尺寸與形狀：這個(gè)文具盒長(zhǎng)約十九厘米，寬約九厘米，呈現(xiàn)出標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)方形。顏色與圖案：它身著一件天藍(lán)色的外套，顯得清新雅致。外套上印有漂亮的彩色英文字母，增添了幾分時(shí)尚感。最引人注目的是正面那只可愛(ài)的小白貓圖案，它瞪大眼睛，手上拽著一朵花，憨態(tài)可掬。我給它取了一個(gè)可愛(ài)的名字——乖乖貓

課桌大約有幾個(gè)文具盒長(zhǎng)如下：首先，我們需要確定課桌和文具盒的長(zhǎng)度。一般來(lái)說(shuō)，課桌的長(zhǎng)度通常在60厘米到120厘米之間，而文具盒的長(zhǎng)度通常在10厘米到30厘米之間。因此，一個(gè)課桌的長(zhǎng)度大約是幾個(gè)文具盒長(zhǎng)度的多少倍，取決于具體的課桌和文具盒的尺寸。如果一個(gè)課桌的長(zhǎng)度是60厘米，而一個(gè)文具盒的長(zhǎng)度

文具盒的長(zhǎng)度一般在15厘米至25厘米之間，常見(jiàn)的長(zhǎng)度約為25厘米；寬度通常為8厘米。文具盒的選購(gòu)方法：考慮結(jié)實(shí)耐用性：建議選擇木質(zhì)或鐵質(zhì)材料制成的文具盒，這類文具盒相比塑料文具盒更耐用，不易因摔打而損壞。根據(jù)書(shū)包大小選購(gòu)：確保文具盒能夠適配書(shū)包內(nèi)部空間，避免因尺寸不匹配而造成文具盒丟失的情況

不符合實(shí)際使用情況。更合適的單位：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)，文具盒的長(zhǎng)度更適合用厘米作為單位來(lái)計(jì)量。一般來(lái)說(shuō)，文具盒的長(zhǎng)度約為20厘米左右是合理的。因此，原題中的“一個(gè)文具盒長(zhǎng)約20毫米”這一說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

一般為20厘米,所以文具盒大約25厘米。文具盒有很多種，但常見(jiàn)的一般寬大的8厘米左右，1厘米等于10毫米，8厘米也就是80毫米。文具盒學(xué)生用來(lái)裝鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮等文具的盒子。質(zhì)地很多，一般有木質(zhì)、鐵質(zhì)、塑料制品，形狀各異，多為長(zhǎng)方體形狀。特點(diǎn)就是能裝文具,一般可以是金屬類的、布袋類的、

文具盒的長(zhǎng)度一般在15厘米25厘米之間，常見(jiàn)的長(zhǎng)度為25厘米左右。具體來(lái)說(shuō)：常見(jiàn)長(zhǎng)度：由于文具盒需要能夠裝下一把一般學(xué)生用的直尺，所以文具盒的長(zhǎng)度通常會(huì)設(shè)計(jì)得稍大一些，以容納直尺及其他文具，因此常見(jiàn)的文具盒長(zhǎng)度約為25厘米。尺寸范圍：不過(guò)，文具盒并沒(méi)有統(tǒng)一的尺寸標(biāo)準(zhǔn)，其長(zhǎng)度可能會(huì)根據(jù)設(shè)計(jì)、用

文具盒一定要裝下一把一般學(xué)生用的直尺，而一把直尺的長(zhǎng)度一般為20厘米,所以文具盒大約25厘米，但是文具盒并不是有統(tǒng)一的尺寸，所以一般的文具盒長(zhǎng)度在15厘米-25厘米。文具盒，學(xué)生用來(lái)裝鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮等文具的盒子。質(zhì)地種類很多，一般有木質(zhì)、鐵質(zhì)、塑料、布料等制品，形狀各異，多為長(zhǎng)方體

文具盒長(zhǎng)約多少厘米

如：《我的文具盒》（一）記敘文要求：1、寫與我的文具盒有關(guān)的人或事。2、語(yǔ)言流暢，想象豐富，感情真摯。3、寫成5 00字左右的記敘文。（二）說(shuō)明文要求：1、介紹文具盒的形狀、結(jié)構(gòu)、功用等。2、語(yǔ)言準(zhǔn)確，條理清楚。3、寫成500字左右的說(shuō)明文。操作：（一）輔導(dǎo)時(shí)，講清記敘文與說(shuō)明文寫法上的

