鉛筆盒的故事500字 ; 文具大會(huì)童話(huà)故事作文
在一個(gè)美麗的文具盒王國(guó)里,住著鉛筆和橡皮一家子。它們每天都陪小主人一同去上學(xué),日子過(guò)的可真是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,開(kāi)心極了。有一天,小主人領(lǐng)回了一張獎(jiǎng)狀。哦,原來(lái)是小主人參加鉛筆字比賽得了第一名呢!大家都為主人得獎(jiǎng)而高興得唱起了歌兒,跳起了歡快的舞蹈??墒堑搅说诙焱砩?,鉛筆就按捺不住
1.文具盒里的爭(zhēng)吵 夜晚,我把文具盒放進(jìn)書(shū)包里,文具盒就熱鬧起來(lái),吵個(gè)不停的是文具們??此麄兊难劬Φ傻枚啻?,嗓門(mén)提得多高。鉛筆站了起來(lái),橡皮急得在“地上”滾來(lái)滾去,尺子們漲紅了臉,圓規(guī)也跟著漲紅了臉。首先發(fā)言的是鉛筆,他的聲音就像雷聲:“伙伴們,沒(méi)有了我主人一個(gè)字也不能寫(xiě)。
我的鉛筆盒優(yōu)秀作文500字1 小朋友們!你們要是問(wèn)我我喜歡什么文具?那我就會(huì)驕傲的說(shuō):“我喜歡我的鉛筆盒”。 這個(gè)鉛筆盒是在我十歲生日一個(gè)好朋友送的,所以我很喜歡它。鉛筆盒長(zhǎng)37厘米,寬21厘米,厚2厘米,圖案是大黃蜂,不僅有這些,還有“好好學(xué)習(xí),天天向上”這八個(gè)字。它每天提醒我上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不做小動(dòng)
從前,鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀是三個(gè)親密無(wú)間的文具朋友。它們總是相互協(xié)作,幫助小主人取得優(yōu)異的成績(jī)。然而,有一天它們之間爆發(fā)了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論。“在我的貢獻(xiàn)中,我最突出。我每天都在幫助主人完成作業(yè)和練習(xí)。”鉛筆自豪地宣稱(chēng)。“你的貢獻(xiàn)嗎?”橡皮反駁道,“如果沒(méi)有我,主人寫(xiě)錯(cuò)字了怎么辦?我可是
在一個(gè)充滿(mǎn)魔法的文具盒王國(guó)中,鉛筆和橡皮過(guò)著幸??鞓?lè)的生活。他們每天陪伴著小主人上學(xué),享受著共同的歡樂(lè)時(shí)光。直到有一天,小主人參加了鉛筆字比賽并榮獲第一名,大家都為他歡呼雀躍。鉛筆因此感到驕傲無(wú)比,它傲慢地對(duì)橡皮說(shuō):“看看我的功勞吧,小主人是因?yàn)槲覍?xiě)得好才贏得比賽的,而你什么都沒(méi)
有一次,我突發(fā)奇想:想試一試鉛筆盒沖擊力大不大,于是便拿來(lái)了機(jī)甲獸神,把鉛筆盒的拉繩拉到最大,對(duì)準(zhǔn)了方向,一放手,只聽(tīng)“咚”的一聲響,慘了,機(jī)甲獸神被撞到一邊去了,鉛筆盒則飛出去了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn),撞到墻壁了,墻壁的漆掉了好幾塊下來(lái),看來(lái),它的沖擊力實(shí)在是夠大啊. 雖然現(xiàn)在我的鉛筆盒有所損壞,但它仍然是
鉛筆盒的故事500字
文具盒就像一個(gè)大家庭,鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子……都是這個(gè)家庭的成員,它們和睦相處,從不爭(zhēng)吵,幫我完成每一項(xiàng)作業(yè)。文具盒是文具們的家,沒(méi)有了文具盒就沒(méi)有了家,那有多孤單?。∥覑?ài)我的文具盒,它是我學(xué)習(xí)的好幫手,生活中的好朋友。我有一只可愛(ài)的削筆機(jī),它是一只小豬的形狀。你瞧!它有
