【篇一】 一、教學(xué)內(nèi)容 1.單元復(fù)習(xí)。 2.學(xué)習(xí)輔音字母c、g及輔音字母組合ck,ch的發(fā)音。繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞重音,并初步接觸不發(fā)音的字母k、w等。 3.語法:小結(jié)人稱代詞的用法。 二、教具 錄音機(jī);音標(biāo)卡片;上節(jié)課使用過的教具等。 三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 1.復(fù)習(xí)。教師拿出小飛機(jī)模型(或小風(fēng)箏等東西),與學(xué)生練習(xí)對話。對

小學(xué)生英語教案范文篇一 教學(xué)目標(biāo): 1. 鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)游戲或活動的六組詞匯。 2. 學(xué)習(xí)交際用語的表達(dá)Can you? Yes, I can. No, I cant. 重點(diǎn)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)交際用語的表達(dá)Can you? Yes, I can. No, I cant. 教學(xué)準(zhǔn)備: 光盤,單詞卡片 教學(xué)過程: 一、熱身(Warm-up) 1. 師生問好。 2. 跟隨錄音大膽模仿

【篇一】小學(xué)生英語教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 本套教材編寫的總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù),即話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。本套教材的主要特點(diǎn)是:強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用;注重能力培養(yǎng);突出興趣激發(fā);重視雙向交流;融合學(xué)科內(nèi)容;重視靈活擴(kuò)展;實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì);提

【篇一】小學(xué)三年級英語教案范文 教學(xué)目標(biāo): 1、基本能聽懂會說:Hello, Hi, Goodbye, bye- bye 2、學(xué)會運(yùn)用句型I’m…進(jìn)行自我介紹。 3、初步感知本冊書中的主要人物: Sam,Amy,Lingling , Daming,并注意Sam和Amy的正確發(fā)音。 教學(xué)重點(diǎn): 1、學(xué)會并運(yùn)用Hello,Hi進(jìn)行相互間問好打招呼。 2、引導(dǎo)學(xué)生使用I’m

【篇一】小學(xué)生優(yōu)秀英語教案范文 教學(xué)目標(biāo): 1. 鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)游戲或活動的六組詞匯。 2. 學(xué)習(xí)交際用語的表達(dá)Can you? Yes, I can. No, I cant. 重點(diǎn)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)交際用語的表達(dá)Can you? Yes, I can. No, I cant. 教學(xué)準(zhǔn)備: 光盤,單詞卡片 教學(xué)過程: 一、熱身(Warm-up) 1. 師生問好。 2. 跟隨錄

小學(xué)英語優(yōu)秀教案三篇

三年級英語上冊英語教案篇1 教學(xué)目標(biāo): 1.知識目標(biāo): 學(xué)生能夠借助圖片,聽懂并準(zhǔn)確說出、認(rèn)讀單詞: zoo,bird,panda,tiger,monkey,elephant.能夠準(zhǔn)確運(yùn)用句型 what’s that? 并用 it’s a 回答。 2.能力目標(biāo): 能用在圖片的幫助或情景中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型詢問并回答動物的名稱。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.高三年級上冊英語教案 一、 說教材 1、 材的地位和內(nèi)容 該課文John Snow Defeats King Cholera 是人教版高中英語必修5第一單元的一篇文章,這是一篇閱讀課。文章介紹了有名醫(yī)生John Snow 是如何通過考察、分析和探究的科學(xué)方法,發(fā)現(xiàn)并控制“霍亂”這種傳染疾病的。通過學(xué)習(xí)這篇課文,使學(xué)生感悟到科學(xué)家的周密觀

【篇一】小學(xué)三年級上冊英語教案范文 教學(xué)目標(biāo): 1、 技能與知識目標(biāo) (1)能聽懂并會說、會讀Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。 (2)能聽懂并會說、會讀詞匯 your, name, afternoon. 2、運(yùn)用能力目標(biāo) 能在不同時(shí)間段,正確地向他人問好。(上午:Good morning! 下午:Good afternoon!

三年級英語上冊教案 篇1 一、 教學(xué)內(nèi)容與分析:Let's act 本部分呈現(xiàn)了一個幽默的故事,Mike, John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip,碰到Sarah和Bai Ling,沒想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了,Mike,John就溜之大吉,Zoom和Zip不明白為什么Sarah和Bai Ling看到他們就去追趕Mike和John了,所以,故事的最后Zip十分不解,看看Zoom。

三年級英語上冊教案(精選6篇)

小學(xué)英語單詞快速記憶法如下：一、單詞形象記憶法。形象記憶法就是將英語單詞看成一個現(xiàn)實(shí)中的事物，將單詞形象化。形象記憶的好處就是很容易的記住單詞的拼寫和單詞的漢譯，比如說把“eye”的兩個e看成我們的眼睛，中間的y就是我們的鼻子。只要有充分的想象力，就能利用形象記憶法很容易的記住英語單詞

4.多讀多寫：閱讀英語故事書或文章，并嘗試用新學(xué)的單詞來寫作。這樣可以鞏固記憶，并提高詞匯運(yùn)用能力。5.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：每天安排一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)英語單詞，并設(shè)定目標(biāo)。逐漸增加學(xué)習(xí)的單詞量，但不要一次性學(xué)習(xí)太多，以免混淆。6.多種方式學(xué)習(xí)：除了書本和卡片，還可以通過聽英語歌曲、看英語電影或動畫