我喜歡的物品_我的文具盒作文400字1 我有一個(gè)可愛(ài)的文具盒,它是媽媽從網(wǎng)上給我買的生日禮物。 我的文具盒,它是一個(gè)圓柱形的,是塑料做的,像一個(gè)瓶子一樣,摸起來(lái)滑滑的,一邊是粉色的,上面有一棵美麗的櫻花樹(shù),另外一面是透明的,從外面就可以看到里面裝了些什么東西,我的文具盒非常大,它能裝下我所有的文具。

四年級(jí)上冊(cè)三單元觀察日記如下：今天是我的十歲生日，爸爸送給了我一個(gè)精致而又美麗大方的文具盒。一見(jiàn)到它，首先映入眼簾的是盒蓋上印著的兩匹駿馬，一匹是棗紅色的，一匹是青白色的，棗紅馬前蹄蹬起，后腿彎成弓形，好像要凌空飛舞；那匹青白色的呢，則回頭微笑，好像在和它身邊低飛的小鳥(niǎo)嬉鬧，就在

我有一個(gè)漂亮的文具盒，我很喜歡它。我的文具盒是藍(lán)色的外殼，長(zhǎng)方體形狀的，長(zhǎng)約15厘米，寬約8厘米，高約2厘米。打開(kāi)文具盒，里面分了層，每層還有漂亮的圖案。最上面的一層是卡通米奇，米奇在青青的草地上打籃球，米奇的旁邊還寫有幾句英語(yǔ)。第二層和第一層的圖案一樣。第三層是空白的。每當(dāng)

觀察一個(gè)塑料文具盒,根據(jù)表格里的要求,將觀察的結(jié)果寫在記敘的內(nèi)容一欄里。

文具盒有很多種，但常見(jiàn)的一般寬大的8厘米左右，1厘米等于10毫米，8厘米也就是80毫米。文具盒學(xué)生用來(lái)裝鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮等文具的盒子。質(zhì)地很多，一般有木質(zhì)、鐵質(zhì)、塑料制品，形狀各異，多為長(zhǎng)方體形狀。特點(diǎn)就是能裝文具,一般可以是金屬類的、布袋類的、塑料粒的。

文具盒的長(zhǎng)度一般在15厘米25厘米之間，常見(jiàn)的長(zhǎng)度為25厘米左右。具體來(lái)說(shuō)：常見(jiàn)長(zhǎng)度：由于文具盒需要能夠裝下一把一般學(xué)生用的直尺，所以文具盒的長(zhǎng)度通常會(huì)設(shè)計(jì)得稍大一些，以容納直尺及其他文具，因此常見(jiàn)的文具盒長(zhǎng)度約為25厘米。尺寸范圍：不過(guò)，文具盒并沒(méi)有統(tǒng)一的尺寸標(biāo)準(zhǔn)，其長(zhǎng)度可能會(huì)根據(jù)設(shè)計(jì)、

20厘米。文具盒以厘米為計(jì)算單位，一般長(zhǎng)20厘米，寬5厘米，高2厘米。文具盒不僅要裝下學(xué)生使用的筆，而且還要裝下尺子，一般直尺的長(zhǎng)度在20厘米左右，筆的長(zhǎng)度也在20厘米左右，所以普通的文具盒最好的長(zhǎng)度在25厘米以上。

文具盒的空間大小是選購(gòu)的關(guān)鍵之一，通常需要確保能裝下一把標(biāo)準(zhǔn)直尺，而直尺的標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度約為20厘米，因此文具盒的長(zhǎng)度大約應(yīng)在25厘米左右，但并非所有文具盒尺寸統(tǒng)一，長(zhǎng)度一般在15厘米至25厘米之間。文具盒的寬度通常為8厘米，即80毫米，以確保能容納各種文具。文具盒是學(xué)生用來(lái)裝各種文具的盒子，材質(zhì)多樣

文具盒的尺寸通常在8厘米左右，這相當(dāng)于80毫米，以厘米為單位來(lái)衡量。文具盒主要是用來(lái)存放各種文具，如鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮等。常見(jiàn)的材質(zhì)包括木質(zhì)、鐵質(zhì)和塑料，形狀多樣，多為長(zhǎng)方體。文具盒具有裝載文具的功能，有的是金屬材質(zhì)，有的則是布袋或塑料制品。在選購(gòu)時(shí)，應(yīng)注重結(jié)實(shí)耐用，因?yàn)槲木吆忻刻?/p>

下面來(lái)了解下文具盒選購(gòu)知識(shí)吧。一、文具盒的長(zhǎng)和寬是多少厘米文具盒一定要裝下一把學(xué)生用的直尺，而一把直尺的長(zhǎng)度一般為20厘米，所以文具盒的長(zhǎng)度大約為25厘米，但是文具盒并不是有統(tǒng)一的尺寸，所以一般的文具盒長(zhǎng)度在15厘米-25厘米之間。而文具盒的寬度一般為8厘米左右，也就是80毫米左右。文具盒，

