一共90米.首先,他往學校方向走了24米,然后又回去,即小紅走了2個24米,為48米,這個時候她相當于還在原地沒有出發(fā).那么再加上她家里到學校的距離42米,她總共走了：24+24+42=90 米

18+18+48=36+48=72m

所以，她早上去學校一共走了：1/4+1/4+3/84=43/84（千米）

學校到家的距離+40米 20米

300+40×2=300+80=380（米）答：小芳上學共走了380米。共走了40+40+300=380米380吧。。。

40米的路程，走了3次，所以是40*3=120米，所以，小芳一共走了120米

一天,小芳上學走了40米,忽然想起沒帶文具盒,又回家去取,那山小芳這天上學前后走了多少米?

回答量:178 采納率:100% 幫助的人:39.3萬 我也去答題訪問個人頁 關(guān)注 展開全部 1. 小練筆:介紹一種物品、寫出物品的特點和作用 每個同學都有自己的文具盒。而今天我就要給大家介紹一下我的文具盒。 這是一個塑料文具盒,它是長方形的,高約4cm,長約2分米,寬大概是一分米左右。這個文具盒全身呈淺

4、這是一個塑料文具盒，它是長方形的，高約4cm，長約2分米，寬大概是一分米左右。 這個文具盒全身呈淺藍色，上面畫著可愛的米老鼠，唐老鴨，還有米妮，它們擺著各種姿勢。5、這個文具盒大概長十九厘米，寬九厘米，形狀呈長方形，穿著一件天藍色的外套，外套有著漂亮的彩色英文字母，正面有一只可愛

4、這是一個塑料文具盒，它是長方形的，高約4cm，長約2分米，寬大概是一分米左右。這個文具盒全身呈淺藍色，上面畫著可愛的米老鼠，唐老鴨，還有米妮，它們擺著各種姿勢。以上內(nèi)容參考：百度百科—分米

文具盒長約2分米。分米是國際單位制長度單位，英文縮寫是dm。分米位于厘米和米之間。10厘米相當于1分米，10分米相當于1米。長度單位是指丈量空間距離上的基本單元，是人類為了規(guī)范長度而制定的基本單位。其國際單位是“米”（符號“m”），常用單位有毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、千米（km）、

2分米/次*3次＝2*3分米＝6分米

王紅的文具盒長約2分米，她用這個文具盒量講臺的長正好量5次，講臺長1米

王紅的文具盒長約2分米,她用這個文具盒量講臺的長正好量5次,講臺長多少米?

1.小學二年級上冊數(shù)學教案 教學內(nèi)容:教材第102頁總復(fù)習及練習二十五第9~11題。 教學目標: 知識與技能: 1、使學生進一步認識長度單位米和厘米,會用刻度尺量、畫線段。 2、使學生加深對角和直角的認識,能正確區(qū)分角和直角。 過程與方法: 在操作、觀察等活動中獲得對線段、角、直角等圖形的直觀認識,培養(yǎng)學生的空

【篇一】小學二年級數(shù)學教案范文 導(dǎo)學目標: 1、結(jié)合生活情境及操作活動,使學生初步認識角,會判斷角,知道角的各部分名稱。 2、通過學習了解角的大小與邊張開的大小有關(guān),與邊的長短沒有關(guān)系 3、初步學會用直尺畫角。 4、培養(yǎng)學生動手操作能力及體會到數(shù)學來源于實踐的思想和團結(jié)合作的精神。 導(dǎo)學重點: 初步認識

【篇二】小學二年級數(shù)學優(yōu)秀教案 《米的認識》: (學習目標) 1、認識長度單位米,初步建立1米的長度觀念,知道1米=100厘米。 2、會用米尺測量物體的長度。 3、在建立1米長度觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生觀察能力以及估算物體長度的意識。 4、通過測量、觀察、比較等學習活動,感知1米的實際長度,形成1米的長度觀念,體驗

《認識米 用米量》是人教版義務(wù)教育教科書小學數(shù)學二年級上冊第一單元《長度單位》的第三課時,是“圖形與幾何”知識板塊中的內(nèi)容。新課標在第一學段中明確要求“在實踐活動中,體會并認識長度單位千米、米、厘米,知道分米、毫米,能進行簡單的單位換算,能恰當?shù)剡x擇長度單位?！薄墩J識米 用米量》是學生在學習了《認

二年級數(shù)學公開課教案范文一：認識米用米量 課題：認識米　用米量 教學內(nèi)容：第4頁例4例5及第4頁“做一做”和練習一第3—5題。教學目標：知識技能 (1) 初步認識單位“米”，幫助學生初步建立1米的長度概念。(2) 根據(jù)1厘米和1米的實際長度，理解1米=100厘米。(3) 學會用1米長度單位測量較長

