我有一支心愛的鋼筆，它是一位好朋友送給我的，已經(jīng)陪伴了我整整三年。這是一支小巧的鋼筆，筆帽是白色的，筆身則是鮮艷的紅色，長不到兩寸。筆帽上有一個(gè)掛鉤，方便隨身攜帶，避免丟失。筆帽下端邊緣刻著“永生233”的字樣，內(nèi)行人一眼就能看出它的產(chǎn)地是上海，質(zhì)量非常上乘。筆身呈現(xiàn)棗紅色，即使使

我有一支心愛的鋼筆,它的用處非常大,可以用來寫字、寫文章、畫畫…… 我的鋼筆是用鐵制造成的,它的長有15厘米左右,它的外殼是白色的,上面畫著一只小熊,這只小熊看起來非常的可愛、逗人,好像在跟我說:“你用起這支鋼筆要愛惜,不要亂扔、亂寫,這樣會(huì)把你這支鋼筆寫壞?！毙⌒艿纳砩线€抱了個(gè)桃心枕頭,邊上還

這支鋼筆還擁有“脾氣”，每當(dāng)吸滿墨水時(shí)，它就會(huì)變得有些調(diào)皮，有時(shí)會(huì)在我的本子上亂涂亂畫，讓我的本子變成“大花貓”。不過，這并不影響我對(duì)它的喜愛。我上學(xué)放學(xué)都會(huì)帶著它，每次它都配合我完成作業(yè)，成了我最好的朋友。我心中的鋼筆不僅是一個(gè)書寫工具，更是我成長道路上的伙伴。每次握著它

我心愛的鋼筆作文1 在我的一個(gè)默默無聞的小盒子中,收藏著一只“爛筆頭”的鋼筆。這支鋼筆雖然與其它鋼筆樣子沒有任何不同,但是它卻被我光榮選為我的心愛之物。 我的這只鋼筆身著金色西裝,戴著一個(gè)黑色領(lǐng)結(jié),好似一位英俊瀟灑的男子站在我眼前,這只鋼筆是去年我過生日時(shí)劉老師送的,它的整體沒有任何過多的裝

我心愛的鋼筆作文

運(yùn)用擬人的手法寫出了對(duì)自己鉛筆盒的喜愛,你是不是也心動(dòng)了呢? 我的鉛筆盒作文400字2 我有一只漂亮的鉛筆盒。那是我生日那天媽媽給我的生日禮物。我拿著這只鉛筆盒愛不釋手。 這只鉛筆盒是一只長方形的鉛筆盒。全身都穿著花衣服。盒子的上面有四只小熊貓,一只大熊貓。再過去一點(diǎn)有一只小手表,上面還有三只小

文具盒里的爭(zhēng)吵作文1 在我的文具盒里居住著一個(gè)大家庭，家庭成員有鉛筆、水筆、尺子、橡皮……平時(shí)，他們都相安無事，相處得非常和睦。有一天，從文具盒里傳出了一些不和諧的吵鬧聲。原來，他們?cè)诒日l的作用最大。鉛筆說：“哼，水筆你有什么了不起？雖然你賣得比我貴，但主人用你寫字錯(cuò)了的時(shí)候

1. 寫一篇關(guān)于物品的作文采用擬人的修辭手法200字文具盒 文具盒的自述 帥敏 我是一個(gè)小小的文具盒,我的主人非常的愛惜我,把我打扮得漂漂亮亮的:在我的衣服上貼一些明星的照片,因此我很快就認(rèn)識(shí)“小燕子”了。我的主人把我打扮得這樣的漂亮,是因?yàn)槲矣凶饔?對(duì)她的學(xué)習(xí)有幫助。你不信?信不信由你! 先說我的

我是一個(gè)小小的文具盒，我的主人非常的愛惜我，把我打扮得漂漂亮亮的：在我的衣服上貼一些明星的照片，因此我很快就認(rèn)識(shí)“小燕子”了。我的主人把我打扮得這樣的漂亮，是因?yàn)槲矣凶饔?，?duì)她的學(xué)習(xí)有幫助。你不信？信不信由你！先說我的外型吧！我的樣子呢像一個(gè)銀白色的飯盒。我的結(jié)構(gòu)呢，是兩