文具盒的長(zhǎng)度一般在15厘米至25厘米之間，常見(jiàn)的長(zhǎng)度約為25厘米；寬度通常為8厘米。文具盒的選購(gòu)方法：考慮結(jié)實(shí)耐用性：建議選擇木質(zhì)或鐵質(zhì)材料制成的文具盒，這類文具盒相比塑料文具盒更耐用，不易因摔打而損壞。根據(jù)書(shū)包大小選購(gòu)：確保文具盒能夠適配書(shū)包內(nèi)部空間，避免因尺寸不匹配而造成文具盒丟失的情況。

文具盒的長(zhǎng)和寬是多少厘米 文具盒怎么選購(gòu)

5、直尺一把，長(zhǎng)15--20cm。（貼好名字。）6、課程表一張。（開(kāi)學(xué)后貼于文具盒內(nèi)。）7、卷筆刀。（大的削筆器和小刀放在家中即可，不要帶到學(xué)校。）其他材料 ①戶口本：小學(xué)入學(xué)前，最需要的東西就是戶口本了，因?yàn)樾W(xué)一年級(jí)就要建立學(xué)籍了，所以需要戶口本做一個(gè)身份證明，而在小學(xué)一年級(jí)學(xué)校報(bào)道

”而且這個(gè)文具盒也挺大的，它有17厘米長(zhǎng)，9厘米寬，在文具世界里，應(yīng)該算是龐然大物了吧！大是大，但是要容量大才行呀？我這個(gè)文具盒呀，容量也很大呢。一般裝6只筆是沒(méi)問(wèn)題的，后面還可以裝一些尺子和其他物品。當(dāng)我打開(kāi)文具盒，先映入眼簾的是兩只鋼筆兄弟，他們哥倆睡在一間長(zhǎng)方形的房子里，按

1、在我的工作學(xué)習(xí)中，文具盒是必不可少的一個(gè)收納工具它長(zhǎng)15厘米，寬3厘米，高4厘米，材質(zhì)為銀色鐵制的文具盒，在文具盒蓋子上印有變形金剛的圖案打開(kāi)文具盒，印入眼簾的有橡皮，尺，鉛筆，圓珠筆等在我需要使用這些工具時(shí)，只要打開(kāi)它我便能隨意選取我所需要的文具了我的文具盒給我的工作帶來(lái)了便

p>優(yōu)力優(yōu) 課程表白板貼 30cm*50cm 成為學(xué)生生活中的實(shí)用工具。其獨(dú)特的材質(zhì)不僅可循環(huán)使用，還具備擦寫功能，確保學(xué)生能夠反復(fù)修改和更新課程安排，無(wú)需擔(dān)心美觀度受損。此款課程表貼含有鐵質(zhì)成分，使得它能夠輕松附著在磁性表面上，如冰箱門或書(shū)柜，便于隨時(shí)查看和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。該課程表貼設(shè)計(jì)巧妙，不僅包

放在文具盒里的課程表的大小尺寸可以根據(jù)你使用的文具盒的尺寸來(lái)決定，一般來(lái)說(shuō)，常見(jiàn)的文具盒尺寸為約20厘米長(zhǎng)、8-10厘米寬、4-5厘米高，可以根據(jù)文具盒的大小適當(dāng)調(diào)整課程表的尺寸，使其能夠方便地放入文具盒中。通常，將課程表設(shè)計(jì)為折疊式或小折頁(yè)式的形式會(huì)更方便，可以將其折疊成適合文具盒尺寸

