2、過程與方法:應用積的變化規(guī)律進行小數(shù)乘整數(shù)的計算。 3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生認真仔細的好習慣,感受小數(shù)乘法在生活中的應用。 二、說教學重點 正確的進行小數(shù)乘整數(shù)的筆算,通過利用圓角分之間的關系將小數(shù)乘整數(shù)轉化為整數(shù)乘整數(shù)來計算,還可以運用積的變化規(guī)律進行小數(shù)乘整數(shù)的計算。 三、說教學難點 1

《積的變化規(guī)律》說課稿 各位評委,各位老師: 你們好!今天我說課的內容是積的變化規(guī)律,它選自人教版小學數(shù)學四年級上冊第58頁。 一、說教材 積的變化規(guī)律是在學生已經學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)、用計算器進行計算等知識的基礎上進行教學的,它為學生今后學習小數(shù)乘法等知識鋪平了道路,在本節(jié)課中,學生要學習積的

《積的變化規(guī)律》說課稿1 教學目標: 1、探索積的變化規(guī)律,嘗試用數(shù)學語言進行描述,并進行簡單運用。 2、經歷“積的變化規(guī)律”的發(fā)現(xiàn)、表達和應用的過程,初步獲得探索規(guī)律的方法和經驗,發(fā)展概括、推理能力。 3、感受探索、運用規(guī)律的樂趣。 教學過程: 一、從生活中來 1、請同學們看屏幕。一只小熊正在乘著熱氣

《積的變化規(guī)律》說課稿

2、過程與方法:應用積的變化規(guī)律進行小數(shù)乘整數(shù)的計算。 3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生認真仔細的好習慣,感受小數(shù)乘法在生活中的應用。 二、說教學重點 正確的進行小數(shù)乘整數(shù)的筆算,通過利用圓角分之間的關系將小數(shù)乘整數(shù)轉化為整數(shù)乘整數(shù)來計算,還可以運用積的變化規(guī)律進行小數(shù)乘整數(shù)的計算。 三、說教學難點 1

《積的變化規(guī)律》說課稿1 教學目標: 1、探索積的變化規(guī)律,嘗試用數(shù)學語言進行描述,并進行簡單運用。 2、經歷“積的變化規(guī)律”的發(fā)現(xiàn)、表達和應用的過程,初步獲得探索規(guī)律的方法和經驗,發(fā)展概括、推理能力。 3、感受探索、運用規(guī)律的樂趣。 教學過程: 一、從生活中來 1、請同學們看屏幕。一只小熊正在乘著熱氣

《積的變化規(guī)律》說課稿 各位評委,各位老師: 你們好!今天我說課的內容是積的變化規(guī)律,它選自人教版小學數(shù)學四年級上冊第58頁。 一、說教材 積的變化規(guī)律是在學生已經學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)、用計算器進行計算等知識的基礎上進行教學的,它為學生今后學習小數(shù)乘法等知識鋪平了道路,在本節(jié)課中,學生要學習積的

積的變化規(guī)律教學設計積的變化規(guī)律說課稿

小學數(shù)學備課組教學計劃1 一、教研目標 繼續(xù)以課程改革為中心,以課題研究為核心,以夯實基礎為始終,以提高課堂教學效率為重點,以更新教師教學觀念,改變教師教學行為和學生的學習方式為方向,深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況,尋找解決問題的策略,努力提升學生的數(shù)學素養(yǎng),促進教師的專業(yè)成長。 二、主要工作

【篇一】小學二年級數(shù)學教學設計 教學內容: 課本p13～14頁,例1、例2及練習三中相應的習題。 教學目標: 1、在具體情境與實踐活動中,建立“平均分”的概念。 2、讓學生充分經歷“平均分”的過程,明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。 3、引導學生感受“平均分”與實際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的探究意

