小學(xué)一年級語文下冊課件:文具的家 ; 鉛筆與橡皮的故事400字作文

秧亦網(wǎng)絡(luò) 2025-10-21 5閱讀 0評論

小學(xué)一年級下冊語文《文具的家》教案范文篇一第一課時教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識16個生字,會寫8個字,并端正整潔的書寫,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 2、正確流利有感情地朗讀課文。 3、了解課文內(nèi)容逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn) 1、會寫生字。 2、有感情地朗讀課文。 3、指導(dǎo)學(xué)生把對課文的感悟轉(zhuǎn)

課文中“文具家”指的是文具盒。出自人教版小學(xué)語文一年級下冊（2017年春季修訂版）第15課《文具的家》，作者圣野，原文：鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一

【篇一】一年級語文下冊《文具的家》課件教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識13個生字,會寫7個字,并端正整潔地書寫,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解課文內(nèi)容,逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識13個生字,會寫7個生字。教學(xué)難點(diǎn): 讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成

問題1:貝貝給文具找到了家了。問題2:句子:貝貝想起來了,她書包里的文具盒,就是這些文具的家。追問:文具的家是什么呀?(預(yù)設(shè):文具的家就是文具盒。) (5)小結(jié):我們通過圖文結(jié)合,讀懂了第4、5自然段,知道了貝貝在媽媽的幫助下知道了要給文具找個家——文具盒。從此,貝貝還會不見文具嗎? (三)想象圖畫,了

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:低年級階段學(xué)生“會認(rèn)”與“會寫”的字量要求有所不同。要運(yùn)用多種識字教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會主動識字,力求識用結(jié)合?！段木叩募摇肥且黄洈?的文章,文字活潑,富有童趣,并配有兩幅生動有趣的插圖,符合一年級兒童的審美情趣和閱讀心理。本課教學(xué)設(shè)計(jì)意在從學(xué)

小學(xué)一年級語文下冊課件:文具的家

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:低年級階段學(xué)生“會認(rèn)”與“會寫”的字量要求有所不同。要運(yùn)用多種識字教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會主動識字,力求識用結(jié)合。《文具的家》是一篇記敘*的文章,文字活潑,富有童趣,并配有兩幅生動有趣的插圖,符合一年級兒童的審美情趣和閱讀心理。本課教學(xué)設(shè)計(jì)意在從學(xué)

部編版小學(xué)一年級下冊語文課件:《文具的家》

一、說教材《文具的家》這篇課文是一年級下冊第七單元的第一篇課文，課文以通過一個小朋友找不到鉛筆、橡皮時媽媽與他的對話以及后來他的改變，滲透著對于孩子們要愛護(hù)文具的主題思想的教育。課后設(shè)了兩道題，第一道是要求學(xué)生朗讀課文，課件能讓學(xué)生通順流利的朗讀課文必然是本課教學(xué)的一個重要目標(biāo)

（一）聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)閱讀愿望。1.展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了？文具們可傷心了！它們都要離開你們找貝貝去了。你們想不想留下它們哪？2.快去找小貝貝商量商量吧。（二）板書課題，隨文認(rèn)讀生字：文具。你有什么辦法記住“具”？提示：1.“具”里面是三橫。2

1、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎？2、小朋友自由發(fā)言。3、教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪?。ǔ鍪緭斓降耐婢撸┛墒沁@些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個家吧?。ò鍟n題：文具的

（板書課題：文具的家）認(rèn)識“文具”。二、初讀課文，認(rèn)識生字檢查預(yù)習(xí)。課文寫貝貝把鉛筆和橡皮弄丟了，向媽媽要新的鉛筆和橡皮，媽媽告訴貝貝，要讓鉛筆、橡皮有個家。貝貝明白了文具盒就是鉛筆和橡皮的家，每天放學(xué)，她都仔細(xì)檢查，不忘記把所有的小伙伴都帶回家。教師課件出示新詞：（齊讀）文具

【篇一】小學(xué)一年級語文《文具的家》原文鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我也不知道。”媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學(xué)

小學(xué)一年級下冊語文《文具的家》教案范文

作文一:《鉛筆、尺子、橡皮的爭吵》300字小紅考試得了第一名,文具們都在爭吵這誰的功勞大。鉛筆說:“我的功勞最大,沒有我,就寫不了字,小主人考試也不會得第一名!” 鉛筆的話立即讓其他的文具不滿,紛紛爭吵起來。尺子說:“我的功勞才最大,沒我,你休想畫好直線!”“不對,我的功勞才是最大的,鉛筆寫

鉛筆和橡皮的故事四年級作文1 在文具盒里，住著一支鉛筆和一塊橡皮。鉛筆畫畫好，寫字也好。橡皮只會跟在鉛筆后面，“吃”掉鉛筆所寫的字跡，鉛筆很瞧不起橡皮。一天，鉛筆在畫畫，多畫了一條魚尾，橡皮走上去把這條魚尾巴“吃”掉了。鉛筆看見后，不但沒有感謝橡皮，還對著它大聲嚷嚷：“你看看

鉛筆和橡皮的故事1 鉛筆和橡皮本來是一對形影不離的好朋友,可在它們的主人獲得作文獎后,鉛筆的情緒就開始發(fā)生了巨大的變化。有一天,鉛筆再也按捺不住,對橡皮冷嘲熱諷:“你這橡皮,臭得要死,害得我差點(diǎn)在工作的時候熏死”。 “拜托,小姐”,橡皮冷冷地回答道,“你這么粗心,錯誤連天,要不是我熱心幫你,你早

