文具盒里的爭(zhēng)吵童話作文1 夜幕初垂,在一個(gè)寧靜的夜晚,鉛筆盒里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。 為什么呢?因?yàn)槲铱剂艘话俜?它們?cè)跔?zhēng)論誰的本領(lǐng)大。 鉛筆大哥最先驕傲的說:“你們都得聽我的?！毕鹌ず途砉P刀齊聲問道:“為什么?”“你們不知道嗎

文具盒里的爭(zhēng)吵優(yōu)秀作文 篇1 一天,我做完了作業(yè)就準(zhǔn)備上床睡覺了,忽然聽見從書包里發(fā)出了一陣聲音,我走過去一聽,原來是文具們?cè)跔?zhēng)吵,這些聲音正是從文具盒里發(fā)出來的。 首先發(fā)言的是鉛筆,鉛筆洋洋得意地說:”我能讓主人寫字,這樣主人

文具的爭(zhēng)吵優(yōu)秀作文1 在一個(gè)漂亮的文具盒里,住著鉛筆、橡皮、尺子和削筆刀。 鉛筆長長的,像一位亭亭玉立的少女;橡皮又白又胖,像一個(gè)懂事的哥哥;直尺長長的,像一個(gè)挺拔的士兵;削筆刀圓圓的,有著一口鋒利的牙齒。 在一個(gè)陽光明媚的

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 林淋沉重的書包里靜靜地躺著一個(gè)文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開始熱鬧了起來。鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說：“我的本領(lǐng)可大了，小主人要寫作業(yè)時(shí)，都得用上我

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 一天晚上，小主人睡著了，住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆，卻吵起架來，他們都認(rèn)為自己的作用是最大的。鉛筆搶先說：“我的作用最大了。因?yàn)樾≈魅松洗螀⒓訉懽直荣悾褪怯梦也诺昧巳泉?jiǎng)，

【篇一：文具盒的爭(zhēng)論】 星期四第一節(jié)課下，同學(xué)們像箭一樣沖出教室，去玩耍了，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，只有鉛筆和橡皮在爭(zhēng)吵。橡皮對(duì)鉛筆說：“瞧你這樣子，又細(xì)又長，每次你寫錯(cuò)字，我都會(huì)跳出來，用身軀把錯(cuò)字擦了

文具盒里的爭(zhēng)吵作文

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 一天晚上，小主人睡著了，住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆，卻吵起架來，他們都認(rèn)為自己的作用是最大的。鉛筆搶先說：“我的作用最大了。因?yàn)樾≈魅松洗螀⒓訉懽直荣悾褪怯梦也诺昧巳泉?jiǎng)，

1、一天，文具盒里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，這是怎么回事呢？原來它們趁著小主人休息的時(shí)候在聊誰的貢獻(xiàn)大，話不投機(jī)聊著聊著就吵起來了。它們相互之間互不相讓、據(jù)理力爭(zhēng)，個(gè)個(gè)都認(rèn)為自己最厲害，都想當(dāng)文具盒里的“老大”。

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 林淋沉重的書包里靜靜地躺著一個(gè)文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開始熱鬧了起來。鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說：“我的本領(lǐng)可大了，小主人要寫作業(yè)時(shí)，都得用上我

第1篇 文具的爭(zhēng)吵 文具盒旁隱隱約約傳來什么聲音，原來是橡皮、鉛筆、尺子、削筆刀們?cè)跔?zhēng)論誰的作用大。橡皮說：“我的作用大，我可以把錯(cuò)誤的地方擦掉！”“我的作用才大！我的作用最大！因?yàn)槲铱梢援嬛本€、畫波浪線

爭(zhēng)吵的文具作文

文具盒里的爭(zhēng)吵四年級(jí)童話作文1 鉛筆盒里住著許多鄰居:有美麗的鉛筆姐姐，有彩色的橡皮妹妹，有漂亮的改正帶弟弟，個(gè)性的`尺子哥哥……一天，不知為什么爭(zhēng)吵了。鉛筆自豪地說:“我的用處最大，要是沒有我，主人怎么會(huì)

作文一:《鉛筆、尺子、橡皮的爭(zhēng)吵》300字 小紅考試得了第一名,文具們都在爭(zhēng)吵這誰的功勞大。 鉛筆說:“我的功勞最大,沒有我,就寫不了字,小主人考試也不會(huì)得第一名!” 鉛筆的話立即讓其他的文具不滿,紛紛爭(zhēng)吵起來。尺子說:“

文具的爭(zhēng)吵作文1 夜深了,文具盒里的爭(zhēng)吵開始了,文具用品們都在說個(gè)不停。 “主人用我寫字,我的功勞最大!”鉛筆說。橡皮擦不滿意了,反駁說:“如果沒有我,你寫錯(cuò)了字,那怎么辦?”“是啊是啊!”如果你的筆粗了,還不是要用我!

