如寫一棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序，寫出它在各個季節(jié)的不同的樣子；如寫一個文具盒時，可以由外到內進行描寫；如寫一只小狗時，可以由靜到動進行描寫；如寫一處風景時，可以根據(jù)自己的行蹤變化，依次寫出自己所看到的風景。所以，描寫的順序是多種多樣的，要根據(jù)不同的寫作對象來選擇

我有一個漂亮又實用的文具盒。那是我過7歲生日的時候,表姐送給我的生日禮物。我非常喜歡它! 這個文具盒是用塑料做的。盒蓋上面畫著青青的草,紅紅的花,還有一棵古老的樹,樹下,白雪公主和蝴蝶公主正在笑瞇瞇的望著我,好像在對我說:“你也是美麗的小公主,你可一定要好好學習喲!” 打開文具盒,可以看到文具盒里

關于文具盒的作文評語推薦 1. 適當?shù)剡\用對比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。2. 不失時機地運用排比的手法從多方面說明事物的特征既增強語勢又給讀者留下了非常深刻的印象。3. 巧妙地運用擬人手法使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感使之從側面體現(xiàn)文中主人公的

1、小剛不僅學習好，而且助人為樂，經(jīng)常輔導學習較差的同學。2、詐財案不僅層出不窮，而且手法越發(fā)高明。3、這個文具盒不僅美觀，而且實用。4、李明讀課文不僅吐字清晰，而且聲音洪亮。5、郭小川的詩不僅氣勢磅礴，而且鋪錦列繡，藝術上也是很成功的。6、巴黎的橋不僅作為歷史古跡和建筑藝術展現(xiàn)在人們面前

這個文具盒不像金屬文具盒那么堅硬,但是卻比它輕巧好用。這個文具盒不像筆袋那么輕盈,但功能卻比一般的筆袋多得多。 如果您一不小心把鉛筆給弄斷了,你不用發(fā)愁,因為文具盒上的卷筆刀可以馬上幫你排憂解難。 這種文具盒使用起來非常方便,它不容易像金屬文具盒那樣發(fā)出噪音,并且,如果它被弄臟了的話,也不必擔心不好

我的文具盒里有鉛筆、橡皮和尺子。我的錢包里有五毛錢，盡管不多，但也足以買一份小吃。形容詞造句時，可以運用對比手法，比如“光榮”與“可恥”，“美麗”與“丑陋”等，通過強烈的對比來強調主題。例如，“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的”，通過對比，突顯了衛(wèi)生習慣的重要性。使用比擬詞造句時

文具盒是收納箱，收納了各類學科需要的學習用具。文具盒是知識庫，收藏了上學時期的艱苦和智慧。

用對比手法,寫文具盒非常實用的句子?

1、可以寫文具盒里的鉛筆、小刀、橡皮他們爭論誰的作用最大，然后介紹分別闡述自己作用最大的觀點。相互對比。最后通過一個故事，比如說寫作文，得削鉛筆，用刀。寫字用筆，寫錯了，用橡皮擦，少了一個也寫不成作業(yè)。最后他們發(fā)現(xiàn)他們誰也離不開誰。2、可以寫他們在文具里占位置。講他們可以都像在

文具們都爭吵不休，把文具盒姐姐給吵醒了。文具盒姐姐看到文具們爭吵的樣子，語重心長地對大家說：“各位，其實你們每個都有自己的優(yōu)點，也不能分出誰的功勞最大，因為，團結力量大，你們其中如果少了一個都不好，你們應該團結起來，一起幫助小主人學習，只有這樣，才是最完美的?！蔽木邆兟犃宋木吆?/p>

文具盒里的爭吵作文400字 篇1 放學了,小主人慌忙地收拾了一下,就沖出了教室。書包里發(fā)出了”咚隆咚隆“的聲音,原來是文具盒里的文具在爭吵。 鉛筆、鋼筆及其它筆跳出來說:”我們的功勞最大。小主人寫字、畫畫都要用我們,我們最厲害?！?橡皮擦和修正液接著說:”我們才厲害。無論小主人寫了多少錯字,都要用

