3、牽牛花有紅、白、紫等顏色，真是五彩繽紛，非常美麗。牽牛花剛開時(shí)，只有一兩朵。一兩天過后，那些可愛的花兒就像親姐妹一樣互幫互助，競(jìng)相開放?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。那喇叭形的花兒爭(zhēng)先恐后地向人們展示它們的美麗，它們是那樣的燦爛，那樣的迷人……4、牽?；ㄓ兄桓嗑G

一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇1 一、教材簡(jiǎn)析 一年級(jí)下冊(cè)(以下簡(jiǎn)稱第二冊(cè))教材仍采用主題單元的編排形式,共有16個(gè)單元,每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語文天地。課文編選的指導(dǎo)思想:除了顧及文體、兒童興趣、知識(shí)等方面,在情感態(tài)度價(jià)值觀方面是這樣考慮的: 1、《元宵節(jié)》——了解中國民族文化風(fēng)俗(歌謠、元宵、

正文：文具只玩了幾次，就不知道丟哪里去了。再想玩的時(shí)候卻怎么也找不到了。每次逛街的時(shí)候，我都叫媽媽給我買新的文具。媽媽說：“你買了那么多玩具，怎么都找不到呢？”我對(duì)媽媽說：“我也不知道?！眿寢屨f：“你有一個(gè)家，每天放學(xué)都開心地回家。你要想辦法，讓你的文具也有自己的家呀。

一年級(jí)看圖寫話《文具的家》

“在文具家族中，我的功勞最大。"鉛筆傲慢地說。 “你的功勞大嗎？”橡皮說?！叭绻銓戝e(cuò)了字，沒有了我怎么辦？看來我的功勞才大。” “安靜，我的功勞才是最大的，你鉛筆鈍了，沒了我，還能寫出字來嗎？它橡皮也沒什么好擦的?！鞭D(zhuǎn)筆刀也不甘落后。 …… 從此，它們?nèi)苏l也不理誰了。

篇一、文具開會(huì)作文 一天，今今家里的文具們爭(zhēng)論不休，都說自己的本領(lǐng)大，誰不甘示弱。于是，管家文具盒召開了一次會(huì)議。鉛筆迫不待地說：“我的本領(lǐng)大，小主人剛開始學(xué)寫字的時(shí)候都會(huì)選擇我。”“可是，我們的小主人有時(shí)會(huì)寫錯(cuò)字，怎么辦呢？還不是靠我?guī)兔Α！毕鹌を湴恋卣f。這時(shí)，鋼筆看了看

我有一個(gè)文具盒， 里面裝著鉛筆、尺子和鋼筆。 有一天，他們居然說起話來了。 他們之間的對(duì)話很有趣?！嘿E』 鉛筆尺子橡皮文具盒的作文370字 一個(gè)寧靜的夜晚，大家都入睡了，唯獨(dú)小主人的書包里吵哄哄的，熱鬧極了，走進(jìn)一看，原來是文具盒里的文具們發(fā)生了爭(zhēng)吵。 瞧瞧，每個(gè)文具都吵得面

我想，在生活中也一樣，無論什么東西都有自己的價(jià)值和用途，不能總拿到一起作比較，只要各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)就行了。文具大戰(zhàn)：“我最厲害！”“我最厲害！”已經(jīng)是三更半夜了，是誰在大聲爭(zhēng)吵？原來是文具盒里的文具在大聲爭(zhēng)吵。鉛筆驕傲地抬起頭，說：“我可以幫我的小主人寫作業(yè)，還能幫小主人畫畫。

深夜時(shí)分，文具盒內(nèi)的文具們開始了激烈的爭(zhēng)吵。鉛筆挺起胸膛，自信地宣稱：“我能幫助主人完成作業(yè)，還能讓主人的畫作更加生動(dòng)。”鋼筆不甘示弱，反駁道：“我的書寫能力同樣出色，你有什么我做不到的？”橡皮不甘落后，大聲說道：“我能迅速準(zhǔn)確地擦掉錯(cuò)誤，確保主人的作業(yè)整潔無誤?！本砉P刀也加入了討

