逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高計(jì)算的正確性。二年級是糾正孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。通過加強(qiáng)練習(xí)和不斷訓(xùn)練，可以有效提高孩子的計(jì)算能力，減少粗心大意的現(xiàn)象。在日常生活中，家長應(yīng)抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，及時(shí)糾正孩子的粗心大意和拖拉行為，讓孩子認(rèn)真對待每件事，每一天，逐步克服急躁和馬虎的毛病。

1.養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣 可用提示：“做完之后，自己認(rèn)真檢查，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。”這樣使學(xué)生形成一做完題就能自覺檢查的習(xí)慣。另外，也要引導(dǎo)孩子自己提醒自己檢查。2.使用厭惡療法 對馬虎很嚴(yán)重的孩子，可以手腕上套橡皮筋，每馬虎一次，自己拉幾次橡皮筋，會(huì)有疼痛感。幾次之后，一做作業(yè)就會(huì)想到不

學(xué)習(xí)粗心是小學(xué)生的通病，如何改掉粗心的毛病。家長不妨試試下面的方法。步驟/方法 1 幫助孩子安排作息時(shí)間 讓孩子學(xué)會(huì)“專時(shí)專用”，玩要玩得舒心暢快；做作業(yè)時(shí)要專心致志、決不分心。這里，保證孩子有足夠的娛樂和休息是不可忽視的。2 幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的作業(yè)習(xí)慣 告訴孩子要仔細(xì)看題目，認(rèn)真想

1、營造良好學(xué)習(xí)氛圍，如利用多媒體教學(xué)，通過播放視頻宣傳和教育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)重要性，將不良習(xí)慣進(jìn)行對比，從而加深對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣重視度；2、及時(shí)關(guān)注和糾正學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)生由于年齡和心智等因素影響，很難集中注意力，這就需要老師在課堂教學(xué)中豐富教學(xué)活動(dòng)，增加教學(xué)趣味性，采用多元化教學(xué)

1.不要過度懲罰：家長不應(yīng)該過度懲罰孩子，而是應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和個(gè)性特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒▉韼椭⒆蛹m正不良習(xí)慣。2.不要傷害孩子：家長不應(yīng)該傷害孩子，而是應(yīng)該通過溝通和教育來幫助孩子糾正不良習(xí)慣。3.不要代替孩子做決定：家長不應(yīng)該代替孩子做決定，而是應(yīng)該與孩子一起制定規(guī)則和界限，并給予適

一、及時(shí)糾正并理解孩子 當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度懶散、不認(rèn)真時(shí)，應(yīng)及時(shí)采取措施。向孩子解釋學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。過度的壓力和忽視會(huì)導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理，因此，家長要平衡關(guān)心與期望，避免讓孩子將學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)。二、樹立良好的榜樣 家長應(yīng)以身作則

營造良好學(xué)習(xí)氛圍：利用多媒體教學(xué)資源，如播放教育視頻，強(qiáng)調(diào)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，并與不良習(xí)慣進(jìn)行對比，增強(qiáng)孩子對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的認(rèn)識和重視程度。及時(shí)關(guān)注和糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣：在學(xué)習(xí)過程中，老師和家長要密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，如注意力不集中、不認(rèn)真聽講等。增加教學(xué)活動(dòng)

如何糾正孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣

當(dāng)孩子的細(xì)心點(diǎn)越來越多時(shí),細(xì)心便成為了孩子的一種習(xí)慣。 方法四:培養(yǎng)孩子整齊有序的生活習(xí)慣 孩子粗心的毛病不是一天養(yǎng)成的。如果孩子從小就生活在一個(gè)無序的家庭中,沒有一定的作息時(shí)間、沒有一個(gè)好的生活習(xí)慣,那么孩子做事丟三落四、馬馬虎虎就會(huì)成為“家長便飯”。 所以媽媽要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成整齊有序的生活習(xí)慣。

