大班教案 ; 幼兒大班生活教育教案

秧亦網(wǎng)絡 2025-12-29 34閱讀 0評論

大班健康教案篇1 活動來源: 我園學前班幼兒在基本動作方面發(fā)展較好,特別是在走、跑、跳、投擲、球類等項目尤為突出,幼兒都能基本掌握動作,且動作協(xié)調,但對于一些挑戰(zhàn)性較大的活動,如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好,并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試,家長也反映在外出活動時,孩子在很多方面表現(xiàn)較好,就是在攀

大班《識字游戲》活動教案篇1 活動目的: 1.復習有關漢字; 2.鍛煉幼兒的彈跳力。 3.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。 4.喜歡參與游戲,體驗。活動準備: 將要復習的漢字字卡若干。活動玩法: 將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停

幼兒園大班體育教案篇1 設計意圖: 作為一名幼兒教師,經常帶領孩子們做一些游戲。我發(fā)現(xiàn)孩子們在做每一個游戲的時候都是那么認真,那么開心。幼兒處在身體發(fā)育的關鍵時期,我便想設計一個既能讓孩子們玩的開心,又能鍛煉身體的游戲。使孩子們從中找到快樂,又能強鍵體魄。目標: 1、發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、攀登、

《幼兒園大班》的優(yōu)秀教案1 活動目標: 1、通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山,激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。 2、觀察了解門票的意義、結構、種類等。 3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察事物的能力。 4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。活動準備: 1、各種門票的展板 2、PPT課件配套課件:大班社會課件《

【篇一】大班游戲活動教案:套圈活動目標: 1.結合圖譜,感受音樂的旋律,學唱歌曲。 2.樂意跟著音樂邊唱邊游戲,體驗合作游戲的快樂。 3.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。 4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。 5.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。重點難點: 在已學會做套

大班教案

下面是我為大家收集的大班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。大班教案篇1 教學目標: 1、通過故事讓幼兒享受交朋友的樂趣。學會說“你好,我是雞寶貝,你愿意做我的好朋友嗎?我非常愿意”的句子, 2、幼兒能情不自禁的被書中的故事情節(jié)、色彩及動物所吸引,能養(yǎng)成良好的傾聽習慣和好奇的探索興趣。 3、幼兒在

大班社會教案篇1 活動目的: 1、通過幼兒自己動手串糖葫蘆獲得生活經驗,培養(yǎng)幼兒動手能力。 2、體驗親自制作糖葫蘆的快樂,獲取制作傳統(tǒng)食品的相關經驗。 3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。 4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。活動準備: 山楂蘋果香蕉冰糖蜂蜜鍋電磁爐竹簽油糖葫蘆兩串《冰糖葫蘆誰買

幼兒園大班安全教案篇1 活動目標: 1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。 2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識,知道生疏人叫門時不開門,不做危險動作,不亂摸家里的電器開關等。 3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。 4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。 5、知道危險來臨時如何保

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幼兒園大班安全教育教案篇1 【設計意圖】 "火"與我們的生活密不可分,它能給我們帶來很多的方便。但水火無情,幼兒卻不理解火的危害,常常背著大人玩火。再加上馬上就要進入暑假生活,孩子們自己在家的時間長了,沒有了大人的看護,孩子更會去玩火。為了加強孩子了解火的危害,我設計了這個活動,讓孩子了解火的用途,

大班寒假安全教育教案1 設計思路: 一年一度的寒假即將來臨,在漫長的寒假里,孩子們應該注意哪些安全問題呢?為了讓孩子們過一個安全、愉快的`新年,特此設計此活動。活動目標: 1、使幼兒了解寒假中應注意的安全和衛(wèi)生,增強幼兒的自我保護意識。 2、通過討論,激發(fā)幼兒過新年的情感,教育幼兒愉快、合理地過寒假。

幼兒園大班安全教育教案篇1 活動目標: 1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。 2、在講講,議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。 3、加強幼兒的安全意識。 4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。活動重點難點: 1、重點:怎樣避免火災的發(fā)生 2、難點:在火災發(fā)生時,保護自己的方法活動準備

出示圖片（如摔倒、撞到物品），討論不安全跳躍的后果。二、學習安全跳躍方法（15分鐘）示范正確動作：準備姿勢：雙腳分開與肩同寬，膝蓋微彎。起跳：手臂向后擺動，用力向前上方跳。落地：腳尖先著地，膝蓋彎曲緩沖（模仿小貓落地輕巧）。錯誤示范對比（如直腿落地、跳太高），讓幼兒觀察哪種更

幼兒園大班安全教育教案

幼兒園大班數(shù)學教案：還剩多少教師：屈老師活動目標：1、幼兒進一步練習10以內數(shù)的分解和組成。2、幼兒認識減號，幫助幼兒理解減法的含義。3、幼兒初步掌握10以內數(shù)減法的運算技能。重點：幼兒進一步練習10以內數(shù)的分解和組成。難點：掌握10以內數(shù)減法的運算技能?；顒訙蕚洌簰靾D《加法和減法》，蠟燭，橡皮

大班數(shù)學活動《學習二次分類》教案1 學習二次分類活動目標：1、學習按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關系。2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。活動準備：教具：顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個；水果、蔬菜圖片若干；活動過程：一、開始部分：組織幼兒聽音樂坐好，引

《一分鐘有多長》大班數(shù)學教案篇1 活動目標 1、通過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。2、知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間，明白要做一個守時的人。3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性?；顒訙蕚?ppt、操作材料?；顒舆^程一

4、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“7”的分解組成 (1)教師演示給7個蘋果的分法,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子蘋果的數(shù)量,(。來源教案網(wǎng))并記錄下分的結果,“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2。6和1 (2)幼兒觀察“7”的分解式,初步掌握有序的進行“7”的分解組成,了解數(shù)組成的

大班數(shù)學活動《有趣的排序》教案1 活動目標：1、認知目標：通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)物體的不同特征及簡單的排列規(guī)律。2、技能目標：能運用操作材料進行按規(guī)律排序，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。3、情感目標：結合情景游戲，通過實物操作，體驗按不同規(guī)律排序的樂趣?；顒訙蕚洌?、幼兒經驗準備：已經有按物體某

大班數(shù)學活動教案《生活中的數(shù)字》1 活動目標: 1.尋找生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義 2.能結合自己已有經驗,創(chuàng)造性的運用數(shù)字。 3.對數(shù)字感興趣,積極關注身邊事物。活動準備: 生活中有數(shù)字的物品(衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產日期保質期的食品包裝袋等) 活動過程: 一、用特殊號碼

數(shù)學來源于現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用于現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的.內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。大班數(shù)學《圈一圈、數(shù)一數(shù)》教案2 活動目標: 1、通過觀察、數(shù)數(shù)等探究活動初步了解幼兒的數(shù)數(shù)情況,使幼兒初步

