4、游戲;小小文具店 ——選出一個(gè)售貨員,顧客自由地到各個(gè)文具店用“十元錢(qián)”“購(gòu)買(mǎi)”文具用品。 5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書(shū)包中。 幼兒園大班教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)看圖描述情節(jié),數(shù)量關(guān)系及得數(shù),初步掌握應(yīng)用 2、通過(guò)學(xué)習(xí)能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容,列出相應(yīng)的加法算式 3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意探索數(shù)學(xué)活動(dòng),以

——選出一個(gè)售貨員,顧客自由地到各個(gè)文具店用“十元錢(qián)”“購(gòu)買(mǎi)”文具用品。 5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書(shū)包中。 幼兒園大班教案 篇6 一、活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)有趣的輪胎游戲練習(xí)跳、鉆爬、滾動(dòng)、搬運(yùn)等動(dòng)作,發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和靈敏性。 2、體會(huì)輪胎花樣游戲的快樂(lè)。 3、通過(guò)玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性

大班美術(shù)教案文具盒 篇1 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、觀察文具盒的主要特征,通過(guò)自己的觀察畫(huà)出文具盒的造型。 2、通過(guò)轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)文具盒的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。 3、能用一段話表述作品畫(huà)面的內(nèi)容。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 Ppt、白紙若干,勾線筆、背景音樂(lè) 三、活動(dòng)過(guò)程 (一)圖片觀察,回憶文具盒的結(jié)構(gòu) 師:小朋

1. 說(shuō)明記錄表的用途：記錄答案、畫(huà)出文具、提出問(wèn)題。2. 填寫(xiě)“我知道的文具”部分。3. 強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)：如行走途中要保持隊(duì)形、注意物品安全等。三、組織幼兒參觀文具店 自由觀察文具店的各類文具。四、完成記錄表的其他部分 在文具店參觀后，完成記錄表中剩余的部分。五、討論解決新問(wèn)題的方法 如

大班文具店教案1 活動(dòng)目標(biāo): 1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn),布置“文具店”并作記錄。 2、能相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn),并提出自己的合理建議。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、師幼共同收集文具,準(zhǔn)備布置文具店及記錄所需的桌椅等。 2、筆、記錄卡。 活動(dòng)過(guò)程: 一、收集我的文具。 幼兒結(jié)伴,互相介紹自己收集的文具。 教師與幼兒以

幼兒園大班《文具店》主題教案1 活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)，布置“文具店”并作記錄。2、能相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn)，并提出自己的合理建議?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、師幼共同收集文具，準(zhǔn)備布置文具店及記錄所需的桌椅等。2、筆、記錄卡?；顒?dòng)過(guò)程：一、收集我的文具。幼兒結(jié)伴，互相介紹自己收集的文

大班文具店教案

游戲“文具店”。場(chǎng)地上有各種文具,上面標(biāo)有價(jià)格,幾名幼兒扮作售貨員,其他幼兒扮作顧客,讓幼兒學(xué)習(xí)使用貨幣。 5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。 教學(xué)反思 本節(jié)課幼兒在操作過(guò)程中知道了我們?nèi)祟愲x不開(kāi)人民幣的,同時(shí)也知道人民幣分為硬幣和紙幣,并都有不同的面值(元,角)在游戲中都能用不同的紙幣,硬幣的面值去購(gòu)買(mǎi)商

四、教學(xué)反思: 從這一實(shí)錄中,可以看出教師的活動(dòng)“預(yù)設(shè)”與孩子在活動(dòng)中自發(fā)“生成”的關(guān)系,它們是連續(xù)過(guò)程中相輔相成的兩個(gè)方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系,這樣才能使活動(dòng)真正成為師生積極互動(dòng)、交流、共同建構(gòu)的過(guò)程。因此,教師在創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)環(huán)境后,“觀察”孩子的活動(dòng)也是非常重要的:有眼觀才會(huì)

1、教學(xué)材料由來(lái):《小烏鴉飲水》這一個(gè)素材原來(lái)是小學(xué)國(guó)語(yǔ)教學(xué)內(nèi)的內(nèi)容,小孩們對(duì)這一個(gè)小故事必然會(huì)非常有興致,在教學(xué)里,我把“小烏鴉是怎么樣喝到水的”當(dāng)作課程的著手點(diǎn),把“怎樣讓烏鴉能最快喝到水”當(dāng)作孩子探究的重要點(diǎn)。由于幼兒園大班小孩探究欲非常強(qiáng),小故事又源自孩子的日常生活,整個(gè)教學(xué)又有助于孩子

簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法的教學(xué)反思如下：情境創(chuàng)設(shè)與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)文具店買(mǎi)文具的情境，成功地將生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中更容易理解和接受小數(shù)加減法的概念。自主探索與問(wèn)題解決：鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題并嘗試解決，這一過(guò)程不僅提升了學(xué)生的參與度，還讓他們?cè)趯?shí)踐中獲得了數(shù)學(xué)

1、畫(huà)面展示一家文具店里琳瑯滿目的文具，其中對(duì)書(shū)中提到的書(shū)包、本子、彩筆、橡皮定格特寫(xiě)。2、一位一年級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)在文具店里，禮貌地和售貨員阿姨交談，購(gòu)買(mǎi)了書(shū)包、本子、彩筆、橡皮，然后告別阿姨，帶著購(gòu)買(mǎi)的東西離開(kāi)了文具店。3、抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么。（生A：我看到了很多文具。生B：我看到

《文具店》是北師大版三年級(jí)上冊(cè)第八單元的第一課時(shí)，本節(jié)課是在學(xué)生二年級(jí)認(rèn)識(shí)了元，角，分的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)。日常生活中元角分是一種常見(jiàn)的直觀的，廣泛的現(xiàn)實(shí)模型，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)主要就是借助元角分來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)，結(jié)合購(gòu)物環(huán)境來(lái)應(yīng)用小數(shù)。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，充分借助購(gòu)物環(huán)境，

《文具店》教學(xué)反思