（3）經(jīng)常督促孩子檢查自己身邊的物品是否帶齊，如能編程短語或詩歌之類的給孩子記是最好的，如，出門別忘了“伸手要錢”（身份證、手機(jī)、鑰匙、零錢）等。（4）在易丟的物品上，和孩子一起在上面做記號，比如用透明膠寫出姓名、班級等。（5）培養(yǎng)孩子拾金不昧的精神，將撿到的不屬于自己的東西還給

應(yīng)該保證兒童有足夠的營養(yǎng)和睡眠，然后在他們從事某些活動(dòng)或?qū)W習(xí)時(shí)，盡量為他們創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的環(huán)境，以減少無關(guān)刺激的干擾。當(dāng)孩子的注意力總是被破壞，得不到保護(hù)時(shí)，注意力就會(huì)慢慢渙散。環(huán)境嘈雜，人來人往時(shí)，我們作為成年人都不能集中注意力，更何況小孩?，F(xiàn)在流行的電子產(chǎn)品等對孩子的誘惑也極

1. 尋求注意：孩子可能希望得到更多的關(guān)注和注意，因此會(huì)通過破壞學(xué)習(xí)文具來引起父母的注意。在這種情況下，父母可以試著減少對孩子的干擾，給他一些獨(dú)立的空間和時(shí)間，讓他能夠自己處理事情。2. 表達(dá)情緒：孩子可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力或其他原因而感到情緒不穩(wěn)定，這種情況下，他們可能會(huì)通過破壞學(xué)習(xí)文具來宣泄情緒

11歲的兒子總是破壞自己的學(xué)習(xí)文具怎么辦

1、小朋友要學(xué)習(xí)自己整理文具，養(yǎng)成愛護(hù)文具的習(xí)慣。2、老師今天講的故事提醒我們要愛護(hù)文具，學(xué)會(huì)整理文具。3、小紅撅著小嘴對媽媽說：“弟弟不愛護(hù)文具，也不整理文具，文具都不喜歡他了。”4、我們要愛護(hù)文具，學(xué)著自己擺放文具，整理書包。5、文具要好好地愛護(hù)，用完要整理進(jìn)書包。

保持文具整潔有序 文具如果不注意整潔，那么它的使用壽命就會(huì)大大縮短。比如，在使用鋼筆時(shí)，應(yīng)該每次使用完及時(shí)清洗筆頭，并放回筆蓋中保存；使用鉛筆時(shí)，也要避免將筆芯碎成渣子，這會(huì)影響鉛芯的完整度。將文具分門別類放置，可以讓你更快地找到自己需要的文具，而且也不會(huì)造成文具的損失。減少文具浪

1. 愛護(hù)新筆：新筆在使用前應(yīng)先進(jìn)行清洗。將新筆注滿清水，筆尖浸泡其中，靜置一天。一天后，將筆取出，擦干水分，然后注入墨水，即可開始使用。2. 使用時(shí)的注意事項(xiàng)：2.1. 使用筆時(shí)，記得隨時(shí)蓋上筆帽，以防止墨水蒸發(fā)和保護(hù)筆尖。2.2. 寫字時(shí)，不要讓筆尖倒置，以免墨水倒流。2.3. 避免讓筆與

7、要定期清理文具收納盒或文具袋內(nèi)部，避免灰塵或雜物損壞文具。8、如果文具出現(xiàn)故障或損壞，應(yīng)該及時(shí)修復(fù)或更換，以免影響正常使用或者引起受傷。

小學(xué)生愛護(hù)文具的方法如下：1、要培養(yǎng)孩子從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，愛惜身邊的每一件物品，這樣在使用文具的時(shí)候自然而然的就會(huì)愛惜了。2、要正確的使用各種文具。正確的使用可以延長各種文具的使用壽命，也能避免造成浪費(fèi)。3、在自己的文具上寫上名字，以防和別人的文具弄混的時(shí)候，或者是丟失之后更好