我是一個(gè)小小的文具盒,我的主人非常的愛惜我,把我打扮得漂漂亮亮的:在我的衣服上貼一些明星的照片,因此我很快就認(rèn)識(shí)“小燕子”了。我的主人把我打扮得這樣的漂亮,是因?yàn)槲矣凶饔?對(duì)她的學(xué)習(xí)有幫助。你不信?信不信由你! 先說我的外型吧!我的樣子呢像一個(gè)銀白色的飯盒。我的結(jié)構(gòu)呢,是兩層的,上面一層主人

文具盒的自述 我是一件普普通通的文具盒，身穿藍(lán)色的外衣，上面印著可愛的米老鼠圖案。我生活在主人的書桌上，與書本、尺子、橡皮等伙伴們共同組成一個(gè)溫馨的小家庭。我的個(gè)子不高，但身材苗條。打開我的蓋子，你會(huì)看到我內(nèi)部分上下兩層。上層放著主人常用的鋼筆、鉛筆、圓規(guī)等學(xué)習(xí)工具；下層則是一些

寫一篇關(guān)于物品的作文采用擬人的修辭手法200字文具盒

假如我是畫筆 畫筆，是世界上最美好的筆，能描繪出青山綠水、藍(lán)天白云，讓世界生機(jī)勃勃。蘸上彩色的顏料，跳到潔白的畫紙上，勾勒出一幅美麗的圖畫。我，就是那只畫筆，在畫紙上跳著優(yōu)美的舞蹈，畫出高山的險(xiǎn)峻，畫出百花的嫵媚；畫出溪水中嬉戲的魚兒，畫出草叢中玩耍的孩子……從夢(mèng)中醒來時(shí)，我這

假如我是一支筆五年級(jí)作文1 假如我是一支筆，我可以為心地純潔的小朋友描繪出屬于自己的一片天空；假如我是一支筆，是當(dāng)時(shí)齊白石老爺爺手中畫出蝦的筆，那么我會(huì)很自豪的跟其他的筆講述畫蝦的過程。假如我是一支水彩筆，許多小朋友在用我描繪他們心中的美好世界。畫出了這個(gè)魔法棒，畫出了那個(gè)白雪

我從小就愛幻想，愛做夢(mèng)。終于有一天，我變成了一支小小的粉筆，和我成千上萬個(gè)兄弟姊妹一樣，穿著潔白如雪的外衣，靜靜地站在粉筆盒內(nèi)，成為老師得力的助手?！岸×懔恪鄙险n了，當(dāng)滿面笑容的老師象往常一樣把手伸進(jìn)粉筆盒內(nèi)時(shí)，我使勁往外一躥，就第一個(gè)被拉了出來。我心里甭提有多高興了。

一天，一個(gè)神秘的人把我們都變成了我們想變的動(dòng)物、物品，有一個(gè)星期的效力。一瞬間，滿教室都是各種動(dòng)物、物品而我變成了一個(gè)不起眼的文具盒。那人把我們物品送到主人家。到主人那里第一天，還沒有什么意外。可過兩天后，鉛筆的腰已經(jīng)斷了，鋼筆的筆尖也沒了。再過了幾天，鉛筆、鋼筆已經(jīng)不行了

假如我是一支粉筆 我從小就愛幻想,愛做夢(mèng)。終于有一天,我變成了一支小小的粉筆,和我成千上萬個(gè)兄弟姊妹一樣,穿著潔白如雪的外衣,靜靜地站在粉筆盒內(nèi),成為老師得力的助手。 “丁零零……”上課了,當(dāng)滿面笑容的老師象往常一樣把手伸進(jìn)粉筆盒內(nèi)時(shí),我使勁往外一躥,就第一個(gè)被拉了出來。我心里甭提有多高興了

“我是一只小粉筆，我生來的愿望就是用生命去勾畫同學(xué)們未來的藍(lán)圖。但現(xiàn)在，卻被拋棄在這里，誰來救救我？”……終于，一個(gè)好心的小女孩在掃地的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了我，用她稚嫩的小手捻著我，把我?guī)Щ亓酥v臺(tái)，我高興得差點(diǎn)就親吻了她可愛的手指！當(dāng)天下午，我就實(shí)現(xiàn)了自己為知識(shí)獻(xiàn)身的愿望……我的生命雖