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 一天晚上，小主人睡著了，住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆，卻吵起架來，他們都認(rèn)為自己的作用是最大的。鉛筆搶先說：“我的作用最大了。因?yàn)樾≈魅松洗螀⒓訉懽直荣?，就是用我才得了三等?jiǎng)，

文具童話作文 篇1 一天晚上，小主人睡著了，住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆，卻吵起架來，他們都認(rèn)為自己的作用是最大的。鉛筆搶先說：“我的作用最大了。因?yàn)樾≈魅松洗螀⒓訉懽直荣?，就是用我才得了三等?jiǎng)，所以，

文具童話作文 篇1 從前，鉛筆、橡皮和卷筆刀是非常要好的朋友仨?？墒怯幸惶?，他們吵架了。卷筆刀先開了腔：“鉛筆，你太粗了，不能再寫字了。你看，你寫的字這么粗，還不削一下。”橡皮接上嘴：“對(duì)呀，你快削吧

文具的爭(zhēng)吵童話作文

第1篇 文具的爭(zhēng)吵 文具盒旁隱隱約約傳來什么聲音，原來是橡皮、鉛筆、尺子、削筆刀們?cè)跔?zhēng)論誰的作用大。橡皮說：“我的作用大，我可以把錯(cuò)誤的地方擦掉！”“我的作用才大！我的作用最大！因?yàn)槲铱梢援嬛本€、畫波浪線

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 一天晚上，小主人睡著了，住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆，卻吵起架來，他們都認(rèn)為自己的作用是最大的。鉛筆搶先說：“我的作用最大了。因?yàn)樾≈魅松洗螀⒓訉懽直荣?，就是用我才得了三等?jiǎng)，

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 林淋沉重的書包里靜靜地躺著一個(gè)文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開始熱鬧了起來。鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說：“我的本領(lǐng)可大了，小主人要寫作業(yè)時(shí)，都得用上我

夜晚，我把文具盒放進(jìn)書包里，文具盒就熱鬧起來，吵個(gè)不停的是文具們?？此麄兊难劬Φ傻枚啻?，嗓門提得多高。鉛筆站了起來，橡皮急得在“地上”滾來滾去，尺子們漲紅了臉，圓規(guī)也跟著漲紅了臉。首先發(fā)言的是鉛筆，他的

1、一天，文具盒里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，這是怎么回事呢？原來它們趁著小主人休息的時(shí)候在聊誰的貢獻(xiàn)大，話不投機(jī)聊著聊著就吵起來了。它們相互之間互不相讓、據(jù)理力爭(zhēng)，個(gè)個(gè)都認(rèn)為自己最厲害，都想當(dāng)文具盒里的“老大”。

文具的爭(zhēng)吵想象作文 文具盒里的爭(zhēng)吵作文怎么寫

篇一：文具盒里的對(duì)話 這天，文具盒里的文具突然說起話來。它們?cè)谡f什么呢？哦，原來它們是在選文具主人呢！看誰對(duì)小主人的作用最大，誰就是文具盒的主人。鉛筆說：“我可以寫字。如果小主人沒有我就寫不了字，那么

“我就知道你不敢，懦弱的東西!”鐵罐擺出一副輕蔑的神氣?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但不能叫做懦弱。”陶罐不卑不亢地說，“我們的任務(wù)是盛東西，并不是來互相碰撞的。在完成我們的本職任務(wù)方面，我不見得就比你差。再說

臣剛剛拿到，突然，遠(yuǎn)方傳來一陣鬼叫聲，臣丟下罐子，拔腿就跑。陶罐摔在。2. 小學(xué)三年級(jí)作文仿照陶罐和鐵罐寫童話古事 例文 國王的御廚里有兩個(gè)罐子，一個(gè)是陶的，一個(gè)是鐵的。驕傲的陶罐看不起鐵罐，常常奚落它。

陶罐摔在。 2. 文具盒對(duì)話作文模仿陶罐和鐵罐 “嘩——”“嘩——”那是一個(gè)陽春三月的夜晚,小明的房里非常安靜,窗外輕輕地刮著春風(fēng)。 不知怎么的,從小明的文具盒與書包里傳來一陣“嘰里呱啦”的談話聲。此時(shí),小明還在甜甜的

1. 小學(xué)三年級(jí)作文仿照陶罐和鐵罐寫童話古事 例文 國王的御廚里有兩個(gè)罐子,一個(gè)是陶的,一個(gè)是鐵的。 驕傲的陶罐看不起鐵罐,常常奚落它?！澳愀液臀冶让绬?丑八怪!”陶罐傲慢地問。 “不敢,陶罐兄弟?！辫F罐謙虛地回答。 “我就