文具盒里的爭吵-四年級作文1 一天晚上,主人聽見文具盒里很吵,就來看看他們在吵什么呢? 文具盒里的鋼筆說:“我的作用最大,因為我可以幫主人寫字。”修正帶說:“我的作用才最大,我可以幫主人把寫錯的字清除?！庇谑撬麄儍蓚€吵了又吵。 修正帶一氣之下離家出走了。一天,主人從文具盒里拽出鋼筆,使勁打了一下。

一、故事背景 在一個夜晚，當主人公把文具盒放進書包后，文具盒里變得異常熱鬧。文具們開始了一場激烈的爭吵。二、文具們的爭吵 鉛筆：首先發(fā)言，聲音如雷，聲稱沒有它主人一個字也不能寫，表現(xiàn)出極度的自信。橡皮：對鉛筆的發(fā)言表示不服，強調自己的重要性，認為沒有它主人寫錯的字誰也擦不掉，特

文具盒的爭吵童話故事1 一天晚上,文具盒里發(fā)生了一次爭吵。這時,小主人已經(jīng)躺在床上睡覺了。 鉛筆驕傲地說:“這次比賽多虧了我,要不是我,小主人怎么寫完那密密麻麻的試卷?”鉛筆一邊說,一邊用大拇指指了指自己。橡皮和直尺也開口了,橡皮說:“你算什么?如果小主人寫錯了字,你能擦掉嗎?那時候還不要靠我?”怒

文具盒里的爭吵怎么寫!急!急!急!

寫作思路：把對比的兩個對象描述清楚。一陣陣沁人心脾的香味溢了過來，獨有臘梅才具有如此奇特的芬香。它傲視霜寒，如一絲燦爛而柔和的陽光浸潤著冬天的寒冷世界。它不如春天那般萬紫千紅但卻像是春的使者，它不像冬天那般冷漠，它只是默默地為冬添一絲色彩，增一陣芬芳。一月份降臨了，下著清冷冬雨

運用對比的手法寫梅花寫一段話如下：1、梅花，不如玫瑰，不如月季，不像它們那么美。它只是小小的，黃黃的一點點，和玫瑰比顯得那么不起眼。2、冬天，大雪紛飛，梅花頂著寒風，冒著大雪，綻開一朵朵樸素的小黃花。就算氣溫再低，環(huán)境再惡劣，梅花也會堅強地從樹上伸出腦袋來，它只管開放，從不退縮

1. 夜幕降臨，繁重的作業(yè)讓我陷入困惑，一本又一本的書籍讓我感到眼花繚亂。煩惱不斷涌現(xiàn)，讓我渴望長大，疲憊不堪，讓我一次次倒下。啊，我的自由究竟在哪里？我真誠而謹慎的快樂又在哪里？2. 為什么我不能像其他孩子那樣無憂無慮地玩耍？為什么我不能和其他孩子一樣，在草地上躺下，享受大地的親切

桃花心木是一種特別的樹,樹形優(yōu)美,高大而筆直,從前老家林場種了許多,已長成幾丈高的一片樹林。所以當我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗,有點難以相信自己的眼睛。 種桃花心木苗的是一個個子很高的人,他彎腰種樹的時候,感覺就像插秧一樣。 樹苗種下以后,他常來澆水,奇怪的是,他來的并沒有規(guī)律,有時隔三天,有時隔

1. 初中寫狗的作文（要帶對比手法的哦） 永別了，小狗 一年前，外公送了一條小黑狗，小狗名叫西歐。西歐有一雙大大的眼睛，一個濕漉漉的鼻子，一條短短的尾巴一直搖啊搖，總是搖個不停。每天只要我回到家里，它都會跑過來迎接我。即使它在與人玩，也會跑過來歡迎我。它會一邊跑一邊叫，一邊

它那用鐵皮做成的橢圓形外殼上,全被噴上了淺黃色的油漆,看上去像是被燈光照射下的微型舞臺.盒蓋上的圖案是穿著華麗衣服的美少女,一雙炯炯有神的眼睛友好的望著我,好像在說：以后我們會成為形影不離的好朋友.文具盒的背面畫的是可愛的紅精靈,漂亮極了.打開文具盒的磁鐵小開關,首先映入眼簾的是我的

