一支鉛筆，經(jīng)過了漫漫長路后，青春已變成黑色的墨跡印在了紙上，空白的紙上已有了思想。

橡皮，它能讓鉛筆寫的字擦掉，“改邪歸正”，幫助我們涂改。他長4cm，寬2.5cm,有著漂亮的圖案，人見人愛，橡皮，他就是我的好幫手!

我的直尺是透明的，上面印著事一只可愛的藍色小熊，在和一群藍色的小星星玩捉迷藏的游戲。旁邊還有一個放大鏡，可以把小的物體放大。直尺的一邊是直線，刻著刻度，一共15厘米幫助我劃好直線，量準長度；另一邊是波浪線，可以幫助我作記號。這就是我的直尺，它給我的學習帶來了很多的方便，真是我的好

五年級作文說明文《我的書包》可以這樣寫：一、明確說明點 書包的外觀：首先介紹書包的整體外觀，比如顏色、形狀、大小等。例如，“我的書包是藍色的，長方形，大小適中，可以輕松地背在肩上。” 書包的結(jié)構(gòu)：詳細闡述書包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部設(shè)計，比如有多少個隔層、是否有拉鏈口袋、是否有背帶調(diào)節(jié)等。例如

書包，它是我們小學生不可缺少的伙伴，有了它的幫助，我們的學習用品有了它們自己的小天地。我介紹的是我的書包。我的書包特別大，四四方方的。它的顏色是由紫色、粉色、和灰色組成的，正面有粉色的小浣熊的圖案，上面還有兩行醒目的幾個英文字母；背面有一對雙肩帶，背上它你不覺得吃力。它不僅漂亮

書包的顏色是深粉色，上面還裝飾著一個可愛的心形圖案，增添了不少童趣。書包的外部設(shè)計精巧，共有8個口袋，每個口袋都有不同的用途，方便我分類存放各種學習用品，如書籍、筆記本、文具等。書包內(nèi)部結(jié)構(gòu)也非常人性化，設(shè)有專門的隔層和收納空間，無論是大件物品還是小件物品，都能找到合適的位置存放。我

我有一個漂亮的文具盒，它叫笨笨。這個文具盒是爸爸媽媽送給我的，我非常喜歡它。它是長方體，顏色是淡藍色，上面點綴一些白色的花兒?；▋号赃吺菐字恍⌒埽⌒芸蓯蹣O了。它穿著一身藍色的衣服，衣服上有兩個小小的鈕扣。圓溜溜的眼睛，長長的鼻子，小小得嘴巴。它好奇地望著你，好像在想：這是什么

運用三種以上的說明方法,寫一篇作文,說明你喜歡的一種學習用品的大小、形狀、特點、作用,寫出你對它的

1. 介紹物品的作文,500字 鋼筆自從東漢蔡倫發(fā)明紙后,各式各樣的書寫工具———筆便應(yīng)運而生。 筆的家庭便興旺起來:毛筆、鉛筆、圓珠筆、鋼筆……這些筆又繁衍出各式各樣的后代子孫,然而現(xiàn)在使用最普遍的還是鋼筆。 鋼筆算得上是筆類中的一大類。 按貯藏墨水的方式,可以分為蘸水鋼筆和自來鋼筆兩類。 蘸水鋼

1. 用說明方法寫一篇作文400字題目自擬 我有一個形影不離的朋友,它總是默默無聞地為我服務(wù);我有一個無聲無息的伙伴,它總是毫無怨 言地為我付出.它就是與我親密無間的伙伴——自動鉛筆.它是我九歲生日時,媽媽親手送給我 的. 我的鉛筆是淺藍色的,又細又長.上面有一個漂亮的姑娘:她有著一頭淡淡的棕

我愛我的鋼筆，應(yīng)為它能使我學習進步，我愛我的鋼筆，應(yīng)為它能使我把心里想說的表達出來，陪我快樂成長。如果是這樣的話，用多種說明的方法來說明它的習性特征，那么最好你寫的是植物，比如說樹啊花的這一類的還是比較好寫的舉例說明，比如說介紹洗衣機，有很多品牌如海爾，榮事達等等，有很多類型