作文一:《鉛筆和橡皮作文》400字鉛筆和橡皮河南省鶴壁市第五小學(xué)四年級二班王樂園小明這次的作業(yè)的了優(yōu)秀,他的鉛筆知道后,得意忘形地對橡皮說:”橡皮兄弟,你有我的本領(lǐng)大嗎?“ ”哼,有什么了不起。“橡皮回答。 ”我就知道你比不過我,懦弱的東西!“鉛筆說,帶著更加輕蔑的神氣。橡皮不服氣的說:

鉛筆和橡皮童話作文1 從前有一個小女孩,她覺得新學(xué)期到了,為了更好地學(xué)習(xí),她要增加新的學(xué)習(xí)用品。于是,她來到商店里買了一支穿著彩色衣服、又瘦又高的鉛筆,一塊又大又胖的橡皮和一個黑白相間的轉(zhuǎn)筆刀。小主人還給它們買了一個溫暖的家——文具盒。小主人在它們文具三兄弟的幫助下,成績提升得很快。沒過半個

鉛筆與橡皮的故事400字作文

③ 書包里愛的故事作文800字書包里愛的故事青春是一朵嬌艷的花,但我明白,一枝獨(dú)放的永遠(yuǎn)不是春天,春天該是萬紫千紅的世界。謝謝我書包里的春天?！}記書包里的故事很多,它代表我兒時的記憶。書包里的紙條將永遠(yuǎn)留在我的心中。課上的昏昏沉沉,總是打不起精神,我想我該是病了,可我依然咬著牙堅(jiān)持,

一天，書包里傳來了一陣陣爭吵聲，原來是書本們在爭誰的功勞最大。數(shù)學(xué)書說：“我教會了小朋友們認(rèn)數(shù)字、做算式、認(rèn)識單位名稱，如果小朋友不學(xué)我的話，到菜市場買菜時不知道千克和克有多重，那可就買不成菜了，應(yīng)該是我的功勞最大。”英語書也不甘示弱，說：“應(yīng)該是我的功勞最大，如果小朋友

書包里發(fā)生過許多有趣的故事。以下是一篇關(guān)于書包里的故事的600字作文，供您閱讀。【1】我小時候的書包都是由媽媽用布料的邊角料拼接而成的，色彩斑斕，仿佛一件件精美的藝術(shù)品。這些書包都是姐姐淘汰后傳給我的，而姐姐的書包則來源于鄰居阿姨家三個男孩子的舊物。于是，兩個媽媽便經(jīng)常交換布料，以

我的書包就像是我學(xué)習(xí)生涯中的一個小型博物館，收藏著我成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每一次打開書包，都能讓我回味學(xué)習(xí)的快樂和成長的喜悅。這就是我初一的書包，一個充滿故事和回憶的地方。2、書包里的故事初一，是一個新的開始。我踏入了新的學(xué)校，結(jié)識了新的朋友，也擁有了新的書包。這個書包，陪伴我走過了

書包里的故事晚上，當(dāng)小陽沉睡在夢鄉(xiāng)之中時，他的書包里卻熱鬧非凡，一場激烈的爭論悄然上演。鋼筆姐姐率先發(fā)言：她得意地晃動著身體，指向鉛筆哥哥說：“我的用處最大，小主人現(xiàn)在都用我來寫字，你們該退休啦！”鉛筆哥哥不甘示弱：他挺直了腰桿，反駁道：“鋼筆姐姐，你雖然受歡迎，但寫錯字可就無

《書包里的老師》內(nèi)容講了小學(xué)生多多與住在書包里的包老師之間發(fā)生的奇妙故事。1. 多多與包老師的相遇：小學(xué)生多多在地鐵列車上偶然認(rèn)識了包老師，這位奇特的老師住在一個書包里，雖然身材矮小，但擁有神通廣大的能力。2. 包老師的神奇發(fā)明：包老師從他的書包里掏出了許多奇奇怪怪的寶貝，如“越背越輕

《書包里的老師》故事說的是小學(xué)生多多在地鐵列車上認(rèn)識了住在一個書包里的包老師。別看包老師矮小，卻神通廣大，能從他的書包里掏出奇奇怪怪的寶貝，幫多多解決各種各樣的難題和煩惱。《書包里的老師》作者利用了想象的方法，使書里的包老師和多多生動的展現(xiàn)在讀者的眼前。包老師各種各樣的“發(fā)明”，

