課前準(zhǔn)備兒歌：鈴聲響，進(jìn)課堂，文具書(shū)本擺正當(dāng)。身體坐正看前方，專(zhuān)心致志來(lái)聽(tīng)講。課堂紀(jì)律兒歌：上課首先坐整齊，集中精力認(rèn)真聽(tīng)。回答問(wèn)題先舉手，聲音洪亮人人愛(ài)。課間活動(dòng)兒歌：課間活動(dòng)真有趣，大家都來(lái)做游戲。不推不擠不打鬧，人人安全要做到。童謠一 成績(jī)好，有訣竅，認(rèn)真聽(tīng)課很重要；書(shū)展開(kāi)，筆

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小書(shū)包課文,積累補(bǔ)充可以這樣寫(xiě):關(guān)于愛(ài)護(hù)文具的兒歌，小文具，要愛(ài)惜。小書(shū)包，裝整齊。不撕書(shū)，不咬筆。好孩子，能自理。

小書(shū)包別著急用品文具后面是想仔細(xì)。我們有很多關(guān)于上學(xué)的兒歌：小書(shū)包，別著急，用品文具想仔細(xì)。大大小小排個(gè)隊(duì)，樣樣不少都愛(ài)惜。結(jié)合課本所學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際可知，我們上學(xué)之前，應(yīng)該先將自己的文具用品仔細(xì)檢查，全部放在書(shū)包中，然后再去上學(xué)。上學(xué)是人們?yōu)槭芙逃咚ㄖ频囊环N學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，一般

1、小鉛筆，尖尖頭，削筆刀，好朋友，旋轉(zhuǎn)刀片慢慢轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)出來(lái)，尖尖筆頭露出來(lái)，書(shū)寫(xiě)文字更流利。2、小小削筆刀，插在文具盒，輕輕一轉(zhuǎn)孔，畫(huà)出美麗畫(huà)。粗粗鉛筆尖，不能畫(huà)細(xì)線，一把小刀片，解決大問(wèn)題。拿起鉛筆來(lái)，先把刀片貼，轉(zhuǎn)動(dòng)小圓孔，把尖削尖了。精細(xì)小刀片，用完要收藏，下次用

《小貨郎》作詞：佚名 作曲：佚名 演唱：群星 打起鼓來(lái)敲起鑼?zhuān)浦≤?chē)賣(mài)貨嘍 車(chē)上的東西實(shí)在是好阿，有文化學(xué)習(xí)的筆記本。鋼筆，鉛筆，文具盒。姑娘喜歡的小花布，小伙扎的線圍脖。穿著個(gè)球鞋跑地快，打球賽跑不怕磨。秋衣秋褲后頭垛，又可身來(lái)，又暖和。小孩用的吃奶的嘴呀，撓癢癢的老頭樂(lè)。

文具兒歌順口溜如下：1、小書(shū)包 媽媽送我個(gè)小書(shū)包，背在身上多神氣。打開(kāi)心愛(ài)的小書(shū)包，一樣一樣看仔細(xì)：鉛筆、橡皮、卷筆刀，越看心里越歡喜。2、筆的歌 鋼筆寫(xiě)字先脫帽，鉛筆寫(xiě)字先挨刀，毛筆寫(xiě)字先喝水，粉筆寫(xiě)字雪花飄。3、小尺子 小尺子，細(xì)又長(zhǎng)，測(cè)量東西本領(lǐng)強(qiáng)。比一比，量一量，分清寬窄和

文具的兒歌

一、巧用兒歌——激勵(lì)情緒興趣濃低年級(jí)學(xué)生在剛接觸數(shù)學(xué)時(shí),心中一片茫然,充滿了陌生感和畏懼感。教師適時(shí)運(yùn)用兒歌,能排除學(xué)生的緊張感,和學(xué)生之間更加的親近。如在一年級(jí)新學(xué)期的第一堂數(shù)學(xué)課,我走進(jìn)了課堂,望著下面一雙雙幼稚而緊張的眼睛,我用親切的面容對(duì)著學(xué)生,用和藹的聲音引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):“小朋友們,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很

拼音教學(xué)中有效運(yùn)用兒歌 鏈接: https://pan.baidu.com/s/167jaaVGaLQVC-pn1GJIjKg 提取碼: t9m4 兒歌