打開筆套，旋開筆身，就看見一個軟軟的塑料管，發(fā)現(xiàn)塑料管像白紙一樣白，就證明它餓了，于是，我就把鋼筆放到墨水瓶里，輕輕地一捏軟管，軟管一下子變黑了，就證明鋼筆已經(jīng)喝飽了，又能繼續(xù)為我工作了。那只鋼筆只要往右轉(zhuǎn)，鋼筆的頭就會冒出來，只要寫完字，不用它時，就往右轉(zhuǎn)，那鋼筆頭就會縮

當我把筆套打開，旋開筆身，就能看見一個軟軟的塑料管，如果它像白紙一樣白，說明它需要補充墨水了。這時，我只需輕輕一捏軟管，墨水就會流入，軟管立即變黑，表示它已經(jīng)喝飽了，可以繼續(xù)使用。這支鋼筆還擁有“脾氣”，每當吸滿墨水時，它就會變得有些調(diào)皮，有時會在我的本子上亂涂亂畫，讓我的本子

我心愛的鋼筆作文450字用上說明方法

”鉛筆說：“所有的文字都是我寫出來的，要論本領(lǐng)大當屬我?！毕鹌げ环獾卣f：“ 要不是我及時地給你修改錯誤，你能寫那么好的字嗎？”轉(zhuǎn)筆刀急了：“鉛筆斷了的時候，不是我用牙一點點地咬出來的嗎？我為了讓你能寫字，把我的牙勒得好疼啊。”三個人你一言我一句的又爭起來。這時，鋼筆爺爺

打開筆套，旋開筆身，就看見一個軟軟的塑料管，發(fā)現(xiàn)塑料管像白紙一樣白，就證明它餓了，于是，我就把鋼筆放到墨水瓶里，輕輕地一捏軟管，軟管一下子變黑了，就證明鋼筆已經(jīng)喝飽了，又能繼續(xù)為我工作了。那只鋼筆只要往右轉(zhuǎn)，鋼筆的頭就會冒出來，只要寫完字，不用它時，就往右轉(zhuǎn)，那鋼筆頭就會縮

筆身的底部有指示，可以清楚地看到何時該旋進墨水，何時該旋出。當我把筆套打開，旋開筆身，就能看見一個軟軟的塑料管，如果它像白紙一樣白，說明它需要補充墨水了。這時，我只需輕輕一捏軟管，墨水就會流入，軟管立即變黑，表示它已經(jīng)喝飽了，可以繼續(xù)使用。這支鋼筆還擁有“脾氣”，每當吸滿墨水時，

5. 寫筆的作文三種說明方法三百字 關(guān)于筆的說明文 筆的品種繁多,例如:鉛筆、鋼筆、圓珠筆、蠟筆、粉筆……它們在生產(chǎn)生活處處都留下它的不朽功績。 拉開小船似的筆袋,就能看見里面 居住了許多成員,它們安靜地躺著,和睦地相處。一支在陽光的照耀下閃爍著光芒的圓珠筆,也靜靜地排在那里。這支筆外形精致,出墨均勻,十

這種鋼筆還有一個非常重要的特點，它可以把水加工成墨水。在筆尖上去一點的地方，有一個墨水制造器和一個墨水儲存器。只要放一點水，就可以制造成墨水了。然后儲存器會儲存二分之三的墨水，剩下的就留在筆尖里。這樣的新功能可多了：當我寫錯字時，尾部的小星星會“電”我一下；當我有不會寫的字

在筆的頂部，還有一顆不停閃爍的小星星，非常引人注目。這種鋼筆還具備一項重要功能：將水轉(zhuǎn)化為墨水。筆尖處裝有一個墨水制造器和一個墨水儲存器，只需加入少量水，即可生成墨水。墨水儲存器會儲存三分之二的墨水，剩下的則保留在筆尖處。此外，這款鋼筆還擁有許多實用功能：如果寫錯字，尾部的小星星

