我有一個“好朋友”,是我媽媽去年從超市給我買的。說到這里,你很奇怪!怎樣才能買到“好朋友”?因為我說的是一種學習用品,這種學習用品是卷筆刀。 我的卷筆刀是粉紅色的,形狀像火車頭。它也有一個“嘴”。有時“嘴”餓了,有時它不餓。當它餓的時候,我會給它一些“食物”。這個“食物”是一支鉛筆。它一吃

是因我前年期末考試成績好，母親獎給我的。它伴隨著我一年多了。這個文具盒，有二十一厘米長，八厘米寬，穿著粉紅色外衣。文具盒的中央，有一條斜線，就像湖中蕩漾的微波；斜線的旁邊有一只小貓咪，手里拿著一只活潑可愛的小白兔。小貓咪身穿藍色連衣裙，兩只耳朵尖尖的，上面還有一個蝴蝶結，幾根長

小明飛快的跑到媽媽的身邊，高興的說：“媽媽，我買了好多好多的文具哦！還剩有15元錢，給你。”媽媽關心的看著小明，搖了搖頭說：“不！這錢我不要了。剩下的就是媽媽給你的獎勵吧！太好了！今天我們家的小明表現(xiàn)太好了！”小明很興奮，把今天買東西的經過和媽媽說了個詳細，媽媽笑著不說話。高

以下是對文具店的描寫：我有一個輕盈而漂亮的文具盒，它是我有一次考試考的好媽媽獎給我的。文具盒的外形是長方形的，主要是紅色，上面畫著兩個可愛的小熊貓，畫的栩栩如生，可愛極了。我的文具盒像個溫暖的大家庭。打開文具盒，有兩層。第一層住著圓珠筆“大哥”、鉛筆“二哥”；第二層住著尺子

我愛我的文具盒！描寫卷筆刀的作文：今天，媽媽帶我到文具店給我買了一個卷筆刀。卷筆刀是一只可愛的小豬，小豬圓圓的，矮矮的，胖胖的非常可愛。它的頭上有兩只小耳朵，好像個小饅頭。它的額頭上有一雙小瞇眼好像一對月牙。鼻子像一塊扁扁的小餅干，它的小鼻孔好像餅干的小芝麻。鼻子下面有一個圓嘟嘟

到了文具店,我發(fā)現(xiàn)文具店推出了“買10元送1元購物券”的促銷活動,所得的購物券可以當現(xiàn)金使用,所以吸引了很多小朋友來到選購文具。我看中了一個很漂亮的卷筆刀,上面標價是12元。接下來,我又選中了一把5元的尺子、一個3元的試卷夾和一塊2元的橡皮。我心算了一下,一共需要22元。我和媽媽一起走到付款臺準備

1、我的文具盒里，放著鉛筆、橡皮、尺子等。當我寫字的時候，我可以從文具盒里取，用完了，就放文具盒里。當我寫錯的時候，我可以用橡皮修改。還有其他文具，他們都是我學習的好幫手，好朋友。我喜歡的文具盒，這是媽媽、爸爸給我買的六一禮物，我要用它好好學習，不辜負媽媽、爸爸的殷切期望。2、

描寫卷筆刀的作文:今天,媽媽帶我到文具店

我的文具盒不僅是我的好伙伴，還是我學習的好助手。它一直在陪伴我，像一個形影不離的好朋友。【篇二】二年級我的文具盒作文100字 我有一個漂亮的文具盒。它是用布做的。它是長方形的，長大約二十二厘米，寬十厘米。它是紫色的，右邊有一個可愛的兔子圖案，好看極了。它分三層：第一層放鉛筆和

它可以幫我裝很多文具，比如鉛筆，橡皮，尺子……我非常喜歡這個文具盒，它是我生活中永遠都分不開的小伙伴?！疚业奈木吆小堪鬃雍?我過生日的時候，爸爸給我買了一個文具盒。文具盒上面有一只胖乎乎的小熊。它有著一個像黑豆一樣大的眼睛，金黃色的毛，穿著一件火紅火紅的衣服。它正在吃又香又甜