小學(xué)生怎么愛護(hù)文具

面對孩子對學(xué)習(xí)用品的不愛惜問題，作為家長，我們可以采取以下三個(gè)策略幫助孩子養(yǎng)成愛惜物品的好習(xí)慣。首先，可以尋求老師的支持與協(xié)助。老師作為孩子的引導(dǎo)者，能有效督促孩子不僅在學(xué)習(xí)上取得好成績，同時(shí)也重視并愛惜使用中的學(xué)習(xí)工具和環(huán)境整潔。通過老師的力量，孩子能逐步意識到物品的珍貴性。其次，尋找一

孩子不愛惜東西怎么教育？1、要教育孩子建立愛護(hù)物品的觀念。首先要讓孩子知道財(cái)物是有成本的，是爸爸媽媽辛勤勞作掙來的錢買來的，也是工廠里叔叔阿姨辛辛苦苦生產(chǎn)出來的，隨意損壞是不對的，不愛護(hù)也是不對的，這樣是對父母和工人叔叔阿姨的不尊重。具體來說，對玩具，不能玩完亂扔亂摔，更不能可以

此外，家長還可以通過一些具體活動(dòng)來培養(yǎng)孩子的珍惜意識。例如，組織一次家庭活動(dòng)，讓孩子們一起清理和整理他們的玩具和書籍，這不僅能讓他們學(xué)會(huì)分類和整理，還能讓他們感受到整理物品的樂趣。最重要的是，家長要耐心地引導(dǎo)孩子，通過日常的互動(dòng)和教育，幫助他們建立正確的價(jià)值觀。這不僅有助于孩子學(xué)會(huì)珍惜，

2、罰做家務(wù)。如果孩子不珍惜東西，把東西亂丟一地，那么家長可以懲罰孩子自己打掃干凈地面，讓他知道勞動(dòng)的辛苦，養(yǎng)成愛干凈的習(xí)慣。注意不要讓孩子做超出他們能力的工作。3、罰寫字。如果孩子沒有意識到自己不珍惜是一種浪費(fèi)，家長可以懲罰孩子寫字，讓孩子寫幾遍“我以后再也不浪費(fèi)東西了”。給孩子時(shí)

在這種情況下，家長可以采取一些策略來幫助孩子理解并學(xué)會(huì)珍惜自己的物品。首先，您可以適當(dāng)控制滿足孩子要求的次數(shù)，讓孩子體驗(yàn)到物品的稀有性和珍貴性。這不僅有助于培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識，還能讓他們學(xué)會(huì)珍惜所擁有的東西。其次，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教育，可以向孩子解釋物品背后的意義和價(jià)值。通過與孩子互動(dòng)，您

如果有條件，也可以帶孩子去貧困山區(qū)或者孤兒院，讓他們了解還有很多孩子沒有足夠的東西可用。這種對比可以讓孩子更加珍惜自己所擁有的物品。

平常教孩子養(yǎng)成收拾、整理、物歸原位、妥善保存東西等好習(xí)慣，也可以避免浪費(fèi)。不要以為“反正那個(gè)東西便宜，丟了再買好了”，如果孩子養(yǎng)成保存東西的習(xí)慣，不但東西不容易丟失，也不至于凡物都要再買，變得浪費(fèi)了。父母不妨替孩子準(zhǔn)備一個(gè)存物箱，專門放他自己的“寶貝”，這樣將更有助于他養(yǎng)成這種好習(xí)

孩子不愛惜東西怎么辦?

2丶適當(dāng)取舍 總是看著沒用完的本子 舍不得 總認(rèn)為以后某天會(huì)用到 其實(shí)根本不會(huì) 畢竟以后也會(huì)看見好看的本子 所以想清楚 不會(huì)再用的 就干脆下狠心丟掉 因?yàn)橛昧诵﹨s沒用完的本子堆的多了 心情也會(huì)糟糟的 看的心亂 3丶粘貼資料的時(shí)候,只粘一邊,這樣材料就不會(huì)在本子上固定死,把材料翻開,下面就還

