多少色的彩筆呀！”張小雨說(shuō)：“我要買(mǎi)三十六色的彩筆，阿姨我在哪里付錢(qián)呢？”售貨員說(shuō)：“你就在我這里付錢(qián)吧，一共八元錢(qián)?！睆埿∮暾f(shuō):“我給十元錢(qián)?！笔圬泦T說(shuō)：“我找你兩元錢(qián)，別丟了，放進(jìn)口袋?！睆埿∮暾f(shuō)；“謝謝阿姨，阿姨再見(jiàn)。”售貨員說(shuō)；“再見(jiàn)，下次在來(lái)。”

概具作文250字,謝謝了

一天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，張小雨到超市去買(mǎi)文具。超市里的文具可真多呀!有長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛筆，有精美的書(shū)簽，有漂亮的筆記本，有五顏六色的水彩筆……張小雨想買(mǎi)一本筆記本，他對(duì)售貨員阿姨說(shuō):“售貨員阿姨，請(qǐng)問(wèn)一本筆記本多少錢(qián)?”售貨員阿姨笑瞇瞇地說(shuō):“三元一本。”張小雨就拿出三元錢(qián)，買(mǎi)了一

阿姨：你看里面第二排上面就是了 張：好嘞，我拿五支能優(yōu)惠嗎？阿姨：我這都是小本生意，不掙錢(qián)的，好吧你拿5支給3塊錢(qián)吧 張：謝謝了，給你錢(qián)……

張小雨：阿姨給您錢(qián) 阿姨：這是找你的零錢(qián)，一共XX元。張小雨：謝謝阿姨 阿姨：不客氣，歡迎下次光臨

售貨員：不用謝，小朋友，下次再來(lái)玩哦。張小雨拎著裝著筆記本和水彩筆的袋子，滿(mǎn)心歡喜地離開(kāi)了超市。他今天不僅買(mǎi)到了想要的東西，還和售貨員阿姨（叔叔）愉快地交流了，這讓他感到非常滿(mǎn)足和快樂(lè)。

張小雨去超市買(mǎi)文具怎么跟售貨員阿姨對(duì)話(huà)呢

一天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，張小雨到超市去買(mǎi)文具。超市里的文具可真多呀!有長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛筆，有精美的書(shū)簽，有漂亮的筆記本，有五顏六色的水彩筆……張小雨想買(mǎi)一本筆記本，他對(duì)售貨員阿姨說(shuō):“售貨員阿姨，請(qǐng)問(wèn)一本筆記本多少錢(qián)?”售貨員阿姨笑瞇瞇地說(shuō):“三元一本?！睆埿∮昃湍贸鋈X(qián)，買(mǎi)了一

星期天早上，張小雨來(lái)到文具店買(mǎi)文具，張小雨說(shuō)：“阿姨您好?！笔圬泦T說(shuō)：“小朋友，你要買(mǎi)什么？”張小雨說(shuō)：“我買(mǎi)一本筆記本，還想買(mǎi)一盒彩筆您這里有嗎？”售貨員說(shuō):“你要什么樣的筆記本呀！”張小雨說(shuō)：“我要買(mǎi)一本大一點(diǎn)的筆記本。”售貨員說(shuō)：“好的，你還要 多少色的彩筆呀！”

張小雨：阿姨您好。我想買(mǎi)XX文具。阿姨：一共XX元 張小雨：阿姨給您錢(qián) 阿姨：這是找你的零錢(qián)，一共XX元。張小雨：謝謝阿姨 阿姨：不客氣，歡迎下次光臨

張小雨：（付款）謝謝您了！售貨員：不用謝，小朋友，走好。

張：謝謝了，給你錢(qián)……

張小雨到超市買(mǎi)文具,他怎樣和售貨員對(duì)話(huà)

像你這樣是不會(huì)取得成功的。只會(huì)讓時(shí)光白白流逝?！甭?tīng)完媽媽的話(huà)后，覺(jué)得這句名言很有道理。于是我暗自下定決心，不讓時(shí)光白白流逝，一定要好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)持到底。從此，我開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了，科學(xué)地安排了學(xué)習(xí)時(shí)間，早晨讀、背，晚上默、練。平時(shí)，我見(jiàn)縫插針，洗漱、穿衣、吃飯時(shí)都能背上一段。有時(shí)躺在