大班數(shù)學教育教案

幼兒園大班生活活動目標及指導重點一、活動目標 1. 培養(yǎng)幼兒獨立生活能力。2. 加強幼兒社交技能的培養(yǎng)。3. 激發(fā)幼兒探究周圍世界的好奇心和學習欲望。4. 增強幼兒自我保護意識和安全意識。二、指導重點 1. 生活自理能力培養(yǎng)。指導幼兒完成日常自我服務性勞動，如穿衣、洗漱、整理個人物品等，鍛煉其獨立

幼兒園大班生活活動方案1 活動目標: 1、知道引起肚子疼的幾種原因和預防疾病的一些常識。 2、愿意參與科學觀察活動,會發(fā)現(xiàn)問題。 3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。 4、了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。 5、初步了解健康的小常識。活動準備: 1、多媒體課件 2、顯微鏡等試驗器械活動過程: 一、導入活

以下是我為大家收集的大班生活中的分類教案,希望對大家有所幫助。大班生活中的分類教案1 活動目標 1、通過觀察比較,學習按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類,培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。 2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。 3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動

1.幼兒園大班生活活動設計方案范例集篇一活動目標: 1、認識生活垃圾,知道垃圾應該扔進垃圾桶,初步產生環(huán)保意識。 2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護環(huán)境。 3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。 4、發(fā)展幼兒的動手能力。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣

1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。2、了解防火的簡單方法，培養(yǎng)防火意識和自我保護能力 3、了解火的用途，掌握簡單的防火措施，增強幼兒的自我保護意識?；顒訙蕚?1、趣味練習：一起來滅火 2、ppt課件：認識火活動過程一、導入 1.猜謎語紅光光，大大篷，見風它就更逞兇；無嘴

幼兒園生活教案范文大班(一) 一、活動目標 1,能正確認識到自己身上存在的不足。 2,有改正缺點的容易。 3,初步認識到什么是勇敢,能改正自己身上所的缺點,是邁向勇敢地一個臺階。 4,愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。 5,在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。二、活動重點、難點能改正缺點不是說說就改

幼兒大班生活教育教案1 活動目標: 1.通過觀察和操作,嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法,培養(yǎng)對事物細小變化的觀察力和動手能力。 2.學習用記錄表記錄自己的猜想和操作結果,萌發(fā)對魔術奧秘的探究興趣。 3.感受魔術的神奇與趣味,體驗成功的快樂。 4.幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。 5.通過觀

幼兒大班生活教育教案

大班教案篇1 設計意圖: 打擊樂演奏是幼兒園教學內容之一。打擊樂器演奏教學不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識和技能,而且能夠發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的合作能力,中班幼兒已具備一定的節(jié)奏感,我班幼兒也曾對打擊樂器中的響鈴表現(xiàn)出了極大的興趣,以此為契機,我設計了本次教學活動,通過引導幼兒使用打擊樂器進行

