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一、 學(xué)生分析 ：小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生剛剛開始接觸英語，在前面的兩個(gè)單元里，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還很濃，充分利用他們的學(xué)習(xí)勁頭，多做互動(dòng)和練習(xí)，本節(jié)課的話題非常貼近生活，也是學(xué)生熟悉和感興趣的，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

1．這是學(xué)生的第一節(jié)英語課，在正式學(xué)習(xí)英語之前，教師應(yīng)做如下準(zhǔn)備工作：1）利用VCD等形式，如迪斯尼動(dòng)畫片（英語版），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2）感性地向?qū)W生介紹有關(guān)英語的方方面面，如：世界上有多少人使用英語這種

篇一:一年級(jí)英語教學(xué)課件 教學(xué)目標(biāo): 1 向?qū)W生介紹自己,使學(xué)生學(xué)會(huì)如何稱呼英語教師。 2. 介紹一些英語課堂的要求,并加以練習(xí)。 3. 用游戲的方法引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語的學(xué)習(xí)殿堂,激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)重,難點(diǎn):介紹自己,介紹

小學(xué)一年級(jí)英語課件一 教材分析:本課內(nèi)容選自冀教版《學(xué)英語》(一年級(jí)起始版)Book1 Uint3 Lesson19 What is in my cla**oom?。本單元從一開始就介紹了cla**oom這一單詞及其相關(guān)的句型,而本課主要是學(xué)習(xí)教室里的物品名稱,并要求學(xué)

人教版一年級(jí)上冊(cè)英語課件

1.課文講述了一個(gè)小故事:小女孩貝貝在媽媽的教導(dǎo)下,養(yǎng)成收拾整理文具的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文讓學(xué)生知道要養(yǎng)成收拾整理文具的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)養(yǎng)成收拾整理文具的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣愿望。故事短小,主要情節(jié)以對(duì)話形式呈現(xiàn),很適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀。

1、展示學(xué)生丟棄的文具,引發(fā)思考:這么好的文具,怎么被我們丟掉了? 文具們可傷心了,它們都要離開你們?nèi)フ邑愗惲?你們想不想留下它們呀? 2、快去找小貝貝商量商量吧。 二、板書課題:文具。隨文識(shí)字:具 你有什么辦法記住它? 三、自

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《文具的家》。(板書課題:文具的家) 設(shè)計(jì)意圖:用課件展示平時(shí)學(xué)生不注意丟棄的文具,使學(xué)生形象、直觀地了解平時(shí)的浪費(fèi),讓學(xué)生很快地進(jìn)入情境。 二、看圖讀文,懂得要愛惜文具 1.多媒體課件出示文中的兩幅插圖。 教

【篇一】一年級(jí)語文下冊(cè)《文具的家》課件 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字,并端正整潔地書寫,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解課文內(nèi)容,逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)

部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文課件:《文具的家》

幼兒園大班美術(shù)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、能清楚地表述自己喜歡的葉子,在欣賞中初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉。 2、在創(chuàng)作中體驗(yàn)線描畫的樂趣,能較細(xì)心地完成作品。 3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。 4、培養(yǎng)幼兒的

1、看《小朋友的書我要上小學(xué)了》第19~24頁(yè)“鉛筆盒變醫(yī)院”,仔細(xì)觀察畫面,閱讀故事,教師引導(dǎo)幼兒理解鉛筆盒里文具對(duì)話的意思,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)講述文具的對(duì)話。 2、教師和幼兒共同總結(jié):我們要愛護(hù)鉛筆盒里的文具。 五、遷移經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展想象

幼兒園大班《鉛筆盒里的朋友》教案 篇1 設(shè)計(jì)意圖：很快大班的幼兒要畢業(yè)了，馬上要成為一個(gè)光榮的小學(xué)生，近期我們?cè)陂_展“我要上小學(xué)”這個(gè)主題時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多小朋友在使用橡皮時(shí)，總是會(huì)將自己的本子擦破；在用卷筆刀卷

1、師：“你們知道這是什么?(文具盒)這是什么形狀?什么顏色?有什么圖案呢!文具盒有什么用呢?(裝鉛筆、橡皮)2、幼兒自由參觀“文具商店”，每人選擇一個(gè)自己最喜歡的文具盒回到座位。師：“你們想不想要文具盒呢(想)。

大班美術(shù)教案文具盒 篇1 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、觀察文具盒的主要特征,通過自己的觀察畫出文具盒的造型。 2、通過轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)文具盒的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。 3、能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 Ppt、白紙若

大班美術(shù)教案文具盒

一、通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點(diǎn)。二、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。三、讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢(shì)正確并用筷子學(xué)會(huì)夾物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子、

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒正確的使用鉛筆。2、讓幼兒知道鉛筆傷人的危害性，在使用鉛筆時(shí)應(yīng)注意安全。活動(dòng)準(zhǔn)備 1、 幼兒用書及教學(xué)掛圖。2、 鉛筆、圖畫紙?；顒?dòng)過程 1、 出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小朋友，導(dǎo)入活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過程 1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具？你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎？

(1)逐一出示書包內(nèi)的物品:書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品,讓幼兒討論各種物品的用處。 (2)引導(dǎo)幼兒將這些物品進(jìn)行歸類。 師小結(jié):鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的本子等都是