這個(gè)同學(xué)的方法和圓規(guī)本質(zhì)上是一樣的,所以后來(lái)就發(fā)明了圓規(guī),第一步怎么做?“”把圓規(guī)拿起來(lái)”“怎么拿?”“沖著把兒一端”“你說(shuō)的不精準(zhǔn),如果按你的說(shuō)法來(lái)說(shuō)針尖兒早已扎進(jìn)肉里了”全班同學(xué)哄堂大笑,老師開(kāi)始總結(jié)了第一步是用手捏住圓規(guī)的手柄,第二步是分開(kāi)圓規(guī)的兩角,第三步是固定住圓規(guī)的尖角,第四就

我們做的是散貨,質(zhì)量沒(méi)有專(zhuān)賣(mài)店的過(guò)硬,那么售后服務(wù)就要過(guò)硬,出現(xiàn)問(wèn)題盡量給她換新款,然后這件衣服我會(huì)拿回批發(fā)商那軟磨硬泡的換掉,一般情況下,明顯的縮水掉色,批發(fā)商都是給換的,我經(jīng)常對(duì)我的批發(fā)商,說(shuō)這樣的話(huà),你我都是做生意的,賺的錢(qián)從哪來(lái),是從顧客身上來(lái),她們才是最終消費(fèi)者,我是直接面對(duì)終端的,只有

第一個(gè)袋子里住著知識(shí)淵博的書(shū)本一家人;第二個(gè)袋子里住著我的備用物品;第三個(gè)袋子里住著我心愛(ài)的文具盒和尺子;至于那兩個(gè)狹小的小兜兜嘛,當(dāng)然是住著高大的水杯啦! 書(shū)包每天默默無(wú)聞地為我服務(wù)著。每天早晨,書(shū)包載著一疊疊的文具,跟隨著我去上學(xué)。 每次當(dāng)我抽出文具時(shí),就覺(jué)得書(shū)包對(duì)我說(shuō):“你一定要努力學(xué)習(xí)

售貨員：”再見(jiàn)，下次再來(lái)！“

這個(gè)題怎么做?二年級(jí)語(yǔ)文短文題,《買(mǎi)文具》走進(jìn)商店,你想買(mǎi)到滿(mǎn)意的文具,應(yīng)該怎樣對(duì)售貨員說(shuō)?售貨員

超市里的文具可真多呀!有長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛筆，有精美的書(shū)簽，有漂亮的筆記本，有五顏六色的水彩筆……張小雨想買(mǎi)一本筆記本，他對(duì)售貨員阿姨說(shuō):“售貨員阿姨，請(qǐng)問(wèn)一本筆記本多少錢(qián)?”售貨員阿姨笑瞇瞇地說(shuō):“三元一本?！睆埿∮昃湍贸鋈X(qián)，買(mǎi)了一本筆記本，高高興興地回家了。

超市里的文具可真多呀!有長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛筆，有精美的書(shū)簽，有漂亮的筆記本，有五顏六色的水彩筆……張小雨想買(mǎi)一本筆記本，他對(duì)售貨員阿姨說(shuō):“售貨員阿姨，請(qǐng)問(wèn)一本筆記本多少錢(qián)?”售貨員阿姨笑瞇瞇地說(shuō):“三元一本?！睆埿∮昃湍贸鋈X(qián)，買(mǎi)了一本筆記本，高高興興地回家了。

售貨員：筆記本5.5元，水彩筆4.5元，共10.0元。張小雨松了一口氣，他確認(rèn)了價(jià)格，拿出了錢(qián)包，遞了過(guò)去。售貨員快速地找好了零錢(qián)，把商品裝進(jìn)袋子，遞給了張小雨。張小雨：謝謝！售貨員：不用謝，小朋友，下次再來(lái)玩哦。張小雨拎著裝著筆記本和水彩筆的袋子，滿(mǎn)心歡喜地離開(kāi)了超市。他今天

超市里的文具可真多呀!有長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛筆，有精美的書(shū)簽，有漂亮的筆記本，有五顏六色的水彩筆……張小雨想買(mǎi)一本筆記本，他對(duì)售貨員阿姨說(shuō):“售貨員阿姨，請(qǐng)問(wèn)一本筆記本多少錢(qián)?”售貨員阿姨笑瞇瞇地說(shuō):“三元一本?！睆埿∮昃湍贸鋈X(qián)，買(mǎi)了一本筆記本，高高興興地回家了。

