為了認真落實“停課不停學、停課不停教”這一政策,并能有效的保證疫情期間的教學效果,贛教云—江西省教育資源公共服務(wù)平臺充分利用江西省中小學線上教學平臺在省體各級領(lǐng)導的嚴密組織下,集全省優(yōu)秀教師參與錄播優(yōu)質(zhì)課程。本人也很榮幸承擔了10節(jié)線上課程,本次所教授的課程是北師大版小學一年級上冊綜合與實踐中“數(shù)學好

2021-06-06一年級“贛教云”線上課堂教學 《一起做游戲》教學案例與反思

北師大版一年級數(shù)學上冊《前后》教學案例及教學反思 一、教學內(nèi)容 第五單元“位置與順序”二、教學目標 1通過多種實踐活動，體會“前后”的概念和前后位置的相對性。2能比較準確地確定物體前后的位置與順序，按一定的順序觀察、描述和表達事物。三、課堂實錄 (一)談話導入 師：我們

教學活動設(shè)計 修訂教學過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境：有幾瓶牛奶1、 星期天，笑笑家來了幾位好朋友，媽媽買回2箱飲料招待他們，小客人走后，笑笑幫媽媽一起清理房間（出示掛圖）?？粗渥永锏娘嬃?，笑笑想起了一個數(shù)學問題，你能猜出她在想什么問題？ （現(xiàn)在一共有幾瓶飲料？）2、 你準備怎樣解決這個問

1、使學生通過排一排、比一比等活動體會一一對應(yīng)的數(shù)學思想，初步理解求兩個數(shù)相差多少的實際問題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系。2、使學生探索求兩數(shù)相差多少的實際問題的過程，知道求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾用減法來計算。教學重難點：學會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少（少多少）的實際問題。理解求兩數(shù)

3、 師:有些同學喜歡吃的水果在這個季節(jié)是很難買得到的,而蘋果、梨、香蕉、橘子在市場上很容易買得到,那我們就用這四種水果,好嗎? 二、 新授。 1、 師:一(1)班的同學也會舉行一個大食會,而且老師已經(jīng)在他們班調(diào)查過他們最喜歡吃的水果情況。并且統(tǒng)計下來了,請同學們看屏幕。 2、 看到這個統(tǒng)計圖,你知道

(1)對對碰:小朋友把字卡邊讀邊擺,然后其中一個人說出一個字,另一個小朋友找到這個字,兩個同樣的字組成一對。 (2)找朋友:在黑板上豎著擺好:“用、寫、”兩個字,讓學生從剩下的生字中給他們找朋友,即組成詞語。 10、評價: (1)同桌互評:兩個人互相讀認字表上的生字,一次讀對的,獎勵兩顆星星,在同桌的

(2)能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 (3)通過觀察、操作,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。 4.圖形與位置。 (1)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。 (2)在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中,給定一個方向(東、南、西或北

北師大版一年級上冊教案2013年最新版本

2021年10月27日，雙流區(qū)彭鎮(zhèn)小學以“深度教學、學科提質(zhì)”為主題開展數(shù)學新教師亮相課活動，尹余雪老師執(zhí)教《買文具》一課，通過生活化情境與分層教學達成教學目標，獲教研組好評。一、活動背景與主題2021年10月27日下午，雙流區(qū)彭鎮(zhèn)小學圍繞“深度教學、學科提質(zhì)”主題，開展數(shù)學新教師亮相課活動。此次活

深度教學 學科提質(zhì)——雙流區(qū)彭鎮(zhèn)小學數(shù)學新教師亮相課(二)

1. 《文具店》是北師大版三年級上冊第八單元的第一課時，該課節(jié)是在學生已經(jīng)掌握了二年級的元、角、分知識基礎(chǔ)上，進一步學習小數(shù)。2. 本節(jié)課旨在通過聯(lián)系學生的日常生活，利用元角分這一直觀且廣泛存在的現(xiàn)實模型，幫助學生初步理解小數(shù)概念，并通過購物等實際情境來運用小數(shù)。3. 在設(shè)計課程時，我旨