1、不要玩鉛筆和鋼筆，這樣很容易摔斷筆尖，而且容易扎傷自己。更不要用嘴去含咬鉛筆，因?yàn)殂U筆表面的彩色漆里含有鉛，誤食后容易造成“鉛中毒”。另外，如果小伙伴不小心碰撞到你，鉛筆還會(huì)挫傷你的口腔。 2、不要拿尺子

幼兒如何使用學(xué)習(xí)用品教案

1、打開PPT，將時(shí)鐘圖片插在PPT中，適當(dāng)調(diào)整時(shí)鐘圖片大小，并將其放置在中間。2、執(zhí)行插入形狀，將不同的箭頭作為表針畫成，并將其擺成鐘表樣子。由粗到細(xì)分別是秒針、分針和時(shí)針。3、分別將秒、分和時(shí)針復(fù)制，對(duì)稱起來，

1、新建一個(gè)ppt2010 2、在菜單欄的“插入”中找到“關(guān)系圖”3、點(diǎn)擊“關(guān)系圖”,在右邊找到“時(shí)間軸 ”4、選擇其中一種時(shí)間軸圖,點(diǎn)擊右下角“插入”5、點(diǎn)擊上面的文字可以修改內(nèi)容 6、點(diǎn)擊右邊第一個(gè)“更改個(gè)數(shù)”7、

1、百科圖片庫(kù),主要客戶是廣告公司,出版社和媒體等,如世界圖片業(yè)的巨頭Gettyimages,國(guó)內(nèi)的則有在刻盤出售圖片時(shí)代就進(jìn)入市場(chǎng)的全景圖片庫(kù),隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和對(duì)圖片需求量的不斷提升國(guó)內(nèi)也出現(xiàn)了一些新的以原創(chuàng)圖片為主打的圖片庫(kù),如26PIC

(1)選擇"插入"-"圖片",選取合適的圖片,然后單擊"插入"按鈕。 2.2選取模板 單擊"格式"選單中的"幻燈片設(shè)計(jì)"命令,選擇合適的模板,也可在幻燈片上單擊右鍵,通過快捷選單選擇"幻燈片"命令。 2.3應(yīng)用背景 如果不想對(duì)課件頁(yè)新增模板,而

1、首先打開WPS軟件，然后在WPS頁(yè)面中打開“演示”-“新建空白文檔”。2、然后在頁(yè)面上方工具欄中選擇“插入”。3、接下來選擇工具欄中的“圖片”，可以選擇“來自文件”或者“在線圖片”。4、下面以插入本地圖片為例，選擇

鐘表素材圖片-如何為PPT找合適的配圖

這篇課文通過媽媽與貝貝的對(duì)話，教會(huì)學(xué)生要整理、保管好自己的文具。以下是 整理的（小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)《文具的家》教案），希望幫助到您。 【篇一】第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，并端正整潔的書

1、展示學(xué)生丟棄的文具,引發(fā)思考:這么好的文具,怎么被我們丟掉了? 文具們可傷心了,它們都要離開你們?nèi)フ邑愗惲?你們想不想留下它們呀? 2、快去找小貝貝商量商量吧。 二、板書課題:文具。隨文識(shí)字:具 你有什么辦法記住它? 三、自

問題1:貝貝給文具找到了家了。 問題2:句子:貝貝想起來了,她書包里的文具盒,就是這些文具的家。 追問:文具的家是什么呀?(預(yù)設(shè):文具的家就是文具盒。) (5)小結(jié):我們通過圖文結(jié)合,讀懂了第4、5自然段,知道了貝貝在媽媽的幫助下知

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:低年級(jí)階段學(xué)生“會(huì)認(rèn)”與“會(huì)寫”的字量要求有所不同。要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字,力求識(shí)用結(jié)合?！段木叩募摇肥且黄洈⑿缘奈恼?文字活潑,富有童趣,并配有

【篇一】一年級(jí)語文下冊(cè)《文具的家》課件 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字,并端正整潔地書寫,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解課文內(nèi)容,逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)