書包里的故事

⑴ 用刀子,橡皮鉛筆,寫一個童話故事,約,四百多字。鉛筆、橡皮和削筆刀都是好朋友。有一天，它們正在商量由誰來做老大的事情。橡皮說：“肯定不用說啦，我一定能當(dāng)老大的。”削筆刀爭辯說：“你才不能當(dāng)老大，你看我多有用處，我一定能當(dāng)老大，再說……”“住嘴！”橡皮惱怒地說：“你怎么敢和我相提并論！等著瞧吧，要不了幾天，我就會被大家選上當(dāng)老大的?！便U筆看它們吵起來心里很難過，就過去勸它們說：“你們別吵架了，我們不都是好朋友嗎？”橡皮對鉛筆說“鉛筆，你一定會投我一票，對吧？”這時候，削筆刀說：“橡皮小子，鉛筆是不會投你的票，你就死了這條心吧，乖乖地把老大這個位置讓出來給我做吧，而且鉛筆也會投我一票，對吧，鉛筆？”鉛筆左右為難，不知如何是好，就猶豫了一會兒，說：“削筆刀哥哥、橡皮哥哥，不如你們和我一起找筆盒爺爺評個理，好嗎？”削筆刀、橡皮聽了，也同意鉛筆的看法。于是，在鉛筆的帶領(lǐng)下，它們?nèi)サ搅斯P盒爺爺那里。鉛筆把事情的經(jīng)過一五一十地說給了筆盒爺爺聽。筆盒爺爺聽后語重心長地對它們說：“每個人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛。這樣，我們才能更好地為別人服務(wù)啊?！毕鞴P刀、橡皮聽后很慚愧，都向?qū)Ψ匠姓J(rèn)了錯誤 ⑵ 急急急??！關(guān)于鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀的童話故事鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀(我的童話故事) 2007-06-29 16:56, 王凱仟, 542 字, 1/111, 原創(chuàng) | 引用要同心協(xié)力啊從前，有三個好朋友：鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀。因?yàn)樗鼈兣浜系煤芎?，它們的小主人也常常受到老師的表揚(yáng)。可是有一天，他們?nèi)舜蟪称饋?。“在文具家族中，我的功勞最大?quot;鉛筆傲慢地說。 “你的功勞大嗎？”橡皮說?！叭绻銓戝e了字，沒有了我怎么辦？看來我的功勞才大。” “安靜，我的功勞才是最大的，你鉛筆鈍了，沒了我，還能寫出字來嗎？它橡皮也沒什么好擦的?！鞭D(zhuǎn)筆刀也不甘落后。 …… 從此，它們?nèi)苏l也不理誰了。碰巧的是：這天，它們的主人考試了。本來胸有成竹的主人遇到了難題，鉛筆寫錯了字，橡皮卻在睡大覺，主人只好把錯字放在一邊重寫。不一會兒，鉛筆鈍了，寫不出字來，轉(zhuǎn)筆刀卻在玩游戲機(jī)，主人只好使勁寫，才寫出一些字，但不清楚。幾天后，試卷發(fā)下來了，主人考得低分，傷心得哭了。原來，寫錯字橡皮不愿擦掉，筆鈍了，轉(zhuǎn)筆刀不愿削，寫字不清楚，減了好多分。文具盒阿姨知道了，對鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀鉛說：“孩子們，你們別吵了，主人考得低分，是因?yàn)槟銈儯銈兛梢囊桓?！?鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀聽后，想了一想，決定同心協(xié)力，為主人服務(wù)。后來，主人的成績大大提升，受到了老師的表揚(yáng)。鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀在文具盒里聽到了，心里美滋滋的。這里有很多你進(jìn)去看吧 //suecgx.blogdriver/suecgx/314013 這個也是鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀都是每個小學(xué)生日常必須的學(xué)習(xí)用品，所以我們要好好愛護(hù)它們。有一天，鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀交談起來。驕傲自大的鉛筆就說：“胖子，咱們聊一聊吧！”謙虛的橡皮說：“別看我是個胖個子，但我的作用可大了！”“住嘴”鉛筆氣呼呼地說，“說到本領(lǐng)，我肯定比你大，你看我可以幫助人們寫字、畫畫，還可以涂顏色，你行嗎？”“我不行，可說到本領(lǐng)我不見得比你差，我能幫助人們改正錯字，還可以清理你留下的污跡，令人們的書本變得干干凈凈！”它們兩個各持己見，爭論不休。這時候，公正的轉(zhuǎn)筆刀站出來了。它一邊調(diào)解它們的矛盾，一邊細(xì)心地跟它們說：“你們要知道每一個人都有長處和短處，不但要看到別人的長處，還要正視自己的短處?！