月亮的光輝柔和而均和，與太陽的熾熱和熱情相比，她顯得更為寧靜。在夜晚，她默默地照亮大地，為行人指引回家的道路。春天，與干枯炎熱的夏天、冷清的秋天和寒冷的冬天不同，春天充滿了生機和活力。這讓我想起了我們的母親，就像大地一樣，母親賦予我們生命，大地回春，一切生命都得到了重生。浪花在沙灘

練筆《用對比的描寫一種事物》不少于350個字

每天放學后，我都會花時間整理書包，把用過的文具放回鉛筆盒，把書本整齊地排列在書包的隔層里。這個小小的習慣，讓我學會了整理和規(guī)劃自己的學習用品，也培養(yǎng)了我負責任的態(tài)度。在學校的學習之外，我還會利用周末時間去圖書館，借閱一些英語讀物，比如兒童故事書和科普讀物。在這些書中，我不僅能夠提高

其他辦公用品還包括：直尺、筆記本、文件袋、文件封套、計算器、長尾夾等。以下是 整理的《小學一年級介紹文具的說明文作文》相關資料，希望幫助到您。 1.小學一年級介紹文具的說明文作文 我有一個精致的文具盒，它是媽媽在蘇果超市買的。然后文具盒是長方形的，它穿著一件夾克衫，上方有一只可愛

寫作思路：開篇點明要介紹的物品，介紹此物品的特點（如顏色、外形、功能等選擇其中一兩個特點重點描寫，適當運用說明方法），同時寫出為什么喜歡它。在這個過程中運用比較突出事物的獨特性。示例如下：我有一個長方形的鐵皮噴塑文具盒，它長20厘米，寬5厘米，高2厘米。除了圖案，漢字，英文以外，其余都是

1. 展示文具盒的外觀和設計特點?？梢愿鶕?jù)性別和年齡段來推薦不同的顏色和樣式。例如，對于男孩子可以選擇藍色或黑色等炫酷的顏色，對于女孩子則可以選擇粉色或紫色等可愛的顏色。同時可以介紹文具盒的造型和設計元素，例如是否有卡通圖案或個性化定制等。2. 強調文具盒的安全性。由于使用文具盒的大多數(shù)是

寫作思路1.引入：介紹鋼筆、直尺、橡皮擦和文具盒的基本概念和用途。2.主體段落：分別描述鋼筆、直尺、橡皮擦和文具盒的特點和優(yōu)勢。3.比較：對這些文具進行比較，看它們在不同方面的差異與共同點。4.應用：結合實際生活場景，描述使用這些文具的情景和好處。5.總結：強調這些文具的重要性，以及它們在學

打開蓋子，里面裝滿了學習用品。文具盒分為上、中、下三層。上面一層“睡著”兩支水筆，一支是藍的，一支是黑的。它們“躺”在一把綠色的鐵質直尺上，一點兒聲音都沒有，好像正在酣睡。中層里“橫”著一個藍色的橡皮，放著兩支短得快不能使用的鉛筆和一支閃亮的紅色水筆。下層因為空間小，就在里面

文具用品用對比怎么介紹?

1.關于文具盒美麗的好詞好句 描寫文具的好詞佳句: 好詞:文具盒 鉛筆 橡皮 直尺 剪刀 鋼筆 卷筆刀 修正袋 圓規(guī) 三角尺 練習本 畫筆 書包 顏色 用途 透明 柔軟 鋒利 精致 小巧 精美 造型新奇 五花八門 輕便靈巧 結實耐用 默默無聞 佳句:★文具盒不光外表美麗,打開看看,居住在它里面的成員卻不少:有活潑可愛

以下是用“文具盒”造的句子：我有一個粉紅色的文具盒，上面印著可愛的小熊圖案。小剛的文具盒不僅外觀精美，而且功能齊全，是他的學習好幫手。每次打開文具盒，我都會看到里面整齊排列的鉛筆、橡皮和尺子。這個文具盒雖然看起來普通，但它的質量非常好，用了很久都沒有損壞。小明很喜歡他的文具盒，因為

4、鉛筆盒有四層樓。第一層非常寬，里面住著水性筆妹妹，鉛筆姐姐，熒光筆阿姨與紅筆叔叔，第二層是尺子家族的房間，第三層便住著自動鉛筆。熒光筆。圓珠筆和水性筆的筆芯了，而第四層則住著可以修改錯誤的按動橡皮和改正帶改正紙啦！

