今天中午，陽(yáng)光明媚。我們的校園紅十字會(huì)義賣(mài)活動(dòng)開(kāi)始了?？?，操場(chǎng)上擺滿(mǎn)了很多商品，有玩具，有書(shū)，還有些學(xué)習(xí)用品，“老板”和“顧客” 全是我們學(xué)校的師生。我們大家都在操場(chǎng)上跑來(lái)跑去，去買(mǎi)自己喜歡的東西，我也不例外。我左看看，右瞧瞧，突然，眼前一亮，看見(jiàn)了一個(gè)神奇寶貝公仔。我什么也沒(méi)有

今天，我清早的就起床了。我拿好昨天晚上準(zhǔn)備好的小袋子走出了家門(mén)，向?qū)W校奔去。這個(gè)小袋子里裝著很多我喜歡的玩具，有小熊貓、小花狗、坦克車(chē)等等。因?yàn)榻裉煲銗?ài)心義賣(mài)活動(dòng)，把義賣(mài)來(lái)的錢(qián)捐給四川的災(zāi)民。我在學(xué)校門(mén)口沒(méi)有看到參加愛(ài)心義賣(mài)的人。過(guò)了一會(huì)兒，人全部都到齊了，就差李樹(shù)峰沒(méi)有來(lái)，

上周四，全校范圍內(nèi)組織了一場(chǎng)愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)，籌集的資金將捐贈(zèng)給受災(zāi)地區(qū)。在星期三晚上，我便為這次義賣(mài)活動(dòng)進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，心中滿(mǎn)懷著激動(dòng)與期待，以至于整晚輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入眠。早上，張老師向我們?cè)敿?xì)講解了義賣(mài)活動(dòng)的具體要求和注意事項(xiàng)，確保我們能夠有序地參與其中。隨后，張老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了操場(chǎng)

十月十八日，陽(yáng)光明媚的一天，我們滿(mǎn)懷熱情和愛(ài)心參與了學(xué)校一年一度的愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。活動(dòng)的主要內(nèi)容是售賣(mài)報(bào)紙，以籌集善款幫助貧困學(xué)生。早上八點(diǎn)十分，我們聚集在學(xué)校鐘家村，領(lǐng)完報(bào)紙后便分發(fā)到街道的各個(gè)角落。我們向過(guò)往的行人解釋賣(mài)報(bào)的初衷，希望他們能購(gòu)買(mǎi)一份報(bào)紙，為貧困學(xué)生盡一份力。盡管有些

小學(xué)生愛(ài)心義賣(mài)的作文1 俗話(huà)說(shuō)得好,“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”,3月10日我們學(xué)校組織了愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。主要是通過(guò)義賣(mài)形式來(lái)呼吁大家,為舟曲災(zāi)民重建家園做出貢獻(xiàn)! 我聽(tīng)說(shuō)了這件事后,一回家我就準(zhǔn)備了一些物品,要在義賣(mài)會(huì)上賣(mài)。星期四下午最后一節(jié)課,我們?cè)缭绲膩?lái)到了義賣(mài)賣(mài)場(chǎng),這兒可真是人山人海呀!這時(shí)我腦子里一

愛(ài)心義賣(mài)捐款活動(dòng)日記三百字

青蛙最后吆喝了“不妨留下來(lái)聽(tīng)我講故事?！比绻蛲瑢W(xué)推薦一樣?xùn)|西，我會(huì)選擇推薦一本名為《活著》的小說(shuō)。一、青蛙吆喝 1、在著名作家余華的小說(shuō)《活著》中，主人公福貴的兒子放下哨子轉(zhuǎn)身回去，福貴一遍遍地喚他。2、最后望著他的背影勸說(shuō)他：“不妨留下來(lái)聽(tīng)我講故事?！本瓦B福貴家那飽經(jīng)風(fēng)霜的青蛙

青蛙向人類(lèi)吆喝了說(shuō)我是吃害蟲(chóng)的，是有益于人類(lèi)的，你們不能吃我們。如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西我會(huì)推薦一本書(shū)，我會(huì)說(shuō)，書(shū)是人類(lèi)的好朋友，書(shū)里面的知識(shí)可以讓人增加智慧，改變命運(yùn)。