大班教案

　　在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嘟贪?篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。大班教案篇1 　　主題來源：大班《夢幻西游記》　　涉及領域：語言、藝術、社會　　活動形式：集體、分組　　活動目標：1、體驗同心協(xié)力的同伴關系　　2、理解有情節(jié)的兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調的形式特點，能學會有表情地朗誦兒歌　　3、對幼兒進行安全教育（不要跟著陌生人走）　　4、能夠分角色表演　　活動準備：　　1、響板一個，音樂《一個師傅三個徒弟》　　2、兒歌《孫悟空打妖怪》磁帶，唐僧師徒及妖怪（雙面）頭飾、面具、卡片　　3、《孫悟空打妖怪》相關情節(jié)的道具：金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板　　活動過程：　　一、組織教學使幼兒安靜　　二、通過交談引導幼兒鞏固唐僧師徒的特征　　1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友，他們都是誰呢？然后放音樂《一個師傅三個徒弟》。（聲音先小后大）　　2、出示孫悟空面具，然后以他的口吻向幼兒介紹自己——是隨師父去西天取經，誰知道孫悟空的師傅是誰嗎？　　3、與幼兒互動，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）　　4、根據(jù)孫悟空的自述引出妖魔鬼怪，讓幼兒想一想，為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙？孫悟空為什么沒有上當？我們小朋友要向誰學習？平時陌生人給你東西吃，要像豬八戒一樣貪吃嗎？　　三、欣賞兒歌　　（1）、請幼兒自行表演角色動作，放錄音機讓幼兒聽兒歌《孫悟空打妖怪》　?。?）、帶上圍裙，有節(jié)奏地念兒歌《孫悟空打妖怪》，同時按兒歌順序一一出示頭飾　?。?）、聽后請幼兒說說這首兒歌念起來有什么特別的地方　　四、教念兒歌　　教師加上身體語言完整地念一遍兒歌，讓幼兒跟著老師念　　五、角色表演　?。?）、請幾位幼兒分角色表演，讓幼兒確定自己扮演的是什么角色，根據(jù)兒歌的情節(jié)進行表演，沒有參加的小朋友和老師一起念兒歌《孫悟空打妖怪》　　（2）、重新找小朋友將游戲重復1—2遍，加深幼兒印象　　六、結束部分：　　小結：在《一個師傅三個徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動作走出活動室。大班教案篇2 　　活動目標：　　1、了解臉部的各種表情，知道不同表情所表示的心情。　　2、大膽想象創(chuàng)編紙紙筒娃娃的心情故事，能用合適的語言講述。　　3、愿意和同伴分享自己的心情故事。　　活動準備：視頻、紙筒娃娃若干、表情圖片　　活動過程：　　一、欣賞《變臉》，激發(fā)興趣　　1. 教師播放《變臉》的視頻，幼兒欣賞。　　2. 出示表情圖片，引導幼兒討論臉部的各種表情。　?。ń處熜〗Y：每個人都會有許多的表情，不同的表情代表不同的心情。）　　二、游戲“變變變” 　　1、教師出示圖片，幼兒模仿表情并說出表情的名稱。　　2、幼兒聽老師口令，做出相應的表情。游戲規(guī)則：用“變變變，變什么？”“我來說，你來變?！钡膶υ捫问剑牽诹钭鱿鄳膭幼?，逐漸加快說口令的速度。　?。ㄓ變弘p手蒙臉：“變變變，變什么？教師：“我來說，你來變，大家一起變……”幼兒立刻放下手，作出相應的動作。）　　三、教師講述故事　　1、出示紙筒制作的表情娃娃，變換不同的表情讓幼兒對不同表情出現(xiàn)的原因進行猜測　　2、變換不同的表情講述紙筒娃娃的故事。　　師：其實這些不同表情的紙筒娃娃都有自己的故事哦！　　3、幼兒了解紙筒娃娃變換表情的方法。　　師：你們發(fā)現(xiàn)這些娃娃變表情的秘密了嗎？　　4、嘗試操作紙筒娃娃變換表情。　　四、創(chuàng)編心情故事　　1、利用紙筒娃娃變換表情進行創(chuàng)編講述。　　師：你的紙筒娃娃會變哪些表情？你能給它編個小故事嗎？　　5、幼兒自由結伴講述紙筒娃娃的心情故事。　　6、個別幼兒講述紙筒娃娃的故事。　　師：誰愿意把自己紙筒娃娃的故事講給大家聽的？　　延伸活動：　　畫一畫，說一說，自己的心情故事　　活動反思　　前幾天我們班開展了我的情緒記錄活動，幼兒每天將自己的心情進行記錄，“我今天是開心的”、“我今天是傷心的”……使幼兒學會了表達自己的情緒，同時也有了也關心小朋友的心情，有時還會相互問一問：“你今天的心情是什么樣的?”我讓幼兒根據(jù)自己的經驗大膽地屬于自己的心情故事，提高了幼兒的表述能力。在這個基礎上，我讓幼兒大膽地用繪畫形式表達出來，從小朋友繪畫的畫面來看：有的畫媽媽和我一起游戲、有的畫在節(jié)日的時候放很多氣球很高興的畫面、有的畫在床上抱著心愛的絨布娃娃很開心……一個個溫暖的故事讓我感到孩子們的內心世界充滿了溫情。同時，我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開心的事情，孩子們也表達著令他們不快樂的情緒：沒有朋友了，做了惡夢等。陽陽小朋友在畫面上畫出了自己不開心的畫面，上面還畫了記號筆、蠟筆和膠水，他說因為他畫畫的時候，筆畫布出來，所以他生氣了。從而幫助他們學會表達舒緩不快樂的心情，通過活動，孩子們進一步提高了表達自己內心感受的技能，學會了多種表達情感的方法。大班教案篇3 　　運動目標：　　1、知道幾個常用的搶救德律風號碼,并會準確撥打報急德律風。　　2、教誨幼兒不玩火,控制自救這是,加強自我掩護意識。　　運動預備：　　多媒體課件　　運動歷程：　　一、播放幾種搶救車的警報聲,請幼兒辨別,并說出這些搶救車是干什么用的。　　師：小朋友們好!本日,先生想請各人聽幾種聲音,說一說它們是什么工具發(fā)出的聲音。　　救護車是干什么用的?警車是干什么用的?消防車是干什么用的? 　　傳聞是一個小朋友的家里產生火警了幼兒手工制作,你們猜一猜,這位小朋友的家里是怎么動怒的。　　二、請幼兒頒發(fā)本身的意見。　　三、出示課件,請幼兒旁觀火警的緣故原由。　　1、玩火2、電器3、抽煙4、放鞭炮　　四、出示課件，請幼兒旁觀自救知識。　　1、撥打搶救德律風　　2、立刻開窗呼救　　3、用衣服壓住火苗　　4、幼兒園教育隨筆立刻披上用水打濕的衣服和被子　　五、請幼兒在電腦上玩游戲,誰對誰不合錯誤。　　運動竣事：　　小朋友一路商量。　　《幼兒園大班平安—身邊傷害的火警》是篇不錯的育兒文章，講的是關于幼兒、干什么、小朋友、活動、急救、課件、火災、電話等方面的內容，希望對網(wǎng)友有用。大班教案篇4 　　活動設計背景　　大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，生活的各個環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個活動應運而生。我試圖通過多媒體課件的展示、游戲“猜朋友”等環(huán)節(jié)設計，引導幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。結合本班幼兒的年齡特征和實際情況，我組織了本次活動。　　活動目標　　1.在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。　　2.培養(yǎng)幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調能力。　　3.幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。　　教學重點、難點　　重點：培養(yǎng)幼兒語言交往的能力　　難點: 實際的讓幼兒處理朋友之間的矛盾　　活動準備　　1. 知識準備：熟悉并會表演《拉拉勾》。　　2. 場地準備：布置一個表演舞臺。　　3. 物質準備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂　　活動過程　　1.