這天晚上,最小的鉛筆寶寶睡覺(jué)時(shí)做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)到鄰居家的剪刀姨叔和剪刀姨媽和大家一起打敗了字典伯伯,讓大家又過(guò)上了幸福的日子。 文具童話作文 篇2 光明小學(xué)的學(xué)生小強(qiáng)因弄壞文具的罪行被文具們告到了文具法院。 “開(kāi)庭”!隨著書(shū)包

④ 童話故事作文能寫(xiě)哪些 從小到大,我就非常喜歡聽(tīng)媽媽給我讀童話故事,我聽(tīng)了不少童話故事,有白雪公主,有灰姑娘,有小紅帽,還有許多許多,都非常好聽(tīng),但是我最喜歡的就是小布頭奇遇記。 故事是這樣講述的:幼兒園的小老師用碎布頭做了

鉛筆盒大叔看不下去了,說(shuō):“別吵了!你們要團(tuán)結(jié)一心,幫主人做事,這樣我們才能成為主人的好幫手!”聽(tīng)了鉛筆盒大叔的話,文具們一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)。 過(guò)了一會(huì)兒,它們又爭(zhēng)執(zhí)起來(lái),甚至大打出手。主人起床了,發(fā)現(xiàn)鉛筆小弟成兩半了,橡皮小妹傷痕

我有一個(gè)漂亮、美麗的書(shū)包，里面裝有尺子、筆、橡皮、文具盒等。它們陪伴我度過(guò)了一個(gè)個(gè)春秋。突然有一天，它們發(fā)生了爭(zhēng)吵?？此鼈兊难劬Φ傻枚啻螅?tīng)它們的嗓門(mén)提得多高。只見(jiàn)筆拄著拐，橡皮張著大耳朵，調(diào)皮的書(shū)包急得

文具童話作文 篇1 夜幕降臨，一位年邁的文具店店主，一步一步地走上了樓梯，熄了煤油燈，準(zhǔn)備上床睡覺(jué)。但是，文具店并不因?yàn)橄藷舳兊煤诎?，一縷黯黃色的月光從窗外射進(jìn)來(lái)，把這里照成一個(gè)神奇的地方，仿佛會(huì)有許

小學(xué)生《童話故事》作文(書(shū)包、文具盒、課桌等)。

從此，我的小主人更加愛(ài)惜我了。就這樣，我日復(fù)一日地為小主人工作著。在這狹窄卻還算潔凈的文具盒里與橡皮娃娃、鉛筆寶寶和尺子大哥們和睦相處。我們都為了小主人的學(xué)習(xí)永不疲倦地工作著，工作著……

1. 用書(shū)包尺子橡皮寫(xiě)一篇想象作文500字 尺子,鉛筆,橡皮的故事 深夜,小明家里靜悄悄的,突然,在小明的書(shū)包里傳來(lái)一陣陣爭(zhēng)吵聲,仔細(xì)一聽(tīng),原來(lái)是鉛筆,尺子和橡皮的聲音。 鉛筆說(shuō):“我才是最最重要的,沒(méi)有我,主人怎能完成作業(yè)?”橡皮

1. 用桌子椅子書(shū)包寫(xiě)一篇作文 在一個(gè)夜深人靜的夜晚,教室里一片寂靜。 這時(shí),桌子和椅子悄悄地開(kāi)始了對(duì)話。椅子弟弟對(duì)桌子哥哥說(shuō):“哥哥,你先說(shuō)說(shuō)小主人對(duì)你怎樣?”桌子哥哥嘆了一口氣,說(shuō):“唉,別提了,小主人在我臉上亂刻亂畫(huà),還用

1.文具盒里的爭(zhēng)吵 夜晚，我把文具盒放進(jìn)書(shū)包里，文具盒就熱鬧起來(lái)，吵個(gè)不停的是文具們?？此麄兊难劬Φ傻枚啻?，嗓門(mén)提得多高。鉛筆站了起來(lái)，橡皮急得在“地上”滾來(lái)滾去，尺子們漲紅了臉，圓規(guī)也跟著漲紅了臉。首先