小學(xué)生背英語單詞，以下是一些有效的方法：1. 卡片記憶法 自制單詞卡片：將單詞及其含義或圖片寫在卡片上，隨身攜帶，利用零碎時(shí)間進(jìn)行記憶。 分類記憶：將單詞按照顏色、文具、動物、食品、稱謂、職業(yè)等類別進(jìn)行分類，有助于系統(tǒng)性地記憶。2. 讀音記憶法 掌握讀音規(guī)則：根據(jù)字母組合和讀音規(guī)則來記憶單詞，

小學(xué)生快速記單詞的方法有多種，以下是一些具體且有效的策略：一、死記硬背法 簡介：雖然這種方法較為傳統(tǒng)且看似枯燥，但它是記憶單詞的基礎(chǔ)，尤其在學(xué)習(xí)的初級階段。實(shí)施：通過反復(fù)誦讀和默寫，將單詞的拼寫和含義牢牢記住?？梢栽诳ㄆ蠈懴聠卧~和對應(yīng)的中文意思，隨時(shí)復(fù)習(xí)。二、韻律、兒歌記憶法 簡介

重復(fù)練習(xí)：重復(fù)是記憶的關(guān)鍵?？梢酝ㄟ^朗讀、抄寫或者聽寫的方式來重復(fù)練習(xí)單詞。每天固定時(shí)間復(fù)習(xí)新學(xué)的單詞，并定期回顧舊單詞。圖片聯(lián)想：利用圖像來幫助記憶。為每個單詞配上一張相關(guān)的圖片，比如“apple”配上蘋果的圖片，這樣可以加深印象。制作單詞卡：制作單詞卡片，正面寫英文單詞，背面寫中文意思或者

加法記憶：通過組合單詞創(chuàng)造新詞。例如：sun（太陽）+ glasses（眼鏡）= sunglasses（太陽鏡）；rain（雨）+ coat（外套）= raincoat（雨衣）；fire（火）+ man（人）= fireman（消防員）。比較記憶：英漢對比：如coke（可樂）與cola（可樂）、T-shirt（T恤）、hamburger（漢堡包）；單復(fù)數(shù)對比：如good

小學(xué)生英語單詞記憶方法技巧

教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。以下是 整理的相關(guān)資料,望對您有所幫助。 【篇一】 一、教學(xué)內(nèi)容 PEP三年級上冊Unit 1 Hello! A Let's talk, Let's play, Let's sing 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)知目標(biāo):能聽懂,會說Hello. Hi. Goodbye.

1.小學(xué)三年級英語教案 教學(xué)內(nèi)容: Letters and sounds 教材分析: Letters and sounds主要學(xué)習(xí)Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz六個字母和這六個字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽說讀寫所學(xué)字母,并在學(xué)習(xí)字母音形的基礎(chǔ)上,初步掌握五個輔音字母和元音字母Uu作為單詞首字母的發(fā)音。建議教師把六個字母分散到每節(jié)課,用五分鐘時(shí)

篇一:Let’s eat” 1、教學(xué)內(nèi)容與分析 我說課的內(nèi)容是人教版《小學(xué)英語》三年級上冊Unit 5 “Let’s eat”B 部分的第一課時(shí),包括“Let’s talk”“Let’s play”。這一課時(shí)是在A部分學(xué)習(xí)“I like… Have some …”的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)詢問自己是否能得到想要的東西的表達(dá)法“Can I have…?”另外,學(xué)生們還需

【篇一】小學(xué)三年級上冊英語教案范文 教學(xué)目標(biāo): 1、 技能與知識目標(biāo) (1)能聽懂并會說、會讀Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。 (2)能聽懂并會說、會讀詞匯 your, name, afternoon. 2、運(yùn)用能力目標(biāo) 能在不同時(shí)間段,正確地向他人問好。(上午:Good morning! 下午:Good afternoon!

三年級英語上冊英語教案篇1 教學(xué)目標(biāo): 1.知識目標(biāo): 學(xué)生能夠借助圖片,聽懂并準(zhǔn)確說出、認(rèn)讀單詞: zoo,bird,panda,tiger,monkey,elephant.能夠準(zhǔn)確運(yùn)用句型 what’s that? 并用 it’s a 回答。 2.能力目標(biāo): 能用在圖片的幫助或情景中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型詢問并回答動物的名稱。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

三年級英語上冊教案 篇1 一、 教學(xué)內(nèi)容與分析:Let's act 本部分呈現(xiàn)了一個幽默的故事,Mike, John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip,碰到Sarah和Bai Ling,沒想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了,Mike,John就溜之大吉,Zoom和Zip不明白為什么Sarah和Bai Ling看到他們就去追趕Mike和John了,所以,故事的最后Zip十分不解,看看Zoom。

篇一:人教版三年級上冊英語教案實(shí)用 【教學(xué)目標(biāo)】 復(fù)習(xí)第4—6單元所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí),教師幫助學(xué)生理解故事的寓意,要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 復(fù)習(xí)第4—6單元所學(xué)的日常用語。 【教學(xué)難點(diǎn)】 要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中運(yùn)用學(xué)到的`日常用語。 【教具準(zhǔn)備】 1、小鳥,鳥媽媽,

人教版三年級上冊英語教案實(shí)用4篇

小學(xué)英語中的”recycle1”通常指的是一個復(fù)習(xí)或重復(fù)學(xué)習(xí)第一單元的環(huán)節(jié)。具體解釋如下：復(fù)習(xí)單元：在小學(xué)英語教材中，”recycle”一詞在這里被用作動詞的名詞化形式，表示“復(fù)習(xí)”或“重復(fù)學(xué)習(xí)”的單元。它旨在幫助學(xué)生回顧和鞏固之前學(xué)過的知識。第一單元內(nèi)容：數(shù)字”1”