作文《筆》,至少運用三種說明方法,100字

我有一個漂亮的文具盒，我從一年級就帶著它，我們之間有時很深厚的感情。我的文具盒是藍色的，上面畫著一幅米老鼠的圖案，旁邊還有一個金色的五角星。打開文具盒只見“鉛筆哥哥”、“橡皮弟弟”、“鋼筆姐姐”都躺在里面睡大覺呢！我需要他們的時候文具盒就會叫醒他們。當我寫完作業(yè)，文具盒好像在提醒

我有一個漂亮的文具盒，它叫笨笨。這個文具盒是爸爸媽媽送給我的，我非常喜歡它。它是長方體，顏色是淡藍色，上面點綴一些白色的花兒?；▋号赃吺菐字恍⌒?，小熊可愛極了。它穿著一身藍色的衣服，衣服上有兩個小小的鈕扣。圓溜溜的眼睛，長長的鼻子，小小得嘴巴。它好奇地望著你，好像在想：這是什么

筆身的底部有指示，可以清楚地看到何時該旋進墨水，何時該旋出。當我把筆套打開，旋開筆身，就能看見一個軟軟的塑料管，如果它像白紙一樣白，說明它需要補充墨水了。這時，我只需輕輕一捏軟管，墨水就會流入，軟管立即變黑，表示它已經(jīng)喝飽了，可以繼續(xù)使用。這支鋼筆還擁有“脾氣”，每當吸滿墨水時，

”削筆刀沒有說話，桌子提議：“我看你們每個人寫一張字，看誰寫的多，寫得漂亮、正規(guī)?！便U筆太高興了，結(jié)果一不小心寫錯了一個字。橡皮費了好大勁才擦掉鉛筆寫錯的地方，而削筆刀則只能用鉛筆沫來寫字，結(jié)果都模糊不清了。文具盒媽媽回家后，問他們在家干什么。鉛筆說：“我們在家里比賽，看誰的

打開裝有吸鐵石的盒蓋，就可看到盒內(nèi)的構(gòu)造。盒內(nèi)分上下兩層。上面一層擺著一支金光閃閃的鋼筆，還排著三支削好了的彩色鉛筆。掀開上層的活動板，便可領(lǐng)略下層的“風光”了。邊上的格子里躺著一把粉色的塑料直尺，靠近它的“屋子”里睡著一把小刀。更大的長條臥室里，“大苞米”和“小花瓶”正熱烈

”鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀異口同聲地說：“我們在比誰的本領(lǐng)大?！便U筆說：“所有的文字都是我寫出來的，要論本領(lǐng)大當屬我。”橡皮不服氣地說：“ 要不是我及時地給你修改錯誤，你能寫那么好的字嗎？”轉(zhuǎn)筆刀急了：“鉛筆斷了的時候，不是我用牙一點點地咬出來的嗎？我為了讓你能寫字，把我的牙

寫文具的作文,至少用上3種說明方法(500字左右)

說明方法:從里到外,由上到下。 10. 介紹物品的說明文 400字以上 蘋果 紅彤彤,白嫩嫩,吃起來脆脆的,甜甜的;你們知道這是什么水果嗎?它就是——“蘋果”。 蘋果的種類有很多:有紅玉、香蕉、紅富士、還有國光、黃元帥……數(shù)也數(shù)不清,據(jù)說全世界大約有上萬個品種呢! 種類不同,它們的顏色也不一樣,有紅色的

寫作思路：可以寫自己的學習用品，比如寫鉛筆、鋼筆、轉(zhuǎn)筆刀、橡皮等等，把所寫的東西的外貌詳細的描述清楚。正文：我的橡皮是一塊非常好用的橡皮，它四四方方，全身上下都是雪白雪白的，就像一塊雪糕。我十分珍惜它，從來沒有讓它身上有過一粒臟東西，它也沒有讓我找不到它一次?？墒?，隨著期末考試的

