書本、文具盒的童話故事 在一個寧靜的夜晚，當(dāng)小主人辰辰沉睡在夢鄉(xiāng)中時，他的書桌上卻上演著一場別開生面的童話故事。文具盒里的爭吵 文具盒里，鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀正為誰應(yīng)該佩戴小主人贏得的獎?wù)露鵂幊巢恍?。橡皮弟弟自豪地說：“是我及時擦掉了錯誤，小主人才能重新作畫，獎?wù)聭?yīng)該我先戴！”轉(zhuǎn)筆刀

才能成為小主人最好的文具。文具們聽了后個個都恍然大悟，不好意思地低下了頭。文具們都想到：在后面的日子里，它們一定要團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，在期末考試的時候讓小主人取得好成績，成為了小主人最得力的助手。文具盒奶奶欣慰的笑了。文具王國里的爭吵作文3篇（擴(kuò)展7）——文具盒的爭吵童話作文

文具盒里的爭吵 夜深了，天上的星星眨著眼睛，月亮也升上了天空，把第一縷月光灑進(jìn)了小屋子里，把屋子照得亮堂堂的。 屋子里安靜極了。、 鉛筆說：“你們倆給我起來，你們這些沒用的東西，都得聽我的?！?這時橡皮和削筆刀不解的問：“我們憑什么聽你的呀？” “而你們受到過什么表揚。”鉛筆

文具盒里的爭吵童話作文1 夜幕初垂,在一個寧靜的夜晚,鉛筆盒里發(fā)生了激烈的爭吵。 為什么呢?因為我考了一百分,它們在爭論誰的本領(lǐng)大。 鉛筆大哥最先驕傲的說:“你們都得聽我的?！毕鹌ず途砉P刀齊聲問道:“為什么?”“你們不知道嗎?考試哪一分不是我爭取來的,”鉛筆大哥不屑一顧地說?！昂?你倒不說小主人

文具的爭吵作文1 夜深了,文具盒里的爭吵開始了,文具用品們都在說個不停。 “主人用我寫字,我的功勞最大!”鉛筆說。橡皮擦不滿意了,反駁說:“如果沒有我,你寫錯了字,那怎么辦?”“是啊是啊!”如果你的筆粗了,還不是要用我!”卷筆刀說。“那我不用你們了,行吧!”“行”橡皮擦和卷筆刀異口同聲地說。

文具的爭吵童話作文 篇1 一天晚上，小主人睡著了，住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆，卻吵起架來，他們都認(rèn)為自己的作用是最大的。鉛筆搶先說：“我的作用最大了。因為小主人上次參加寫字比賽，就是用我才得了三等獎，所以，我的作用最大?！毕鹌げ桓吲d了，抖抖身子說：“我的作用才是最大的，

文具的爭吵童話作文 篇1 林淋沉重的書包里靜靜地躺著一個文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開始熱鬧了起來。鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說：“我的本領(lǐng)可大了，小主人要寫作業(yè)時，都得用上我，沒有了我，小主人拿什么寫字?”轉(zhuǎn)筆刀也不甘示弱地說：“哼，你有什么了不

文具的爭吵童話作文

文具的爭吵作文1 夜深了,文具盒里的爭吵開始了,文具用品們都在說個不停。 “主人用我寫字,我的功勞最大!”鉛筆說。橡皮擦不滿意了,反駁說:“如果沒有我,你寫錯了字,那怎么辦?”“是啊是啊!”如果你的筆粗了,還不是要用我!”卷筆刀說?！澳俏也挥媚銈兞?行吧!”“行”橡皮擦和卷筆刀異口同聲地說。

文具的爭吵童話作文 篇1 林淋沉重的書包里靜靜地躺著一個文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開始熱鬧了起來。鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說：“我的本領(lǐng)可大了，小主人要寫作業(yè)時，都得用上我，沒有了我，小主人拿什么寫字?”轉(zhuǎn)筆刀也不甘示弱地說：“哼，你有什么了不

文具的爭吵優(yōu)秀作文1 在一個漂亮的文具盒里,住著鉛筆、橡皮、尺子和削筆刀。 鉛筆長長的,像一位亭亭玉立的少女;橡皮又白又胖,像一個懂事的哥哥;直尺長長的,像一個挺拔的士兵;削筆刀圓圓的,有著一口鋒利的牙齒。 在一個陽光明媚的早晨,文具盒里發(fā)出了一陣爭吵聲。鉛筆驕傲地說:“我是最長的,所以我應(yīng)該當(dāng)老大。