假如我是文具寫作文

假如我是神筆馬良,我要畫出一個(gè)機(jī)器人,讓它幫助腿腳不方便,年邁的老公公,老婆婆們干活. 假如我是神筆馬良 雖然“神筆馬良“個(gè)傳說,但是只要我好好學(xué)習(xí),一定能發(fā)明出這樣一支神筆.“加油吧!“ 假如我是市長!一個(gè)五年級(jí)小學(xué)生的作文! 假如我是市長(小學(xué)生作文) 我的家鄉(xiāng)在金壇。這幾年,金壇的經(jīng)濟(jì)更發(fā)達(dá)

1. 我想變成一只鉛筆的作文怎么寫 我想變成一朵小花 假如我是一朵小花,我會(huì)和我的伙伴們讓風(fēng)婆婆帶著我們的花香把花香撒到世界的每一個(gè)角落,讓全世界的人都可以品嘗風(fēng)后清爽的氣息. 假如我是一朵小花,我會(huì)讓蜜蜂手拿著我的花蕾,把花蕾散布在每一個(gè)“不毛之地”讓我們能在那開出鮮艷的花朵,讓那兒的“不毛

1. 我是文具盒作文 給你幾篇參考一下,自己修改(由于個(gè)人文具盒不同,這作文只能參考,所以你得修改) 1 我有一個(gè)漂亮的布文具盒,我非常喜歡它。 它是藍(lán)色的,上面有一只可愛的小貓咪,小貓咪的頭上有一個(gè)紅色的蝴蝶結(jié),它穿著黃色的上衣,褲子是黑色的,它的鞋子就像一朵小紅花。在小貓咪的旁邊還有一只可愛的機(jī)器

假如我是一支粉筆 我從小就愛幻想,愛做夢(mèng)。終于有一天,我變成了一支小小的粉筆,和我成千上萬個(gè)兄弟姊妹一樣,穿著潔白如雪的外衣,靜靜地站在粉筆盒內(nèi),成為老師得力的助手。 “丁零零……”上課了,當(dāng)滿面笑容的老師象往常一樣把手伸進(jìn)粉筆盒內(nèi)時(shí),我使勁往外一躥,就第一個(gè)被拉了出來。我心里甭提有多高興了

我從小就愛幻想，愛做夢(mèng)。終于有一天，我變成了一支小小的粉筆，和我成千上萬個(gè)兄弟姊妹一樣，穿著潔白如雪的外衣，靜靜地站在粉筆盒內(nèi)，成為老師得力的助手?！岸×懔恪鄙险n了，當(dāng)滿面笑容的老師象往常一樣把手伸進(jìn)粉筆盒內(nèi)時(shí)，我使勁往外一躥，就第一個(gè)被拉了出來。我心里甭提有多高興了。

要一篇500字作文,題目為《假如我是一件文具》

黃色的按鈕能讓你寫字不工整時(shí),幫你用橡皮擦把字擦掉。就有一次,我不認(rèn)真地寫字,寫得七歪八扭時(shí),筆盒就伸出了一個(gè)“手”,幫我把字給擦掉了。 不過這只是一個(gè)夢(mèng),我還得要多努力,才能創(chuàng)造出這筆盒。 這樣的鉛筆盒,你喜歡嗎? 鉛筆盒作文2 我有一個(gè)“積木鉛筆盒”,它的表面可以讓人自由組裝圖案。 這個(gè)鉛筆

以下是我為大家整理的我的鉛筆盒作文400字,歡迎閱讀與收藏。 我的鉛筆盒作文400字1 大家好,我給大家介紹的是鉛筆盒家族的新秀—多功能鉛筆盒。它有著棕色的外衣,五個(gè)雪白的按鍵襯托著那棕色的“盔甲”,從遠(yuǎn)處望去,猶如繁星點(diǎn)點(diǎn),只不過顏色變了罷了。 它有兩張大大的“嘴巴”,前一張,后一張,說起它的食量,