陶罐和鐵罐仿寫作文 篇1 公園里有一棵小草,和一朵小花。驕傲的小花看不起平凡不起眼的小草,天天向小草炫耀自己的美麗。 小草,你看我長得多漂亮,多引人注目!”小花傲慢地說,看你那么平凡,別人看你一眼都沒有,他們過來都是為了欣賞我

晚上，它們又吵了起來。主人聽見了，打開文具盒說："我說嘛!最近成績?cè)趺聪陆盗?，原來是你們倆兒吵架了。你們不是形影不離得好朋友嗎？好朋友是不應(yīng)該吵架的。我的成績好是大家的功勞，大家缺一不可。''聽了主人的話，

仿照陶罐和鐵罐寫文具盒里的爭(zhēng)吵

“嘩——”“嘩——”那是一個(gè)陽春三月的夜晚，小明的房里非常安靜，窗外輕輕地刮著春風(fēng)。　 　　不知怎么的，從小明的文具盒與書包里傳來一陣“嘰里呱啦”的談話聲。此時(shí)，小明還在甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)之中。　 　　仔細(xì)一聽，原來是小明的橡皮與白紙?jiān)谡勗挕！? 　　“咚！”筆盒被打開了，那塊只留下半截身子的殘疾橡皮從筆盒里跳了出來?！? 　　“嘩！”書包的拉鏈開了，那白花花、整齊的紙慢慢地一挪一挪地從書包里爬了出來?！? 　　“唉！”橡皮嘆了口氣，用無力的聲音喊著：“爺爺！爺爺！”白紙爺爺不慌不忙地回答說：“來了！來了！”橡皮擦了擦臉頰上的淚水，蹦到白紙爺爺?shù)母罢f：“白紙爺爺！您看我多慘呀！前些日子，小刀把我的腳給劃傷了！”“怎么？小刀有那么壞嗎？竟然欺負(fù)你？”白紙爺爺著急地問?！皼]錯(cuò)！是小刀劃的！”橡皮認(rèn)真地說。白紙爺爺皺皺眉頭，說：“沒什么！到醫(yī)院去包扎一下不就好了嗎？”橡皮不服氣地說：“小刀還不跟我道歉呢！要是以后,小刀再劃傷我，再把我弄?dú)埣擦?，還有誰來幫您洗澡呢？”“是嗎？小刀真有那么壞？它前幾天還為我整理了衣服呢！”白紙爺爺疑惑地問。“白紙爺爺，您就相信我一回吧！”白紙爺爺說：“好，好！我給你去評(píng)評(píng)理！”說著就向書包走去……　 　　過了一會(huì)兒，白紙爺爺就拎著小刀的耳朵，把小刀拉到了橡皮跟前，硬讓小刀向橡皮賠不是?！? 　　橡皮看見小刀，只見小刀的脖子被扭彎了，身上青一塊紫一塊，大笑：“哈哈哈！你這是惡有惡報(bào)，誰叫你欺負(fù)我的！”小刀不服氣地說：“笑什么笑？又不是你受傷！你知道痛嗎？”橡皮像剛才那樣又哈哈大笑了一陣。　 　　小刀慢慢地把低下的頭抬起來，誠懇地對(duì)橡皮說：“橡皮，對(duì)不起！那天是我不對(duì)，但我不是故意的，是小明要我這樣干的。請(qǐng)你原諒我！”“什么？那你頭上的傷是……”橡皮關(guān)切地問。小刀悲痛地說：“我的小主人是個(gè)調(diào)皮又不愛惜文具的學(xué)生，他用我把你劃傷之后，就把我的脖子弄彎了，連我自己都快變成殘疾了！”“原來是這樣??！對(duì)不起，是我錯(cuò)怪你了?！毕鹌ね榈卣f?！? 　　橡皮皺著眉頭，苦惱地問：“白紙爺爺，小明要怎樣才能改正呢？”　 　　白紙爺爺也很苦惱，說：“我們只能在心里呼吁小明改正了?！薄? 　　橡皮、小刀與白紙爺爺異口同聲地說道：“希望小明能改掉這個(gè)壞毛病，不破壞文具。也希望世界上所有的人都不要破壞文具，要愛惜文具、保護(hù)文具！”　 　　那輕輕的春風(fēng)停止了吹動(dòng)，太陽公公升到了天空中。小明起來了，房間里沒有了“嘰里呱啦”的講話聲，只有小刀、橡皮與一張白紙安靜地?cái)[在桌面上……　
鉛筆和橡皮是好朋友，每天在一起，形影不離。 這天，它們吵了起來。是怎么回事呢？原來是小主人得了100分。鉛筆說;“看我的功勞多大呀！要是沒有我，主人能得100分嗎？''橡皮惱火地說："不是我來幫小主人擦掉錯(cuò)的地方，主人才不會(huì)得100分呢！”就是因?yàn)檫@個(gè)，它們才吵起來的。 它們這一吵，也不合作了。主人的成績下降了。他非常傷心，也不寫作業(yè)了。 晚上，它們又吵了起來。主人聽見了，打開文具盒說："我說嘛!最近成績?cè)趺聪陆盗?，原來是你們倆兒吵架了。你們不是形影不離得好朋友嗎？好朋友是不應(yīng)該吵架的。我的成績好是大家的功勞，大家缺一不可。''聽了主人的話，它們慚愧的低下了頭。鉛筆說："對(duì)不起，橡皮弟弟原諒我好嗎？”橡皮說：“我也有錯(cuò)，我們和好吧！我們要一起努力讓主人的成績好起來?！便U筆說：“好，讓我們一起努力吧！”這時(shí)，主人聽到了高興的說：“謝謝你們！” 這個(gè)故事告訴我們：做人要謙虛不能驕傲，并且要珍惜友誼。