15只蠶寶寶，每個紙盒放5只，要用幾個紙盒?交流解題思路 提示：要想求要用幾個紙盒，需要知道哪些條件?(蠶寶寶的總個數(shù)和每個紙盒放的個數(shù))獨立解決問題 全班交流 問：要想求要用幾個紙盒，為什么用除法?說一說除法算式的意思。(5)比較：觀察我們解決的這兩道題，它們之間有什么關系?先跟你組內

小學趣味數(shù)學教學設計方案一 教學內容：數(shù)學趣味題一 教學目標：1、通過解題，使學生了解到數(shù)學是具有趣味性的。2、培養(yǎng)學生勤于動腦的習慣。教學過程：一、出示趣味題 師：老師這里有一些有趣的問題，希望大家開動腦筋，積極思考。1、小衛(wèi)到文具店買文具，他買毛筆用去了所帶錢的一半，買鉛筆用去了

小學趣味數(shù)學教學設計方案5篇

小學四年級數(shù)學《田忌賽馬》的教學反思4 《田忌賽馬》是四年級上冊數(shù)學的第七單元第4課時的內容。本課教材從“田忌賽馬”的故事引入“對策論”應用問題。本節(jié)課就是引導學生通過故事和活動體會對策論方法在實際中的應用。學習重點是“能通過簡單的事例,初步體會對策論方法在解決問題中的應用?！睂W習難點是“通過了解

《數(shù)學廣角——田忌賽馬》是“對策問題”在數(shù)學綜合實踐與應用領域的體現(xiàn)。本節(jié)課以學生熟悉的故事情節(jié)為切入點，通過小組合作，讓同學們在自主探討解決策略的過程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識不僅源于生活，更在競爭中蘊含智慧。接著，通過游戲，進一步激發(fā)學習熱情，加深了對本節(jié)課數(shù)學知識的理解。一、從故事中尋找數(shù)

四年級數(shù)學《運算》教學反思：結合生活素材進行教學：在實際教學中，我注重將四則運算與解決實際問題相結合，通過引導學生明確解決問題的步驟，幫助他們理解運算順序的重要性，并逐步掌握四則混合運算的順序。這種方法有助于提升學生的應用能力和問題解決能力。強化運算順序的理解：針對學生對運算順序存在的誤解

四年級上冊數(shù)學廣角《田忌賽馬》的教學反思如下：教學內容與形式：撲克牌游戲的應用：通過引入撲克牌游戲，有效提高了學生的學習興趣，使學生以數(shù)字形式直觀理解了最佳策略，成功將抽象的對策問題具體化。從數(shù)字到文字的過渡：利用田忌賽馬的故事作為練習，幫助學生實現(xiàn)從數(shù)字游戲到實際情境的理解過渡，加深了學

人教版四年級上冊數(shù)學《田忌賽馬》教學反思：一、故事引入，激發(fā)學習興趣 本節(jié)課以“田忌賽馬”的故事為切入點，成功吸引了學生的注意力，使學生在輕松愉快的氛圍中初步體驗了對策論在實際應用中的價值。這種方式不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也為后續(xù)的數(shù)學知識學習奠定了良好的基礎。二、自主探究，提升問題

小學四年級上冊數(shù)學教學反思

《積的變化規(guī)律》說課稿 各位評委,各位老師: 你們好!今天我說課的內容是積的變化規(guī)律,它選自人教版小學數(shù)學四年級上冊第58頁。 一、說教材 積的變化規(guī)律是在學生已經學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)、用計算器進行計算等知識的基礎上進行教學的,它為學生今后學習小數(shù)乘法等知識鋪平了道路,在本節(jié)課中,學生要學習積的

(愿意)有個小朋友聰聰?shù)桨俸统匈I文具,可他看不懂標簽上的價格,大家能不能幫幫他?(能)大家一起幫他讀出這些文具的價格是多少好嗎?激發(fā)了學生的興趣,讓學生充滿愛心和自信心走進課堂。然后請學生仔細觀察黑板上的數(shù),跟我們以前學的整數(shù)一樣嗎?那這些數(shù)有什么共同特點呢?通過小組同學交流發(fā)現(xiàn)這些數(shù)中間都有一個