新課程小學(xué)英語備課參考三年級目錄如下：三年級上冊： Unit1: Hello 教學(xué)提示 課程資源 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)質(zhì)量評價(jià) Unit2: Look at Me 教學(xué)提示 課程資源 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)質(zhì)量評價(jià) …… Recycle1 模塊教學(xué)框架 評價(jià)機(jī)制 Unit4: We Love Animals 教學(xué)提示 豐富的

1。 課前的WARM UP 很重要 聯(lián)系好與學(xué)生的感情。 此外，在上課的GREETING環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生向聽課老師問好。1。 導(dǎo)入要復(fù)習(xí)舊的知識，常見的問候語。 自然地過度到圣誕節(jié)的氛圍。3. 要準(zhǔn)備圣誕樹，上面掛物品，便于反復(fù)提問，強(qiáng)化知識。要讓學(xué)生走上講臺表演，內(nèi)容不要太長，但是涉及的學(xué)生要多，多請

(1) 教師讓學(xué)生聽Chant and find的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心 到。(2) 讓學(xué)生聽Chant and find的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊跟錄音讀歌謠。教師按文具順序在圖上用教鞭提示。(3) 教師讀Chant and colour,讓學(xué)生在自己的書上

小學(xué)三年級英語上冊Recycle 1教案

喜馬拉雅APP：喜馬拉雅是一個內(nèi)容豐富的音頻平臺，提供了大量適合兒童的英語有聲書資源。例如，《super simple songs》兒歌系列，包含51首經(jīng)典兒歌，適合2-7歲的孩子磨耳朵。此外，還有《Wee Sing 英語兒歌》、《鵝媽媽童謠》等經(jīng)典英文兒歌歌曲集，音樂動聽，歌謠內(nèi)容極其豐富。兒歌多多APP：兒歌多多擁有百萬

小伶英語：包含原創(chuàng)動畫故事，部分內(nèi)容需解鎖，以趣味劇情激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，適合有一定英語基礎(chǔ)的孩子。Noggin：首周免費(fèi)試用，內(nèi)置《汪汪隊(duì)》等經(jīng)典動畫，采用“動畫+游戲”模式，適合培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)習(xí)慣?！逗槎鲃赢嫻适隆罚和ㄟ^視頻和故事形式播放或講解動畫，涵蓋科普、歷史、童話等多種類型，內(nèi)容豐富且具有

內(nèi)容類型：經(jīng)典童話、原創(chuàng)故事、詩詞啟蒙、名著改編。 特點(diǎn)： 專業(yè)播音級配音，聲音感染力強(qiáng)。 內(nèi)容分級明確（如3歲+、5歲+）。 附帶親子共聽模式，提供互動問題引導(dǎo)。兒歌多多 內(nèi)容類型：經(jīng)典兒歌、英文童謠、睡前故事、動畫片資源。 特點(diǎn)： 資源全免費(fèi)，支持后臺播放。 每日更新，包含早教類

一、兒歌內(nèi)容與故事 主角形象：《小兔乖乖》以小兔為主角，塑造了一個乖巧、聰明且機(jī)智的形象。小兔聽從媽媽的話，不亂跑亂跳，展現(xiàn)了良好的行為習(xí)慣。故事情節(jié)：兒歌通過小兔的故事，傳遞了愛學(xué)習(xí)、快樂成長的主題。小兔在家人和好友之間解決問題，展現(xiàn)了其聰明才智和受歡迎的程度。二、兒歌的藝術(shù)價(jià)值 節(jié)奏

《多多童謠學(xué)英語》是多多學(xué)英語系列初級篇, 通過歌謠形式教會孩子認(rèn)識事物, 學(xué)會單詞.適合4-8歲兒童學(xué)習(xí)英語單詞, 看事物, 跟隨歌謠學(xué)習(xí)英語 。本英語共包括16大類300多個常用事物詞語:1、動物名稱12、服裝鞋帽3、動物名稱24、家畜家禽5、家庭稱呼6、交通工具7、四季氣候8、文具用品19、星期名稱10、