文具盒是收納箱，收納了各類學科需要的學習用具。文具盒是知識庫，收藏了上學時期的艱苦和智慧。

文具盒的實用性首先體現(xiàn)在其便攜性上。對于學生和辦公人士來說，經(jīng)常需要在不同場合使用文具，如學校、辦公室、家中或外出時。文具盒通常采用輕巧且耐用的材料制成，如塑料或金屬，這使得它易于攜帶，無論是放在書包里還是手提都非常方便。相比之下，如果文具散亂放置或用塑料袋隨意收納，不僅容易丟失，而

文具盒非常實用,對比句

1. 這個文具盒不像金屬文具盒那么堅硬，但是卻比它輕巧好用。這個文具盒不像筆袋那么輕盈，但功能卻比一般的筆袋多得多。2. 6小企業(yè)有大的胸懷，大企業(yè)要講細節(jié)的東西。3. 同學可已將自己的寶貝筆裝入鉛筆盒中防止下課時同學無意中將你的筆摔倒地上。4. 堅強的內心，往往會被一句簡單的安慰打敗，

文具盒是收納箱，收納了各類學科需要的學習用具。文具盒是知識庫，收藏了上學時期的艱苦和智慧。

雖然不能完全看懂，但是我也能翻譯幾句話。文具盒全身綠色，但因時間長生了銹和我在上面貼了貼畫的緣故，使它變得與一點兒雜亂了。打開蓋子，里面裝滿了學習用品。文具盒分為上、中、下三層。上面一層“睡著”兩支水筆，一支是藍的，一支是黑的。它們“躺”在一把綠色的鐵質直尺上，一點兒聲音都沒

文具盒不僅方便攜帶，而且其內部結構設計精巧，能有序收納各類文具，非常實用，相較于其他收納方式，如簡單的塑料袋或散亂放置，文具盒無疑更勝一籌。文具盒的實用性首先體現(xiàn)在其便攜性上。對于學生和辦公人士來說，經(jīng)常需要在不同場合使用文具，如學校、辦公室、家中或外出時。文具盒通常采用輕巧且耐用的

1、這是一個塑料文具盒，它是長方形的，高約4cm，長約2分米，寬大概是一分米左右。這個文具盒全身呈淺藍色，上面畫著可愛的米老鼠，唐老鴨，還有米妮，它們擺著各種姿勢。2、我的文具盒精致典雅，她是我和爸爸在二姑那里買的。我的文具盒上有一個可爰的小熊，我問別人看過她沒有，知道不知道她的