”轉(zhuǎn)筆刀急了：“鉛筆斷了的時候，不是我用牙一點點地咬出來的嗎？我為了讓你能寫字，把我的牙勒得好疼啊?！比齻€人你一言我一句的又爭起來。這時，鋼筆爺爺說：“那我給你們想個法子以辨 吧！”只見他一拍腦門，眼珠一轉(zhuǎn)，便想出一個既巧妙又公正的法子來，便興奮地說：“你們每人寫一篇作文，

”鉛筆、橡皮、削筆刀說：“好的，我們以后再也不互相爭吵了?！蔽木吆袐寢屨f：“你們和好吧？”于是他們?nèi)齻€又高興的在一起玩耍了。從此以后，文具盒、鉛筆、橡皮和削筆刀快快樂樂的生活在一起。小朋友們你們要記住這一句話，每個人都有長處和短處，善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和

”削筆刀則提議：“比誰的本領(lǐng)大?！便U筆和橡皮都同意了。鉛筆說：“小主人每天寫字、寫作業(yè)、畫畫都用我。”橡皮則補充道：“如果你寫錯別字、畫錯畫，我還能幫你擦干凈呢。”削筆刀沒有說話，桌子提議：“我看你們每個人寫一張字，看誰寫的多，寫得漂亮、正規(guī)。”鉛筆太高興了，結(jié)果一不小心寫

介紹轉(zhuǎn)筆刀的作文(要用上說明方法的)

1. 用說明方法寫一篇作文400字題目自擬 我有一個形影不離的朋友,它總是默默無聞地為我服務(wù);我有一個無聲無息的伙伴,它總是毫無怨 言地為我付出.它就是與我親密無間的伙伴——自動鉛筆.它是我九歲生日時,媽媽親手送給我 的. 我的鉛筆是淺藍色的,又細又長.上面有一個漂亮的姑娘:她有著一頭淡淡的棕

我愛我的鋼筆，應(yīng)為它能使我學習進步，我愛我的鋼筆，應(yīng)為它能使我把心里想說的表達出來，陪我快樂成長。如果是這樣的話，用多種說明的方法來說明它的習性特征，那么最好你寫的是植物，比如說樹啊花的這一類的還是比較好寫的舉例說明，比如說介紹洗衣機，有很多品牌如海爾，榮事達等等，有很多類型

打開筆套，旋開筆身，就看見一個軟軟的塑料管，發(fā)現(xiàn)塑料管像白紙一樣白，就證明它餓了，于是，我就把鋼筆放到墨水瓶里，輕輕地一捏軟管，軟管一下子變黑了，就證明鋼筆已經(jīng)喝飽了，又能繼續(xù)為我工作了。那只鋼筆只要往右轉(zhuǎn)，鋼筆的頭就會冒出來，只要寫完字，不用它時，就往右轉(zhuǎn)，那鋼筆頭就會縮

當我把筆套打開，旋開筆身，就能看見一個軟軟的塑料管，如果它像白紙一樣白，說明它需要補充墨水了。這時，我只需輕輕一捏軟管，墨水就會流入，軟管立即變黑，表示它已經(jīng)喝飽了，可以繼續(xù)使用。這支鋼筆還擁有“脾氣”，每當吸滿墨水時，它就會變得有些調(diào)皮，有時會在我的本子上亂涂亂畫，讓我的本子