青蛙最后吆喝了些什么出自《青蛙賣(mài)泥塘》。青蛙最后又吆喝著要賣(mài)泥塘，卻突然愣住了，他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣(mài)掉呢。如果向同學(xué)推薦，會(huì)是一本書(shū)，根據(jù)青蛙推薦泥塘，仿寫(xiě)如下：《青蛙賣(mài)書(shū)》有一只青蛙，它有一本特別精致的書(shū)，名叫《大天鵝一生的七次冒險(xiǎn)》。它看了好多遍，還是

青蛙最后吆喝了：“賣(mài)泥塘嘍,賣(mài)泥塘!”,“多好的地方!有樹(shù),有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞,聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里盡情游泳,躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里….…”【回答】如果你像同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，比如一本書(shū)，你可以這樣說(shuō)，賣(mài)書(shū)嘍，賣(mài)書(shū)嘍，多好的書(shū)，書(shū)

青蛙最后吆喝了些什么?如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西,如一本書(shū),一種文具,你會(huì)說(shuō)些什

義賣(mài)場(chǎng)面真精彩?。∮械奶r(jià)還價(jià)，有的大聲吆喝，有的欣賞自己剛買(mǎi)來(lái)的玩具……看！三（2）班的黃小銘同學(xué)正在滿(mǎn)頭大汗的吆喝著：“快來(lái)買(mǎi)呀，原價(jià)20元的鉛筆盒現(xiàn)在只賣(mài)2元，大減價(jià)啦！”她的話(huà)都得大家哈哈大笑，一大群人“呼啦啦”地圍了上去說(shuō)：“我要！”大家爭(zhēng)先恐后地掏錢(qián)搶購(gòu)，不一會(huì)兒，

今天，我竟買(mǎi)了兩個(gè)文具盒，盡管剛才我已經(jīng)買(mǎi)了一個(gè)綠色的文具盒，但這個(gè)嵌寶文具盒太誘人了，我無(wú)法抗拒它的誘惑力。這個(gè)文具盒，我是在六（1）班的攤位上發(fā)現(xiàn)的，開(kāi)價(jià)5元，又被我壓到2元5角，他們只是勉強(qiáng)把文具盒賣(mài)給了我，一個(gè)勁兒地說(shuō)：“虧了，虧了……”我暗自高興：Ye!太棒了，成功

時(shí)而傳來(lái)一陣陣吆喝聲：“快來(lái)買(mǎi)呀！快來(lái)買(mǎi)呀！走過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)！買(mǎi)一送一啦！”在這里充滿(mǎn)了叫喊聲，說(shuō)話(huà)聲，與賣(mài)家討價(jià)還價(jià)聲。交易會(huì)上的商品琳瑯滿(mǎn)目，應(yīng)有盡有，而且物美價(jià)廉。有精美別致的小飾品，有小巧玲瓏的鉛筆盒，還有可愛(ài)無(wú)比的毛絨玩具……看得我眼花繚亂。我也不例外，把攤位整得干

7. 對(duì)鉛筆盒的喜愛(ài):表達(dá)個(gè)人對(duì)鉛筆盒的喜愛(ài)之情,可以談?wù)勛约旱你U筆盒,或者描述一款心儀的鉛筆盒。 8. 給鉛筆盒寫(xiě)廣告詞:撰寫(xiě)一段吆喝文案,包括宣傳鉛筆盒的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),吸引讀者購(gòu)買(mǎi)。 9. 鉛筆盒的未來(lái):展望未來(lái)鉛筆盒的可能發(fā)展方向和創(chuàng)新設(shè)計(jì)。 10. 鉛筆盒的回憶:回憶自己小時(shí)候使用的鉛筆盒,或者講述與鉛筆

賣(mài)鉛筆盒寫(xiě)作文吆喝100字

第一層可以用來(lái)裝鉛筆盒，里面有幾個(gè)小袋子，可以裝一些小東西。第二層可以用來(lái)裝語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)等。第二層也有幾個(gè)袋子，可以用來(lái)裝本子、試卷等。書(shū)包的背面有一個(gè)拉桿，底部有四個(gè)輪子，就算裝滿(mǎn)東西，拉起來(lái)也一點(diǎn)兒不費(fèi)力。”以上是對(duì)《青蛙賣(mài)泥塘》生字筆順、組詞及課后習(xí)題的詳細(xì)講解。