”正當(dāng)他們吵的不可開交的時(shí)候，尺子管家來了，說：“你們別吵了，你們只看見自己的長(zhǎng)處，沒看見自己的短處，是不對(duì)的。”他們靜下來，羞愧的低下了頭。從此以后，他們?cè)僖膊粻?zhēng)吵了。文具大戰(zhàn)看圖寫話

文具“大戰(zhàn)”看圖寫話

正文：一天，一位小主人做完作業(yè)，便躺倒床上迷迷糊糊地想睡覺，這時(shí)候，小主人隱隱約約地聽到了鋼筆愁眉苦臉地說：“老兄，我的命真苦啊，我們這個(gè)小主人，天天用完了我也不套筆蓋，害的我得了肺炎。更讓我忍受不了的是，一當(dāng)我不出墨水的時(shí)候，小主人就把我摔倒邊上小學(xué)生你也可以投稿，摔

本作文是關(guān)于小學(xué)二年級(jí)250字的作文，題目為：《文具的苦惱》，歡迎大家踴躍投稿。 晚上，小主人終于寫完作業(yè)了。他把鉛筆盒、鉛筆、橡皮和尺子橫七豎八地扔在書桌上，自己就“呼呼”大睡了。 累了一天的文具開始訴起苦來。鉛筆盒垂頭喪氣地說：“哎！小主人把我的身體畫得亂七八糟的，害得我

看圖寫話我的鉛筆盒 我有一個(gè)漂亮的鉛筆盒，它是長(zhǎng)方形的，里面有兩張貼紙，真漂亮呀！鉛筆盒是所以文具的家。鉛筆幫我寫字，橡皮擦幫我擦去寫錯(cuò)的字，尺子幫我量物品。鉛筆盒幫我保護(hù)好我的文具，不讓文具受到傷害。

篇一、文具開會(huì)作文 一天，今今家里的文具們爭(zhēng)論不休，都說自己的本領(lǐng)大，誰不甘示弱。于是，管家文具盒召開了一次會(huì)議。鉛筆迫不待地說：“我的本領(lǐng)大，小主人剛開始學(xué)寫字的時(shí)候都會(huì)選擇我?！薄翱墒牵覀兊男≈魅擞袝r(shí)會(huì)寫錯(cuò)字，怎么辦呢？還不是靠我?guī)兔??！毕鹌を湴恋卣f。這時(shí)，鋼筆看了看

文具看圖寫話如下：我有一個(gè)鉛筆盒，它是我《三字經(jīng)》知識(shí)競(jìng)賽考的好，老師獎(jiǎng)給我的。我喜歡我的鉛筆盒。它的形狀是橢圓形的，顏色是綠色的。盒蓋上面有一個(gè)小女孩在玩溜溜球。它有三層，第一層放鉛筆﹑勾線筆、紅筆。第二層放著直尺、三角尺。第三層放著兩塊橡皮。在我做作業(yè)時(shí)，鉛筆就站在了

1、紅紅喜歡買文具，她有很多種文具。這天晚上，紅紅睡熟以后，文具們就開始聊天。鉛筆說：“朋友們，紅紅特別喜歡我，她經(jīng)常用我寫字?！变摴P說：“她也常常用我寫鋼筆字 ?！背咦诱f：“做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，紅紅可離不開我?！?、橡皮也不甘示弱：“還有我呢！她寫錯(cuò)的字全靠我擦干凈！”突然，文具

” 第二天上午，只有鉛筆盒文具盒工作，小主人寫錯(cuò)字了，卻不能擦掉，急得滿頭大汗。下午只有橡皮和文具盒工作，老師讓大家做題目時(shí)，小主人只能干巴巴的坐在那兒。 這一天，鉛筆、橡皮和文具盒各自為政，把小主人搞得什么也干不成，鉛筆、橡皮和文具盒也就失去了他們的作用，他們這才明白他們都是

二年級(jí)看圖作文文具的故事

文具大戰(zhàn)：“我最厲害！”“我最厲害！”已經(jīng)是三更半夜了，是誰在大聲爭(zhēng)吵？原來是文具盒里的文具在大聲爭(zhēng)吵。鉛筆驕傲地抬起頭，說：“我可以幫我的小主人寫作業(yè)，還能幫小主人畫畫?！变摴P不服氣的說：“我也能幫小主人寫作業(yè)，你能做的事我也可以做?！痹捯魟偮?，橡皮拍桌而起，說：“我能勤

