的腰?！? 這時(shí)，課本、練習(xí)本哭得稀哩嘩啦的?！澳銈兒椭魅艘粯?，就敢欺負(fù)我們，不為我們畫(huà)上美麗藍(lán)圖，卻亂涂亂畫(huà)。” 鋼筆說(shuō)：“唉，主人是不對(duì)，但是你們更不對(duì)。我們能看著主人這樣下去嗎？我們能自暴自棄嗎？我們一起想想辦法吧，幫助主人好好學(xué)習(xí)。 今天，我們先休息，明天再商量商量?！贝蠹引R聲說(shuō)好。 鋼筆、鉛筆、橡皮、，格尺、小刀回到了文具盒，課本、練習(xí)本排著隊(duì)走回了書(shū)包。我見(jiàn)此情景，突然覺(jué)得鼻子酸酸的。 4. 小明不珍惜尺子 橡皮 鉛筆 寫(xiě)個(gè)作文 深夜，小明家里靜悄悄的，突然，在小明的書(shū)包里傳來(lái)一陣陣爭(zhēng)吵聲，仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是鉛筆，尺子和橡皮的聲音。 鉛筆說(shuō)：“我才是最最重要的，沒(méi)有我，主人怎能完成作業(yè)？”橡皮連忙反駁道：“要是你寫(xiě)錯(cuò)字了，小主人就得用我來(lái)把你寫(xiě)的字擦掉，所以，我才是小主人最最最重要的文具！”尺子聽(tīng)了，傲慢地說(shuō)：“你們都是次等的，要是沒(méi)我，主人畫(huà)的線就會(huì)一歪歪扭扭的，老師就會(huì)就會(huì)批評(píng)主人，所以，我的作用才是最大的！”鉛筆和橡皮惱怒了，一起說(shuō)：“我的作用就是比你大，只有我才是主人最重要的文具！”他們你一言我一句，爭(zhēng)辯得不可開(kāi)交，沒(méi)完沒(méi)了。這時(shí)，書(shū)包爺爺對(duì)他們說(shuō)：“你們都很重要，停止?fàn)庌q吧！”可鉛筆，尺子，橡皮還是聽(tīng)不進(jìn)去他的勸告。 第二天，他們跟著主人一起來(lái)到了學(xué)校，品德課上，老師說(shuō)：“團(tuán)結(jié)合作的力量大于一切！”尺子，橡皮，鉛筆聽(tīng)了，若有所思地低下了頭。從此，他們和睦相處，齊心協(xié)力地為小主人服務(wù)。 5. 鉛筆橡皮尺子一段話日記 x年x月x日 星期x 天氣 晴晚上，我做了一個(gè)夢(mèng).文具盒里的鉛筆、橡皮、直尺吵起架來(lái)了.鉛筆說(shuō)：“我應(yīng)該當(dāng)你們的頭，你看，主人拿我寫(xiě)字，如果沒(méi)有我的話，主人就不能寫(xiě)作業(yè)，記錄筆記了，我的功勞最大，應(yīng)該是我當(dāng)頭！”橡皮聽(tīng)了，怒氣沖沖：“你算什么？！我可是來(lái)擦寫(xiě)錯(cuò)了的字的，你能嗎？如果沒(méi)有我，作業(yè)上就會(huì)錯(cuò)字連天，告訴你，我的功勞可大著呢！我應(yīng)該當(dāng)你們的頭！”直尺聽(tīng)了，挺不服氣，說(shuō)：“哼！應(yīng)該是我當(dāng)頭！數(shù)學(xué)課上，老師吩咐同學(xué)們用直尺畫(huà)正方形、長(zhǎng)方形、直角、銳角……多得不得了啦！沒(méi)有我，畫(huà)得好嗎？所以，我是頭”“我當(dāng)頭！”“我當(dāng)頭！”“我當(dāng)頭！”鉛筆、橡皮、直尺吵得沒(méi)完沒(méi)了，不可開(kāi)交.這時(shí)候，在一旁的鋼筆說(shuō)話了：“做頭要有所有的本領(lǐng)，你們誰(shuí)能又擦，又寫(xiě)，又可以畫(huà)直線？尺有所短，寸有所長(zhǎng).”聽(tīng)到這里，鉛筆、橡皮、直尺都慚愧地低下了頭，一言不發(fā)了.這個(gè)夢(mèng)真神奇.x年x月x日 星期x 天氣 晴今天，我畫(huà)了一幅畫(huà)，晚上做了一個(gè)很奇怪的夢(mèng).夢(mèng)中，文具盒里吵鬧了起來(lái).鉛筆說(shuō)：“我的功勞最大，要不是我，你們?cè)趺串?huà)畫(huà)？我應(yīng)該是你們的老大！”橡皮說(shuō)：“我的功勞最大，要不是我擦下你畫(huà)錯(cuò)的地方，你的畫(huà)怎么會(huì)那么美妙？我應(yīng)該是你們的老大！”尺子說(shuō)：“我的功勞最大，要不是我，你們?cè)趺串?huà)出漂亮的直線？我應(yīng)該是你們的老大文具盒爺爺說(shuō)：“別吵啦！你們都很重要.要是沒(méi)有你們的其中一個(gè)，我們的畫(huà)就沒(méi)那么漂亮！”醒來(lái)，我把夢(mèng)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V我一定要團(tuán)結(jié)小朋友，做一個(gè)謙虛的好孩子.。 6. 【橡皮,鉛筆、削筆刀寫(xiě)一片作文】 從前，鉛筆、橡皮和削筆刀是三個(gè)形影不離的好朋友.他們整天在一起玩耍，日子過(guò)的非?？鞓?lè). 可是有一次，鉛筆對(duì)它的兩個(gè)好朋友說(shuō)：“咱們來(lái)比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大好嗎？