告訴他要節(jié)約資源，愛護(hù)環(huán)境。首先告訴他往小了說他亂撕本子是浪費(fèi)資源，很多小朋友還沒有本子用，而且撕的本子紙到處都是，影響環(huán)境衛(wèi)生。往大了說他就是在間接破壞環(huán)境，因?yàn)楸咀佣际且詷淠緸樵牧系模@樣無休止的浪費(fèi)會(huì)增加砍伐樹木的速度，沒有了森林，地球上的環(huán)境就會(huì)惡化。所以不亂撕本子也是

小岳聽了媽媽的話，沉思了片刻說：“對不起媽媽，我知道錯(cuò)了，我以后再也不浪費(fèi)了?！苯逃⒆佣霉?jié)約其實(shí)就是一種理性教育，也是一種理財(cái)教育，畢竟節(jié)儉也是一種理財(cái)觀。只是許多的父母都會(huì)刻意避免在孩子面前提到“錢”這個(gè)字。生怕孩子過早地接觸錢而對錢形成錯(cuò)誤的認(rèn)識。其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的，節(jié)約的

1.盡量做到買少不買多，讓孩子養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，在給孩子買文具時(shí)，一定要本著買多為患的原則，孩子缺什么學(xué)習(xí)用品就給買什么，每次買數(shù)量都是單個(gè)，家長如果一次性給買太多文具，會(huì)讓孩子認(rèn)為只要我說文具用完了，她們就會(huì)買好多新的，這么容易得來的東西，孩子當(dāng)然不會(huì)知道珍惜了 2.在日常

孩子總是浪費(fèi)本子怎么辦?

1. 如果你是老師，可能會(huì)經(jīng)常面臨學(xué)生丟失物品的問題，甚至?xí)屑议L因此找到學(xué)校。這時(shí)，你需要采取一些預(yù)防措施，比如要求學(xué)生在課本、本子、書包等可以標(biāo)記的物品上寫上名字。對于那些無法寫名字的物品，如鉛筆和橡皮，可以在下課前提醒學(xué)生：“同學(xué)們，下課時(shí)間到了，請記得把你們的文具和學(xué)習(xí)用品收好，

1、培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識 家長要引導(dǎo)孩子建立“這個(gè)東西是我的，別人不許隨便拿”的意識。告訴孩子“這支鉛筆是你的，你是它的小主人，要好好保護(hù)它”。家長可以讓孩子在物品上做標(biāo)記，如在課本上寫上自己的名字等，讓孩子與自己的物品建立聯(lián)系，這便是責(zé)任意識的萌芽。2、讓孩子體驗(yàn)掙錢的辛苦 孩子丟

堅(jiān)持培養(yǎng)寫機(jī)遇的好習(xí)慣，小孩還會(huì)更為的單獨(dú)。父母不要因?yàn)樾『⒌拇中木彤a(chǎn)生急功近利的心態(tài)，粗心這種情況一時(shí)半會(huì)是難以糾正的。父母應(yīng)該對小孩多些耐心，多去教育孩子。假如父母由于孩子的粗心對孩子開展大罵，不但粗心這種情況得不到處理，還會(huì)讓孩子的心理出現(xiàn)問題，那時(shí)候可就因小失大了。

孩子要丟東西，絕對正常。千萬不能為此打罵孩子，要好好地講，同時(shí)，鉛筆可以一支一支的給，如有必要橡皮要半塊半塊的給，而且可以買比較便宜的牌子，準(zhǔn)備讓他丟。等他有了改進(jìn)，你也要改進(jìn)給他學(xué)習(xí)用品的方法。讓他在實(shí)踐中明白一個(gè)道理：只有愛惜東西，才能得到好的東西，和多的東西。不愛惜東西，

孩子丟三落四的毛病怎么改1、培養(yǎng)管理意識。所謂的管理意識就是讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的東西，可以讓他先從小事開始做起，比如管理自己的學(xué)習(xí)用品，像鉛筆、橡皮、尺子之類的。媽媽要告訴他，什么東西應(yīng)該放在什么地方，用的時(shí)候從哪里拿，用完以后放回到哪里去。大人也可以給孩子選擇一款分層設(shè)計(jì)的文具盒，方