“我最厲害！”“我最厲害！”已經(jīng)是三更半夜了，是誰在大聲爭(zhēng)吵？原來是文具盒里的文具在大聲爭(zhēng)吵。鉛筆驕傲地抬起頭，說：“我可以幫我的小主人寫作業(yè)，還能幫小主人畫畫?！变摴P不服氣的說：“我也能幫小主人寫作業(yè)，你能做的事我也可以做。”話音剛落，橡皮拍桌而起，說：“我能勤勤懇懇、

文具大戰(zhàn)：“我最厲害！”“我最厲害！”已經(jīng)是三更半夜了，是誰在大聲爭(zhēng)吵？原來是文具盒里的文具在大聲爭(zhēng)吵。鉛筆驕傲地抬起頭，說：“我可以幫我的小主人寫作業(yè)，還能幫小主人畫畫?！变摴P不服氣的說：“我也能幫小主人寫作業(yè)，你能做的事我也可以做?！痹捯魟偮?，橡皮拍桌而起，說：“我能勤

“我最厲害！”“我最厲害！”已經(jīng)是三更半夜了，是誰在大聲爭(zhēng)吵？原來是文具盒里的文具在大聲爭(zhēng)吵。鉛筆驕傲地抬起頭，說：“我可以幫我的小主人寫作業(yè)，還能幫小主人畫畫。”鋼筆不服氣的說：“我也能幫小主人寫作業(yè)，你能做的事我也可以做?！痹捯魟偮洌鹌づ淖蓝?，說：“我能勤勤懇懇、

從此，文具們不再爭(zhēng)吵，而是學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作。鉛筆負(fù)責(zé)書寫，鋼筆負(fù)責(zé)精細(xì)繪畫，橡皮負(fù)責(zé)修正錯(cuò)誤，卷筆刀則負(fù)責(zé)保持鉛筆的鋒利。它們彼此之間建立了深厚的友誼，共同為小主人的生活帶來了便利。每當(dāng)夜幕降臨，文具盒內(nèi)的爭(zhēng)吵聲便消失了，取而代之的是它們和諧相處的溫馨畫面。隨著時(shí)間的推移，小主人也注意到了

文具大戰(zhàn)看圖寫話,放學(xué)后、鉛筆、書包、文具盒、爭(zhēng)吵

實(shí)的面目！是省級(jí)和市級(jí)聲樂比賽的高峰期，我三年級(jí)下冊(cè)在聲樂大班又學(xué)到了很多的新歌，還參加了很多的比賽，到了四年級(jí)我曾經(jīng)想到過放棄因?yàn)閷?shí)在是太苦了，也很沒意思?？墒钱?dāng)我看到那些明星在舞臺(tái)上魯濱遜不是最悲的，可幸的是他遇到了他一生中最好的朋友“星期小兔子和小老鼠逃出了麻袋，他們成了

文具的爭(zhēng)吵作文1 夜深了,文具盒里的爭(zhēng)吵開始了,文具用品們都在說個(gè)不停。 “主人用我寫字,我的功勞最大!”鉛筆說。橡皮擦不滿意了,反駁說:“如果沒有我,你寫錯(cuò)了字,那怎么辦?”“是啊是啊!”如果你的筆粗了,還不是要用我!”卷筆刀說?！澳俏也挥媚銈兞?行吧!”“行”橡皮擦和卷筆刀異口同聲地說。

篇一、文具吵架小學(xué)作文 一天夜里,文具盒里的兄弟們爭(zhēng)吵了起來。尺子老大站起來,大聲地夸耀自己:“對(duì)主人功勞最大的一定是我了,我每次都把線畫得非常直,要是主人沒有我……”尺子老大的話還沒說完,鋼筆老二就把他擠下了臺(tái),夸起自己來了:“我嘛,大家都很熟悉、了解,功勞最大的當(dāng)然是我了,要是沒有我,哪有