便U筆和橡皮聽了這番話，終于醒悟過來了，從此以后，鉛筆、橡皮各自利用自己的本領(lǐng)去為人們服務(wù)，日子過得樂融融。 ⑶ 用鉛筆橡皮卷筆刀寫一篇故事，不少于300字用鉛筆橡皮卷筆刀寫一篇故事，不少于300字要有題目。我來答匿名用戶 2017-09-26 鉛筆，橡皮，卷筆刀一個陽光明媚的早晨，麗麗去超市買文具，她精心挑選了一支鉛筆、一塊橡皮和一把轉(zhuǎn)筆刀。回到家麗麗把它們放進(jìn)了自己心愛的文具盒里。因?yàn)殂U筆最長為老大，橡皮最寬為老二，卷皮刀當(dāng)然是老三了。開始，它們親密無間，像一條擰在一起的繩子。鉛筆寫錯字了，就用橡皮來擦，筆尖斷了，就讓轉(zhuǎn)筆刀美美容。可不知怎么了，有一天，鉛筆好象是吃錯了藥，突然趾高氣揚(yáng)起來，它指著橡皮和轉(zhuǎn)筆刀的鼻子吼道：“瞧瞧你們倆的那個熊樣，一個個懶洋洋的，算個什么東西，整天和我在一起沾光，真不知羞恥，呸?！? 橡皮和轉(zhuǎn)筆刀一聽，氣得像一頭瘋牛，頭發(fā)都豎了起來?？赊D(zhuǎn)念一想，都是在一起的兄弟，親兄弟之間應(yīng)是最理解、最友愛的，還是算了吧。這是多大度的兩位親兄弟?。? 從此，鉛筆天天折騰橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，它在紙上一亂畫，它就讓橡皮擦，累得橡皮身上都磨出了血。它覺得自己稍粗一點(diǎn)，就讓轉(zhuǎn)筆刀給它美容，結(jié)果轉(zhuǎn)筆刀那堅(jiān)硬的牙齒都被磨平了。如果橡皮和轉(zhuǎn)筆刀動作稍慢一點(diǎn)，鉛筆就對它們倆破口大罵。過了不幾天，小主人又買了二支鉛筆。這二支新鉛筆指著原來的那支舊鉛筆議論說：“瞧它，又矮又丑，還在那裝腔作勢，小主人早該把它扔了?！? 那支舊鉛筆一照鏡子，“哇”地一聲，大哭起來，自言自語地說：“我怎么會變成這個樣子呀？” 這時，它的兩位好親兄弟——橡皮和轉(zhuǎn)筆刀走過來，拍拍它的肩膀說：“兄弟，你在傷害別人的同時，也在傷害你自己；愛護(hù)別人也是在愛護(hù)自己呀！” 這時，鉛筆像泄了氣的皮球，羞愧地低下了頭。 ⑷ 用鉛筆和橡皮編一個童話故事350左右鉛筆、橡皮和筆記本作者：馬文悅時間：2012-12-12來源：網(wǎng)絡(luò)資源這一天小主人從書包里拿出來了鉛筆、橡皮和筆記本，放在了桌子上，這是桌子上的他們說了起來。鉛筆驕傲的說：“筆記本！要是沒有我，你身上哪有那么多漂亮的字啊？不想你，什么都不干，光讓 *** ?！边@是，橡皮聽了這些話很不高興，說：“鉛筆，你先別說筆記本，你整天光走錯路，還的我每天都把自己即光話又潔白的身子弄得臟兮兮的，主人就給我反復(fù)的洗澡。還有你——筆記本，我每天盡心盡力地幫你把身子擦的滑溜溜的，而你呢？不但不好好的感謝我，還在書包媽媽的懷里把我當(dāng)成床，壓得我喘不過氣來，你真太不講義氣了！”鉛筆和橡皮合二為一地一起責(zé)怪筆記本，筆記本解釋的機(jī)會也沒有。這是，不知道為什么鉛筆和橡皮又打了起來。兩人打得鼻青臉腫。突然，鉛筆問筆記本：“是誰在你的身上寫出漂亮的字的？是我——鉛筆?！毕鹌び謱P記本說：“那又是誰幫你把身子洗的那么光滑？是我——橡皮?！便U筆和橡皮各說各給筆記本的好處。鉛筆和橡皮異口同聲的說：“筆記本！你支持哪一方？”筆記本左右為難，沒有做出回答。只是一邊說一邊用手拉攏著橡皮和鉛筆：“大家都是朋友嗎？有事好說，干嗎要動手嗎？”鉛筆和橡皮聽了大發(fā)雷霆，就沖上前去狂打筆記本。橡皮把筆記本身上所有的好看的字全都抹掉了；而鉛筆也把筆記本所有干凈的地方畫上了一些彎彎曲曲的線。小主人回來一看筆記本那么臟，就順手把筆記本扔到了垃圾桶里。一開始，鉛筆和橡皮欣喜若狂。可是過了一段時間，他們就越來越無聊了。因?yàn)楣P記本走了，自己就沒有用武之地了，所以他們決定把筆記本再救回來。他們來到垃圾箱里，把筆記本救出來。鉛筆把橡皮抹去的字又寫了回來；橡皮又把鉛筆畫的線抹去。筆記本對鉛筆和橡皮：“謝謝你們救了我?！薄安挥貌挥??！便U筆和橡皮連忙說著，“是我們害了你?！? 從此，鉛筆、橡皮和筆記本又成為了行不影不離的三兄弟！ ⑸ 編童話故事《鉛筆和橡皮》我有一個文具盒，里面裝著鉛筆、橡皮、直尺、鋼筆和圓珠筆。有一天，他們居然說起話來了。鉛筆把眼睛瞪得圓溜溜的首先開腔： “我們這兒，誰也沒有我有用！主人最喜歡拿著我寫字了，而且寫出來的字又端正又漂亮。我不僅冰雪聰明，而且打扮時尚，說有多美就有多美，你們看，我這一身黑紅交錯的大衣，嘖嘖，也太漂亮了吧……” “快別自夸自大、自吹自擂了！” 矮矮胖胖的“矮冬瓜”——橡皮忍不住了： “那天，主人寫了一個錯別字，翻箱倒柜的找了我老半天呢！你看我，胖胖的身材，多健壯！黃白相間的衣服，多明亮！潔白如雪的肌膚，多么的舉世無雙！” “哼，我才好呢！” 