曾經(jīng)試過很多方法，比如：用皮筋、夾子把文具捆扎在一起；把孩子的文具都貼上標(biāo)簽；還試過讓孩子姥姥縫了幾個(gè)文具袋子，讓孩子分類存放，還能把袋子都綁到一起。這些措施全都沒起作用，東西該丟還是丟?，F(xiàn)在孩子不會(huì)丟東西了。想想那個(gè)時(shí)候，可能是孩子還小，心智還不成熟，慢慢長大就會(huì)好了。所以，無

孩子不愛惜學(xué)習(xí)用品,每天丟鉛筆橡皮,如何改掉這個(gè)壞毛病?

小岳上小學(xué)五年級了，平時(shí)他的作業(yè)本沒有用完就急著換新的?？粗槐颈緵]有用完的本子，媽媽心里很不是滋味兒，經(jīng)過多次提醒小岳，收效甚微。 在小岳放假之前，媽媽讓他把未用完的作業(yè)本整理一下，都清點(diǎn)出來。等小岳整理出來后，媽媽問：“一共有多少也沒用的？” 小岳回答：“一共有96頁?！?“那么能訂幾個(gè)本子呢”媽媽問道。 小岳說：“每本三十頁，可以訂三本?！?“如果我今天不讓你清點(diǎn)出來，你就會(huì)把這些作業(yè)本當(dāng)廢紙扔了吧？”聽到媽媽的話，小岳低下了頭。 媽媽又說：“一兩張紙，看似是不起眼兒，但是積少成多，不用完就是浪費(fèi)。你平時(shí)最喜歡看書了，你也知道造紙是多么的不容易。但是你卻絲毫不心疼地把一本本沒有用完的作業(yè)本丟掉，這不是多少錢的問題，長此以往，你就會(huì)養(yǎng)成大手大腳，不懂得節(jié)約的壞習(xí)慣。你要知道，節(jié)約是做人的美德?！?小岳聽了媽媽的話，沉思了片刻說：“對不起媽媽，我知道錯(cuò)了，我以后再也不浪費(fèi)了?！?教育孩子懂得節(jié)約其實(shí)就是一種理性教育，也是一種理財(cái)教育，畢竟節(jié)儉也是一種理財(cái)觀。只是許多的父母都會(huì)刻意避免在孩子面前提到“錢”這個(gè)字。生怕孩子過早地接觸錢而對錢形成錯(cuò)誤的認(rèn)識。其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的，節(jié)約的美德應(yīng)該讓孩子從小做起。 特此聲明：此文章為作者的原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請注明出處謝謝！圖片來自網(wǎng)絡(luò)，僅供參考
一種辦法是給孩子整理，整理好了，然后告訴孩子，這樣多整潔，多方便，以后要養(yǎng)成習(xí)慣，多整理幾次，孩子也許就注意改正了。一種辦法是鼓勵(lì)，比如某天發(fā)現(xiàn)孩子整理好了，就夸獎(jiǎng)他，今天表現(xiàn)真好，整理的非常整潔，這樣孩子也會(huì)改正的。
寶寶不愛惜玩具，父母不得不花費(fèi)很大功夫?yàn)槠湔?、修?fù)。對于孩子這種現(xiàn)象，要視具體情況具體分析。 1、探究心理。有的孩子喜歡探索，凡事總想問個(gè)為什么，總想拆開來看看里面藏著什么秘密。 2、厭倦。有些玩具玩法單調(diào)，玩不了一會(huì)兒，孩子就沒興趣了。 3、不懂玩法，無意破壞。 4、發(fā)泄情緒。有些孩子由于受到批評，心有怨氣無處發(fā)泄，玩具便成為他們攻擊的直接目標(biāo)。 針對上述原因，成人應(yīng)做以下幾方面工作： 1、認(rèn)知教育。成人要經(jīng)常對孩子進(jìn)行愛惜東西、勤儉節(jié)約方面的教育。如不給孩子買很多玩具，要讓孩子懂得手中的玩具是大人辛勤勞動(dòng)掙錢才買來的。 2、勞動(dòng)教育。讓孩子游戲后自己收拾、打掃場地，保持玩具、用具和活動(dòng)室的整潔。成人還可經(jīng)常帶著孩子一起修理玩具。 3、玩法指導(dǎo)。成人應(yīng)指導(dǎo)孩子玩具的正確玩法，或與孩子共同探討，一同游戲。 4、收藏舊玩具。成人可把孩子現(xiàn)在不感興趣、丟在一旁的玩具收藏一段時(shí)間。過些時(shí)候，這些玩具就會(huì)像老朋友那樣再次受到孩子歡迎。 5、鼓勵(lì)探索。對孩子的探究心理，應(yīng)加以鼓勵(lì)，成人可多購置一些啟迪思維、發(fā)展技能且不易壞損的玩具。 6、疏導(dǎo)情緒。
心儀愛人，你好，你的描述很生動(dòng)，幾乎可以讓人看到那個(gè)充滿活力的“破壞之王”。 首先，可以肯定的說，你有一個(gè)健康活力的寶寶。他的破壞行為是正常的和健康的。 對孩子而言，事務(wù)的價(jià)值在于能否給他帶來快樂，而不是物體本身，他們不會(huì)向成人一樣以保護(hù)物品的方式體驗(yàn)或擁有物品的價(jià)值，“破壞”對于孩子，意味著體驗(yàn)他所破壞的東西，孩子打碎花瓶和成人欣賞花瓶具有相同的意義。 孩子的破壞是一種探索，對外部世界的一種親歷性探索，千萬不要橫加干涉（當(dāng)然父母要保護(hù)好孩子免遭危險(xiǎn)，也要保護(hù)好貴重物品），當(dāng)你買一本書給孩子的時(shí)候，要了解到，書對孩子而言是用來撕的，而不是用來讀的——這就是孩子的世界。 再有一些時(shí)間，孩子的這個(gè)階段就會(huì)過去，隨之而來的將是，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來那個(gè)無法無天的孩子不見了，他變得膽怯退縮了——因?yàn)?，孩子的心理發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段。