【課前】：（1）上課鈴響起，站隊(duì)快靜齊。輕聲進(jìn)教室，身體坐坐直。（2）小小手，放放好。小眼睛，看老師。 小嘴巴，閉緊了。小腰板，挺直了。（3）點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做課前準(zhǔn)備操，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，開(kāi)動(dòng)腦筋勤思考。你一言，我一語(yǔ)，這樣發(fā)言可不好。耳要聰，目要明，文明守紀(jì)我最行

十六點(diǎn)兒 每天早晨起早點(diǎn)兒 黃帽領(lǐng)巾戴齊點(diǎn)兒 見(jiàn)到老師禮貌點(diǎn)兒 打掃衛(wèi)生積極點(diǎn)兒 樓道走路安靜點(diǎn)兒 上課聽(tīng)講專(zhuān)心點(diǎn)兒 發(fā)言聲音洪亮點(diǎn)兒 作業(yè)寫(xiě)得工整點(diǎn)兒 幫助同學(xué)熱心點(diǎn)兒 同學(xué)之間友善點(diǎn)兒 接受批評(píng)虛心點(diǎn)兒 改正錯(cuò)誤及時(shí)點(diǎn)兒 益智游戲多玩點(diǎn)兒 課外好書(shū)多讀點(diǎn)兒 愛(ài)護(hù)花草主動(dòng)點(diǎn)兒 文明歌謠記牢點(diǎn)兒

培養(yǎng)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣一年級(jí)學(xué)生注意力易分散，無(wú)意注意占主導(dǎo)，常出現(xiàn)思想開(kāi)小差、做小動(dòng)作等問(wèn)題。通過(guò)簡(jiǎn)短、節(jié)奏鮮明的兒歌，如“請(qǐng)坐正，右手壓左手，腰桿挺起來(lái)”“坐端正，認(rèn)真聽(tīng)”“小手指，指生字”“身坐直，腳放平，兩手拿書(shū)向外傾”等，老師引導(dǎo)全班接龍說(shuō)唱并配合動(dòng)作，將課堂常規(guī)轉(zhuǎn)化為游戲化

1、看書(shū)歌 小朋友，愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)姿勢(shì)要做到：身直、頭正、肩平。2、上課歌 上課專(zhuān)心聽(tīng)，學(xué)習(xí)勤思考。發(fā)言有主見(jiàn)，聲音要響亮。課間做游戲，規(guī)則要牢記。大家在一起，學(xué)習(xí)真快樂(lè)。3、寫(xiě)字歌 足安腰挺頭微俯，心靜筆張眼正視。筆尖離指約一寸，不擋視線眼舒適。筆桿斜靠虎口上，指實(shí)掌虛腕松弛。

（一）學(xué)習(xí)用品 1、帶HB型鉛筆五支（只削一頭）、橡皮一塊、直尺一把、文具盒一個(gè)、書(shū)包一個(gè)；四線三格本三個(gè)，小演草三個(gè)、數(shù)字卡片0---10、水彩筆/油畫(huà)棒一盒。2、課本要包好封面，寫(xiě)上班級(jí)和姓名。本子要按老師規(guī)定在左角編上號(hào)碼。3、書(shū)包要保持整潔，課本、本子、文具盒要按規(guī)定整齊地

初入學(xué)一年級(jí)常規(guī)教育兒歌課堂學(xué)習(xí)方 面

一、超市買(mǎi)文具 1,教師:“再過(guò)不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),上學(xué)時(shí)需要文具,今天,請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買(mǎi)你們需要的文具?！?2,每位小朋友從塑料框那那一份錢(qián),請(qǐng)你用手中的錢(qián)去買(mǎi)文具,要求買(mǎi)的文具的總價(jià)格就是你手中的錢(qián)的數(shù)字。 3,幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買(mǎi)文具,并用算式列出所購(gòu)買(mǎi)的文具式題

『小學(xué)數(shù)學(xué)教案』北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案與反思 ·第二冊(cè)教材分析和教學(xué)總體思路 一、教材分析 （一）教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材分為“生活中的數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與實(shí)踐活動(dòng)”四大內(nèi)容。 （二）教學(xué)要求： 1、結(jié)合生軟件大?。何粗? 授權(quán)方式：免費(fèi)下載 下載：7429 推薦程度：『小