小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)課件:文具的家

設(shè)計(jì)意圖 隨著幼兒們生活的豐富和交往的不斷增多，他們有機(jī)會(huì)與更多的人和事接觸，同時(shí)，他們的角色也在不斷的變化，在家是小寶貝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有時(shí)也會(huì)扮演小客人這一角色，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的局限，如何進(jìn)行角色的互換，如何順利地與他人交往，是幼兒面臨的一個(gè)難題。學(xué)習(xí)做客的禮貌，嘗試在不同的環(huán)境中與他人交往，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力，將會(huì)使幼兒終身受益。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道該怎樣禮貌做客： 2、體驗(yàn)禮貌地做小客人的快樂。 3、具有一定的社會(huì)交往能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、事先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，獲得允許后集體到某個(gè)幼兒家做客。 2、錄制做客的錄像帶。 3、準(zhǔn)備好家長(zhǎng)提出的建議圖片若干。 過程建議： 1、引出話題，激發(fā)愿望； 教師引導(dǎo)： (1)爸爸媽媽為小朋友們“我是小客人”的活動(dòng)出了好多主意，我們來看看是些什么主意。教師講完后，請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡哪個(gè)主意?為什么? (2)教師出示圖片，激發(fā)幼兒想做小客人的愿望。圖片內(nèi)容依次為：拜訪小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚會(huì)。 2、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，分享交流。 (1)引起討論 教師提示： ①圖片上哪件事我們已經(jīng)做過了?(拜訪小伙伴) ②你們第一次去別人家做客，你說了些什么?做了些什么?心里感覺怎么樣?為什么?(高興、害怕、緊張……) ③你們做客時(shí)發(fā)生了什么有趣的事情? (2)看錄像思考問題：翻東西、要吃的、與人爭(zhēng)吵，這樣做對(duì)嗎? 3、教師與幼兒交流討論：怎樣做個(gè)受歡迎的小客人(小朋友要有禮貌)。 4、實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)成功。 (1)交代任務(wù)：今天請(qǐng)你們到xx小朋友家集體做客，你們能爭(zhēng)當(dāng)禮貌的小客人嗎? (2)討論任務(wù)：你準(zhǔn)備怎樣做客?可能會(huì)遇到什么問題?你準(zhǔn)備怎樣解決?看哪個(gè)小客人最受歡迎？ (3)任務(wù)操作：教師觀察幼兒做客情況，注意要以身作則并及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。 延伸提示： 回園后組織幼兒交流做客的感受。平時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子更多地到同事朋友家中去做客。
活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，知道他們的用途。 　　2.嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法，能有序地?cái)[放物品。 　　3.逐步學(xué)習(xí)自己整理文具，增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1.每人準(zhǔn)備一只書包、鉛筆盒、書本等。 　　2.情境表演：《兩個(gè)小朋友》（小學(xué)生自己收拾文具盒的情景，一個(gè)會(huì)自己收拾，一個(gè)不會(huì)收拾。）活動(dòng)過程： 　　1.談話，書包里有什么。 　　師（出示書包）：小朋友，這是什么??？（書包）那你們知道書包里有些什么物品？（書、本子、鉛筆盒等等）2.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，并知道它們的用途。 　　(1)逐一出示書包內(nèi)的物品：書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，讓幼兒討論各種物品的用處。 　　(2)引導(dǎo)幼兒將這些物品進(jìn)行歸類。 　　師小結(jié)：鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的本子等都是文具。 　　(3) 形成學(xué)習(xí)用品的概念，知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要用到的用品。 　　3．觀看情境表演《兩個(gè)小朋友》，比較兩個(gè)小學(xué)生（小明和小方）的文具有什么不同。 　　幼兒表演，一個(gè)幼兒書包里的文具整理的又快又好，另一個(gè)幼兒整理的很亂。 　　(1)師：兩個(gè)小朋友的表演你發(fā)現(xiàn)了什么？（一個(gè)整理的很快，另一個(gè)還沒整理好）(2)為什么會(huì)這樣的，你覺得應(yīng)該怎么做？ 　　師小結(jié)：大的東西放最下面，有點(diǎn)大的東西放上一層，最小的物品放最上面，整理好后放進(jìn)書包。）你喜歡小明還是小方？（為什么？）(2)師小結(jié)：學(xué)會(huì)自己收拾文具學(xué)具很重要。 　　3.討論：小朋友我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品？ 　　4.幼兒討論收拾文具的方法，學(xué)習(xí)將自己書包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。 　　(1)請(qǐng)兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好，為什么？收拾的不好，請(qǐng)幼兒指出怎樣改正。 　　(2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。 　　5.創(chuàng)設(shè)“上課，下課”情況，幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具，感知體驗(yàn)收放文具的快樂。 　　比一比：看誰收得又快又整齊。
