篇1：買文具作文周記300字 星期六上午我在家寫作業(yè)，寫著寫著筆斷了，我就去商店買文具，買文具作文。我剛進門就看到了琳瑯滿目的文具。營業(yè)員說：“小朋友，你好，你要買什么？”我說：“叔叔好，我要買刨筆刀?！?/p>

1. 買文具作文 [買文具作文] 有一天,早晨我起床到我的小房子里去讀書,后來我想做作業(yè)了,我把文具盒和本子還有書,我一打開文具盒,又把筆拿出來一看,筆是壞的,我連忙跑到媽媽面前說:“我的筆壞了,買文具作文?！眿寢屨f:“來兒子

小明買文具作文1 小明的老文具盒舊了，媽媽說要再給小明買一個，小明高興極了，就和媽媽一起去了文具店。小明和媽媽來到文具店，哇！文具店里的東西可真多呀，有各式各樣的鋼筆、好看的橡皮、五顏六色的魔筆……服

我要買筆，請問，筆放在哪兒的？”阿姨把我?guī)У椒盼木叩呢浖芘?。我走近一看，貨架上整整齊齊地擺放著許許多多的文具：有金燦燦的鋼筆，有五顏六色的文具盒，有各式各樣的鉛筆，還有大大小小的橡皮，看得我眼花繚亂。我

買鉛筆的小學作文1 今天下午，天氣格外晴朗。我和媽媽到富達超市。剛進去，酸奶吸引了我。我對媽媽說：“媽媽，家里的那箱酸奶快喝完了，這里有草莓酸奶，你給我買一盒吧！”媽媽說：“可以，但這盒酸奶兩塊三，你回

最終，我挑選了一支漂亮的自動鉛筆，一塊印著公主圖案的橡皮和一盒鉛芯。于是，我就去找媽媽付錢。媽媽，可以付錢了。我對媽媽說。媽媽回答道：這次你自己嘗試付錢吧！我大吃一驚，心想著我還從來沒有自己付錢買過東西呢。

買文具作文

所以，壓歲錢應(yīng)該要自己支配！你可以這樣用壓歲錢：1 捐款 2 買文具 3 買衣服 4 買吃的等等。自己想怎么用壓歲錢就怎么用！所以，不需要給父母了！--- 壓歲錢當然應(yīng)該自己支配了！理由如下：首先，壓歲錢是長輩給

9元4角。小娟只缺1分錢， 合起來還是不夠， 說明小華連一分錢都沒有，如果錢的最小單位是“分”， 那么文具盒就是9元4角了。數(shù)學題是透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數(shù)、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產(chǎn)生

無民事行為能力人，限制民事行為人純受益而不承擔義務(wù)的行為是有效的，典型的比如接受贈予等等。除此，限制民事行為人在其行為能力范圍內(nèi)的所為是有效的，比如10歲以上小孩去商店買文具等等行為。

一味地教育是沒用的,人只有覺得自己很富足,幸福的情況下才不會有邪念。這種幸福感是父母給的。當然首先教育的是懂得知足。 二、單刀直入告訴他,不問自取這件事是不對的。(不要給耍賴、撒謊的機會)別人的錢包、手機是很隱私的,哪

小學生不滿8歲自己買文具的行為是否有效?

六年級開學文具清單如下：開學前可以備好簽字筆、筆芯、鉛筆、橡皮、膠帶、尺子、圓規(guī)、作業(yè)本、草稿紙、便利貼等。1、簽字筆可以根據(jù)個人情況選擇即可，一般兩三支就可以了。2、筆芯的話可以多備用幾只，紅色，藍色，黑色最

小學生六年級需要準備的學習用品如下：1.鋼筆 2.鉛筆 3.橡皮擦 4.毛筆 5.墨汁 6.藍墨水 7.三角尺 8.量角器 9.圓規(guī) 10.直尺 11.彩筆 12.改字水或改正紙 13.文具盒 14.書包