放在文具盒里的課程表大小尺寸

一、語(yǔ)言積累及運(yùn)用（25分） 1、看拼音寫詞語(yǔ)。5分 ying hua kui bai dong jiang duan lian yi zhi bu zhu ( ) ( ) ( ) ( ) 2、按要求，寫成語(yǔ)。4分 描寫人物動(dòng)作的：（ ）（ ）（ ）（ ） 描寫優(yōu)秀品質(zhì)的：（ ）（ ）（ ）（ ） 3、按要求寫句子。8分 (1) 吊車提起重物。（把句子寫具體） (2) 黃河游覽區(qū)的春天是個(gè)美麗的地方。（改病句） (3)寫出描寫春天的兩句詩(shī)（詞）。（注明詩(shī)題、作者） (4)寫兩句你喜歡的名言警句。 4、根據(jù)“故”的不同意思組詞并造句。6分 1、有意的。組詞（ ）造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、原因。 組詞（ ）造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、原來(lái)的。組詞（ ）造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、課內(nèi)積累：本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀的課文，其中給你留下最深印象的一課是：＿＿＿＿＿＿＿，你最喜歡其中的＿＿＿＿＿（人物）發(fā)生在他身上最令你感動(dòng)的事是（一句話概括）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）。 二、閱讀（40分） （一）《桃花心木》片段 我住在鄉(xiāng)下時(shí)，天天都會(huì)在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹(shù)苗的人偶爾會(huì)來(lái)家里喝茶。 他有時(shí)早上來(lái)，有時(shí)下午來(lái)，時(shí)間也不一定。 我越來(lái)越感到奇怪。 更奇怪的是，桃花心木苗有時(shí)莫名奇妙地枯萎了。所以，他來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)種。 我起先以為他太懶，有時(shí)隔那么久才給樹(shù)澆水。 但是，懶人怎么知道有幾棵會(huì)枯萎呢？ 后來(lái)我以為他太忙，才會(huì)做什么事都不按規(guī)律。但是忙人怎么可能做事從從容容？ 我忍不住問(wèn)他，到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)？多久澆一次水？桃花心木為什么無(wú)緣無(wú)故會(huì)枯萎？如果你每天來(lái)澆水，桃花心木該不會(huì)枯萎吧？ 種樹(shù)的人笑了，他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了。” 種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨， 也會(huì)一吹就倒?！? 他的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。 現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。 種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。 1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思4分 莫名奇妙： 語(yǔ)重心長(zhǎng)： 無(wú)緣無(wú)故： 獨(dú)立自主： 2、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音，在下面畫(huà)“——”。2分 膝蓋（qī xī） 枯萎（wěi wǔi） 從從容容（cóng cōng） 汲水（jī jí） 3、讀句子，回答問(wèn)題。12分 “不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆……” （1）“不確定中生活”指什么生活？2分 __________________________________________________________ （2）整句話的含義是什么？3分 __________________________________________________________ “種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了?！? （1）桃花心木為什么不會(huì)枯萎了？3分 __________________________________________________________ （2）你從“種樹(shù)的人不再來(lái)了”這一舉動(dòng)，再結(jié)合自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，感悟出什么？4分 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (二)沒(méi)有人喝彩的工作 （1）有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很（ ）地走回家。 （2）媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。 （3）但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō)：“為什么這般傷心？” （4）我一邊抹（mā mǒ）著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做呀！”“到底是什么事？”媽媽溫和地問(wèn)我。 （5）“學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)……要演節(jié)目……但是老師不讓我當(dāng)主角（jiǎo jué），卻只要我在后臺(tái)工……工作！那小龍平時(shí)很不愛(ài)文藝，這次反做了！”我嗚嗚咽咽，連話也說(shuō)不清楚。 （6）媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的手表。 （7）“云，你看，這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚，一面（ ）地問(wèn)。 （8）“那是一塊玻璃，兩根指針?！蔽一卮鹫f(shuō)。 （9）媽媽把弟弟放在一旁 脫下手表 把表殼打開(kāi) 又問(wèn)我說(shuō) 你看里面是些什么 （10）是小齒輪和螺絲 這時(shí)我完全忘記了我的傷心事 （11）媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說(shuō)‘這表是徒有外表’?？