一個(gè)個(gè)醒目的招牌“拔地而起”，一聲聲叫賣(mài)飛入耳畔，“走過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)啊，便宜賣(mài)了，便宜賣(mài)了！”同學(xué)們搖身一變，一下子了經(jīng)驗(yàn)的售貨員和推銷(xiāo)員，“你們的愛(ài)心，你們的誠(chéng)心，超值抽獎(jiǎng)活動(dòng)開(kāi)始啦！”操場(chǎng)上的吆喝聲不絕于耳。商鋪更是五花八門(mén)，有賣(mài)玩具書(shū)籍的，有賣(mài)學(xué)習(xí)用品的，有賣(mài)飾品的，

6、 杰夫打工的那家服飾店一年有四次換季大甩賣(mài).7、 小到一盒盒鉛筆，大到一艘航空母艦，都在清倉(cāng)大甩賣(mài)。8、 我們的周末車(chē)庫(kù)甩賣(mài)處理大部分其他物品。9、 這件襯衫很便宜,清倉(cāng)大甩賣(mài)時(shí)只賣(mài)10美元.10、 該網(wǎng)站的分類(lèi)廣告欄讀起來(lái)就象是億萬(wàn)富翁的舊貨甩賣(mài)：“現(xiàn)出售魚(yú)子醬托盤(pán)和牛角湯匙”，“出售

時(shí)而傳來(lái)一陣陣吆喝聲：“快來(lái)買(mǎi)呀！快來(lái)買(mǎi)呀！走過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)！買(mǎi)一送一啦！”在這里充滿(mǎn)了叫喊聲，說(shuō)話(huà)聲，與賣(mài)家討價(jià)還價(jià)聲。交易會(huì)上的商品琳瑯滿(mǎn)目，應(yīng)有盡有，而且物美價(jià)廉。有精美別致的小飾品，有小巧玲瓏的鉛筆盒，還有可愛(ài)無(wú)比的毛絨玩具……看得我眼花繚亂。我也不例外，把攤位整得干

“賣(mài)泥塘嘍，賣(mài)泥塘！”青蛙最好又站在牌子下吆喝起來(lái)，“多好的地方！有樹(shù)，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里……”青蛙最后吆喝了些什么出自《青蛙賣(mài)泥塘》。青蛙最后又吆喝著要賣(mài)泥塘，卻突然愣

7. 對(duì)鉛筆盒的喜愛(ài):表達(dá)個(gè)人對(duì)鉛筆盒的喜愛(ài)之情,可以談?wù)勛约旱你U筆盒,或者描述一款心儀的鉛筆盒。 8. 給鉛筆盒寫(xiě)廣告詞:撰寫(xiě)一段吆喝文案,包括宣傳鉛筆盒的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),吸引讀者購(gòu)買(mǎi)。 9. 鉛筆盒的未來(lái):展望未來(lái)鉛筆盒的可能發(fā)展方向和創(chuàng)新設(shè)計(jì)。 10. 鉛筆盒的回憶:回憶自己小時(shí)候使用的鉛筆盒,或者講述與鉛筆

1、首先，賣(mài)鉛筆盒吆喝，賣(mài)鉛筆盒，賣(mài)鉛筆盒，走過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)。2、其次，鉛筆盒質(zhì)量好，款式新，價(jià)格實(shí)惠，快來(lái)看看。3、最后，買(mǎi)不了吃虧，買(mǎi)不了上當(dāng)，鉛筆盒全場(chǎng)廠(chǎng)家直銷(xiāo)，買(mǎi)貴包退。