根據(jù)我們?nèi)粘５那榫拔覀冏鱿绿摂M對(duì)話(huà)，這天下午張小雨到腹肌樓下小賣(mài)部發(fā)生了下面一組對(duì)話(huà)。張：請(qǐng)問(wèn)你這里有鉛筆嗎？阿姨：有的，你要普通2B的還是掐他的呢，請(qǐng)問(wèn)是你上學(xué)寫(xiě)字用的嗎？張：是的，我自己練習(xí)寫(xiě)字用的，家里鉛筆用完了。阿姨：你看里面第二排上面就是了 張：好嘞，我拿五支能優(yōu)惠

售貨員：筆記本5.5元，水彩筆4.5元，共10.0元。張小雨：（付款）謝謝您了！售貨員：不用謝，小朋友，走好。

張小雨去超市里買(mǎi)文具他非常順利的買(mǎi)到了一個(gè)筆記本和一盒水彩筆他是怎樣和售貨員對(duì)話(huà)的

一、讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值 無(wú)論是任何事情，要想做好它首先就要從心理上對(duì)它認(rèn)可，同樣道理，要想讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，學(xué)好數(shù)學(xué)，首先就要讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識(shí)的用處，感受它的價(jià)值，學(xué)生只有認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，才能從心理上對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生認(rèn)同感，從而學(xué)好它。例如在講到一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，要讓學(xué)生明白

例如：教學(xué)用乘法和除法兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，教材中,呈現(xiàn)給學(xué)生的是一幅購(gòu)物的情景圖,貨架上，擺有練習(xí)本、文具盒、熊貓、布娃娃畫(huà)面上有售貨員阿姨和小朋友的對(duì)話(huà)，給出了要解決的問(wèn)題，教學(xué)時(shí)，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了購(gòu)物情景，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入商店了解信息，了解售貨員和小朋友的對(duì)話(huà)，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧h

我走進(jìn)一家文具店,里面的東西真多呀,看得我眼花繚亂。售貨員阿姨走過(guò)來(lái)問(wèn)道:“小朋友,想買(mǎi)什么文具?”我說(shuō):“筆芯?！薄澳悄阋?B0.5的,4B0.7的、2B0.5的還是2B0,7的?”我連忙說(shuō):“2B0.5的?！卑⒁讨赶蚯胺秸f(shuō):“就在那兒?！蔽遗苓^(guò)去一看,包裝盒有打火機(jī)形狀的,圓柱體形狀的。到底買(mǎi)哪種呢?我想了一下

有一天,早晨我起床到我的小房子里去讀書(shū),后來(lái)我想做作業(yè)了,我把文具盒和本子還有書(shū),我一打開(kāi)文具盒,又把筆拿出來(lái)一看,筆是壞的,我連忙跑到媽媽面前說(shuō):“我的筆壞了,買(mǎi)文具作文?！眿寢屨f(shuō):“來(lái)兒子我給你20元錢(qián),媽媽告訴你在哪個(gè)商店里買(mǎi)去吧!” 我走到商店后,拿了一支鋼筆又到服務(wù)員那去付錢(qián),付完錢(qián)后,

小明在商店里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，挑來(lái)挑去。最后小明還是選擇了 “長(zhǎng)久牌”文具盒。小明對(duì)服務(wù)員阿姨說(shuō)：“阿姨，我要買(mǎi)‘長(zhǎng)久牌’文具盒?！狈?wù)員阿姨依然這么熱情地說(shuō)：“這里有三種款式，小朋友，你要買(mǎi)粉色、黃色還 是紅色？”小明想了像，說(shuō)：“我買(mǎi)粉色吧！”不一會(huì)兒，服務(wù)員阿姨就把粉色的“長(zhǎng)久

買(mǎi)文具周記200字【一】 一天，小明去買(mǎi)文具。一進(jìn)文具店，琳瑯滿(mǎn)目的文具讓小明看的眼花繚亂，有筆記本、水彩筆、蠟筆……文具店里的人真多，小明費(fèi)了好大的勁兒才擠到柜臺(tái)前，售貨員阿姨問(wèn)：“小朋友，你想要什么文具？”小明急忙說(shuō)：“我想買(mǎi)一本《新華字典》和一個(gè)文具盒。”售貨員阿姨說(shuō)：