高大帥氣的尺子撇了撇嘴也發(fā)話了： “昨天上美術(shù)課，主人的手就沒有離開過我！你們看看我，挺拔修長的個子，晶瑩透亮的皮膚，哎呀，真是獨(dú)一無二呀！” 鋼筆、圓珠筆還來不及爭辯，主人我就把文具盒打開了。我先用鉛筆打草稿，再用橡皮擦掉了寫錯的字，然后又拿起了尺子用圓珠筆畫了直線，再用鋼筆把劉老師剛才布置的“請寫一篇童話故事”的作業(yè)完成…… 這時，文具盒里一片寂靜，大家面面相覷，過了好久才都回過神來： “哈哈，原來我們都是有用的??！” ⑹ 四年級作文童話故事橡皮的故事一天，一個叫小新的小朋友，贏得了書法冠軍。他的文具盒里也熱鬧極了，里面的鉛筆和橡皮驕傲起來，頭昂得高高的，對別的文具一眼也沒正看，因?yàn)樗鼈兏揪颓撇黄鹌渌木摺? 第二天，鉛筆和橡皮相遇了。它們倆都爭著說自己的功勞最大。它們從早上一直吵到晚上，再從晚上一直吵到第二天早上……這時，鉛筆管家看它倆吵得不可開交，便出了個好主意，說：“大人，不如你們來比武吧，看到底是誰的本領(lǐng)大。”鉛筆和橡皮爽快地答應(yīng)了。它們從“山上”打到了“地面”，把整個文具城鬧的人心惶惶、雞犬不寧。更是把刨筆刀先生鬧得得了噪音病，直接罷了工。全城人都很害怕，怕晚上因?yàn)樗鼈z的噪聲睡不著，第二天不能安心工作、上班。于是，它們請來了博學(xué)多聞的智慧老人書爺爺。書爺爺聽了全城人的埋怨，想到一個好主意，決定殺殺橡皮和鉛筆的威風(fēng)。他讓鉛筆先寫了個字，在鉛筆寫字的過程中，用手故意推了一下，鉛筆手一滑，就在本子上面多畫了一道線。正在鉛筆著急的時候，他又忙請出橡皮，讓橡皮把多畫的線擦掉。整個字顯得好看多了，卷面也十分清潔。通過這次合作，書爺爺告訴了它們一個道理：只有大家齊心協(xié)力，才能把事情辦成。它們也認(rèn)識到了自己的錯誤，并向?qū)Ψ匠姓J(rèn)了錯誤，最后成為了好朋友。這個故事告訴我們：每個人都是平等的，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開天空一樣，都是緊密相連的。只有大家團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，才能取得更大的榮譽(yù)，生活得更幸福。 ⑺ 鉛筆和橡皮的愛情故事鉛筆和橡皮公主生活在個文具世界里橡皮非常按干凈她每到一個地方就把那個地方變的潔白無瑕。有一天他們?nèi)ド掷锩嫱?，鉛筆在地上留下的印記讓橡皮公主很生氣，于是就她就對鉛筆王子說；你好討厭這么美麗的地留下黑黑的痕跡！我真不想理你了，而鉛筆想說些什么，但因?yàn)榭匆娤鹌す骱苌鷼?就沒有說，只好默默的跟在橡皮公主的后面。橡皮看見鉛筆在后面跟著她，她更生氣了，快速的向森林深處跑去，鉛筆怕橡主自己出現(xiàn)什么危險(xiǎn)，就拼命地跟在橡皮公主的的后面，他的身體正在慢慢的變短，而于此同時，橡皮也跑累了，當(dāng)她停下來的時候發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)迷路了，天馬上就要黑了，森林里隨時會出現(xiàn)可怕的工具刀，工具刀會把她的身體撕碎的，想到這里，她害怕急了，這時候鉛筆趕了上來，對橡皮公主說，你不要害怕，順這我留下的印跡，你很快會走出去的?？粗U筆盡剩下的一點(diǎn)點(diǎn)身體，橡皮哭了…… 哈哈編的不好呵呵哪不好在改該吧！ ⑻ 鉛筆和橡皮的童話故事讓我明白了什么呢從前,有一支漂亮的鉛筆,她總是能畫出很美的圖畫.她身邊的橡皮總是默默的看著她,并喜歡著她,每當(dāng)她畫錯的時候,橡皮總是用自己的身體去幫她改正過來,從而得到畫布上美麗的圖畫.日子一天天過去了,橡皮的身體也一天天瘦了起來.但只要是鉛筆需要,他總是搶著去幫忙!但是鉛筆卻喜歡著轉(zhuǎn)筆刀,因?yàn)檗D(zhuǎn)筆刀可以把它變得美麗,可以幫他完成美麗的圖片,盡管轉(zhuǎn)筆刀會使她的身體變的短了,生命減少了,但她就是喜歡.因此,她總是在轉(zhuǎn)筆刀面前表現(xiàn)的很優(yōu)秀,并希望轉(zhuǎn)筆刀也一樣愛自己.她完全不知道默默守在自己身邊的橡皮.有一次畫家拿著鉛筆去畫畫,不小心就把最后一筆畫錯了,畫家一生氣就把鉛筆給扔了,這個時候,是橡皮幫她解了圍,把那錯誤的一筆擦到.這時的橡皮已經(jīng)只有最后一點(diǎn)力氣了,但分還是用這一點(diǎn)兒力氣去找鉛筆,找他愛的人.最后終于找到了,他把鉛筆抱在懷中,很幸福、很開心，他笑著對鉛筆說：“親愛的，我愛你?！贝丝蹄U筆不知所措了，她努力想象著橡皮為她做的一切，原來橡皮一直愛著自己，也只有在橡皮面前，她才會出錯誤，才會更真實(shí)，自己太傻了。她被橡皮的話感動了，自己也深深的點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“其實(shí)我也是喜歡你的，只是連我自己都不知道。