我的文具盒就是鉛筆、橡皮的家，有了這個家，鉛筆、橡皮就再也不會丟了。我真喜歡這個文具盒。

1、我的書包里有文具盒，有語數(shù)課本，有試卷，還有一幅送給媽媽的畫。2、花園有菊花，有荷花，有牡丹，還有玫瑰花。3、動物園里的動物真多，有猴子，有獅子，有長頸鹿，還有大熊貓。4、今天的早飯有牛奶，有米粉，有雞蛋，還有包子。5、下課了，操場上有人跑步，有人跳繩，有人猜謎語，還有人捉迷

我的文具盒里有鉛筆、有橡皮、有削筆刀，還有一整套的三角尺。

我的文具盒用有…有…有…還有…寫一段話

文具的爭吵作文1 夜深了,文具盒里的爭吵開始了,文具用品們都在說個不停。 “主人用我寫字,我的功勞最大!”鉛筆說。橡皮擦不滿意了,反駁說:“如果沒有我,你寫錯了字,那怎么辦?”“是啊是啊!”如果你的筆粗了,還不是要用我!”卷筆刀說。“那我不用你們了,行吧!”“行”橡皮擦和卷筆刀異口同聲地說。

文具的爭吵童話作文 篇1 一天晚上，小主人睡著了，住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆，卻吵起架來，他們都認為自己的作用是最大的。鉛筆搶先說：“我的作用最大了。因為小主人上次參加寫字比賽，就是用我才得了三等獎，所以，我的作用最大。”橡皮不高興了，抖抖身子說：“我的作用才是最大的，

作文一:《鉛筆、尺子、橡皮的爭吵》300字 小紅考試得了第一名,文具們都在爭吵這誰的功勞大。 鉛筆說:“我的功勞最大,沒有我,就寫不了字,小主人考試也不會得第一名!” 鉛筆的話立即讓其他的文具不滿,紛紛爭吵起來。尺子說:“我的功勞才最大,沒我,你休想畫好直線!”“不對,我的功勞才是最大的,鉛筆寫

文具的爭吵優(yōu)秀作文1 在一個漂亮的文具盒里,住著鉛筆、橡皮、尺子和削筆刀。 鉛筆長長的,像一位亭亭玉立的少女;橡皮又白又胖,像一個懂事的哥哥;直尺長長的,像一個挺拔的士兵;削筆刀圓圓的,有著一口鋒利的牙齒。 在一個陽光明媚的早晨,文具盒里發(fā)出了一陣爭吵聲。鉛筆驕傲地說:“我是最長的,所以我應該當老大。

文具的爭吵童話作文 篇1 林淋沉重的書包里靜靜地躺著一個文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開始熱鬧了起來。鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說：“我的本領可大了，小主人要寫作業(yè)時，都得用上我，沒有了我，小主人拿什么寫字?”轉筆刀也不甘示弱地說：“哼，你有什么了不

文具的爭吵優(yōu)秀作文

因為茶杯不屬于文具　所以修改方法如下：1、將茶杯去掉。改為：桌子上放著尺子，橡皮，小刀等文具。2、將文具去掉。改為：桌子上放著尺子，橡皮，小刀，茶杯等物品。

鉛筆小刀橡皮尺子都屬于文具的范疇，重復了，改為：淘氣的弟弟拿我的鉛筆小刀橡皮尺子等文具攤了一桌子

（一）、對癥下藥,有針對性.簡單地說,就是什么地方有毛病,就改什么地方；是什么樣的毛病,就用相應方法來改.所以對各種病句的類型一定要心中有數(shù),針對造成語病的原因進行修改.（二）、盡量保持句子的原意.每一個病句,一般都包含雙重意義,一是沒有正確表達出來的句子的原意,一是已經表達出來的歪曲了原

水杯屬于生活用品，不是文具，應將水杯刪去，改為桌子上有許多文具:有鉛筆、尺子和橡皮擦?；蛘邔⑺某善渌奈木撸热?圓規(guī)和筆盒等

將娃娃去掉。我的桌子上擺了許多文具，鉛筆、橡皮和文具盒。

我的桌子上擺了許多文具,鉛筆、橡皮、娃娃,和文具盒修改病句?

