人仰(馬)翻,我寫成人仰(狗)翻;狗急跳墻,我寫成(馬)急跳墻。唉,一分就這樣白白丟掉了,慘啊! 我想,假如改試卷的老師筆看到這會不會笑掉大牙?隨他(她)吧,少扣點兒分就OK了! 小學四年級考試作文7 期中考試臨近了,都沉浸在緊張學習的氣氛當中,所學生都被老師施了咒語,神秘而緊張。在段復習里,都很晚睡覺

用文字的線條或筆畫,把要表達物體的外形特征,具體地勾畫出來。例如“月”字像一彎月亮的形狀,“龜”字像一只龜?shù)膫让嫘螤?“馬”字就是一匹有馬鬣、有四腿的馬,“魚”是一尾有魚頭、魚身、魚尾的游魚,“艸”(草的本字)是兩束草,“門”字就是左右兩扇門的形狀。而“日”字就像一個圓形,中間有一點,很像

筆的發(fā)展也有著許多的演變:它從用石頭制成到用羽毛制成、叢刻寫到書寫、從不方便使用到十分方便的使用……真可以說是日新月異! 最先被我們祖先使用的“筆”是用鋒利的石頭做的。使用時,尖利的那頭對準用來刻寫的“紙”,(龜甲、石頭、樹皮等)然后開始刻寫。不過,這種“筆”也有缺點,就是很難刻寫出字,一不

1809年：佩雷格林·威廉森在美國第一次獲得制筆方面的專利權，這是一種筆管中有墨水的自來水筆。不過他的設計有許多缺陷。1830年：英國的鋼鐵工人威廉·約瑟夫·吉洛特、威廉·米切爾和詹姆斯·斯蒂芬佩里發(fā)明了大量生產(chǎn)鋼筆尖的方法。由于隨后20年鋼質(zhì)量的提高，使用羽毛筆的人越來越少。1884年：紐約的保險

馬縞的「中華古今注」有一段話,或許可說明世人認為蒙恬發(fā)明筆的誤會,「牛享問曰:『古有書契,便應有筆,世稱蒙恬造筆何也?』答曰:『自蒙恬始作秦筆耳,以拓木(亦作枯木)為管,鹿毛為柱,羊毛為被,非兔毫竹管也?！弧挂簿褪钦f,蒙恬只是用枯木及鹿、羊毛等,制造了他們秦國所用的筆。馬縞的這一注解,與晉朝崔

我有一支漂亮的鋼筆，那是我在商店里從那么多種鋼筆中，就這支筆吸引我的目光，頭上戴著一頂金黃色的帽子，筆身上有一只可愛的小熊穿著一身漂亮的衣服，還有各種各樣的圖案。我把它買回家，用溫水給它洗了洗，給它管上鋼筆水，這支鋼筆很好用，一直陪伴我，它也是我學習上的好幫手。我的鋼筆的結

筆的演變 作文 300字左右 要容易記的 四年級 急!! 明天月考要用!~~~ 一天后刪!!!

我的文具盒二年級作文1 我有一個精致漂亮、結實耐用的文具盒,那是我剛上小學一年級時,舅舅送給我的開學禮物,我非常喜歡它。 這個文具盒小巧玲瓏,長約20厘米,寬約7厘米,穿著一身美麗的外衣。它的正面是卡通人物米尼和米奇跳舞的圖案,兩個小家伙手拉著手,臉貼著臉,十分開心。每次看到它們憨態(tài)可掬的樣子,我都會

關于文具盒的作文1 我有一個漂亮的文具盒,那是我過生日時伯父送給我的。 文具盒外形像一輛小汽車,底下裝有四個輪子,用手輕輕一推,就會滾動。它正面的圖案是扎著兩條馬尾辯的可愛小姑娘,可好看了。 打開我的鉛筆盒,它活像一個兩層的小洋樓。它的上層住著鉛筆小弟、圓珠筆哥哥、尺子姐姐,下層住著橡皮胖子、鋼

介紹文具盒的作文示例：文具盒，是學生書桌上的必備之物，也是陪伴我們度過學習時光的得力助手。今天，就讓我來為大家詳細介紹一下這個不起眼卻不可或缺的小伙伴吧。我的文具盒是塑料制成的，長方形，大小適中，方便攜帶。它的外觀簡約大方，沒有過多的裝飾，符合學生的實用需求。打開文具盒，可以看到

我有一個漂亮的文具盒，它是我學習上的親密伙伴，已經(jīng)陪伴我度過了一年多的時光。這個文具盒是小姑在六一兒童節(jié)送給我的禮物，我非常喜歡它。文具盒的外觀 尺寸與形狀：這個文具盒長約十九厘米，寬約九厘米，整體呈長方形。顏色與圖案：它穿著一件天藍色的外套，顯得格外清新。外套上印有漂亮的彩色英

1、如果你問我最喜歡的文具是什么,那我會自豪的回答你,是精美別致的文具盒。 我的文具盒是藍色,它像是穿了一件藍色的衣服,它是媽媽給我買的,所以我十分的喜愛這個禮物,文具盒是個長二十厘米,寬八厘米,高三厘米的長方體,小巧玲瓏,文具盒全身都是閃亮的深藍色,再配上米老鼠的圖案,顯得自然美觀上檔次。盒蓋的

如下：“鈴鈴鈴”上課了，同學們都紛紛跑回自己的教室。不過，就在這時，小芳不小心把小紅的新文具盒碰掉了，文具灑滿一地，小芳看著這一堆文具，心里不由得焦急起來。 小紅看見自己心愛的文具盒掉在了地下，非常氣憤，便大聲叫喊：“是誰弄掉我的文具盒的？”小芳臉慢慢地紅了，輕輕地舉起她的小手