晚上小主人寫(xiě)完作業(yè)把所有的文具都放到文具盒之后，文具盒旁隱隱約約傳來(lái)什么聲音，原來(lái)是橡皮、鉛筆、尺子、削筆刀們?cè)跔?zhēng)論誰(shuí)的作用大。 橡皮說(shuō)：我的作用大，我可以把錯(cuò)誤的地方擦掉！ 我的作用才大！我的作用最大！

一天，從文具盒里傳出三個(gè)聲音。橡皮擦說(shuō):“我是老大，我可以把小主人所寫(xiě)的東西都擦掉！”圓珠筆說(shuō):“我可以給小主人寫(xiě)很多很多字，也可以讓小主人學(xué)習(xí)到很多東西，我是最厲害的。”尺子說(shuō):“我能夠讓主人量到尺寸，我

書(shū)包里面的大包一共有兩層，還有一個(gè)小包。第一層里放著各門(mén)功課的課本和筆盒；第二層居住著練習(xí)冊(cè)家族，當(dāng)?shù)搅俗鲎鳂I(yè)時(shí)，大大小小的和練習(xí)冊(cè)們可就忙壞了，一會(huì)兒是習(xí)字冊(cè)出來(lái)，一會(huì)兒又是黃岡在忙碌，它們都爭(zhēng)先恐后

桌子、椅子、鉛筆、尺子、文具盒、書(shū)包,中選取一個(gè)作為主人公,最好能包含著一個(gè)道理或寓意(作文)

我在作文比賽中獲得了二等獎(jiǎng)，我把獎(jiǎng)狀貼在墻上，把銀光閃閃的獎(jiǎng)?wù)路旁跁?shū)包里。各種文具看見(jiàn)了都想戴一戴這一枚獎(jiǎng)?wù)?，于是他們?zhēng)論起來(lái)。首先，是文具盒大哥粉墨登場(chǎng)[注: 粉、墨：搽臉和畫(huà)眉用的化妝品。原指演員化妝上臺(tái)

一支鋼筆最近很是煩惱，因?yàn)楣P盒總是要求他到他的地盤(pán)上，要知道，他可是派克的鋼筆，身價(jià)不菲，想要讓他聽(tīng)從誰(shuí)的話可不是一件容易的事情。所以他暗暗決定，要聯(lián)合其他的盟友，整的他們的支持，堅(jiān)決不向筆盒屈服!他先找到

在美麗、和諧的書(shū)包王國(guó)，住著書(shū)爺爺、本子奶奶和文具盒哥 哥。文具盒里又住著幾個(gè)可愛(ài)的小朋友：有鉛筆哥哥、橡皮弟弟、鋼筆姐姐、魔筆妹妹。他們每天在一起，過(guò)著快樂(lè)的生活?？墒怯?一天……那是個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，四

我有一個(gè)漂亮、美麗的書(shū)包，里面裝有尺子、筆、橡皮、文具盒等。它們陪伴我度過(guò)了一個(gè)個(gè)春秋。突然有一天，它們發(fā)生了爭(zhēng)吵?？此鼈兊难劬Φ傻枚啻?，聽(tīng)它們的嗓門(mén)提得多高。只見(jiàn)筆拄著拐，橡皮張著大耳朵，調(diào)皮的書(shū)包急得

夜深了，大家都睡熟了，書(shū)包里的東西卻吵得不可開(kāi)交。字典說(shuō)：“大家靜一靜，我來(lái)說(shuō)幾句，主人在遇到不認(rèn)識(shí)的字或者不會(huì)寫(xiě)的字時(shí)，他只要找我，就可以在我身上找到這些字。所以我才是有用的”。橡皮說(shuō)：“不對(duì)，不

書(shū)包一共有三個(gè)寬闊的袋子，旁邊還有三個(gè)狹小的小兜兜。第一個(gè)袋子里住著知識(shí)淵博的書(shū)本一家人；第二個(gè)袋子里住著我的備用物品；第三個(gè)袋子里住著我心愛(ài)的文具盒和尺子；至于那兩個(gè)狹小的小兜兜嘛，當(dāng)然是住著高大的水