售貨員：“好的，跟我到這邊來(lái)，這里有紅色的，綠色的，黃色的，還有藍(lán)色的等等，你看看想買(mǎi)哪個(gè)鉛筆盒呀？”小朋友：“阿姨，這個(gè)紅色的多少錢(qián)？”售貨員：“20塊錢(qián)。”小朋友：“可是我只帶了15塊。”售貨員：“那你看看這個(gè)黃色的鉛筆盒，你喜歡嗎？黃色鉛筆盒正好15塊?！毙∨笥眩骸拔屹I(mǎi)黃

小朋友在商店買(mǎi)文具盒時(shí)和售貨員的對(duì)話(huà)

是30.5元、因?yàn)闋I(yíng)業(yè)員說(shuō)是十元不夠、所以不可能是3.05元
小明，小明肯定會(huì)問(wèn)服務(wù)員，這張這個(gè)抽紙多少錢(qián)一盒？服務(wù)員說(shuō)這個(gè)抽紙一盒3塊5。
我想買(mǎi)文具。鋼筆。
過(guò)年了，鄉(xiāng)里分給村里一些市里人捐的衣、物，村里再分到戶(hù)。聽(tīng)到吆喝聲，娘帶著英子去領(lǐng)。村長(zhǎng)的家就是村里辦公的地方，只比英子的家多一張床和兩把一坐就吱吱作響的白茬椅子。只剩下一雙皮鞋、一件半舊的紅毛衣和一個(gè)塑料文具盒。村長(zhǎng)臉上透出難色，說(shuō)：“大妹子，揀一樣吧，還有兩家哩！”娘就毫不猶豫地抓起那件紅毛衣，抖了幾料就往英子身上套。英子直往后趔趄，眼光卻扎在那個(gè)文具盒上。娘說(shuō)：“那物件不擋寒，要它咋？”村長(zhǎng)訕訕地笑了，說(shuō)：“這閨女有出息！”娘嘆了口氣，將毛衣在手里窩來(lái)窩去，說(shuō)：“你真憨！。”英子的眼淚又下來(lái)了。娘說(shuō)：“甭哭，依著你還不行嗎？”
:二年級(jí)上冊(cè)中，張小雨到超市買(mǎi)文具，他怎樣和對(duì)售貨員阿姨對(duì)話(huà)？這個(gè)是二年級(jí)上冊(cè)中的嗯，語(yǔ)言交際我覺(jué)得張?bào)阌晁?，首先要做到文化要比較禮貌，請(qǐng)問(wèn)阿姨這個(gè)文具多少錢(qián)呀？阿姨耐心的給她講解，他買(mǎi)了文具，然后說(shuō)阿姨這個(gè)文具我不知道哪一個(gè)好，你可以幫我挑一個(gè)好的嗎？阿姨挑了給他，他應(yīng)該說(shuō)謝謝你阿姨，然后嗯嗯，該走的時(shí)候說(shuō)阿姨再見(jiàn)，阿姨說(shuō)請(qǐng)下次光臨
阿姨：您好，請(qǐng)問(wèn)有什么需要幫忙的嗎？ 張小雨：阿姨您好。我想買(mǎi)XX文具。 阿姨：一共XX元 張小雨：阿姨給您錢(qián) 阿姨：這是找你的零錢(qián)，一共XX元。 張小雨：謝謝阿姨 阿姨：不客氣，歡迎下次光臨
根據(jù)我們?nèi)粘５那榫拔覀冏鱿绿摂M對(duì)話(huà)，這天下午張小雨到腹肌樓下小賣(mài)部發(fā)生了下面一組對(duì)話(huà)。 張：請(qǐng)問(wèn)你這里有鉛筆嗎？ 阿姨：有的，你要普通2B的還是掐他的呢，請(qǐng)問(wèn)是你上學(xué)寫(xiě)字用的嗎？ 張：是的，我自己練習(xí)寫(xiě)字用的，家里鉛筆用完了。 阿姨：你看里面第二排上面就是了 張：好嘞，我拿五支能優(yōu)惠嗎？ 阿姨：我這都是小本生意，不掙錢(qián)的，好吧你拿5支給3塊錢(qián)吧 張：謝謝了，給你錢(qián)……
幾年級(jí)的題？“阿姨，您好，請(qǐng)問(wèn)問(wèn)具多少錢(qián)？”“小朋友，你要什么？”“我要XX”“XX5元。”“謝謝，給您錢(qián)?！薄熬驮谀牵胰グ?！”