《文具店》是北師大版三年級上冊第八單元的第一課時，本節(jié)課是在學生二年級認識了元，角，分的基礎(chǔ)上，初步認識小數(shù)。日常生活中元角分是一種常見的直觀的，廣泛的現(xiàn)實模型，初步認識小數(shù)主要就是借助元角分來認識小數(shù)，結(jié)合購物環(huán)境來應(yīng)用小數(shù)。我在設(shè)計本課時緊密聯(lián)系學生生活實際，充分借助購物環(huán)境，

我通過文具店買文具的情境，讓學生體會整數(shù)乘法的現(xiàn)實應(yīng)用。接著，我出示教材主題圖，引出生活中小數(shù)乘整數(shù)的問題。這種做法使學習變得更為直觀，也讓學生認識到數(shù)學知識在解決實際問題中的應(yīng)用，從而增強了學習的趣味性和實用性。

優(yōu)化教學策略：通過實踐與反思，我將不斷優(yōu)化教學策略與方法，以適應(yīng)不同學生的學習需求，提高教學質(zhì)量。綜上所述，本次《文具店》小數(shù)乘法的教學取得了顯著成效，但也存在一些需要改進的地方。在未來的教學中，我將繼續(xù)努力，為學生的數(shù)學學習創(chuàng)造更好的條件。

《文具店》教學反思

《認識人民幣》教學反思：1. 創(chuàng)設(shè)情境，有效激發(fā)學生興趣 在本次教學中，通過播放學生在商場購買文具的錄像，成功創(chuàng)設(shè)了一個貼近學生生活的教學情境。這種方式極大地激發(fā)了學生的學習興趣，使他們迫切想要了解和學習人民幣的相關(guān)知識，從而順利進入學習狀態(tài)。2. 注重全面發(fā)展，增強學生學習信心 在課堂上，我

1.小學一年級語文《買文具》原文 yígèshū　bāoshí　 èr　 yuán 一 個 書 包 十 二 元， liǎng　gèběn　 ziqī　 jiǎo　qián 兩 個 本 子 七 角 錢， sān　zhīcǎi　 bǐsān　yuán　sān 三 支 彩 筆 三 元 三， xiǎo　 dāo　xiàng　pí　 gòng　liǎ

1. 《文具店》是北師大版三年級上冊第八單元的第一課時，該課節(jié)是在學生已經(jīng)掌握了二年級的元、角、分知識基礎(chǔ)上，進一步學習小數(shù)。2. 本節(jié)課旨在通過聯(lián)系學生的日常生活，利用元角分這一直觀且廣泛存在的現(xiàn)實模型，幫助學生初步理解小數(shù)概念，并通過購物等實際情境來運用小數(shù)。3. 在設(shè)計課程時，我旨

《文具店》是北師大版三年級上冊第八單元的第一課時，本節(jié)課是在學生二年級認識了元，角，分的基礎(chǔ)上，初步認識小數(shù)。日常生活中元角分是一種常見的直觀的，廣泛的現(xiàn)實模型，初步認識小數(shù)主要就是借助元角分來認識小數(shù)，結(jié)合購物環(huán)境來應(yīng)用小數(shù)。我在設(shè)計本課時緊密聯(lián)系學生生活實際，充分借助購物環(huán)境，

我通過文具店買文具的情境，讓學生體會整數(shù)乘法的現(xiàn)實應(yīng)用。接著，我出示教材主題圖，引出生活中小數(shù)乘整數(shù)的問題。這種做法使學習變得更為直觀，也讓學生認識到數(shù)學知識在解決實際問題中的應(yīng)用，從而增強了學習的趣味性和實用性。

優(yōu)化教學策略：通過實踐與反思，我將不斷優(yōu)化教學策略與方法，以適應(yīng)不同學生的學習需求，提高教學質(zhì)量。綜上所述，本次《文具店》小數(shù)乘法的教學取得了顯著成效，但也存在一些需要改進的地方。在未來的教學中，我將繼續(xù)努力，為學生的數(shù)學學習創(chuàng)造更好的條件。

