3.下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料? 大班教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo) 1、幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來(lái)的,認(rèn)識(shí)其危害。 2、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,并通過(guò)不同的方式表達(dá)出來(lái)。 3、引導(dǎo)大班幼兒為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)到亂丟垃圾的危害性,初步

1、看《小朋友的書(shū)我要上小學(xué)了》第19~24頁(yè)“鉛筆盒變醫(yī)院”,仔細(xì)觀察畫(huà)面,閱讀故事,教師引導(dǎo)幼兒理解鉛筆盒里文具對(duì)話的意思,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)講述文具的對(duì)話。 2、教師和幼兒共同總結(jié):我們要愛(ài)護(hù)鉛筆盒里的文具。 五、遷移經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展想象并交談。 討論:假如你是鉛筆盒的小主人,你會(huì)怎么做呢? 課后反思: 《鉛筆盒

教師能夠從一支極其普通的,幼兒異常熟悉的鉛筆入手,以如何使鉛筆站立為主線設(shè)計(jì)這個(gè)科學(xué)活動(dòng),借用鉛絲,讓幼兒在與鉛筆的互動(dòng)中一步步提升,了解平衡這個(gè)知識(shí)點(diǎn),應(yīng)該說(shuō)選材來(lái)源于幼兒生活,內(nèi)容符合大班幼兒的年齡特征。 二、評(píng)目標(biāo) 在目標(biāo)的制定上,教師能夠統(tǒng)一從幼兒的角度出發(fā),制定了知識(shí)目標(biāo):利用的材料感知物體的平衡

幼兒園大班教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1.欣賞故事,理解鉛筆盒里文具對(duì)話的含義。 2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,嘗試表演故事。 3.知道愛(ài)護(hù)文具,形成愛(ài)護(hù)文具的良好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 多媒體課件。 活動(dòng)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣 師:(出示課件鉛筆盒)小朋友你們能說(shuō)說(shuō)鉛筆盒有什么用嗎?到小學(xué)時(shí)要放哪些文具呢?鉛筆盒能放這么多

大班語(yǔ)言教案《鉛筆盒變醫(yī)院》1 活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，理解鉛筆盒里文具對(duì)話的含義，表達(dá)自己聽(tīng)故事后的感受。2、知道愛(ài)護(hù)文具，形成愛(ài)護(hù)文具的良好習(xí)慣。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的`童趣。4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物

大班語(yǔ)言教案鉛筆盒變醫(yī)院

1、和小學(xué)生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理書(shū)包,觀察書(shū)包里有沒(méi)有缺少學(xué)習(xí)用品?如果缺少,交流少了什么?為什么不能少? 2、整理鉛筆盒?？纯淬U筆盒的文具,用用、試試,了解他們的使用方法。 教學(xué)反思: 總體來(lái)講,幼兒在這次教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)是,積極主動(dòng)的。不足點(diǎn)是,由于幼兒個(gè)別差異,有幾個(gè)小朋友沒(méi)有達(dá)到教學(xué)

二、質(zhì)疑：學(xué)生在家做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？能做哪些家務(wù)？舉例。三、故事：小華擦玻璃，奶奶給飲料。討論：小華和媽媽、小剛的做法對(duì)嗎？應(yīng)如何改正。四、判斷題：判斷小明等人的家務(wù)行為。五、競(jìng)賽：整理書(shū)包。六、總結(jié)：學(xué)生應(yīng)在家?guī)椭改缸黾覄?wù)，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。勞動(dòng)教育主題班會(huì)教案（2）教學(xué)目標(biāo)：

以下是我為大家整理的幼兒園社會(huì)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。 幼兒園社會(huì)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒了解說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。 2、教育幼兒愛(ài)日常生活中不說(shuō)謊。 3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。 4、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

幼兒園書(shū)包設(shè)計(jì)教案1 設(shè)計(jì)意圖 書(shū)包是大班孩子最喜歡的用品之一,他們背上書(shū)包是那樣的神氣,做小學(xué)生的自豪感油然而生。每當(dāng)一個(gè)小朋友背來(lái)了一個(gè)新異的書(shū)包都會(huì)引起孩子們的一番議論。抓住幼兒對(duì)書(shū)包的興趣,利用這些形狀、結(jié)構(gòu)不同,色彩、圖案各異的書(shū)包,引導(dǎo)幼兒將有關(guān)書(shū)包的零散經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和提升,不僅有利于