墒窃鯓硬拍苁顾鼤?huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分。” （12）停了一會(huì)兒，媽媽又望著我（ ）地說(shuō)：“這是沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作?！甭?tīng)了媽媽的話，我（ ）。 1、畫(huà)去文中不正確的讀音。（2） 2、從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在文中的括號(hào)里。（3） 恍然大悟 意味深長(zhǎng) 悲哀 傷心 溫和 柔和 3、第9、10自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2） 4、第十自然段中“我完全忘了我的傷心事”（3） “我的傷心事”指的是什么事？ 5、讀文中畫(huà)“ ”的句子，回答下列問(wèn)題。 （1）句中的“這”指的是什么？ 為什么說(shuō)它“是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作？（4’） （2）聽(tīng)了媽媽的話我會(huì)怎想？怎么做？ （ 4分） （3）現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣無(wú)人喝彩的工作還有很多，試舉一例。4分 三、綜合實(shí)踐。（5分） 按要求把你讀過(guò)的最喜歡的古今中外名著介紹給大家。 名著名稱（書(shū)名）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿主要人物（至少兩個(gè)）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿其中你最欣賞的人物是：＿＿＿＿＿＿＿。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你欣賞他的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、作文（30分） 培根說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁?！痹谀愕纳钪校羞^(guò)哪些快樂(lè)和憂愁？你是怎樣和別人分享、對(duì)別人傾訴的？請(qǐng)選擇印象深刻的一件事寫下來(lái)，題目自定。要求：內(nèi)容具體、語(yǔ)言通順、書(shū)寫規(guī)范、不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)在400個(gè)左右。 小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)班復(fù)習(xí)輔導(dǎo)——作文 作文是字、詞、句、段等語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。在小學(xué)階段要求會(huì)寫簡(jiǎn)短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順，書(shū)寫工整，注意不寫錯(cuò)別字。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫常用的應(yīng)用文：留言條、請(qǐng)假條、板報(bào)稿、日記、書(shū)信、通知及簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記和會(huì)議記錄等。要寫好一篇作文必須解決好以下幾個(gè)方面。 一、審清題意。即要看懂題目的意思和要求 第一，必須弄清題目要寫的對(duì)象。 如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來(lái)寫這就弄錯(cuò)了寫作的對(duì)象。 第二，必須弄清題目要寫的范圍。 有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場(chǎng)一角》、《在公共汽車上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹(shù)》。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。 第三，必須弄清題目要寫的重點(diǎn)。 重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在“巨變”上，寫出改革開(kāi)放二十年來(lái)，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開(kāi)放政策的輝煌成果。 【練一練】 1、分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號(hào)） ⑴ 早晨 ⑵ 好姑姑 ⑶ 友誼 ⑷ 比賽 ⑸ 上學(xué)路上 ⑹ 放學(xué)以后 ⑺ 我的妹妹 ⑻ 我和妹妹 ⑼ 我愛(ài)勞動(dòng) ⑽ 難忘的一天 ⑾ 和好 ⑿ 愛(ài)晚前 ⒀ 練毛筆字 ⒁ 這件事教育了我 限制中心的題目有_______________________ 限制時(shí)間的題目有_______________________ 限制地點(diǎn)的題目有_______________________ 限制敘事的題目有_______________________ 限制寫人的題目有_______________________ 限制寫人物關(guān)系的題目有_________________ 2、用~~~~~~劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想的作用。 他家富起來(lái)了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對(duì)了他的心靈美 二、認(rèn)真選材 選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)： 第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。 第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。 第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為“奇巧“憑空編造。 【練一練】 1、下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作文。 我學(xué)會(huì)了 ； 我喜歡的 ； 難忘的 ； 快活的 ； 真有趣 ； 教育了我； 2、閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以《熱愛(ài)勞動(dòng)的芳芳》、《刻苦學(xué)習(xí)的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。 