寫一篇關(guān)于物品的作文采用擬人的修辭手法200字文具盒 文具盒的自述 帥敏 我是一個(gè)小小的文具盒,我的主人非常的愛惜我,把我打扮得漂漂亮亮的:在我的衣服上貼一些明星的照片,因此我很快就認(rèn)識(shí)“小燕子”了。我的主人把我打扮得這樣的漂亮,是因?yàn)槲矣凶饔?對(duì)她的學(xué)習(xí)有幫助。你不信?信不信由你! 先說我的外型吧

打開文具盒，里面是個(gè)和睦相處的大家庭；有助人為樂的橡皮，有無私奉獻(xiàn)的鉛筆，有沉默寡言的直尺，還有性格爽直的鋼筆，它們都是我學(xué)習(xí)的好幫手。橡皮可以把錯(cuò)字擦得干干凈凈，鉛筆可以幫我寫作文，抄單詞，做算術(shù)……直尺可以幫助我量物體的長度，鋼筆可以幫我練一手好的鋼筆字。我喜歡我的文具盒，因

文具盒的自述 我是一件普普通通的文具盒，身穿藍(lán)色的外衣，上面印著可愛的米老鼠圖案。我生活在主人的書桌上，與書本、尺子、橡皮等伙伴們共同組成一個(gè)溫馨的小家庭。我的個(gè)子不高，但身材苗條。打開我的蓋子，你會(huì)看到我內(nèi)部分上下兩層。上層放著主人常用的鋼筆、鉛筆、圓規(guī)等學(xué)習(xí)工具；下層則是一些

我有一只漂亮的文具盒，那是爸爸送給我的生日禮物。那只文具盒是天藍(lán)色的，長方形的。盒子外殼上面有一只小提包。提包上方有幾間小房子，旁邊還有幾棵蒼翠的大樹，地上有幾簇野花，灌木叢。灌木叢那邊還有一只小貓。宏觀世界正躺在草地上咬著自己那條白色的小尾巴。樹上蹲著一只小狗，好像在守衛(wèi)整個(gè)地方

我的文具盒時(shí)尚時(shí)尚最時(shí)尚……可以將文具盒比作一個(gè)超能機(jī)器人，當(dāng)你需要什么，它就能隨時(shí)提供給你一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一

作文我的文具盒500字,要用擬人手法

黃色的按鈕能讓你寫字不工整時(shí),幫你用橡皮擦把字擦掉。就有一次,我不認(rèn)真地寫字,寫得七歪八扭時(shí),筆盒就伸出了一個(gè)“手”,幫我把字給擦掉了。 不過這只是一個(gè)夢(mèng),我還得要多努力,才能創(chuàng)造出這筆盒。 這樣的鉛筆盒,你喜歡嗎? 鉛筆盒作文2 我有一個(gè)“積木鉛筆盒”,它的表面可以讓人自由組裝圖案。 這個(gè)鉛筆

打開文具盒，里面是個(gè)和睦相處的大家庭；有助人為樂的橡皮，有無私奉獻(xiàn)的鉛筆，有沉默寡言的直尺，還有性格爽直的鋼筆，它們都是我學(xué)習(xí)的好幫手。橡皮可以把錯(cuò)字擦得干干凈凈，鉛筆可以幫我寫作文，抄單詞，做算術(shù)……直尺可以幫助我量物體的長度，鋼筆可以幫我練一手好的鋼筆字。我喜歡我的文具盒，因

文具盒的自述 我是一件普普通通的文具盒，身穿藍(lán)色的外衣，上面印著可愛的米老鼠圖案。我生活在主人的書桌上，與書本、尺子、橡皮等伙伴們共同組成一個(gè)溫馨的小家庭。我的個(gè)子不高，但身材苗條。打開我的蓋子，你會(huì)看到我內(nèi)部分上下兩層。上層放著主人常用的鋼筆、鉛筆、圓規(guī)等學(xué)習(xí)工具；下層則是一些

我有一只漂亮的文具盒，那是爸爸送給我的生日禮物。那只文具盒是天藍(lán)色的，長方形的。盒子外殼上面有一只小提包。提包上方有幾間小房子，旁邊還有幾棵蒼翠的大樹，地上有幾簇野花，灌木叢。灌木叢那邊還有一只小貓。宏觀世界正躺在草地上咬著自己那條白色的小尾巴。樹上蹲著一只小狗，好像在守衛(wèi)整個(gè)地方