書(shū)包和文具盒編故事400字

用鉛筆和橡皮編一個(gè)童話故事350左右 鉛筆、橡皮和筆記本 作者:馬文悅時(shí)間:2012-12-12來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 這一天小主人從書(shū)包里拿出來(lái)了鉛筆、橡皮和筆記本,放在了桌子上,這是桌子上的他們說(shuō)了起來(lái)。 鉛筆驕傲的說(shuō):“筆記本!要是沒(méi)有我,你

⑸ 文具的童話故事【300字】 1、文具的童話故事 夜幕降臨,月亮甜甜的睡著了,星星也打著呼嚕,只有調(diào)皮的蟲(chóng)子還在開(kāi)著演唱會(huì)。貝貝的文具們卻吵起來(lái)了,鉛筆小弟翹著二郎腿說(shuō):“我是最厲害的,我能為主人寫(xiě)作業(yè),要不是我,主人早被老師

在美麗、和諧的書(shū)包王國(guó)，住著書(shū)爺爺、本子奶奶和文具盒哥 哥。文具盒里又住著幾個(gè)可愛(ài)的小朋友：有鉛筆哥哥、橡皮弟弟、鋼筆姐姐、魔筆妹妹。他們每天在一起，過(guò)著快樂(lè)的生活?？墒怯?一天……那是個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，四

我有一個(gè)漂亮、美麗的書(shū)包，里面裝有尺子、筆、橡皮、文具盒等。它們陪伴我度過(guò)了一個(gè)個(gè)春秋。突然有一天，它們發(fā)生了爭(zhēng)吵?？此鼈兊难劬Φ傻枚啻?，聽(tīng)它們的嗓門(mén)提得多高。只見(jiàn)筆拄著拐，橡皮張著大耳朵，調(diào)皮的書(shū)包急得

我平時(shí)總是穿著一件五顏六色的禮服。我可是天不怕，地不怕的。如果有人敢來(lái)欺負(fù)我的話，我就用我尖尖的“頭”去嚇嚇?biāo)?，他呀，肯定被我嚇得撒腿就跑?/p>