寫作思路1. 簡要介紹故事背景，描繪文具們生活在一家文具店里的平靜日子。 2. 選擇幾個(gè)主要角色，如鉛筆、橡皮、尺子等，各有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和個(gè)性。 3. 描述某一天，突然出現(xiàn)了一只調(diào)皮搗蛋的小老鼠，它搗亂了整個(gè)文具店。 4. 文具們因?yàn)樾±鲜蟮男袨殚_始爭(zhēng)吵起來，每個(gè)文具都有自己的主張和解決方案。 5. 在爭(zhēng)吵中，他們逐漸意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)合作才能解決問題，于是決定聯(lián)合起來抓住小老鼠。 6. 文具們充滿智慧和勇氣，通過各種辦法，最終捉住了小老鼠，恢復(fù)了文具店的寧靜。 7. 故事結(jié)尾可以反映文具們的團(tuán)結(jié)友愛，互相學(xué)習(xí)和幫助的精神，以及他們從這次爭(zhēng)吵中得到的成長與啟示。 8. 引導(dǎo)讀者思考文具們的爭(zhēng)吵和團(tuán)結(jié)對(duì)比現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。 作文1. 標(biāo)題：文具們的團(tuán)結(jié)合作 　　這是一個(gè)普通的文具店，里面陳列著各種文具：鉛筆、橡皮、尺子、鋼筆等。它們平靜地?cái)[放在貨架上，過著它們安逸的生活。每天早上，當(dāng)太陽升起時(shí)，它們醒來迎接新的一天，彼此交流并相互支持，在文具店里創(chuàng)造出和諧的氛圍。這個(gè)故事就發(fā)生在他們快樂平靜的日子里。 　　在這個(gè)文具店里，有幾個(gè)主要角色：鉛筆、橡皮和尺子。鉛筆是文具們中的領(lǐng)導(dǎo)者，它聰明、勤奮，善于思考問題。橡皮是一個(gè)非常友好的角色，它總是給大家?guī)須g笑和溫暖。而尺子則是一個(gè)善良而有耐心的角色，它經(jīng)常充當(dāng)調(diào)解員，在文具們之間化解矛盾和沖突。每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和個(gè)性，但它們之間卻相互依賴和尊重。 　　有一天，一只調(diào)皮搗蛋的小老鼠突然出現(xiàn)在文具店里。它四處亂竄，打翻了鉛筆盒，咬壞了橡皮，甚至還把尺子弄斷了。整個(gè)文具店頓時(shí)變得一片混亂。 　　面對(duì)小老鼠的行為，文具們開始爭(zhēng)吵起來。鉛筆認(rèn)為應(yīng)該立即報(bào)警，橡皮則主張先設(shè)法困住小老鼠，而尺子則認(rèn)為應(yīng)該設(shè)法將它引導(dǎo)到室外。每個(gè)文具都堅(jiān)持自己的主張，爭(zhēng)執(zhí)不休。 　　然而，在爭(zhēng)吵中，文具們逐漸明白了彼此之間的合作的重要性。他們決定放下分歧，共同合作，聯(lián)手抓住小老鼠。鉛筆提供了方案，橡皮和尺子負(fù)責(zé)執(zhí)行。他們利用自己的特點(diǎn)和個(gè)性，經(jīng)過多次嘗試，最終成功地將小老鼠困住并交給了店主。 　　通過這次爭(zhēng)吵和合作，文具們不僅解決了問題，還從中獲得了成長和啟示。他們意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)合作才能戰(zhàn)勝困難，只有相互尊重和理解才能建立起友愛的關(guān)系。因此，在以后的日子里，他們更加團(tuán)結(jié)一致，互相學(xué)習(xí)和幫助，共同創(chuàng)造出更美好的生活。 　　文具們的爭(zhēng)吵和團(tuán)結(jié)合作反映了現(xiàn)實(shí)生活中人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也常常面臨著分歧和沖突，但只有通過彼此的理解和合作，才能解決問題，創(chuàng)造更好的未來。文具們的故事提醒著我們要以和平、合作和友愛的精神去對(duì)待他人，共同追求共同的目標(biāo)。 2. 標(biāo)題：文具們的團(tuán)結(jié)與成長 　　很久以前，在一家文具店里，生活著一群可愛的小文具。他們有鉛筆、橡皮、尺子等。他們過著平靜而安逸的生活，每天都在陳列架上靜靜地等待主人的使用。 　　這些小文具們都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和個(gè)性。