描寫文具盒的對比句

文具盒 我有一個漂亮的文具盒,它跟我相處了一年多了,是小姑在六一兒童節(jié)送給我的禮物,我可喜歡它了. 這個文具盒大概長十九厘米,寬九厘米,形狀呈長方形,穿著一件天藍色的外套,外套有著漂亮的彩色英文字母,正面有一只可愛的小白貓,它瞪大著眼睛,手上拽著一朵花,也不知道它在干嗎,我還給那只小貓取了個可愛的名字那,叫乖乖貓. 鉛筆盒有四層樓.第一層非常寬,里面住著水性筆妹妹,鉛筆姐姐,熒光筆阿姨與紅筆叔叔,第二層是尺子家族的房間,第三層便住著自動鉛筆.熒光筆.圓珠筆和水性筆的筆芯了,而第四層則住著可以修改錯誤的按動橡皮和改正帶改正紙啦! 每當我寫作業(yè)的時候,我會從第一層樓里拿出鉛筆姐姐,認真地寫起作業(yè)來,如果寫錯一個字,我會拿出有著香味的按動橡皮,輕輕地在錯的地方擦一擦,改正一下錯字,就OK了.在畫畫地時候,我會拿出尺子,借助尺子畫出一幅又一幅美麗的圖畫.有時在美術課時我忘記帶了水彩筆,這時,躺在第三層樓的彩色熒光筆的筆芯可派上用場了,我可以用它們來涂上漂亮的顏色,涂出來的效果可好了.每當我考試獲得好成績的時候,我就會高興的看著它,因為也有它們一份功勞. 我這個文具盒猶如一個大家庭,鉛筆.橡皮.尺子……都是這個家庭的成員,它們和睦地相處,從不爭吵,幫助我完成每一樣作業(yè). 我愛這個文具盒,它不但是我學習上的好幫手,還是我生活中的好朋友
寫作思路及要點：以文具盒的外形為題，先寫文具盒的來源，然后開始介紹文具盒，最后表達自己對文具盒的感情。 正文： 我有一個漂亮的文具盒，它是我過九歲生日時，同學給我買的。 文具盒的外形是一只可愛的小粉兔，兩只又細又長的耳朵，兩只藍色的眼睛，像兩顆藍色的小寶石，還有一張小小的三瓣嘴，十分可愛，里面還有一個大家庭呢！ 文具盒有三層，像有三層的房子。第一層，住著水筆和鉛筆。第二層，住著橡皮和擦膠。第三層，住著直尺和卷筆刀。語文課上，水筆和我一起寫筆記、寫作文、寫字。 如果寫了錯字，擦膠就會跳出來說：“小主人，我來幫你啦！”擦上兩三下，水筆寫過的地方就沒有了。數(shù)學課上，要畫直線段，直尺跳了出來，幫我把線段畫直。英語課上，鉛筆和我一起寫單詞，鉛筆鈍了。卷筆刀來幫忙，把筆削尖了。寫了錯字，橡皮蹦了出來，把我寫錯的字擦掉。 我喜歡我的文具盒。
①這種花，雖不如牡丹富貴，雖不如玫瑰濃艷，雖不如百合芳香，但它有自己的淡雅清新，也頗受人們青睞。 ②和蜂鳥相比，啄木鳥的個頭就大多了，啄木鳥不但在體型上比蜂鳥占據(jù)優(yōu)勢，在養(yǎng)兒育女方面也比蜂鳥得到的益處多蜂鳥每天不辭辛苦，四處采蜜，也最多只能喂抱兩只雛鳥，而啄木鳥只需要在自己的鳥窩前用它那斧鋸般的嘴在樹木之間桌來桌去，就可以輕而易舉的得到食物了。
寫作思路：做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情，或探索人生真諦，或談論思想問題、治學精神，使讀者受到啟迪和教育。這樣的文章有了哲理，給予讀者的感受也就更加豐富了。 正文內容： “刷、刷、刷”，像在戰(zhàn)場上應戰(zhàn)似的，同學們小心翼翼地低頭在答卷。 考場中，坐著兩位具有鮮明對比的學生：一位是藍蘭，她那黝黑的臉子沁出了一層細細密密的汗，那握筆的手也微微地發(fā)抖。她發(fā)狠似的緊緊咬住嘴唇，似乎想咬出一個哪怕得分最小的答案來，但？？ 另一位是班里成績最優(yōu)異的楊君君同學，此刻，她早已經(jīng)答完了試卷上所有的題目。這張試卷對于她來說，好像是太容易了一點。她瞥了一下手表，知道離收卷時間還有二十幾分鐘。于是，她便無聊地看看這個同學，望望那個同學。墓地，楊君君得意洋洋的目光停落在。 藍蘭的身上，她欣賞似的打量著藍蘭，總覺得藍蘭是班級里的后進生，而且腦子又不聰明。