　　大家都說良好的開端是成功的一半，所以，開學(xué)的第一節(jié)課是非常重要的，特別是一年級(jí)，能不能吸引學(xué)生們的注意，能不能讓小朋友們喜歡你，能不能讓同學(xué)們對(duì)英語感興趣，第一節(jié)課非常關(guān)鍵！因此，第一節(jié)英語課，要讓學(xué)生們對(duì)英語對(duì)所期待，總盼著下節(jié)英語課，這才是成功的第一節(jié)課！下面是我精心收集的一年級(jí)英語教學(xué)課件，希望能對(duì)你有所幫助。 　　 篇一：一年級(jí)英語教學(xué)課件 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1 向?qū)W生介紹自己，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何稱呼英語教師。 　　2. 介紹一些英語課堂的要求，并加以練習(xí)。 　　3. 用游戲的方法引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語的學(xué)習(xí)殿堂，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)英語的興趣。 　　教學(xué)重，難點(diǎn)：介紹自己，介紹課堂要求。 　　教學(xué)過程： 　　一、師生問候。 　　T：Hello,boys and girls！ 　　T：從今天開始我要和你們一起學(xué)習(xí)英語，A，B，C??，我不僅是你 們的英語老師，還想和大家交朋友，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔?T：好，那老師就先自我介紹一下，我姓馬，就叫我Ms.Ma.（板書）。 Read after me, Ms. Ma. 　　Ss: ...... 　　T：對(duì)！那馬老師用英語怎么說呢？ 　　Ss: ...... 　　T: 那以后看到我就要叫我Ms. Ma，或者，Hello, Ms. Ma. 教讀，點(diǎn)名讀。 　　擴(kuò)展：Hello, mummy/daddy. Hello, ... 　　二、學(xué)生自我介紹。 　　Ss：Hello,Ms.Ma, 我叫------，強(qiáng)調(diào)練習(xí)打招呼用詞“Hello” 　　三、英語課上的要求。 　　T:接下去，Ms.Ma要講一講英語課上的要求: 　　1. 坐端正。挺胸，胸離桌子一拳；小手要放平，手不準(zhǔn)去碰旁邊的小朋友；對(duì)做的好的還可以引入表?yè)P(yáng)語Good! Good! Very very good!加上動(dòng)作。學(xué)生很樂于操練。 　　2. 小眼睛要有神。上課時(shí)要看老師，看黑板，看屏幕，看表演?? 　　3. 小耳朵專心聽。聽清老師的一言一語，聽清發(fā)音----- 　　4. 小嘴巴要管好。該說的時(shí)候大聲說，大膽說，不該說的時(shí)候要管好，老師講課時(shí)不隨便插嘴，不和傍邊的小朋友聊天，課堂上有意見，要先舉手，經(jīng)老師允許后方可發(fā)表意見。 　　5. 課前準(zhǔn)備要做好。書、作業(yè)本、鉛筆盒課前放在左上角。 　　6. 愛護(hù)書本。給書、作業(yè)本包好書皮；書、作業(yè)本上不能亂涂亂畫；磁帶不能弄丟，每天都有聽的家作。 　　7. 準(zhǔn)備一本家庭作業(yè)記載本。用來記家庭作業(yè)，用來貼老師獎(jiǎng)勵(lì)給孩子的貼紙，五角星，寫上老師的話，以便與家長(zhǎng)及時(shí)溝通。 　　8. 獎(jiǎng)勵(lì)。課堂上表現(xiàn)好的小朋友老師會(huì)獎(jiǎng)給你貼紙，或者笑臉、五角星等，粘貼在記載本上，誰先集滿20個(gè)笑臉，老師就獎(jiǎng)給他（她）一個(gè)小禮物，比一比誰最棒。 　　9. 過關(guān)。每堂課上學(xué)到的知識(shí)都要來讀給老師聽。 　　10. 熟悉老師的指令。 　　A、One, two, three. Ss: four, five. （提醒學(xué)生要坐好。） 　　B、Shhh... Be quiet.（提醒學(xué)生保持安靜。） 　　C.、Stand up !Sit down, please! 　　D.、Read after me，please！ 　　E.、Look ...！ 　　四、操練。 　　對(duì)以上的內(nèi)容用游戲 Simon Says!進(jìn)行操練。 　　五、作業(yè)。 　　準(zhǔn)備一個(gè)家校聯(lián)系本。 　　向自己的父母介紹自己：Hello,... 　　篇二：一年級(jí)英語教學(xué)課件 　　學(xué)校：_____小學(xué)；班級(jí)：_____;科目：英語；教師：佘小培 　　一、【課題名稱】：字母歌&Hello 　　二、【教學(xué)目標(biāo)】 　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將能實(shí)現(xiàn)《英語》課程標(biāo)準(zhǔn)的如下方面： 　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母，學(xué)會(huì)唱英文字母歌，打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)； 　　2、學(xué)生可以學(xué)到見面問好的簡(jiǎn)單詞匯，并能在生活實(shí)踐中交際； 　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心； 　　4、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神； 　　5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，開發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生初步運(yùn)用語言的能力。 　　6、靈活運(yùn)用語言，拓展課程資源。 　　三、【教學(xué)理念及其方法】 　　1、本次教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為中心，以興趣為支點(diǎn)，以交際為目的，以現(xiàn)實(shí)生活為情景為原則，主要運(yùn)用情景教學(xué)法、運(yùn)用信息技術(shù)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型課堂教學(xué)模式，以教師啟發(fā)點(diǎn)撥為線，以學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)為基調(diào)，把語言的親身體驗(yàn)、交際運(yùn)用貫穿始終，努力做到關(guān)注學(xué)生個(gè)體生命，培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、大膽實(shí)踐，發(fā)展語言運(yùn)用能力的目的。 　　2、教學(xué)方法：指導(dǎo)閱讀法、媒體教學(xué)法、游戲教學(xué)法、講解法、談話法、比賽教學(xué)法等。 　　3、參與的評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生合作、交流、傾聽等技巧；通過活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生基本問候詞、句的掌握情況；通過完成任務(wù)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課語言功能和結(jié)構(gòu)的掌握情況。 　　四、【教學(xué)內(nèi)容】 　　1、基礎(chǔ)內(nèi)容：掌握A、B、C、D等26個(gè)英文字母的正確發(fā)音，會(huì)唱字母歌。 　　2、認(rèn)知內(nèi)容： 能聽懂會(huì)說–How are you?-Fine, thank you. –Hello! I’m??等問候語。 　　3、能力要求：學(xué)會(huì)用–How are you?-Fine, thank you. –Hello! I’m?? 來問候和交流。 　　五、【重點(diǎn)難點(diǎn)】：與人見面時(shí)一些簡(jiǎn)單問候語的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行問答對(duì)話練習(xí) 　　六、【課的類型】:綜合課 　　七、【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件光盤、字母卡片、英文字母歌磁帶、獎(jiǎng)品貼畫、教材相關(guān)人物的面具或頭飾等。 　　