芳芳的十個(gè)事例 帶病堅(jiān)持到校上課 春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草 幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生 熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課 下雨了總是撐著傘接送小同學(xué) 作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng) 積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng) 拾到錢包交給民警叔叔 一篇作文，反復(fù)修改多次 刻苦練習(xí)跳高 3、《老師來(lái)到我家》這篇作文題，可寫的內(nèi)容很多：來(lái)的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來(lái)？為什么來(lái)？來(lái)后說(shuō)了些什么？我當(dāng)時(shí)什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。 三、把事寫具體 記敘事情或活動(dòng)，必須將事情或活動(dòng)寫具體。要做到這一點(diǎn)，首先在動(dòng)筆時(shí)，要把材料準(zhǔn)備充足，對(duì)要寫的事情作認(rèn)真的回憶。其次，要重點(diǎn)寫好一些重要的場(chǎng)面或過(guò)程。把它寫得具體形象，整個(gè)事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上。 【練一練】 1、下面是《一次拔河比賽》的開(kāi)頭段和結(jié)尾段。讀后，把比賽過(guò)程具體地補(bǔ)寫出來(lái)，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。 （開(kāi)頭段）哨子“嘟”的一響，拔河比賽開(kāi)始了。（結(jié)尾段）體育老師猛揮一下紅旗，比賽結(jié)束了。我們終于取得了勝利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂(lè)之中。 2、“我爸爸是一位有名的外科醫(yī)生。每當(dāng)我看到那些患者對(duì)他十分尊敬和感激的時(shí)候，我想長(zhǎng)大以后也要當(dāng)一名醫(yī)生?！闭?qǐng)你接著寫一段話，要求展開(kāi)豐富的聯(lián)想具體地寫出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人對(duì)你的感激之情。 3、這篇《送書(shū)》的短文寫得具體嗎？根據(jù)提供的情節(jié)，請(qǐng)你將它補(bǔ)充修改，要求寫得具體而生動(dòng)。 六月一日，我到新華書(shū)店去買書(shū)。走進(jìn)書(shū)店，簡(jiǎn)直象走進(jìn)了書(shū)的海洋。我擠進(jìn)人群，買了一本《少年作文指導(dǎo)》真高興。這時(shí)，跑過(guò)來(lái)一位少先隊(duì)員，只見(jiàn)他很著急的樣子。原來(lái)他也想買這本書(shū)。但書(shū)已經(jīng)賣光了。我把自己的書(shū)送給他，營(yíng)業(yè)員阿姨看到這情景，笑了。 四、有條理地記事 無(wú)論記事寫人，都離不了事。認(rèn)真寫好一件事是寫好記敘文的關(guān)鍵。 記敘一件事（或一項(xiàng)活動(dòng)），要有條理。要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來(lái)。 一般來(lái)說(shuō)，記敘的順序可按時(shí)間的先后。事物的發(fā)展的順序和地點(diǎn)變換、方位推移的順序等來(lái)寫。但有時(shí)為了增強(qiáng)表達(dá)效果，也可采用倒敘或插敘的方法。 【練一練】 1、把下面的句子整理成一段有條理的話。 清晨，雷聲隆隆，下起飄潑大雨，接著電光閃閃，跳進(jìn)水溝，挽起袖子，只見(jiàn)小華脫掉外衣，卷起褲管，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地清溝排水，學(xué)校的水溝積水不通，我心里很激動(dòng)，望著他的背影。 2、從學(xué)過(guò)的課文中選出兩篇，分別歸納作者是按什么順序安排材料的。 3、從生活中選取一件熟悉的事，自擬一個(gè)題目，把要寫的內(nèi)容扼要地填在表格里，然后作文。 題目 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事情的 經(jīng)過(guò) 起因： 經(jīng)過(guò)： 結(jié)果： 五、怎樣寫好寫人的文章 寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點(diǎn)，具體描寫他的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。 1、人物外貌描寫，就是對(duì)人物的容貌、衣著、姿態(tài)和神情等方面的描寫。 寫人物的外貌要注意三點(diǎn)： 第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質(zhì)和性格特征。如：小作者記敘他的老師“那時(shí)十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個(gè)溫柔和美麗的人。”這是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。 第二，寫人物的外貌，要抓住特點(diǎn)，表現(xiàn)出人物的個(gè)性。就拿“眼睛”來(lái)說(shuō)，千百萬(wàn)人就有千百萬(wàn)雙不同的眼睛。即使是同一個(gè)人，在不同時(shí)情況下，眼睛的表情也不同。比如當(dāng)你成績(jī)考得好時(shí)，眼睛會(huì)閃爍出欣喜的光芒；當(dāng)你受到委屈時(shí)，眼睛又會(huì)流露出哀怨的神情；當(dāng)你看到不良行為時(shí)，眼睛立刻會(huì)投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。 第三，寫人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒(méi)有條理了。 2、人物動(dòng)作描寫。 人的思想品質(zhì)和性格是表現(xiàn)在行動(dòng)中的。因此要寫好人物，一是要多寫他“做了什么“”和“怎樣做的”。寫人物的行動(dòng)，既要仔細(xì)觀察動(dòng)作的全過(guò)程，又要觀察整個(gè)動(dòng)作是分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的，分辨出動(dòng)作的變化，這樣才能將一連串的動(dòng)作寫好。同時(shí)還要用確切的詞語(yǔ)，特別是動(dòng)詞來(lái)描寫人物的動(dòng)作，以加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。 