文具盒的作文

1. 一天，文具盒里的鉛筆、橡皮、尺子、修正貼和鋼筆聚在一起，訴說著它們的主人——小主人的不珍惜。鉛筆抱怨自己被用得越來越短，橡皮說自己的身體越來越小，尺子因為被隨意彎曲而感到痛苦，修正貼更是討厭自己被用來掩蓋錯誤的成績，而鋼筆因為主人粗心大意而經(jīng)常摔壞。它們期待著能被小主人更加愛護

首先發(fā)言的是鉛筆,它說:我每天都陪著小主人身邊而且,在小主人寫錯的時候,我還可以被修改,我的功勞最大.橡皮搶著說:對啊,對啊,要不是我?guī)兔?小主人寫的錯別字就要被老師批評了.尺子說:每天,數(shù)學課的時候,小主人都得使用我,我還可以畫出美麗的線條呢,小學二年級作文《作文 文具盒里的爭吵》.就在大家爭論

本作文是關于小學二年級250字的作文，題目為：《文具的苦惱》，歡迎大家踴躍投稿。 晚上，小主人終于寫完作業(yè)了。他把鉛筆盒、鉛筆、橡皮和尺子橫七豎八地扔在書桌上，自己就“呼呼”大睡了。 累了一天的文具開始訴起苦來。鉛筆盒垂頭喪氣地說：“哎！小主人把我的身體畫得亂七八糟的，害得我

篇一、文具開會作文 一天，今今家里的文具們爭論不休，都說自己的本領大，誰不甘示弱。于是，管家文具盒召開了一次會議。鉛筆迫不待地說：“我的本領大，小主人剛開始學寫字的時候都會選擇我?！薄翱墒?，我們的小主人有時會寫錯字，怎么辦呢？還不是靠我?guī)兔??！毕鹌を湴恋卣f。這時，鋼筆看了看

文具童話作文 篇1 我認識的一個小朋友,他總是很邋遢,愛把文具亂扔亂放。 有一天,小朋友睡著了,迷迷糊糊中他好像聽到一個聲音:“我們一起出走吧,這個主人真是讓我們受盡了折磨?！敝宦牭姐U筆,橡皮都隨聲附和著,大家紛紛議論著逃亡的事情。有的說,這個主人老是喜歡把他們的房子“文具袋”弄的臟兮兮的;有的說,

二年級文具的作文可以通過以下幾方面來寫：1、外觀特點：描述文具的外觀和顏色，是否漂亮或有吸引力。比如，你可能寫到我的鉛筆盒是紅色的，上面有漂亮的卡通圖案。2、功能特點：詳細描述文具的主要功能和使用方法。例如，你可以寫我的橡皮擦能擦掉鉛筆痕跡，讓我可以重新改正錯誤。3、材質(zhì)和質(zhì)感：描述文具

小學二年級作文我最喜歡的文具鉛筆如下：在我所有的文具中，我最喜歡的就是鉛筆。它雖然不像彩色的筆那樣五彩斑斕，也沒有水彩筆那樣可以畫出美麗的圖畫，但是它有它獨特的魅力。鉛筆的身體是一根長長的木頭，上面涂著一層薄薄的鉛芯。它的外表雖然簡單，但是卻包含著無盡的智慧和力量。每當我用鉛筆寫

文具的作文怎么寫二年級

1、媽媽什么是萬人迷。2、奶奶什么是四合院。3、爺爺什么是一條心。4、哥哥什么是一刀切。《千人糕》是語文二年級下冊新入選的課文。本文通過爸爸給孩子講述“千人糕”，讓孩子明白了“一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前”的道理，通過簡單的對話向我們揭示了勞動成果來之不易的

2. 食品：除了千人糕，許多食品的生產(chǎn)過程都需要經(jīng)過很多人的勞動，如糖果、巧克力、餅干、飲料等。3. 家具：從木材的伐木、運輸、加工到家具的制造，都需要大量的工匠和勞動者。4. 建筑：房屋的建造需要設計師、建筑工人、電工、管道工人等多個行業(yè)的工作者合作完成。

1、巨大的攪拌機配上了一個沉重的蓋子，將粉末和水密封在里面加熱和攪拌。2、在擠壓室里，將混合物擠壓送進烘干機。經(jīng)過混合、烘干和烘烤幾道工序，鉛筆已完成初步工序。3、因為高溫烘烤鉛芯里產(chǎn)生的微型氣孔會影響書寫的使用，此時在鉛芯里注入液體熱蠟來填充這些微孔。使鉛芯書寫起來更加流暢。4、通

媽媽對我說：“‘小饞貓’這可是千人糕，一定要吃完，不能浪費呦！”我擦干凈嘴角上的蛋糕碎，目不轉睛地盯著蛋糕，喃喃自語地說：“這明明是一個普通的生日蛋糕，怎么會叫千人糕呢？”這時，爸爸笑瞇瞇地走過來，撫摸著我的頭，說：“你想一想，蛋糕是用什么做成的？”我脫口而出：“是用面粉、

仿照千人糕寫鉛筆的制作過程如下：范文一：一天媽媽跟我說：“今天我們?nèi)ベI千人筆吧?！薄皨寢專斯P是什么？”我好奇地問。“就是很多很多人才能做成的筆。”媽媽回答。我想：這筆要許多人才能做成，一定特別長，也許比竹竿還長吧？媽媽挑出幾支筆，這筆跟平時用的筆沒什么兩樣。我笑了：“這就

仿照千人糕課文寫文具作文?

