A種：40×25=1000（元）；B種：38×25=950（元）；C種：42×25=1050（元），1000>980，950<980，1050>980，所以可以買(mǎi)B種書(shū)包，答：要買(mǎi)25個(gè)書(shū)包，可以買(mǎi)B種書(shū)包．

已知文具盒,每個(gè)8.8元。他帶的錢(qián)夠嗎？應(yīng)找回或者還差多少？（1）99個(gè)文具盒的錢(qián)：8.8×95＝836（元）＜900元。（2）應(yīng)找回：900－836＝64（元）答：他帶的錢(qián)夠了；還應(yīng)找回64元。希望 你滿(mǎn)意！

所以，我們不得不面對(duì)一個(gè)非常尷尬的事實(shí)，那就是，就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)校要買(mǎi)25個(gè)籃球+每個(gè)102元+李老師帶了3000元錢(qián)+夠嗎+同學(xué)們用對(duì)我的意義，不能不說(shuō)非常重大。我們不妨可以這樣來(lái)想：從這個(gè)角度來(lái)看，俾斯麥在不經(jīng)意

王老師買(mǎi)32個(gè)文具盒需要576元。1、王老師購(gòu)買(mǎi)15個(gè)文具盒花了270元，所以文具盒的單價(jià)是270/15=18元。2、王老師購(gòu)買(mǎi)32個(gè)文具盒所需價(jià)錢(qián)是18x32=576元。

夠，因?yàn)槊總€(gè)玩具盒9元，900元可以買(mǎi)100個(gè)，平均分成3份，每份33個(gè)，還剩1元。

水彩筆：288÷（16÷2）=288÷8=36（盒）；文具盒：288÷（18÷2）=288÷9=32（個(gè)）．答：用288元錢(qián)可以買(mǎi)36盒水彩筆，如果用這些錢(qián)來(lái)買(mǎi)文具盒可以買(mǎi)32個(gè)文具盒．（2）總錢(qián)數(shù)：（48÷2）×15+（32÷2）×12

26÷2×34+32÷2×26=442+416，=858（元）．858＜1000．答：夠用．

李老師有900元賣(mài)32個(gè)文具盒和25個(gè)計(jì)算機(jī)多錢(qián)夠嗎

7、箱里放著同樣個(gè)數(shù)的鉛筆盒,如果從每只里拿出60個(gè),那么5只箱里剩下鉛筆盒的個(gè)數(shù)的總和等于原來(lái)2只箱里個(gè)數(shù)的和。原來(lái)每只箱里有多少個(gè)鉛筆盒?8、參加四年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽同學(xué)中,男同學(xué)獲獎(jiǎng)人數(shù)比女同學(xué)多2人,女同學(xué)獲獎(jiǎng)人數(shù)比男

簡(jiǎn)單計(jì)算一下，答案如圖所示

簡(jiǎn)單計(jì)算一下即可，答案如圖所示 備注

1、奶奶去買(mǎi)水果,她買(mǎi)4千克梨和5千克荔枝,需花68元,買(mǎi)1千克梨和3千克荔枝的價(jià)錢(qián)相等,問(wèn)1千克梨和1千克荔枝各多少元? 2、3筐蘋(píng)果和5筐橘子共重330千克,每筐蘋(píng)果重量是每筐橘子重量的2倍,一筐蘋(píng)果和一筐橘子各重多少千克? 3、

答：鋼筆的進(jìn)價(jià)為18元/個(gè)，文具盒的進(jìn)價(jià)為15元/個(gè)．（2）設(shè)文具盒的銷(xiāo)售單價(jià)為y元，依題意得：（23-18）×40+60（y-15）≥500，解得：y≥20．答：文具盒的銷(xiāo)售單價(jià)最少為20元．

某商店進(jìn)貨員帶了900元錢(qián)進(jìn)三箱文具盒每箱有21件文具盒每件11元進(jìn)貨員還剩多

每人每天可加工甲種零件5個(gè)或乙種零件4個(gè).在這 16名工人中,一部分人加工甲種零件,其余的加工乙種零件.•已知每加工 一個(gè)甲種零件可獲利16元, 每加工一個(gè)乙種零件可獲利24元. 若此車(chē)間一 共獲利1440元,•求這一天有幾個(gè)

