A對 D沒有主語，去掉當(dāng)就行。C,概念交叉，去掉不僅 還有一些青少年 B.把這些改成這個

高中語文合集百度網(wǎng)盤下載 鏈接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ?pwd=1234 提取碼：1234 簡介：高中語文優(yōu)質(zhì)資料下載，包括：試題試卷、課件、教材、視頻、各大名師網(wǎng)校合集。

病句修改：1、爸爸用手機(jī)將短信發(fā)送到8858（幫幫我吧），捐款救助災(zāi)區(qū)人民。2、爸爸用手機(jī)將短信發(fā)送到8858（幫幫我吧），捐款救助失明兒童。病句類型：成分殘缺，“捐款救助”缺賓語，救助對象沒有。做病句修改題目，先通讀一遍句子，找出病句類型，修改病句，修改后，再通讀一遍，檢查句子修改是否正確。

修改病句有兩種方式：1、通過這些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，人類的生活大大改觀。2、這些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，使人類的生活大大改觀。這里病句的病因是中途易轍導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)混亂。句子的前半段“通過這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”的主語是“生活”，賓語是“發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”，而句子的后半段“使人類的生活大大改觀”的主語是“發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”，

應(yīng)該是∶1 參加亞運(yùn)會的中國游泳隊，是從二十名集訓(xùn)隊員中挑選出的十二名優(yōu)秀選手而組成的.2昨天，在休息室里許多老師都熱情地和他交談。供參考·

綜上所述，圖片中的第②種改法是對的。第①種改法錯在沒有把“和”刪掉。

修改病句,哪個對?

這是一個典型的一面對兩面的病句題，前面如果是“高低”，后面與之對應(yīng)的就應(yīng)該是表示兩方面的詞，比如“是否”“強(qiáng)弱”“高下”等 病句修改如下：作文水平的高低，是衡量一個人語文能力高下的重要標(biāo)志 或 作文水平是衡量一個人語文能力的重要標(biāo)志。

修改：他是一個非常聰明的孩子，成績也非常好。解釋：這個句子中的“他的”是多余的代詞，造成了語言冗長的問題。在這里，去掉“他的”可以使句子更簡潔明了，更符合語言表達(dá)的規(guī)范。總之，在三年級下冊語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要注意語法和詞匯的正確使用，避免犯下常見的病句。對于已經(jīng)出現(xiàn)的病句，學(xué)生可以

這個病句屬于搭配不當(dāng)，修飾落葉的應(yīng)該是片，應(yīng)該改為：河面上漂著一片落葉。搭配不當(dāng)?shù)那闆r：1、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng) 2、定語與中心詞（主賓）搭配不當(dāng) 3、動賓搭配不當(dāng) 4、主謂搭配不當(dāng) 5、主賓搭配不當(dāng) 6、動補(bǔ)搭配不當(dāng)

1. 這里景色秀麗。村前是一個大池塘，塘水清如明鏡，藍(lán)天白云倒映在水中，塘中荷花點(diǎn)點(diǎn)；2. 村后是一青翠的竹林，竹林中山雀、畫眉和小鳥對唱，鳴聲清脆悅耳。到過這里的人都說它真像一幅漂亮美麗的風(fēng)景畫。修改病句，指在不改變原句所表達(dá)的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、讓陵

要么改為“你可知道，要出版一本譯作要經(jīng)過多少人的努力。”，要么改為“你可知道，一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的?！倍【渲泻辛恕耙霭妗焙汀芭c讀者見面”兩個謂語（謂語大致就是動詞的意思），而一個句子是不能出現(xiàn)兩個謂語的，——出現(xiàn)兩個及以上的謂語是句式雜糅

病句修改：《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫。病句類型：語序不當(dāng)。修改符號修改如下： 語序不當(dāng)，修改符號修改如下：語序不當(dāng)類型：1、邏輯語序不當(dāng) 例如：經(jīng)過老師和同學(xué)們的表決投票，王紅成為新的班長。分析： "表決"與"投票"語序不當(dāng)，應(yīng)將”表決”與"投票”換下位置。2、定語和狀語語序不當(dāng)

1、少先隊員發(fā)揮革命傳統(tǒng)。修改為：少先隊員發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。2、小興安嶺的夏天真美麗。修改為：夏天的小興安嶺真美麗。3、經(jīng)過學(xué)習(xí)，大家普遍的覺悟提高了。修改為：經(jīng)過學(xué)習(xí)，大家的覺悟普遍提高了。4、兩個新舊社會，真是鮮明的對比??！修改為：新舊兩個社會，真是鮮明的對比??！5、我們要培養(yǎng)自己的寫作

修改一下病句

我的小書包里有橡皮鉛筆課本等文具不對。解析：課本不屬于文具，要刪掉，病句類型為分類不當(dāng)，修改后：我的小書包里有橡皮鉛筆等文具。分類不當(dāng)指句子里根本不是屬同一類的事物混雜在一起說，造成歸類不恰當(dāng)?shù)囊环N語病。解題思路：對事物的分類要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)來分，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分成不同的類型