八、【教學(xué)時(shí)間】：45分鐘 　　九、【教學(xué)過程】 　　一、英文字母 　　（一）教學(xué)導(dǎo)入（5分鐘）：提問“大家知道英文字母有多少個(gè)嗎”，26個(gè)。把26個(gè)字母寫在黑板上，提問“你們認(rèn)識(shí)這些字母嗎，下面讓我們來學(xué)習(xí)它們”，教師播放英文字母歌， 讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 　?。ǘ┙虒W(xué)新課 　　1.指導(dǎo)閱讀法（5分鐘）：教師按照黑板上所羅列的字母順序，逐一教導(dǎo)學(xué)生該如何去讀，待26個(gè)字母都教過后，教師領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，加深學(xué)生的印象，讓他們能夠自己大致將它們讀出來。 　　2．媒體教學(xué)法（6分鐘）：在學(xué)生已經(jīng)大致能將26個(gè)字母讀出來的基礎(chǔ)上，教師再次播放英文字母歌，讓學(xué)生一邊聽一邊跟著唱。如此練習(xí)幾遍后，教師關(guān)閉錄音機(jī)，讓學(xué)生們自己嘗試著一起唱。 　　3．游戲教學(xué)法(4分鐘)：“搶讀字母”這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)獎(jiǎng)品貼畫，最后得到的獎(jiǎng)品貼畫最多的組為優(yōu)勝，教師給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。 　　4．講解法(10分鐘):接下來，進(jìn)入問候語的教學(xué)。首先，教師給學(xué)生播放與Hello有關(guān)的課件光盤（最好是小學(xué)生感興趣的動(dòng)畫形式的），讓學(xué)生了解什么是問候語。在學(xué)生了解了什么是問候語之后，教師開始細(xì)化的向?qū)W生講解該如何使用問候語，如：見面時(shí)對(duì)別人say“hello或hi”，然后介紹自己用I’m??，接著教學(xué)生–How are you?-Fine, thank you.的對(duì)話。此時(shí)教師可以拿自己作為例子來給他們講解這些問候語的運(yùn)用，先由教師問學(xué)生答，然后讓學(xué)生們自己練習(xí)。 　　5.談話法（5分鐘）：教師在教室中隨便找一個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話 　　T：Hello ，I’m she Xiao Pei 　　S: Hello, I’m P1 　　T: How are you? 　　S: Fine , thank you ！ 　　如此多找?guī)讉€(gè)學(xué)生進(jìn)行談話，讓他們親身體會(huì)用英語進(jìn)行問候的樂趣。 　　6．比賽教學(xué)法（6分鐘）：教師讓學(xué)生倆倆組合進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，然后讓學(xué)生舉手到講臺(tái)上去表演，看哪個(gè)組的學(xué)生表演的好，好的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)以及鼓勵(lì)。 　　(三)小結(jié)（2分鐘）以教師與全班同學(xué)的一起對(duì)話，對(duì)問候語做一個(gè)小小的總結(jié)。 　　（四）布置作業(yè)（2分鐘）讓學(xué)生課后唱唱英文字母歌并用英文進(jìn)行問候語的對(duì)話練習(xí)。 　　十、【教學(xué)說明】 　?。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：今天是小朋友進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)英語課，所有的學(xué)生都表現(xiàn)出對(duì)英語的極大的好奇。作為一名英語教師，要通過充滿知識(shí)和樂趣的課堂將孩子們的好奇轉(zhuǎn)換成對(duì)英語學(xué)習(xí)持久的興趣和熱情。由于在此之前，一年級(jí)的小朋友沒有接觸過英語這門課程，因此，對(duì)于學(xué)生來說，這是一門新的課程。新授課的教學(xué)內(nèi)容安排的是學(xué)習(xí)以前沒有接觸過的新內(nèi)容，這些對(duì)于學(xué)生來講是新鮮的陌生的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)新知識(shí)、新內(nèi)容具有生疏感。一開始給他們播放英文歌是想激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。此外，教師整個(gè)課程的設(shè)計(jì)都具有新穎性的話，更易吸引學(xué)生的注意力，新授課的內(nèi)容，包括新授課中展示的圖片、教具、練習(xí)等，都比復(fù)習(xí)課具有更大的吸引力，更能使兒童產(chǎn)生濃厚的興趣，因此，我在播放的光盤中選取學(xué)生感興趣的卡通形式。 　?。ǘ┳寣W(xué)生掌握學(xué)習(xí)英文的基礎(chǔ)：有的人可能認(rèn)為在第一節(jié)英語課上沒有必要學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母，可以直接進(jìn)入問候語的學(xué)習(xí)。然而，我卻不以為然，我覺得26個(gè)英文字母是學(xué)生學(xué)習(xí)好英語的基礎(chǔ)，學(xué)生如果連A、B、C、D都不會(huì)讀的話，還怎么能將其他英文知識(shí)學(xué)好呢？這也就是我為什么要花20分鐘的時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母的原因，這是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的必不可少的奠基石。 　?。ㄈ┟芮袔熒P(guān)系：在教學(xué)過程中采用“談話法”進(jìn)行教學(xué)，不僅僅是可 　　以讓學(xué)生掌握到知識(shí)，還能在交流的過程中加深對(duì)學(xué)生的了解，讓教師與學(xué)生之間的關(guān)系更加密切。另外，班級(jí)中的孩子來自不同的環(huán)境，有著完全不同的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力。教師應(yīng)主動(dòng)地去了解學(xué)生，這對(duì)今后的教學(xué)工作十分重要。 　?。ㄋ模┡囵B(yǎng)學(xué)生的合作精神：在教學(xué)生學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母的時(shí)候，我運(yùn)用了“游戲教學(xué)法：‘搶讀字母’”，分組搶答，給答得對(duì)的組獎(jiǎng)勵(lì)。這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，最終培養(yǎng)他們的合作精神。 　?。ㄎ澹┘訌?qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力：在談話教學(xué)法后的“比賽教學(xué)法”，目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑦@節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)靈活的運(yùn)用于實(shí)際生活中，實(shí)際的操練是進(jìn)一步理解、鞏固以至掌握、運(yùn)用知識(shí)的重要步驟，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。