游戲激發(fā)幼兒學習興趣。教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。　　2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。教師結合課件，通過學習故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。　　（1）講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友？媽媽是怎么對小猴說的？第四次小猴子為什么很快找到了朋友？　　（2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？　　3.游戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。　　（1）一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。　?。?）其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。　　4.談話活動《說優(yōu)點》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。　　幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優(yōu)點，并說說自己應該向好朋友學什么　　教學反思　　在活動開始時熟悉的音樂背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動膽子小的幼兒，同時，幼兒通過看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過程，從而使幼兒們獲得更多的交友經驗?！恫屡笥选愤@個游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友，每個孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當幼兒上臺說出自己好朋友的特征時，下面幼兒猜測的準確很高，幾乎沒有錯的，幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語言表達能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進了彼此間的友誼?；顒咏Y束后，孩子們?yōu)槎↑c小事的爭吵、為玩玩具而爭搶、相互間打斗的現(xiàn)象明顯有了好轉，禮儀教育滲透社會活動得到了一定的成效！大班教案篇5 　　教學目標：　　1、幼兒初步學習跟隨樂曲進行打擊樂器演奏。　　2、幼兒根據(jù)音樂結構、性質、圖譜的變化設計出打擊樂配器方案。　　3、幼兒進一步練習按即興指揮手勢進行演奏，并能注意在整個活動中保持活潑快樂的情感體驗和表現(xiàn)。　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。　　活動準備：　　1、幼兒已經能夠比較熟練地隨錄音音樂做集體表演動作。　　2、教師排好坐位并放置好碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒這些打擊樂器。　　活動材料：　　1、打擊樂圖譜　　2、樂器標志圖　　3、節(jié)奏樂譜　　活動過程：　　一、開始部分：　　1、踵趾小跑步入室，幼兒入座。　　2、復習律動：手腕轉動　　二、基本部分：　?。ㄒ唬┦煜非?，學習用身體動作表現(xiàn)音樂。　　1、請幼兒欣賞音樂（今天老師為大家?guī)硪皇仔碌囊魳?quot;阿拉木汗"，請大家仔細聽，感受一下，音樂給我們帶來了什么？）　　2、幼兒完整欣賞樂曲后。提問：這是一首什么樣的音樂，你聽了以后，是開心，歡快呢？還是安靜，溫柔。　　3、教師介紹，這是一首"新疆維吾爾族音樂"旋律歡快，優(yōu)美。　　4、出示圖畫，請幼兒欣賞，音樂為我們帶來了這么美麗的景色。　　5、幼兒一邊欣賞音樂，一邊欣賞圖，教師按音樂節(jié)奏指點圖譜。　　6、引導幼兒學習用身體動作表現(xiàn)音樂。　　7、分角色表演動作，幼兒看教師指揮做動作。　?。ǘW習用樂器演奏　　1、引導幼兒根據(jù)圖譜中的角色變化設計打擊樂配器方案，如：跺腳（碰鈴）拍手（圓舞板）抖手（鈴鼓）拍手跺腳（全部樂器）　　2、看指揮，進行節(jié)奏練習。　　3、聽音樂，請幼兒看老師指揮進行打擊樂表演。　　4、交換樂器表演。　　5、加入"雙響筒"樂器表演，提升演奏效果。　　三、結束部分：　　1、小結，我們今天學習了打擊樂"阿拉木汗"。與小樂器們玩了游戲。下次老師還會請小朋友來學習擔任"小指揮"指揮每種樂器進行表演。還要學習加入"雙響筒""刮棒"等樂器來表演，我們將獲得更好的音樂感受。　　2、收拾樂器，隨"阿拉木汗"音樂自由舞蹈，到戶外游戲。　　3、結束活動。大班教案篇6 　　設計背景　　秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，自然界的萬事萬物都有著許多的變化，葉子變黃了，果子熟了……。而這些自然界的變化也正是教育引導孩子的良好時機。利用這個時機我組織孩子進行了一次野外活動——秋游,我園是一所縣幼兒園，地處縣鎮(zhèn)、農村交界處，有許多得天獨厚的自然和社會條件。帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進一步的走近大自然，親身體驗一次農民伯伯豐收時的忙碌，體會一下農民伯伯豐收的喜悅，感受農田里面真“熱鬧”。同時這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗了集體活動的快樂。　　活動目標　　1、感受詩歌充滿情趣、形象化的語言，理解詩歌內容并樂意學講詩歌中優(yōu)美的詞句。　　2、樂意傾聽并學習詞語。發(fā)音較準確。　　3、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的能力。　　4、知道秋天是豐收季節(jié)，增進對大自然的喜愛之情。　　5、體驗明顯的季節(jié)特征。　　教學重點難點　　教學重點　　會讀說詞語“小麥、玉米、棉花、石榴”，并發(fā)音正確。　　教學難點　　朗誦詩歌并理解其內容。　　活動準備　　1、知識經驗：已實地感受過秋天農民豐收的情景，并討論過。　　2、資料準備：　　(1)幼兒用書《語言》，兒歌掛圖一張。　　(2)兒歌錄音帶，錄音機，VCD及相關碟片。　　(3)農作物“小麥、玉米、棉花、石榴”等詞語卡片以及實物。　　活動過程　　一、激發(fā)興趣，回憶秋游活動的情景。　　教師一邊指著桌面上孩子們秋游時收集的種子，一邊說：　　1、“你們看桌子上都有什么呀?”幼兒——小麥、玉米、黃豆、水稻等。　　2、“這些都是哪里來的?”幼兒——是上次秋游時收集的。　　3、“原來，它們都是秋天的果實呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實，還有那些果實啊?”幼兒——各種水果(石榴)和種子。　　二、欣賞掛圖，初步識兒歌。　　1、教師：“現(xiàn)在，讓我們一起來聽聽，這首兒歌中都有哪些果實?” 　　教師朗誦一遍兒歌，幼兒傾聽，回答老師的提問。　　2、教師：“剛才你們都聽到兒歌中有哪些果實?”(小麥、玉米、棉花、石榴) 　　3、教師出示兒歌掛圖。　　教師邊指著掛圖，邊朗誦兒歌，幫助幼兒進一步鞏固。　　教師：　　(1)“請小朋友說說秋天到了哪些地方?”(麥田、棉花地、玉米地，果園) 　　(2)“請小朋友一起來玩接字成句游戲(教師讀出前四個字，幼兒接著讀出剩下的字)?！扒锾斓?，秋天到,小麥弟弟笑彎了(腰)，玉米爺爺(點點頭);石榴姐姐漲紅了(臉)，棉花奶奶(哈哈笑)?！? 　　三、師生共同小結　　1、師幼一起朗誦兒歌，感受豐收的忙碌與喜悅。(農田里面真熱鬧) 　　2、表演豐收的秋天　　教師：“小朋友朗誦的這么好聽，現(xiàn)在讓我們放松一下，把詩歌表演出來?！?