你的書包里的文具可能有：1. 鉛筆或自動鉛筆及替換鉛芯。2. 鋼筆或其他可書寫的水筆。3. 橡皮擦。4. 尺子或三角板等測量工具。5. 可能還包括筆記本或文件夾等文具相關(guān)物品。當(dāng)然也可能包括記號筆等其他文具，這取決于你的具體需求和喜好。接下來我將對這部分進(jìn)行詳細(xì)說明：1. 鉛筆或自動鉛筆及替換

【參考譯文】我有一個好看的紅色鉛筆盒,里面有三支鋼筆,兩支鉛筆,一塊橡皮和兩把尺子.每天早上,在我上學(xué)之前,我把它放進(jìn)雙肩背包里.課堂上我把它拿出來,用鋼筆或鉛筆寫字.如果我寫錯了,我就用橡皮把寫錯的字擦掉.當(dāng)我做算術(shù)時,我會使用可愛的尺子.我的鉛筆盒里的一切都是那么有用,我喜愛我的又

鉛筆很有自己的主見，是大家公認(rèn)的長舌頭，他從來不從容別人，于是便開口向伙伴們勸說道：”我們其實(shí)很有用的，沒有我和鋼筆，人們就不能寫字，沒有尺子，人們就不能做連線題，沒有橡皮，人們就不能改錯字，沒有紅油筆，人們就不能批改作業(yè)，能為他們服務(wù)，我們應(yīng)該感到榮幸呀！”“對呀，對呀，我

不是。排比句是把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。有時候兩個句子或以上的并列句子也可以稱為排比句。用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動之效。例句

我的書包里有許多文具，包括尺子、鉛筆、橡皮和彩色筆。這些文具伴隨著我度過了許多學(xué)習(xí)時光，幫助我完成了一篇又一篇的作業(yè)。每天早晨，當(dāng)我打開書包，總能看到這些熟悉的小伙伴。它們靜靜地躺在那里，等待著我開始一天的學(xué)習(xí)旅程。尺子是數(shù)學(xué)課堂上的好幫手，鉛筆則是記錄知識的載體，橡皮則幫助我糾正錯誤

我的書包里有鉛筆、鋼筆、尺子、橡皮和課本等文具。改為：我的書包里有鉛筆、鋼筆、尺子、橡皮等文具。屬于修改病句中的分類不當(dāng)，不是同一類的詞語放在一起當(dāng)作同一類的。范圍大小不同的詞放在一起。分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣的詞放在一起。就屬于分類不當(dāng)。鉛筆、鋼筆為一組，尺子橡皮為一組才對。

我的書包里有鉛筆、鋼筆、尺子、橡皮。

文具盒有兩層,第一層放橡皮、鉛筆,第二層放直尺、三角板。每當(dāng)我需要寫字時,細(xì)細(xì)長長的鉛筆就會挺身而出,讓我寫好每一個字;每當(dāng)我不小心寫錯字要修改時,白白胖胖的橡皮就會跳出來幫我改正錯誤。如此實(shí)用的文具盒,讓我愛不釋手。 我喜歡我的文具盒,因?yàn)樗俏覍W(xué)習(xí)的好幫手! 我有一個長方形的文具盒,不僅漂亮

我的文具盒二年級作文 篇1 在暑假，媽媽給我買了一個文具盒，它穿著一身白色透明的外套，可漂亮了。文具盒的正面畫了一只小豬在睡覺，另一只在認(rèn)真地看書，真是有趣極了。打開文具盒里面有鉛筆大哥、圓珠筆二弟、直尺三弟、三角板四妹和橡皮小弟。里面還有一張電話號碼。當(dāng)我要寫字時，鉛筆大哥站起來

1、 媽媽的外貌描寫。2、 媽媽對我學(xué)習(xí)上的關(guān)心。3、 媽媽對我生活上的關(guān)心。三、總寫媽媽的愛和我的感恩之心。（供你參考）

最佳答案：媽媽給我買了圓珠筆、尺子，還有一個漂亮的包。

媽媽給我買了圓珠筆尺子和文具還有一個漂亮的包修改病句

刪掉布娃娃，布娃娃不是工具，其他是。
確實(shí)量詞，多少的鋼筆，作業(yè)本和文具盒 如：媽媽給我買了一支鋼筆，一本作業(yè)本和一個文具盒。
不能說提高“應(yīng)急反應(yīng)、指揮決策和醫(yī)療救護(hù)” 改成“提高應(yīng)急反應(yīng)、指揮決策和醫(yī)療救護(hù)的水平”
1.林子應(yīng)該不能說潔白吧. 2.船體模仿鯨的形狀，提高了船行的速度。 3.科學(xué)家在屋子里掛滿了橫七豎八的鈴鐺，讓蝙蝠飛行。
A 是病句
筆直的大道兩旁種滿了梧桐樹(非常去掉) 一位文物專家指出，毀掉真古物修建假“古董”的行為是最愚昧的。(行為重復(fù)了) 渾河兩岸長滿了野草(草不能用健壯來形容) 在電視劇中間無限制的插播廣告是觀眾討厭(把是改讓,討厭前加讓)