大班教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)按一定順序整理書(shū)包,了解整理書(shū)包的方法。 2.培養(yǎng)幼兒自主整理書(shū)包的良好習(xí)慣。 3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。 4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)整理書(shū)包的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):讓幼兒了解整理書(shū)包的好處。 難點(diǎn):教幼兒整理書(shū)包。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.幼兒沒(méi)人一個(gè)書(shū)包

《整理書(shū)包》大班綜合活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)按一定順序整理書(shū)包,了解整理書(shū)包的方法。 2、培養(yǎng)幼兒自主整理的良好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、幼兒每人一個(gè)書(shū)包,包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用具; 2、錄象短片(零亂的書(shū)包;孩子整理后的書(shū)包;小學(xué)生整理書(shū)包的全過(guò)程) 活動(dòng)過(guò)程: 一、談話引發(fā)幼兒的探究興趣。 “這段時(shí)

整理書(shū)包教案反思(1)活動(dòng)目標(biāo):- 了解書(shū)包的構(gòu)造及各部分功能,知道物品應(yīng)分類擺放在書(shū)包中(重點(diǎn))- 會(huì)按書(shū)包的不同構(gòu)造合理放置書(shū)本、文具盒、跳繩、紙巾、水彩筆、圖畫(huà)本等學(xué)習(xí)用品(難點(diǎn))- 培養(yǎng)上小學(xué)的經(jīng)驗(yàn),懂得整理書(shū)包是自己的事情,養(yǎng)成獨(dú)立做事的好習(xí)慣活動(dòng)重難點(diǎn):- 了解書(shū)包的構(gòu)造及各部分功能,知道物品應(yīng)分類

整理書(shū)包教案反思(通用7篇)

通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備掛圖8號(hào)；《小朋友的書(shū)我要上小學(xué)了》；磁帶及錄音機(jī)。鉛筆盒及鉛筆盒里的各種文具?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣教師出示鉛筆盒及各種文具，向幼兒介紹：“這是我們上小學(xué)要天天用到的東西，可是有一天，鉛筆盒變成了醫(yī)院，到底發(fā)生什么事了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！币源?/p>

《鉛筆》幼兒園大班教案1 此次骨干教師培訓(xùn)班有幸到鎮(zhèn)海幼兒園聆聽(tīng)了兩個(gè)教學(xué)活動(dòng),可以說(shuō)受益匪淺,現(xiàn)在結(jié)合自己的見(jiàn)解對(duì)大班科學(xué)活動(dòng)《鉛筆寶寶》做以下評(píng)析。此次活動(dòng)由一位陽(yáng)剛的男老師——斌斌老師執(zhí)教,教學(xué)語(yǔ)言較精煉,指令也比較明確,體現(xiàn)出了一位男教師的獨(dú)特魅力,孩子們?cè)谡麄€(gè)教學(xué)活動(dòng)中時(shí)刻表現(xiàn)出了濃厚的興趣及

《鉛筆》幼兒園大班教案1 一、評(píng)選材 教師從幼兒熟悉的鉛筆入手，設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解平衡的概念。選材貼近幼兒生活，符合大班幼兒的年齡特征。二、評(píng)目標(biāo) 教師從幼兒的角度出發(fā)，制定了全面的目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。目標(biāo)符合大班幼兒的年齡特征。三、評(píng)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備了必要的材料，

一、說(shuō)一說(shuō):鉛筆盒里的朋友 1.教師念兒歌《鉛筆盒里的朋友》的第一段:鉛筆盒,長(zhǎng)方方,學(xué)習(xí)用具里面藏。輕輕打開(kāi)盒蓋子,每個(gè)朋友來(lái)幫忙。 2.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鉛筆盒里一般會(huì)有哪些朋友? 二、學(xué)念兒歌 1.教師完整念兒歌《鉛筆盒里的朋友》,請(qǐng)幼兒欣賞。 2.討論和操作。 (1)教師:有哪些朋友藏在里面? (2)教師