我們相愛吧！”聽了這句話，橡皮幸福的笑了一下，就死了，因?yàn)樗麗坫U筆，并為之付出了自己寶貴的生命，他感覺自己值。生活其實(shí)也是這樣的，只有好好珍惜自己所擁有的一切，才能不會后悔，才能過得幸福。不要等到幸福擦肩而過時才想到自己曾經(jīng)擁有的一切是那么珍貴！ ⑼ 求《鉛筆和橡皮的故事》你們永遠(yuǎn)不會明白在書桌里生活是怎么一回事！在抽屜里，我就那么悄無聲息地躺在那兒，周圍全是純粹的黑色。我可以打賭，你們誰也沒有見過絕對的黑色。就算是你們說的深夜，仍有星辰的光亮。而我，在主人家黑暗的抽屜里，一住就是大半年。也就是在那里，我遇見了鉛筆小姐。那段日子，要不是有她，我真不知道怎么才能熬得下去。在我們文具界，經(jīng)常有朋友，還沒聊上兩句，就被主人拎出去用了。我記得，當(dāng)時有個藍(lán)色的圓珠筆君，才剛和我打了個招呼，身世都不是很清楚，就從抽屜里被帶走了。后來聽說因?yàn)楣P帽找不到了，活活地缺水而死，可憐的很哪。那個時候，與誰相遇是很難得的事情，朋友是多么的少！所以，我也一直很珍惜和鉛筆小姐的情意。要想講述我倆的故事是什么樣的，就得讓我從頭說起。橡皮先生如是說。當(dāng)年，我剛從文具店來主人家的時候，非常不適應(yīng)。那是一個如此令人恐懼的環(huán)境。四周沒有能讓你依靠的東西，入夜更是意想不到的寒冷。剛到抽屜的第一天，我就四下探尋，試圖逃離這片天地。不久，我摸到抽屜的鎖和上檐之間有凹凸不平的雜痕，便靠了上去。就這樣，我第一次碰到鉛筆小姐。鉛筆小姐孤零零地靠在抽屜的側(cè)面，棱角分明。黑暗里，我還分不清她的棱角，就已經(jīng)愛上了她，湊過去依偎她的身軀。盡量用最柔和的嗓音向她問好，做自我介紹。 “我叫橡皮，繪圖橡皮”。她弓了弓身子，表示理解。鉛筆小姐只能發(fā)出些簡單的聲音，不能說話。她想表達(dá)的意思，似乎只能寫下來，在有光的地方才能看得清。 “我不想到這里，原來我在的地方，有光?！睘榱死^續(xù)話題，我接著嘮叨。那個時候我沒有多少文化，想要表明我多么渴望以前在文具店里的生活，并非易事。 “我還記得文具店是什么樣，你不會懂，那里有光，有各種蠟筆和濃濃的色彩“。我試著回憶過去。她不同意。 “嗯，你以前可能知道一些，但在我走之前，他們又進(jìn)了好多盒彩筆呢“。她有些好奇，但仍不信服。 "所以，我們趕緊跑啊，回到文具店里！看看五彩斑斕的世界吧。"我傻乎乎地說。她發(fā)出一陣笑聲，轉(zhuǎn)身回到了抽屜深處。就這樣，我們慢慢熟悉了。我倆通過我的語言和她的行動來互相交流。第一天的正午時分，陽光打在書桌的抽屜上，透過縫隙照進(jìn)來一些微弱的光亮。我看清了鉛筆小姐的摸樣——她的身軀清秀而筆直。笑盈盈的臉，眼睛一眨一眨地望著我。整個抽屜都明亮起來了。 “溫暖，橙色”，我對她說，”橙色的感覺和陽光一樣“。她似乎理解了。 “我想，在陽光下，你一定很美”。她擺了擺身軀，快樂地轉(zhuǎn)了個圈，在午后的昏暗中對我笑了。就在那天晚上，鉛筆小姐橫躺著，被疲倦和黑暗所戰(zhàn)勝，睡倒在無限的寂靜里。我在她身后坐下，默默想著正午時分，陽光照在她臉上的樣子。那個晚上，可以說是世界上最美麗的晚上，我愛她。橡皮先生笑著對我們說。雖然第一天夜里寒氣逼人，但太陽升起來以后就暖和起來了。第二天，我感覺抽屜里面的液體在凝結(jié)，周圍溫暖如春。我想，外面一定是碧空萬里，永恒而熾熱的太陽照耀著大地。我默默計(jì)算著時間，昨天初來的不快仿佛早已遠(yuǎn)去。到那時為止，一切都很美妙。鉛筆小姐的溫柔體貼讓這個黑暗的世界充滿希望。后來，我們一起過了一段很美妙的日子。在黑暗中，我們用身軀溫暖著彼此。我時常說些笑話給她聽。在那段日子里，我能想象到月光如晝，給我和鉛筆小姐彈奏一曲動人的歌。有時，我們甚至在午后依偎在一起，聽主人房間里傳出來的莫扎特。一天晚上，在浩淼無邊的黑暗和寂靜里，我和鉛筆小姐偷偷結(jié)婚了。抽屜里，靜靜流淌的塵埃好像我們的伴郎。不料，在大約四個月后的一天晚上，主人突然拉開了抽屜，把鉛筆小姐取走了。抽屜拉開的一刻，燈光在我臉上劃出一道痕跡。世界突然沉浸在一種從來沒有過的光線之中。鉛筆小姐的身軀在橙色的燈光下展開，而我的大腦還沒有找到可以脫口而出的恰當(dāng)詞語。我們怎樣才能相互道別呢？這世界沒有誰比我們更會通過目光來表達(dá)對彼此的情感。我渴望從主人陌生的手中抓住些什么，然而鉛筆小姐卻縮在燈光后面。我的眼睛有一點(diǎn)刺痛。夜幕降臨，我第一次沒有抱著鉛筆小姐過夜，為此才覺得這夜更漫長。如果說以前，黑暗時時想抹殺掉鉛筆小姐。那么，現(xiàn)在茫茫黑暗使我重新把握她的存在。我慢慢回憶——當(dāng)抽屜被拉開那一瞬間，鉛筆小姐的表情是什么樣子的。見到光明那一刻，她是悲是喜？