3. 現(xiàn)實中的類似概念 類似的說法還有"千人衣""千人筆"等，均用夸張手法體現(xiàn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)鏈的復雜性。例如，一支鉛筆的生產(chǎn)可能涉及石墨開采、木材加工、油漆制作等不同行業(yè)的勞動者。因此，"千人糕"更側重的是對勞動價值的哲學思考，而非字面的人數(shù)計算。它讓我們意識到：日常生活中最平凡的事物，也承載著

《千人糕》是一篇語文課文，出自小學生二年級下冊，這篇課文是一個充滿哲理的小故事。課文主要通過爸爸和孩子的對話，講出了千人糕的名字來歷和制作方式，文章用詞簡單，卻敘述了生活中看似平常的東西，是很多人共同勞動的成果，引人深思。二年級千人糕名稱的由來《千人糕》的名字來源于這種糕點制作的不易，

鉛筆的制作過程如下：1、巨大的攪拌機配上了一個沉重的蓋子，將粉末和水密封在里面加熱和攪拌。2、在擠壓室里，將混合物擠壓送進烘干機。經(jīng)過混合、烘干和烘烤幾道工序，鉛筆已完成初步工序。3、因為高溫烘烤鉛芯里產(chǎn)生的微型氣孔會影響書寫的使用，此時在鉛芯里注入液體熱蠟來填充這些微孔。使鉛芯書寫

鉛筆芯是鉛做的，其實不是哦。它是由石墨和粘 土構成的。石墨要由專門的人勘探、開采、提 煉除了做鉛筆，還被科學家們用在航空和核 能上面呢！”我興奮地喊道：“哇！石墨真是

由于鉛芯是軟的，所以要用50-150攝氏度使鉛芯干燥，再用800-1100攝氏度使鉛芯成形?！眿寢尳又f：“然后，把芯裝入鉛筆中，最后，把鉛筆包裝、送貨，才能出現(xiàn)在這個攤子上?！蔽蚁肓讼?，說：“媽媽，這筆的確應該叫'千人筆'呀！盯毀液”媽媽問：“你知道鉛筆是怎么做成的嗎？”我說：“是用