多多童謠學(xué)英語的內(nèi)容介紹

這個軟件真的不錯！寶寶看起來很容易理解，畫面也不錯！
我叫媽媽mother 作曲：彭野 作詞：彭野 有時(shí)候我叫爸爸father 有時(shí)候我叫媽媽mother 有時(shí)候我叫哥哥brother 有時(shí)候我叫姐姐sister 有時(shí)候我叫爺爺grandpa 有時(shí)候我叫奶奶grandma 有時(shí)候我叫叔叔uncle 有時(shí)候我叫嬸嬸aunty 爸爸和媽媽我們是一家 哥哥和姐姐我們是一家 爺爺和奶奶我們是一家 叔叔和嬸嬸我們是一家 有時(shí)候我叫爸爸father 有時(shí)候我叫媽媽mother 有時(shí)候我叫哥哥brother 有時(shí)候我叫姐姐sister 有時(shí)候我叫爺爺grandpa 有時(shí)候我叫奶奶grandma 有時(shí)候我叫叔叔uncle 有時(shí)候我叫嬸嬸aunty mother and father we are one family brother and sister we are one family grandpa and grandma we are one family aunty and uncle we are one family
　　相關(guān)欄目推薦：“三年級上冊教案”。 　　經(jīng)師易遇，人師難遇。教案組成是由教學(xué)成功和提高教學(xué)質(zhì)量包括兩個方面教案可以讓可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。對于編寫教案你一定有很多想法吧。為滿足你的需求，我特地我了“三年級英語上冊教案”，大家不妨來參考。希望你能喜歡！ 三年級英語上冊教案 篇1 　　一、 教學(xué)內(nèi)容與分析：Let's act 　　本部分呈現(xiàn)了一個幽默的故事，Mike, John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Bai 　　Ling，沒想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和Bai 　　Ling看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力。 　　 二、 課前準(zhǔn)備： 　　1. Sarah,Bai ling,Zoom,Zip的頭飾。 　　2. Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。 　　3. 教師準(zhǔn)備一個小球和一個眼罩，沒有眼罩的可用手絹。 　　 三、 教學(xué)步驟 　　1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 　　(1) 教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽音，伴以拍手等動作。 　　(2) 問候接力賽(參看Unit 3)。 　　2. 新課展示(Presentation) 　　(1) 通過師生間的日常對話引出Who are you? I'm... 　　(2) 兩人對話操練 Who are you? I'm... 　　(3) 聽錄音來展示Let's act部分的教學(xué)內(nèi)容。 　　3. 趣味操練(Practice) 　　(1) 教師根據(jù)對話提問題，如：Is this Zoom?等等。 　　(2) 游戲“聽音樂，傳小球” 　　(3) 教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話。 　　(4) 學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。 　　(5) 游戲：到底你是誰 　　4. 課堂評價(jià)(Assessment) 　　做活動手冊復(fù)習(xí)一單元第1部分的練習(xí)。 　　5. 課外活動(Add-activities) 　　(1) 聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 　　(2) 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話，自編一段對話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 三年級英語上冊教案 篇2 　　 一、教學(xué)目標(biāo) 　　1、能聽懂對話，會用英語說家庭成員的名稱。 　　2、在活動中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 　　 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 　　能用Who’s he/she?問別人，能用He/She’s my回答，介紹家庭成員 　　 二、課前準(zhǔn)備 　　Step 1 Warming up 　　1、師生問候 　　Hello, boys and girls! Nice to meet you! Hello, Miss ! Nice to meet you! 　　2、唱已學(xué)過的英文歌 　　3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，教師創(chuàng)設(shè)情境。 　　Step 2 Presentation and drill 　　1、活動一： 　　1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞me，帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。 　　2）聽錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀。 　　3）幫助學(xué)生看懂家庭分支圖。 　　活動二： 分組游戲： 　　將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長手中，然后組長任意抽一張，提問：Who’s he/she?組員搶答：He/She is my 　　學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動，教師巡視指導(dǎo)。 　　Step 3 Consolidation 　　1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。 　　2、評價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。 三年級英語上冊教案 篇3 　　1. 游戲--拋球 　　教師準(zhǔn)備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello, Im …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。 　　2. 復(fù)習(xí)Show me your … 　　教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)，之后可請"小老師"帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會，讓他們展示說詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。 　　3. 再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。 　　由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello! Mike. 同時(shí)說一種文具如 pencil ，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說 "Yes. Pencil."。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。 　　呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　　教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個過程呈現(xiàn)給學(xué)生。 　　趣味操練 (Practice) 　　1. 請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。 　　2. 學(xué)生自己動手制作名卡。 　　讓學(xué)生用 Hello/Hi , Im …的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給與表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫剟睢? 　　3. 讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡單的動作。