橡皮先生沉默了一下，吸了一口氣，接著講他的故事：就這么過了兩個月，一天，我也被主人拿了出來。當(dāng)抽屜被拉開時，我用手緊緊捂住眼睛，覺得還要堵住口鼻才能應(yīng)付過于新鮮的氧氣。我周圍的一切事物都變成了全新的顏色，使我眼睛發(fā)花。我感到雙眼像是要爆開似的。我爆發(fā)出一陣含糊不清的叫喊。在巨大的暈眩與轟鳴過后。我試著睜開雙眼，眼前的一切使我茫然若失——我看見鉛筆小姐孤零零地躺在書桌的一角上。只剩下三分之一的身軀，綠色的皮膚有大塊的脫落。中間，是暗淡的心，被削成尖尖的一塊。那時，我的心好像被刻刀狠狠地扎了一下。我拼命對鉛筆小姐擠出笑臉：“燈光多溫暖啊！鉛筆小姐！鉛筆小姐！看它是多么純粹的橙色??！”鉛筆小姐黯淡的眼睛無力地望著我。窗外，夜幕垂下，這黑色也不同以往了。主人拿起了鉛筆小姐，揮動著她殘缺的身軀，在白紙上寫下了什么。一邊寫，一邊比比劃劃的。我看著鉛筆小姐露出痛苦的表情。我知道，那是她的心在紙上磨損，在世界上留下黑黑的字跡。我努力地挪動身體，一點(diǎn)點(diǎn)向前爬去，想要看清鉛筆小姐寫的是什么。慢慢地，我爬到了主人的手邊，我看見鉛筆小姐的心化成粉末，依附在紙上。我無力地望著鉛筆小姐的生命一寸一寸地消失。我哭著用手錘著那略顯模糊的字跡——和兩顆心的需要相比，又有什么文章能更重要？可惜，我忘了一點(diǎn)，我忘了鉛筆小姐的心是石墨做的。在我用盡全力地?fù)崦龑懴碌淖值臅r候，這些字跡和我的身體一起灰飛煙滅。我靜靜躺在主人的書桌上，感受到大片大片的皮膚被撕裂。我的手開始變成橡皮屑，和鉛筆小姐的心混雜在了一起。主人的目光突然變得兇狠起來。他拉開抽屜，砰地一聲把鉛筆小姐扔了進(jìn)去。我猜，他是嫌鉛筆小姐太短，不好使。抽屜上的鎖沉重而又黯淡。 “鉛筆小姐！鉛筆小姐！”，我沖著抽屜呼喊，“我們一起來看看這彩色的世界多美啊!” 我聲嘶力竭，發(fā)不出聲，又想繼續(xù)大聲呼喊。 “愿我的身體和你的心，就這么混合到一起吧”，我在心里默默的說，流下了最后一點(diǎn)無聲的眼淚。就在這時，我眼前突然浮現(xiàn)鉛筆小姐的盈盈的笑臉，永遠(yuǎn)細(xì)聲細(xì)氣的樣子，又永遠(yuǎn)那么平靜。那一刻，我意識到，抽屜里的那個黑暗世界，我是再也回不去了。我注定要看到春天生機(jī)勃勃的青草，夏天白云朵朵的藍(lán)天和秋天金黃色的落葉。鉛筆小姐的那個世界，我已永遠(yuǎn)的失去了它。我想象不到她現(xiàn)在的樣子，哪怕是最動人的記憶也沒有留下。 “如今，只有白紙上那些青灰相雜的橡皮屑，不斷地提醒我抽屜里的那段生活?！?“文具就是文具，早晚要互相分離。” 橡皮先生如是說，幽幽地嘆了一口氣。 {是不是有點(diǎn)太多啦？隨便你，你想抄就抄，不吵啦倒啊!哎，抄吧，寫這么多，可不能浪費(fèi)了是吧?給好品啦!}
　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是我精心整理的鉛筆和橡皮的故事四年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。鉛筆和橡皮的故事四年級作文1 　　在文具盒里，住著一支鉛筆和一塊橡皮。鉛筆畫畫好，寫字也好。橡皮只會跟在鉛筆后面，“吃”掉鉛筆所寫的字跡，鉛筆很瞧不起橡皮。　　一天，鉛筆在畫畫，多畫了一條魚尾，橡皮走上去把這條魚尾巴“吃”掉了。鉛筆看見后，不但沒有感謝橡皮，還對著它大聲嚷嚷：“你看看你，干了什么好事？”“我……我只是想幫你?！毕鹌ば÷暤卣f?！昂撸∧愀揪筒欢囆g(shù)！”鉛筆諷刺橡皮。　　幾天后，鉛筆受不了了，決定離開橡皮。橡皮只好眼睜睜地看著鉛筆離開，直到鉛筆的身影越來越小…… 　　鉛筆離開橡皮以后，來到雜物箱，日子過得非常輕松，鉛筆的畫在雜物箱里非常有名，個個都知道這位繪畫大師。　　有一天，鉛筆想開畫展。于是，它在雜物箱的公告欄上張貼廣告：令目，鉛筆的畫展在雜物廣場舉為。這時，大伙都來看鉛筆的畫展，可當(dāng)大伙看到廣告上的錯別字時，個個都捧腹大笑。茶杯先生笑得在地上打滾，發(fā)出“鐺鐺鐺”的聲音。盒子小姐把自己的蓋子都笑壞了，里面的發(fā)夾和頭飾都像小鳥一樣飛了出來?；@球大爺笑破了肚皮。皮球小丑笑得蹦蹦跳跳……沒有一個不笑的。　　此時，鉛筆躲在一個小小角落里，臉紅紅的，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去！突然，橡皮從人群中跑出來，急忙上前大口“吃”掉了幾筆，還向嘈雜的人群大聲說：“大家都別笑了！你們看！”大家朝橡皮指的方向看去。咦？鉛筆之前寫的廣告變成了：今日，鉛筆的畫展在雜物廣場舉辦。　　大伙見狀，就開開心心地進(jìn)屋看畫展了。　　雜物廣場只剩下鉛筆和橡皮，鉛筆小聲地說：“對不起，之前我以為我畫畫好，寫字也好，我比你厲害，所以對你很不友好，不知道你這么重要，當(dāng)我遇到困難時，你還不計(jì)前嫌過來幫助我，謝謝你！”