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的工作計(jì)劃1 一、指導(dǎo)思想 以全國(guó)教育工作會(huì)議精神,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。 二、教材分析: 本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探

一年來(lái),本人的教育教學(xué)工作取得了較好的成績(jī):20XX年1月獲“貢竹”優(yōu)秀作業(yè)批改獎(jiǎng)、“翠竹”優(yōu)秀集體備課獎(jiǎng)、“晴竹”優(yōu)秀聽(tīng)課獎(jiǎng)、“慈竹”優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)和“玉竹”教研先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng);20XX年3月獲寒假教師優(yōu)秀研修作業(yè)獎(jiǎng);20XX年4月論文《為孩子樹(shù)立理想的燈塔》獲市三等獎(jiǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)《我有我的色彩》獲市三等獎(jiǎng);20XX

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩個(gè)層次：一、教學(xué)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學(xué)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)，歸納計(jì)算方法。在解決第一個(gè)層次上教材安排一個(gè)教學(xué)情景，解決80 元可以買(mǎi)幾個(gè)書(shū)包？給出處理不同層次的計(jì)算方法：減法、乘法、擺一擺、豎式。對(duì)于這幾種方法，可

1、畫(huà)面展示一家文具店里琳瑯滿目的文具，其中對(duì)書(shū)中提到的書(shū)包、本子、彩筆、橡皮定格特寫(xiě)。2、一位一年級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)在文具店里，禮貌地和售貨員阿姨交談，購(gòu)買(mǎi)了書(shū)包、本子、彩筆、橡皮，然后告別阿姨，帶著購(gòu)買(mǎi)的東西離開(kāi)了文具店。3、抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么。（生A：我看到了很多文具。生B：我看到

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《買(mǎi)文具》原文、教案及教學(xué)反思

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《文具的家》精品教案(吐血推薦)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng) → 語(yǔ)文教案 → 教學(xué)設(shè)計(jì) 2017-03-01 手機(jī)版 15. 文具的家課題 文具的家 課型 新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明 我們都有一個(gè)家,而文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手,所以我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣,愛(ài)護(hù)文具,讓文具回“家”。接下來(lái),讓我們走進(jìn)課文一起去看一看文具的家吧

教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:“具”等13個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡,“文”等7個(gè)會(huì)寫(xiě)字的田字格字卡;課文圖畫(huà)PPT,課后練習(xí)PPT。 學(xué)生:每人一套“具”等13個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡(不注音的)。 教學(xué)時(shí)數(shù): 兩課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí),激趣導(dǎo)入,明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.老師板書(shū)題目:15文具的家(“具”注音) 2.出示任務(wù):自己借助拼音讀準(zhǔn)題

《文具的家》是一篇記敘*的文章,文字活潑,富有童趣,并配有兩幅生動(dòng)有趣的插圖,符合一年級(jí)兒童的審美情趣和閱讀心理。本課教學(xué)設(shè)計(jì)意在從學(xué)生興趣出發(fā),通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入,并進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練,借助課文插圖讓學(xué)生理解課文的主要意思,感受人物的情感。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境,用“閃電讀詞”和“閃電出字卡”的游戲調(diào)

【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《文具的家》原文 鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說(shuō)：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對(duì)媽媽說(shuō)：“我也不知道。”媽媽說(shuō)：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《文具的家》教案范文篇一 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,并端正整潔的書(shū)寫(xiě),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 2、正確流利有感情地朗讀課文。 3、了解課文內(nèi)容逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、會(huì)寫(xiě)生字。 2、有感情地朗讀課文。 3、指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)

教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)閱讀愿望 今天老師給大家?guī)?lái)了一些小伙伴，大聲說(shuō)出它們是誰(shuí)。（出示文具的卡通圖片，生答）師：這些文具，能幫我們做許多事情，是我們的好伙伴！可是，它們卻被小主人貝貝弄丟了，讓我們就一起來(lái)幫助它們找個(gè)家吧——這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第15課《文具的家》。（板書(shū)課

小學(xué)語(yǔ)文《文具的家》優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。2、會(huì)安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。3、通過(guò)討論，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則。4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自求。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 活動(dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常