如果學(xué)生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。 　　課堂評價(jià) (Assessment) 　　做活動手冊第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下： 　　1. 教師在做活動手冊之前，先做一個Show me your (pen…)的活動作鋪墊。 　　2. 學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生手中的物品 　　3. 教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。 　　4. 讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。 　　5. 再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價(jià)。 　　擴(kuò)展性活動(Add-activities) 根據(jù)時(shí)間機(jī)動。 　　記憶名字游戲 　　1. 每一個人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。 　　2. 方法 　　教師先向做在一排的一個學(xué)生說 Hi, Im Ms Wang，接著這位學(xué)生說 Hi, Ms Wang. Im Ann.她/他旁邊的學(xué)生說 Hi, Ms Wang. Hi, Ann. Im Ken.以此類推。 　　板書設(shè)計(jì) 　　Unit 1 Hello 　　展示學(xué)生的名卡 　　[備課筆記]PEP英語三年級Unit 1 Hello 第四課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、初步學(xué)習(xí)詢問對方的姓名及回答的用語Whats your name? My name is...，使學(xué)生能聽、會說此交際用語。 　　2、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說法：See you. 　　3、初步了解歡迎語Welcome! 　　教材分析： 　　本課時(shí)是通過情景對話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用Whats your name?詢問對方的姓名并就詢問做相應(yīng)回答。了解別人姓名是認(rèn)識、了解一個人的第一步，句型的學(xué)習(xí)有它特別的實(shí)際意義。對于剛開始學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)學(xué)習(xí)的另一種表達(dá)道別法：See you 也是生活中常用語，同Goodbye 用法相同，且運(yùn)用廣泛。 　　Welcome! 是表示歡迎的用語，發(fā)音有難度，教師要因勢利導(dǎo)，適時(shí)鼓勵。教師同時(shí)可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome 還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對方說Thank you. 謝謝的時(shí)候，通?？梢曰卮?You are welcome. 表示"不用謝"或"不客氣"。學(xué)生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用。 　　教法建議： 　　教師可從生活入手，融話語教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生親身實(shí)踐，通過玩游戲來進(jìn)一步鞏固Lets talk 中的會話，同時(shí)學(xué)習(xí)歡迎語Welcome! 教學(xué)中，教師要注意全體學(xué)生的參與，鼓勵所有學(xué)生用英語詢問對方的姓名并就別人的詢問做相應(yīng)回答。利用上一課時(shí)所做得名卡導(dǎo)入新課，通過模仿、跟讀的方法學(xué)習(xí)句型。在初步學(xué)習(xí)句型之后，利用聽錄音和做操練等活動鞏固句型。最后，在邊玩邊練的時(shí)候，學(xué)習(xí)歡迎用語Welcome! 三年級英語上冊教案 篇4 　　[設(shè)計(jì)理念] 　　讓學(xué)生在自然輕松的環(huán)境下，很自然的將知識過渡到新課，通過多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學(xué)習(xí)過程中將發(fā)音潛移默化的得以認(rèn)識。 　　[教學(xué)目標(biāo)] 　　1.知識目標(biāo) 　　1)學(xué)習(xí)單詞favorite subject together yours room food 　　2)學(xué)習(xí)句型What’s your favorite…? 　　3)字母組合m，n，ing在單詞中的發(fā)音。 　　2.技能目標(biāo) 　　1).通過模仿課文錄音，培養(yǎng)英語語感。 　　2).能運(yùn)用What’s your favorite…?來問其他同學(xué)最喜歡的東西 　　3.情感目標(biāo) 　　在小組活動中能互相幫助，并能更深的體會朋友的意義 　　4.學(xué)習(xí)策略 　　1)采用談話式的教學(xué)模式,使學(xué)生在言談中鍛煉口語,鞏固舊知,學(xué)習(xí)新知. 　　2)情景教學(xué),在相對真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用句型,拓展句型. 　　[教學(xué)流程] 　　 一、熱身活動 　　1. Greetings. 　　 二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　1.埋地雷的游戲 　　復(fù)習(xí)已學(xué)的科目的單詞和星期的單詞 　　2.導(dǎo)出subject 　　3.揭示課題School Subjects教新單詞subject。 　　 三、教授新課 　　1.通過like，導(dǎo)出favorite 　　問學(xué)生喜歡什么科目，有學(xué)生回答很多答案時(shí)便用favorite 　　在教授這個單詞時(shí)出現(xiàn)評價(jià) 　　2.教授句型What’s your favorite subject? 　　3.操練。貫穿What’s yours?并教授yours 　　4.你來描述，我來猜 　　請一名學(xué)生上來，其他學(xué)生問What’s your favorite subject?這名學(xué)生描述I like swimming. 　　 四、課文教學(xué)： 　　Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject. 　　1.觀看VCD 　　2.回答問題 　　What’s Li Hong’s favorite subject? 　　What’s Wang Tao’s favorite subject? 　　3.讀課文 　　 五、拓展延趣 　　1.讓學(xué)生應(yīng)用What’s your favorite…?的句型造句 　　2.根據(jù)課后的練習(xí)，給三個組不同的任務(wù)，調(diào)查全班同學(xué)的favorite … 　　3.心有靈犀 　　請上一位同學(xué)，和他的好朋友。看看他們是否相互了解。 　　 六、總結(jié)升華，布置作業(yè) 　　1.抄寫單詞三遍，中文一遍 　　2.聽錄音，模仿錄音讀課文 　　3.用What’s your favorite…?造句 　　注明：評價(jià)是將學(xué)生分為三個組分別是subject color season 　　課后的練習(xí)一就是What’s your favorite subject? 　　What’s your favorite color? 　　What’s your favorite season? 三年級英語上冊教案 篇5 　　Unit 1 What’s he like？ 　　 【單元教材分析】 　　本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物體貌特征和個性語言，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Who’s your art teacher？What’s he like？Is she？Yes，she is /No，she isn’t、這單元主要描寫的人物體貌特征，所以我們可以讓孩子對所認(rèn)識的老師進(jìn)行描述。 　　 【單元教學(xué)目標(biāo)】 　　1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的詞匯和句子。 　　2、能正確地詢問和回答各科老師的性格特征，如“What’s your maths teacher like？”