幼兒園大班《鉛筆盒里的朋友》教案 篇1 設(shè)計(jì)意圖：很快大班的幼兒要畢業(yè)了，馬上要成為一個(gè)光榮的小學(xué)生，近期我們?cè)陂_(kāi)展“我要上小學(xué)”這個(gè)主題時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多小朋友在使用橡皮時(shí)，總是會(huì)將自己的本子擦破；在用卷筆刀卷鉛筆時(shí)總是會(huì)將鉛筆卷斷，針對(duì)這些問(wèn)題我萌生了給大家介紹鉛筆盒里的朋友這個(gè)想法。

幼兒園大班《鉛筆盒里的朋友》教案

我也去答題訪問(wèn)個(gè)人頁(yè) 關(guān)注 展開(kāi)全部 1.幼兒園大班健康學(xué)習(xí)用品來(lái)開(kāi)會(huì)教案 活動(dòng)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,知道他們的用途。 2.嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法,能有序地?cái)[放物品。 3.逐步學(xué)習(xí)自己整理文具,增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.每人準(zhǔn)備一只書(shū)包、鉛筆盒、書(shū)本等。 2.情境表演:《兩個(gè)小朋友

1.每人準(zhǔn)備一只書(shū)包、鉛筆盒、書(shū)本等。2.情境表演：《兩個(gè)小朋友》（小學(xué)生自己收拾文具盒的情景，一個(gè)會(huì)自己收拾，一個(gè)不會(huì)收拾。）活動(dòng)過(guò)程：1.談話，書(shū)包里有什么。師（出示書(shū)包）：小朋友，這是什么啊？（書(shū)包）那你們知道書(shū)包里有些什么物品？（書(shū)、本子、鉛筆盒等等）2.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，并知道

下面是我整理的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。 幼兒園大班教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1.欣賞故事,理解鉛筆盒里文具對(duì)話的含義。 2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,嘗試表演故事。 3.知道愛(ài)護(hù)文具,形成愛(ài)護(hù)文具的良好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 多媒體課件。 活動(dòng)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣 師:(出示課件鉛筆盒)小朋友你們能

1、從實(shí)物投影儀里觀察老師選擇的文具盒,聽(tīng)老師用句式來(lái)介紹文具盒上的圖案。 師:“我的文具盒的形狀是XX;顏色是XX;圖案有XX、有XX、還有XX;打開(kāi)里面有放……我很喜歡我的文具盒?！?師:我是怎么說(shuō)的,我先講的什么?然后說(shuō)了什么?最后說(shuō)了什么?(根據(jù)幼兒的回答教師出示相應(yīng)的圖標(biāo)幫幼兒獲得新的講述經(jīng)驗(yàn)。)

幼兒園大班《鉛筆盒里的朋友》教案 篇1 設(shè)計(jì)意圖：很快大班的幼兒要畢業(yè)了，馬上要成為一個(gè)光榮的小學(xué)生，近期我們?cè)陂_(kāi)展“我要上小學(xué)”這個(gè)主題時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多小朋友在使用橡皮時(shí)，總是會(huì)將自己的本子擦破；在用卷筆刀卷鉛筆時(shí)總是會(huì)將鉛筆卷斷，針對(duì)這些問(wèn)題我萌生了給大家介紹鉛筆盒里的朋友這個(gè)想法。

大班美術(shù)教案文具盒 篇1 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、觀察文具盒的主要特征,通過(guò)自己的觀察畫(huà)出文具盒的造型。 2、通過(guò)轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)文具盒的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。 3、能用一段話表述作品畫(huà)面的內(nèi)容。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 Ppt、白紙若干,勾線筆、背景音樂(lè) 三、活動(dòng)過(guò)程 (一)圖片觀察,回憶文具盒的結(jié)構(gòu) 師:小朋

1、從實(shí)物投影儀里觀察老師選擇的文具盒，聽(tīng)老師用句式來(lái)介紹文具盒上的圖案。師：“我的文具盒的形狀是XX;顏色是XX;圖案有XX、有XX、還有XX;打開(kāi)里面有放……我很喜歡我的文具盒?！睅煟何沂窃趺凑f(shuō)的，我先講的什么?然后說(shuō)了什么?最后說(shuō)了什么?(根據(jù)幼兒的回答教師出示相應(yīng)的圖標(biāo)幫幼兒獲得新的