主持：重慶讀者紅慧來信說：“我9歲的兒子學(xué)習(xí)不好，作業(yè)拖拉。老師說他學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，這我懂，可怎樣才能幫兒子改正壞習(xí)慣，使他愛學(xué)習(xí)呢？”確實(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)進(jìn)步必不可少的條件，克服壞習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣，更需要父母付出智慧和辛苦。本期杭州下城三小的父母朋友，將和大家共同關(guān)心這個(gè)問題。觀點(diǎn)一改正要從幫孩子認(rèn)識壞習(xí)慣對學(xué)習(xí)的影響開始。兒子要求上進(jìn)，但學(xué)習(xí)上有個(gè)壞習(xí)慣———拖拉。低年級學(xué)習(xí)內(nèi)容少，影響還不大，隨著學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，壞習(xí)慣造成的學(xué)習(xí)低效、事倍功半等問題開始困擾他，想改又無從著手，很苦惱。父母都明白，養(yǎng)成好習(xí)慣難，改變壞習(xí)慣更是不容易。但不容易并非不能改，我對兒子說，有不良習(xí)慣并不可怕，可怕的是沒有認(rèn)識它。我請他分析拖拉壞習(xí)慣對的學(xué)習(xí)時(shí)間；很難完成現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)；從長遠(yuǎn)看會(huì)影響前程。有認(rèn)識才會(huì)痛下決心改正。為了幫兒子抵抗拖拉習(xí)慣，整整一個(gè)月，兒子學(xué)習(xí)時(shí)我在一旁看書，無聲地敦促他一鼓作氣完成作業(yè)。深刻的認(rèn)識加行為矯正，兒子進(jìn)步很快。