，“Is he funny？”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、” 　　3、能順利完成本單元的聽力、對話、表演、寫作、連線、填空等任務(wù)。 　　4、能讀懂“Story time”部分的趣味故事。 　　5、能聽懂、會唱歌曲“Who’s your teacher？”。 　　6、復(fù)習(xí)母音字母在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生對英語單詞發(fā)音的語感。 　　7、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和欲望。 　　8、培養(yǎng)學(xué)生尊敬、熱愛老師的情感，提高學(xué)生在與人相處是準(zhǔn)確判斷他人性格特征的意識和能力。 　　9、培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、努力學(xué)習(xí)的美好品德。 　　 【單元教學(xué)重點(diǎn)】 　　1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的詞匯和句子。 　　2、能正確地詢問和回答各科老師的性格特征，如“What’s your maths teacher like？”，“Is he funny？”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、” 　　3、能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述他人的性格和體貌特征。 　　 【單元教學(xué)難點(diǎn)】 　　1、單詞“sometimes”的準(zhǔn)確運(yùn)用。 　　2、掌握描述他人性格特征的詞匯和句型。 　　3、幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識和能力。 　　 【單元教學(xué)課時(shí)安排】 　　第一課時(shí)：A、 Let’s learn A、 Ask and answer 　　第二課時(shí)：A、 Let’s try A、 Let’s talk 　　第三課時(shí)：B、 Let’s learn B、 Match and say 　　第四課時(shí)：B、 Let’s try B、 Let’s talk 　　第五課時(shí)：A、 Let’s spell B、 Let’s wrap it up 　　第六課時(shí)：B、 Read and write B、 Let’s check C、 Story time 三年級英語上冊教案 篇6 　　一、 教學(xué)內(nèi)容與分析：Let's play 　　1. Chant and find 　　本部分通過藏寶圖的形式來復(fù)習(xí)文具，同時(shí)文字部分也是一首童謠。 　　2.Chant and colour 　　本部分是通過童謠的形式來復(fù)習(xí)顏色。 　　 二、 課前準(zhǔn)備： 　　1. 教師準(zhǔn)備各色蠟筆。 　　2. 教師準(zhǔn)備pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener, 　　eraser,crayon,pen的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。 　　3. 教師準(zhǔn)備Chant and find的掛圖或投影片。 　　4. 教師準(zhǔn)備一本小紅書和一本大藍(lán)書。 　　5. 教師準(zhǔn)備放大的Chant and colour的掛圖或投影片。 　　6. 教師給每個學(xué)生準(zhǔn)備一幅同書上一樣的小丑圖。 　　 三、 教學(xué)步驟 　　1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 　　(1) 讓學(xué)生聽“Colour Song”并拍手跟唱。 　　(2) 問候接力賽。 　　(3) 用“Guessing 　　Game”來復(fù)習(xí)顏色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆，讓一個學(xué)生上講臺，將放在講臺上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。 　　(4) 用游戲“Slow Motion”(慢動作)來復(fù)習(xí)文具。 　　(5) 用Simon Says的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。(游戲規(guī)則同前) 　　2. 新課展示(Presentation) 　　(1) 教師出示小紅書，問：What's this?What colour is it? 然后通過和大藍(lán)書對比，教little和big. 　　(2) 教師把Chant and find的圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生：This is a picture.What's in the 　　picture?然后讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地看圖，Look,look,look!再通過師生問答的形式找到圖中的文具。 　　(3) 教師也可先將Chant and find的圖呈現(xiàn)給學(xué)生，但圖中的文具都背對學(xué)生貼在圖上. 　　(4) 　　教師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，教師可指著feet告訴學(xué)生feet,教師注意強(qiáng)調(diào)一只腳是foot,兩只腳是feet。然后教師一邊放Chant and 　　colour的錄音，一邊涂色，注意放慢速度。 　　3. 趣味操練(Practice) 　　(1) 教師讓學(xué)生聽Chant and find的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心 　　到。 　　(2) 讓學(xué)生聽Chant and find的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊跟錄音讀歌謠。教師按文具順序在圖上用教鞭提示。 　　(3) 教師讀Chant and colour,讓學(xué)生在自己的書上根據(jù)所聽到的順序，將書上的小丑涂色。 　　(4) 學(xué)生一邊拍手一邊說Chant and colour的童謠。 　　4. 課堂評價(jià)(Assessment) 　　做活動手冊本單元第二部分練習(xí)。 　　5. 課外活動(Add-activities) 　　將Let's play的兩首童謠唱會。
【 #小學(xué)英語# 導(dǎo)語】教案中對每個課題或每個課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。以下是 為大家整理的《小學(xué)三年級上冊英語教案范本【三篇】》供您查閱。 【篇一：insects and plants教案】 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.在語境中，能辨認(rèn)單詞詞形，并正確發(fā)音：sketchbook, cap, camera, far away 　　2. 能用特殊疑問句詢問方位：Where is Century Park? 　　重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　能根據(jù)圖片恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用核心句型 　　教學(xué)工具： 　　教學(xué)課件 　　教學(xué)過程： 　　生：觀看媒體，欣賞歌曲 　　1. 跟讀 　　2. 回答問題 　　生：回答問題 　　師：播放 　　生：觀看 　　師：出示圖片，指圖提問 　　What is it? 　　生：It’s a … （如果學(xué)生不能回答，則由老師自問自答） 　　師：教sketchbok 　　生： 集體跟讀 　　生：個別讀 　　生：拼讀單詞：s-k-e-t-c-h-b-o-o-k, sketchbook 　　師：用相同方法教授camera, cap 　　師：指向其中一張圖片 　　生：快速回答It’s a ... 　　師：提問：What can we do with …？ 　　生：小組討論 　　生：個別交流 　　師：介紹某一的物品 　　生：猜一猜 　　師：播放 　　生：集體跟讀 　　師：根據(jù)課文內(nèi)容提問 　　Where do they want to have a picnic？ 　　生：At Century Park. 　　師：提問 　　Where is Century Park? 　　How is Century Park? 　　生： 小組討論回答 　　師：根據(jù)圖提問 　　Where is Century Park？ 　　