本課程聚焦于幫助二年級學生了解并掌握長度單位“米”的概念，以及它與厘米單位的關(guān)系。通過一系列互動與實踐，旨在培養(yǎng)學生的合作精神，同時加深他們對測量方法的理解。教學目標：知識與技能：建立對米的正確認識，理解1米等于100厘米，掌握用米尺量物體長度的方法。過程與方法：通過觀察、探究等學習活動，形

【篇一】小學二年級《米的認識》數(shù)學教案 教學目標: 1、經(jīng)歷以米、厘米為單位正確測量物體長度的過程,體驗1米到底有多長,并會估計物體的長度。 2、在活動中體驗測量與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,發(fā)展學生的空間觀念。 教學重難點:體會米的含義,知道厘米、米之間的關(guān)系,知道米和厘米之間的進率 教具準

小學二年級《米的認識》數(shù)學教案

這就是我的文具盒,你們喜愛它嗎? 文具說明文作文錦集八篇5 我有一個漂亮的文具袋,是入學時媽媽送給我的,我非常喜歡它。 我的文具袋用布做成,是一個長26厘米,寬15厘米,扁扁的長方體。粉紅的底色上有我最喜歡的卡通人物:小公主愛洛。碧綠的草地上,愛洛唱著動聽的歌,白雪公主跳著優(yōu)美的舞蹈,灰姑娘沖著我做鬼

1．圓珠筆大約長15厘米；2．旗桿大約高12米；3．小拇指大約長4厘米；4．教室的門大約高2米；5．床長大約長2米；6．黑板的長約4米；7．一座樓房高約25米；8．文具盒長約21厘米。三、填空。1米 ＞ 7厘米 99厘米 ＞ 1米 7米＋2米 ＞ 12米 5米 ＞ 16厘米 10厘米 ＜ 26厘米 1米＋3

在括號里填合適的長度單位如下：文具盒長2(分米)；衣柜2(米)；蝴蝶長40(毫米)；橡皮長30(毫米)；鑰匙長4(厘米)；數(shù)學書長26(厘米)。長度單位 長度單位是指丈量空間距離上的基本單元，是人類為了規(guī)范長度而制定的基本單位。其國際單位是“米”（符號“m”），常用單位有毫米（mm）、厘米（cm）、

文具盒26厘米對呀。

25厘米就是一米的四分之一長，從實物上來講25厘米也就跟一只鉛筆和一個文具盒以及筷子差不多的長度。厘米是一個長度計量單位，等于一米的百分之一，英語符號即縮寫為：cm.，1厘米=1/100米。1cm（厘米）=10mm（毫米）=0.1dm（分米）=0.01m（米）。長度單位是人類為了規(guī)范長度而制定的基本單位。

一個文具盒長26厘米合0.26米,讀作：零點二六米 解析 我們在學習中，讀數(shù)時要把 “讀作”的內(nèi)容寫成中文漢字，即大寫的數(shù)字。而寫數(shù)是“寫作”的內(nèi)容規(guī)定為阿拉伯小寫數(shù)字?！?/p>

一個文具盒長26厘米合多少米,讀作多少米

您好，解答如下。文具盒長21厘米。寬七厘米。那么長，加寬等于28厘米。周長是長加寬然后再一起乘以2。所以周長是56厘米。

1. 21厘米大致相當于一個文具盒的長度。2. 一個拇指指甲蓋的寬度大約是1厘米，所以21個指甲蓋的寬度總計大約為21厘米。3. A4紙的寬度是21厘米，這意味著21厘米大約是A4紙寬度的三分之一，再加上一個指甲蓋的寬度。4. 長度的測量是基本物理量之一，最常用的工具是刻度尺。長度的國際單位是米(m)

21cm相當于約相當于文具盒的長度。1個拇指指甲蓋寬度大約是1cm。那么21*1cm=21cm。A4紙的寬度是21cm，21cm也就是它寬度的1/3，再加上一個指甲蓋的寬度。相關(guān)內(nèi)容解釋：1、長度的測量 長度的測量是最基本的測量，最常用的工具是刻度尺。長度的國際單位是米(m)，常用的單位有千米（km），分米（dm）

1米＝100厘米 7米＝700厘米 300厘米＝3米 600厘米＝6米 二、在括號里填上合適的長度單位。1．圓珠筆大約長15厘米；2．旗桿大約高12米；3．小拇指大約長4厘米；4．教室的門大約高2米；5．床長大約長2米；6．黑板的長約4米；7．一座樓房高約25米；8．文具盒長約21厘米。三、填空。1米 ＞

