環(huán)節(jié)一：認識彈簧測力計 （1）指出提環(huán)、彈簧、指針、刻度板、掛鉤等部分的名稱。（2）說出彈簧測力計各部分結(jié)構(gòu)的作用。（3）說出彈簧測力計的使用步驟，以及“調(diào)零”、“平視”、“量程”等注意事項。環(huán)節(jié)二：用彈簧測力計測量力的大小 1.體驗：用手慢慢拉動掛鉤，分別使指針指向1N、2N、5N等，

彈簧測力計是測量力的重要工具，它的構(gòu)造、原理、使用方法都比較簡單。學生已經(jīng)知道力有大小，本課安排用彈簧測力計去測量力的大小是符合他們對力的認識規(guī)律的，將為后續(xù)力的學習奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課《彈簧測力計》安排了兩個活動：第一是認識彈簧測力計，學生通過觀察、認讀和實際感受來認識彈簧測力計的

1.提供了三種不同量程和外觀的彈簧測力計，加深孩子們對彈簧測力計的認識個使用，并且能讓孩子明白“看似相同形變，大量程的彈簧測力計所需要的力更大”2.實驗室我只找到小車和剪刀，其他被測量的物體孩子們有什么測什么（強調(diào)了不能測量教室公共物品）孩子們第一次接觸測量力的工具，都很認真尋找了

    本周四迎來了科學教研員劉老師的單科視導(dǎo)，按照上課進度我進行了第三單元第四課《彈簧測力計》的授課。本課的主要內(nèi)容有兩個:一是認識彈簧測力計，二是使用彈簧測力計。通過課后的評課，我認為在這一節(jié)課最主要的問題是講的多，探究少。問題的根源在于我對教材的處理不夠，教學設(shè)計

而是遵循著最開始老師講解時候的示例的測力計圖片上的分度來讀數(shù)。得到的數(shù)據(jù)自然就偏差很大了。為了解決這一問題，我在實驗前讓學生對比觀察了三種彈簧測力計（2.5N 、5N、10N），讓學生發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的分度不止一種，需要細細辨別；并讓每個小組在實驗當中使用這三種測力計進行物體（學生在教室里自

四年級上冊《彈簧測力計》教學反思

1. 重力的測量：將物體懸掛在彈簧測力計下方，當物體處于靜止狀態(tài)時，彈簧測力計顯示的數(shù)值即為物體所受重力的大小。此時，物體受到向下的重力G和向上的拉力F，由于物體靜止，這兩個力相互平衡，大小相等，即F = G。同時，物體對彈簧測力計施加了一個向下的拉力F'，這兩個力是一對相互作用力，因此

由圖知：（1）彈簧測力計1N之間有5個小格，所以1個小格代表0.2N，即分度值為0.2N，蘋果的重力為1.4N；（2）在天平的標尺上，1g之間有5個小格，所以1個小格代表0.2g，即分度值為0.2g，物體的質(zhì)量為100g+50g+10g+4g=164g．故答案為：（1）1.4；（2）164．

2. 查看分度值：了解彈簧秤上每個小刻度代表多少牛頓。3. 校準零點：確保指針指向零刻度線，如果不是，需要進行調(diào)整。4. 正確施力：將拉力沿著彈簧的中心軸線方向作用于彈簧秤。5. 準確讀數(shù)：保持視線與刻度線垂直，以獲得準確的指針示數(shù)。特別提醒：測量時，所施加的力（重力或拉力）不應(yīng)超過測力計的

用途：測力的大小（經(jīng)常在物理力學中使用） 主要結(jié)構(gòu)：彈簧、掛鉤、刻度盤、指針、外殼。 原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與彈簧受到的拉力成正比（利用二力平衡間接測量重力） 使用時注意事項： ①觀察量程：就是觀察彈簧秤面板上的最大刻度值.注意加在彈簧秤上的力不能超過它的量程. ②觀察分度值

（1）如圖所示，彈簧測力計的1N分5個格，每一小格表示0.2N，即它的分度值是0.2N；故答案為：0.2N；（2）如圖所示，彈簧測力計的分度值是0.2N，示數(shù)是：4.6N；故答案為：4.6．