3、人物的語(yǔ)言。 精彩的語(yǔ)言會(huì)使讀者“聞其聲而見(jiàn)其人?！睂懭宋锏恼Z(yǔ)言，要合乎人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和性格等要有人物的個(gè)性特點(diǎn)，不能千人一腔。人物對(duì)話的表述形式，常用的有以下四種： ⑴ 先寫話是誰(shuí)說(shuō)的，是在什么場(chǎng)合，懷著什么心情說(shuō)的，然后寫說(shuō)的話。 ⑵ 說(shuō)的話寫在前面，然后交代這話是誰(shuí)說(shuō)的，以及說(shuō)話人當(dāng)時(shí)的心情、表情、語(yǔ)氣等。 ⑶ 先寫說(shuō)的話，然后交代這話是誰(shuí)說(shuō)的，以及說(shuō)話時(shí)的心情、表情、動(dòng)作等，再接著把話寫完。 ⑷ 只有說(shuō)的話，前、后和中間都不交代這段話是誰(shuí)說(shuō)的，讀者一看就明白。但這種對(duì)話形式多用于寫兩個(gè)人之間的對(duì)話（群眾場(chǎng)合，七嘴八舌，不需要說(shuō)明說(shuō)話人時(shí)，也不用這種形式。） 4、人物的心理活動(dòng)。 寫人物的心理活動(dòng)可反映出人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想品格，寫人物的心理活動(dòng)，可以直接寫出人物對(duì)事物的感受，表露人物的內(nèi)心活動(dòng)；也可以通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作描寫來(lái)暗示人物的心理狀態(tài)。 【練一練】 1、下面這段話，寫了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿著一張諷刺畫(huà)跑進(jìn)屋里。大家看了，都笑起來(lái)了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了?！蹦隳軐⑺麄冃Φ纳駪B(tài)寫得更具體、生動(dòng)嗎？ 2、閱讀下面一段話，思考：徐新踢足球的連貫動(dòng)作是按哪三個(gè)環(huán)節(jié)敘述的？找一找描寫徐新踢球的動(dòng)詞，并體會(huì)他為什么用得確切生動(dòng)。 放學(xué)后，操場(chǎng)上沸騰起來(lái)了。我跑去一看，啊！一場(chǎng)小足球賽正在緊張地進(jìn)行哩！只見(jiàn)徐新同學(xué)腳下生風(fēng)，帶球左閃右躲，直奔對(duì)方球門。突然一個(gè)隊(duì)員沖過(guò)去阻攔，只見(jiàn)徐新用右腳把球一點(diǎn)，猛地一停，又用腳把球住左輕輕一撥，晃過(guò)對(duì)方。然后，飛起一腳，小足球飛進(jìn)對(duì)方的球門了。 3、以《555和555的對(duì)話》為題，寫一個(gè)對(duì)話片斷。要求圍繞一個(gè)中心來(lái)寫，要體現(xiàn)出人物的感情、性格，刻劃出人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)氣，并注意運(yùn)用對(duì)話的形式（如《醫(yī)生關(guān)心病人》、《老師教育學(xué)生》、《父母愛(ài)撫子女》、《同學(xué)之間的一場(chǎng)辯論》、《售貨員對(duì)待顧客》等）。 4、讀下面一段話，用~~~~劃出寫人物動(dòng)作的詞語(yǔ)，想一想，這些動(dòng)作反映了人物什么樣的心理狀態(tài)？ 每當(dāng)我看到那兩只小兔子甜美地大口嚼著我們采來(lái)青草時(shí)，心里真美極了。常常情不自禁地蹲在兔籠邊，看個(gè)不停。有時(shí)甚至把兔子抱在懷里，一手喂草，一手給它捋毛，有時(shí)還把臉貼在兔子身上。 5、怎樣寫狀物的文章?tīng)钗锸侵笇?duì)動(dòng)物、植物、器具、建筑物等進(jìn)行描摹。寫這類文章要注意兩點(diǎn)： 第一，要仔細(xì)觀察物品的顏色、大小、形狀、質(zhì)地、用途等。觀察得入微，才能得具體。 第二，觀察后，按一定的順序記敘下來(lái)，做到條理清楚。 練一練觀察一個(gè)塑料文具盒，根據(jù)表格里的要求，將觀察的結(jié)果寫在“記敘的內(nèi)容”一欄里。 記敘順序 記敘的部位 記敘的內(nèi)容 整體 形狀顏色 （外） 大蓋 部分 小蓋 （內(nèi)） 文具槽
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)試卷 一、語(yǔ)言積累及運(yùn)用（25分） 1、看拼音寫詞語(yǔ)。5分 ying hua kui bai dong jiang duan lian yi zhi bu zhu ( ) ( ) ( ) ( ) 2、按要求，寫成語(yǔ)。4分 描寫人物動(dòng)作的：（ ）（ ）（ ）（ ） 描寫優(yōu)秀品質(zhì)的：（ ）（ ）（ ）（ ） 3、按要求寫句子。8分 (1) 吊車提起重物。（把句子寫具體） (2) 黃河游覽區(qū)的春天是個(gè)美麗的地方。（改病句） (3)寫出描寫春天的兩句詩(shī)（詞）。（注明詩(shī)題、作者） (4)寫兩句你喜歡的名言警句。 4、根據(jù)“故”的不同意思組詞并造句。6分 1、有意的。組詞（ ）造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、原因。 組詞（ ）造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、原來(lái)的。組詞（ ）造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、課內(nèi)積累：本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀的課文，其中給你留下最深印象的一課是：＿＿＿＿＿＿＿，你最喜歡其中的＿＿＿＿＿（人物）發(fā)生在他身上最令你感動(dòng)的事是（一句話概括）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）。 二、閱讀（40分） （一）《桃花心木》片段 我住在鄉(xiāng)下時(shí)，天天都會(huì)在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹(shù)苗的人偶爾會(huì)來(lái)家里喝茶。 他有時(shí)早上來(lái)，有時(shí)下午來(lái)，時(shí)間也不一定。 我越來(lái)越感到奇怪。 更奇怪的是，桃花心木苗有時(shí)莫名奇妙地枯萎了。所以，他來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)種。 我起先以為他太懶，有時(shí)隔那么久才給樹(shù)澆水。 但是，懶人怎么知道有幾棵會(huì)枯萎呢？ 后來(lái)我以為他太忙，才會(huì)做什么事都不按規(guī)律。但是忙人怎么可能做事從從容容？ 