游戲法。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，在教學(xué)中運(yùn)用游戲法能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，幫助幼兒輕松愉快地理解知識(shí)，因此，在本次活動(dòng)的過(guò)程中，我堅(jiān)持以游戲的輕松氛圍和游戲方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)，如教師以游戲的形式開(kāi)火車(chē)帶孩子們?nèi)?shù)學(xué)城堡，引導(dǎo)幼兒幫助數(shù)學(xué)老爺爺整理房間，開(kāi)火車(chē)帶孩子們離開(kāi)等等。

1.活動(dòng)后,鼓勵(lì)幼兒回家?guī)蛬寢屨矸块g,做力所能及的事。 2.本活動(dòng)不要拘泥于時(shí)間的限制。 幼兒園中班勞動(dòng)節(jié)說(shuō)課稿5 一、指導(dǎo)思想: 教育幼兒從小熱愛(ài)勞動(dòng),從自己做起,從小事做起,在自己的事情自己做的同時(shí)能為他人、為集體服務(wù),培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。讓孩子們?cè)凇皠趧?dòng)真快樂(lè)”主題中親身體驗(yàn)到“勞動(dòng)

在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)置了“幫小熊整理房間”的情景,一是設(shè)計(jì)這樣的情節(jié)容易引起幼兒積極參與,能自然而然的帶領(lǐng)幼兒變換活動(dòng)場(chǎng)地,由教室外到室內(nèi),而不會(huì)造成幼兒散亂和失去活動(dòng)興趣。二是讓幼兒在動(dòng)手操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容。綱要中指出:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng),使他們感受科學(xué)探索的過(guò)程和方法。在孩子們操作的

《整理房間》的說(shuō)課稿1 一、說(shuō)教材 1、教學(xué)內(nèi)容 《整理房間》是北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)57頁(yè)的內(nèi)容和相應(yīng)的練一練。2、教材的地位及作用 “整理房間”是第四單元第一課時(shí)，教材創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常有趣的情境活動(dòng)——整理房間。通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”“分一分”等一系列活動(dòng)讓學(xué)生感知分類(lèi)，學(xué)會(huì)分類(lèi)，初步養(yǎng)

《整理房間》的說(shuō)課稿

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案認(rèn)識(shí)圖形概要：教案一 教學(xué)目標(biāo)： 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓。 培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四種平面圖形。 教學(xué)難點(diǎn)：理解面與體的區(qū)別。 課前準(zhǔn)備：相關(guān)幾何模型、課件。教案二 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第四單元《認(rèn)識(shí)

【篇一】小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中,體驗(yàn)前與后的位置與順序。 2、能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。 3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn): 前與后的位置與順序 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng) 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 1、老師請(qǐng)1名學(xué)生站

1、每小組5個(gè)一次性水杯,其中一個(gè)寫(xiě)上“5”,其余的寫(xiě)上“7”。 2、雙色片(教具)(若沒(méi)有,可用紅、藍(lán)磁性貼代替)。 3、每小組一張工作表。 學(xué)生方面 1、雙色片10片。 2、紅、藍(lán)彩色鉛筆各一支。 教學(xué)過(guò)程: 復(fù)習(xí) 師:小朋友們,上個(gè)星期我們學(xué)到了什么? 生:1234567的分與合,幾個(gè)與第幾個(gè)的區(qū)別 師:

講解讀寫(xiě)數(shù)字方法： 強(qiáng)調(diào)先寫(xiě)十位，再寫(xiě)個(gè)位；十位上的數(shù)字代表十，個(gè)位上的數(shù)字代表一。例如，24讀作二十四。三、練習(xí) 教學(xué)例3： 學(xué)生獨(dú)立完成并讀給同桌聽(tīng)，教師巡回指導(dǎo)。 教學(xué)例4： 展示10捆小棒，解釋其等價(jià)于百位上的1，并強(qiáng)調(diào)百位的書(shū)寫(xiě)格式。四、鞏固 完成“做一做”第2題：

【篇一】小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo) 1、初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法; 2、初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過(guò)程,初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想; 3、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物,滲透應(yīng)用意識(shí); 4、在他人的幫助下,初步體會(huì)數(shù)學(xué)的意義與樂(lè)趣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 初步經(jīng)歷

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案怎么寫(xiě)