你們好!今天我說課的內容是積的變化規(guī)律,它選自人教版小學數(shù)學四年級上冊第58頁。 一、說教材 積的變化規(guī)律是在學生已經學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)、用計算器進行計算等知識的基礎上進行教學的,它為學生今后學習小數(shù)乘法等知識鋪平了道路,在本節(jié)課中,學生要學習積的變化規(guī)律。通過本節(jié)課的學習,對于發(fā)展學生的運算能力

《買文具》說課稿 各位領導，各位評委：下午好！今天我要說課的題目是北師大版小學數(shù)學三年級下冊第一單元2至3頁的內容。屬于學生初步認識小數(shù)的第一課時。下面我將從說教材、說學情、說教法和學法、說教學過程、說預期效果、五個方面來對本課的教學設計進行說明。一、 說教材 小數(shù)的意義是小學數(shù)學

朱巧蓮 今天我上課的課題是除數(shù)是整十數(shù)的除法。下面把我對這節(jié)課的理解 及處理教學內容時采用的教學策略簡單的說一說 （一）教材結構與內容的分析 本節(jié)內容在全冊書及單元的地位：除數(shù)是整十數(shù)的除法是義務教育課 程標準試驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教 材中起著承

誰有四年級上冊買文具的說課稿啊

小學數(shù)學四年級上買文具說課稿 (16人評價)|2087人閱讀|372次下載|舉報文檔 1 北師大版四年級上冊數(shù)學《買文具》說課稿 廟溝門中心小學 朱巧蓮 今天我上課的課題是除數(shù)是整十數(shù)的除法。下面把我對這節(jié)課的理解 及處理教學內容時采用的教學策略簡單的說一說 （一）教材結構與內容的分析 本節(jié)內容在全冊書及單元的地位：除數(shù)是整十數(shù)的除法是義務教育課 程標準試驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教 材中起著承前啟后的作用，在二三年級學生已經學習了表內除法的豎式計 算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關內容，基本掌握了除數(shù)計算 的試商方法。除數(shù)是整十數(shù)的除法其基本方法與前面的相同，不同的是商 的數(shù)值可能較大。在試商時又涉及商的定位。教材這里安排豎式計算是為 了分散難點，理解算理，確定商的位置為后續(xù)的學習除數(shù)是任意的兩位數(shù) 及三位數(shù)打下伏筆。 本節(jié)課的教學內容分兩個層次：一、教學兩位數(shù)除以整十數(shù)商是一位 數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學三位數(shù)除以整十數(shù)商也是一位數(shù)， 歸納計算方法。 在解決第一個層次上教材安排一個教學情景， 解決 80 元可 以買幾個書包？給處理不同層次的計算方法：減法、乘法、擺一擺、豎式 對于這幾種方法。我是這樣理解的：第一種減法其實就是除法的含義；乘 法是為了后面的試商作準備；擺人民幣重點是幫助學生理解除數(shù)是整十數(shù) 的除法的算理。 （二）教學目標的確定 根據(jù)《數(shù)學課程標準》的要求和教材所處的地位以及學生心理特點和 認知規(guī)律，確定本節(jié)課的教學目標如下： 1 、知識與技能： ①在擺一擺、算一算、說一說的過程中掌握除數(shù)是整十數(shù)除法的計算 方法。并能正確計算 ②在歸納除數(shù)是整十數(shù)除法的計算方法上培養(yǎng)學生的歸納概括能力， 在陳述算理上培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，和用數(shù)學語言與他人交流的能力。 2 、過程與方法： ① 通過觀察和操作，讓學生體會做數(shù)學。 ②在具體的情景中，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，運用所學知識解決問題，并 在探究的過程中體會解決問題策略的多樣化。 3 、情感與態(tài)度： 2 ①通過本節(jié)知識的學習，向學生滲透“未知”轉化“已知”的數(shù)學思 想和方法，以及事物間是有“聯(lián)系的” ，是可“變化的” 、 “具體問題具體分 析”的辯證唯物主義觀點。 ②通過買文具送給希望工程的情景使學生分享到關愛他人快樂，與別 人共享學習的快樂。 （三）教學的重難點 本著課程標準，在吃透教材的基礎上，我覺得本節(jié)課是本單元后面要 學習除數(shù)是任意兩位數(shù)的基礎。 因此，理解算法掌握方法是本節(jié)課的重點 也是難點，本課的另一個重點是“除數(shù)是整十數(shù)的計算方法” 。 下面為了講清重難點，使學生能達到本節(jié)設定的教學目標，我在從教 法學法上談： （四）教法 數(shù)學是一門培養(yǎng)和發(fā)展人的思維的重要學科，因此，在教學中，不僅 要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然” 。為了體現(xiàn)以學生發(fā)展為 本我努力做到以下幾點 1 把權力交給學生，讓他們自己去選擇。尊重差異，交流互動。如在討 論 80/20 為什么等于 4 時，因為學生不同，解決問題的策略和方法也就不 同，這樣的差異為數(shù)學提供了資源， 我充分尊重學生的選擇，對不同方法 的交流使教師和學生，學生和學生之間在思維上發(fā)生交往，促使參與數(shù)學 活動的每個人都有所思。 2 把機會留給學生， 讓他們自己去體驗。如在理解算理上， 在教師的引 導下通過孩子們擺一擺，說一說去感受體驗理解算理。而不是老師直接的 告訴怎樣理解算理的基礎上孩子們自己嘗試著總結計算方法，這樣有助于 發(fā)展學生利用已有知識經驗解決問題的能力，在數(shù)學學習中體驗成功的快 樂。 3 給學生一個問題， 讓他們自己找出答案。 這里的給問題不是老師提出 問題學生答，而是教師很巧妙的設計一個沖突，讓學生主動思考。如在教 學豎式的必要性時，我問：既然大家都認為口算簡單為什么還要學習筆算 呢？ （五）學法 我們常說： “現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的 人” ，因而在教學中要特別重視學法的指導。首先會傾聽，注意提醒學生要 傾聽他人的發(fā)言：你聽懂了嗎？能重復嗎？其次，會合作會交流。如在討 論 80/20 為什么等于 4 ？引導學生在獨立思考的基礎上學會合作在交流多種 方法中互補、反思自己的方法。再有，學會用動手操作擺一擺來解決問題 的學習方式。
北師大版一年級數(shù)學下冊《買文具》說課稿 教材簡析：《買文具》是北師大版小學數(shù)學一年級下冊第六單元第一課時的教學內容。買文具是認識人民幣的知識，本單元分成了三個內容，第一課是認識小面額的人民幣《買文具》，第二課認識大面額的人民幣《買衣服》，第三課是正確的使用人民幣《小小商店》。我所教學的就是第一課認識小面額的人民幣，人民幣是我國的法定貨幣，掌握人民幣的知識對學生解決生活中的購物問題有至關重要的作用。 學生分析：一年級兒童年齡小，缺乏獨立購物的實際經驗。在周末的時候，我布置了一個去超市調查十種你喜歡的物品的作業(yè)，為的是加強學生的購物經驗，對人民幣有個初步的認識，為新課作準備。 教法學法：結合新課標的理念，使人人學有價值的數(shù)學，跟據(jù)新課標的三個維度的目標，我采用的是情境教學法和活動的教學方法，注重學生的學習過程，使學生在一種輕松愉快有趣的氛圍中學習。 教學目標： 1、結合購物的情境認識各種小面額的人民幣。 2、認識小面額人民幣之間的換算關系。 3、會用小面額人民幣解決簡單的購物問題。 教學重點：認識小面額人.... http://www.shuoke8.cn/soft/show.asp?id=4694