我心愛的鋼筆作文450字用上說明方法

　　就在上周的星期二，我買了六條魚，兩條金魚，四條孔雀魚。我把它們放在了家中的魚缸里，可不知道為什么，它們竟接二連三的死去了。就剩下一條鮮艷的小金魚在浴缸里孤單的游著，仿佛在尋找自己的同伴。我想：是不是水缸里的水質(zhì)有問題，小魚不適應(yīng)呢？于是，我就又接了一盆水，準備給小魚換水。偏偏就在這時，這條小金魚來了個“鯉魚跳龍門”，跳出了水缸。可是跳的不是龍門，也不是火圈，而是極其糟糕的跳進了馬桶，被沖進了下水道。我在馬桶旁靜靜的等待，可還是沒看見小魚。我一看手表，啊，7：40了，該上學了！我連忙背起書包，剛要邁出大門，心中還抱著一線希望，我又飛快地跑到了馬桶邊。哇！小魚正在水里自由自在地游動呢。我不管三七二十一，把小魚打撈了出來，放進了魚缸里。 　　究竟是什么樣的力量讓小魚隨波逐流，與水波抗爭；又是什么樣的力量讓小魚又重新回到了水面，重新回到了陽光的懷抱下。突然，我知道了，是它求生的本能！就連小魚都能做到絕處逢生，我們怎么又不可以呢？你要記住，只要有希望，只要你付出努力，就一定會有收獲！
　我有一個漂亮的文具盒，我從一年級就帶著它，我們之間有時很深厚的感情。 　　我的文具盒是藍色的，上面畫著一幅米老鼠的圖案，旁邊還有一個金色的五角星。打開文具盒只見“鉛筆哥哥”、“橡皮弟弟”、“鋼筆姐姐”都躺在里面睡大覺呢！我需要他們的時候文具盒就會叫醒他們。 　　當我寫完作業(yè)，文具盒好像在提醒我千萬要記得把它們都拿進去。我覺得文具盒就像我的好朋友，我走到哪兒去學習或比賽都把它帶著，因為他的任務(wù)就是做我的“小助手”。在超市里我一眼就被它獨特的圖案所吸引了，它似乎也在等我。所以我非常珍惜它。我每天背著它不會把它弄臟，我希望這個文具盒能伴隨我上到大學。 　　我喜歡我的文具盒，它不僅是文具管理員、還是我形影不離的好朋友。
加涅把人類的學習分為八個層次： 一是信號學習。這是最低級層次的學習。"無論在普通家畜方面或在人類方面，對于信號學習普遍都是熟悉的。" 二是刺激一一反應(yīng)學習。加涅認為，這一層次的學習相似于桑代克的"嘗試錯誤學習"和斯金納的"操作性學習"。它只涉及一個刺激與一個反應(yīng)之間的單個聯(lián)絡(luò)；而且剌激與反應(yīng)是統(tǒng)一地聯(lián)結(jié)在一起的。 三是連鎖學習。這是一種成系列的單個"S-R"的結(jié)合的 學習。有些連鎖學習是由肌肉反應(yīng)組成的,而有些連鎖學習完全是言語的。 四是言語聯(lián)結(jié)學習。這是指語言學習中言語的連鎖化，包括字詞形聲義的聯(lián)想和言語順序的學習。 五是辨別學習。這是指學習者對某一特別集合中的不同的成份作出不同的反應(yīng)的學習。 六是概念學習。這是指對事物的共同特征進行反應(yīng)的學習。 其中有些概念可以通過學習者與環(huán)境的直接接觸來獲得，但有些概念則要運用語言對事物進行分類、歸納和概括才能獲得。 七是原理（規(guī)則）學習。這是對概念間關(guān)系的認識或理解。例如，從 對"圓的東西"和"滾動"兩個概念間關(guān)系的認識中得出"圓的東西會滾動"的規(guī)則。 八是解決問題學習。這是規(guī)則學習的一個自然的擴大，是一種"高級規(guī)則"的學習。 擴展資料： 一、學習結(jié)果 加涅認為，人類的學習有五類結(jié)果,表現(xiàn)為五種不同的能力，即言語信息、智力技能、認知策略、運動技能和態(tài)度。 