《文具店》教學反思

新北師大版一年級數(shù)學上冊《一共有多少》教案及板書設(shè)計 第三單元 加與減（一） 一共有多少 總第 13 課時 教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學教材一年級上冊24~26頁“一共有多少”。 教學目標： 1. 結(jié)合熟悉的生活背景和已有的生活經(jīng)驗，理解加法的意義。 2. 在觀察、操作的活動中，探索5以內(nèi)數(shù)的加法。 3. 在教師的引導下，學習從具體的情境中提出加法問題并解答。 教學重點：理解加法的意義及計算與生活的聯(lián)系。 教學難點：理解加法的意義。 教學過程： 一、 情境導入（鉛筆情境）。 師：今天老師請到了咱們數(shù)學王國里的一位好朋友跟咱們大家一起來上這節(jié)數(shù)學課，大家想知道她是誰嗎？ 生：想！ 師：好！請同學們看大屏幕，（先出示圖1）同學們快看，大家還記得她嗎？ 生：記得，是笑笑！ 師：恩！同學們真棒！那大家快看看，笑笑手里拿著什么東西?。? 生：鉛筆。 師：非常好！再請大家仔細地看一看笑笑是怎樣拿鉛筆的呀？ 生1：笑笑一只手拿了3支鉛筆，另一只手拿了2支鉛筆。 師：說得真好！（接著出示圖2）同學們再看，從這幅圖中你又知道了什么？ 生2：笑笑把她兩只手上的鉛筆合到了一起。 師：說得真棒！接下來請大家數(shù)數(shù)“當笑笑把兩只手上的鉛筆合到一起之后，她的手里一共有多少支鉛筆”。 生：一共有5支鉛筆。 師：好！同學們真棒！接下來請同學們用自己的小棒代替鉛筆跟著老師也像笑笑這樣來表演一下！ 生：（師和生一起模仿笑笑場景，邊做邊說：一只手里有3根小棒，另一只手里有2根小棒，把兩只手里的小棒合到一起，一共有5根小棒） 師：恩！同學們剛剛表現(xiàn)得都很棒！個個精神都很飽滿！希望接下來同學們能夠表現(xiàn)得更加好！ 師：說到這里，可能已經(jīng)有同學猜到了，咱們今天這節(jié)數(shù)學課的課題就是《一共有多少》 【板書課題《一共有多少》】 師：接下來請同學們跟著老師到公園去看一看，去看看那里的小熊貓們都在干些什么。 二、講授新課。 1、觀察情境圖，描述圖意（熊貓情境） 師：同學們請看，熊貓們都在干什么呢？ 生3：有3只熊貓在吃竹子，有2只熊貓在玩皮球。 師：恩！說得真棒！ 師：老師接下來用圓片代替熊貓，把它們請到咱們的黑板上來好嗎？ 生：好！ 師：接下來請同學們想一想：“公園里一共有多少只熊貓？” 師：這個問題你們都會解答嗎？ 生：一共有5只熊貓。 師：很好！咱們同學都很棒！一下就說出來答案。咱們現(xiàn)在就一起來看一看，是不是一共有5只熊貓。 （將2個圓片移到3個圓片處，即把它們合起來，再請同學們跟著老師一起數(shù)一數(shù)） 師：看來咱們同學剛才都答對了！真棒！ 師：老師還有一個問題，大家愿意幫幫老師嗎？ 生：愿意！
一、 教學內(nèi)容 北師大版一年級上冊P24教學內(nèi)容及P25練一練 二、 教學目標 1、結(jié)合熟悉的生活背景和已有的生活經(jīng)驗，通過演示操作，使學生了解加法的含義，認識“+”，能正確的讀出加法算式。 2、在觀察、操作活動中，探索5以內(nèi)數(shù)的加法。體會生活中有許多問題需要用加法來解決，初步認識加法的意義。 3、在教師的引導下，學習從具體的情境中提出加法問題并解答。 三、 教學重點 學習和體會“合起來”的過程，理解加法的含義。 四、 教學難點 理解加法的意義,體會生活中有許多問題需要用加法來解決。