用彈簧測力計測一測各種物體的重力物體名稱鉛筆盒重力力

2. 在調(diào)零后，小明轉(zhuǎn)而在水平方向上測量拉力的大小。由于彈簧測力計指針受到豎直向下的彈簧重力作用，指針位置會有所回縮。3. 因此，實際測得的摩擦力會小于物體所受的實際摩擦力。4. 根據(jù)圖中所示彈簧測力計的分度值（0.2N），其示數(shù)為2.2N。5. 由此可知，測得的摩擦力小于實際摩擦力，且具體

（1）讀圖可知，彈簧測力計的量程為0～5N；因為每1N被平分成了5份，所以其分度值為0.2N；（2）圖a所示的彈簧測力計指針不在零點，沒有調(diào)零，不能馬上用來測量力的大小，需要先調(diào)零；（3）圖示拉力的大小為1.4N；（4）本實驗需要測量物體的重力，因此需要用到彈簧測力計；實驗中還要控制質(zhì)量、

由二力平衡條件可知，摩擦力等于拉力．（2）由圖示測力計可知，其分度值為0.2N，測力計示數(shù)為1.2N．（3）由表中實驗數(shù)據(jù)可知，在接觸面粗糙程度相同時，物體間的壓力越大，摩擦力越大．（4）要探究摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，

若不調(diào)零指針指在零刻度線的上方，導(dǎo)致測量結(jié)果小于摩擦力．（5）為方便實驗操作，使物塊與彈簧測力計固定不動，拉動木板，不需要控制木板做勻速直線運動，如圖所示．故答案為：（1）在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；（2）物體間的壓力；（3）3.0；等于；（4）小于；（5）物塊

（1）由圖可知：這彈簧測力計量程是0～5N，分度值為0.2N，所以這時彈簧測力計受到拉力F=1.2N（2）使用彈簧測力計測力時應(yīng)注意：①拉力方向要和測力計的軸線一致，不要讓彈簧碰到外殼；②要觀察彈簧測力計的量程，所測的力不能超過量程；還要觀察測力計的分度值；③看指針是否指在零刻度線上，

不受力時指針指在0.2N位置上，則0.2N這條刻度線相當于測力計的零刻線，因此測量結(jié)果應(yīng)從讀數(shù)中減去0.2N，即手拉掛鉤的力F=1.2N-0.2N=1N 彈簧測力計在使用前要觀察其量程和分度值，使用時，當指針沒有指到零刻度線上，而指在0.2N（相當于零刻度線）時，那么，手拉掛鉤的力應(yīng)該是測力計

如果指針不為零,而指在0.2N上,直接用它測出的示數(shù)是1.2N,則文具袋對彈簧測力計的實際拉力是多

      另外，該課愛牛的配套材料的圓筒彈簧測力計不是很好用，容易斷開，也讀數(shù)不準確，不如專門買的平板彈簧測力計。

故答案為：4.6．

不受力時指針指在0.2N位置上，則0.2N這條刻度線相當于測力計的零刻線，因此測量結(jié)果應(yīng)從讀數(shù)中減去0.2N，即手拉掛鉤的力F=1.2N-0.2N=1N 彈簧測力計在使用前要觀察其量程和分度值，使用時，當指針沒有指到零刻度線上，而指在0.2N（相當于零刻度線）時，那么，手拉掛鉤的力應(yīng)該是測力計

1N。彈簧測力計測量力的大小時，受到的拉力有兩個，一個是手對測力計的拉力，另一個是被測物體對測力計的拉力。

文具袋對彈簧測力計的拉力是多少

使用彈簧測力計前彈簧測力計的指針指在0.2N處，沒有調(diào)零去測力，就相當于從0.2N處開始測起，彈簧測力計最后的示數(shù)為4N，所測力的大小就等于4N-0.2N=3.8N．故選C．
使用彈簧測力計前彈簧測力計的指針指在0.2N處，沒有調(diào)零去測力，就相當于從0.2N處開始測起，彈簧測力計最后的示數(shù)為2.5N，所測力的大小就等于2.5N-0.2N=2.3N．故選B．