鉛筆勤奮好學(xué)，總是努力寫出最漂亮的字；橡皮溫柔善良，經(jīng)常幫助別人擦除錯(cuò)誤；尺子正直嚴(yán)謹(jǐn)，精確測(cè)量各種長度。他們各自擁有不同的技能和才華，并因此相互補(bǔ)充，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的小團(tuán)體。 　　某一天，一只調(diào)皮搗蛋的小老鼠突然出現(xiàn)在文具店里。它來去無影蹤，不但偷吃文具店里的食物，還調(diào)皮搗蛋，把文具們的生活攪得一團(tuán)糟。 　　面對(duì)小老鼠的搗亂，文具們陷入了爭(zhēng)吵，每個(gè)文具都有自己的主張和解決方案。他們持不同意見，互相指責(zé)，甚至開始彼此爭(zhēng)斗。這使得文具店的氣氛變得緊張，平靜的日子也被打破了。 　　經(jīng)過一番爭(zhēng)吵后，文具們逐漸意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)合作才能解決問題。他們明白只有共同努力，才能抓住搗蛋的小老鼠。于是，他們決定聯(lián)合起來，共同制定抓老鼠的計(jì)劃。 　　文具們充滿智慧和勇氣，通過各種辦法，最終成功捉住了小老鼠。他們用誘餌、陷阱等方法，展現(xiàn)出了自己獨(dú)特的能力和智慧。最終，小老鼠被安全地困住，文具店的寧靜也恢復(fù)了。 　　故事的結(jié)尾反映出文具們的團(tuán)結(jié)友愛精神。他們意識(shí)到了從爭(zhēng)吵中得到的啟示，學(xué)會(huì)了互相學(xué)習(xí)和幫助。文具們成長了，并明白通過合作和團(tuán)結(jié)才能解決問題，創(chuàng)造更美好的生活。 　　這個(gè)故事引導(dǎo)著讀者思考文具們的爭(zhēng)吵與團(tuán)結(jié)對(duì)比現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有相互理解、支持與幫助，才能創(chuàng)造出更加和諧友善的社會(huì)環(huán)境。無論是在工作中還是生活中，團(tuán)結(jié)合作都是取得成功的關(guān)鍵。 3. 標(biāo)題：文具店的團(tuán)結(jié)與成長 　　文具店是一個(gè)小巧精致的地方，里面擺滿了各式各樣的文具。鉛筆、橡皮、尺子等文具們?cè)谶@里過著平靜而快樂的生活。每天，他們陪伴著孩子們學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，為他們帶來無盡的想象力和快樂。店里的文具們時(shí)常歡樂地交流，分享彼此的故事和心得。這個(gè)家一直洋溢著溫馨和喜悅的氣息。 　　在這個(gè)文具店里，鉛筆是一個(gè)勤奮且聰明的文具。他總是努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，在孩子們的書寫中扮演著重要角色。橡皮是個(gè)友善而寬容的文具，他總是包容別人的錯(cuò)誤，并愿意給予他們第二次機(jī)會(huì)。尺子是一個(gè)謹(jǐn)慎而準(zhǔn)確的文具，他喜歡以最準(zhǔn)確的方式測(cè)量，是孩子們繪畫和制圖的好幫手。每個(gè)文具都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和個(gè)性，他們互相之間建立了深厚的友誼。 　　就在某一天，一只調(diào)皮搗蛋的小老鼠突然闖入了文具店。它四處亂跑，撞倒了鉛筆、橡皮和尺子，將整個(gè)文具店攪得一團(tuán)糟。小老鼠壞事做盡，卻像個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子般興奮，不顧一切地挑戰(zhàn)著文具們的忍耐和友誼。 　　文具們被小老鼠的行為惹怒了，開始爭(zhēng)吵起來。鉛筆認(rèn)為應(yīng)該直接趕走小老鼠，而橡皮則主張放過它。尺子提出先觀察再?zèng)Q定，但其他文具都有各自不同的主張和解決方案。爭(zhēng)吵中，文具們?cè)絹碓绞ダ碇?，?duì)彼此的建議都無法達(dá)成一致。 　　然而，在爭(zhēng)吵中，文具們逐漸意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)合作才能解決問題。他們明白單打獨(dú)斗沒有意義，需要共同努力來捕捉小老鼠。