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，以增強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。文具店這一情境，讓學(xué)生模擬購(gòu)物，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，提升學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，構(gòu)建開(kāi)放性課堂，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)與探索，不拘泥于教材形式，鼓勵(lì)大膽思考與表達(dá)。教學(xué)過(guò)程中，首先讓學(xué)生理解乘法算式的含義，利用已學(xué)知識(shí)

在教學(xué)中，首先回顧整數(shù)乘法，為學(xué)習(xí)小數(shù)乘法鋪墊。創(chuàng)設(shè)文具店購(gòu)物情境，使數(shù)學(xué)貼近生活，提升學(xué)生興趣。學(xué)生模擬購(gòu)物并提出問(wèn)題，初期多為加法，教師適時(shí)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)換為乘法問(wèn)題，確保教學(xué)方向。強(qiáng)調(diào)利用學(xué)生已有知識(shí)，設(shè)計(jì)開(kāi)放課堂，鼓勵(lì)創(chuàng)新與表達(dá)。學(xué)生解釋乘法算式的實(shí)際意義，運(yùn)用過(guò)去知識(shí)解決小數(shù)乘整數(shù)問(wèn)題。

本課內(nèi)容圍繞小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、比較大小以及簡(jiǎn)單的加減計(jì)算展開(kāi)，旨在讓學(xué)生掌握小數(shù)的實(shí)質(zhì)意義和基本運(yùn)算。在三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，小數(shù)的引入與學(xué)習(xí)，是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的重要一環(huán)，它不僅與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，更是為后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的加減乘除等復(fù)雜運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。文具店作為本單元的起始點(diǎn)，利用

1. 《文具店》是北師大版三年級(jí)上冊(cè)第八單元的第一課時(shí)，該課節(jié)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了二年級(jí)的元、角、分知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)。2. 本節(jié)課旨在通過(guò)聯(lián)系學(xué)生的日常生活，利用元角分這一直觀且廣泛存在的現(xiàn)實(shí)模型，幫助學(xué)生初步理解小數(shù)概念，并通過(guò)購(gòu)物等實(shí)際情境來(lái)運(yùn)用小數(shù)。3. 在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我旨

我通過(guò)文具店買(mǎi)文具的情境，讓學(xué)生體會(huì)整數(shù)乘法的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。接著，我出示教材主題圖，引出生活中小數(shù)乘整數(shù)的問(wèn)題。這種做法使學(xué)習(xí)變得更為直觀，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

優(yōu)化教學(xué)策略：通過(guò)實(shí)踐與反思，我將不斷優(yōu)化教學(xué)策略與方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。綜上所述，本次《文具店》小數(shù)乘法的教學(xué)取得了顯著成效，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。

《文具店》教學(xué)反思

新北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《快樂(lè)的午餐比多少》教案及板書(shū)設(shè)計(jì) 快樂(lè)的午餐 總第8課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 快樂(lè)的午餐（比多少）教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：在數(shù)一數(shù)、比一比、畫(huà)一畫(huà)的活動(dòng)中，直觀認(rèn)識(shí)兩個(gè)數(shù)量（10以?xún)?nèi)）間的相等與不等關(guān)系。2、能力目標(biāo)：結(jié)合動(dòng)手操作活動(dòng)，能夠清楚地表達(dá)出誰(shuí)和誰(shuí)同樣多

新北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《有幾只小鳥(niǎo)》教案設(shè)計(jì) 有幾只小鳥(niǎo) 總第 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．使同學(xué)能夠根據(jù)一幅圖寫(xiě)出加法算式， 并算出得數(shù)。2．掌握6和7的加法的計(jì)算方法。3．使同學(xué)能夠提高計(jì)算能力。教學(xué)內(nèi)容 第45～46頁(yè)內(nèi)容和“做一做”，練習(xí)七的第4～8題。教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件 一

教學(xué)設(shè)計(jì): (一)創(chuàng)設(shè)情境,引入課文 1、小朋友們都特別愛(ài)聽(tīng)故事,老師現(xiàn)在就請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)非常有趣的童話故事。(播放動(dòng)畫(huà)課件《寫(xiě)字很有用》)(注:課件的制作:螞蟻和蜜蜂的三幅圖制成動(dòng)畫(huà),背景是草地,配上《寫(xiě)字很有用》這首兒童詩(shī)。在課件播放完時(shí),屏幕上出現(xiàn)幾個(gè)字:“趕快學(xué)寫(xiě)字,寫(xiě)字很有用”。) 2、螞蟻和