一是言語信息。加涅認為，這是一種學習者表述觀念的能力。之所以稱為"言語信息"，是因為"信息是言語的，或者說得比較明確些，信息是可以表達的"。 二是智慧技能。加涅認為，這是學習者使利用符號成為可能的能力咱例如，讀寫算是低年級兒童所學習的利用符號的基本種類，隨著學習的進展，他們就會以比較復(fù)雜的方式來利用符號。智慧技能并不是單一形式，它有層次性，由簡單到復(fù)雜，包括四層次：辨別，概念，規(guī)則，高級規(guī)則。 三是認知策略。加涅認為，這是學習者用來調(diào)節(jié)他自己內(nèi)部注意、學習、記憶與思維過程的能力。認知策略可以應(yīng)用于任何科目的學習。 四是運動技能。加涅認為，這是學習者學習由許多有組織者的肌肉運動所形成的綜合活動的能力。運動技能不是指個別的動作，而是強調(diào)動作的完整性和統(tǒng)一性。 五是態(tài)度。加涅認為，這是影響個人選擇行動的內(nèi)部狀態(tài)。 在他看來，人的行動是受態(tài)度影響的,但態(tài)度又是人的動作的結(jié)果。 二、學習過程 每一類學習中都蘊藏著前一類的學習。在加涅看來,任何一個學習過程也是有層次性的，都是由一個個具體的學習階段構(gòu)成的。他把學習過程依次分為八個階段: 動機階段:一定的學習情境成為學習行為的誘因,激發(fā)個體的學習活動,在這個階段要引發(fā)學生對達到學習目標的心理預(yù)期. 領(lǐng)會階段:也稱了解階段,在這個階段中,教學的措施要引起學生的注意,提供刺激,引導(dǎo)注意,使刺激情境的具體特點能被學生有選擇的知覺到. 獲得階段:這個階段起著編碼的作用,即對選擇的信息進行加工,將短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶的持久狀態(tài). 保持階段:獲得的信息經(jīng)過復(fù)述、強化之后，以一定的形式（表象或概念）在長時記憶中永久地保存下去。 回憶階段：這一階段為檢索過程，也就是尋找儲存的知識，使其復(fù)活的過程。 概括階段：把已經(jīng)獲得的知識和技能應(yīng)用于新的情境之中，這一階段涉及到學習的遷移問題。 操作階段：也叫作業(yè)階段。在此階段，教學的大部分是提供應(yīng)用知識的時機，使學生顯示出學習的效果，并且同時為下階段的反饋做好準備。 反饋階段：學習者因完成了新的作業(yè)并意識到自己已達到了預(yù)期目標，從而使學習動機得到強化。加涅認為：“值得注意的是強化主宰著人類的學習，因為學習動機階段所建立的預(yù)期，此刻在反饋階段得到了證實。” 參考資料來源：百度百科－加涅
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學們： 大家好！ 首先，我很榮幸能作為學生代表在這里發(fā)言，同時也很感激大家的支持和厚愛我以我的切身體驗向大家介紹一些學習方法和心得： 一、學習態(tài)度 我想要想搞好學習，最重要的就是端正學習態(tài)度，這是最根本的，所謂的那些科學的學習方法，學習技巧都必須有端正的學習態(tài)度。強烈的求知欲作保障。如果同學是從心底就對學習抱著一種懈怠，躲避的態(tài)度，那么所有的一切都是空談，想提高成績是很困難的。也許每次說到學習都會談到學習態(tài)度這個詞，有些老生常談了，但真正做到每天有極佳的精神狀態(tài)來面對學習是極其困難的，我想推動我努力學習的動力就是從骨子里透著的一種自強和不服輸?shù)木?