大班主題我的文具盒教案

結(jié)合各科課程的相應(yīng)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育。 我的實(shí)踐 (一)打造育人環(huán)境 1.建立班級(jí)圖書(shū)角 現(xiàn)在學(xué)校正在修建操場(chǎng),學(xué)生們沒(méi)有任何可以玩耍的體育器材,操場(chǎng)上也沒(méi)有任何植物。學(xué)校的大環(huán)境我們改變不了,抱怨也解決不了實(shí)際問(wèn)題,我就和孩子們一起動(dòng)手,建設(shè)屬于我們的幸福家園。我們有自己的班級(jí)名字“彩虹花”班,因?yàn)?/p>

一、四月份工作內(nèi)容 1.羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本,鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書(shū)。 2.挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得,并展示給全園教師及家長(zhǎng)。 3.策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座。 4.策劃、編寫(xiě)幼兒園園刊,并組織教師折疊。 5.組織撰寫(xiě)《早期閱讀家園宣傳欄》。 6.挑選優(yōu)秀幼兒自制圖書(shū)給家長(zhǎng)

讓我們從勞動(dòng)中培養(yǎng)出來(lái)的各種技能和能力來(lái)談勞動(dòng)之美。無(wú)論是學(xué)習(xí)制作手抄報(bào)、整理文檔，還是掌握電腦編程、操作機(jī)械設(shè)備等職業(yè)技能，這些都是通過(guò)勞動(dòng)而來(lái)的。通過(guò)不斷地努力和實(shí)踐，在工作中我們不僅鍛煉了自己的專業(yè)技能，也提高了自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。這些技能和能力不僅讓我們?cè)诠ぷ髦懈?/p>

勞動(dòng)手抄報(bào) 寫(xiě)美篇 五一勞動(dòng)節(jié)是教育孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)的最好時(shí)機(jī) 關(guān)于我愛(ài)勞動(dòng)的手抄報(bào) 愛(ài)勞動(dòng)手抄報(bào) 關(guān)于歡樂(lè)五一快樂(lè)勞動(dòng)的手抄報(bào)愛(ài)勞動(dòng)的手抄報(bào) 愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)生活手抄報(bào)邊框內(nèi)容花邊圖案作品薈萃 6最后在中間畫(huà)上格子線整理一下這樣一幅好看的勞動(dòng)小能手手抄報(bào)就 勞動(dòng)節(jié)手抄報(bào)圖片大全2022勞動(dòng)最快樂(lè)兒童手

活動(dòng)內(nèi)容分層敘述 課程環(huán)節(jié)：突出教學(xué)互動(dòng)，例如繪畫(huà)課上“小手掌印拓出五彩世界”，強(qiáng)調(diào)孩子動(dòng)手能力與創(chuàng)造力。生活細(xì)節(jié)：描述集體用餐、整理玩具等場(chǎng)景，如“孩子們細(xì)嚼慢咽，學(xué)習(xí)餐桌禮儀”，展現(xiàn)社會(huì)化培養(yǎng)。特色項(xiàng)目：戶外探索、農(nóng)事體驗(yàn)（植樹(shù)、挖紅薯）等需點(diǎn)明教育目標(biāo)，如“通過(guò)種植多肉植物，理解生

美篇內(nèi)容需隱含教育意圖，如通過(guò)《我愛(ài)整理》活動(dòng)培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，閱讀類活動(dòng)則可強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維等能力提升。教師需在每篇結(jié)尾簡(jiǎn)要總結(jié)教育成效，如“幼兒在共讀中學(xué)會(huì)了觀察與分享”?？偨Y(jié) 大班美篇閱讀應(yīng)兼顧展示與教育功能，通過(guò)主題鮮明、形式多樣的設(shè)計(jì)，記錄幼兒閱讀成長(zhǎng)軌跡，同時(shí)為家園共育提供可

以下是關(guān)于大班勞動(dòng)教育《我愛(ài)整理》的美篇內(nèi)容設(shè)計(jì)，供參考：標(biāo)題：《小手巧整理，習(xí)慣潤(rùn)童心》——大班勞動(dòng)教育《我愛(ài)整理》活動(dòng)紀(jì)實(shí)封面圖：選擇一張幼兒正在整理玩具或書(shū)包的實(shí)拍照片，背景明亮溫馨，突出孩子專注的表情。 一、活動(dòng)緣起隨著大班幼兒自理能力的提升，我們通過(guò)日常觀察發(fā)現(xiàn)：部分孩子存在物