師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們想一想：“公園里一共有多少只熊貓？” 師：這個(gè)問(wèn)題你們都會(huì)解答嗎？生：一共有5只熊貓。師：很好！咱們同學(xué)都很棒！一下就說(shuō)出來(lái)答案。咱們現(xiàn)在就一起來(lái)看一看，是不是一共有5只熊貓。 （將2個(gè)圓片移到3個(gè)圓片處，即把它們合起來(lái)，再請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起數(shù)一數(shù)）師：看

五、教學(xué)設(shè)計(jì) (一)問(wèn)題情境 師：同學(xué)們，你們喜歡套圈游戲嗎？老師告訴你們，淘氣和笑笑是一對(duì)非常要好的朋友，有一天他們玩套圈比賽，想知道他們的比賽成績(jī)嗎？下面我們就一起來(lái)看看。課件出示：教材第2頁(yè)情境圖及成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。師：這是淘氣和笑笑進(jìn)行套圈比賽的成績(jī)記錄。觀察這張表你了解到了哪些數(shù)學(xué)

1、使學(xué)生通過(guò)排一排、比一比等活動(dòng)體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，初步理解求兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系。2、使學(xué)生探索求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，知道求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾用減法來(lái)計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少（少多少）的實(shí)際問(wèn)題。理解求兩數(shù)

(2)能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 (3)通過(guò)觀察、操作,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。 4.圖形與位置。 (1)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。 (2)在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中,給定一個(gè)方向(東、南、西或北

北師大版一年級(jí)上冊(cè)教案2013年最新版本

本課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是識(shí)字、寫(xiě)字和理解課文;教學(xué)難點(diǎn)是理解課文第三句(小雞畫(huà)竹葉、小狗畫(huà)梅花、小鴨畫(huà)楓葉、小馬畫(huà)月牙),學(xué)習(xí)感嘆句和比喻句是本課教學(xué)的又一教學(xué)難點(diǎn)。 二、確立教學(xué)方案,落實(shí)教學(xué)目標(biāo) (一)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì): 本課教學(xué)內(nèi)容具有很強(qiáng)的兒童趣味,深受孩子們的喜愛(ài),加上學(xué)習(xí)本課時(shí),正是下雪的季節(jié),我們

在學(xué)校舉行的新進(jìn)教師見(jiàn)面課活動(dòng)中,我教學(xué)了北師大版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第二課《學(xué)寫(xiě)字》,本課要求認(rèn)讀9個(gè)漢字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字義,并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的能力及養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中,對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子,無(wú)論從學(xué)習(xí)習(xí)慣還是識(shí)字能力上面都有個(gè)體的差異性。本課及本單元的教學(xué)目標(biāo)就是

北師大版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第二課《學(xué)寫(xiě)字》教學(xué)反思，旨在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀、聽(tīng)讀、獨(dú)立認(rèn)讀9個(gè)生字以及養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣。面對(duì)一年級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)目標(biāo)聚焦于聽(tīng)讀識(shí)字，包括聽(tīng)老師范讀、跟讀，獨(dú)立認(rèn)讀，并理解字義。在教學(xué)實(shí)踐中，重視培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣，通過(guò)提問(wèn)、分享智慧和尊重他人來(lái)提升口語(yǔ)表達(dá)能

將教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和初步掌握識(shí)字方法的滲透上。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中融入語(yǔ)文天地的內(nèi)容。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 教材分析: 《學(xué)寫(xiě)字》主要內(nèi)容是講寫(xiě)字的意義:很有用;寫(xiě)字的正確姿勢(shì);寫(xiě)字的態(tài)度(用心、認(rèn)真)及寫(xiě)字的用具。還告訴學(xué)生學(xué)寫(xiě)字要學(xué)筆畫(huà)和筆順,這都是學(xué)寫(xiě)字的基礎(chǔ)。 設(shè)計(jì)思路: 寫(xiě)字是語(yǔ)文的

北師大版:小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第2課《學(xué)寫(xiě)字》教案及教學(xué)設(shè)計(jì)