《文具盒里的爭吵》作文梗概：一、故事背景 在一個夜晚，當(dāng)主人公把文具盒放進(jìn)書包后，文具盒里變得異常熱鬧。文具們開始了一場激烈的爭吵。二、文具們的爭吵 鉛筆：首先發(fā)言，聲音如雷，聲稱沒有它主人一個字也不能寫，表現(xiàn)出極度的自信。橡皮：對鉛筆的發(fā)言表示不服，強調(diào)自己的重要性，認(rèn)為沒有它

作文一:《鉛筆、尺子、橡皮的爭吵》300字 小紅考試得了第一名,文具們都在爭吵這誰的功勞大。 鉛筆說:“我的功勞最大,沒有我,就寫不了字,小主人考試也不會得第一名!” 鉛筆的話立即讓其他的文具不滿,紛紛爭吵起來。尺子說:“我的功勞才最大,沒我,你休想畫好直線!”“不對,我的功勞才是最大的,鉛筆寫

文具的爭吵優(yōu)秀作文

文具盒里的爭吵四年級作文1 夜幕降臨了,文具盒里傳來了激烈的爭吵聲。 首先發(fā)言的是鉛筆,它得意洋洋地說;‘我的本領(lǐng)可大啦!我只要在白紙上伸伸腰,踢踢腿,一副美麗的畫就展現(xiàn)在人們眼前?！瘬u筆機(jī)飛快地跳出來,不服氣地說;‘要不是我把你搖得那么細(xì),你怎么能為小主人服務(wù)呢!所以,我的本領(lǐng)比你大?！摴P

文具盒里的對話作文300字 （一）今天上午，我正在寫作業(yè)的時候，忽然聽到文具盒里有一陣輕微的響聲，我趕忙把耳朵湊了過去，原來是我文具盒里的學(xué)習(xí)工具在吵架呀！“嘿嘿！我可是小主人的小幫手呢！每次他寫錯了字，他都會拿我來擦，”只聽橡皮自豪地說?！安粚?，不對！我才是小主人的好幫手呢！

《文具盒里的爭吵》作文梗概：一、故事背景 在一個夜晚，當(dāng)主人公把文具盒放進(jìn)書包后，文具盒里變得異常熱鬧。文具們開始了一場激烈的爭吵。二、文具們的爭吵 鉛筆：首先發(fā)言，聲音如雷，聲稱沒有它主人一個字也不能寫，表現(xiàn)出極度的自信。橡皮：對鉛筆的發(fā)言表示不服，強調(diào)自己的重要性，認(rèn)為沒有它

1. 作文 文具盒里的爭吵 300子 1.文具盒里的爭吵 夜晚,我把文具盒放進(jìn)書包里,文具盒就熱鬧起來, 吵個不停的是文具們?？此麄兊难劬Φ傻枚啻?嗓門提得多高。鉛筆站了起來,橡皮急得在“地上”滾來滾去,尺子們漲紅了臉,圓規(guī)也跟著漲紅了臉。 首先發(fā)言的是鉛筆,他的聲音就像雷聲:“伙伴們,沒有了我主人一

一天夜晚，夜深人靜，突然，我的書包里傳來陣陣爭吵聲，原來爭吵聲是從我的文具盒里傳來的。爭吵又開始了?！澳銈兊淖饔脹]我們的作用大，主人每次寫作業(yè)、作圖都要用到我們，我們的作用是最大的?！变摴P和鉛筆得意洋洋地說。原來文具盒里的學(xué)習(xí)文具們正在爭論誰的作用最大。這時修改液和橡皮又說道：

吵架的作文300字1 鉛筆盒響起了一陣激烈的吵架聲。 原來,大家在爭誰是老大呢。橡皮弟弟細(xì)聲細(xì)語地說:“我才是老大,主人是愛我了,如果沒了我,主人就不能改字了?！薄罢l說的呀?”神氣的鉛筆哥哥說,“我才是主人心里的最愛,主人沒了我就不能寫字了?！?“好了好了,”可擦筆姐姐叉著腰尖聲尖氣地說,“

1.文具盒里的爭吵 夜晚，我把文具盒放進(jìn)書包里，文具盒就熱鬧起來，吵個不停的是文具們?？此麄兊难劬Φ傻枚啻螅らT提得多高。鉛筆站了起來，橡皮急得在“地上”滾來滾去，尺子們漲紅了臉，圓規(guī)也跟著漲紅了臉。首先發(fā)言的是鉛筆，他的聲音就像雷聲：“伙伴們，沒有了我主人一個字也不能寫。

作文 文具盒里的爭吵 300子

爭吵作文500字四年級1 一個夜深人靜的夜晚,從文具盒里傳來一陣爭吵聲。走,我們一起去看個究竟。 只見文具們一個個面紅耳赤,吵得不可開交。中性筆神奇地說:“沒有我,小主人寫字能快嗎?就比如鋼筆還得吸水才能寫字,所以我的功勞才是最大的。 鋼筆不服氣地說:”沒有我,小主人能寫得干干凈凈的嗎?中性筆