幼兒分角色表演) 　　四、擴展延伸　　1、給家長一封信，讓家長配合，提供各種渠道，讓幼兒收集更多的果實，進一步理解主題“豐收的秋天”。　　2、經常進行一些戶外活動，讓孩子描述自己的感受。　　3、仿編兒歌。　　教學反思　　大班語言活動《豐收的秋天》，重點是學會朗誦兒歌，難點是嘗試根據(jù)兒歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編兒歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦兒歌。我設計了一套圖文并茂的教具，并為這首兒歌配了優(yōu)美的音樂。　　活動開始我提問導入，我問小朋友：上次秋游我們一起體驗了豐收的喜悅，收集了許多果實。我又問，那秋天除了我們收集到的這些果實還有那些果實?這個問題是發(fā)散小朋友的思維。等小朋友說出了更多的果實，我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的的秋天》。我請孩子們說說你聽到兒歌里是怎么說的，當孩子們回答出兒歌中的話時，我出示相應的圖片，孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌，一會兒就學會了，掌握的很好，重點得到了突破。　　接下來的一個環(huán)節(jié)是請小朋友根據(jù)兒歌的句式結構仿編兒歌了，我提問：“玉米爺爺點點頭，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同樣仿編一句”。可是小朋友的回答都是很簡單的一句話，根本就不象兒歌，朗誦的時候也沒有原來的兒歌優(yōu)美。我想：可能這樣空手仿編兒歌對大班的小朋友有一定的難度。　　于是，我重新調整了設計的方案，在最后的仿編兒歌處改成先觀察再仿編，我決定先給每個幼兒看一些秋天各種果實的圖畫，根據(jù)兒歌句式結構分成四段，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進行教學，結果效果很好，難點處也突破了。　　通過此課的教學，我覺得有時候教師在設計活動的時，自己想想真的挺簡單的，但孩子做起來就比較難，我想在以后設計活動的時候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點。大班教案篇7 　　這次的骨干教師培訓，讓我們大家匯聚在一起，學習、研討、成長。最有幸的是大家一起聆聽了7位教師的精彩賽課活動。這次賽課，每個教師的課都有其精彩之處，每一個精彩的瞬間、有效的互動，都拓寬了聆聽者的教學思路。磨課、賽課活動讓我們深有體會，要上好一堂課真得很辛苦，需要執(zhí)教者、研討者付出很多的艱辛。一路研討需要適時改進自己教學方法和策略，重新以多角度的眼光去對待教學，精益求精。在賽課中給我留下最深印象的是大班的綜合活動《最佳守衛(wèi)》，雖然已經多次聽過其他老師上的這堂課，但是本次活動老師精巧的設計，有效的提問，讓我不得不為執(zhí)教者鼓掌。下面就《最佳守衛(wèi)》，談談自己的感受：　　一、猜測導入，激發(fā)學習興趣　　俗話說：好的開始是成功的一半。對組織一次活動來說，一個好的開始部分，一個有創(chuàng)意、新穎的導入，能大大地激發(fā)幼兒對活動的興趣，能很好地調動幼兒的'學習積極性。在這次《最佳守衛(wèi)》活動中教師設計了以“猜測”來導入的形式?？串嬅孢@是什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么，？樹上貼的會是什么？山羊公公為什么要貼這個？……一系列提問引發(fā)幼兒進入活動，并且在這里讓幼兒理解詞語“守衛(wèi)”，的意思活躍幼兒思維。初步理解守衛(wèi)，引導全體幼兒一起來理解，為接下來閱讀做好鋪墊。　　二、精巧提問，引領師幼共讀。　　整個活動，教師都利用PPT和與幼兒一起閱讀。本次活動中，教師的提問簡潔、有效。這些適時關鍵的提問、能點拔貫穿其中。教師遵循著學與思相結合的規(guī)律，采取設疑的方法，幫助幼兒逐步學會分析、判斷、推理、歸納的能力和求異、求新的思維，引導幼兒聯(lián)系自身及實際生活理解閱讀內容。如緊緊抓住小朋友的興趣，設計符合幼兒求知特點的問題：假如你是山羊，你會選誰做守衛(wèi)？為什么？山羊想出了闖關的辦法，看看第一關比什么？助幼兒了解畫面的內容，說一說心理的想法。觀摩《最佳守衛(wèi)》這次活動，感觸很深的是活動中教師的提問，每次提問設計非常符合孩子的學習特點，還具有一定的挑戰(zhàn)性：如：“第二關他們會比什么？”“你從哪里看出來的？”“你覺得誰會贏？為什么？”老師的提問，激發(fā)了孩子們學習的興趣，也激發(fā)了他們的想象力，孩子們在思考中得出了經驗。　　教師的提問，能由點到面切中要害。如：教師提問：3輪比賽之后，還剩下獵狗、老虎和大猩猩。山羊公公只要1名守衛(wèi)；如果你是山羊公公，你會聘請誰來當守衛(wèi)？說說為什么？由此看出教師在設計教學活動的時候，肯定深入鉆研教材，在吃透教材的同時考慮到了在教材中尋找孩子思維的“興奮點”，設計出了一個又一個難易適度、富有思考價值的問題。　　三、巧妙回應，體現(xiàn)領域特色。　　《幼兒園指導綱要》中指出：應創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發(fā)展語言表達能力。www。baby—edu。com 在教學活動中，教師制作了PPT，為幼兒創(chuàng)設了良好的學習環(huán)境，讓幼兒在看看、說說、猜猜、想想中閱讀故事、理解故事，通過劉老師的引導、鼓勵幼兒學的積極、學的輕松，而且劉老師能充分尊重幼兒，讓幼兒大膽表述自己的見解，促進了幼兒語言能力的發(fā)展，利用早期閱讀，讓幼兒明白做一名稱職首位應該具備的條件：除了個子高、力氣大、很靈活，還要會動腦筋想辦法以及做事情的責任心。在活動中教師的回應能抓準語言領域的特點，在引領閱讀中能適時地豐富幼兒詞匯、語言的表達，幫助幼兒積累相關的語言經驗。如教師對環(huán)節(jié)的小結，如：鱷魚很兇猛，猩猩力氣大、獵狗很忠厚，在小結中突出這些動物的特性，讓幼兒對這些語言有初步感知，也在一定程度上為教師的講述奠定基礎。課堂中語言經驗的分享，教師適時的提升。如“嗅覺靈敏”、“動作敏捷” 。這次閱讀活動，目標的達成率高，取得了好的教育效果，也為我們骨干教師開展閱讀教育打開了思路。　　四、一點反思，引發(fā)經驗的遷移　　本次活動讓我們明白了，幼兒原有生活經驗的鋪墊與豐富是順利開展活動的一個很重要的前提。本活動中的“闖關”設計與相關動物的本領與特性都是幼兒生活經驗的積累。另外活動中設計了兩次自主分組選“守衛(wèi)”，幫助幼兒理解山羊公公選守衛(wèi)是通過層層過關的這樣一種生活經驗的積累；兩次自主性的分組選守衛(wèi)的設計，進一步驗證幼兒的經驗與思維，檢驗活動的成效。另外閱讀后可設計簡單的“經驗”的整理及運用環(huán)節(jié)。比如可以在結束部分拋出延伸問題：山羊公公用自己的聰明辦法選出了“最佳守衛(wèi)”那么，如果我們要選一個“最佳勞動能手”你們覺得可以比什么？怎么比呢？讓我們在下次的活動中繼續(xù)來研討，這樣就可以有效地讓孩子運用并遷移經驗。　　這次讓我們有幸領略了許多精彩的早期閱讀教學活動，精彩的繪本教學幫助孩子打開了閱讀的大門，積累相關的閱讀經驗，而這凝聚了我們執(zhí)教老師的智慧與辛苦。相信通過這樣的展示活動讓我們不斷攜手研討，不斷提升自我。