新北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《一共有多少》教案及板書(shū)設(shè)計(jì) 第三單元 加與減（一） 一共有多少 總第 13 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)上冊(cè)24~26頁(yè)“一共有多少”。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合熟悉的生活背景和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，理解加法的意義。 2. 在觀察、操作的活動(dòng)中，探索5以?xún)?nèi)數(shù)的加法。 3. 在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)從具體的情境中提出加法問(wèn)題并解答。 教學(xué)重點(diǎn)：理解加法的意義及計(jì)算與生活的聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn)：理解加法的意義。 教學(xué)過(guò)程： 一、 情境導(dǎo)入（鉛筆情境）。 師：今天老師請(qǐng)到了咱們數(shù)學(xué)王國(guó)里的一位好朋友跟咱們大家一起來(lái)上這節(jié)數(shù)學(xué)課，大家想知道她是誰(shuí)嗎？ 生：想！ 師：好！請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，（先出示圖1）同學(xué)們快看，大家還記得她嗎？ 生：記得，是笑笑！ 師：恩！同學(xué)們真棒！那大家快看看，笑笑手里拿著什么東西?。? 生：鉛筆。 師：非常好！再請(qǐng)大家仔細(xì)地看一看笑笑是怎樣拿鉛筆的呀？ 生1：笑笑一只手拿了3支鉛筆，另一只手拿了2支鉛筆。 師：說(shuō)得真好！（接著出示圖2）同學(xué)們?cè)倏?，從這幅圖中你又知道了什么？ 生2：笑笑把她兩只手上的鉛筆合到了一起。 師：說(shuō)得真棒！接下來(lái)請(qǐng)大家數(shù)數(shù)“當(dāng)笑笑把兩只手上的鉛筆合到一起之后，她的手里一共有多少支鉛筆”。 生：一共有5支鉛筆。 師：好！同學(xué)們真棒！接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們用自己的小棒代替鉛筆跟著老師也像笑笑這樣來(lái)表演一下！ 生：（師和生一起模仿笑笑場(chǎng)景，邊做邊說(shuō)：一只手里有3根小棒，另一只手里有2根小棒，把兩只手里的小棒合到一起，一共有5根小棒） 師：恩！同學(xué)們剛剛表現(xiàn)得都很棒！個(gè)個(gè)精神都很飽滿(mǎn)！希望接下來(lái)同學(xué)們能夠表現(xiàn)得更加好！ 師：說(shuō)到這里，可能已經(jīng)有同學(xué)猜到了，咱們今天這節(jié)數(shù)學(xué)課的課題就是《一共有多少》 【板書(shū)課題《一共有多少》】 師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟著老師到公園去看一看，去看看那里的小熊貓們都在干些什么。 二、講授新課。 1、觀察情境圖，描述圖意（熊貓情境） 師：同學(xué)們請(qǐng)看，熊貓們都在干什么呢？ 生3：有3只熊貓?jiān)诔灾褡?，?只熊貓?jiān)谕嫫で颉? 師：恩！說(shuō)得真棒！ 師：老師接下來(lái)用圓片代替熊貓，把它們請(qǐng)到咱們的黑板上來(lái)好嗎？ 生：好！ 師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們想一想：“公園里一共有多少只熊貓？” 師：這個(gè)問(wèn)題你們都會(huì)解答嗎？ 生：一共有5只熊貓。 師：很好！咱們同學(xué)都很棒！一下就說(shuō)出來(lái)答案。咱們現(xiàn)在就一起來(lái)看一看，是不是一共有5只熊貓。 （將2個(gè)圓片移到3個(gè)圓片處，即把它們合起來(lái)，再請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起數(shù)一數(shù)） 師：看來(lái)咱們同學(xué)剛才都答對(duì)了！真棒！ 師：老師還有一個(gè)問(wèn)題，大家愿意幫幫老師嗎？ 生：愿意！
一、 教學(xué)內(nèi)容 北師大版一年級(jí)上冊(cè)P24教學(xué)內(nèi)容及P25練一練 二、 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合熟悉的生活背景和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)演示操作，使學(xué)生了解加法的含義，認(rèn)識(shí)“+”，能正確的讀出加法算式。 2、在觀察、操作活動(dòng)中，探索5以?xún)?nèi)數(shù)的加法。體會(huì)生活中有許多問(wèn)題需要用加法來(lái)解決，初步認(rèn)識(shí)加法的意義。 3、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)從具體的情境中提出加法問(wèn)題并解答。 三、 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)和體會(huì)“合起來(lái)”的過(guò)程，理解加法的含義。 四、 教學(xué)難點(diǎn) 理解加法的意義,體會(huì)生活中有許多問(wèn)題需要用加法來(lái)解決。