六年級開學需要準備的文具有鉛筆、中性筆、橡皮擦、筆記本、尺類。1、鉛筆 鉛筆是一種常見的文具，常用于寫字、畫圖等，除此之外還有許多其他的用途，以下是鉛筆的十種用途：寫字、畫圖：鉛筆是最常見的用途，可以用來寫字、

六年級開學必備物品清單包括：書包、文具、筆記本和文件夾、教科書和參考書、學習日歷和備忘錄、集合禮服、飲水杯和零食盒、防護用品、其他必要物品。1、書包：選擇合適的書包容量大小，以便攜帶教科書、文具和其他學習用品。2

六年級開學必備物品清單包括書籍、文具、學習工具、體育用品等，以下是關(guān)于六年級開學必備物品清單的詳細解答。一、書籍和文具 1.教科書和參考書：包括語文、數(shù)學、英語、科學等教科書以及相應(yīng)的參考書，用于課堂學習和復習。2.

筆袋（最好不要鉛筆盒，容易壞掉）、紅黑藍三種顏色的筆、橡皮、鉛筆、30厘米折疊尺、修正帶（修正液、修正貼也行）、三角尺套裝、記號筆、水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆、剪刀、美工刀

鋼筆，圓規(guī)，尺子（一面直線一面波浪線），透明膠，鉛筆，橡皮，文具袋，書包 ，三角板，量角器。1、鋼筆是人們普遍使用的書寫工具，發(fā)明于19世紀初。筆頭由金屬制成，書寫起來圓滑而有彈性，相當流暢。在筆套口處或筆尖

六年級必備什么文具?

升三年級開學要用的文具包括鉛筆、橡皮、尺子、鋼筆、墨水、筆袋等。一、文具的作用 1、鉛筆和橡皮是必不可少的在進行數(shù)學和語文作業(yè)時，鉛筆可以讓學生輕松編輯和改正錯誤，寫字還可以獲得更流暢的感受。而橡皮能夠幫助學生

三年級需要準備的文具用品有鉛筆、水性筆、橡皮、尺子、削筆刀。1、鉛筆 鉛筆，是一種用來書寫以及繪畫素描專用的筆類，距今已有四百多年的歷史，其中，繪畫素描的鉛筆分為諸多類型，它分成三個發(fā)展階段，分為石墨、木制筆桿

4、鉛筆：小學生以使用鉛筆為主；5、橡皮一塊：最好是長方形，高級繪圖橡皮，比較好用擦得比較干凈。6、包書皮和本皮：請家長幫助學生完成。文具介紹：文具包括學生文具以及辦公文具、禮品文具等?，F(xiàn)代的釋義應(yīng)該指辦公室內(nèi)

三年級需要用到的文具有：鉛筆、橡皮、文具盒、直尺、圓珠筆和作業(yè)本。1、鉛筆 鉛筆是最基本的書寫工具，可以方便地修改和擦除，適合寫字、做題、畫圖等。自動鉛筆可以避免削筆芯的麻煩，但要注意鉛芯的粗細和硬度，以及是否

三年級開學需要準備哪些文具用品如下：1、書包1個：要給他準備一個合適的雙肩式書包，大小宜跟孩子的身高以及教室格子大小相適宜。2、鉛筆盒一個：長20厘米左右，最好分上下兩層。建議給孩子買功能最簡單、色彩不鮮艷的鉛筆

1.鉛筆:鉛筆是學生們最常用的文具之在學習中，學生們需要使用鉛筆進行書寫、練習和涂色等活動。選擇質(zhì)量好的鉛筆，可以保證書寫流暢，不易斷筆。2.鋼筆:隨著學生年級的增長，他們逐漸開始接觸書寫作業(yè)，這時候需要使用鋼筆。

三年級學生通常需要以下文具用品：1. 鉛筆和橡皮擦：用于寫字和擦除錯誤。2. 鋼筆或圓珠筆：用于書寫。3. 彩色鉛筆或彩色筆：用于繪畫和涂色。4. 尺子：用于測量和繪制直線。5. 膠水或膠棒：用于粘貼紙張和手工制作。6.