于是，他們決定聯(lián)合起來，發(fā)揮每個(gè)人的特長和優(yōu)勢(shì)，共同抓住鬧事的小老鼠。 　　文具們充滿智慧和勇氣，經(jīng)過一番努力，他們?cè)O(shè)計(jì)了許多巧妙的方法來誘捕小老鼠。鉛筆利用自己尖銳的筆頭引誘它，而橡皮則設(shè)法包圍住它。尺子出奇制勝，用精準(zhǔn)的測(cè)量幫助文具們預(yù)判小老鼠的行動(dòng)。最終，文具們成功捉住了小老鼠，恢復(fù)了文具店的寧靜。 　　故事在一個(gè)溫暖的情節(jié)中結(jié)束。文具們通過這次爭(zhēng)吵和合作，獲得了成長與啟示。他們明白了團(tuán)結(jié)和友愛的重要性，互相學(xué)習(xí)和幫助。從那以后，文具們更加珍惜彼此之間的良好關(guān)系，并一起度過了更多快樂的時(shí)光。 　　通過這個(gè)故事，讓我們反思現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。就像文具們一樣，我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和個(gè)性，但只有通過團(tuán)結(jié)合作和互相理解，才能取得更大的成就。無論是在學(xué)校還是在工作場(chǎng)所，團(tuán)隊(duì)合作都是成功的關(guān)鍵。只有當(dāng)大家齊心協(xié)力、相互支持時(shí)，才能克服困難，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。 4. 標(biāo)題：團(tuán)結(jié)合作的力量 　　在一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一家古色古香的文具店。店里陳列著各種各樣的文具，鉛筆、橡皮、尺子等。這些文具們過著安逸而平靜的日子，彼此和諧相處，互相學(xué)習(xí)交流。他們每天一起見證著許多孩子選擇自己并投入使用。 　　店里的鉛筆是機(jī)智聰明的代表，盡管外形普通，但卻有無盡的創(chuàng)意。橡皮是善良體貼的存在，總是默默承受筆跡的侵蝕。尺子是嚴(yán)謹(jǐn)正直的化身，它始終保持準(zhǔn)確無誤的測(cè)量。除了這些主要角色，還有其他各具特色的文具，在店里共同生活，為孩子們服務(wù)。 　　某一天，一個(gè)小老鼠突然闖入文具店，四處亂竄。它頑皮調(diào)皮，玩弄鉛筆的顏料，撕咬書本的角落，使得文具們不安起來。 　　面對(duì)小老鼠的行為，文具們開始產(chǎn)生分歧。鉛筆主張使用巧妙的陷阱誘捕老鼠，橡皮則希望采取溫和的驅(qū)趕方式，而尺子則認(rèn)為應(yīng)該立即報(bào)告店主。爭(zhēng)論引發(fā)了激烈的爭(zhēng)吵，每個(gè)文具都堅(jiān)持自己的主張。 　　在爭(zhēng)吵中，聰明的鉛筆提出大家應(yīng)該聯(lián)合起來抓住小老鼠。文具們意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)合作才能解決問題，他們決定摒棄個(gè)人意見，共同行動(dòng)起來。 　　文具們展開了一場(chǎng)精心策劃的行動(dòng)，他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)巨大的陷阱，并將食物放置其中。在多次努力后，他們成功地捉住了小老鼠。大家都松了一口氣，文具店恢復(fù)了寧靜。 　　通過這次爭(zhēng)吵和合作，文具們深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。他們從彼此的不同意見中學(xué)會(huì)尊重和包容，從而更好地工作和生活。他們紛紛發(fā)誓，今后將始終保持友愛團(tuán)結(jié)的精神，并共同進(jìn)步。 　　這個(gè)故事告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活中，人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作同樣至關(guān)重要。只有團(tuán)結(jié)合作并克服分歧，我們才能共同面對(duì)挑戰(zhàn)，解決問題。同時(shí)，我們也要像文具們一樣，學(xué)會(huì)尊重和包容，互相學(xué)習(xí)和幫助，才能真正取得成長和進(jìn)步。 5. 