仿照千人糕寫鉛筆的制作過程

文章以第一人稱的語氣講述了這樣一個故事:
《千人糕》這篇課文通過媽媽的話，告訴我們：稱重陽糕為“千人糕”的道理，從而使我們懂得：任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好。
相傳倉頡在黃帝手下當官。那時，當官的可并不顯威風，和平常人一樣，只是分工不同。黃帝分派他專門管理圈里牲口的數(shù)目、屯里食物的多少。倉頡這人挺聰明，做事又盡力盡心，很快熟悉了所管的牲口和食物，心里都有了譜，難得出差錯?？陕?，牲口、食物的儲藏在逐漸增加、變化，光憑腦袋記不住了。當時又沒有文字，更沒有紙和筆。怎么辦呢？倉頡犯難了。 倉頡整日整夜地想辦法，先是在繩子上打結，用各種不同顏色的繩子，表示各種不同的牲口、食物，用結代表每個數(shù)目。但時間一長久，就不奏效了。這增加的數(shù)目在繩子上打個結很便當，而減少數(shù)目時，在繩子上解個結就麻煩了。倉頡又想到了在繩子上打圈圈，在圈子里掛上各式各樣的貝殼，來代替他所管的東西。增加了就添一個貝殼，減少了就去掉一個貝殼。這法子頂管用，一連用了好幾年。 黃帝見倉頡這樣能干，叫他管的事情愈來愈多，年年祭祀的次數(shù)，回回狩獵的分配，部落人丁的增減，也統(tǒng)統(tǒng)叫倉頡管。倉頡又犯悉了，憑著添繩子、掛貝殼已不抵事了。怎么才能不出差錯呢？ 這天，他參加集體狩獵，走到一個三岔路口時，幾個老人為往哪條路走爭辯起來。一個老人堅持要往東，說有羚羊；一個老人要往北，說前面不遠可以追到鹿群；一個老人偏要往西，說有兩只老虎，不及時打死，就會錯過了機會。倉頡一問，原來他們都是看著地下野獸的腳印才認定的。倉頡心中猛然一喜：既然一個腳印代表一種野獸，我為什么不能用一種符號來表示我所管的東西呢？他高興地拔腿奔回家，開始創(chuàng)造各種符號來表示事物。果然，把事情管理得頭頭是道。 黃帝知道后，大加贊賞，命令倉頡到各個部落去傳授這種方法。漸漸地，這些符號的用法，全推廣開了。就這么，形成了文字。 倉頡造了字，黃帝十分器重他，人人都稱贊他，他的名聲越來越大。倉頡頭腦就有點發(fā)熱了，眼睛慢慢向上移，移到頭頂心里去了，什么人也看不起，造的字也馬虎起來。 這話傳到黃帝耳朵里，黃帝很惱火。他眼里容不得一個臣子變壞。怎么叫倉頡認識到自己的錯誤呢？黃帝召來了身邊最年長的老人商量。這老人長長的胡子上打了一百二十多個結，表示他已是一百二十多歲的人了。老人沉吟了一會，獨自去找倉頡了。 倉頡正在教各個部落的人識字，老人默默地坐在最后，和別人一樣認真地聽著。倉頡講完，別人都散去了，唯獨這老人不走，還坐在老地方。倉頡有點好奇，上前問他為什么不走。 老人說：“倉頡啊，你造的字已經(jīng)家喻戶曉，可我人老眼花，有幾個字至今還糊涂著呢，你肯不肯再教教我？”倉頡看這么大年紀的老人，都這樣尊重他，很高興，催他快說。 老人說：“你造的‘馬’字，‘驢’字，‘騾’字，都有四條腿吧？，而牛也有四條腿，你造出來的‘?！衷趺礇]有四條腿，只剩下一條尾巴呢？” 倉頡一聽，心里有點慌了：自己原先造“魚”字時，是寫成“牛”樣的，造“?！弊謺r，是寫成“魚”樣的。都怪自己粗心大意，竟然教顛倒了。 老人接著又說：“你造的‘重’字，是說有千里之遠，應該念出遠門的‘出’字，而你卻教人念成重量的‘重’字。反過來，兩座山合在一起的‘出’字，本該為重量的‘重’字，你倒教成了出遠門的‘出’字。這幾個字真叫我難以琢磨，只好來請教你了。” 這時倉頡羞得無地自容，深知自己因為驕傲鑄成了大錯。這些字已經(jīng)教給各個部落，傳遍了天下，改都改不了。他連忙跪下，痛哭流涕地表示懺悔。 老人拉著倉頡的手，誠摯地說：“倉頡啊，你創(chuàng)造了字，使我們老一代的經(jīng)驗能記錄下來，傳下去，你做了件大好事，世世代代的人都會記住你的。你可不能驕傲自大??！” 從此以后，倉頡每造一個字，總要將字義反復推敲，還行拿去征求人們的意見，一點也不敢粗心。大家都說好，才定下來，然后逐漸傳到每個部落去。 (PS:古時候，由于還沒有文字的發(fā)明，凡事都要利用打結的繩子來記載事情。一天，倉頡請一位名叫「二木頭」的屬下用一匹馬去換二輛車回來，而二木頭將繩子的一頭打了一個結，再將繩子的另一頭打了二個結后、便牽著馬往市場出發(fā)，二木頭找到了賣車的老板后，將帶去的二匹馬換了一輛車后，就高高興興的回去向主人交差。 然而，回去之后，倉頡一看、怎么他交代換二輛車、卻只換了一輛車回來…，心理正納悶究竟是怎么回事，打算好好問問二木頭呢！聰明的小朋友，你們知道為什么嗎？哇！原來二木頭雖然將繩子打了結，但是卻將要買的東西記反了，將原本「一馬換二車」記成了「一車換二馬」了，白白讓市場老板賺了一匹馬呢，搞得大家錯誤百出、人仰馬翻，也讓倉頡大人傷透了腦筋呢！由于吃過這種苦頭，倉頡心想，究竟如何才能解決眼前的難題呢？ 倉頡每天在沙地上涂涂寫寫，很是懊惱…，有一天，倉頡看到了掛在窗臺上的一串魚，突然心生靈感，咦！聰明的倉頡靈機一動，腦中漸漸浮現(xiàn)出類似『魚』的象形文字，一連串的文字又一一浮現(xiàn)腦海中，才恍然大悟，原來太陽就是『日』字、田地就代表了『田』字，還有『口、目、耳』也是由圖形轉變而來的文字，他發(fā)現(xiàn)每個東西都有圖形代表它的意義，由景物轉變成的文字叫「象形」字，真是太妙了！ 倉頡自言自語道：一棵樹就是『木』、樹木多了就是『林』；一個『石』代表石頭、三個石頭就代表很多石頭，也就是『磊』字；人在樹下歇著，就是『休』字；古時候的人，覺得女人留在家里最安心、就發(fā)明了『安』字，把兩個字合起來，形成另一個意義的字，就叫做「會意」字，真是太有意思了！而「指事」原理造出的字，更能令你馬上看出意思，像是上和下，兩個人拿刀互斗就是『斗』字；因為后來文字不夠用了，便在象形文字的基礎上加上形或聲的符號，成為「形聲」字，像是鯉，把里字和魚字合起來就是『鯉』；另外還有「轉注」字，是把形聲意義相近的字，互相轉用，像是依和倚；而另一種「假借」字，是取同音的字，借作別的意思，像是考和老！倉頡拿起樹枝在地上涂涂畫畫，也越來越有心得，終于發(fā)現(xiàn)了用文字記事的訣竅及要領，就是形成中國文字的六種原理，叫做六書——「象形、指事、會意、形聲、轉注、假借」，在一旁的大龍及小太極直呼中國字真?zhèn)ゴ?，開心地手舞足蹈起來！ 倉頡會造字的消息傳到宮中，有一天，黃帝召見倉頡進宮，倉頡便向皇上一一說明了文字的由來和代表的意義：「太陽剛剛升起，就是“旦”字；他又畫了一個「手」字、加了一個「目」字，把手放在眼睛上，手加目，就可以變成『看』字」。黃帝聽了哈哈大笑，便請倉頡以后專心的造字。之后的每一天，倉頡便更用心、也更積極的創(chuàng)造出更多的文字，以造福大眾，這也就是我們中國文字的起源！)
