《簡便計算》優(yōu)秀說課稿范文1 各位老師下午好: 我說的內(nèi)容是人教版小學(xué)四年級下冊第三單元“運(yùn)算定律與簡便計算”。我將從課標(biāo)要求、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和編寫特點(diǎn)、編排體例、知識與技能的整合、教學(xué)建議、評價建議六個方面來解讀課標(biāo)和教材: 第一方面:課標(biāo)要求 1、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要

《小數(shù)乘整數(shù)》說課稿1 本節(jié)是小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊第一單元第一節(jié)的知識,使學(xué)生理解小數(shù)乘小數(shù)的算理,掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法會比較熟練的進(jìn)行筆算。小數(shù)的乘法在實(shí)際生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。剛才我說了第一單元知識在教材中地位。 一、說教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)

根據(jù)對我校四年級學(xué)生的調(diào)查，四年級的學(xué)生由于在三下已學(xué)過簡單的小數(shù)加減法，已掌握了一位小數(shù)的加減法，絕大多數(shù)的同學(xué)對于二位及以上的小數(shù)加減法也能正確計算。而且四年級學(xué)生已具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，本節(jié)課采用嘗試探索的教學(xué)方法?！缎?shù)加法和減法》說課稿一、設(shè)計思路老師教學(xué)的本質(zhì)就

《小數(shù)的初步認(rèn)識》是三年級下冊第三單元的內(nèi)容。本節(jié)課是學(xué)生在初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在這里,學(xué)生第一次接觸小數(shù),學(xué)好這部分內(nèi)容,能為以后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)小數(shù)的知識奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 教材先安排認(rèn)識整數(shù)部分是0的一位小數(shù),再認(rèn)識整數(shù)部分是0的兩位小數(shù)。兩個例題的小數(shù)認(rèn)識,都是從測量長度的實(shí)際問題引入,

本課內(nèi)容是在學(xué)生近期掌握了小數(shù)的意義和性質(zhì)及以前較熟悉的整數(shù)加減法和三下學(xué)習(xí)的簡單的小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,本節(jié)課內(nèi)容是學(xué)生日常生活及起家一步學(xué)習(xí)的需要,理解掌握小數(shù)加減法的算理和算法也是小學(xué)生必備的知識和技能。根據(jù)對我校四年級學(xué)生的調(diào)查,四年級的學(xué)生由于在三下已學(xué)過簡單的小數(shù)加減法,已掌握了

⑤小結(jié):小數(shù)減法與整數(shù)減法一樣,都是把相同數(shù)位對齊,在小數(shù)減法里就是把小數(shù)點(diǎn)對齊,從低位減起;哪一位不夠減,就從前一位退一作十再減;最后要對齊橫線上的小數(shù)點(diǎn),在得數(shù)里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 5、剛才通過學(xué)習(xí)我們知道了小數(shù)加減法的計算法則,你覺得小數(shù)加減法應(yīng)遵循什么方法?(整數(shù)加減法)不同的是特別要注意什么?(

《簡單的小數(shù)加減法》說課稿1 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師: 大家好。 我說課的題目是《簡單的小數(shù)加減法》 一、說教材 《簡單的小數(shù)加減法》這個內(nèi)容是人教版三年級下冊第七單元第二節(jié)的內(nèi)容,本單元共有兩個內(nèi)容,包括《小數(shù)的認(rèn)識》和《簡單的小數(shù)加減法》,這個內(nèi)容是在以前學(xué)習(xí)的整數(shù)加減法的基礎(chǔ)上安排的。 教學(xué)目標(biāo)

《簡單的小數(shù)加減法》說課稿

小數(shù)加減法說課稿一、說教材現(xiàn)在,小學(xué)數(shù)學(xué)四年級選用的是新課程實(shí)驗(yàn)教材,其中第六單元第一課時編排了“小數(shù)加減法”這一教學(xué)內(nèi)容,本課教材是在學(xué)生近期掌握了小數(shù)的意義和性質(zhì)以及前面非常熟悉的整數(shù)加減法的基礎(chǔ)上安排學(xué)習(xí)的,是學(xué)生日常生活的需要和進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究的需要,理解和掌握小數(shù)加減法的算理和算法是小學(xué)生

人教版分?jǐn)?shù)的意義優(yōu)秀說課稿 一、教材分析 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是人教版四年級下冊數(shù)學(xué)第四單元第一課時內(nèi)容,本節(jié)課是在三年級“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”和“小數(shù)的初步認(rèn)識”的基礎(chǔ)上教學(xué)的,這一內(nèi)容既是前面知識的延伸,也是系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。通過這部分內(nèi)容的教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì),為以后學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算打