，雖然我是一個比較內(nèi)向，不怎么愛說，但每次看到有同學的成績更好，就會有像超過的沖動和欲望，而當自己做到了之后，就會有一種滿足感，依此下去，就形成了良性循環(huán)，也就有了動力，一個充分證明自我價值，得到滿足的過程。 二、在家中的學習及一些方法 為什么要單獨談到在家中的學習呢？我想這主要是因為，在學校上課有老師維持課堂紀律，有緊張而有節(jié)奏的教學生活，每個人的學習質(zhì)量都相差無幾，就算差也差不到哪去，上自習又有嚴格的制度約束，保證學習質(zhì)量。這樣，在家中的學習質(zhì)量的重要性就更加突現(xiàn)出來。我想真正拉開差距的話就是自主學習質(zhì)量高低，如果在平時上課注意聽講，在輔以有深度、有精度、有長久度的自主學習，那成績自然好得很快了. 以上都是我的學習方法，這些方法對我的學習非常有用。當然，學習方法還有很多不是每種方法對任何人都適用，因為每種學習方法都有不同的特點，每個人的情況也各不相同。希望你們會考出好成績。 謝謝大家！
我總是想著要有一臺機器可以把菜和飯放進去，按一下鍵，到了時間它就自動停下來，菜飯都香香的，而且還很好吃，那多好呀！ 不料，今天爸爸媽媽買回了一臺我夢想中的機器。剛搬回家，我就像吃了興奮劑一樣，高興極了，很想看一看是什么樣子的。媽媽打開包裝盒后，我就看見了神奇的微波爐。 我仔細觀察，它是長方體的，外殼呈黑色的。微波爐的前方是一個門，門上有透明的玻璃，透過它可以看到里邊的情況。上方還有一個排氣口，可以把加熱后產(chǎn)生的熱氣排除。門的右邊有許許多多的按鍵：有火力鍵、時鐘鍵、燒烤鍵、重量調(diào)節(jié)鍵、時間鍵、開始鍵和停止取消鍵。這些鍵都有不同的作用。微波爐的里邊有一個可以旋轉(zhuǎn)的玻璃托盤，用來放加熱的食物。 如果你想熱飯或燒菜，就把飯或菜放進微波爐專用的碗里，再放進微波爐里，把時間按鍵擰到一定的時間，再按開始鍵就開始運行了。到時間它會自動關(guān)閉，熱氣騰騰的飯菜就做好了。 如果你要燒烤的話，就把東西放在燒烤架上，放進微波爐，燒烤就比熱飯要慢得多，大約要十幾分鐘，也是把時間鍵擰到十二或十三，再按燒烤鍵，最后按開始就行了。烤到二三分鐘時，香味就從排氣口里出來了，讓人直流口水。燒烤好了就更不用說了，真是名副其實的美味佳肴?。? 如果你知道食物的重量，可以按重量調(diào)節(jié)鍵，它能自己設(shè)定時間，這就更方便了。 如果你想快一點做好，還可以加火力呢！ 這臺微波爐為我們?nèi)胰朔?wù)，我們?nèi)叶枷矚g它。 范文2： 我的筆筒 在我的寫字臺上，有一個精雕細刻、別具一格的竹制筆筒，在它那平滑的身體上，有著一層桔黃色的“輕紗”，在這“輕紗”上有一副美麗的風景圖畫，給這竹制筆筒增添了一道亮麗的風景線。在這亮麗的風景后面，有一行秀氣的書法字，是它給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣，向著自己的目標奮斗。 在這個筆筒里，居住著筆家族的眾多成員，每當我寫作業(yè)時，它們便爭搶著讓我使用，這樣，既方便又讓能我更好的完成作業(yè)。 在那幅美麗的畫卷上，遠處的青山披著翠綠的紗衣，在山后，有座涼亭，在它的兩旁，有兩棵枝葉茂盛、郁郁蔥蔥的參天大樹，涼亭上有著鮮紅的琉璃瓦，茂盛的樹枝上有著翠綠的葉子，它們互相映襯著，就好像山上的片片紅花綠草組成的美麗圖案，讓我陶醉在大自然的神奇之中。 