1．長(zhǎng)長(zhǎng)的身子，細(xì)細(xì)的腸子，幫你畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字，高個(gè)子變成矮個(gè)子 2．鐵嘴巴，尖又尖，光喝水，不吃飯，手里握，紙上走，不聲不響把話傳 3．身體有圓也有方，常在鉛筆盒里裝，要是寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，它會(huì)馬上來(lái)幫忙。師：剛才大家猜的鉛筆、鋼筆，都叫文具。（板書(shū)：文具）師：你還知道哪些文具？二、學(xué)

幼兒園教案《文具不能咬》活動(dòng)目標(biāo)嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。對(duì)食品衛(wèi)生安全有初步的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備實(shí)物：蘋(píng)果、餅干每人一份；鉛筆、橡皮、衣服、玩具?；顒?dòng)過(guò)程利用實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)出示

五、指導(dǎo)寫(xiě)生字 出示本課生字，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生易錯(cuò)的字及時(shí)糾正。六、拓展延伸 下面我們就來(lái)舉行一個(gè)整理書(shū)包的比賽，看誰(shuí)做得又快又好。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，不僅能讓學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容，還能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和良好的生活習(xí)慣。以上便是《文具的家》優(yōu)質(zhì)課教

（1）出示毛筆，讓幼兒觀察毛筆的外部構(gòu)造，使幼兒知道毛筆有毛筆的下端是尖的，（2） 告訴幼兒毛筆是我國(guó)特有的書(shū)寫(xiě)工具。（3） 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用毛筆蘸水在黑板上畫(huà)點(diǎn)，（7） 提醒幼兒將毛筆的筆尖下筆身稍微躺下一點(diǎn)，輕輕的點(diǎn)一下。然后再請(qǐng)所有小朋友用自己的毛筆蘸彩色墨水在圖畫(huà)紙上畫(huà)點(diǎn)。（4