標(biāo)題：團(tuán)結(jié)合作的力量 　　故事背景是一個(gè)文具店，里面生活著各種文具，他們?cè)谶@家文具店過著平靜的日子。每天都重復(fù)著相同的工作和生活，似乎沒有什么新鮮的事情發(fā)生。然而，這些文具每個(gè)都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和個(gè)性。 　　本故事選取了鉛筆、橡皮、尺子等幾個(gè)主要角色。鉛筆是個(gè)小聰明，總是喜歡提建議；橡皮是一個(gè)開朗活潑的角色，總是能帶給大家歡笑；尺子則是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的角色，非常注重規(guī)則與秩序。 　　某一天，一只調(diào)皮搗蛋的小老鼠突然出現(xiàn)在文具店里。它闖入了文具們的生活，搗亂了整個(gè)文具店，把東西扔得到處都是，弄得水淋淋的。 　　小老鼠的行為讓文具們開始爭(zhēng)吵起來。每個(gè)文具都有自己的主見和解決方案，他們紛紛為了解決小老鼠問題而發(fā)表意見。這種爭(zhēng)吵不斷加劇，導(dǎo)致大家相互之間越來越疏遠(yuǎn)。 　　在爭(zhēng)吵中，文具們逐漸意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)合作才能解決問題。他們決定聯(lián)合起來抓住小老鼠，重建文具店的寧靜。 　　文具們充滿智慧和勇氣，通過各種辦法，最終捉住了小老鼠。他們展現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)協(xié)作、智慧與勇氣的力量，恢復(fù)了文具店的寧靜。 　　故事的結(jié)尾反映了文具們的團(tuán)結(jié)友愛，他們互相學(xué)習(xí)和幫助，在共同面對(duì)困難的過程中成長與啟示。 　　文具們的爭(zhēng)吵和團(tuán)結(jié)與現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作密切相關(guān)。通過這個(gè)故事，讀者被引導(dǎo)思考爭(zhēng)吵和團(tuán)結(jié)對(duì)比在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，了解到只有團(tuán)結(jié)合作才能解決問題與取得成功的道理。
　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是我為大家收集的文具的爭(zhēng)吵童話作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 　　林淋沉重的書包里靜靜地躺著一個(gè)文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開始熱鬧了起來。 　　鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說：“我的本領(lǐng)可大了，小主人要寫作業(yè)時(shí)，都得用上我，沒有了我，小主人拿什么寫字?”轉(zhuǎn)筆刀也不甘示弱地說：“哼，你有什么了不起，要不是我把你削得尖尖的，你能把字寫得那么漂亮嗎?這兒呀，我的本領(lǐng)才是最大的!”橡皮妹妹更帶著輕蔑的語氣說：“你們哥倆又有什么了不起，鉛筆弟弟寫得很漂亮，然后我把字全都擦干凈，那還不是一無所有嗎?”這時(shí)，文具們的爭(zhēng)吵更激烈了，把正在休息的尺子吵醒了，尺子姐姐有條有理地說：“你們別吵了，你們不是為了比誰的本領(lǐng)大，而是為我們的主人服務(wù)。知道嗎?”文具們還是很不服氣地看著對(duì)方，心里悶悶不樂。尺子姐姐繼續(xù)評(píng)理說：“那么，你們都藏起來，不給主人做事，看看主人會(huì)怎么樣?！庇谑牵木邆兌疾亓似饋?。第二天，主人要寫作業(yè)，可具怎么也找不到，她只好出去買文具了。尺子姐姐說：“你看，我們生來就是為人們服務(wù)的，不是來比本領(lǐng)的。”文具們都低下了頭，感到十分羞愧。 　　從此，文具們不再爭(zhēng)吵了，他們大家一起過著和睦、安寧的生活。 文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇2 　　聽，文具盒里傳出吵架聲，是誰在吵架呢？原來是文具們?cè)跔?zhēng)誰的'本領(lǐng)大？