賣(mài)鉛筆盒怎么吆喝

比如向同學(xué)們推薦一本好書(shū)《魯賓遜漂流記》，推薦如下： 同學(xué)們，最近我看了一本書(shū)《魯賓遜漂流記》，它是一部世界文學(xué)名著，也是以紀(jì)實(shí)性航海回憶錄的文學(xué)體裁寫(xiě)的小說(shuō)。主要內(nèi)容講一個(gè)少年魯賓遜（19歲）為了實(shí)現(xiàn)航海的夢(mèng)想，不顧父母的勸阻，放棄了安定舒適的生活，踏上航海征途的故事。 魯賓遜在一次海難中，被巨浪送到了一座荒島，艱辛而漫長(zhǎng)的孤島生涯便從此開(kāi)始了?？墒撬](méi)有被困難和孤獨(dú)打倒，而是敢于向死亡挑戰(zhàn)，向自然挑戰(zhàn)，他建賬篷、筑“城堡”、圍籬笆、、制器具、養(yǎng)牧畜、種糧食、與野人決戰(zhàn)等，一個(gè)人在荒島上創(chuàng)造了奇跡。 最后結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)三十多年的孤獨(dú)生活，回到了故鄉(xiāng)英國(guó)倫敦。小說(shuō)描寫(xiě)了魯賓遜落難荒島，卻不畏艱難、自耕自力、敢于和惡劣環(huán)境作斗爭(zhēng)的一幕動(dòng)人情景，歌頌了人的智慧和勤勞的美好品德。 魯賓遜這一形象是17世紀(jì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)中的先進(jìn)、敢于冒險(xiǎn)、勇于開(kāi)拓的典型形象的代表 。所以，推薦大家閱讀。
比如向同學(xué)們推薦一本好書(shū)《魯賓遜漂流記》，推薦如下： 同學(xué)們，最近我看了一本書(shū)《魯賓遜漂流記》，它是一部世界文學(xué)名著，也是以紀(jì)實(shí)性航?；貞涗浀奈膶W(xué)體裁寫(xiě)的小說(shuō)。主要內(nèi)容講一個(gè)少年魯賓遜（19歲）為了實(shí)現(xiàn)航海的夢(mèng)想，不顧父母的勸阻，放棄了安定舒適的生活，踏上航海征途的故事。 魯賓遜在一次海難中，被巨浪送到了一座荒島，艱辛而漫長(zhǎng)的孤島生涯便從此開(kāi)始了。可是他并沒(méi)有被困難和孤獨(dú)打倒，而是敢于向死亡挑戰(zhàn)，向自然挑戰(zhàn)，他建賬篷、筑“城堡”、圍籬笆、、制器具、養(yǎng)牧畜、種糧食、與野人決戰(zhàn)等，一個(gè)人在荒島上創(chuàng)造了奇跡。 最后結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)三十多年的孤獨(dú)生活，回到了故鄉(xiāng)英國(guó)倫敦。小說(shuō)描寫(xiě)了魯賓遜落難荒島，卻不畏艱難、自耕自力、敢于和惡劣環(huán)境作斗爭(zhēng)的一幕動(dòng)人情景，歌頌了人的智慧和勤勞的美好品德。 魯賓遜這一形象是17世紀(jì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)中的先進(jìn)、敢于冒險(xiǎn)、勇于開(kāi)拓的典型形象的代表 。所以，推薦大家閱讀。 擴(kuò)展資料： 在塑造主人公魯濱遜的時(shí)候所用的一個(gè)很出色的手法就是心理描寫(xiě)。通過(guò)一系列的心理描寫(xiě)展示了魯濱遜的思想變化，也在很大程度上揭示了他的性格特點(diǎn)。當(dāng)魯濱遜在海上遇難時(shí)，他認(rèn)為“毫無(wú)疑問(wèn)，我從此再也不會(huì)見(jiàn)到他們了”。 僅這么一句話(huà)，卻很準(zhǔn)確地將魯濱遜失去同伴后傷心、沉重的心情表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也很好地烘托了他自感前途一片渺茫時(shí)的復(fù)雜心理。在寫(xiě)魯濱遜開(kāi)拓荒島時(shí)，就寫(xiě)出了他前后從凄苦到快樂(lè)的心理變化。如“盡管我目前過(guò)著孤單寂寞的生活。 但也許比生活在自由快樂(lè)的人世間更幸?！边@句話(huà)充分的體現(xiàn)了魯濱遜此時(shí)對(duì)孤島的歸屬心理。