我擁有一件精美的文具盒,是我一年級(jí)時(shí),媽媽從文具店為我精心挑選的。文具盒的外觀(guān)非常引人注目,上面繪有一只活潑可愛(ài)的小狗,還有一位靈動(dòng)的小精靈在翩翩起舞,仿佛它們正活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我的眼前。打開(kāi)文具盒,你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面分成了兩層。第一層整齊地?cái)[放著幾支筆直的鉛筆,第二層則靜靜地躺著尺
篇一:我的文具盒作文350字 從小到大,至今我也數(shù)不清我到底用過(guò)多少個(gè)筆盒了。但是我最喜歡的筆盒就是——多功能筆盒了。這個(gè)筆盒呈長(zhǎng)方形,它長(zhǎng)18厘米,寬7厘米,比起老式文具盒它的容量多了不少。筆盒有上下兩層,可裝了不少東西呢。筆盒的圖案也非常精致,畫(huà)著:米奇、米妮在漂流,小狗布魯
我的文具盒作文350字1 我有一個(gè)好朋友——文具盒。它是我比賽得獎(jiǎng)時(shí)贈(zèng)送的,所以它對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常非常的珍貴。 你仔細(xì)瞧,封面上那只可愛(ài)的米老鼠和調(diào)皮的唐老鴨正握著拳頭,唱著嘹亮的歌,漫步在金色的沙灘上,感覺(jué)舒服極了!打開(kāi)文具盒的第一層,只見(jiàn)五顏六色的鉛筆娃娃正在開(kāi)心地追逐嬉戲。文具盒的反面,懶洋洋
我的文具盒作文350字
一 用鉛筆、橡皮、文具盒寫(xiě)一個(gè)童話(huà)故事作文(100字) 文具盒里的爭(zhēng)吵 文具城堡里住著一群可愛(ài)的小精靈.它們分別是文具盒爺爺、鉛筆姐姐、鋼筆哥哥、尺子妹妹、橡皮弟弟,還有涂改液大胖. 文具盒爺爺穿著一件藍(lán)色的衣服;鉛筆姐姐穿著一件紅黑相間的連衣裙,它又細(xì)又長(zhǎng),身體最苗條;鋼筆哥哥穿著黑色的西裝,看上去超級(jí)
文具童話(huà)作文 篇1 從前,鉛筆、橡皮和卷筆刀是非常要好的朋友仨。可是有一天,他們吵架了。卷筆刀先開(kāi)了腔:“鉛筆,你太粗了,不能再寫(xiě)字了。你看,你寫(xiě)的字這么粗,還不削一下?!毕鹌そ由献欤骸皩?duì)呀,你快削吧,難看的要死?!便U筆說(shuō):“沒(méi)事的。”橡皮生氣了,把鉛筆寫(xiě)的字全擦了。鉛
Ⅰ 用鉛筆、橡皮、文具盒寫(xiě)一個(gè)童話(huà)故事作文(100字) 文具盒里的爭(zhēng)吵 文具城堡里住著一群可愛(ài)的小精靈.它們分別是文具盒爺爺、鉛筆姐姐、鋼筆哥哥、尺子妹妹、橡皮弟弟,還有涂改液大胖. 文具盒爺爺穿著一件藍(lán)色的衣服;鉛筆姐姐穿著一件紅黑相間的連衣裙,它又細(xì)又長(zhǎng),身體最苗條;鋼筆哥哥穿著黑色的西裝,看上去超級(jí)
文具童話(huà)作文 篇1 夜,深了,人們都睡了。在小明的書(shū)包里,隱約發(fā)出了一些響聲。哦!原來(lái)是小明的文具活了,它們?cè)诒日l(shuí)在學(xué)校幫小明最多。 首先,身上劃著刻度線(xiàn)的尺子哥哥發(fā)話(huà)了:“喂,我說(shuō)你們趁早選我吧,平時(shí)要不是我用筆直的身子,小明的語(yǔ)文數(shù)學(xué)連線(xiàn)能直嗎?小明的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)?zāi)芸?00分嗎?還有?!薄皢?嗚,你們