2011年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試 語 文 一、現(xiàn)代文閱讀(9分，第小題3分) 閱讀下面的文字，完成l～3題。 《詩經(jīng)》原來是詩，不是“經(jīng)”，這在咱們今天是很準確的。但在封建社會里，詩三百篇卻被尊為“經(jīng)“，統(tǒng)治階段拿它來做封建教化的工具。 從西周初期到春秋中葉，詩三百篇是一種配樂演唱的樂歌。這些樂歌一方面用于祭祀、宴會和各種典禮，當作儀式的一部分或娛樂賓主的節(jié)目。另一方面則用于政治、外交及其他社會生活，當作表情達意的工具，其作用和平常的語言差不多，當然它更加曲折動人。例如周代有一種“獻詩陳志”的做法，當一些人看到國君或者同僚做了什么好事或壞事，就做一首詩獻給他們，達到頌美或者諷諫的目的。還有人由于個人遭受冤屈或不幸，也往往通過詩來發(fā)泄和申訴。應該說明，“獻詩陳志”是要通過樂工的演唱來獻給君上或同僚的，所以卿士“獻詩”總和“簪獻曲”或者“瞍賦”、“蒙誦”并提。 在人民群眾的生活里，詩歌也常用于表情達意，例如《詩經(jīng)•邶風•新臺》和《詩經(jīng)•秦風•黃鳥》等，都是針對具體的現(xiàn)實問題而發(fā)的。古代史傳中還有一些不在三百篇之內(nèi)的“徒歌”，例如《左傳•宣公二年》記載宋國將軍華元被鄭國人提了去，后來逃回來，人民譏笑這位敗軍之將，做了一個歌兒對他唱。這樣的歌，從性質(zhì)上說和“獻詩陳志”沒有什么分別。不過士大夫獻詩，是特地做了樂工唱的；庶人的作品則先是在社會上流傳，給采訪詩歌的人收集去了，才配上樂曲，達到統(tǒng)治階段的耳中。 在外交宴會等場合，賓主各方往往通過“賦詩”來表達愿望和態(tài)度。“賦詩”時點出現(xiàn)成的詩篇，叫樂工們演唱，通過詩歌的問答，了解彼此的立場，這就叫“賦詩言志”。這種“賦詩”往往不管原作本身的內(nèi)容和意義，僅僅是把賦詩者的觀點和愿望寄托在詩中某幾句之上，來作比喻和暗示，所以是一種典型的斷章取義?！蹲髠?#8226;襄公二十六年》記晉侯為了衛(wèi)國一個叛臣的緣故，把衛(wèi)侯羈押起來，齊侯和鄭伯到晉國去說情，鄭國的子晨就賦《詩經(jīng)•鄭風•將仲子》一詩。《將仲子》本來是一首愛情詩歌，這當中有“人之多言，亦可畏也”的話，是說女的愛著男的，又怕旁人說閑話；子晨卻借用來說，晉侯縱然有理由，但“人言可畏”，別人看來總是為了一個叛臣。 三百篇到了孔子的時代，由于新聲代替古樂，造成了詩與樂的分家，詩也就由樂歌逐 漸變?yōu)榧兇獾恼Z言藝術了，“賦詩”、“獻曲”也不大見到了。詩三百篇在社會上的實際用途縮小了，封建士大夫就逐漸把詩的意義和封建教化的原則聯(lián)系起來。比如公孫丑問《伐檀》詩中，為什么君子不耕而食?孟子回答道：“國君用了他，就得到安富尊榮；子弟信從他，就學會孝悌忠信。君子不勞而食，還有誰比他功勞更大呢?”封建統(tǒng)治階級就是這樣“以意逆志”，最后把詩尊為“經(jīng)”。直到五四運動以后，這部偉大的詩集才沖開了各種烏煙瘴氣，在思想和藝術上放射出奪目的光輝。 (摘編自中華書局“知識叢書”金開誠《詩經(jīng)》) 1．下列關于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項是 【A】 A．《詩經(jīng)》中的作品原來是普通的詩歌，并沒有深刻的含意，但是封建統(tǒng)治階級卻把它尊 為經(jīng)典，用它來做封建教化的工具。 B在春秋中葉以前，詩三百篇曾經(jīng)作為一種配樂演唱的樂歌，成為祭祀、宴會和各種典 禮的一部分儀式或娛樂賓主的節(jié)目。 C所謂“獻詩陳志”，一種情況是指卿士通過貢獻詩歌，向國君或同僚陳述自己的心意， 以達到頌美或者諷諫的目的。 、 D．在古籍記載中，卿士“獻詩”經(jīng)常和“瞽獻曲”、“蒙誦”等一起出現(xiàn)，是因為卿士做詩以 后，總是通過樂工的演唱來呈獻。高&考%資(源#網(wǎng) 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 【C】 A．宋國人民譏笑敗軍之將華元的詩歌，也是用來作為表情達意的工具，所以從性質(zhì)上說，跟卿士的“獻詩陳志”沒有什么不同。 B.古人在“賦詩言志”時所言的志，往往不為原詩所具有，而是賦詩者采用斷章取義的辦法 法，寄托在詩中某些句子之上的。 C.子展借用《詩經(jīng)•鄭風•將仲子》“人之多言，亦可畏也”一句話，他的意思是叛臣的一 面之詞令人擔心，請晉侯不要聽信。 D．到孔子時代，新音樂逐漸興起，古樂逐漸失傳，由此造成詩與樂分家，《詩經(jīng)》也就變成 純粹的語言文學作品，而與音樂無關了。 3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是 【B】 A.在西周初期到春秋中葉的政治、外交和其他社會生活中，《詩經(jīng)》被當作表情達意的工具，往往能收到平常語言所無法達到的效果。 B.上古時候，人民群眾的作品如果給采訪詩歌的人收集去了，就可能進入詩三百篇中，不然則仍然是沒有曲調(diào)的“徒歌”。 C.古人在“賦詩言志”時采用的都是現(xiàn)成的詩篇，其含意大家都清楚，所以能夠通過詩歌 的來回問答，了解彼此的立場。 D．孟子解釋《伐檀》說，君子使國君得到安富尊榮，使子弟學會孝悌忠信，所以君子可以 不勞而食。這就曲解了《詩經(jīng)》的原意。 二、古代詩文閱讀(36分) (一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文，文成4~7題。 何灌，字仲源，開封祥符人。武選登第，為河東從事。經(jīng)略使韓縝語之曰：“君奇士也，他日當據(jù)吾坐?！睘楦?、火山軍巡檢。遼人常越境而汲，灌親申畫界堠，遏其來，忿而舉兵犯我。灌迎高射之，發(fā)輒中，或著崖石皆沒鏃，敵驚以為神，逡巡斂去。后三十年，契丹蕭太師與灌會，道曩事，數(shù)何巡檢神射，灌曰：“即灌是也?！笔捽侨黄鸢?。為河東將，與夏人遇，鐵騎來追，灌射皆徹甲，至洞胸出背，疊貫后騎，羌懼而引卻。張康國薦于徽宗，召對，問西北邊事，以笏畫御榻，指坐衣花紋為形勢。帝曰：“敵在吾目中矣?！?提點河東刑獄，遷西上閣門使、領威州刺史、知滄州。以治城鄣功，轉引進使。詔運粟三十萬石于并塞三州，灌言：“水淺不勝舟，陸當用車八千乘，沿邊方登麥，愿以運費增價就糴之。”奏上，報可。未幾，知岷州，引邈川水溉間田千頃，湟人號廣利渠。徙河州，復守岷，提舉熙河蘭湟弓箭手。入言：“若先葺渠引水，使田不病旱，則人樂應募，而射士之額足矣?！睆闹?。甫半歲，得善田二萬六千頃，募士七千四百人，為他路最。陪遼使射玉津園，一發(fā)破的，再發(fā)則否?？