我的文具盒里裝滿了文具。有鉛筆，尺子，鋼筆，簽字筆，橡皮擦 。可是有一天，它們吵架了。兩支簽字筆跳起來，說：“小主人用我們倆用得最多！”“不對！”鉛筆又尖又細(xì)的聲音傳了過來。接著，三支鉛筆出現(xiàn)在簽字筆的面前?！皩懻Z文作業(yè)才用你們呢！小主人寫英語、數(shù)學(xué)作業(yè)還得用我！”在鉛

從前，鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀是三個親密無間的文具朋友。它們總是相互協(xié)作，幫助小主人取得優(yōu)異的成績。然而，有一天它們之間爆發(fā)了一場激烈的爭論?！霸谖业呢暙I(xiàn)中，我最突出。我每天都在幫助主人完成作業(yè)和練習(xí)?！便U筆自豪地宣稱?！澳愕呢暙I(xiàn)嗎？”橡皮反駁道，“如果沒有我，主人寫錯字了怎么辦？我可是

② 文具盒發(fā)生了一件爭吵。一百字 這種擬人寫法的作文比較好寫,你可以把文具盒比作是一棟房子,里面裝的鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮擦等等因為矛盾發(fā)生了吵架,你大膽的想象一下,一百字很容易的。 ③ 作文童話類600《文具的故事》 “是我的功勞最大!”“應(yīng)該是我,是我的功勞最大!”“是我!”“應(yīng)該是我的功勞最

文具吵架的故事500

文具的爭吵童話作文 篇1 林淋沉重的書包里靜靜地躺著一個文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開始熱鬧了起來。鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說：“我的本領(lǐng)可大了，小主人要寫作業(yè)時，都得用上我，沒有了我，小主人拿什么寫字?”轉(zhuǎn)筆刀也不甘示弱地說：“哼，你有什么了不

篇一、文具吵架小學(xué)作文 一天夜里,文具盒里的兄弟們爭吵了起來。尺子老大站起來,大聲地夸耀自己:“對主人功勞最大的一定是我了,我每次都把線畫得非常直,要是主人沒有我……”尺子老大的話還沒說完,鋼筆老二就把他擠下了臺,夸起自己來了:“我嘛,大家都很熟悉、了解,功勞最大的當(dāng)然是我了,要是沒有我,哪有

文具盒里的爭吵在一個夜晚，主人小明已經(jīng)甜甜地入睡了?？墒?，在小明的書包里，卻傳來了一陣爭吵聲。這爭吵聲是從文具盒里傳來的，鉛筆首先說：“我的功勞最大，每次我都誠心誠意地為小主人服務(wù)，是我?guī)托≈魅藢懗鲆粋€又一個有力的漢字，小明的作業(yè)本上的’A+‘里邊，全是我的功勞！所以我的功勞

《文具盒里的爭吵》作文梗概：一、故事背景 在一個夜晚，當(dāng)主人公把文具盒放進(jìn)書包后，文具盒里變得異常熱鬧。文具們開始了一場激烈的爭吵。二、文具們的爭吵 鉛筆：首先發(fā)言，聲音如雷，聲稱沒有它主人一個字也不能寫，表現(xiàn)出極度的自信。橡皮：對鉛筆的發(fā)言表示不服，強調(diào)自己的重要性，認(rèn)為沒有它

三年級作文《文具盒里的爭吵》

書包爺爺?shù)膭窀妫簳鼱敔斅牭剿麄兊臓幊澈?，試圖勸解他們停止?fàn)庌q，指出他們都很重要。然而，鉛筆、尺子和橡皮并未聽從書包爺爺?shù)膭窀妫^續(xù)爭論不休。學(xué)校的品德課：第二天，他們跟隨小明來到學(xué)校。在品德課上，老師強調(diào)了“團(tuán)結(jié)合作的力量大于一切”。尺子、橡皮和鉛筆聽到這句話后，若有所思地低下了頭

文具盒里的爭吵聲講述的是文具盒中鉛筆、橡皮和尺子因爭名奪利而爭論，最終在文具盒的勸解下明白各有所長、應(yīng)相互配合，此后各司其職成為主人好幫手的故事。具體內(nèi)容如下：爭吵起因：在文具盒里，住著鉛筆哥哥、橡皮姐姐和尺子大叔，它們每天都會因爭名奪利而爭論不休，今天也不例外。爭吵過程：鉛筆發(fā)