三年級必買的文具

3、直尺一把：直尺是小學生必備的，特別是剛進一年級的小學生，會經(jīng)常用到直尺。買一個15厘米或20厘米，普通的塑料直尺就可以了。4、鉛筆：小學生以使用鉛筆為主，每天帶6支削好的3H的中華鉛筆。(每天晚上，請家長幫助

四年級開學必備文具如下：1、水筆，鋼筆，鉛筆或者圓珠筆。2、涂改液，改正紙或者改正帶。3、量角尺、三角板（45、45、90度；30、60、90度），長方形尺子。4、橡皮擦。5、圓規(guī)。6、文具盒、文具袋。文具購買注意事項：

1.書包，1個 大小適中、輕便的， 樣式簡單大方，無多余裝飾，能裝進16開課本，雙肩背式書包為佳。（幼兒園書包太小，成人太大，貼合孩子的背部大小最佳?。?.文具袋，1個 建議給孩子買功能最少、圖案最少的筆袋，不要

1、卷筆刀，是削鉛筆的工具，可以做成各種形狀。卷筆刀系列選用優(yōu)質(zhì)塑料制作，造型時尚精巧，可以做擺設(shè)使用。2、書包，是指用布、皮革等制成的袋子。學生用來攜帶課本、文具用品。3、鉛筆是一種用來書寫以及繪畫素描專用的筆