“沒關(guān)系，以前的事都過去了，你別往心里去??！每個人都有自己的長處?！毕鹌ふf。　　鉛筆高興地抱住橡皮，說：“在這個世界上，你是我最好的朋友?！? 　　鉛筆和橡皮發(fā)誓，永遠(yuǎn)做好朋友，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)…… 鉛筆和橡皮的.故事四年級作文2 　　開學(xué)了，筆袋從超市的貨架上，來到了小主人的身邊。這個筆袋很漂亮，黑白相間的衣服，腰間還有一把配劍，就像一位勇士。小主人很愛它，一直把它放在手邊。　　小主人在筆袋的肚子里，放了他需要的學(xué)具。筆袋對這些學(xué)具還比較陌生?？墒?，它認(rèn)為小主人既然把它們放進(jìn)它的肚里，肯定是小主人的好朋友。所以，筆袋對這些學(xué)具都以禮相待。　　有一次，小主人不在的時候，筆袋就問一個像小木棍的瘦高個的學(xué)具：“你好！你叫什么名字？是干什么的呢？” 　　“我叫鉛筆，小主人寫字時就會用到我。我能幫小主人寫出漂亮的字來?！? 　　“啊，你真能干！”筆袋說著，又對一塊軟軟的、方方的大胖臉的學(xué)具說，“你叫什么名字？是干什么的呢？” 　　“我叫橡皮，小主人寫錯字的時候會用到我。我能幫小主人把寫錯的字擦干凈?！? 　　“難怪你身子軟軟的。”筆袋接著說，“你們可都是小主人的好幫手，可要好好合作啊！” 　　“那當(dāng)然?！便U筆和橡皮齊聲答道。　　哪知道，有一次，鉛筆和橡皮因?yàn)樵诠P袋里沒有躺好，鬧起了矛盾。鉛筆在小主人手里不斷地寫錯字，而橡皮躺在筆袋里，就是不肯出去，就是出去也是到處擦，對的、錯的一起擦。這下害得小主人手忙腳亂，最后挨了老師的批評。　　筆袋知道了，狠狠地批評鉛筆和橡皮：“你們就是這樣為小主人幫忙的嗎？” 　　鉛筆和橡皮聽了筆袋的話，都知道自己錯了，紅了臉，慚愧地低下了頭。　　從此，它們?nèi)齻€團(tuán)結(jié)一致，一心幫助小主人，為小主人爭光添彩！鉛筆和橡皮的故事四年級作文3 　　從前有位作家，在他的書桌上擺放著鉛筆、橡皮和卷筆刀。三個小伙伴一直和睦相處，勤勤懇懇的為作家工作，可是，有一天晚上他們爭吵了起來。　　鉛筆說：“我的功勞最大，我天天為作家寫字”。鉛筆說完橡皮就抗議了：“你的功勞是很大，可是你寫錯了字，作家就用我把錯誤的字擦掉”。卷筆刀不服氣：“是我把鉛筆削尖，鉛筆才能寫字，鉛筆寫錯字橡皮才能用上，所以我的功勞是最大的”。　　他們越吵越兇，最后竟然打起來了。他們誰也不讓誰，結(jié)果一不小心掉下了桌子。鉛筆筆尖摔斷了、橡皮摔成了兩半、卷筆刀也摔壞了。作家過來一看，趕快把他們修好，然后教育他們說：“你看鉛筆雖然會寫字，但是不會像橡皮一樣把字擦掉;橡皮雖然會把錯字擦掉，但是不會像卷筆刀一樣會削鉛筆;卷筆刀雖然會削鉛筆，但是卻不會像鉛筆一樣寫字、像橡皮一樣擦錯字。所以說尺有所短，寸有所長，你們一定要團(tuán)結(jié)，更不要打架了?！? 　　作家說的沒錯，與人相處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，虛心改正自己的缺點(diǎn)，互相幫助，我們才能變得更加出色! 鉛筆和橡皮的故事四年級作文4 　　橡皮和鉛筆是一對很友好的朋友。一天，不知道為什么橡皮和鉛筆就吵起來了。　　鉛筆大聲嚷道說：“橡皮，你這個丑八怪、大胖子，把我寫的字都給擦掉了，我再也不跟你玩了！”原來他們是在為書寫的問題而爭吵，鉛筆責(zé)怪橡皮不分青紅皂白擦掉了他辛辛苦苦寫下的字。　　橡皮聽了生氣地說：“你還說我是丑八怪，你看看你自己，你把主人的本子畫臟了，主人的媽媽本來就叮囑主人愛護(hù)書本，你不但沒幫到主人，還給主人增加煩惱，我才不和無用的人玩呢！”這時，鉛筆憤怒地說：“你才是給主人增加煩惱呢，你擦出來的那些臟兮兮的東西不也是給主人制造了垃圾嗎？”橡皮火冒三丈：“你沒有我這么美麗，你全身黑乎乎的，寫出來的字又丑，主人都拿不出手，怕其他同學(xué)笑話?！便U筆不甘示弱：“才不是，才不是……” 　　兩個人你一言我一語，爭執(zhí)了半個多小時都不休止。這讓一旁的桌子實(shí)在看不下去了，便站出來說：“你們倆說得都不對?！薄盀槭裁矗俊便U筆和橡皮異口同聲地說。桌子嚴(yán)肅地說：“因?yàn)槟銈兌贾豢吹搅藙e人身上的缺點(diǎn)，而沒有發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，你們繼續(xù)這樣子的話，你們都只會給主人增加更多的煩惱?！眰z人聽完，羞愧地低下了頭。這一次他們終于明白：只有兩個人齊心合作，才能發(fā)揮最大的作用。　　于是，倆人互相道了歉，又合好了。從那以后，橡皮和鉛筆的關(guān)系更加密切了。