1、少先隊員發(fā)揮革命傳統(tǒng)。修改為：少先隊員發(fā)揚革命傳統(tǒng)。2、小興安嶺的夏天真美麗。修改為：夏天的小興安嶺真美麗。3、經過學習，大家普遍的覺悟提高了。修改為：經過學習，大家的覺悟普遍提高了。4、兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！修改為：新舊兩個社會，真是鮮明的對比??！5、我們要培養(yǎng)自己的寫作

去年夏天，我們和希望小學的同學一起舉辦（舉行）了一個（次）草原探險。我（剛走了幾公里路）就病倒了（，）只能（只好）返回大本營。在回來的路上，我淚水止不住往下流。我為失去這次難得的時機（機會）而感到十分遺憾。

原句：為了迎接春節(jié)的到來，本欄目將把各地電視臺選送的歌舞曲藝、風情民俗、文體娛樂和體育活動等方面的節(jié)目加以重新編排和潤色，奉獻給廣大觀眾。改句：把“文體娛樂和”刪除 為了迎接春節(jié)的到來，本欄目將把各地電視臺選送的歌舞曲藝、風情民俗、體育活動等方面的節(jié)目加以重新編排和潤色，奉獻給廣大觀眾

用修改符號修改病句。（1處錯別字，1處標點符號，3處語病。）得知學校圖書館新買了許多書藉，我高興極了。從那以后，我經常去看書。讀了這些書，作文水平有了顯著的改善，成績也有了明顯的進步。為此，媽媽獎勵我一本“西游記”，還說它是中國古典四大名著?！敬鸢浮俊皶钡摹敖濉备臑椤凹?，

修改病句。

四年級修改病句如下: 病句: 一、成分殘缺 1.我們要從小養(yǎng)成講文明、懂禮貌。 2.看了這部紀錄片,受到了深刻的教育。 3.每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。 4.老師耐心學生。 5.這次的運動會,取得了第一名。 6.小狗肚子餓了,很想吃。 7.現(xiàn)在睡在了母親的懷里。 8.我仿佛看見了他對我。 9.中國人民

1、少先隊員發(fā)揮革命傳統(tǒng)。修改為：少先隊員發(fā)揚革命傳統(tǒng)。2、小興安嶺的夏天真美麗。修改為：夏天的小興安嶺真美麗。3、經過學習，大家普遍的覺悟提高了。修改為：經過學習，大家的覺悟普遍提高了。4、兩個新舊社會，真是鮮明的對比??！修改為：新舊兩個社會，真是鮮明的對比?。?、我們要培養(yǎng)自己的寫作

去年夏天，我們和希望小學的同學一起舉辦（舉行）了一個（次）草原探險。我（剛走了幾公里路）就病倒了（，）只能（只好）返回大本營。在回來的路上，我淚水止不住往下流。我為失去這次難得的時機（機會）而感到十分遺憾。

原句：為了迎接春節(jié)的到來，本欄目將把各地電視臺選送的歌舞曲藝、風情民俗、文體娛樂和體育活動等方面的節(jié)目加以重新編排和潤色，奉獻給廣大觀眾。改句：把“文體娛樂和”刪除 為了迎接春節(jié)的到來，本欄目將把各地電視臺選送的歌舞曲藝、風情民俗、體育活動等方面的節(jié)目加以重新編排和潤色，奉獻給廣大觀眾

用修改符號修改病句。（1處錯別字，1處標點符號，3處語病。）得知學校圖書館新買了許多書藉，我高興極了。從那以后，我經常去看書。讀了這些書，作文水平有了顯著的改善，成績也有了明顯的進步。為此，媽媽獎勵我一本“西游記”，還說它是中國古典四大名著?！敬鸢浮俊皶钡摹敖濉备臑椤凹保?/p>