小學生必買的文具

必備學習用具如下： 1、書包1個：要給他準備一個合適的雙肩式書包，大小宜跟孩子的身高以及教室格子大小相適宜。要求是質(zhì)料要輕、肩帶要寬闊，功能不要太多，在上面顯眼的地方寫上孩子的班級、姓名。 2、鉛筆盒一個：長20厘米左右，最好分上下兩層。建議給孩子買功能最簡單、色彩不鮮艷的鉛筆盒或鉛筆袋。現(xiàn)在很多的鉛筆盒，功能很多，樣式花哨像玩具，按某個按鈕就會彈出什么出來，這樣的鉛筆盒最容易吸引孩子的注意力，造成上課不聽講，建議不要買。 3、直尺一把：直尺是小學生必備的，特別是剛進一年級的小學生，會經(jīng)常用到直尺。買一個15厘米或20厘米，普通的塑料直尺就可以了。 4、鉛筆：小學生以使用鉛筆為主，每天帶6支削好的3H的中華鉛筆。(每天晚上，請家長幫助孩子把鉛筆削好，貼上名字或者做好標記。) 5、橡皮一塊：最好是長方形，高級繪圖橡皮，比較好用擦得比較干凈。 6、包書皮和本皮：請家長幫助學生完成。所有的書和本都要用白色的紙包好，包好后在書和本上各寫好書名、本名、班級和姓名。 文具包括學生文具以及辦公文具、禮品文具等?，F(xiàn)代的釋義應(yīng)該指辦公室內(nèi)常用的一些現(xiàn)代文具：簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等；以及筆筒等配套用品。其他辦公用品還包括：直尺、筆記本、文件袋、文件封套、計算器、長尾夾等。 學生文具品類包括：筆袋、筆盒、鉛筆、自動鉛筆、水彩筆、白板筆、圓珠筆、中性筆、油畫棒、油性筆、蠟筆、鋼筆、書包、橡皮擦、削筆機、筆削、液體膠水、固體膠、尺類、圓規(guī)、美工刀、剪刀、書套、修正帶、文件夾、本冊、文件袋、畫板、筆芯等等。
鋼筆，圓規(guī)，尺子（一面直線一面波浪線），透明膠，鉛筆，橡皮，文具袋，書包 ，三角板，量角器。 1、鋼筆是人們普遍使用的書寫工具，發(fā)明于19世紀初。筆頭由金屬制成，書寫起來圓滑而有彈性，相當流暢。在筆套口處或筆尖表面，均有明顯的商標牌號、型號。還分為蘸水式鋼筆和自來水式鋼筆、墨囊鋼筆。 2、圓規(guī)在數(shù)學和制圖里，是用來繪制圓或弦的工具，常用于尺規(guī)作圖。 3、尺子又稱尺，是用來畫線段（尤其是直的）、量度長度的工具。尺上通常有刻度以量度長度。有些尺子，在中間留有特殊形狀如字母或圓形的洞，方便用者畫圖。 4、三角板（英文set square）是學數(shù)學、量角度的主要作圖工具之一。 每副三角板由兩個特殊的直角三角形組成。一個是等腰直角三角板，另一個是特殊角的直角三角板（以下簡稱細長三角板）。 5、量角器可以畫角度、量角度、畫垂直線、平行線、測傾斜度、垂直度、水平度，可以當內(nèi)外直角拐尺，打開、合攏，可當長短直尺還能較確直觀讀出，并畫出規(guī)定尺寸的圓。 文具用品： 文化學習工具，日常工作學習管理使用的基本輔助工具。文具的分類也很廣泛，如三針一釘，會計用品，文管用品，單據(jù)憑證等。值得一提的是，有些勞動用品，茶水用品也被一些文具公司納入到辦公用品之內(nèi)，因為他們也是辦公所需的東西。
當然可以，小學生對于基本的數(shù)學知識還是有所知道了的，日常中自由購買文具這樣的事情已經(jīng)完全能夠了的，不用太擔心了的！
十三、 涉未成年人民事行為能力糾紛的調(diào)解處理 （一） 限制或無民事行為能力概述 民事行為能力，是指民事主體以其行為參與民事法律關(guān)系，取得民事權(quán)利，承擔民事義務(wù)和民事責任的資格。換句話說，民事行為能力是一個人能以自己的名義獨立從事民事活動，并享受權(quán)利、承擔義務(wù)的一種資格。對自然人而言，能否具有法律意義上的民事行為能力，是以其正常識別能力和能預見行為可能發(fā)生的效果的能力為前提的，而識別能力和預見能力又與人的年齡和精神狀況直接相關(guān)，因此自然人的民事行為能力分為完全民事行為能力、限制民事行為能力和無民事行為能力。 限制民事行為能力是指自然人不具有完全民事行為能力，只能在法律規(guī)定的范圍內(nèi)進行有效法律行為并取得權(quán)利、承擔義務(wù)的能力。