幼兒可愛(ài)文具詩(shī)歌如何寫(xiě)教案

教學(xué)目標(biāo)： 1．讀懂例文《文具盒的自述》，通過(guò)討論指導(dǎo)這篇例文好在哪里。初步體會(huì)“抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)”是狀物文章寫(xiě)作的要領(lǐng)。 2．能按習(xí)作要求仔細(xì)觀察一種自己喜歡的文具，弄清它的特點(diǎn)和用途，先說(shuō)一說(shuō)，再指導(dǎo)學(xué)生能分幾步描寫(xiě)自己心愛(ài)的文具。 3、引導(dǎo)學(xué)生能展開(kāi)合理的想象，自然、貼切地表達(dá)喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)惜文具的情感。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：老師這兒有幾個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜一猜，看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)，猜得快！ （出示投影一） 1．長(zhǎng)長(zhǎng)的身子，細(xì)細(xì)的腸子，幫你畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字，高個(gè)子變成矮個(gè)子 2．鐵嘴巴，尖又尖，光喝水，不吃飯，手里握，紙上走，不聲不響把話傳 3．身體有圓也有方，常在鉛筆盒里裝，要是寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，它會(huì)馬上來(lái)幫忙。 師：剛才大家猜的鉛筆、鋼筆，都叫文具。（板書(shū)：文具） 師：你還知道哪些文具？ 二、學(xué)習(xí)例文 1．文具家族里的成員真多呀，它們每天和你們?cè)谝黄?，已?jīng)是你們的好朋友了。還有一個(gè)文具也想和你們交朋友呢！它是誰(shuí)呢？ 聽(tīng)，它要和你們說(shuō)話了！（出示投影二） 2．仔細(xì)讀讀，看看它分幾小節(jié)來(lái)介紹的。分別介紹了自己的什么？哪兒介紹得好？ 板書(shū)（外觀美觀：顏色 形狀 圖案 結(jié)構(gòu)有趣 功能齊全 表達(dá)喜愛(ài)之情） 三、練習(xí)說(shuō)話 師：小作者用這樣的方式介紹了他喜歡的文具——文具盒。今天，我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)你最喜歡的文具。（板書(shū)：最喜歡的） 1．同學(xué)們有各式各樣的文具伙伴，這么多的文具，你最喜歡什么？ 2．現(xiàn)在，就拿出你們喜歡的文具，用小眼睛看看，用小手摸摸靜靜地觀察，看看它長(zhǎng)得什么樣？想想它有什么本領(lǐng)？ 3．現(xiàn)在，我們也來(lái)像例文中那樣，扮演你最喜歡的文具，向大家介紹介紹自己，把自己的特點(diǎn)、作用說(shuō)清楚、把話說(shuō)完整。 小鉛筆、小橡皮、小卷筆機(jī)們，你們打算向大家介紹自己的什么呀？ 你可以一邊觀察，一邊介紹，注意，得把你的特點(diǎn)和你的作用介紹清楚，把話說(shuō)完整。 （1）自己練說(shuō) （2）師：誰(shuí)愿意先來(lái)給大家介紹？生口述（略） （3）集體評(píng)議：師： 哪些地方介紹得好，給你留下的印象很深刻。 四、 明確寫(xiě)作注意點(diǎn) 1．剛才大家說(shuō)得真精彩，老師也忍不住為你們鼓掌叫好。文具盒家族里還有一位也急著想來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面，看看這個(gè)介紹和剛才那位有什么不一樣。 2．投影出示（我的文具盒） 3.不一樣的地方：第一篇采用第一人稱(chēng) 第二篇采用第三人稱(chēng) 表達(dá)喜愛(ài)之情 展開(kāi)合理想象 4.出示趁熱打鐵，接下來(lái)，我們就把剛才的介紹都寫(xiě)下來(lái)，動(dòng)筆之前注意： 投影出示（粗體字）： （一）寫(xiě)作有序： 從表到里，從上到下。 兼容：從整體到局部。
幼兒活動(dòng) 一、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)前置。 1、引起注意2、提示學(xué)生回憶原有知識(shí)。 2、 提示學(xué)生回憶原有知識(shí)（根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲）。 二、幼兒初步理解詩(shī)歌，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。 3、 呈現(xiàn)有組織的信息。 4、闡明新舊知識(shí)的關(guān)系，促進(jìn)理解。 1、復(fù)習(xí)歌曲《眼睛眼睛在哪里》 2、玩游戲《睡著了》 3、 配樂(lè)朗誦一遍詩(shī)歌。教師提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌你感覺(jué)怎樣。 4、教師配樂(lè)朗誦第二遍詩(shī)歌。提問(wèn)：誰(shuí)睡了？（幼兒講，教師帖） 小鼻子在干什么？ 這是別人的教案一部分，可以做參考，望采納。