我忍不住問(wèn)他，到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)？多久澆一次水？桃花心木為什么無(wú)緣無(wú)故會(huì)枯萎？如果你每天來(lái)澆水，桃花心木該不會(huì)枯萎吧？ 種樹(shù)的人笑了，他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了?！? 種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨， 也會(huì)一吹就倒。” 他的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。 現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。 種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。 1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思4分 莫名奇妙： 語(yǔ)重心長(zhǎng)： 無(wú)緣無(wú)故： 獨(dú)立自主： 2、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音，在下面畫(huà)“——”。2分 膝蓋（qī xī） 枯萎（wěi wǔi） 從從容容（cóng cōng） 汲水（jī jí） 3、讀句子，回答問(wèn)題。12分 “不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆……” （1）“不確定中生活”指什么生活？2分 __________________________________________________________ （2）整句話的含義是什么？3分 __________________________________________________________ “種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了?！? （1）桃花心木為什么不會(huì)枯萎了？3分 __________________________________________________________ （2）你從“種樹(shù)的人不再來(lái)了”這一舉動(dòng)，再結(jié)合自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，感悟出什么？4分 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (二)沒(méi)有人喝彩的工作 （1）有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很（ ）地走回家。 （2）媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。 （3）但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō)：“為什么這般傷心？” （4）我一邊抹（mā mǒ）著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做呀！”“到底是什么事？”媽媽溫和地問(wèn)我。 （5）“學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)……要演節(jié)目……但是老師不讓我當(dāng)主角（jiǎo jué），卻只要我在后臺(tái)工……工作！那小龍平時(shí)很不愛(ài)文藝，這次反做了！”我嗚嗚咽咽，連話也說(shuō)不清楚。 （6）媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的手表。 （7）“云，你看，這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚，一面（ ）地問(wèn)。 （8）“那是一塊玻璃，兩根指針?！蔽一卮鹫f(shuō)。 （9）媽媽把弟弟放在一旁 脫下手表 把表殼打開(kāi) 又問(wèn)我說(shuō) 你看里面是些什么 （10）是小齒輪和螺絲 這時(shí)我完全忘記了我的傷心事 （11）媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說(shuō)‘這表是徒有外表’。可是怎樣才能使它會(huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分?！? （12）停了一會(huì)兒，媽媽又望著我（ ）地說(shuō)：“這是沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作?！甭?tīng)了媽媽的話，我（ ）。 1、畫(huà)去文中不正確的讀音。（2） 2、從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在文中的括號(hào)里。（3） 恍然大悟 意味深長(zhǎng) 悲哀 傷心 溫和 柔和 3、第9、10自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2） 4、第十自然段中“我完全忘了我的傷心事”（3） “我的傷心事”指的是什么事？ 5、讀文中畫(huà)“ ”的句子，回答下列問(wèn)題。 （1）句中的“這”指的是什么？ 為什么說(shuō)它“是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作？（4’） （2）聽(tīng)了媽媽的話我會(huì)怎想？怎么做？ （ 4分） （3）現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣無(wú)人喝彩的工作還有很多，試舉一例。4分 三、綜合實(shí)踐。（5分） 按要求把你讀過(guò)的最喜歡的古今中外名著介紹給大家。 名著名稱（書(shū)名）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿主要人物（至少兩個(gè)）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿其中你最欣賞的人物是：＿＿＿＿＿＿＿。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你欣賞他的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、作文（30分） 培根說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁?！痹谀愕纳钪?，有過(guò)哪些快樂(lè)和憂愁？你是怎樣和別人分享、對(duì)別人傾訴的？請(qǐng)選擇印象深刻的一件事寫下來(lái)，題目自定。要求：內(nèi)容具體、語(yǔ)言通順、書(shū)寫規(guī)范、不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)在400個(gè)左右。