一天，鉛筆、筆記本、橡皮和尺子在鉛筆盒姐姐家吵起架來了。挑起這場爭吵的是自私的鉛筆?！昂?！你們這群小屁孩，還敢跟我比本領(lǐng)大。我的本領(lǐng)最大，主人要寫什么字都要用到我，沒有我主人就寫不了字了?！便U筆一邊高傲地說，一邊向它們做鬼臉。橡皮聽了這話發(fā)怒了：“你你你……敢罵我，我的

小紅考試得了第一名，文具們都在爭吵誰的功勞大。鉛筆說：“我的功勞最大，沒有我，就寫不了字，小主人考試也不會得第一！”鉛筆的話立即讓其他的文具不滿，紛紛爭吵起來。尺子說：“我的功勞才最大，沒我，你休想畫好直線！”橡皮爭道：“不對，我的功勞才是最大的，鉛筆寫錯字怎么辦？畫錯

鉛筆、尺子、橡皮的爭吵

文具盒里的爭吵 一個寧靜的夜晚，大家都入睡了，唯獨小主人的書包里吵哄哄的，熱鬧極了，走進(jìn)一看，原來是文具盒里的文具們發(fā)生了爭吵。 瞧瞧，每個文具都吵得面紅耳赤，誰也不讓誰，大家都在爭論誰的功勞最大。第一個發(fā)言的是風(fēng)度翩翩的鋼筆，只見它挺直了腰板，對著大家自豪地說：“我是最厲害的！因為小主人每天寫作業(yè)的時候都離不開我，沒有了我，小主人就完成不了作業(yè)，所以說我的功勞是最大的！”鋼筆的話音剛落，就引來了鉛筆的不滿：“誰說你的功勞是最大的？我也可以幫助小主人寫字啊，但你可以幫助小主人畫圖嗎？每當(dāng)小主人上課時要連線、畫畫時，哪次沒有我的身影？我的功勞才最大！”高高直直的尺子聽了鋼筆和鉛筆的對話，不服氣地說：“你們雖然都可以幫助小主人寫字，但沒有我也不行，你們要知道，小主人筆下的一條條直線，可都是靠我筆直的身板畫出來的，我的功勞才是最大的！”這時，矮矮小小的橡皮發(fā)話了：“你們都算不了什么，我的功勞才最大，每當(dāng)小主人寫錯字的時候，都是我挺身而出，把錯字擦掉，所以，功勞最大的應(yīng)該是我！”一旁的彩筆看見大家吵得那么熱鬧，也不禁發(fā)話了：“我是不能被忽略的，每當(dāng)小主人上美術(shù)課要畫畫時，都是靠我上色！所以，小主人畫出的每一幅漂亮的畫，我也有一份功勞！”一直沉默不語的圓規(guī)也插了進(jìn)來：“小主人每次畫圓的時候，都是靠我?guī)兔?，沒有我，你們誰也幫不了小主人畫圓，我才是最棒的！”“我的功勞最大！”“我才是第一！”“我是最厲害的！”……文具們都爭吵不休，把文具盒姐姐給吵醒了。文具盒姐姐看到文具們爭吵的樣子，語重心長地對大家說：“各位，其實你們每個都有自己的優(yōu)點，也不能分出誰的功勞最大，因為，團(tuán)結(jié)力量大，你們其中如果少了一個都不好，你們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，一起幫助小主人學(xué)習(xí)，只有這樣，才是最完美的?！蔽木邆兟犃宋木吆薪憬闵羁痰囊环挘紤M愧地低下了頭，從此，它們更加團(tuán)結(jié)了，齊心協(xié)力幫助小主人。 在生活中，人也是一樣，每個人都有自己的優(yōu)勢，只要大家團(tuán)結(jié)起來，齊心協(xié)力，就沒有什么困難克服不了，沒有什么事情是完成不了的，我們要記?。簣F(tuán)結(jié)力量大！
我從小就崇拜老師，喜歡“老師”--這個太陽底下最光輝的職業(yè)，夢想著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。 盧老師擔(dān)任我們班的班主任兼語文老師。每當(dāng)她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問題時，看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發(fā)言。盧老師注意到了我，經(jīng)常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情;時而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我:“機(jī)會掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀!”后來，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時，我的眼睛不禁濕潤了: 多好的老師呀……!我在心里暗下決心:我一定要把不發(fā)言的缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。 于是，上課前我認(rèn)真預(yù)習(xí)，查資料，熟悉內(nèi)容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問，同時，我不斷給我自己定新目標(biāo):今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發(fā)言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣:“好好干，機(jī)會掌握在自己手中呢!”盧老師見我進(jìn)步了，她那美麗的眼里閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。 這就是我，那個曾經(jīng)膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續(xù)演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖. 我和老師的故事 有人說:“老師是辛勤的園丁“，還有人說:“老師是我們第二個