本作文是關(guān)于小學(xué)二年級(jí)250字的作文，題目為：《文具的苦惱》，歡迎大家踴躍投稿。 晚上，小主人終于寫完作業(yè)了。他把鉛筆盒、鉛筆、橡皮和尺子橫七豎八地扔在書桌上，自己就“呼呼”大睡了。 累了一天的文具開始訴起苦來。鉛筆盒垂頭喪氣地說：“哎！小主人把我的身體畫得亂七八糟的，害得我

小學(xué)二年級(jí)作文250字:文具的苦惱

看圖寫話《文具盒的爭(zhēng)吵》 “我最厲害！”“我最厲害！”已經(jīng)是三更半夜了，是誰在大聲爭(zhēng)吵？原來是文具盒里的文具在大聲爭(zhēng)吵。 鉛筆驕傲地抬起頭，說：“我可以幫我的小主人寫作業(yè)，還能幫小主人畫畫?！变摴P不服氣的說：“我也能幫小主人寫作業(yè)，你能做的事我也可以做?！痹捯魟偮?，橡皮拍桌而起，說：“我能勤勤懇懇、任勞任怨的把小主人寫錯(cuò)的字擦的干干凈凈?！弊詈?，一直站在那一動(dòng)也不動(dòng)的卷筆刀有話要說：“我能幫小主人的鉛筆卷的又尖又細(xì)，你們可以嗎？” 正當(dāng)他們吵的不可開交的時(shí)候，尺子管家來了，說：“你們別吵了，你們只看見自己的長(zhǎng)處，沒看見自己的短處，是不對(duì)的。”他們靜下來，羞愧的低下了頭。從此以后，他們?cè)僖膊粻?zhēng)吵了。
一天夜里，文具盒里的文具們無意中開始爭(zhēng)吵起來，他們都說自己的功勞大，整整吵了一個(gè)晚上。 一開始，尺子說：“這里我的功勞最大，每次上數(shù)學(xué)課時(shí)，主人總是先把我拿出來，量長(zhǎng)度、畫直線，所以我呀，是最重要的，功勞最大！”說完尺子便放聲大笑起來?！扒?！那算什么?！毕鹌げ环獾卣f“主人作畫時(shí)，總會(huì)先把我拿出來，并且一用就是幾個(gè)鐘頭。還有就是每當(dāng)主人寫錯(cuò)字就必須用我來改正，你們說我功勞大不大，所以我呀，才是最重要的?！甭犞犞U筆忍不住激動(dòng)地站了起來，大聲說：“你們都不算什么，主人無論什么時(shí)候都總是把我先拿出來。從他一開始上幼兒園我們倆就形影不離，已經(jīng)整整七個(gè)年頭了，所以說，我是最重要的，我的功勞最大！”說完鉛筆便得意洋洋的坐下來。 尺子和橡皮不服氣的與鉛筆爭(zhēng)論起來，他們你一言我一語，誰也不服誰，我聽得實(shí)在不耐煩了，就起了床，把他們叫到一起說：“其實(shí)你們都很重要，都是我的好伙伴。正是因?yàn)槟銈兊拿芮信浜?，才使我專心學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步呀。你們說是不是呢。”他們聽了，慚愧的低下了頭，各自回到自己的位置上休息去了。 我想，在生活中也一樣，無論什么東西都有自己的價(jià)值和用途，不能總拿到一起作比較，只要各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)就行了。
我有一個(gè)漂亮的鉛筆盒，它是長(zhǎng)方形的，里面有兩張貼紙，真漂亮呀! 鉛筆盒是所有文具的家。 鉛筆幫我寫字，橡皮擦幫我擦去寫錯(cuò)的字，尺子幫我量物品，鉛筆盒幫我保護(hù)好我的文具，不讓文具受到傷害?！菊? 一年級(jí)看圖寫話《文具的家》【提問】 我有一個(gè)漂亮的鉛筆盒，它是長(zhǎng)方形的，里面有兩張貼紙，真漂亮呀! 鉛筆盒是所有文具的家。 鉛筆幫我寫字，橡皮擦幫我擦去寫錯(cuò)的字，尺子幫我量物品，鉛筆盒幫我保護(hù)好我的文具，不讓文具受到傷害?！净卮稹?br>