Is it far away from our school？ 　　How can we go there？ 　　生：回答問題 　　學(xué)生互相提問：What does …h(huán)ave? 　　He/She has … 　　生：集體跟讀模仿 　　生：同桌表演對話 　　課后小結(jié) 　　生：分成四人一組 　　生：合作完成plan 　　生：對小組的計(jì)劃作出匯報(bào) 　　課后習(xí)題 　　1. 聽磁帶模仿朗讀P52,53，背誦課文 　　2、完成練習(xí)冊p76 【篇二：animals教案】 教學(xué)目標(biāo)： 　　1. 知識目標(biāo) 　?。?）能聽說認(rèn)讀“四會”單詞“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。 　?。?）能聽懂指令，并根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。 　　2. 能力目標(biāo) 　?。?）能在實(shí)際生活中運(yùn)用英語表達(dá)熟悉和喜愛的動物。 　?。?）培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情景正確運(yùn)用語言的能力。 　　3. 情感態(tài)度目標(biāo) 　　（1）在活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。 　　（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、積極、大膽的學(xué)習(xí)態(tài)度。 　?。?）培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)和保護(hù)動物的情感。 　　重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　“ 四會”單詞的正確發(fā)音與在實(shí)際生活中的運(yùn)用。 　　課前準(zhǔn)備： 　　有關(guān)教學(xué)課件，動物頭飾，小火車圖片，小紅旗，大蘿卜模型。 　　教學(xué)步驟： 　　Step 1: Warm-up 　　a. Sing a song: "Teddy Bear" 設(shè)計(jì)意圖：課前唱英文歌曲，教師和學(xué)生一起演唱并配上相應(yīng)的動作，用表情、動作、眼神和學(xué)生交流，使學(xué)生情緒興奮，快速進(jìn)入“角色”，全身心地準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的開始。 　　b. Free talk. 設(shè)計(jì)意圖：師生間的日常會話交流，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維，用英語交際的能力。 　　c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train（教師手拿一列小火車介紹）． 　　There are some numbers on it（手勢指向各小組）。 　　Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group 　　4.（教師拿出一面小紅旗）If you do very well, you can get a red flag for your group. Let's see which group is the best. OK?（教師以手勢鼓動學(xué)生回答：OK．） 　　設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生好勝心強(qiáng)，從開始就把競爭機(jī)制引入課堂，并貫穿于整堂課，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生完全投入到課堂活動中來。 　　Step 2: Presentation （課件展示動物園情景圖） 　　T: Boys and girls, today we have some animal friends. They are from England. Do you want to know them? 　　Ss: Yes. T: Remember. You should say English to them because they are from England. Look, they are coming. 　　（教師手指向門口，事先安排好的學(xué)生戴著兔子的頭飾，一蹦一跳進(jìn)教室） 　　S: Hello, I'm Rabbit. 　　T: Oh, this is Miss Rabbit（注意吐詞清晰，重讀強(qiáng)調(diào)）。 　　Let's welcome her.（鼓掌） 　　Ss: （鼓掌）Welcome, Rabbit. 　　T: Let's make a friend with Rabbit. 　　S1: Hello, Rabbit. 　　S2: Nice to meet you, Rabbit. 　　S3: Hi, Rabbit. 　　… T: Look, Mr. dog is coming. 　?。═eacher uses the same way to teach other words.） 　　設(shè)計(jì)意圖：首先以動物園情景圖的展示使學(xué)生對此課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有個整體了解。以“外國動物小朋友來訪”的特殊情景來導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)生詞，形式新穎，調(diào)動了學(xué)生的好奇心，同時(shí)讓學(xué)生通過與他們交朋友，既復(fù)習(xí)了問候語，又讓學(xué)生在與學(xué)生的問候中，自然地說出這些動物名稱。 　　Step 3: Practise 　　1．（課件展示動物在開party的場面） 　　T: Boys and girls, our new friends are very happy, so they are having a party in our classroom. Let's see who will come to our party? Who will be the first one? 　　設(shè)計(jì)意圖：以“外國動物小朋友”這一線索貫穿于整個課堂，使課堂設(shè)計(jì)顯得很完整．同時(shí)又把學(xué)生的思路從遙遠(yuǎn)的英國動物園拉到現(xiàn)實(shí)的課堂中來，并和教材的部分相呼應(yīng)，有利于學(xué)生的理解與記憶。 　　2. 聽音辯物：課件播發(fā)各種動物的聲音，學(xué)生通過聲音來判斷，并說出動物的名稱。 　　設(shè)計(jì)意圖：此部分通過各種動物的聲音，給學(xué)生聽覺感受，使學(xué)生全方位的感知與理解，并對所學(xué)新詞進(jìn)行了操練。 　　3．A game: What's missing?（火眼金睛） 　　出示單詞卡片，安排學(xué)生說出哪種動物消失了。通過趣味操練加強(qiáng)學(xué)生對單詞的識記。 　　設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用游戲來復(fù)習(xí)單詞可以避免單調(diào)，枯燥的朗讀，可以大大地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的參與熱情，從而提高學(xué)習(xí)效果。 　　4. A play: 小白兔，拔蘿卜 　?。ń處煷髦鴕abbit的頭飾示范） 　　T: “It's a nice day. The rabbit goes out .（看到蘿卜模型） 　　Wow, what a big turnip！Oh, it's so big！ I like it.”（并做拔蘿卜狀） 　　“one, two, three... Oh, no！ Who can help me?”教師引導(dǎo)學(xué)生說：“Dog, dog, help me！”（戴小狗頭飾的同學(xué)“汪汪”地上臺，搭著兔子的肩說） “One, two, three... Oh, no！。。.” 　　所學(xué)動物全部上場，合力終于成功拔蘿卜。 　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在真實(shí)的情景中，通過親身體驗(yàn)參與，在操練鞏固新知的同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，將“眾人拾柴火焰高”的思想從小植根于孩子們的心田。 　　Step 4: Extension/Consolidation 　　1. Let's do. 　　a. Play the tape. Ss just listen, and point the sentence in the book. 　　b. Play the tape again and Ss repeat and do the action. 　　