A種：40×25=1000（元）；B種：38×25=950（元）；C種：42×25=1050（元），1000>980，950<980，1050>980，所以可以買B種書包，答：要買25個書包，可以買B種書包．

已知文具盒,每個8.8元。他帶的錢夠嗎？應(yīng)找回或者還差多少？（1）99個文具盒的錢：8.8×95＝836（元）＜900元。（2）應(yīng)找回：900－836＝64（元）答：他帶的錢夠了；還應(yīng)找回64元。希望 你滿意！

所以，我們不得不面對一個非常尷尬的事實，那就是，就我個人來說，學(xué)校要買25個籃球+每個102元+李老師帶了3000元錢+夠嗎+同學(xué)們用對我的意義，不能不說非常重大。我們不妨可以這樣來想：從這個角度來看，俾斯麥在不經(jīng)意

王老師買32個文具盒需要576元。1、王老師購買15個文具盒花了270元，所以文具盒的單價是270/15=18元。2、王老師購買32個文具盒所需價錢是18x32=576元。

夠，因為每個玩具盒9元，900元可以買100個，平均分成3份，每份33個，還剩1元。

水彩筆：288÷（16÷2）=288÷8=36（盒）；文具盒：288÷（18÷2）=288÷9=32（個）．答：用288元錢可以買36盒水彩筆，如果用這些錢來買文具盒可以買32個文具盒．（2）總錢數(shù)：（48÷2）×15+（32÷2）×12

26÷2×34+32÷2×26=442+416，=858（元）．858＜1000．答：夠用．

李老師有900元賣32個文具盒和25個計算機多錢夠嗎

7、箱里放著同樣個數(shù)的鉛筆盒,如果從每只里拿出60個,那么5只箱里剩下鉛筆盒的個數(shù)的總和等于原來2只箱里個數(shù)的和。原來每只箱里有多少個鉛筆盒?8、參加四年級數(shù)學(xué)競賽同學(xué)中,男同學(xué)獲獎人數(shù)比女同學(xué)多2人,女同學(xué)獲獎人數(shù)比男

簡單計算一下，答案如圖所示

簡單計算一下即可，答案如圖所示 備注

1、奶奶去買水果,她買4千克梨和5千克荔枝,需花68元,買1千克梨和3千克荔枝的價錢相等,問1千克梨和1千克荔枝各多少元? 2、3筐蘋果和5筐橘子共重330千克,每筐蘋果重量是每筐橘子重量的2倍,一筐蘋果和一筐橘子各重多少千克? 3、

答：鋼筆的進價為18元/個，文具盒的進價為15元/個．（2）設(shè)文具盒的銷售單價為y元，依題意得：（23-18）×40+60（y-15）≥500，解得：y≥20．答：文具盒的銷售單價最少為20元．

某商店進貨員帶了900元錢進三箱文具盒每箱有21件文具盒每件11元進貨員還剩多

每人每天可加工甲種零件5個或乙種零件4個.在這 16名工人中,一部分人加工甲種零件,其余的加工乙種零件.•已知每加工 一個甲種零件可獲利16元, 每加工一個乙種零件可獲利24元. 若此車間一 共獲利1440元,•求這一天有幾個

2，900除以7約等于128件。128大于120. 128乘7等于896元。答；我會選鋼筆，一共需要896元。

自己拿出9元買56個，56×9=504（元），可優(yōu)惠50元，（504-50）÷56≈8.11（元）， 9-8.11=0.89（元）

如果對你有幫助 記得給我好評哈，么么噠 如果有新問題 記得要在新頁面提問 祝你學(xué)習(xí)進步！

（1）99個文具盒的錢：8.8×95＝836（元）＜900元。（2）應(yīng)找回：900－836＝64（元）答：他帶的錢夠了；還應(yīng)找回64元。希望 你滿意！

劉校長拿九百元給95個小朋友買文具盒作為獎品已知文具盒,每個八點八元,他帶的錢夠嗎應(yīng)找回或者在付

如填寫合適單位名稱：文具盒的面是1 ，操場的面積是3.5 ，學(xué)校的占地面積是1.8 等。平時多運用猜一猜、掂一掂、稱一稱、估一估(比一比)等方法，讓學(xué)生既掌握單位名稱及其大小，并能估算生活中的某些物體的重量。最后

27、6個小朋友要折80只紙鶴,每人已折了9只,還要折多少只? 每包方便面:2元 每個蛋糕:3元 每袋糖果:5元 每盒餅干:4元 28、 每袋薯片:()元 (1)王老師買了6盒餅干和1袋糖,一共用了多少錢? (2)買1袋薯片用的錢比買4個

5.小明要買不同檔次的文具盒。高檔的5個,中檔的占總數(shù)的75%,低檔的占總數(shù)的。你知道小明一共要買多少個文具盒嗎?6.為了學(xué)生的衛(wèi)生安全,學(xué)校給每個住宿生配一個水杯,每只水杯3元,大洋商城打九折,百匯商廈“買八送一”。學(xué)校想買

他便熱情地向我介紹起了商品:“這個筆盒很漂亮,是全新的,七元;這里是鉛筆,兩枝一元;這個筆記本只要兩元,很便宜;還有這面鏡子,是精品——”“等會兒,這面鏡子不錯!”我的目光聚焦在一個精美的禮盒里——里面盛著一面精致的鏡子。

自己拿出9元買56個，56×9=504（元），可優(yōu)惠50元，（504-50）÷56≈8.11（元）， 9-8.11=0.89（元）

估一估,爸爸帶900元錢買下面兩樣家電夠不夠（）。538元電扇和347元的吹風(fēng)機。538+347=885 答案夠了。加法 是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為

買3箱文具盒捐給山區(qū)學(xué)生,每個文具盒9元,估一估900元夠嗎

一般的文具店里都有吧 你喜不喜歡就不知道了
布的好。 國家教育部剛剛頒發(fā)23號令，就是關(guān)于校園安全的問題。而校園意外中有一部分就是同學(xué)之間互相扔打書包、鉛筆盒造成的。所以，給孩子選購文具的時候，最好選擇安全又環(huán)保的類型。 鐵的鉛筆盒容易生銹，又容易在孩子之間造成傷害。所以選擇布的好。另外，布的臟的話，還可以用牙刷清洗。一舉兩得。
26÷2×34+32÷2×26=442+416，=858（元）．858＜1000．答：夠用．
（1）34×（26÷2）+26×（32÷2），=34×13+26×16，=442+416，=858（元）；858＜1000，所以1000元夠．答：1000元夠．（2）858÷（12÷2），=858÷6，=143（本）；答：最多能買143本筆記本．（3）買一個書包和一個文具盒，需要多少元？48÷2+24÷2，=24+12，=36（元）；答：需要36元．