在畫的后面，有一行秀氣的書法字是“有志不在年高”，是它告訴我，有遠大志向的人是不在于年齡的大小，只要有遠大的目標，向著這個目標去奮斗，去不懈的努力，成功就在不遠處等著你，但是走向成功的路上，一定會有坎坷的路，從哪里跌倒，就從哪里爬起，成功就會屬于你。 每當我遇到難題時，便想放棄，是它提醒了我，使我重新振作起來。 這就是我的筆筒，它不僅美觀，而且還告訴了我成功的秘訣。 范文3： 一對小瓷鵝 賈 敏 一進我家門，就可以看見鐘表罩上面的絨墊上，端端正正地擺著一對小瓷鵝。 這對小瓷鵝多可愛呀，你看左邊的那一只，頭和脖子的粗細差不多，幾乎分不出來。頭扭到后面，彎得像個拱橋。它的嘴扁扁的，整個身軀則又扁又寬。從脖子下面起，越到身子后面越肥大，最后尖尖突出的部位，那就是它的尾巴。身子兩邊長著一對翅膀，翅膀也是尖尖的。 這個小瓷鵝的兩只腳的腳趾之間有蹼相連。小瓷鵝還戴著粉紅色的小帽子，它的眼睛長在頭的兩側(cè)，眼珠黑黑的，可尾巴卻是土黃色的，周身的羽毛潔白無瑕，像一層薄雪覆蓋在身上。這些色彩把小瓷鵝裝扮得十分美麗。 你再看右邊的那只，顏色和左邊的一樣，形狀也差不多，只是把脖子伸得老長老長的，像是在找什么東西吃?？粗?，看著，我不禁想起念過的駱賓王的一首詩：“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”據(jù)說這首詩是作者7歲時寫的，寫得多好??！他寫的當然是真鵝，但這對小瓷鵝，不也是這樣的嗎？ 范文4：我愛我的悠悠球 我有一個悠悠球，她的球蓋是蘭色的，分別用白色、紅色寫著“逆風”兩個字，還畫了幾條旋風呢，煞是好看，在燈光下，蘭色的外殼閃閃發(fā)光；球體是用高質(zhì)量的鋁合金做的，象一面鏡子，更象一塊配了大型精密滾珠軸承的鉆石。 她不僅外表迷人，功能也不賴。除了可以玩最基本的“睡眠”之外，還有很多奇特的地方，能調(diào)節(jié)軸距，能自由放寬、自由縮窄，對玩快打類花式與復(fù)雜搭繩花式很有利。 有一天，我去表哥家和他一起玩悠悠球比賽。表哥可是個悠悠高手，我曾多次敗給他，這次我們說好了比賽“滾筒”。他先來了個睡眠，作出滾筒的樣子，只見悠悠球一會兒在這根繩上，一會兒又彈到了那根繩上，一切都是那么自如和協(xié)調(diào)，看來他的技術(shù)是又有了長進。該我了，我根據(jù)我的悠悠球的調(diào)節(jié)功能，改造了一下悠悠球，仗著她超強的穩(wěn)定性和超控性很快完成了整套動作，和表哥打了個平局。第二局是閃電快打，比誰打得多，哥哥拿起球，熟練地打起來，當打到43下時球歪了。該我了，我也不弱，一共打了74個，我贏了。 跟表哥玩過以后，我對我這個球更是鐘愛在加。在一次次擺弄她的過程中，我又發(fā)現(xiàn)她的兩個特點。一是空轉(zhuǎn)時間極強。一般悠悠球都只能玩出幾十秒的睡眼。對玩摩擦技、甩繩技、外掛環(huán)技巧的要求很高。我這個球的空轉(zhuǎn)能力能達到八到九分鐘，超高難度的技巧根本不在話下。二是能玩出精確度極高的離繩技巧。大家玩悠悠球時，悠悠球掉到地上，一下子就壞了。而我這個球的凹球體弧度很小，能夠次次接住，繩子就不會接空了。在玩“甩繩套球”時，就會安全許多倍呢！ 我的悠悠球至今陪伴著我，她讓我在一次次玩的過程中不斷摸索，不斷試驗，不斷創(chuàng)新，給我?guī)頍o窮的樂趣。 我愛我的悠悠球。
我有一支鋼筆，黑色的，有十五厘米，比我同桌的價格高，它是我所有筆中的最愛。