而在“不速之客”這一篇章中，作者又用心理對(duì)比的手法，來(lái)襯托魯濱遜的那種心理落差后的痛苦。這些心理的描寫(xiě)，細(xì)膩而深刻，都給讀者留下了很深刻的印象。 小說(shuō)還經(jīng)常穿插一些人物的議論，比如“天不總是藍(lán)的，水不總是清的，草不總是綠的，花不總是艷的，人生也不可能一帆風(fēng)順！”“花要凋落，草要枯黃，但春天又給它們生機(jī)?！敝?lèi)的議論突出人物性格。 作品還重視人物性格的塑造、環(huán)境和人物心理的描寫(xiě)，還采用了很多日常生活用語(yǔ)，這些開(kāi)辟了英國(guó)小說(shuō)發(fā)展的新階段。 參考資料來(lái)源：百度百科-魯賓遜漂流記
你為什么要學(xué)習(xí)？或許你不曾一次問(wèn)過(guò)自己，或許你也曾經(jīng)問(wèn)過(guò)你的父母、老師和同學(xué)。但所得到的答案卻是依然滿(mǎn)足不了你的好奇心的，你依然在問(wèn)這些問(wèn)題而感到苦惱。因?yàn)槟阕约赫J(rèn)為的答案可能是由父母和老師逼著學(xué)習(xí)，所以不得不學(xué)；父母給你的答案可能是為了出人頭地、為光宗耀主、為能夠成功而學(xué)習(xí)；而老師給你的答案可能是問(wèn)了報(bào)答父母怒的養(yǎng)育之恩、為了能夠考上大學(xué)而學(xué)習(xí)。至于同學(xué)的答案當(dāng)然就不用說(shuō)啦，十有八九應(yīng)該是“英雄所見(jiàn)略同”吧！ 再來(lái)看看我們敬愛(ài)的周總理對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度吧，他老人家還很小得時(shí)候就這么說(shuō):“為中華之崛起而讀書(shū)”！換句話(huà)說(shuō)，中華的崛起就是周總理的愿望和目標(biāo)，也就是他要學(xué)習(xí)的最終目的。 現(xiàn)在，你應(yīng)該知道自己要找的答案是什么了吧。學(xué)習(xí)，并不是完成任務(wù)，不是為我們的父母而學(xué)習(xí)，不是為我們的老師學(xué)習(xí)，也不是為我們的學(xué)校而學(xué)習(xí)，而是為了我們的愿望和目標(biāo)而學(xué)習(xí)。因?yàn)槟悴豢赡軟](méi)有夢(mèng)想，不可能沒(méi)有目標(biāo)，而你的夢(mèng)想會(huì)使你超越、擺脫平庸；會(huì)使你感動(dòng)自己，趕召他人。更為重要的是為了自己偉大的理想而學(xué)習(xí)會(huì)使你領(lǐng)悟生命的美和奮斗的意義，并因此而實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值！！ 陶行知有句名言：“吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事情自己干。靠天靠地靠祖上，不算是好漢?！边@簡(jiǎn)單直白的話(huà)語(yǔ)，一語(yǔ)中的。任何事情都要靠自己。學(xué)習(xí)也一樣。 記得看過(guò)這樣一篇文章。一個(gè)女孩的父親為了把女孩培養(yǎng)成偉大的鋼琴家，花了很多錢(qián)，請(qǐng)來(lái)世界上最富盛名的鋼琴師教女孩。女孩的父母也都陪女孩一起聽(tīng)，因?yàn)榕潞⒆油浝蠋熣f(shuō)的某句話(huà)而耽誤學(xué)習(xí)。沒(méi)想到的是，鋼琴師只把任何一個(gè)老師都知道的音樂(lè)知識(shí)和鋼琴知識(shí)講給女孩。別的什么出彩的東西都沒(méi)教過(guò)。女孩學(xué)會(huì)這些后，鋼琴師就再不到女孩家來(lái)了。父親給鋼琴師打電話(huà)詢(xún)問(wèn)為什么他不來(lái)了。鋼琴師說(shuō)：“該會(huì)的她都學(xué)會(huì)了。接下來(lái)就要靠她自己努力了，要成為知名的鋼琴師，靠的是自己。而不是多么優(yōu)秀的老師來(lái)教”。說(shuō)白了，學(xué)習(xí)靠的是自己“用心”。后來(lái)，女孩靠自己的學(xué)習(xí)，也像她的老師一樣成為了世界知名的鋼琴家。 是啊，學(xué)習(xí)要靠自己。不能依賴(lài)別人。這就像我們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上，必要靠自己去拼殺，而不能等著別人來(lái)幫我們。因?yàn)閼?zhàn)場(chǎng)上的任何一個(gè)人都在拼死搏斗這，無(wú)暇顧及旁人