　　我們知道教案是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，是幫助教師有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)的前提。你們是不是還在為教案頭疼，范文是很好的方向！下面是由我為大家整理的“一年級(jí)上冊(cè)英語教案人教版小學(xué)（模板）”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。 　　一年級(jí)上冊(cè)英語教案人教版小學(xué)（模板）（一） 　　 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯family，father ，mother， brother， sister， grandpa， grandma， me。 　　2.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說句型This is…。 　　3.能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型向他人介紹自己的家庭成員。 　　4.通過本課學(xué)習(xí)，情感教育滲透下能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)“家”有更深刻的感悟，學(xué)會(huì)愛父母，孝敬長(zhǎng)輩。 　　 【 重點(diǎn)難點(diǎn) 】 　　1. family，father， mother， brother， sister， grandpa， grandma等詞的讀音。 　　2 .能學(xué)會(huì)運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型向他人介紹自己的家庭成員。 　　 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 　　單詞卡片，PPT。 　　 【 教學(xué)過程 】 　　Step1 Warming-up & review 　　1. Greetings 　　2. Freetalk 　　T：Hi/Hello，…Good morning. 　　S：Hi/Hello，…Good morning. 　　T：Are you …？ 　　S： Yes， I am./No， I’m not. 　　3. Greeting to the teachers. 　　1.走到一位老師前，向他/她打個(gè)招呼，介紹一下自己 　　Hi/Hello. 　　Good morning. 　　I’m … 　　2.能否向老師們介紹你周圍的同學(xué) 　　This is… 　　He’s/She’s… （my friend）。 　　3. Quick response （快速反應(yīng)，說出看到的字母） 　　Step2 Presentation & practice 　　1. Enjoy a song. 　　《family song》 　　2. Teach the words of family members 　?。≒PT 呈現(xiàn)，通過《家有兒女》的全家福和自己的照片講單詞） 　　father， mother， brother，sister，grandpa，grandma 　　（反復(fù)操練，并板書好family tree） 　　3. Magic ear（機(jī)動(dòng)） 　　看老師的嘴型，說出單詞。 　　4. My family photo 　　T：This is my family photo. This is my father. This is my mother. This is me. 　?。ㄕ?qǐng)學(xué)生拿出自己的family photo，并在小組內(nèi)與同學(xué)分享，請(qǐng)三位同學(xué)匯報(bào)） 　　5. Watch the cartoon of story time 　?。∕ike’s letter用邁克的信引出） 　　6. Read after the tape.（跟讀課文，模仿語音語調(diào)） 　　Step 3 Consolidation 　　1. Report time 　　I’m Mike. 　?。ㄏ仁痉?，戴上Mike的頭飾，根據(jù)課文掛圖來演一演） 　　2. Retell the story 　?。╬pt呈現(xiàn)完型填空，學(xué)生一起說） 　　3. Watch & think 　?。匆豢矗偎伎妓伎?，公益廣告family，目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)去理解父母，學(xué)會(huì)感恩，并能夠聯(lián)想到自身實(shí)際，懂得family的內(nèi)涵在于愛，father，mother，I love you.） 　　Step4 Homework 　　1. Introduce your family to more classmatesin English. 　　用英語向更多同學(xué)介紹自己的家人 　　2. Try to do something for your parents/grandparents. 　　為長(zhǎng)輩們做一些力所能及的小事！ 　　一年級(jí)上冊(cè)英語教案人教版小學(xué)（模板）（二） 　　 課前準(zhǔn)備 　　1.教學(xué)掛圖，投影片。 　　2.教學(xué)錄音磁帶。 　　3.實(shí)物：大書、長(zhǎng)鉛筆、長(zhǎng)尺子和大橡皮。 　　 教學(xué)內(nèi)容 　　A Look， listen and chant. 　　1.通過歌謠學(xué)習(xí)有關(guān)文具及學(xué)校的5個(gè)英文單詞。 　　2.文字不要求學(xué)生掌握，只要求能聽懂。 　　B Let＂s say. 　　學(xué)習(xí)如何問早上好。 　　 教學(xué)建議 　　1.這是學(xué)生的第一節(jié)英語課，在正式學(xué)習(xí)英語之前，教師應(yīng)做如下準(zhǔn)備工作： 　　1）利用VCD等形式，如迪斯尼動(dòng)畫片（英語版），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 　　2）感性地向?qū)W生介紹有關(guān)英語的方方面面，如：世界上有多少人使用英語這種語言；主要說英語的國(guó)家都有哪些。也可以做一個(gè)小調(diào)查，問問學(xué)生的生活中有沒有說英語的人、學(xué)生自己會(huì)說幾個(gè)英語單詞、以及想不想學(xué)英語等。（由于學(xué)生年齡小，教師要注意使用兒童語言，說兒童易懂，感興趣的話題。） 　　3）簡(jiǎn)單地向?qū)W生介紹一些學(xué)習(xí)英語的方法，如：上課認(rèn)真聽老師、同學(xué)、錄音說英語，大聲回答問題，積極參與課堂活動(dòng)；回家要經(jīng)常聽英語錄音帶，常把在課堂學(xué)到的語言說給父母聽等。 　　4）請(qǐng)學(xué)生打開課本，看看在這本書里要學(xué)到哪些內(nèi)容，他們自己喜歡學(xué)哪些內(nèi)容等。 　　5）介紹書中第1頁(yè)的主線人物，他們是誰，叫什么名字。讓學(xué)生試著說一說主線人物的名字。 　　6）教師給學(xué)生起英文名字，并讓學(xué)生試著說一說自己的英文名字。 　　2.建議教師讓學(xué)生先學(xué)習(xí)“Good morning！”等問候用語。