這感覺，使君君想起了？？ 前幾天，數(shù)學老師為了使同學們更有把握地考出一個理想的成績來，特地在黑板上抄了許多難題。當老 師疲憊地伸出沾滿粉筆灰和掛滿汗水的手要洗時，竟發(fā)現(xiàn)了那洗手盆里沒有一點水，毛巾也被孤獨地冷落在一邊。老師不禁責問：“今天誰值日？怎么不打水？”但楊君君心中十分清楚。今天是自己值日，她望了望黑板上那密。 密麻麻的練習題，又瞟了一眼那個洗手盆， 心中著實躊躇了一會：抄練習題，還是浪費時間去打水？ 正在楊君君拿不定主意的時候，藍蘭已經(jīng)放下筆，默默地走過去，雙手捧著洗手盆，向門外邁去？？楊君君回過神來，又默默地望著這個差生一藍蘭時，心中猛地一動趕緊撕下一頁白紙，迅速而仔細地抄下幾個得分最多的題目，然后看準了監(jiān)考老師轉身之際，將白紙捏成一團，準確地扔向低著頭，苦苦思考的藍蘭？？ 收卷時間終于到了，楊君君第一個交上了卷紙，將要邁出教室的時候她又一次有意無意地瞄了藍蘭一眼。 恰巧，藍蘭這時也抬起頭，若有所思地看了一眼楊君君。她苦笑了一下，也匆匆地交上了卷子。 教室外，藍蘭看到的是一張張喜悅又輕松的臉蛋，聽到的是一片“唧唧喳喳”的笑語。 “唉！”藍蘭無聲地嘆了一口氣，默默地走出了這與自己無緣的地方。 “藍蘭，等一下！”楊君君跟上了她，說，“你怎么啦？天天愁眉苦臉的？”藍蘭誠摯地、輕輕地說：“君君，我總覺得你缺少了點什么?！薄叭鄙倭耸裁矗俊本婀值貑?。 藍蘭塞給君君一張紙，說“也許你看了這個以后，你會明白的?！?。 接著，便朝前走去了。君君狐疑地打開紙一看，原來是自己在考試時扔給藍蘭的那張紙，只見背面寫了幾行工整又大的字：“對不起，我不能做‘小偷’。 我相信，我能補得_上成績。希望你做個名副其實的‘優(yōu)生’！”君君好像明白了什么，又好像什么也不明白，她決定追。上藍蘭問個清楚。但她在跑的過程中，像喝醉的人迎面淋了冷水似的，她終于趕上藍蘭？？ 瞧！她們的眼眶中都含著晶瑩的淚珠，兩雙手緊緊地相握在一起，似乎都想從對方尋找什么似的？？
一個寧靜的夜晚，大家都入睡了，唯獨小主人的書包里吵哄哄的，熱鬧極了，走進一看，原來是文具盒里的文具們發(fā)生了爭吵。 瞧瞧，每個文具都吵得面紅耳赤，誰也不讓誰，大家都在爭論誰的功勞最大。第一個發(fā)言的是風度翩翩的鋼筆，只見它挺直了腰板，對著大家自豪地說：“我是最厲害的！因為小主人每天寫作業(yè)的時候都離不開我，沒有了我，小主人就完成不了作業(yè)，所以說我的功勞是最大的！”鋼筆的話音剛落，就引來了鉛筆的不滿：“誰說你的功勞是最大的？我也可以幫助小主人寫字啊，但你可以幫助小主人畫圖嗎？每當小主人上課時要連線、畫畫時，哪次沒有我的身影？我的功勞才最大！”高高直直的尺子聽了鋼筆和鉛筆的對話，不服氣地說：“你們雖然都可以幫助小主人寫字，但沒有我也不行，你們要知道，小主人筆下的一條條直線，可都是靠我筆直的身板畫出來的，我的功勞才是最大的！”這時，矮矮小小的橡皮發(fā)話了：“你們都算不了什么，我的功勞才最大，每當小主人寫錯字的時候，都是我挺身而出，把錯字擦掉，所以，功勞最大的應該是我！”一旁的彩筆看見大家吵得那么熱鬧，也不禁發(fā)話了：“我是不能被忽略的，每當小主人上美術課要畫畫時，都是靠我上色！所以，小主人畫出的每一幅漂亮的畫，我也有一份功勞！”一直沉默不語的圓規(guī)也插了進來：“小主人每次畫圓的時候，都是靠我?guī)兔?，沒有我，你們誰也幫不了小主人畫圓，我才是最棒的！”“我的功勞最大！”“我才是第一！”“我是最厲害的！”……文具們都爭吵不休，把文具盒姐姐給吵醒了。文具盒姐姐看到文具們爭吵的樣子，語重心長地對大家說：“各位，其實你們每個都有自己的優(yōu)點，也不能分出誰的功勞最大，因為，團結力量大，你們其中如果少了一個都不好，你們應該團結起來，一起幫助小主人學習，只有這樣，才是最完美的?！蔽木邆兟犃宋木吆薪憬闵羁痰囊环?，都慚愧地低下了頭，從此，它們更加團結了，齊心協(xié)力幫助小主人。 在生活中，人也是一樣，每個人都有自己的優(yōu)勢，只要大家團結起來，齊心協(xié)力，就沒有什么困難克服不了，沒有什么事情是完成不了的，我們要記?。簣F結力量大！