2，900除以7約等于128件。128大于120. 128乘7等于896元。答；我會(huì)選鋼筆，一共需要896元。

自己拿出9元買(mǎi)56個(gè)，56×9=504（元），可優(yōu)惠50元，（504-50）÷56≈8.11（元）， 9-8.11=0.89（元）

如果對(duì)你有幫助 記得給我好評(píng)哈，么么噠 如果有新問(wèn)題 記得要在新頁(yè)面提問(wèn) 祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！

（1）99個(gè)文具盒的錢(qián)：8.8×95＝836（元）＜900元。（2）應(yīng)找回：900－836＝64（元）答：他帶的錢(qián)夠了；還應(yīng)找回64元。希望 你滿(mǎn)意！

劉校長(zhǎng)拿九百元給95個(gè)小朋友買(mǎi)文具盒作為獎(jiǎng)品已知文具盒,每個(gè)八點(diǎn)八元,他帶的錢(qián)夠嗎應(yīng)找回或者在付

如填寫(xiě)合適單位名稱(chēng)：文具盒的面是1 ，操場(chǎng)的面積是3.5 ，學(xué)校的占地面積是1.8 等。平時(shí)多運(yùn)用猜一猜、掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)、估一估(比一比)等方法，讓學(xué)生既掌握單位名稱(chēng)及其大小，并能估算生活中的某些物體的重量。最后

27、6個(gè)小朋友要折80只紙鶴,每人已折了9只,還要折多少只? 每包方便面:2元 每個(gè)蛋糕:3元 每袋糖果:5元 每盒餅干:4元 28、 每袋薯片:()元 (1)王老師買(mǎi)了6盒餅干和1袋糖,一共用了多少錢(qián)? (2)買(mǎi)1袋薯片用的錢(qián)比買(mǎi)4個(gè)

5.小明要買(mǎi)不同檔次的文具盒。高檔的5個(gè),中檔的占總數(shù)的75%,低檔的占總數(shù)的。你知道小明一共要買(mǎi)多少個(gè)文具盒嗎?6.為了學(xué)生的衛(wèi)生安全,學(xué)校給每個(gè)住宿生配一個(gè)水杯,每只水杯3元,大洋商城打九折,百匯商廈“買(mǎi)八送一”。學(xué)校想買(mǎi)

他便熱情地向我介紹起了商品:“這個(gè)筆盒很漂亮,是全新的,七元;這里是鉛筆,兩枝一元;這個(gè)筆記本只要兩元,很便宜;還有這面鏡子,是精品——”“等會(huì)兒,這面鏡子不錯(cuò)!”我的目光聚焦在一個(gè)精美的禮盒里——里面盛著一面精致的鏡子。

自己拿出9元買(mǎi)56個(gè)，56×9=504（元），可優(yōu)惠50元，（504-50）÷56≈8.11（元）， 9-8.11=0.89（元）

估一估,爸爸帶900元錢(qián)買(mǎi)下面兩樣家電夠不夠（）。538元電扇和347元的吹風(fēng)機(jī)。538+347=885 答案夠了。加法 是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái)，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為

買(mǎi)3箱文具盒捐給山區(qū)學(xué)生,每個(gè)文具盒9元,估一估900元夠嗎

一般的文具店里都有吧 你喜不喜歡就不知道了
布的好。 國(guó)家教育部剛剛頒發(fā)23號(hào)令，就是關(guān)于校園安全的問(wèn)題。而校園意外中有一部分就是同學(xué)之間互相扔打書(shū)包、鉛筆盒造成的。所以，給孩子選購(gòu)文具的時(shí)候，最好選擇安全又環(huán)保的類(lèi)型。 鐵的鉛筆盒容易生銹，又容易在孩子之間造成傷害。所以選擇布的好。另外，布的臟的話，還可以用牙刷清洗。一舉兩得。
26÷2×34+32÷2×26=442+416，=858（元）．858＜1000．答：夠用．
（1）34×（26÷2）+26×（32÷2），=34×13+26×16，=442+416，=858（元）；858＜1000，所以1000元夠．答：1000元夠．（2）858÷（12÷2），=858÷6，=143（本）；答：最多能買(mǎi)143本筆記本．（3）買(mǎi)一個(gè)書(shū)包和一個(gè)文具盒，需要多少元？48÷2+24÷2，=24+12，=36（元）；答：需要36元．