運(yùn)算順序歌訣 打竹板，連天， 各位同學(xué)聽(tīng)我言。 今天不把別的表， 四則運(yùn)算聊一聊， 混合試題要計(jì)算， 明確順序是關(guān)鍵。 同級(jí)運(yùn)算最好辦， 從左到右依次算。 兩級(jí)運(yùn)算都出現(xiàn)， 先算乘除后加減。 遇到括號(hào)怎么辦？ 小括號(hào)里算在先， 中括號(hào)里后邊算， 次序千萬(wàn)不能亂， 每算一步都檢驗(yàn)， 又對(duì)又快喜心間。 退 位 減 法 　　 退位減法要牢記， 　　 先從個(gè)位來(lái)減起； 　　 哪位不夠前位退； 　　 本位加十莫忘記， 　　 如果隔位退了1， 　　 0變十來(lái)最好記。 連續(xù)退位的減法 看到0，向前走， 看看哪一位上有。 借走了往后走， 0上有點(diǎn)看作9。 兩步計(jì)算應(yīng)用題 　　 兩步計(jì)算應(yīng)用題， 　　 讀題審題要仔細(xì)。 　　 解題一環(huán)扣一環(huán)， 　　 中間問(wèn)題是關(guān)鍵。 　　 數(shù)量關(guān)系要找準(zhǔn)， 　　 計(jì)算步驟要理清。 　　 抓住中間帶兩頭， 　　 準(zhǔn)確答題樂(lè)悠悠。 多位數(shù)讀法歌 讀數(shù)要從高位起，哪位是幾就讀幾； 每級(jí)末尾如有零，不必讀出記心里； 其他數(shù)位連續(xù)零，只讀一個(gè)記仔細(xì)； 萬(wàn)級(jí)末尾加讀“萬(wàn)”，億級(jí)末尾加讀“億”， 讀數(shù)規(guī)則永牢記。 多位數(shù)寫(xiě)法歌 寫(xiě)數(shù)要從高位起，哪位是幾就寫(xiě)幾。 哪一位上無(wú)單位，用“0”頂位要牢記。 多位數(shù)大小比較歌 位數(shù)不同比大小，位數(shù)多的大，位數(shù)少的小。 位數(shù)相同比大小，高位比起就知道。 多位數(shù)改寫(xiě)歌 萬(wàn)位后面“0”去掉，加上“萬(wàn)”字改完了； 億位后面“0”去掉，加個(gè)“億”字就改好。 10的分成 9和1，真淘氣 7、3、8、2也調(diào)皮 吹6升4 （6象哨子，4象小旗） 小手小手真伶俐 （讓生搖動(dòng)雙手，象把10分成5和5） 乘法口訣求商歌： （一）想乘法，算除法，口訣缺啥就商啥。 （二）用乘法口訣求商，先把口訣仔細(xì)想： 如果缺少哪個(gè)數(shù)，它就是求得的商。 時(shí)針走過(guò)數(shù)字幾，表示時(shí)間幾時(shí)多。要問(wèn)多了多少分，請(qǐng)你仔細(xì)看分針。 對(duì)于某些減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算： 多加就減，少加再加；多減就加，少減再減。 《植樹(shù)問(wèn)題》 小朋友，張開(kāi)手， 五只手指人人有， 手指之間幾個(gè)空， 請(qǐng)你仔細(xì)瞅一瞅。
【課前】： （1）上課鈴響起，站隊(duì)快靜齊。輕聲進(jìn)教室，身體坐坐直。 （2）小小手，放放好。小眼睛，看老師。 小嘴巴，閉緊了。小腰板，挺直了。 （3）點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做課前準(zhǔn)備操，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，開(kāi)動(dòng)腦筋勤思考。你一言，我一語(yǔ)，這樣發(fā)言可不好。耳要聰，目要明，文明守紀(jì)我最行，棒！棒！棒！我真棒！爭(zhēng)做班級(jí)的NO.1。YEAR！ 師（雙手擊掌3次，有節(jié)奏的 X X X ） 生（跟著擊掌2次，第三次雙手放好，即節(jié)奏也是 X X X ） 【課上】： （1）雙腳平平放，兩眼向前望 （2）一二三四，坐好姿勢(shì)。（同時(shí)要求坐好） 五六七八，閉上嘴巴。（要求不要說(shuō)話） （3）小眼睛，看黑板。 身體，坐直；兩手，放好；保持，安靜；準(zhǔn)備讀書(shū)，拿起課本。（要求做到三個(gè)一并拿起課本） 【學(xué)拼音】： （1）拼音格，四條線，拼音寶寶住里面。 住上格，不頂線，住下格，一半多一點(diǎn)，住中格，寫(xiě)滿頂兩邊。 （2）復(fù)韻母，真有趣，兩個(gè)單韻母在一起。 看前面，擺口形，口型變化要注意， 快速向后滑過(guò)去，和成一音莫忘記。 （3）聲母b和韻母a,猛的一碰變成ba。b-a（帶調(diào)號(hào)）爸，爸爸。 【組織教學(xué)】： （1）請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。 （2）同學(xué)們，我問(wèn)你，上課應(yīng)該怎么做？ 身坐正，腳放平，眼看老師守紀(jì)律。 （3）小火車(chē)在哪里，小火車(chē)在這里。 （4）師：小火車(chē)，開(kāi)起來(lái) 生：咕嚕咕嚕開(kāi)起來(lái) 師：火車(chē)頭在哪里 生：火車(chē)頭在這里 師：這排火車(chē)開(kāi)起來(lái) 【愛(ài)學(xué)習(xí)】 1、鈴聲響，進(jìn)教室，安安靜靜等老師，抬頭挺胸坐得正，看黑板，腳放平。 2、要發(fā)言，先舉手，起立站直再開(kāi)口。老師講課認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)整齊又干凈 3、上課鈴聲響后，學(xué)生會(huì)在小班長(zhǎng)的帶動(dòng)下邊拍邊唱：“上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。上課守紀(jì)律，坐正看前方。回答問(wèn)題先站好，聲音甜又亮。手不動(dòng)腳不晃，比一比誰(shuí)最棒?！?br>