文具童話(huà)作文 篇1 一天晚上,小主人睡著了,住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆,卻吵起架來(lái),他們都認(rèn)為自己的作用是最大的。鉛筆搶先說(shuō):“我的作用最大了。因?yàn)樾≈魅松洗螀⒓訉?xiě)字比賽,就是用我才得了三等獎(jiǎng),所以,我的作用最大。”橡皮不高興了,抖抖身子說(shuō):“我的作用才是最大的,因?yàn)椋?/p>
A. 350字作文 用一個(gè)文具變一個(gè)童話(huà)故事 在一個(gè)漂亮來(lái)的文具盒里住著鉛自筆、橡皮、削筆刀一家子,它們每天忙著為小主人學(xué)習(xí)服務(wù),生活得很開(kāi)心。 可是,有一天晚上文具盒里卻傳來(lái)了爭(zhēng)吵聲,原來(lái)它們?cè)谝黄鹩懻撜l(shuí)是文具盒里的老大,鉛筆首先發(fā)言:“我在文具盒里數(shù)我個(gè)子最高,所以我是老大!”橡皮反駁道:“格尺
文具大會(huì)童話(huà)故事作文
就像小鳥(niǎo)說(shuō)的那樣,河里一點(diǎn)水都沒(méi)有,只有幾條小魚(yú)在河床上垂死掙扎。河邊還聚著馬哥哥、牛伯伯、兔妹妹等很多焦急的小動(dòng)物們。大家議論紛紛,都不知道為什么小河會(huì)突然干涸。見(jiàn)歡歡來(lái)了,大家都期待地望著他,希望聰明的歡歡能找到原因。歡歡看著大家說(shuō):“我也不知道這是怎么回事,但我們可以沿著河床去上游看看?!?
孔雀根本就不會(huì)游泳,只是在湖里拼命地掙扎著,不停地喊救命,可是,沒(méi)有一個(gè)人聽(tīng)到,她垂死掙扎,終于爬上了岸,她看見(jiàn)湖里那只孔雀渾身濕淋淋的,還在瑟瑟發(fā)抖,虛榮心總算得到了滿(mǎn)足。這時(shí),一只花喜鵲飛過(guò)來(lái),停在樹(shù)枝上,原來(lái)這就是原來(lái)那只有禮貌的喜鵲,她開(kāi)口說(shuō)道:“孔雀啊孔雀,美麗的外表并
一條小蛇在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖,眼看它的半邊身子就要被風(fēng)雪淹沒(méi),可憐的小蛇正在生死邊緣做垂死掙扎?!吧癜?!主?。≌l(shuí)來(lái)救救我?。课野肷蓻](méi)做過(guò)壞事,上次我還送小青蛙回家,他還和我約好明年夏天一起游泳。我還這么年輕,難道我要葬身在這風(fēng)雪之中嗎?”看著茫茫的雪地一個(gè)人也沒(méi)有,小蛇感到有些
就在大雁們蹣跚到麥田時(shí),我聽(tīng)到了“嗵”的一聲槍響,大雁們被驚飛了。這一次,我沒(méi)有聽(tīng)到受傷大雁的哀鳴,也沒(méi)有看見(jiàn)大雁的垂死掙扎。但我分明聽(tīng)到了“救命!救命!”的呼喊聲。我循著聲音狂奔而去。我奔跑過(guò)去就看到了悲慘的一幕:那個(gè)獨(dú)眼龍側(cè)身臥在他自己挖出的坑里,那顆紫銅色的頭臉血肉模糊,
2000年5月30日,我校舉行慶六.一活動(dòng),為把我校與新蒲兩校的“手拉手”活動(dòng)深入持久的開(kāi)展下去,我們號(hào)召我校同學(xué)行動(dòng)起來(lái),開(kāi)展了“接小伙伴回家過(guò)六.一”活動(dòng),考慮到各個(gè)家庭的不同情況,我們特地向接小伙伴回家的同學(xué)家長(zhǎng),發(fā)出倡議書(shū),并將意見(jiàn)書(shū)發(fā)到各家,征求家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)參與其中,用他們的言行教育、感染自己的孩

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