誰(shuí)的本領(lǐng)最大就稱(chēng)它為‘大王’”.“好啊，好啊.”橡皮、削筆刀說(shuō)道.比賽開(kāi)始了，鉛筆先說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)：“你看我，小主人經(jīng)常用我寫(xiě)出漂亮的字.上次金筆桿寫(xiě)字比賽中小主人還獲得了一等獎(jiǎng)呢！”橡皮不同意了，說(shuō)：“那你要是萬(wàn)一寫(xiě)錯(cuò)字了不是來(lái)找我?guī)湍阆麥珏e(cuò)字嗎？”削筆刀就更不同意了，便說(shuō)：“假如小主人的鉛筆粗了或者斷了那該怎么辦呀？還不是找我來(lái)把它削尖了才可以寫(xiě)嗎？”剛一說(shuō)完他們就你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)論起來(lái).就在他們爭(zhēng)吵得激烈的時(shí)候，他們的鄰居尺子先生走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們這是怎么回事？以前不時(shí)很好的朋友嗎？”橡皮把事情的經(jīng)過(guò)一五一十的告訴了尺子先生.尺子先生聽(tīng)后便說(shuō)：“你們只看到了自己的長(zhǎng)處，沒(méi)有看到自己的短處，這樣是不行的.只有大家相互幫助才能做好每一件事情.”他們聽(tīng)了尺子先生的話，這才恍然大悟，一個(gè)個(gè)都慚愧的地下了頭.他們一起說(shuō)道：“我們知道錯(cuò)了，以后一定不再吵架了.” 之后，它們?nèi)齻€(gè)又在一起嬉戲玩耍，過(guò)著快樂(lè)的生活。 7. 小學(xué)二年級(jí)編故事一一鉛筆與橡皮擦的小短文 在我的文具盒里有鉛筆、橡皮、尺子三兄弟，它們都是我的好朋友. 有一天晚上，我睡得正香.突然，我聽(tīng)見(jiàn)文具盒里傳來(lái)一陣陣爭(zhēng)吵聲.于是，我悄悄走過(guò)去，打開(kāi)文具盒一看，原來(lái)是鉛筆、橡皮、尺子在爭(zhēng)論誰(shuí)的用處大呢！只見(jiàn)鉛筆大哥拍拍胸膛說(shuō)：“我的用處最大，因?yàn)樾∨笥褌儗?xiě)字、畫(huà)畫(huà)總少不了我.”橡皮二哥聽(tīng)了很不服氣說(shuō)：“不對(duì)！不對(duì)！小朋友們寫(xiě)錯(cuò)了字、畫(huà)錯(cuò)了畫(huà)，都要我來(lái)幫忙呢，我的用處最大！”尺子小弟聽(tīng)了更不服氣，跺了跺腳說(shuō)：“你們都說(shuō)得不對(duì)，我的用處才最大，因?yàn)樾∨笥褌儨y(cè)量物體長(zhǎng)度、畫(huà)直線的時(shí)候，沒(méi)有我是絕對(duì)不行的！”它們互不相讓?zhuān)瑺?zhēng)得面紅耳赤，誰(shuí)都認(rèn)為自己的用處大. 我向它們擺了擺手，說(shuō)：“別爭(zhēng)了！別爭(zhēng)了！其實(shí)你們每個(gè)人的用處都很大，都是我學(xué)習(xí)上的好幫手，我誰(shuí)也離不開(kāi)！”鉛筆、橡皮、尺子聽(tīng)了我的勸說(shuō)，都乖乖地躺在文具盒里，再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵了.在都都的文具盒里，住著一只鉛筆和一塊橡皮擦.它們一直都不是好朋友，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)辜的吵起架來(lái)，一吵就吵得沒(méi)完沒(méi)了，讓人聽(tīng)了都受不了.一天，它們又吵起架來(lái)了.那次，橡皮擦實(shí)在無(wú)聊了，就找鉛筆來(lái)吵架，橡皮擦一找到鉛筆，它們就吵起來(lái)了.橡皮擦對(duì)鉛筆說(shuō)：“你看看你，這種樣子，那么瘦，小主人喜歡我這種胖胖的”鉛筆生怕發(fā)言權(quán)會(huì)被別的文具搶走，就急忙說(shuō)：“才怪，小主人最喜歡瘦的，一點(diǎn)都不喜歡胖的.”“外表在好看也沒(méi)有什么用，最主要誰(shuí)的用處大.”突然從耳邊傳來(lái)一句話，原來(lái)是文具盒伯伯聽(tīng)到了它們兩的對(duì)話.“你看你，經(jīng)常讓小主人寫(xiě)錯(cuò)字，寫(xiě)錯(cuò)了字還不是要我?guī)椭≈魅烁恼e(cuò)字啊，所以我的用處更大！”橡皮擦冷笑地對(duì)鉛筆說(shuō).“如果沒(méi)有我寫(xiě)錯(cuò)字，那你就沒(méi)有任何價(jià)值了，小主人就會(huì)把你扔掉！”鉛筆也不堪落后.就這樣你一句的，我一句的，讓文具盒伯伯實(shí)在受不了了，便大聲的說(shuō)了一句話：“你們都是小主人的好幫手，作用也一樣大，你們不應(yīng)該爭(zhēng)吵.”橡皮擦和鉛筆聽(tīng)了后都慚愧的低下了頭.“叮呤呤……”，上課鈴響了，橡皮擦不好意思的問(wèn)鉛筆：“我們不要再爭(zhēng)吵了好嗎？”“好的，讓我們一起為小主人效力把！”鉛筆高興的說(shuō).從此，橡皮擦與鉛筆成為了好朋友。