修改病句。

怎樣修改病句呢，病句的典型類型有哪些呢，下面小編為大家提供修改病句的例題及答案，僅供大家參考。 病句修改案例及答案 1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。 2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。 3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。 4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。 5、小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。 1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。 病句類型：用詞不當?！皵[滿”改為“坐滿”。 2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。 病句類型：用詞不當、語義重復?！吧鷿M”改為“開滿”；去掉“白的、紅的、黃的等”。 3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。 病句類型：用詞不當。“練習”改為“鍛煉”。 4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。 病句類型：搭配不當?！靶睦铩备臑椤澳樕稀薄? 5、小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。 病句類型：用詞不當?！懊土摇备臑椤佰x躍”。 修改病句分為哪些類型 1、成分殘缺. 2、用詞不當. 例題：我們發(fā)明了礦產. 修改：礦產原來就有,不能用發(fā)明,只能用“發(fā)現(xiàn)”. 3、搭配不當. 例題：她看到音樂. 修改：音樂只能聽到,不能“看到”. 4、重復羅嗦. 例題：他找到和發(fā)現(xiàn)了礦產. 修改：“找到”和“發(fā)現(xiàn)”意思相同,刪掉“找到”或“發(fā)現(xiàn)”. 5、歸類不當. 例題：媽媽買了西瓜,葡萄,水果. 修改：西瓜,葡萄是水果的種類,不能并列使用,改為“媽媽買了西瓜,葡萄等水果”. 6、前后矛盾. 例題：全班的同學都來了,只差王紅沒有來. 修改：刪掉“都”.全班的同學來了,只差王紅沒有來. 7、詞序顛倒. 例題：他因為獲得了諾貝爾獎,所以寫了一篇詩篇. 修改：他因為寫了一篇詩篇,所以獲得了諾貝爾獎. 8、指代不明. 例題：張明對他說他過兩天給他寫信. 修改：張明對他說張明過兩天給他寫信. 9、不合事理. 例題：我看到太陽從西方升起. 改為：我看到太陽從東方升起
愿意病句 （原則：你不能改變的句子?？梢蕴聿桓淖儾粫h除。） 幾種常見的類型： 1，成分殘缺的類型的病句：在課堂上，認真講座。 2，不當類型的病句：我看到了他的腦海。 3，用詞不當類型的病句：他拖著沉重的腳步快速前進。 4，重復您好重復鍵入了錯誤的句子：他常?；貞涍^去的事件。 5，字的順序顛倒鍵入了錯誤的句子：國立歷史博物館，2000年以前，最近出土了大量的文物。 6，矛盾的病句類型：方豐富多彩的紅色標志隨處可見。 7，盲目的病句的類型是指：兵和剛在課間走，就對他說，“類全神貫注出席了會議。 （一）用詞不當， 1，街頭充滿了生菜，韭菜，雞，鴨，和農副產品。 和農副產品刪除 2，今天是第一開學的日子，他的新衣服穿。 上課日 老師用親切的語氣和慈祥的目光注視著我們。 老師慈祥的目光看著我們 > 這個問題引起大家的陶醉。 陶醉改變討論 5，聽到這個故事，我笑了。 總是改變不能幫助 a> 讀的故事，生動的掌聲。 活潑，一個溫暖 7，我們生活水平的不斷提高。 提高改變，以改善 BR /> 8，我們應該注意自身的優(yōu)勢，改正缺點。 發(fā)揮優(yōu)勢 秋天的九寨溝風景區(qū)，是一個美麗的季節(jié)。秋天九寨溝風景區(qū)交換 10，他很早就養(yǎng)成良好的生活習慣早起鍛煉。 良好的生活習慣，到一個良好的習慣 （二）指重復; 他經常回憶過去的事件。改變 過去的事情 2，我不能幫助，但不能忍不住鼓掌精彩的表演，王珉。 3，小明集中精力專心聽老師講課無法擺脫。 專門去除 BR /> 4，他的父親保持著他一貫的嚴峻態(tài)度往往 經常刪除 5，向前大大改善，這學期，王佳的寫作水平。 和刪除 6，這是一個非常美麗的畫。 刪除 7，我們必須下定決心要改掉壞習慣壞，壞的去掉 8，他此行沒有考好，傷心地流下了傷心的眼淚。 傷心刪除 小組會議，他永遠是第一位的第一個發(fā)言。 （c）第一刪除單詞順序顛倒; 1，我們要理解和使用的話。 BR />交換的應用和理解 我們討論并聽取了校長的報告。 討論 聽的交流，自然科學我有興趣。 我很感興趣，在自然科學 4，閃亮的紅色朝霞的天空。 朝霞映紅了天空 5，這是一個非常有趣的書。 交換 農民拿起鋤頭，口袋里的狼殺死了。 農民用鋤頭拿起鋤頭和殺死狼的口袋里鋤 a> 7，國立歷史博物館，在一千多年前，最近出土了大量的文物。 剛出土的兩千多年前的交換 （四）缺乏原料; 1，一個是極其惡劣的言行。 風格 13日2,10，終于把上一個紅色的圍巾。 終于前面加我 3，我們必須有意識的習慣。 背后的價格必須制定 4，光，球上的溫暖送到。 地球上的光明和溫暖，是太陽發(fā)出 5，觀看戲劇留下了深刻的印象。 我裝看著前面 BR /> 6，請閱讀“我的同志邱少云文字，忍不住流下了眼淚。 閱讀 7，秘書長胡關心群眾永遠留在記憶的人。 關注廣大人民群眾的質量 8，聚會，表演一個精彩的節(jié)目。 性能 9，春天的花兒朵朵。的 花兒朵朵 （五）不一致; 1，大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。 保護 2，我國的許多藝術珍品，精美的壁畫在莫高窟是唯一的一個。 3平方米豐富多彩的紅色標志更換無處不在。 五顏六色的旗幟，做了功課，并沒有做2道數(shù)學題。 完成所有刪除 5，我完成了小學四年級，有沒有畢業(yè)一年的。 不 6，長城，故宮博物院和南京長江大橋是中國和外國游客向往的古跡。 和南京長江大橋 7，今天中午在一整天的雨。 天刪除 8，她的表現(xiàn)是最好的。 刪除 9，樹木覆蓋著一層薄薄的雪，樹枝彎曲。 ， 薄成厚 10，他的行為總是猶豫不決是不是任意的。 任意改變果斷 11火藥中國古代的四大發(fā)明。 （F）的四大發(fā)明不匹配（包括關聯(lián)詞） 1，黨的之一，學生們唱起了優(yōu)美的歌聲和舞蹈。 黨，同學們唱了許多美麗的歌，跳了許多優(yōu)美的舞蹈 2，學生必須建立良好的生活習慣，以保護公共財產。 促進改變發(fā)展 盡管天氣不好，我們一直都在學校。 總是變來變或 4，小明不僅要認真學習，結果都非常好。 所以 5，小剛喜歡踢足球和乒乓球。 和打乒乓球 6小明改變努力地學習，良好的性能 7，文章的內容和形式非常豐富。 文章的內容是非常豐富的， 8日星期日，我總是幫媽媽做家務。 總是刪除 9，即使這部電影很好看，但沒有贏。 10日，他終于理順學習 認真學習的良好習慣改變態(tài)度
怎樣修改病句呢，病句的典型類型有哪些呢，下面小編為大家提供修改病句的例題及答案，僅供大家參考。 病句修改案例及答案 1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。 2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。 3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。 4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。 5、小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。 1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。 病句類型：用詞不當?！皵[滿”改為“坐滿”。 2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。 病句類型：用詞不當、語義重復。“生滿”改為“開滿”；去掉“白的、紅的、黃的等”。 3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。 病句類型：用詞不當。“練習”改為“鍛煉”。 4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。 病句類型：搭配不當。“心里”改為“臉上”。 5、小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。 病句類型：用詞不當?！懊土摇备臑椤佰x躍”。 修改病句分為哪些類型 1、成分殘缺. 2、用詞不當. 例題：我們發(fā)明了礦產. 修改：礦產原來就有,不能用發(fā)明,只能用“發(fā)現(xiàn)”. 3、搭配不當. 例題：她看到音樂. 修改：音樂只能聽到,不能“看到”. 4、重復羅嗦. 例題：他找到和發(fā)現(xiàn)了礦產. 修改：“找到”和“發(fā)現(xiàn)”意思相同,刪掉“找到”或“發(fā)現(xiàn)”. 5、歸類不當. 例題：媽媽買了西瓜,葡萄,水果. 修改：西瓜,葡萄是水果的種類,不能并列使用,改為“媽媽買了西瓜,葡萄等水果”. 6、前后矛盾. 例題：全班的同學都來了,只差王紅沒有來. 修改：刪掉“都”.全班的同學來了,只差王紅沒有來. 7、詞序顛倒. 例題：他因為獲得了諾貝爾獎,所以寫了一篇詩篇. 修改：他因為寫了一篇詩篇,所以獲得了諾貝爾獎. 8、指代不明. 例題：張明對他說他過兩天給他寫信. 修改：張明對他說張明過兩天給他寫信. 9、不合事理. 例題：我看到太陽從西方升起. 改為：我看到太陽從東方升起