大班勞動(dòng)教育《我愛(ài)整理》美篇內(nèi)容

輕輕打開(kāi)盒蓋子, 每個(gè)朋友來(lái)幫忙。 小鉛筆,一筆一劃來(lái)寫(xiě)字; 長(zhǎng)直尺,一橫一豎畫(huà)直線; 卷筆刀,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卷卷筆頭尖; 方橡皮,擦擦改改真清潔! 作業(yè)完成了,朋友送回家。 輕輕蓋上鉛筆盒, 我會(huì)更加愛(ài)護(hù)她。 《鉛筆》幼兒園大班教案3 活動(dòng)目標(biāo): 1、欣賞故事,理解鉛筆盒里文具對(duì)話的含義,表達(dá)自己聽(tīng)故事后的感受。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇7 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.嘗試使用鉛筆、尺、橡皮、卷筆刀、墊板等文具,了解他們的用途。 2.學(xué)著準(zhǔn)確的劃直線,提高手部小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1.各種房屋的畫(huà)紙4張。 2.文具人手一份(包括文具盒、鉛筆、直尺、橡皮、卷筆刀、墊板等)。 3.應(yīng)有電子的繪畫(huà)紙(可用電腦打印)。

大班美術(shù)教案 篇1 教學(xué)目的: 1、學(xué)習(xí)用水粉繪畫(huà)企鵝。 2、水粉背景簡(jiǎn)單干濕畫(huà)法,培養(yǎng)幼兒藝術(shù)感。 3、簡(jiǎn)單細(xì)致作畫(huà),學(xué)會(huì)點(diǎn)綴細(xì)節(jié)。 材料準(zhǔn)備:白色水粉紙、水粉筆、水粉顏料、顏料盤(pán)、涮筆筒 教學(xué)過(guò)程: 一、觀察導(dǎo)入: 觀察企鵝圖片,介紹企鵝生存的環(huán)境,氣候,了解其特征。引導(dǎo)幼兒觀察企鵝的身體結(jié)構(gòu),說(shuō)出企鵝身上

幼兒園大班美術(shù)教案 篇1 活動(dòng)內(nèi)容: 繪畫(huà):騎自行車的人 活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)側(cè)面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實(shí)關(guān)系。 2、學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)毓串?huà)出人與自行車的比例。 3、培養(yǎng)觀察力。 4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 騎自行車

大班美術(shù)教案 篇1 (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介 森林里,花格子大象艾瑪和小鳥(niǎo)在玩“捉迷藏”的游戲,可是小烏怎么也找不到艾瑪,它找到的都是格子花紋、彩色的船、帳篷、衣服、皮球、旗子等東西。那艾瑪?shù)降撞卦谀睦锬?請(qǐng)你幫小鳥(niǎo)在這本開(kāi)洞的彩色圖書(shū)里一起找找吧! (二)主題分析 有趣的“捉迷藏”游戲讓孩子們發(fā)現(xiàn)了格子花

1.各種房屋的畫(huà)紙4張。2.文具人手一份(包括文具盒、鉛筆、直尺、橡皮、卷筆刀、墊板等)。3.應(yīng)有電子的繪畫(huà)紙(可用電腦打印)。4.小紅旗若干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、文具盒里放什么 1.觀察文具盒里擺放的物品，說(shuō)出他們的名稱。2.嘗試使用這些工具，重點(diǎn)了解橡皮和卷筆刀的使用方法。二、模擬工程師畫(huà)圖紙

大班美術(shù)教案文具盒 篇1 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、觀察文具盒的主要特征,通過(guò)自己的觀察畫(huà)出文具盒的造型。 2、通過(guò)轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)文具盒的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。 3、能用一段話表述作品畫(huà)面的內(nèi)容。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 Ppt、白紙若干,勾線筆、背景音樂(lè) 三、活動(dòng)過(guò)程 (一)圖片觀察,回憶文具盒的結(jié)構(gòu) 師:小朋

大班美術(shù)教案文具盒