不急于讓學(xué)生開口說，應(yīng)先讓他們多聽?zhēng)妆殇浺艉徒處煹氖痉丁W(xué)生開口后，如有發(fā)音不準(zhǔn)確的，教師不必一糾到底，只要學(xué)生敢于開口說，教師就要給予表?yè)P(yáng)。（這一點(diǎn)很重要，教師不可忽視。） 　　3.教師應(yīng)讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)交際用語，在情景中練習(xí)。 　　4.教師應(yīng)利用多種方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文具的單詞。如：讓學(xué)生先聽錄音，然后教師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖，再讓學(xué)生說出英語單詞；讓學(xué)生聽錄音，每聽一個(gè)詞，教師便展示一個(gè)相應(yīng)的實(shí)物，練習(xí)幾遍后，教師說詞，讓學(xué)生展示實(shí)物。 　　5.在學(xué)生初步學(xué)會(huì)有關(guān)文具的詞匯后，教師可帶領(lǐng)全班表演：學(xué)生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。教師說到哪一個(gè)文具的單詞，扮演相應(yīng)角色的同學(xué)就站起來。還可以讓學(xué)生互換角色表演。 　　6.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)說歌謠的時(shí)候，要用手打節(jié)拍，語速要慢，并注意單詞重音。 　　一年級(jí)上冊(cè)英語教案人教版小學(xué)（模板）（三） 　　 情況分析 　　1、學(xué)生分析 　　一年級(jí)小朋友剛接觸英語，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣很濃，模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此要注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，如果單調(diào)的一味的講解知識(shí)，會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性，取得的效果也會(huì)不如意。所以，應(yīng)當(dāng)從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多在課堂上設(shè)計(jì)活動(dòng)，增強(qiáng)趣味性。從而達(dá)到使他們從一開始就喜歡英語的目標(biāo)。 　　2、教材分析 　　本冊(cè)教科書共八個(gè)單元（包括六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元），每個(gè)新授單元都按“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”相結(jié)合的體系，設(shè)計(jì)和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、游、演、做等語言實(shí)踐活動(dòng)。話題貼近生活、對(duì)話淺顯易懂、活動(dòng)豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實(shí)、歌曲優(yōu)美動(dòng)聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動(dòng)，比較符合兒童的生理和心理特點(diǎn)以及兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。 　　 教學(xué)目的、任務(wù) 　　1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣； 　　2、培養(yǎng)學(xué)生純正的語音、語調(diào)； 　　3、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令； 　　4、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流； 　　5、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說簡(jiǎn)單的英文歌謠； 　　6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。 　　 教材重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　1、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令； 　　2、能運(yùn)用所學(xué)的對(duì)話進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流； 　　3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說簡(jiǎn)單的英文歌謠； 　　4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。 　　 教學(xué)措施 　　針對(duì)目前學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的現(xiàn)狀和所學(xué)英語水平參差不齊的現(xiàn)狀，以及這冊(cè)書所提出的教學(xué)要求，我在提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生能夠順利進(jìn)入一年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中來，我準(zhǔn)備采取以下幾項(xiàng)措施： 　　1.加大游戲及歌曲在課堂中出現(xiàn)的頻率，充分利用低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，通過課堂活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 　　2.加強(qiáng)學(xué)生聽的訓(xùn)練。主要包括：課上大量聽課文錄音；回家讓家長(zhǎng)督促孩子聽已學(xué)過的知識(shí)，并要求學(xué)生做到及時(shí)預(yù)習(xí)新知識(shí)。 　　3.總結(jié)、積累和歸納語言素材，包括詞匯、詞組、短語、短句，并加大靈活運(yùn)用的力度，使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的掌握每課書所出現(xiàn)的詞匯。 　　4、給予學(xué)生明確的期望值，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動(dòng)的工程。要相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的。 　　5、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習(xí)得”機(jī)會(huì)，給孩子們創(chuàng)設(shè)“習(xí)得”的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多地“習(xí)得”英語。 　　6、注重學(xué)生在開始階段對(duì)基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng)，不求速度，但求精準(zhǔn)。 　　