我國《民法通則》規(guī)定了兩種限制民事行為能力人，一是10周歲以上不滿18周歲的未成年人；二是年滿18周歲不能完全辨認自己行為的精神病人。根據(jù)法律規(guī)定，10周歲以上不滿18周歲的未成年人具有受限制的民事行為能力，可以實施與其年齡、智力、精神健康狀況相適應(yīng)的法律行為，而其他民事活動的實施，則應(yīng)由他們的法定**人（一般是未成年人的父母）**，或者征得法定**人同意后再實施。具體而言，限制民事行為能力人可以實施以下幾種行為：（1）純獲益行為，即單純?nèi)〉脵?quán)利，不因其法律行為而在法律上負有義務(wù)的行為，比如接受獎勵、贈與、報酬；（2）與年齡、智力相適應(yīng)的日常生活行為，是指限制民事行為能力的未成年人可以從事一些日常生活必須的交易行為，比如購買零食或者文具、看電影、到游樂場所游玩等；（3）法定**人事先授權(quán)的行為，即法定**人事先為其子女確定目的范圍，允許子女在該范圍內(nèi)處分財產(chǎn)。 無民事行為能力是指自然人完全不具有獨立進行有效民事法律行為，取得民事權(quán)利和承擔民事義務(wù)的能力。根據(jù)我國法律規(guī)定，無民事行為能力的自然人為不滿10周歲的未成年人和不能辨認自己行為的精神病人。對不滿10周歲的未成年人來說，年齡尚小，雖然也有一定的智力，但不能理性地從事民事活動，為了避免他們蒙受損害，也為了保障交易安全，規(guī)定他們?yōu)闊o民事行為能力人。他們?nèi)绻枰M行民事活動，應(yīng)由他們的法定**人**進行。需要指出的是，同限制民事行為能力人相同的是，無民事行為能力人接受獎勵、贈與、報酬的純獲益行為，也是有效的民事行為。 （二） 涉未成年人民事行為能力糾紛調(diào)解處理的原則和方法 1． 維護未成年人合法的民事權(quán)利 在日常的社會生活中，一般的民事行為能產(chǎn)生法律效力的前提之一，就是當事人具備完全的民事行為能力，特別是在最常見的民事合同關(guān)系中，需要當事人具有健全的理智和判斷能力，這不僅是為了維護民事交易的安全，也是為了保護限制或無民事行為能力人的合法權(quán)益。對于未成年人來說，因其年齡幼小、心智尚不成熟，在辨別能力和判斷能力方面尚還無法達到社會生活的一些基本要求，因此，除了法律規(guī)定的一些民事行為之外，未成年人不具備獨立完成民事行為的能力。 未成年人如果實施了明顯超出其民事行為能力的行為，一般來說，這種行為是不具備法律效力的。因為未成年人根本不具備履行相應(yīng)民事義務(wù)，承擔相應(yīng)民事責任的能力，這種民事行為是無法有效實施的。但是，對于限制民事行為能力人，即10周歲以上不滿18周歲的未成年人實施的明顯超出其民事行為能力的某些行為，如果其法定**人即監(jiān)護人在事后承認未成年人實施的民事行為的效力，即形成對效力的追認，那么這種民事行為就會產(chǎn)生法律效力。至于哪些是明顯超出未成年人民事行為能力的行為，應(yīng)當根據(jù)一般的交易習慣和社會常識判斷，比如一個小學生可以獨自購買玩具、文具，至于汽車、房產(chǎn)等大件物品及名貴字畫等，就不可能獨立買賣。 2． 未成年人實施的民事行為并非一概無效 我國法律規(guī)定，未成年人實施的某些與其民事行為能力相適應(yīng)的民事行為，是有效的民事行為。對于未成年人來說，可以獨立實施的民事行為主要有以下兩類：一是純獲益的民事行為，比如接受獎勵、贈與、報酬等，對此類行為來說，僅為享受了財產(chǎn)權(quán)益，而不需要承擔相應(yīng)的民事義務(wù)和民事責任，因此未成年人作為利益接受者，可以獨立實施這類行為；二是日常生活必須的行為，主要是限制行為能力的未成年人，可以從事一些日常生活所必需的交易行為，如購買零食或者文具、看電影、到游樂場所游玩等，只要不明顯超過其相應(yīng)的民事行為能力，這種行為也是有效的。 3． 注意區(qū)分不同民事行為能力類型的界限 未成年人作為一個特殊的群體，其年齡跨度比較大，所以不同的年齡階段具有不同的民事行為能力，應(yīng)當注意區(qū)分。