　　作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是我為大家收集的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。大班教案篇1 　　活動目標：　　1、學習看圖譜做動作，體驗兩兩合作做操的樂趣。　　2、通過玩碰碰操，激發(fā)幼兒創(chuàng)編碰碰操的情感。　　3、能和同伴和睦友好地相處，初步養(yǎng)成自我保護的意識。　　4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。　　4、樂于探索、交流與分享。　　活動準備：　　碰碰操的視頻、圖譜、音樂;紅、黑標記人手一份。　　活動過程：　　一、律動：碰一碰。　　師：小朋友你們有沒有玩過碰一碰的游戲?好，現(xiàn)在我們就來玩一玩。(師幼一起玩碰一碰)問：好玩嗎? 　　二、結合幼兒生活，說說自己的感受。　　師：我們小朋友平時在一起玩的時候，有沒有被人碰到過?如果碰到了，你會感覺怎么樣? 　　小結：哦，被別人碰到了會覺得很難過，有時還覺得痛呢! 　　問：那小朋友在一起玩時怎么就不被別人碰到了呢? 　　小結：在一起游戲要注意安全，盡量不和別人相互碰撞。　　三、學習碰碰操。　　(一)欣賞碰碰操　　1、師：老師還把剛才小朋友想到的好辦法編成了一段操，名字就叫《碰碰操》，我們先來看一看是怎么做的?(一起觀看碰碰操) 　　2、問：碰碰操是幾個人做的操?(兩個人)小結：哦，需要和好朋友一起做。　　3、問：那你覺得碰碰操里什么動作是最有趣?(個別講述，幼兒說到那個動作，師相應出示動作示意圖) 　　(二)分動作講解● 穿插動作　　1、問：他們兩個是怎樣站的?(一前一后)前面的人是做什么動作的?(一起做一做：手臂彎曲放腰上)那后面一個人又是怎樣做到?(好我們來跟他學一學：小手伸直鉆洞洞)小結：原來前面一個人是做手臂彎曲放腰上，后面一個人是做手伸直鉆洞洞，兩個人是同時做自己的動作。　　2、師：好，步老師數(shù)到三，我們也來找個朋友試一試、做一做。(1、2、3 還可以和朋友交換做動作) 　　3、問：哪對朋友愿意來做給大家看一看?(請存在問題的朋友)他們做得怎么樣?為什么?(請你來幫幫他們)小結：兩個朋友在做這個動作的時候要先商量好，誰在前?誰在后?然后再一起做動作。　　顏色標記：小朋友看看圖上的兩個小人是一樣的顏色嗎?哪個顏色是先在前的?哪個顏色是現(xiàn)在后的?(小結)老師也為小朋友準備了紅色和黑色的標記，請你和旁邊的好朋友商量一下誰先在前?誰先在后?再貼上顏色標記。　　4、師：貼好標記的小朋友，請再去做一做這個動作。好，下面請小朋友聽老師念兒歌來試一試、做一做。(小腳踏起來，轉轉嘿。交換做) 　　5、師：好，我們跟著音樂來一次。　　● 揮拍動作　　1、師：像打棒球一樣，左揮一下、右揮一下。怎么就不被棒子碰到了? 　　小結：看到棒子揮過來，就要抱頭蹲下來。和好朋友來做一做。(從中發(fā)現(xiàn)問題) 　　2、問：你們有沒有遇到什么問題呀?為什么會這樣? 　　小結：做動作之前一定要商量好，誰先當棒子?誰先蹲?這樣就不會相互碰撞了。　　3、完整將第一、第二動作合起來做一做。　　師：我們吧剛才學的有趣的動作連起來試一試。(師說兒歌)●手臂對拍師：還有哪些動作是你們沒有說到的呢?(師出示剩余圖片，坐著和好朋友一起玩)●手掌對拍師：看，還有什么?(兩、兩拍拍手)●. 前后走師：變個機器人，我向前來，你后腿，走、走、走、走(師與全體幼兒進行動作。2次) 　　四、完整欣賞　　1、師：下面就讓我們看著圖，跟著音樂從頭到尾來做一做。(放音樂) 　　2、師：有沒有信心和紅果果、綠泡泡一起來做呀?(播放課件) 　　五、創(chuàng)編碰碰操。　　1、師：除了碰碰操里這些有趣的動作，你們想想還有什么動作做起來又有趣又不碰到別人?(請你們先去試一試) 　　2、問：哪對朋友來做給我們看一看?(師將創(chuàng)編好的動作用圖譜的形式及時記錄下來)。　　3、師：看，我們小朋友又編了一個新的碰碰操，讓我們一起來做一做吧!(前面兩個動作做我們編的，后邊的還是跟原來的一樣做)。(放音樂) 　　4、師：碰碰操，好玩嗎?后面的老師也想來試一試、做一做呢!你們去邀請她們也來做一做吧。(再做一次) 　　活動總結：　　開心嗎?原來被別人碰一下會難過的事情，今天讓我們小朋友變成了一個有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不開心的事也可以變成開心的、有趣的事情。大班教案篇2 　　活動目標：　　1、初步認識序數(shù)1-5，知道序數(shù)表示物體的排列順序。　　2、知道多喝白開水有益身體健康。　　活動準備：　　1、各種果汁和飲料。　　2、大小、形狀相同的透明杯子、小勺等若干。　　活動過程：　　一、談話　　1、小朋友，你們看，這是什么？（教師向幼兒展示各種飲料）　　2、你們喝過哪些飲料呢？這些飲料你們喝過嗎？你最喜歡喝哪種飲料？　　二、數(shù)一數(shù) 　　1、教師任選5種顏色不同的飲料，如橙汁、可樂、葡萄汁、牛奶、番茄汁等，將其分別倒在五個透明杯子里，依次擺放在桌上。　　2、請幼兒按順序依次說說：第一杯是什么？第二杯是什么？第三杯是什么？　　3、請你們用自己的小杯子品嘗一種飲料，等會兒告訴老師：“我嘗的是第x杯，是xx飲料?！保ㄓ變浩穱L，并請幼兒說說“我嘗的是第x杯，是xx飲料）　　4、現(xiàn)在我們嘗嘗所有的飲料，等會兒跟老師說說“我第一喜歡喝xxx，第二喜歡喝xxx，第三喜歡喝xxx” 　　三、交流討論　　1、教師拿出事前準備好的一杯涼開水：我這里還有一杯飲料，你們誰想嘗一嘗？（幼兒品嘗）　　2、這杯飲料是什么味道的？　　活動結束：　　飲料雖然很好喝，但也不能喝得過多，過多的糖份容易發(fā)胖，而且還含有色素，對我們的身體健康不好。要多喝白開水，它是既解渴又健康的飲料。大班教案篇3 　　活動目標：　　1. 理解歌曲內容，學唱歌曲《小猴撓癢癢》，感受歌曲前后部分的不同情緒。　　2. 按歌詞內容創(chuàng)編表演動作，進行歌表演，體驗表演的快樂。　　3. 感受樂曲歡快富有律動感的情緒。　　4. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。　　活動準備：　　電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾若干。　　活動過程：　　一、用手勢、動作導入，引出課題。　　1.教師用手勢、動作，引導幼兒做相應的動作。　　小朋友，老師的手會說話，看誰最聰明，能看懂老師的手說的是什么話?教師做相應的坐正、起立等動作。　　2.再猜猜，我的手現(xiàn)在在干嘛?(撓癢癢的動作)【通過各種手勢動作，集中幼兒的注意力，引出撓癢癢的話題，為后面的學習埋下伏筆】　　二、初步感受音樂，做做小猴撓癢癢的動作。　　1.有一種小動物，它特別喜歡撓癢癢，我們來聽一段音樂，猜猜看會是哪種小動物?(聽音樂)你覺得會是誰?究竟是不是這種小動物呢?我們來看一看。(出示圖片) 　　2.我們一起來聽著音樂，做做小猴子撓癢癢的動作。　　3.小猴一會兒撓撓頭、一會兒撓撓脖子、一會兒撓撓腋窩(重點講解腋窩)，覺得撓癢癢可真好玩。　　【一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，再學習能降低一些難度。幼兒通過感受音樂猜小動物、在優(yōu)美的音樂聲中做各種撓癢癢的動作等，使幼兒初步感受音樂的旋律。根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，教師通過生動的表情、神態(tài)、動作，帶領、感染幼兒，使幼兒進入情境，體會撓癢癢的樂趣。在此過程中將"腋窩"一詞滲透其中，為幼兒后面學習歌曲提供一定的幫助?！? 　　三、學習歌曲《小猴撓癢癢》。　　這只小猴子呀!它不僅喜歡自己撓癢癢，還喜歡撓其他小伙伴的癢癢(幼兒看課件)。一首歌曲《小猴撓癢癢》就把小猴給它的伙伴撓癢癢的情景給唱出來了，請你們仔細聽聽歌曲中是怎樣唱的? 　　1.教師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。　　2.提問：你聽到什么了?(根據(jù)幼兒的回答，出示相應的圖片)，教師根據(jù)幼兒的回答及時進行演唱。　　3.請小朋友，看著課件圖片，完整的說出歌詞。(看圖片說歌詞)【引導幼兒觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，采用視聽結合的唱法，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容】　　4.請小朋友聽音樂輕輕地跟老師唱。　　5.聽音樂再次演唱歌曲一遍。　　6.小猴可調皮了，為了把小猴調皮、可愛的樣子表現(xiàn)出來，在歌曲的圖譜中還安了一些小點點，你們看哪些地方有小點點?那有小點點的地方是怎樣唱的呢?