學(xué)習(xí)是人生的必修課，我們無(wú)法逃避，也不能逃避。那么就請(qǐng)我們興于接受它，并且能勤奮地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)不是敵人，請(qǐng)別再逃避。 學(xué)習(xí)是上蒼賜予人類(lèi)的機(jī)會(huì)，它提供了寬廣的知識(shí)海洋，讓我們徜徉其間，吸取養(yǎng)分獲取成功。我們應(yīng)該懂得好好珍惜每次學(xué)習(xí)，而不是一味的排斥、回避，把對(duì)應(yīng)試教育的抨擊掛在嘴邊，憤憤不平，固作清高之態(tài)。無(wú)論是怎樣的學(xué)習(xí)模式，其實(shí)學(xué)習(xí)終究是善意的，他給莘莘學(xué)子們送來(lái)奇妙的靈感，等待著大伙兒能在將來(lái)運(yùn)用自己的所學(xué)，收獲累累碩果。讓我們給學(xué)習(xí)一個(gè)微笑，歡迎它的加入吧！ 學(xué)習(xí)需要付出，才能真正學(xué)到。 業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。不勤奮地學(xué)習(xí)，什么事也做不好。嬌嫩的花兒，需要每天勤奮地澆灌才能一天天長(zhǎng)大；季節(jié)時(shí)至，需勤奮播種才能迎來(lái)明年的春華秋實(shí)；水里的蚌，需用自己一點(diǎn)一滴的汗水堆積，才能蘊(yùn)育出那明星熒熒的珍珠；學(xué)習(xí)同樣需要我們付出辛勤的勞作，才能開(kāi)辟出自己的那方天地，收獲成功的喜悅。天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，說(shuō)的不正是這道理么？勤奮是陽(yáng)光大道上的主角，它通向成功的彼岸，而靈感只是它有配角，充當(dāng)催化劑罷了。 學(xué)習(xí)是朋友，與它在一起，應(yīng)該是一種享受。讓我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，享受快樂(lè)。 十年寒窗，童心何處存？果真如此嗎？難道需要付出勤奮的學(xué)習(xí)真就不能與快樂(lè)調(diào)和嗎？難道一顆好學(xué)之心真就無(wú)法與一顆童心并存嗎？不，學(xué)習(xí)快樂(lè)進(jìn)行，童心照樣存在。只要不將學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)，不讓快樂(lè)的心被學(xué)習(xí)的勞累扼殺，而將這種勞累當(dāng)作學(xué)知識(shí)的充實(shí)，當(dāng)作一種生活的體驗(yàn)，當(dāng)作一種快樂(lè)，一種享受，那么學(xué)習(xí)真的是讓你身心受益的良友，學(xué)習(xí)與快樂(lè)自然雙飛。其實(shí)，將學(xué)習(xí)上升一個(gè)高度，即使在課堂之外亦能快樂(lè)學(xué)。陶淵明以學(xué)為伴，怡然于山水，將自己在學(xué)中所獲得的快樂(lè)寄托于那一草一木中，滿(mǎn)懷的情感溢于筆間，這不是享受學(xué)習(xí)，享受生活，又是什么？看，快樂(lè)的學(xué)習(xí)如此美麗，我們何樂(lè)而不為？ 面對(duì)學(xué)習(xí)，請(qǐng)別再只是無(wú)奈地哭泣，莫名的煩惱，定式地排斥，而以一顆充滿(mǎn)熱情的心迎接它，用勤奮耕耘，以快樂(lè)享受，不辜負(fù)難得一次的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，難得一次人生旅行。