即21厘米=0.21米

文具盒長21厘米合幾米

文具盒的長通常是2分米這個單位。分米作為單位：分米是國際單位制中的長度單位之一，用于測量物體的尺寸。它位于厘米和米之間，是一個中等大小的長度單位。實際應(yīng)用：在日常生活中，文具盒的長度用分米作為單位是比較常見的，因為這個尺寸既不會太小也不會太大，分米能提供一個適中且易于理解的長度概念。

文具盒的長通常是2分米這一單位。分析如下： 常用單位：在描述文具盒這類小型物品的長度時，常用的長度單位有厘米、分米和米。其中，分米是一個介于厘米和米之間的單位，適用于描述中等大小的物品長度。 單位換算：10厘米等于1分米，這意味著2分米等于20厘米。文具盒的長度通常不會以米為單位來描述，

文具盒長2分米。分米是國際單位制長度單位之一，用于衡量物體的長度或距離。在描述文具盒的長度時，使用分米作為單位是合理的，因為它既不會太大也不會太小，能夠準確地反映出文具盒的實際尺寸。此外，分米與厘米和米之間有著簡單的換算關(guān)系，即10厘米等于1分米，10分米等于1米，這也使得分米在實際應(yīng)用

文具盒的長通常是2分米。分析如下： 常用單位：在日常生活中，描述文具盒的長度時，常用的長度單位有厘米、分米和米。其中，分米是一個介于厘米和米之間的單位，適合用于描述中等大小的物品長度。 單位換算：根據(jù)單位換算規(guī)則，10厘米等于1分米，而文具盒的長度通常不會太短也不會太長，因此2分米是一個

文具盒長2的單位通常是分米。長度單位解釋： 分米是國際單位制長度單位之一，用于衡量物體的長度或距離。 1分米等于10厘米，也等于0.1米，是厘米和米之間的一個中間單位。文具盒長度描述： 在日常生活中，描述文具盒的長度時，使用分米作為單位是比較常見的，因為它既不會太大也不會太小。 因此，說文

文具盒的長通常是2分米（dm）。以下是關(guān)于這一單位選擇的詳細解釋：1. 單位選擇：在描述文具盒的長度時，常用的長度單位有厘米（cm）、分米（dm）和米（m）?？紤]到文具盒的實際大小，使用分米作為單位是一個合適的選擇，因為它既不過于精細（如厘米），也不過于粗略（如米）。2. 分米單位的介紹：

文具盒長約2分米。分米是國際單位制長度單位，英文縮寫是dm。分米位于厘米和米之間。10厘米相當于1分米，10分米相當于1米。長度單位是指丈量空間距離上的基本單元，是人類為了規(guī)范長度而制定的基本單位。其國際單位是“米”（符號“m”），常用單位有毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、千米（km）、

文具盒長2什么單位

一個文具盒長26厘米合0.26米, 讀作：零點二六米 解析 我們在學習中，讀數(shù)時要把 “讀作”的內(nèi)容寫成中文漢字，即大寫的數(shù)字。 而寫數(shù)是“寫作”的內(nèi)容規(guī)定為阿拉伯小寫數(shù)字?！?br>21.5是準確的，0.02厘米是估讀的。
好像是
也可以是0.3米
用逆推法，先去分母，兩邊同乘4（1+x）(1+y)(1+z),又因為x+y+z=1得4+12xzy+8zy+8xz+8xy<=6+3zy+3xy+3zx+6zxy 6zxy+5zy+5xz+5xy<=2 又因為x,y,z是正數(shù)，x+y+z=1可知x,y,z都是小于1大于0的數(shù) 故xzy,zy,xz,xy都是是百分位，十分位的小數(shù),由此可知 1<6zxy+5zy+5xz+5xy<=2 滿足條件，即成立。 還有其它的方法，你也可以試著去推敲。
奧數(shù)老師幫你回答： 這是一道追及問題，追及路程為：200*3=600米，所以追及時間為：600/(250-200)=12分鐘，所以甲跑的路程為12*250=3000米，乙的路程為200*12=2400米 回答完畢，最后祝你學習進步！
共走了 40+40+300=380米 回答完畢~ 有疑問請追問，我一定盡快回復(fù)你~ 無疑問請點擊【采納】，同時預(yù)祝學習進步~\(^o^)/~ 我不是學霸，叫我賭神~\(^o^)/~~\(^o^)/~~\(^o^)/~~\(^o^)/~
學校到家的距離+40米