請你們再仔細聽老師唱一唱(指圖譜唱)，看看你發(fā)現(xiàn)什么了?小朋友你們想不想再試一試? 　　【為了表現(xiàn)小猴的調皮、可愛，歌曲中運用了多個附點，而附點音要唱準還是有一定的難度的。為了讓幼兒進一步感受附點音，唱準附點音，就設計了圖譜，通過圖譜的講解和比較，讓幼兒直觀的感受、體驗歌曲，學習演唱歌曲?！? 　　7.小朋友，這首歌曲前后部分表現(xiàn)的小猴的心情一樣嗎?有什么不同?引導幼兒發(fā)現(xiàn)：前面部分小猴撓小伙伴的癢癢時，要表現(xiàn)出高興的心情，要用歡快的聲音演唱;后面部分小猴去撓小刺猬時，要表現(xiàn)出害怕的心情，慢慢地唱，唱到"手爪刺破哇哇叫"時，要用快快的聲音唱，"哎呦"要表現(xiàn)出小猴很疼的聲音和感覺(出示前后部分的圖譜)。請小朋友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情給唱出來。　　8.男、女小朋友分別上前面部分和后面部分。　　【教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，幼兒是學習活動的主體，這首歌曲前后兩部分表現(xiàn)了小猴不同的情緒變化，且非常明顯。在此，讓幼兒自己感受、發(fā)現(xiàn)小猴的情緒變化，分析該如何演唱，幼兒的感受會更加的深刻，再加上前后圖譜的區(qū)分出示，使幼兒能夠加深理解，也更能夠有感情的演唱?！? 　　四、組織進行表演唱。　　1.小朋友，你們想不想用動作來表現(xiàn)可愛的小猴呢?(師組織幼兒逐句編唱) 　　2.請小朋友邊唱邊表演，每個小朋友的動作可以不同，看誰最像調皮的小猴子。　　3.完整的再邊唱邊表演一遍。　　4.出示頭飾，講解規(guī)則。　　小朋友看!老師帶來了什么?(小猴、刺猬的頭飾)請4名幼兒戴上頭飾進行表演唱，過程中分析角色，并進行相應的動作指導。　　5.進行歌表演。　　下面請這4位小朋友進行歌表演，其他小朋友一起來幫他們唱，唱的好的小朋友也有機會來表演哦! 　　【根據(jù)幼兒活潑好動、愛表演的年齡特點，通過創(chuàng)編各種不同的肢體動作來表現(xiàn)歌曲所表達的情感，頭飾的運用進一步提高了幼兒表演的興趣，使幼兒在體驗中學習，既滿足了幼兒表演的需求，也鞏固了所學的歌曲內容。】　　五、結束部分。　　小朋友，歌曲《小猴撓癢癢》有趣嗎?你們還想不想表演?老師為每個小朋友都準備了頭飾，馬上我?guī)銈兊侥銈儼嗟谋硌輩^(qū)去表演好不好?(聽著音樂全體幼兒跟著老師邊唱邊表演出教室)【幼兒表演活動意猶未盡，但由于時間關系，不能滿足每個幼兒的需求，這一環(huán)節(jié)應該是活動的延伸。讓幼兒在游戲活動的時間進行表演唱，是為了滿足孩子的需求，給每個孩子都有表演的機會，并讓他們充分感受到其中的快樂?！? 大班教案篇4 　　一．活動目的：　　1．通過撕、剪、貼、畫制作“木頭人”，并做出各種動作造型，引發(fā)幼兒對美工的興趣。　　2．培養(yǎng)幼兒大膽制作，激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力。　　二．活動準備：　　1長方形各色紙2糨糊3抹布4剪刀5卡通粘貼紙6水彩筆7蠟筆8范例兩個木頭人　　三．活動過程：　　1．引起興趣：游戲木頭人要求幼兒做出各種動作。　　邊念兒歌邊游戲（三、三、三，爬高山，山上有個木頭人，不許講話，不許動，還有一個不許笑！幼兒擺出動作后，老師鼓勵，描述動作造型，加深幼兒對動作的印象。　　2．出示范例，學變動作造型：　?。?）幼兒表演動作造型　　你們做的動作真棒！誰來表演給大家看？（幼兒做動作）老師這兒有一個木頭人（出示范例）你能把你的這個動作教給我的木頭人嗎？（幼兒把范例的木頭人擺出自己的動作的造型。）　?。?）分別請幾名幼兒表演。（誰還愿意來表演？把動作教給木頭人。）提示幼兒可以兩個木頭人一起做動作。　　3．學習制作“木頭人” 　　你們想也要一個會做各種動作的木頭人嗎？　?。?）木頭人的身體用哪一張紙合適呢？你把它找出來。想一想，怎樣把它做成身體？　　對折再對折，撕出手臂，撕到肩膀停住。折出肩膀，用糨糊粘?。ㄓ變涸囎觯蠋熤笇В?。　?。?）找一張合適做木頭人腿的紙，想一想，怎么做？　　對折，撕出兩條腿。分開兩條腿，折平。粘在身體下面。　?。?）取一張白紙，你可以畫上各種樣子的臉，畫上頭發(fā)?？梢援嬇?，可以畫男孩，也可以畫上次我們畫的水果，車子等奇怪的娃娃。　?。?）在空的地方畫圓圓的手、腳。畫好后，剪下來裝在身體上。　?。?）你還可以個他穿上漂亮的衣服。老師給你們準備了水彩筆、蠟筆、粘紙（出示材料），你們想怎樣打扮都行。　?。?）木頭人做好以后，你來教他做一個和別人不一樣動作，貼在墻上，我們來比賽哪個木頭人的動作最好玩。　　4．幼兒制作，巡回指導：　?。?）幫助鼓勵能力差的幼兒制作　?。?）指導幼兒做出各種動作造型。　　（3）鼓勵幼兒結伴組合做動作　　5．評價作品：老師和幼兒一起參觀，討論木頭人們在做什么。請幼兒相互介紹。大班教案篇5 　　活動目的：　　讓幼兒學會仿編和解答5的加、減應用題。　　使幼兒能根據(jù)實物自編5的加、減應用題。　　活動準備：　　掛圖兩幅、幼兒每人一套1---5的數(shù)字卡片和加號、減號、等號卡片　　活動過程　　1、引導幼兒觀察掛圖一，學習編5的加減應用題并列式計算。　?。?）請幼兒觀察討論圖片上魚的排列，分析圖所表示的意思，啟發(fā)幼兒思考編出應用題。請個別幼兒表述自編的應用題，并引導全班幼兒討論該幼兒編的題是否符合編題的三個條件，然后讓全班幼兒用數(shù)字卡片擺算式，并口答應用題。　?。?）師將圖上游來的一條魚變成游走的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒觀察討論圖意的變化和魚的數(shù)量變化。要求幼兒再編一道減法應用題并列式計算，然后口答應用題。　　2、引導幼兒運用掌握的編題方法觀察圖二，根據(jù)圖意編題列四道加減算式。　　3、幼兒在紙上練習寫算式。　　4、小結幼兒上課情況。　　活動結束：　　小朋友一起探討。大班教案篇6 　　一、活動目標　　1、愿意在活動中大膽表現(xiàn)自己，喜歡唱歌。　　2、嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。　　二、重點與難點　　重點是引導幼兒聽清旋律唱準歌曲的旋律，喜歡歌曲。難點是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設　　1、“跳到這里來”的錄音磁帶。　　2、各種創(chuàng)編動作所需的道具、頭飾等。　　四、設計思路　　幼兒在教師傳授的歌曲中，有許多都是由教師手把手地教，許多動作表情都是教師的翻版。事實上，幼兒更喜歡由著自己的理解來表現(xiàn)音樂。當然，在理解歌詞的基礎上創(chuàng)編動作是要有一定基礎的，二年的'幼兒園生活為幼兒積累了－些舞蹈語匯，因此，在大班的上學期安排這一內容，并且給予幼兒創(chuàng)編動作的歌詞又是淺顯易懂的，這樣能讓幼兒獲得成功，充分體會創(chuàng)編的樂趣。　　五、活動流程　　欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn) 　　1、欣賞。　　教師可安排幼兒在角落活動中里聽賞這首曲子，世可通過集體活動讓幼兒欣賞旋律。在幼兒聽賞的過程中，教師應認可幼兒的各種動作，因為幼兒聽著旋律歌詞自然而然地會配上自己的動作。在欣賞這一曲子的過程中，讓幼兒理解歌詞是關鍵，因此教師應該提醒幼兒去聽清歌詞。　　2、創(chuàng)造。　?。?）讓幼兒在聽賞歌曲，理解歌同的基礎上嘗試創(chuàng)造表演，教師應該讓音樂反反復復地播放，鼓勵幼兒參與表演。　　說明：有許多幼兒會膽怯、會擔心自己做得不夠好看而望之怯步，教師應該消除幼兒的這種心理。　?。?）觀察幼兒創(chuàng)編的動作，個別給予肯定、鼓勵。因為集體中的表揚，會導致其他幼兒的一味模仿，因此個別的指導尤為重要。　　說明：讓幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作可以反反復復地進行。