只見他們面紅耳赤手叉著腰，誰也不讓誰。 　　豎著尖尖腦袋的鉛筆說：“我是主人最得力的能手，主人自從會(huì)寫字就一直用著我，所以，我的本領(lǐng)最大！”鉛筆的話，引來了卷筆刀的嘲笑：“切，就憑你？如果沒有我，你寫著寫著，寫到最后你就寫不出字了，要不是我?guī)拖?，你早就發(fā)揮不了作用了，所以，沒有我，你就是一個(gè)什么都沒有用的家伙，我的本領(lǐng)才最大！” 　　矮矮胖胖的橡皮反駁卷筆刀：“寫得出字又怎么樣？如果主人用鉛筆寫字，有了錯(cuò)字，那又有什么用呢？老師會(huì)批評(píng)主人的，而我可以把鉛筆寫錯(cuò)的字給擦掉，讓主人把每一個(gè)題目都做對(duì)，得到老師的表揚(yáng)，所以我的本領(lǐng)才最大！” 　　鋼筆吐出一口墨水，冷笑了笑，說：“橡皮擦，你能擦掉我寫出的字嗎？我可是鋼筆，我本領(lǐng)強(qiáng)，你根本就擦不掉我喔，所以，對(duì)我來說，你什么都不是。而且，從主人上小學(xué)三年級(jí)后，就會(huì)一直用著我，我會(huì)陪伴主人一生。你說我多重要?。∷?，我永遠(yuǎn)是主人一生中最重要的伙伴！” 　　文具們就這樣你一言我一語地爭(zhēng)吵，不知過了多久，文具盒爺爺醒來了，他好不容易弄明白事情的經(jīng)過，縷了縷胡須語重心長地說：“孩子們，你們都有自己的本事，但是，沒有一個(gè)是萬能的，所以，你們都要團(tuán)結(jié)互助，取長補(bǔ)短，一起幫助主人”。從此，文具們團(tuán)結(jié)一心幫助主人，主人的成績?cè)絹碓胶谩? 文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇3 　　有一天，文具盒里可熱鬧了，我一看，原來是文具盒里的文具發(fā)生了爭(zhēng)吵。 　　橡皮對(duì)鉛筆訓(xùn)斥道：“喂，鉛筆，你看你那么瘦還占那么大的位置，把我都擠到一邊去了。”鉛筆和藹地對(duì)橡皮說：“橡皮小兄弟，不是我想占這么長地方，而是我的身體就這么長?！毕鹌ず吡艘宦?，說：“反正我的地方都已經(jīng)被你給占了，你快給我讓開！”說著，他就把鉛筆踢到一邊去。一旁的小尺、鋼筆和修正帶實(shí)在看不慣橡皮的那種做法，他們都為鉛筆抱不平，氣憤地說：“橡皮，你太不講理了，你為什么欺負(fù)瘦小的鉛筆呢，你可比她壯實(shí)??！”修正帶對(duì)鉛筆說：“鉛筆，你不要怕，我們會(huì)永遠(yuǎn)支持和幫助你的?！便U筆摸了把眼淚說：“朋友們，謝謝你們！” 　　我看見了這一幕對(duì)橡皮說：“橡皮，如果你想要得到別人的寬容和理解，你就得寬容和理解別人，不能蠻橫欺負(fù)別人?！毕鹌ぢ犃宋疫@一說，臉有點(diǎn)紅了，說：“沁沁，我的小主人，是我錯(cuò)了，不應(yīng)該欺負(fù)瘦小的鉛筆，請(qǐng)讓她原諒我吧！” 　　文具盒里的伙伴們?cè)徚讼鹌さ腻e(cuò)誤，文具盒又恢復(fù)了平靜。 文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇4 　　清晨，陽光明媚，萬里無云，文具們被窗外嘰嘰喳喳的鳥叫聲吵醒了。不知怎么回事，它們突然吵了起來。 　　驕傲自大的鉛筆大哥皺起了沒偷，噘起嘴說：“你們敢跟我比嗎？如果沒有我，小主人就能永遠(yuǎn)不能寫字了！”橡皮看了很不服氣，把自己的漲得紅通通的，生氣地對(duì)鉛筆說：“你怎么能這么說！要是沒有我，小主人能考一百分嗎？能改錯(cuò)字嗎？”穿著藍(lán)色西裝的尺子也不甘示弱，雙毛叉腰，把眼睛瞪得像珍珠一樣大，憤怒地說：“你們以為自己誰啊，我不在的話，小主人就無法連線，不能畫方格，連的線都彎彎扭扭的!”卷筆刀聽了，暴跳如雷，氣得直跺腳，迫不及待地沖鉛筆大哥大吼道：“鉛筆大哥，你可別太得寸進(jìn)尺，要知道，沒有我，你就不能為小主人寫字！”穿著厚衣裳的蠟筆怒氣沖天，眼睛直冒“火”，生氣地說：“要沒了我，小主人的畫就不會(huì)五顏六色的！” 　　就在這是，毫不作聲的文具盒媽媽開口了：“你們別吵了，有兄弟齊心，齊力斷金”桌子字爸爸也附和道說：“文具盒媽媽說得對(duì)，你們要團(tuán)結(jié)一致，我想，文具盒媽媽的功勞最大，如果沒了他，你們就無家可歸了。文具們聽了，慚愧地說：“我們下次再也不吵了，要團(tuán)結(jié)?！弊雷影职趾臀木吆袐寢屄犃耍吲d地笑了。 　　評(píng)語：這篇作文小作者寫了文具盒里的爭(zhēng)吵，抓住了文具盒各自的特點(diǎn)，語言合情合理，全文連貫而入。