c. Teacher gives some commands and Ss do the actions. 　　T: Act like a monkey, act like... 　　設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣短暫。TPR全身運(yùn)動反應(yīng)法能調(diào)動學(xué)生的感官，讓學(xué)生在聽聽做做中鞏固了新知。 　　2. Play a game: 幸運(yùn)搭檔 　　兩人一組，一人做動作，一人猜動物名稱。 　　設(shè)計(jì)意圖：將幸運(yùn)52欄目的形式搬到英語課堂上來，新穎而有趣。小組合作，小組競賽將課堂氣氛推向**。 　　Step 5: Assessment 　　T: Today we have learned some new words. We know names of many cute animals. We can make good friends with them. Now let's see which group is the best. Let's count the red flags together. 　　T, Ss: One two three... 　?。ń處煄ьI(lǐng)學(xué)生一起數(shù)小組的小紅旗，并評出小組） 　　T: I think in this class you did a very good job. Let's give him a big hand.（鼓掌） 　?。ㄕn件展示動物圖片） 　　T: Let's say goodbye to our new friends. Ss: Goodbye, monkey. Goodbye, duck... 　　設(shè)計(jì)意圖：小紅旗的數(shù)量讓學(xué)生體驗(yàn)成功帶來的喜悅．最后讓學(xué)生對動物朋友告別起到了化龍點(diǎn)睛的作用，同時(shí)使“外國動物小朋友”這一線索完美收場． 【篇三：Parks and playgrounds教案】 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.知識目標(biāo) 　　a.能聽、說、拼讀7個表示顏色的英語單詞： red , yellow , 　　orange, blue, green, black, white 　　b.學(xué)會運(yùn)用句型： What colour is it ? 　　It’s… 　　Is it …？ Yes/No. 　　2. 情感目標(biāo) 　　對本課話題具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，敢于開口，積極參與，樂于與他人交流。 　　3．能力目標(biāo) 　?。?）培養(yǎng)學(xué)生的注意力。 　?。?）培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)和大膽開口說英語的習(xí)慣。 　　重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　學(xué)生熟練掌握顏色單詞，并能靈活運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撋钪械念伾? 　　教具準(zhǔn)備： 　　1、 多媒體課件 　　2、自制單詞卡片 　　3、一些實(shí)物 　　教學(xué)過程： 　　Step One: Warming up（熱身活動） 　　1. Play a game. 　　2. Let’s sing an English song. 　　Step Two : Presentation and practice（呈現(xiàn)新語言知識和練習(xí)） 　　1. Present a picture of the sun and ask pupils: What is it? What colour is it? 　　2. Help students to practise the word: red. 　　3. Present a pear and ask pupils: What is it? Is it red? 　　4. Learn the word: yellow. 　　5. Teach the rhyme: The pear is yellow. 　　6. Mix red with yellow paints and help pupils recognize 　　“ orange ”。 　　7. Present a blue ball and learn the word “blue”。 　　8. Let’s play a game . 　　T: What colour? 　　S: Yellow/orange/red/blue 　　T: How many? 　　S: Six. 　　9. Present a big tree and learn the word “ green”。 　　10. Point at the blackboard and ask pupils: What colour is it? 　　11. Ask pupils : What is the opposite to black? Which object is white? 　　12. Ask pupils to look at teachers’s mouth and guess the words. 　　13. Let’s say the chant. 　　Step Three: Teaching sentence pattern （教學(xué)句型） 　　1. Point at some objects and ask pupils :What colour is the pencil/wall/jacket? 　　2. Watch the screen and learn to say the sentences. 　　3. Ask pupils to practise in pairs. 　　4. Play a guessing game : Is it red? 　　T: I have a book. Guess, what colour is it? 　　Ss: Is it red/yellow? 　　T: You are right. 　　Step Four: Homework（家庭作業(yè)） 　　Copy the words and spell them correctly.
小學(xué)生英語單詞記憶方法技巧 　很多學(xué)生覺得英語的詞匯不僅量大，而且十分難記，就算記住了，隔段時(shí)間立馬就忘光了。其實(shí)記英語單詞也有一些小竅門的，今天瑞爾悅讀就跟大家分享小學(xué)生英語單詞記憶的十種方法，學(xué)會利用合理有效的方法記憶單詞會使你事半功倍。 1.分類記憶 2. 整體記憶 3. 形象記憶 　4. 加法記憶 　5. 比較記憶 　6. 讀音記憶 　7. 感官記憶 　8. 卡片記憶 　9. 復(fù)習(xí)記憶 　10. 睡眠記憶
小學(xué)生英語單詞記憶方法技巧如下： 1. 分類記憶： 把單詞進(jìn)行分類，如：顏色、文具、動物、食品、稱謂、職業(yè)等，進(jìn)行分類記憶。 2. 整體記憶： 把幾個字母看作一個整體來記。如：“ow”再加上不同的字母，可組成 how，cow，low，now，town，down，know”等?！癷ght”在前面加上不同的字母，可組成 eight，light，right，fight，night 等。 3. 形象記憶： 如：“tree”把tr看成樹干和樹枝，把“ee”看成樹葉?！癳ye” 把兩“e”看成兩個眼，中間的“y”是鼻子?！癰anana”把a(bǔ)看成一個個的香蕉?！癰ird”把 b 和 d 看成兩個翅膀等等。 4. 加法記憶： 如：after+noon=afternoon，school+bag=schoolbag。 5. 比較記憶： 英漢比較，如：T-shirt(T恤)。同音詞的比較，如：eye-I， see-sea，right-write。 6. 讀音記憶： 根據(jù)字母組合、讀音規(guī)則進(jìn)行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。 7. 感官記憶： 記單詞時(shí)，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。 8. 卡片記憶： 自制單詞卡片隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。 9. 復(fù)習(xí)記憶： 記住了的單詞，過段時(shí)間不看就忘記了，所以每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞。 10. 睡眠記憶： 晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然后睡覺。第二天醒來后再讀兩遍，這樣記憶效果不錯。