修改病句是對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。修改病句是語文中的一個重要模塊。 1、補法： 補法：多用于修改成分殘缺的病句。 例如：“在這次比賽中，得了第一名” （缺主語） 改：“在這次比賽中，我得了第一名?！保ㄑa主語） 聽了老師的話，（我）受到了很大的教育。（補主語） 大家應當（樹立）崇高的理想。（補謂語） 我們要在青少年中進行愛國主義（教育）。（補賓語） 2、刪法： 刪法一般用于修改重復累贅、成分贅余、句式雜糅、前后矛盾、搭配不當和歸類不當?shù)炔【洹?例如：“我斷定明天可能會下雨。” 改：“我斷定明天會下雨。” 擴展資料 詞語錯誤分類： (Ⅰ)名詞誤用： 1、李大夫總是耐心地指導她把病歷寫得完整、清晰、條理。(“條理”本是名詞，此使用為形容詞，與“完整、清晰”并列，可改為“有條理”) 2、你這種行為就不中國了。（“中國”是名詞，此使用為動詞。可改為“不是中國人的行為”） (Ⅱ)數(shù)量詞誤用： 1、上午，他吃了二個饅頭和一碗粥。（“二個”應改為“倆”?！皞z”即兩個，是量詞）。 2、在先進工作者代表大會上，他們倆個人又在一起交流經驗。(“倆”應改為“兩”) 3、收音機的價格一陣再降，有的甚至下降了一倍。（將“一倍”改為50%等） 參考資料來源：百度百科-修改病句
鉗子是工具，不是文具，應該改為 我的文具盒里有鉛筆，小刀，橡皮等文具。
刪除掉水杯，因為水杯不是文具 修改病句的原則 把握句意,修改得要少,改動得要巧,盡可能保住原句的意思.務求全句改得妥帖,避免以錯改錯. （一）、對癥下藥,有針對性.簡單地說,就是什么地方有毛病,就改什么地方；是什么樣的毛病,就用相應方法來改.所以對各種病句的類型一定要心中有數(shù),針對造成語病的原因進行修改. （二）、盡量保持句子的原意.每一個病句,一般都包含雙重意義,一是沒有正確表達出來的句子的原意,一是已經表達出來的歪曲了原意的錯誤意思.改正病句時,應盡量分析并把握它所要表達的原意；在盡量保持原意的前提下,將錯誤的地方加以造當?shù)男薷?、調整.切忌違背原意,另起爐灶,按自己個人的意志另選一個句子去代替原句,或者添枝加葉來雕飾句子.這樣做,往往會背離原意而達不到正確改正語病的目的. （三）、要善于運用多種方法進行修改.每一個病句,幾乎都可以從語法、修辭、邏榻的角度來分析其造成語病的原因.這樣,同一個病句,也就可以有多種不同的修改方法.至于用哪一種方法來修改更加合適,這就要看病句本身的語病類型,看表達的需要,看具體的語境. 我們還要注意,能夠用調整語序的方法來修改就盡量不要增刪詞語；改一處可以解決問題就決不改兩處;修改病句要注意句意的簡潔,盡量保持句式或陳述者對象一致.總之,要記住修改病句的五字訣. 增(成分殘缺的) 刪(多余的) 換(用詞不妥當) 簡（修改應簡要） 調(不搭配、不照應的)
1、花園里的花真多呀！有美麗的牡丹，有純潔的百合，有浪漫的玫瑰，有濃香的月季....... 2、水彩筆的顏色真多呀！有魅力的紅色，有清新的綠色，有天空的藍色，有浪漫的粉色....... 3、進入圖書館的有老年人，有中年人，有青年人，還有小孩子...... 用“有…有…有…還有… ”還可以寫以下的句子： 1、我的書包里有文具盒，有語數(shù)課本，有試卷，還有一幅送給媽媽的畫。 2、花園有菊花，有荷花，有牡丹，還有玫瑰花...... 3、動物園里的動物真多，有猴子，有獅子，有長頸鹿，還有大熊貓......
我有一個漂亮的文具盒，她是爸爸送給我的禮物，我非常的喜歡她。這個文具盒是布藝的。她通身是粉紅色的，她的左上角和右上角都有鮮紅色的薄片，薄片上面還有許多白色的小圓點。在薄片的下面，縫著一圈發(fā)亮的絲紗。文具盒的正中間有一個漂亮的蝴蝶結。 現(xiàn)在，我該給大家介紹一下文具盒的內部了。正面兩位公主的腳下，有一個紐扣，把她打開，里面有三個裝筆的套，再下面，還有一個正方形的口袋，我的橡皮平時就在那兒休息呢!再下面，有一個長方形的口袋，這是我的尺子平時呼呼大睡的地方。