未成年人中不滿10周歲的屬于無民事行為能力人，一般只能實施法律規(guī)定的純獲益行為。未成年人中10周歲以上不滿18周歲的屬于限制行為能力人，已經(jīng)具備了部分民事行為能力，可以實施與其行為能力相適應(yīng)的一些民事行為。值得注意的是，在完全民事行為能力人中，還有一類盡管年齡上還沒有達到成年人的標準，但是由于可以通過勞動獲得合法收入，也視為完全行為能力人，具體是指“16周歲以上不滿18周歲的公民，以自己的勞動收入作為主要生活來源的人”。 （三） 有關(guān)民事行為能力的法律規(guī)定 中華人民共和國民法通則（節(jié)錄）(1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過，自1987年1月1日起施行) …… 第二章 公 民（自然人） 第一節(jié) 民事權(quán)利能力和民事行為能力 第九條 公民從出生時起到死亡時止，具有民事權(quán)利能力，依法享有民事權(quán)利，承擔民事義務(wù)。 第十條 公民的民事權(quán)利能力一律平等。 第十一條 十八周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨立進行民事活動，是完全民事行為能力人。 十六周歲以上不滿十八周歲的公民，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。 第十二條 十周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動；其他民事活動由他的法定**人**，或者征得他的法定**人的同意。 不滿十周歲的未成年人是無民事行為能力人，由他的法定**人**民事活動。 第十三條 不能辨認自己行為的精神病人是無民事行為能力人，由他的法定**人**民事活動。 不能完全辨認自己行為的精神病人是限制民事行為能力人，可以進行與他的精神健康狀況相適應(yīng)的民事活動；其他民事活動由他的法定**人**，或者征得他的法定**人的同意。 第十四條 無民事行為能力人、限制民事行為能力人的監(jiān)護人是他的法定**人。 第十五條 公民以他的戶籍所在地的居住地為住所，經(jīng)常居住地與住所不一致的，經(jīng)常居住地視為住所。 第二節(jié) 監(jiān) 護 第十六條 未成年人的父母是未成年人的監(jiān)護人。 未成年人的父母已經(jīng)死亡或者沒有監(jiān)護能力的，由下列人員中有監(jiān)護能力的人擔任監(jiān)護人： （一） 祖父母、外祖父母； （二） 兄、姐； （三） 關(guān)系密切的其他親屬、朋友愿意承擔監(jiān)護責任，經(jīng)未成年人的父、母的所在單位或者未成年人住所地的居民委員會、村民委員會同意的。 對擔任監(jiān)護人有爭議的，由未成年人的父、母的所在單位或者未成年人住所地的居民委員會、村民委員會在近親屬中指定。對指定不服提起訴訟的，由人民法院裁決。 沒有第一款、第二款規(guī)定的監(jiān)護人的，由未成年人的父、母的所在單位或者未成年人住所地的居民委員會、村民委員會或者民政部門擔任監(jiān)護人。 …… 第十八條 監(jiān)護人應(yīng)當履行監(jiān)護職責，保護被監(jiān)護人的人身、財產(chǎn)及其他合法權(quán)益，除為被監(jiān)護人的利益外，不得處理被監(jiān)護人的財產(chǎn)。 監(jiān)護人依法履行監(jiān)護的權(quán)利，受法律保護。 監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責或者侵害被監(jiān)護人的合法權(quán)益的，應(yīng)當承擔責任；給被監(jiān)護人造成財產(chǎn)損失的，應(yīng)當賠償損失。人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或者有關(guān)單位的申請，撤銷監(jiān)護人的資格。 …… 最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行 《中華人民共和國民法通則》 若干問題的意見（試行）（節(jié)錄）（1988年4月2日最高人民法院發(fā)布并施行） …… 一、 公民 （一） 關(guān)于民事權(quán)利能力和民事行為能力問題 1． 公民的民事權(quán)利能力自出生時開始。出生的時間以戶籍證明為準；沒有戶籍證明的，以醫(yī)院出具的出生證明為準。沒有醫(yī)院證明的，參照其他有關(guān)證明認定。 2． 十六周歲以上不滿十八周歲的公民，能夠以自己的勞動取得收入，并能維持當?shù)厝罕娨话闵钏降?，可以認定為以自己的勞動收入為主要生活來源的完全民事行為能力人。 3． 十周歲以上的未成年人進行的民事活動是否與其年齡、智力狀況相適應(yīng)，可以從行為與本人生活相關(guān)聯(lián)的程度、本人的智力能否理解其行為，并預見相應(yīng)的行為后果，以及行為標的數(shù)額等方面認定。 4． 不能完全辨認自己行為的精神病人進行的民事活動，是否與其精神健康狀態(tài)相適應(yīng)，可以從行為與本人生活相關(guān)聯(lián)的程度、本人的精神狀態(tài)能否理解其行為，并預見相應(yīng)的行為后果，以及行為標的數(shù)額等方面認定。 5． 精神病人（包括癡呆癥人）如果沒有判斷能力和自我保護能力，不知其行為后果的，可以認定為不能辨認自己行為的人；對于比較復雜的事物或者比較重大的行為缺乏判斷能力和自我保護能力，并且不能預見其行為后果的，可以認定為不能完全辨認自己行為的人。 6． 無民事行為能力人、限制民事行為能力人接受獎勵、贈與、報酬，他人不得以行為人無民事行為能力、限制民事行為能力為由，主張以上行為無效。 7． 當事人是否患有精神病，人民法院應(yīng)當根據(jù)司法精神病學鑒定或者參照醫(yī)院的診斷、鑒定確認。在不具備診斷、鑒定條件的情況下，也可以參照群眾公認的當事人的精神狀態(tài)認定，但應(yīng)以利害關(guān)系人沒有異議為限。 8． 在訴訟中，當事人及利害關(guān)系人提出一方當事人患有精神?。òòV呆癥），人民法院認為確有必要認定的，應(yīng)當按照民事訴訟法（試行）規(guī)定的特別程序，先作出當事人有無民事行為能力的判決。 確認精神病人（包括癡呆癥人）為限制民事行為能力人的，應(yīng)當比照民事訴訟法（試行）規(guī)定的特別程序進行審理。 9． 公民離開住所地最后連續(xù)居住一年以上的地方，為經(jīng)常居住地。但住醫(yī)院治病的除外。 公民由其戶籍所在地遷出后至遷入另一地之前，無經(jīng)常居住地的，仍以其原戶籍所在地為住所。 …… 中華人民共和國合同法（1999年3月15日第九屆全國人民代表大會第二次會議通過，自1999年10月1日起施行） …… 第四十七條 限制民事行為能力人訂立的合同，經(jīng)法定**人追認后，該合同有效，但純獲利益的合同或者與其年齡、智力、精神健康狀況相適應(yīng)而訂立的合同，不必經(jīng)法定**人追認。 相對人可以催告法定**人在一個月內(nèi)予以追認。法定**人未作表示的，視為拒絕追認。合同被追認之前，善意相對人有撤銷的權(quán)利。撤銷應(yīng)當以通知的方式作出。 …… （四） 有關(guān)涉未成年人民事行為能力糾紛的案例 初一學生低價買賣貴重物品的行為無效 小亮是初中一年級學生，期末考試取得了優(yōu)異的成績。作為獎勵，父親為其花1000元錢買了一個電子辭典。小亮非常喜歡，每天上學他都帶上電子辭典，放學后還用它來學習英語。十多天后，小亮的父親發(fā)現(xiàn)電子辭典不見了，再三追問，小亮終于說出了真相。原來他在外玩游戲機輸了錢，遂向同學小峰借了800元錢。為了還小峰的錢，小亮和小峰商量以800元的價格將電子辭典賣給小峰，并當場拿走。小亮的父親認為電子辭典對小亮的學習幫助很大，出賣價格也偏低，遂找到小峰的家長，表示愿意以800元的價格贖回。