我的文具盒時(shí)尚時(shí)尚最時(shí)尚……可以將文具盒比作一個(gè)超能機(jī)器人，當(dāng)你需要什么，它就能隨時(shí)提供給你一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一

作文我的文具盒500字,要用擬人的手法

我有一只漂亮的文具盒，那是爸爸送給我的生日禮物。那只文具盒是天藍(lán)色的，長方形的。盒子外殼上面有一只小提包。提包上方有幾間小房子，旁邊還有幾棵蒼翠的大樹，地上有幾簇野花，灌木叢。灌木叢那邊還有一只小貓。宏觀世界正躺在草地上咬著自己那條白色的小尾巴。樹上蹲著一只小狗，好像在守衛(wèi)整個(gè)地方。 打開文具盒，你可以一下子看到這是一個(gè)可以折疊的三層抽屜。里面層次分明。頂樓房間里有一對(duì)大紅架子。平時(shí)躺在地上，等到要用它的時(shí)候，只要用手一拉，它就伸出來幫助我扶住書本讓我閱讀。這樣，我即使在閱讀的時(shí)候要寫一點(diǎn)什么，都不必費(fèi)心了，容易多了。那里還有一間可以放橡皮的小房間。那房間雖然小，但是卻非常精致。中間一層放鉛筆、鋼筆、水筆、圓珠筆……要用筆的時(shí)候，我只要把房間拉開，它們就會(huì)讓我挑選使用。第三層，那是放尺子與膠帶的房間。平時(shí)，我不大用到它們。于是，它們就成天呼呼睡大覺。等到我需要它們的時(shí)候，它們就會(huì)走出來與我配合作業(yè)，幫助我完成作業(yè)。 我這一只文具盒猶如一個(gè)大家庭，里面的橡皮、尺子、鋼筆、鉛筆……都是這個(gè)大家庭中的一個(gè)成員，它們都相互配合，幫助我做好一樣樣作業(yè)。我不管走到什么地方都會(huì)帶著它。它真的成了我的一個(gè)好伙伴了。 我愛我的文具盒。
文具盒把小主人那些亂七八糟的筆尺橡皮緊緊抱在懷里，忍受著車輛顛簸的痛苦，生怕弄丟了一件。
　　我喜歡語文這門學(xué)科，別人說我語文學(xué)得好，其實(shí)，也沒什么。我一向把語文看得很重要。我認(rèn)為：只有學(xué)好語文，才能充分進(jìn)行交際只有學(xué)好語文，才能為學(xué)習(xí)各科打下良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)能看懂題意，物理能理清思路，英語能組織句子……總之，語文是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，是重中之重。 　　學(xué)好語文，我主要做到了以下三點(diǎn)： 　　一 　　上課認(rèn)真聽講，做好詞語積累，掌握文體結(jié)構(gòu)，為寫作文打基礎(chǔ)。 　　有些同學(xué)認(rèn)為，語文課，講得多而考得少，不聽也照樣能考好。這種想法就錯(cuò)了。其實(shí)認(rèn)真聽課是很學(xué)習(xí)語文重要的一環(huán)，它可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面，了解書本以外的許多東西，作者的創(chuàng)作背景，環(huán)境、心情。只有產(chǎn)生身臨其境的感覺，才能把握語文的真諦。 　　這樣，只要一遇到適宜的環(huán)境，書中所說的感情就會(huì)油然而生。書中的語句這時(shí)候也就脫口而出了…… 　　二 　　堅(jiān)持每天寫一篇日記。 　　有些同學(xué)把日記看成一種負(fù)擔(dān)、一種苦差事，是為了應(yīng)付檢查才寫日記的。 　　其實(shí)，這種做法是不對(duì)的。記日記就是把今天所學(xué)知識(shí)（包括書本上的、社會(huì)上的、自然界里的）和語文積累的一種復(fù)習(xí)鞏固，是自己為自己書寫的一本真實(shí)的自傳。