1、知識與技能目標(biāo)：結(jié)合“買文具”這一情景，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)會看價格牌上的價格具體表示幾元幾角幾分以及能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。本課的教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能讀、寫、認(rèn)小數(shù)。

2. 通過實(shí)際操作,體會小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系,了解小數(shù)的意義,知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義,會正確讀寫小數(shù)。 二、教材分析 《生活中的小數(shù)》是在三年級下冊“元、角、分與小數(shù)”及“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,本節(jié)課為我們提供了商品標(biāo)價、50米賽跑成績、身高、體重、體溫、視力等情境,擴(kuò)展了學(xué)生對小

通過讓學(xué)生猜一猜,再看一看的形式,引出生活中的小數(shù),揭示出本節(jié)課的課題:《認(rèn)識小數(shù)》 】 (二)、聯(lián)系實(shí)際,探究新知 1、小數(shù)讀寫學(xué)習(xí) (1)讀小數(shù) 師:這些小數(shù)你會讀嗎?讀給你的同桌聽聽。 (學(xué)生指名讀,再讀的同時指導(dǎo)要注意的地方) 多媒體展示:即時展示三個小數(shù)的讀法 (2)寫小數(shù) 師:我們已經(jīng)會讀這些小

小數(shù)的意義說課稿1 一、說教材分析及構(gòu)思 本節(jié)知識,是在“圓、角、分及分?jǐn)?shù)的”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,包括了生活中的小數(shù)。小數(shù)的意義把小數(shù)的認(rèn)識范圍擴(kuò)大,使學(xué)生明白不僅是元、角、分以元為單位可以用小數(shù)表示,生活中還有很多事物的數(shù)量都可以用小數(shù)表示。教材編排時,創(chuàng)設(shè)了多方面的問題情境,使學(xué)生通過對多個實(shí)例的

《小數(shù)的意義和讀寫方法》優(yōu)秀說課稿1 一、說教材 ①認(rèn)知目標(biāo):利用生活現(xiàn)實(shí)引導(dǎo)學(xué)生,理解小數(shù)的產(chǎn)生和意義,知道一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)……分別表示十分之幾、百分之幾、千分之幾…… ②能力目標(biāo):通過比較、分析、綜合、概括的能力,培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。 ③情感目標(biāo):讓學(xué)生在探究活動中,自我體驗(yàn),感受

《小數(shù)的意義和讀寫方法》優(yōu)秀說課稿

小學(xué)新課改一年級藝術(shù)課程《猜猜我是誰》小學(xué)一年級音樂《嗩吶配喇叭》小學(xué)一年級音樂《火車開了》（2課時）小學(xué)一年級音樂《洗手絹》小學(xué)一年級音樂《牧童 》小學(xué)一年級音樂《小蜻蜓 》小學(xué)一年級音樂《國旗國旗真美麗》小學(xué)一年級音樂《小青蛙找家》（2課時）小學(xué)一年級音樂《小袋鼠》小學(xué)一年級音樂《

5、一個數(shù)十位上是9,個位上是0,這個數(shù)是( ) 6、78是由( )個一和( )個十組成,一個一個的數(shù),它前面的三個數(shù)是( )、 ()、(),與它相鄰的兩個數(shù)是( )、()。 7、被減數(shù)是89,差是61,減數(shù)是( )。 8、和是63,一個加數(shù)是9,另一個加數(shù)是( )。 9、減數(shù)是51,差是24,被減數(shù)是( ) 10、51

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了9加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,同時也為后面將要學(xué)習(xí)的“十幾減8、9的計算做好鋪墊。故本課在本單元起到一個承上啟下的作用。教材以“問題情境——建立模型——解釋應(yīng)用”的敘述模式,從學(xué)生熟悉的生活情境入手,通過自主探索,合作交流,學(xué)習(xí)8加幾的加法。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求和本節(jié)課的

《十幾減9、減8》說課稿1 一、教材分析 1、教材所處的地位和作用 “十幾減9”是20以內(nèi)退位減法的第一課,它是在學(xué)生掌握了1o以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,同時它又是以后學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。 本節(jié)課教材在編排上注意體現(xiàn)新的教學(xué)理會。設(shè)計的情境既切合學(xué)生生活實(shí)際,又能吸引學(xué)生興趣,

《十幾減9、減8》說課稿