7、幫助學(xué)困生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。 　　8、不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，經(jīng)常反思、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法，提高教學(xué)的能力。 　　一年級(jí)上冊(cè)英語教案人教版小學(xué)（模板）（四） 　　 指導(dǎo)思想 　　隨著全球經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)、知識(shí)技能一體化，社會(huì)對(duì)人才要求：年青化、知識(shí)化、技能化、專業(yè)化。尤中國(guó)加入WTO后，English get more andmore important in modermsociety。所以我們的英語教學(xué)必須響應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學(xué)習(xí)的思想觀念，提高教育教學(xué)效益為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。 　　結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。 　　 教學(xué)原則 　　以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識(shí)、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識(shí)，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。 　　 學(xué)生基本情況分析 　　一年級(jí)學(xué)生共x人，是整個(gè)年級(jí)中學(xué)生最多的一個(gè)年級(jí)，學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語，對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過一點(diǎn)，但大部分學(xué)生沒有接觸過英語，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。 　　 教材分析 　　此套教材New StandEnglish，全書共分13個(gè)模塊(Module)。每個(gè)模塊分三個(gè)單元(Unit),第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二和第三單元提供若干任務(wù)型(Task-based)練習(xí)，包括歌謠和小詩(shī)。 　　通過對(duì)歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。 　　本冊(cè)書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率的詞句，主要有以下內(nèi)容：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng);詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品等，并給予回答;數(shù)字1-12;談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物;表達(dá)自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。 　　一年級(jí)上冊(cè)英語教案人教版小學(xué)（模板）（五） 　　 學(xué)生基本情況分析 　　本學(xué)期我任一年級(jí)的英語課。一年級(jí)總共x名學(xué)生，因?yàn)橛⒄Z的學(xué)習(xí)不像語文，數(shù)學(xué)那樣，還可以寫寫。而英語只張開嘴巴讀就可以了。每授一個(gè)新單詞都要反復(fù)的讀，并一個(gè)一個(gè)的究音。如果人多的話，這個(gè)環(huán)節(jié)就大打折扣，畢竟一節(jié)課的時(shí)間有限，既要完成教學(xué)任務(wù)，還要課堂的效率。再加上一年級(jí)的孩子的課堂紀(jì)律較差，還要花費(fèi)時(shí)間去抓紀(jì)律。所以，上起課來十分的困難。即使如此，我們還要盡最大努力把課上好，現(xiàn)制定這學(xué)期的計(jì)劃，好使以后的教學(xué)有序的開展下去。 　　 教學(xué)教材分析 　　一年級(jí)下學(xué)期共包括六課，具體如下：Let’s play?。籓h，look；Ten cars；What time is it？；This is my house；Let’s eat！課文部分主要分story fun；word fun；let’sing.重要包括一些對(duì)話，日常有交際用語，再加上一些相對(duì)比較簡(jiǎn)單的指令性語言、單詞，其中也穿插一些寓教于樂形式的小游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等。 　　 教學(xué)要求 　　進(jìn)入一年級(jí)，是小學(xué)生們真正開始接觸英語，開始逐漸有了ABCD的認(rèn)知，開始表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的的好奇，小學(xué)生初學(xué)英語更加要注意其多方面能力的發(fā)展，教學(xué)中著重要對(duì)學(xué)生的聽說能力進(jìn)行培養(yǎng)。通過本學(xué)期本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)；能夠說并執(zhí)行一些簡(jiǎn)單的指令性語言，比如Standup， down your e your book；熟知課本中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單對(duì)話和日常生活中常見事物的名稱，如apple，pencil，rubber，book，bag；能夠通過游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學(xué)生喜聞樂見的形式鞏固學(xué)生的聽說能力，跟著磁帶多讀多聽多說，進(jìn)行一定的鞏固有練習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的能力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　 教學(xué)措施 　?。ㄒ唬┖侠碇贫ń虒W(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃合理安排課時(shí)。 　?。ǘ┱n堂生動(dòng)有趣，形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　?。ㄈ┳⒁庹n堂用語英語化，為學(xué)生創(chuàng)造良好語言環(huán)境，也為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 　?。ㄋ模┨醿?yōu)補(bǔ)差，注意對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 　?。ㄎ澹└鶕?jù)學(xué)生的總體情況制定實(shí)際可行的評(píng)價(jià)。 　?。└鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以詞為基礎(chǔ)，以句子為重點(diǎn)的開展教學(xué)。