但小峰的家長認為，小亮不是小孩，說話應(yīng)當算數(shù)，誰也沒有強迫他，哪有賣出去的東西又反悔的，不同意退回。為此，雙方家長鬧得很不愉快，小亮和小峰也反目成仇。小亮的父親不知道該怎么辦好。 經(jīng)過律師指點，小亮的父親得知了有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定。其實，小亮當時14周歲，屬于限制民事行為能力人，其未經(jīng)父母或其他監(jiān)護人同意進行的與其年齡、智力不適應(yīng)的民事活動，應(yīng)屬無效?！睹穹ㄍ▌t》第61條明確規(guī)定：民事行為被確認為無效或者被撤銷后，當事人因該行為取得的財產(chǎn)，應(yīng)當返還給受損失的一方，有過錯的一方應(yīng)當賠償對方因此所受的損失，雙方都有過錯的，應(yīng)當各自承擔相應(yīng)的責任。 律師還進一步指出，電子辭典是較為昂貴的物品，小亮在未征得父母同意的情況下，進行與同學低價買賣電子辭典的民事活動，因雙方都是限制民事行為能力人，又未得到父母的追認，因此該行為應(yīng)屬無效，小峰應(yīng)當將電子辭典返還給小亮，小亮應(yīng)當將800元錢返還給小峰。如果小峰的家長拒絕返還，小亮的家長可以向小峰和他的家長講明法律后果，協(xié)商解決此事；若協(xié)商不成，小亮的家長可以向小峰的住所地人民法院提起訴訟，確認小亮與小峰的買賣行為無效，要求返還。 未成年人私自購車經(jīng)父母追認 后發(fā)生法律效力 2006年5月，郭女士的兒子小文高中剛畢業(yè)，尚未年滿18周歲。一天，郭女士家中忽然來了兩位某汽車貿(mào)易公司職員，道明來意后，郭女士才知道，原來小文在外面被人慫恿購買了一輛汽車，汽車貿(mào)易公司是根據(jù)小文提供的家庭地址來協(xié)助辦理購車貸款的。于是郭女士提出退車，汽車貿(mào)易公司的家訪員卻說，合同已簽訂，退車不行，但可以回購，不過郭女士必須承擔新車出廠的跌價損失。權(quán)衡再三，郭女士咬牙同意了貸款購車。因為小文未成年，銀行不為其辦理個人貸款，就以郭女士的名義向銀行申請辦理了購車貸款。但貸款后不久，郭女士夫婦就雙雙下崗，再無力支付月供。在拖欠多期貸款未還后，銀行將郭女士告上法庭。 原告銀行訴稱：在郭女士與銀行簽訂《個人借款合同》后，銀行已經(jīng)履行放款義務(wù)，但郭女士屢次未按期還款，故訴請法院判令郭女士立即償還借款本金余額及相應(yīng)的利息、罰息。 郭女士辯稱：小文購買汽車時尚不足18周歲，屬于未成年人。其購車行為未征得家長同意，因此其交易行為當屬無效，由此發(fā)生的貸款合同也應(yīng)當解除。 法院經(jīng)審理認為，雖然小文購車時未征得父母同意，但是郭女士事后未對購車合同的效力提出異議，并以自己名義與銀行簽訂了《個人借款合同》，可以視為對小文交易行為的追認。因此，購車合同依法生效，《個人借款合同》亦合法有效。在銀行依約發(fā)放了貸款后，郭女士未能按期還款，已經(jīng)構(gòu)成違約，理應(yīng)承擔相應(yīng)的法律責任。據(jù)此，法院判決郭女士按約償付銀行貸款本金余額及利息、罰息。 未成年人的正常消費合法有效 王某的兒子上初中，2002年7月至8月間在當?shù)乩钅车娘堭^吃喝，先后花掉1300元，并結(jié)付了飯款。隨后，王某向飯館老板李某討要說，此款是兒子從家里偷走的，其兒子是個未成年人，是在李某脅迫下給付的，應(yīng)該退還飯錢。李某不同意，雙方發(fā)生糾紛，王某遂起訴至法院要求李某返還兒子的就餐款。 法院審理后認為，王某的兒子雖然只有14歲，但依照其智力及生活環(huán)境，能夠理解到飯館就餐是要付款這一基本常識的，并已實際履行了這一義務(wù)。王某主張兒子給付李某就餐費是受脅迫所致，沒有證據(jù)，該主張不能成立。而王某兒子給付李某相應(yīng)的就餐費是正常的、合法的行為，王某要求返還就餐費的主張沒有法律依據(jù)，不予支持。據(jù)此，法院判決駁回了王某的訴訟請求。