當(dāng)我們年老時(shí)翻閱這些日記時(shí)，我們會(huì)覺得我們每天都過得非常充實(shí)，不會(huì)產(chǎn)生虛度此生的落寞之感。 　　記得葉圣陶說過：“記日記是一種形成慣性的方法?！笔堑模坏┠阏嬲B(yǎng)成了這種慣性，你就不會(huì)覺得這是一種負(fù)擔(dān)，而是你生活的一部分，不寫一篇日記，今晚你都昨不安生了。 　　三 　　多觀察生活。語文就是從生活中提煉出來的精華。要學(xué)好語文，一定要觀察多彩的生活，做生活的有心人，做生活的提煉者。要知道： 　　生活語文?。?！ 　　這就是我學(xué)習(xí)語文的方法。學(xué)以致用，我學(xué)語文，就是為了用好語文，讓語文為我添彩，讓它成為我生命的一部分！
寫作思路：圍繞闡述一生動(dòng)形象的語言，通過一堂難忘的語文課讓作者明白了什么叫：因快樂而學(xué)習(xí)，因?qū)W習(xí)而快樂。文章來源于生活，真實(shí)有趣，要寫得入情入理。 正文： 語文，是一泓清泉，蕩滌我們內(nèi)心的污垢；語文，是一位導(dǎo)師，引領(lǐng)我們欣賞祖國的大好河山，語文，是一扇大門，為我們敲開通往成功的道路……我愛語文，我喜歡語文課，因?yàn)樵谀抢?，我可以展開翅膀，在夢(mèng)想的天空盡情遨游。 　　 語文老師上課時(shí)，總是面帶笑容地走進(jìn)教室，這就可以給我們以精神提高；講課時(shí)總是把自己置身于課文中，同時(shí)也帶著我們一起走到課文中去，這能使我們更好的體會(huì)文章的思想和所要表達(dá)的內(nèi)在的東西。 上課老師提問題，總是讓同學(xué)們自己把手舉起來，她才挑，這正是她獨(dú)特教學(xué)方法中的一個(gè)絕妙之處，她這是在鍛煉我們的勇氣，希望我們?cè)趯W(xué)習(xí)中各個(gè)都是勇敢者。 　　 有時(shí)候老師提出問題，然后同學(xué)們各抒己見，“爭(zhēng)論不休”，等到同學(xué)們發(fā)表完各自的觀點(diǎn)，再由老師作最后的總結(jié)，有時(shí)候，在講課文時(shí)，老師還會(huì)讓我們來個(gè)朗讀比賽，或是講故事什么的，這也是她的教學(xué)法寶，她想使我們富有豐富的想象力。 　　 有時(shí)候，老師也可以為我們講娓娓動(dòng)聽的小故事或者舉辦一些別開生面的語文知識(shí)競(jìng)賽，讓組于組之間互相競(jìng)爭(zhēng)——這是我夢(mèng)想中的語文課，在這樣一個(gè)課堂環(huán)境下，我們能夠鍛煉自己的表達(dá)能力，提高對(duì)語文的掌握程度，了解更多更廣闊的語文知識(shí)，也增加了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，這不是一舉多得嗎？。 　　 我喜歡這樣的語文課。
假如我是一滴水，我必起源于高山之顛，望著山間那繚繞的白云，我許下誓言，我一定要擁抱那蔚藍(lán)的大海，因?yàn)槟蔷褪俏业睦硐搿?在這高處不勝寒的山峰之上，我開始了人生的漫漫旅途。我隨著一縷山泉緩緩流向山腳。在山林間的回還曲折中，我看見了繁盛茂密的草葉和機(jī)靈活潑的小動(dòng)物，它們友善地向我招手，祝我一路順風(fēng)。流著流著，我在漸漸急促的溪水中不知疲倦地飛舞著。突然，我從山崖上飛向了谷底，我閉上雙眼，不由倒吸了一口涼氣。當(dāng)我重新睜開眼時(shí)，耳畔只剩下了“隆隆”的水聲，我回頭望著崖頂，只見一股股泉水還在不斷地向下飛濺。我不禁嘆息一聲，人生萬萬不可膽怯啊! 水依舊在流。不知不覺中，我來到了波光粼粼的湖水中。那水平如鏡的場(chǎng)面真讓人心如止水。在這寧靜致遠(yuǎn)的幽靜中我睜大雙眼，平靜著心中的波瀾。可我永遠(yuǎn)不會(huì)停滯不前的。 水依舊在流。我的心仿佛還牽掛著那人間仙境，可心中的理想總是無法泯滅——我流入了江河中。