書(shū)包里的用品為主人公寫(xiě)一篇童話故事200字左右

＜＜書(shū)包里的故事＞＞ 瞧，放學(xué)了，校門(mén)口擁擠的人流，一位位小學(xué)生帶著笑意結(jié)束了一天的學(xué)校生活，他們背著書(shū)包，走上回家的路。 看，那書(shū)包充滿朝氣，充滿生機(jī)。知道為什么么？因?yàn)?，那?shū)包里有著各式各樣的＂人＂，發(fā)生著各種有趣的事情，一起來(lái)瞧瞧吧！ 書(shū)包里，有＂書(shū)法家＂鋼筆、＂衛(wèi)生員＂橡皮、＂衛(wèi)生長(zhǎng)＂修正帖......這些都是書(shū)包里的居民。一天，居住在書(shū)包世界的各位居民決定開(kāi)展一個(gè)活動(dòng)，每個(gè)人都很積極地加入了?；顒?dòng)叫做＂小雷鋒＂活動(dòng)規(guī)則也就是爭(zhēng)當(dāng)好人，爭(zhēng)做雷鋒。 鋼筆身為＂書(shū)法家＂，去學(xué)校參加了書(shū)法大賽，在比賽時(shí)，它幫助了一位名叫鉛筆的選手。 橡皮身為＂衛(wèi)生員＂，去社會(huì)參加了勞義，幫助了修正貼＂衛(wèi)生長(zhǎng)＂保衛(wèi)書(shū)包世界的衛(wèi)生。 ............ 當(dāng)活動(dòng)宣布結(jié)果的那天，書(shū)包世界所有的居民都來(lái)參加。它們按照位置坐好，期待著那一刻的到來(lái)。 橡皮、鋼筆、鉛筆、尺子、修正貼等參賽者都來(lái)觀看。主持人書(shū)站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，鄭重地宣布：＂這次比賽，大家都很積極地參加，所以大賽委會(huì)決定，凡是參賽者，都可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。下面頒發(fā)＂小雷鋒＂。它們是鋼筆、橡皮、尺子以及書(shū)本家族，請(qǐng)它們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)?；顒?dòng)已經(jīng)結(jié)束，但并不是參賽的其他人員不是小雷鋒，只要你們一直都在幫助人類，幫助身邊人，為他人著想，為集體著想，也是＂小雷鋒＂！請(qǐng)大家多多幫助他人，養(yǎng)成樂(lè)于助人的好品德，＂小雷鋒＂活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝大家！＂ 主持人的講完，大家都鼓起熱烈的掌聲！
我的書(shū)包里有很多的書(shū)本，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、美術(shù)、英語(yǔ)、音樂(lè)等等，還有我最親愛(ài)的 鉛筆盒。 有一天，書(shū)本們吵架了。 數(shù)學(xué)書(shū)說(shuō)：“我最重要，沒(méi)有我任何人都不會(huì)計(jì)算數(shù)學(xué)題，還有可能吃了幾個(gè)蘋(píng)果都數(shù)不來(lái)！” 語(yǔ)文書(shū)搶著說(shuō)：“那算什么，沒(méi)有我，連個(gè)字都不認(rèn)識(shí)，怎么看童話書(shū)？” 英語(yǔ)書(shū)不服氣，說(shuō)道：“沒(méi)有我，英語(yǔ)學(xué)不會(huì)，還想出國(guó)！” 音樂(lè)書(shū)聽(tīng)了，哈哈大笑，說(shuō)：“你們都沒(méi)用，小朋友最喜歡就是我了，因?yàn)?，我能讓學(xué)生們唱歌、跳舞，放松心情！” 他們爭(zhēng)吵著，互不相讓。最后，都?xì)獾门艹隽藭?shū)包，藏了起來(lái)。 鉛筆盒看到了這一切，心想：“我應(yīng)該勸解他們，我們都是主人的重要學(xué)習(xí)工具?！庇谑?，鉛筆盒逐個(gè)找到了這些課本，請(qǐng)他們回到書(shū)包來(lái)。 后來(lái)，我知道了這一切，更加喜愛(ài)我的鉛筆盒，也更加認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門(mén)課程了。