　　世界遺產(chǎn)的作文 　　親愛(ài)的游客們： 　　大家好！我是你們的向?qū)В倚胀烂o宜，叫我屠導(dǎo)好了?，F(xiàn)在我將帶領(lǐng)你們游覽故宮，欣賞我國(guó)的文化遺產(chǎn)。 　　故宮為我國(guó)明清二朝的皇宮，也是現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群。所以我們?cè)谟斡[時(shí)應(yīng)當(dāng)不亂扔垃圾、不觸摸物品，這樣才能欣賞到有著歷史氣息的故宮。 　　進(jìn)了太和殿的大門(mén)，展現(xiàn)在大家面前的便是一座座雄偉的宮殿。正前面那座最大的木構(gòu)建宇，很是引人注目，那就是太和殿。它是皇權(quán)的象征，每當(dāng)有重大活動(dòng)是，皇帝都在此舉行。后面的一排金碧輝煌的尬宮殿，分別是中和殿、保和殿。 　　游完了輝煌的太和殿，再向北走，我們能感覺(jué)到這兒的生活氣息很濃。這里的一切起居用品在當(dāng)時(shí)都是堪稱(chēng)一流的，后宮里的戶(hù)外養(yǎng)心之處是御花園。它格局、布局緊湊，古色古香，花草樹(shù)木點(diǎn)綴其間。亭臺(tái)樓閣相依相承。是個(gè)清心雅致、賞心悅目的好地方。大家跟著我走，故宮東邊這座角樓和其它三座角樓遙相呼應(yīng)。它們的造型奇特、精美絕倫，與周?chē)h(huán)境構(gòu)成一幅完美的圖畫(huà)。 這氣魄雄偉的工程凝“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞結(jié)了多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧呀！其實(shí)故宮是在1987年12月申遺成功，從此以后便成為文化遺產(chǎn)的旅游勝地。 　　這次旅途到此結(jié)束，祝大家愉快！謝謝！
中考作文開(kāi)頭技巧集錦　　“好的開(kāi)端是成功的一半”。開(kāi)頭在文章中的作用十分重要。它能提煉中心，完整結(jié)構(gòu)，吸引讀者。它能使文章錦上添花，令閱卷者倦處生神。這種說(shuō)法并不夸張。因此，作文時(shí)多花費(fèi)點(diǎn)時(shí)間、多動(dòng)點(diǎn)腦筋，寫(xiě)個(gè)好的開(kāi)頭，是十分必要的。請(qǐng)看來(lái)自中考滿(mǎn)分作文的精彩開(kāi)頭：　　1．落筆入題，總領(lǐng)全篇　　例1．小時(shí)候，對(duì)印在連環(huán)畫(huà)、賀卡上那些“揮著翅膀的孩子——天使”愛(ài)得癡迷。那純潔的，絨棉似的白翅膀是一切美好的象征，它裝飾著我兒時(shí)的夢(mèng)。（重慶滿(mǎn)分文《白翅膀裝飾著我的夢(mèng)……》開(kāi)頭）　　這篇文章一開(kāi)頭就交代自己喜歡白翅膀，并用“它裝飾著我兒時(shí)的夢(mèng)”既照應(yīng)文題，又領(lǐng)起下文。這種開(kāi)頭能給人干脆利落，入題快捷，不枝不蔓的感覺(jué)。應(yīng)為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法?！　?．序引題記，醒人耳目　　例2．葉子，是不會(huì)飛翔的翅膀；翅膀，是落在天上的葉子。（重慶滿(mǎn)分文《翅膀，落在天上的葉子》題記）　　這個(gè)題記采用比喻的方法來(lái)揭示“翅膀”和“葉子”的關(guān)系?！俺岚颉焙汀叭~子”怎么可以劃上等于號(hào)呢？這個(gè)疑問(wèn)，猶如一個(gè)謎團(tuán)，一下子勾起閱讀者的好奇心，只有當(dāng)你讀完全文才知道這是一篇“丑小鴨變成小天鵝”翻版的童話(huà)故事，作者用一個(gè)落葉代替“丑小鴨”，寫(xiě)他的無(wú)悔選擇，寫(xiě)他的執(zhí)著夢(mèng)想，寫(xiě)他的美好心靈，新穎獨(dú)到，讓人耳目一新。　　