在這里我沒有一刻的閑暇，那波濤洶涌的場(chǎng)面永遠(yuǎn)是那么驚心動(dòng)魄，扣人心弦。我的心中只有一個(gè)念頭，那就是：奔向大海，實(shí)現(xiàn)我的理想!突然，我被沖到了一塊巨石上，我并沒有氣餒，而是咬緊牙關(guān)，拼了命，奮力地向前沖。浪越來越大，風(fēng)愈刮愈猛。在這江河中，我使出了渾身解數(shù)，就在這時(shí)，一記大浪向我撲來。 水依舊在流，只不過這次平緩了許多。我定了定神，猛地發(fā)現(xiàn)自己已融入了大海的懷抱。我頓時(shí)欣喜若狂，愉快地跳躍著。 是啊!一滴水的旅途難道不就是我們的人生嗎?總會(huì)遭受風(fēng)雨，但只需要你擁有理想，擁有恒心，天空定會(huì)露出彩虹的微笑。 讓我們每個(gè)人都珍藏起自己的一份理想，將它永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)地定格在記憶的深處吧!
老師，是辛勤的園丁，是燃燒的紅燭，是開啟知識(shí)大門的金鑰匙，是每一位青少年的導(dǎo)航儀。 　　假如我是老師，那該有多爽啊。我會(huì)教同學(xué)們識(shí)字，這識(shí)字不僅僅是認(rèn)識(shí)字哦，還要把字寫端正，橫平豎直，堂堂正正，不能有絲毫的馬虎，就像做人一樣。 　　假如我是老師，那該有多好啊。我會(huì)給學(xué)生講故事，拓寬他們的思維，故事不能僅限于課內(nèi)，我國的五千年文化，有多少故事可以講呀，只要是好的，同學(xué)們喜歡的我都講。 　　假如我是老師，我一定給學(xué)生少一點(diǎn)作業(yè)，多一點(diǎn)活動(dòng)的時(shí)間。孩子們永遠(yuǎn)是活潑好動(dòng)的，要他們?cè)跁狼按魞扇齻€(gè)小時(shí)是多困難的事啊，為什么不讓他們玩耍呢，其實(shí)玩也可以學(xué)到知識(shí)的。 　　假如我是老師，在課間，在平時(shí)，我會(huì)敞開自己的心扉與學(xué)生們交流，了解他們的心理狀況，接受他們的每一個(gè)意見，凡事站在他們的立場(chǎng)想一想，避免不分青紅皂白而亂下結(jié)論。如果在學(xué)習(xí)上，他們有什么不懂的或是模棱兩可的地方，我會(huì)耐心的給他們講解，直到他們弄懂為止，而不是大發(fā)雷霆，罵他們上課不聽講，甚至說一些傷他們自尊心的話；假如我是老師，我會(huì)在班上建立一個(gè)“小小法庭”，“小小法庭”？也許你們會(huì)感到疑惑不解。這樣，就會(huì)讓班上的紀(jì)律上一個(gè)檔次，從而避免盲目的自己決定罰則，全班同學(xué)不服，不但改變不了壞習(xí)慣，還會(huì)對(duì)老師的看法蒙上一層“陰影”；假如我是老師，我會(huì)改變以前那枯燥無味的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)們到生活中去實(shí)踐，讓他們?cè)趯?shí)踐的過程中得到知識(shí)。 　　假如我是老師，我要課堂允滿快樂，讓一切都在快樂中進(jìn)行。我也不會(huì)給同學(xué)們布置太多的作業(yè)，而是布置些要?jiǎng)幽X、要實(shí)驗(yàn)的題目。這樣平時(shí)學(xué)習(xí)上比較差、比較懶的同學(xué)也不會(huì)一天到晚唉聲嘆氣地抱怨作業(yè)太多，而且這些要?jiǎng)幽X、要實(shí)驗(yàn)的題目也可以鍛煉同學(xué)們的思維能力，不是一舉兩得嗎？ 　　假如我是老師，就會(huì)和同學(xué)一起玩，一起學(xué)，和他們做朋友，對(duì)他們溫柔、友愛！ 　　假如我是一名老師，我會(huì)讓學(xué)生們?cè)谛@里歡快地學(xué)習(xí)。假如我是老師，那該有多好呀！