有一天，鋼筆爺爺干完了活便躺在鉛筆盒里休息，一會(huì)就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。忽然他被一陣乒乓的打斗聲和激烈的爭(zhēng)吵聲驚醒，原來(lái)，鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀扭打成一團(tuán)，鋼筆爺爺急忙把他們分開(kāi)，問(wèn)到：“你們?yōu)槭裁创蜓?？”鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀異口同聲地說(shuō)：“我們?cè)诒日l(shuí)的本領(lǐng)大?！便U筆說(shuō)：“所有的文字都是我寫(xiě)出來(lái)的，要論本領(lǐng)大當(dāng)屬我?！毕鹌げ环獾卣f(shuō)：“要不是我及時(shí)地給你修改錯(cuò)誤，你能寫(xiě)那么好的字嗎？”轉(zhuǎn)筆刀急了：“鉛筆斷了的時(shí)候，不是我用牙一點(diǎn)點(diǎn)地咬出來(lái)的嗎？我為了讓你能寫(xiě)字，把我的牙勒得好疼啊。”三個(gè)人你一言我一句的又爭(zhēng)起來(lái)。這時(shí)，鋼筆爺爺說(shuō)：“那我給你們想個(gè)法子以辨輸贏吧！”只見(jiàn)他一拍腦門(mén)，眼珠一轉(zhuǎn)，便想出一個(gè)既巧妙又公正的法子來(lái)，便興奮地說(shuō)：“你們每人寫(xiě)一篇作文，字跡要工整，卷面要整潔，限時(shí)5分鐘。預(yù)備——開(kāi)始！”鋼筆爺爺一聲令下，他們便開(kāi)始“奮筆寫(xiě)書(shū)”了。 　　鉛筆想：這樣的事對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟。但由于興奮，第二個(gè)字就寫(xiě)錯(cuò)了，急得他直在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；橡皮只能擦不能寫(xiě)，不僅把紙弄得皺巴巴，還把紙擦出了一個(gè)又一個(gè)的洞；轉(zhuǎn)筆刀嘛，他只能用鉛筆末撒字，不一會(huì)，末用完了，他們只好用牙刻，把紙弄得破爛不堪。 　　三個(gè)人看著自已的“杰作”，傻了。這時(shí)，鋼筆爺爺又說(shuō)：“現(xiàn)在你們一起合作寫(xiě)一篇，試一試?！便U筆開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)；寫(xiě)錯(cuò)了，橡皮急忙去擦；鉛筆頭斷了，轉(zhuǎn)筆刀趕快來(lái)削。在大家的共同努力下，很快就完成了一篇整潔的作文來(lái)。鋼筆爺爺笑了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他們說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量啊?！彼麄?nèi)齻€(gè)意識(shí)到了自已的錯(cuò)誤，羞愧地低下了頭。
一支鋼筆最近很是煩惱，因?yàn)楣P盒總是要求他到他的地盤(pán)上，要知道，他可是派克的鋼筆，身價(jià)不菲，想要讓他聽(tīng)從誰(shuí)的話可不是一件容易的事情。所以他暗暗決定，要聯(lián)合其他的盟友，整的他們的支持，堅(jiān)決不向筆盒屈服! 他先找到了自己的好朋友--鉛筆，鉛筆一聲不吭，鬧得鋼筆很是著急，心里說(shuō)，“你到是給一句痛快話啊！”不過(guò)，鉛筆就是很謙虛有很謹(jǐn)慎，所以一直沒(méi)有表態(tài)，鬧得他們倆不歡而散，他值得退而求其次，找到了尺子，尺子聽(tīng)到鋼筆的話，深有同感，于是他們決定給筆盒一個(gè)教訓(xùn)，就在當(dāng)天晚上，他們都脫離筆盒而去，讓筆盒很是苦惱，其實(shí)他自己知道，他之所以這樣做無(wú)非就是為了保護(hù)他們，不過(guò)，因?yàn)樗恼f(shuō)話方式太過(guò)粗暴，太不容易被接受，所以他屢屢受挫！ 正當(dāng)他們各自都深陷在苦惱之中的時(shí)候，書(shū)包來(lái)了，他很是大度的對(duì)他們說(shuō)：”你們都別吵了，照這樣下去，誰(shuí)都沒(méi)有好果子吃。“大家都知道他是個(gè)和事老，不過(guò)沒(méi)有他還真不行，大家都服氣，最后他們終于達(dá)成了統(tǒng)一，大家都變得和和氣氣的了！在沒(méi)有發(fā)生過(guò)矛盾了！