3．寫(xiě)景烘托，渲染心情　　例3．又是炎夏了，開(kāi)始有知了叫了。（北京滿(mǎn)分文《動(dòng)力來(lái)自那雙眸子》開(kāi)頭）　　這篇文章不落別人窠臼，獨(dú)辟蹊徑，從小處切入，從一雙具體可見(jiàn)、可感的“眸子”切入，來(lái)寫(xiě)一位數(shù)學(xué)教師的目光情感的傳達(dá)，給班上的每一位學(xué)生所帶來(lái)的陽(yáng)光般的溫暖和突飛式的進(jìn)步。此處開(kāi)頭的自然環(huán)境描寫(xiě)，既渲染了特定的氣氛，襯托了人物的心情，又推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展?！　?．巧用對(duì)比，說(shuō)明問(wèn)題　　例4．早晨8點(diǎn)剛過(guò)，一位怒容滿(mǎn)面的媽媽就扯著一個(gè)個(gè)子高高的男孩推開(kāi)了張教授公室的門(mén)。一進(jìn)門(mén)，媽媽就開(kāi)始向張教授數(shù)落孩子的不是。而那個(gè)男孩似乎滿(mǎn)不在乎，總是抬著頭看天花板，身體還在不停地晃動(dòng)著。時(shí)不時(shí)的還回上一句表示反對(duì)。（山東萊蕪滿(mǎn)分文《其實(shí)并不是這樣》）　　文章開(kāi)頭大肆渲染母親眼中孩子的“不好”，可到了教授那里，教授反而輕易地就指出了孩子的“優(yōu)點(diǎn)”，這樣的對(duì)比，只能說(shuō)明一點(diǎn)，其實(shí)并不是孩子不好，是“母親”的眼光有問(wèn)題，教育孩子的思想有問(wèn)題。　　5．反向立意，別出心裁　　例5．我是魔鬼，是一個(gè)心中住著天使的魔鬼。（山東濱州滿(mǎn)分文〈讓天使永駐心中〉開(kāi)頭）　　文章題目是“讓天使永駐心中”，可開(kāi)頭就是一句“我是魔鬼”，讓人感覺(jué)奇怪。再往下，第個(gè)段落的開(kāi)頭句都是“我是魔鬼”，一直到最后，細(xì)讀才會(huì)領(lǐng)略到此反向立意的妙處是在突出“安琪兒”?！　?．角度新穎，情理交融　　例6．“王蜂一口針，橘子兩邊分。世間痛恨事，最毒淫婦心?！弊詮摹端疂G》一問(wèn)世，人們便拿此評(píng)價(jià)其中的人物——潘金蓮。這個(gè)人物形象成了人們心目中心狠手毒的“淫婦”、“蕩婦”的典型?！　∨私鹕從銓?shí)在是冤枉啊?。ㄉ綎|萊蕪滿(mǎn)分文《其實(shí)并不是這樣》開(kāi)頭）　　小作者將人們熟悉的《水滸》故事寫(xiě)入作文，讀來(lái)卻不覺(jué)重復(fù)。此處引用《水滸》開(kāi)頭，巧妙引出議論對(duì)象——潘金蓮，既顯自己的文化底蘊(yùn)，又能將此與自己的觀點(diǎn)形成對(duì)比，合情合理?！　?．句式工整，含蓄蘊(yùn)藉　　例7．曾經(jīng)留戀“秦王掃六合，虎視何雄哉”的英雄幸福，曾經(jīng)追求“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的隱士幸福；也曾經(jīng)探尋“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的志士幸福。但是我畢竟是我，我要去采擷最美麗的幸福，來(lái)點(diǎn)綴無(wú)悔的青春！于是，我乘上幸福專(zhuān)列，開(kāi)始了尋找幸福的路程。（山東濟(jì)寧滿(mǎn)分文《乘上幸福的列車(chē)》開(kāi)頭）　　文章開(kāi)頭詩(shī)文的引用，使文章的語(yǔ)言古雅流暢而充滿(mǎn)詩(shī)意，意蘊(yùn)豐腴而耐人尋味?！?br>