給你找了一篇范文，你參考一下哈~~ 文具盒里的爭吵 有一只美麗的文具盒里住著五個互相幫助的小伙伴。分別是:鉛筆、橡皮、和直尺、削筆刀、鋼筆爺爺。 有一次，鉛筆、橡皮、直尺、和削筆刀都說自己的功勞最大。 鉛筆說:“我的功勞最大，我能幫小主人寫字。沒有了我小主人就不能寫字了。” 橡皮說：“我的功勞最大，我能幫小主人擦走錯別字。沒有了我小主人就不能改字了?！? 直尺說:“我的功勞最最大，我能幫小主人畫直線。沒有了我小主人就會把直線畫成曲線。” 削筆刀說：“我的功勞才最最大，我能幫小主人削鉛筆。沒有了我小主人就更不能寫字了?！? 它們都吵了起來，都說自己的功勞最大。它們吵了好一會兒，終于停了下來，它們都累的話都說不動了。它們休息好了，又吵了起來。 鋼筆爺爺走過來說：“你們的功勞都很大。鉛筆能幫小主人寫字。橡皮能幫小主人擦走錯別字。直尺能幫小主人畫線。削筆刀能幫小主人削鉛筆。你們應該互相幫助，團結有愛?！? 從此，他們再也沒有吵過，他們過的開開心心的。
我有一個文具盒，這個文具盒是我7歲生日的時候，媽媽給我的生日禮物。這個文具盒雖然很老土，但我卻十分喜愛它。 　　文具盒的長約20厘米，寬約7厘米，它是用塑料做的。文具盒的外形可漂亮了，文具盒的顏色是紫色和粉紅色組成的。它的外形有一個桃子姐姐和小心超人。桃子姐姐手里拿著一個搖鼓，旁邊的小心超人雙手插腰，仿佛在認真地做著操呢！它們旁邊有一些小星星閃閃發(fā)光，一只美麗的蝴蝶飛到桃子姐姐的頭上，一個桃心有一雙翅膀，正飛向天空旅行。 　　文具盒的里面有兩層。第一層躺著兩枝鉛筆妹妹和一支鋼筆姐姐，橡皮老弟正在“臥室”里香香甜甜地做著美夢，水性筆大哥躺在大廳里睡著懶覺呢！第二層里有直尺、三角板、半圓，它們工作了一天，也累了，一進文具盒就睡著了。里面還有一個削筆刀。 　　我愛我的文具盒！
我有一只漂亮的文具盒。那是今年元旦姐姐買來送給我的。它的外面是天藍色的。盒子的上面有一幅畫。畫上有一只提包。提包上面有間座小房子，幾棵蒼翠的大樹，旁邊有一只淘氣的小貓咪。那只小貓咪正咬著自己的尾巴在玩耍。邊上還有一只大貓，可能是那只小貓的媽媽。它坐在那里呆呆地，一動不動，好像在思考什么問題。 打開文具盒，就可以看到它是一只可以折疊的三層文具盒。合上的時候，它會自動折疊，打開的時候，它便自動展現(xiàn)出三個層次，好像是一座三層樓的樓房。頂樓的房間里面有一個紅色的架子，平時，它躺在地面上，當它站立起來的時候，配合底樓的兩只抓手將書端正地拿著，讓我可以更加方便地看書學習。中間一層，放著鉛筆、鋼筆、圓珠筆，還有橡皮之類的物品。我要拿筆使用的時候，只要將文具盒稍微傾斜，便可以方便地拿出自己所需要的文具了。底層房間里面我放了膠帶與尺子。平時，它們都躺在里面睡覺。等到我需要它們的時候，它們便會挺身而出，幫助我做起了工作，完成了作業(yè)。 我的文具盒好像是一個大家庭，鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮……統(tǒng)統(tǒng)是這一個大家庭的一個個成員，它們相互配合，幫助我完成一個個學習上的任務。天天跟著我上學。天天跟著我回家，陪著我做作業(yè)。 我的文具盒是那樣的好。因此，我愛我的文具盒！ 如果對你有所幫助請好評謝謝