驮唬骸疤静荒芤俊痹唬骸胺且?，以禮讓客耳?！闭瓘椭兄?，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。遷步軍都虞候。金師南下，悉出禁旅付梁方平守黎陽。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望風迎潰。黃河南岸無一人御敵，金師遂直叩京城。灌至，乞入見，不許，而令控守西隅。背城拒戰(zhàn)凡三日，被創(chuàng)，沒于陣，年六十二。 （節(jié)選自《宋史•何灌傳》） 4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分） 【C】 A．遼人常越境而汲 汲：取水。 B．灌迎高射之，發(fā)輒中 迎：面對。 C．敵驚以為神，逡巡斂去 斂：躲藏。Ks5u.com D．鐵騎來追，灌射皆徹甲 徹：穿透。 5．以下各組句子中，全都表明何灌行事有成的一組是(3分) 【D】 ①灌親申畫界堠，遏其來 ②或著崖石皆沒鏃 ③至洞胸出背，疊貫后騎 ④愿以運費增價就糴之 ⑤得善田二萬六千頃 ⑥陪遼使射玉津園，一發(fā)破的 A．①②⑤ B.①③④ C．②④⑥ D.③⑤⑥ 6、下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析 ，不正確的一項是（3分）【D】 A、 何灌有軍事才能，射技震驚契丹。經(jīng)略使韓縝極為賞識他，認為終將取代自己 ;在守邊時，何灌大顯神威，以致三十年后提及 往事 契丹丈量 都 驚恐起拜。 B、 何灌濘諳西北 邊事，受到微宗贊許。他任灑落將時奮勇?lián)敉送鈹?，?jīng)舉薦得到徽宗召問，他用笏板指畫以助講解，形象生動，徵宗很快明白了邊戰(zhàn)形勢 。 C、 何灌善于治理政務，舉措得到皇上認可。為完成 運糧任務 ，他建議將水運改為陸運；在招募射士 時，又提出修渠引水，興造 良田，使剩余勞力樂于 應募。 D、 何灌力守京城，拒不降敵，不幸陣亡。金兵南下，梁方平棄城逃遁，何灌阻止 潰退未成；金兵長驅直下，逼近京城，何灌領命背城搞敵三日，受傷戰(zhàn)死。 7、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代 漢語。（10分） （1）整弓復中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。 答：整理弓箭再次射中靶心，觀看的人贊嘆，皇上親自賜酒犒勞他。 （2）灌至，乞入見，不許，而令控守西隅 答： 何灌來到，請求入見，皇上不允許，而命令他把守西部邊角。 （二）古代詩歌閱讀（11分） 閱讀下面這首唐詩，完成8—9題。 春日秦國懷古 周樸① 荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆傍遠村。 牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。 云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。 數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。 [注]①周樸(?～878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。②消魂；這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國?？M紆：旋繞曲折。 8. 這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析（5分） 答：表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人春日眺望經(jīng)水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當年秦國何等強盛，看如今唐王朝的國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。 9．你認為這首詩在寫作上是如何處理情景關系的?(6分) 答：①觸景生情；②寓情于景； ③寫哀景抒哀情。高&考%資(源#網(wǎng) (三)名篇名句默寫(6分) 三、文史類文本閱讀（25分） 11.閱讀下面的文字，完成1-4題。（25分 血的故事 林海音 南腔北調(diào)的夏夜乘涼會，一直聊到月上中天，還沒有散去的意思。 大家被彭先生的故事迷住了。 彭先生是張醫(yī)師的朋友。張醫(yī)師最近常鼓勵大家去驗血型。大家都沒有動過大手術， 對于血的一切不夠親切。 今晚又談到了血型。這位彭先生說，作為現(xiàn)代的國民，血型不可不驗，而且它或許還有意想不到的妙用呢! 這時，錢太太開腔了：“干脆說罷，我就怕驗出是AB型的!” 錢太太所以這么說，實在也怪張醫(yī)師，他曾說AB型是不祥之兆。 “我丈母娘就是AB型的?！边@時，彭先生忽然冒出來這么一句話。錢太太“咯”地笑了：“還管丈母娘的血型呢!” 張醫(yī)師緊接著說：“提到彭先生的丈母娘，你們別笑，這里還有段戀愛悲喜劇呢!倒是可以請彭先生講給你們聽?！? “談起來，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰著頭，噴著煙，微笑著，他倒真是在做甜蜜的回憶呢!“那時秀鸞在秘書室做打字員，天天從我辦公桌的窗前經(jīng)過?！? “你就拿眼盯著看!”有人插嘴。 “不錯，我盯著她那會說話的眼睛，淘氣的鼻子，甜蜜的小嘴兒……” “結果認識了沒有?” “我們當然有機會認識啦!日子一久，我們就墜入情網(wǎng)了，互訂終身。熱帶的小姐，實在另有她們可愛之處?！? “臺灣小姐?”到這時大家才知道是位臺灣小姐。 “糟糕的就在秀鸞是臺灣小姐?！迸硐壬又f。 “我知道，一定是聘金的問題?！庇腥苏f。 彭先生悠然地吸著煙，搖搖頭：“是我那位老丈人的問題!” “我那老丈人真是鐵打的心腸，任憑秀鸞怎么哀求，就是不許她嫁給我?！? “他認準了‘外省郎’沒好的。秀鸞跟她爸說，如果不答應，她寧可去死。老頭子也說，你要嫁給那小子，我只當你死了。結果，秀鸞還是投進了我的懷抱。” “但是關于你丈母娘的AB型呢?”這時錢太太又想起了這件事。 大家笑起來了，彭先生接著講：高&考%資(源#網(wǎng) “我是很樂觀的，我總以為我們結婚以后，一定會把我們翁婿之間的關系慢慢調(diào)整過來?？墒且荒晗聛恚业脑竿冀K就沒實現(xiàn)，有時看著秀鸞挺著大肚子進去，就讓我風里雨里站在門口，我真想沖進去?？墒俏倚奶坌沱[，到底還是忍住了。” “真慘!”林太太不勝唏噓。 “倒是我那丈母娘會偷偷出來塞給我點心什么的?！? “有一天我獨個兒上了老丈人家的門兒嘍!” “好大膽子!”有位先生插嘴。 “你以為我上門找打架哪，我是報告秀鸞入院待產(chǎn)的消息去了。大胖兒子生下了，算是又見了一代，可是我們的情形并未見好轉，老丈人在他女兒面前連半個字都沒問過我?！? “迭格【注】老泰山兇得來!” “硬是要不得!” “有一天，”這段回憶大概很有趣，彭先生自己也未語先笑了，“秀鸞匆匆忙忙回來了，慌慌張張地說：‘爸爸病了！’‘什么病呀？’‘腸子！腸子要剪斷！快走。！唉！我那鐵石心腸的老丈人呀！也有一天柔腸寸斷了！” 大家聽到這里哄然大笑。林太太說：“彭先生，你解恨了，是不是？” “不敢！”彭先生雖然這么說，可是仍然可以看出他的輕松?！靶沱[說爸爸需要輸血，但秀鸞是A型，小舅子是B型，丈母娘是AB型……” “他們都不能給病人輸血，買血要五百塊錢100CC，共需300CC一千五，秀鸞母女在著急。我對秀鸞說：‘這樣說來，你爸爸是O血型的 嘍？’秀鸞點點頭。我說：‘你何必著急呢！現(xiàn)成的大血人在這兒哪！我也是O型的呀！’ “第二天，我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手，‘你金家伙！你金家伙，’……” “你金家伙？是日本話，還是罵人的話？” “‘你金家伙’，臺灣話‘你真正好’也！我們爺兒倆的手緊緊地握著，兩股熱血交流，一切嫌隙都被血般的事實給溶化了！彭先生說到這里，向張醫(yī)師擠了一下眼，微笑著，“所以，我要奉勸諸位，血型不可不驗，它實在有意想不到的妙用！” 故事講完了，大家覺得非常有趣，林先生首先說：“血型不可不驗，明天就去驗。張醫(yī)師，先給我掛個號。” “對！對！血型不可不驗?！贝蠹彝暤卣f。 （有刪改） 【注】迭格：吳方言，意為“這個”。 (1)下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分) A．張醫(yī)師緊接過彭先生的話，讓彭先生講述自己的戀愛悲喜劇，因為他事先知道彭先生 的愛情故事很是生動曲折。 B.臺灣姑娘秀鸞與彭先生相愛，卻遭到了她父親的反對。為了捍衛(wèi)愛情，她不惜犧牲親 情，以至于以死抗爭。 C“鐵石心腸”的老丈人有一天“柔腸寸斷”，這是他改變對女婿態(tài)度的起因，而這一情節(jié) 設計是作者的匠心所在。Ks5u.com D．這篇小說借助人物之間的對話，講述了一個與血型有些關系的婚戀故事；巧妙地傳達 了作品的內(nèi)在意蘊。 E．這篇小說的內(nèi)容是關于南腔北調(diào)的外省人在臺灣的愛情故事。小說帶有濃郁的臺灣風情，文筆詼諧而又細膩。 答C給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答A、E不給分。 (2)小說一開始就寫乘涼會上“南腔北調(diào)”，這樣寫有什么作用?請簡要分析。(6分) 答：①表明乘涼會上的人們的外省人身份；②提示小說主題的解讀路徑；③照應下文出現(xiàn)的各種方言。 （3）“外省郎”彭先生有哪些性格特點？請簡要分析。（6分） 答：①有擔當，明大義：在老丈人危難時，以親情、和睦為重，不計前嫌，施以援手，最終贏得信任；②執(zhí)著隱忍；面對老丈人的排斥：不輕言放棄，不莽撞行事，捍衛(wèi)了自己的愛情；③幽默樂觀：說話風趣，與人為善，遇事能有良好的心態(tài)。 （4）小說的題目是“血的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的，如果以“血型的故事”為題，你認為是否合適？請談談你的觀點和具體理由。（8分） 答：觀點一：以“血型的故事”為題不合適。 ①“血”這個詞可讓人聯(lián)想到“血脈”、“血緣”、“血性”等多種含義，如果以“血型的故事”為題，題意就顯得單一了；②外省人和臺灣人血脈同源，這是“血般的故事” ③彭先生的戀愛故事，實質(zhì)上折射了外省人與臺灣人之間的沖突與融合問題，小說表達了中華民族血濃于水，應該“一家親”的主題。 觀點二：以“血型的故事”為題合適。 ①“血”有類型之別，而語言有“南腔北調(diào)”之分，以“血型的故事”為題，可彰顯作者的巧思；②小說的主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的，以“血型的故事”為題；可與內(nèi)容更吻合；③可顯示“驗血型”在文中的重要性，也與中華民族血濃于水，應該“一家親”的主題不相沖突。 四、實用類文本閱讀（25分） 12.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分） 下筆不覺師造化 黃賓虹一生繪畫藝術的大進展，多發(fā)生在他隱居的時期。這并不是純粹的巧合，無需應酬雜務的寧靜生活可以讓他深思內(nèi)省，促使畫作和自然風景、隱居生活進一步契合。池陽湖畫風之變是一次突變，源自他對江湖水光天色的寫生，也來自他蓄積已久的思考，還來自苦澀現(xiàn)實對他心靈的影響。其弟子王伯敏多年后還難忘他老師的教誨：“讀書的人，要甘于寂寞。寂寞能安定，定則心靜，靜則心清，清則心明，明則明白一切事理。作畫，墨是黑的，只要眼明心清，便能悟出知白守黑的道理，畫便猛進。” 1929年的一件盛事是教育部在上海舉辦的第一屆全國美術展覽，南北國畫家都參加。 此時在上海美專任教的黃賓虹參加了展出工作，并發(fā)表了評介文章《美展國畫談》。文章提倡士大夫的逸品畫格，以為不必求悅于人，人不知而不慍，才是真畫者；還以為當時滬上流行的一種是細謹、工于涂澤的媚人習氣，另一種是自矜才氣、淪于放誕的欺人畫風，以浮滑為瀟灑、以輕軟為秀潤，真畫者反不合時宜。他希望畫者能堅持避俗趨雅的操守，力求華滋渾厚的畫風，不要因一時俗世棄取而改變。 對金錢的開通看法和瀟灑追求，有過極高的潤格，也賣商品畫，出手闊綽。不同的人生態(tài)度最終體現(xiàn)在他們的畫中，黃賓虹的畫是典型的恪守傳統(tǒng)的雅正的士夫畫，張大千的畫則有趨向民間、時尚的意趣。兩人都是一代宗師，只是在境界上和被認可的領域不同而已。 (摘編自吳晶《畫之大者——黃賓虹傳》) (1)下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分) A．針對當時滬上流行的細謹、涂澤的媚人習氣和自矜才氣、淪于放誕的欺人畫風，黃賓 虹推崇細膩、輕軟的逸品畫格，倡導做“真畫者”。 B．由于我國書法、文字、金石、繪畫同源異流，道歸于一，要研究中國書法、繪畫的筆法意 蘊，就只能從上古時期的甲骨、古玉、銅器人手。 C．書畫家常能從觀察自然中領悟到藝術的真諦，如由雨后看車行泥沼悟得筆法的疾徐粘脫，由石的陰阻向背、樹的交互參差悟出筆法的變化。 D．