鉛筆，鋼筆，橡皮，書(shū)，尺子，鉛筆盒，墨水，書(shū)包。他們的英文單詞依次是（pencil，pen，ereser，book，rule，pencil-box，ink，schoolbag）。 英語(yǔ)： 英語(yǔ)是一種西日耳曼語(yǔ)支，最早被中世紀(jì)的英國(guó)使用，并因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積最廣的語(yǔ)言。英國(guó)人的祖先盎格魯部落是后來(lái)遷移到大不列顛島地區(qū)的日耳曼部落之一，稱為英格蘭。這兩個(gè)名字都來(lái)自波羅的海半島的Anglia。該語(yǔ)言與弗里斯蘭語(yǔ)和下撒克森語(yǔ)密切相關(guān)，其詞匯受到其他日耳曼語(yǔ)系語(yǔ)言的影響，尤其是北歐語(yǔ)，并在很大程度上由拉丁文和法文撰寫(xiě)。
你想說(shuō)什么。繞口令嗎？
我有一個(gè)文具盒， 里面裝著鉛筆、橡皮、直尺、鋼筆和圓珠 筆。 有一天，他們居然說(shuō)起話來(lái)了。 鉛筆把眼睛瞪得圓溜溜的首先開(kāi)腔： “我們這兒，誰(shuí)也沒(méi)有我有用！ 主人最喜歡拿著我寫(xiě)字了，而且寫(xiě)出來(lái)的 字又端正又漂亮。 我不僅冰雪聰明，而且打扮時(shí)尚，說(shuō)有多 美就有多美， 你們看，我這一身黑紅交錯(cuò)的大衣， 嘖嘖，也太漂亮了吧……” “快別自夸自大、自吹自擂了！” 矮矮胖胖的“矮冬瓜”——橡皮忍不住了： “那天，主人寫(xiě)了一個(gè)錯(cuò)別字，翻箱倒柜 的找了我老半天呢！ 你看我，胖胖的身材，多健壯！ 黃白相間的衣服，多明亮！ 潔白如雪的肌膚，多么的舉世無(wú)雙！” “哼，我才好呢！” 高大帥氣的尺子撇了撇嘴也發(fā)話了： “昨天上美術(shù)課，主人的手就沒(méi)有離開(kāi)過(guò) 我！ 你們看看我，挺拔修長(zhǎng)的個(gè)子， 晶瑩透亮的皮膚，哎呀，真是獨(dú)一無(wú)二呀 ！” 鋼筆、圓珠筆還來(lái)不及爭(zhēng)辯， 主人我就把文具盒打開(kāi)了。 我先用鉛筆打草稿， 再用橡皮擦掉了寫(xiě)錯(cuò)的字， 然后又拿起了尺子用圓珠筆畫(huà)了直線， 再用鋼筆把劉老師剛才布置的“請(qǐng)寫(xiě)一篇 童話故事”的作業(yè)完成…… 這時(shí)，文具盒里一片寂靜，大家面面相覷 ， 過(guò)了好久才都回過(guò)神來(lái)： “哈哈，原來(lái)我們都是有用的?。　?br>寫(xiě)作思路：確立中心，圍繞選材，確定重點(diǎn)，安排詳略，選材時(shí)要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實(shí)可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現(xiàn)出來(lái)。 黑板，粉筆和黑板擦，是在學(xué)校里少不了的。 有一天，我忘記拿東西所以就回來(lái)拿，這時(shí)，我無(wú)意間聽(tīng)到了黑板和粉筆還有黑板擦吵起架來(lái)，鬧的不可開(kāi)交。他們?nèi)齻€(gè)可是誰(shuí)都離不開(kāi)誰(shuí)的，還有別的好朋友都十分羨慕他們?nèi)齻€(gè)?？墒遣恢獮槭裁矗鼈儏s吵起架來(lái)。 “哼，看你那么長(zhǎng)，還長(zhǎng)的`黑不溜秋得樣子。”粉筆驕傲的對(duì)黑板說(shuō)。黑板不屑一顧地說(shuō)：“要不是我，你可就寫(xiě)不出來(lái)子了！”可沒(méi)有了你，我照樣可以寫(xiě)出字來(lái)。”粉筆自夸自大的說(shuō)。黑板擦又急忙說(shuō)：“粉筆小兄弟，要不是我，有你在多也不行?。?粉瞪著眼說(shuō)：“為什么？為什么在多也不行？”黑板擦驕傲自大的說(shuō)：“如果，老師寫(xiě)了一整個(gè)黑板，到了最后，沒(méi)有地方寫(xiě)了，想在寫(xiě)，如果，沒(méi)有了我黑板擦還是不行??！”黑板擦高興的哈哈笑了起來(lái)。可是粉筆卻生了一肚子氣，而且，它晚上連飯都沒(méi)吃。 后來(lái)，它們?nèi)齻€(gè)人誰(shuí)都不理誰(shuí)，老師寫(xiě)字的時(shí)候，卻寫(xiě)不出來(lái)，黑板也不讓它寫(xiě)，擦也擦不干凈，老師慢慢地了解了情況，反而沒(méi)教訓(xùn)它們，而是給它們講了個(gè)道理：緊靠一個(gè)人的努力是不行的，要團(tuán)結(jié)一致，相互友好，才能完成好任務(wù)。 最后，它們?nèi)齻€(gè)明白了這個(gè)道理，又和睦相處，又做了好兄弟，而且有福同享，有難同當(dāng)。