幼兒在音樂的不斷播放中嘗試，這樣幼兒會在逐漸增多的體態(tài)語言中找到新的靈感。　　3、表現(xiàn)。　?。?）組織的兒大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)編動作。應對每一個幼兒的“作品”予以充分肯定。教師還可以讓其他幼兒說說最喜歡誰的表演。　　（2）教師點評幼兒的作品。教師的點評讓幼兒真正感受藝術作品的藝術性，在教師點評中其他幼兒也可以學一學這些精彩的動作。　?。?）教師展示自己的創(chuàng)編動作，　　教師和幼兒的地位是平等的，教師展示的動作中有來源于幼兒的動作，也有來源于自己的創(chuàng)編，讓幼兒進一步體會刨編的樂趣。激發(fā)幼兒以后在角落游戲中再去嘗試創(chuàng)編的欲望。　　《跳到這里來》　　3311|333350|2277|22224—|| 　　跳跳跳跳跳到這里來，跳跳跳跳跳到這里來。　　我是小豬嚕嚕嚕嚕嚕，我是小豬嚕嚕嚕嚕嚕。　　閉上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯，閉上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯。　　3311|333350|23432|1—10|| 　　跳跳跳跳跳到這里來，跳到這里來寶貝。　　我是小豬嚕嚕嚕嚕嚕，我是快樂的小豬。　　閉上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯，就這樣做個好事。大班教案篇7 　　活動目標：　　1.樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣；知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。　　2.在活動中認真觀察，擴散思維，發(fā)展觀察力、想象力和用語言完整表達的能力。　　3.能夠合理有序地組織語言，用語言完整表達自己的想法，嘗試講述故事的發(fā)展過程。　　活動準備：　　《猴子學樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。　　活動重點：　　通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。　　活動難點：　　啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。　　活動過程：　　一、觀看無聲動畫前半部分，激發(fā)幼兒興趣　　1.看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？　　2.小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。　　二、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內容。　　三、看圖片，指導幼兒分段講述故事。　　1.圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來看第一幅圖。　　請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。　　2.圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。　　提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。（2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）　　3.圖三，看圖學老爺爺?shù)恼Z言和動作。（1）老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）　?。?）老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學學老爺爺?shù)臉幼印? 　　4.圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？　　四、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事　　提問：　　1.你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？　　2.教育幼兒學會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。　　五、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述　　1.選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，教師帶領其他幼兒嘗試講述故事。　　2.教師扮演老爺爺，帶領3名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據(jù)表演講述故事。　　延伸活動：　　請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。大班教案篇8 　　磁鐵不是人發(fā)明的，是天然的磁鐵礦。也可以由人工制造。磁鐵能夠產生磁場，具有吸引鐵磁性物質如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。　　游戲目標：　　1.認識磁鐵，感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。　　2.能將猜想和驗證結果記錄在操作單上。　　3.體驗探究的樂趣幼兒的探究欲。　　游戲準備：　　1.材料準備：磁鐵、布、鑰匙、塑料片、回形針、鐵夾子、紙。　　2.環(huán)境準備：在益智區(qū)投放“磁鐵找朋友”操作單。　　3.經驗準備：知道磁鐵能吸起鐵制品。　　操作要點：　　1. 將自己的猜想記錄在操作單上，認為磁鐵能吸起來的物品打鉤，不能吸起來的打叉。　　2. 自主選擇材料，探索磁鐵能吸哪些材料。　　3. 將驗證結果記錄在操作單上。　　游戲活動：　　游戲背景（包括教師參與）：　　我們班的幼兒一直都對黑板為什么會吸東西很感興趣，也經常問我老師這個東西為什么會被黑板吸住，磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，我就為他們在區(qū)域投放了磁鐵和各種豐富的材料讓他們去探索和感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。　　吳佩萱和高浩然在益智區(qū)玩起了磁鐵。　　教師：“你們先猜一猜這些材料能不能被磁鐵吸起來，把猜想填在記錄表上，在能吸的東西下面畫打鉤。不能吸的東西下面畫打叉?！? 　　教師：“那你們快試試回形針到底能不能被吸起來?！? 　　教師：“嗯，回形針是鐵制品，也能被吸起來，你把驗證結果記錄在操作單上把。　　教師：“你們在試試其它的材料，看你們猜的對不對？　　幼兒游戲表現(xiàn)：　　高浩然：“我覺得鑰匙、鐵夾子能被磁鐵吸起來，布、塑料片、回形針、紙不能被吸起來。” 　　吳佩萱：“不對，回形針也能被磁鐵吸起來！” 　　吳佩萱：“老師，你看，回形針能被吸起來。” 　　于是，高浩然和吳佩萱繼續(xù)進行試驗。　　幼兒發(fā)展分析：　　“磁鐵找朋友”的的游戲源于生活，教師選取了幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，它是幼兒能夠直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作為學習對象，增進幼兒的學習興趣，讓幼兒置身情境中去感受、去學習，既獲得了許多磁鐵的知識，也培養(yǎng)了幼兒科學探索的興趣、習慣和能力。　　豐富的操作材料能夠激發(fā)幼兒的探索興趣。教師讓幼兒嘗試了先猜測，再驗證的方法，具有一定的科學性。大班的幼兒大部分都學會了記錄，但是還是有個別能力較弱孩子不知道如何記錄，教師應該多引導孩子們學會記錄自己的猜想和試驗結果。