張大千有著深厚的藝術修養(yǎng)，模仿的水平也極為高超，以至于他仿作的石濤畫，甚至瞞過了當時的書畫大行家羅振玉等人。 E．本文通過記述黃賓虹博采眾長、學習繪畫的艱苦歷程，描寫了他在中國繪畫藝術上的理論創(chuàng)見與突出成就，為我們展示了一位藝術家的感人形象。 答C給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答A、E不給分。 (2)黃賓虹一生繪畫藝術的大進展，多發(fā)生在他的隱居時期。這是什么原因?請簡要分析。(6分) 答：①減少應酬雜務，生活清凈，便于深思內(nèi)省和作畫；②對江湖水光天色的寫生使他的畫風發(fā)生了突變；③安定生活使他眼明心清，能夠悟出知白守黑的道理，畫藝猛進。 （3）黃賓虹作畫時為什么要把金石拓本擺在案頭？請簡要分析。（6分） 答：①從金石文字的點畫結構中，他受到繪畫筆法與章法布置方面的啟發(fā)；②從金石拓本認識到書畫同源，悟出畫藝回歸造化的路徑。 五、語言文字運用(20分) 13．下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?3分) 【D】 A．近代中國內(nèi)憂外患，強烈的社會責任感促使知識分子自覺自愿又步履維艱地開始了 從器物技術到思想文化的現(xiàn)代性追求。 B.經(jīng)過長達兩個星期的鏖戰(zhàn)，本屆世界錦標賽最終塵埃落定，中國隊在賽程極其不利 的情況下，克服重重困難，獲得冠軍。 C．有人認為天才之作總是合天地之靈氣，妙手偶得，據(jù)說《藍色多瑙河》就是作者在用 餐時靈感一來隨手寫在袖口上的。 D．碳排放過量會給地球生態(tài)環(huán)境帶來嚴重的危害，如果不設法加以遏制，必然會威脅 人類生存，全球性大災難指日可待。 14.下列各句中，沒有病句的一句是（3分）【A】 A．人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。 B．為了更好地提高服務質(zhì)量，我們必須堅持以人為本，最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境、快樂的人性化服務。 C．這種感冒新藥經(jīng)過在北京、上海、南京、杭州、開封等地醫(yī)院的400多個病例中臨床試用，80%反映確實有療效。 D．校慶在即，學校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國各地回母校參加慶?；顒拥男Ｓ迅械劫e至如歸。 15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）【C】 我國是食品生產(chǎn)和消費大國，_____，_____，_____，_____，_____，_____。這樣才能有效解決食品安全領域損害群眾利益的突出問題，切實增強消費安全感。 ①強化執(zhí)法措施，嚴懲違法犯罪分子 ②食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會給食品安全帶來嚴重威脅 ③創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機制 ④堅決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步 ⑤保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營者誠信自律，更需要嚴格的法律制度約束和有效監(jiān)管 ⑥因此，必須保持嚴厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢，及時消除各環(huán)節(jié)的隱患 A．②⑥①③④⑤ B.②⑤⑥①④③ C.⑤②⑥③①④ D．⑤⑥②④③① 16.把下面這個長句改成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。（5分） 巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多•雨果為建立法國文學創(chuàng)作者的著作權保護機構——法國文學家協(xié)會所做的工作，為促成制定保護文學藝術作品著作權的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻有了更深的了解。 答：巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多•雨果有了更深的了解。他在著作權保護方面作出了杰出的貢獻。他促成了法國文學創(chuàng)作者的著作權保護機構——法國文學家協(xié)會的建立，促成了保護文學藝術作品著作權的國際公約——伯爾尼公約的制定。 17.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分） 平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘； 平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌； 平凡是細流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。 答案略。 六、寫作（60分） 18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 美國全球語言研究所最近公布了21世紀全球十大新聞，中國作為經(jīng)濟和政治大國的崛起排在第一位，是新世紀的最大新聞。該所跟蹤全球75萬家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián) 網(wǎng)進行調(diào)查，結果顯示，有關中國崛起的新聞已經(jīng)播發(fā)了3億次。 對于中國的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什么呢?據(jù)《中國青年報》和新 浪網(wǎng)對中國公眾的調(diào)查，得票率依次是“經(jīng)濟成就”、“國際影響”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化進程”、“開放程度”。 對于中國的這些變化，你有什么所見所聞所思所感? 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 B卷選擇題答案 1．B 2．D 3．A 4．C 5．B 6．C 13．C l4．A l5．D