二年級趣味數(shù)學(xué)教案二 教學(xué)目標 知識與技能：理解用2—6的乘法口訣求商的方法，會用2—6的乘法口訣求商。過程與方法：進一步理解乘、除法之間的關(guān)系，能借助乘法算式想出除法算式的商。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、語言表達以及收集信息的能力 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：使學(xué)生能正

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計范文：一、教學(xué)理念 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)秉承“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，注重雙邊或多邊互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，成為課堂的主人。二、教學(xué)目標 知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的數(shù)學(xué)概念和計算方法，提高計算、分析、理解等

5、執(zhí)教學(xué)校的數(shù)學(xué)科組長負責(zé)做好參加人員的考勤和活動的過程記錄,(特別是專家和骨干教師的點評記錄)連同執(zhí)教者的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思一起上傳到xx部落聯(lián)盟博客的數(shù)學(xué)學(xué)科資源庫里作為資料保存。 6、請各聯(lián)盟學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)或數(shù)學(xué)科組長安排全體數(shù)學(xué)老師加入“3+7”聯(lián)盟數(shù)學(xué)組,便于大家在日常教學(xué)中交流活動。 (3+7”

小學(xué)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計劃1 一、教研目標 繼續(xù)以課程改革為中心,以課題研究為核心,以夯實基礎(chǔ)為始終,以提高課堂教學(xué)效率為重點,以更新教師教學(xué)觀念,改變教師教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為方向,深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況,尋找解決問題的策略,努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),促進教師的專業(yè)成長。 二、主要工作

小學(xué)部編一年級上冊數(shù)學(xué)《小貓吃魚》教案范本一 一、教材分析 “小貓吃魚”這一課是北師大版第一冊數(shù)學(xué)第三單元加減法(一)第四節(jié)的內(nèi)容。加減法是學(xué)生學(xué)習(xí)加減的開始,它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)加減法的基礎(chǔ)。本課內(nèi)容是在學(xué)生剛學(xué)完5以內(nèi)的加減以后出現(xiàn)的。教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材創(chuàng)設(shè)情境—— 小貓的一天:從吃早餐到去

小學(xué)趣味數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方案一 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)趣味題一 教學(xué)目標：1、通過解題，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)是具有趣味性的。2、培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、出示趣味題 師：老師這里有一些有趣的問題，希望大家開動腦筋，積極思考。1、小衛(wèi)到文具店買文具，他買毛筆用去了所帶錢的一半，買鉛筆用去了

小學(xué)趣味數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方案5篇

4、教學(xué)語言、板書設(shè)計要合理、規(guī)范。 數(shù)學(xué)公開課活動總結(jié)2 經(jīng)過近半月的忙忙碌碌,我們四五年級數(shù)學(xué)辦公室按照學(xué)校教務(wù)處安排,于上周進行了聽課活動。盡管大家很忙很累,但每個人都不想錯過每一節(jié)精彩的公開課。上周四第一節(jié)在五(4)班聽取了郭紅麗的數(shù)學(xué)公開課,緊接著我們組第二節(jié)在五(2)班聽取了李景璞老師的

小學(xué)趣味數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方案一 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)趣味題一 教學(xué)目標：1、通過解題，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)是具有趣味性的。2、培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、出示趣味題 師：老師這里有一些有趣的問題，希望大家開動腦筋，積極思考。1、小衛(wèi)到文具店買文具，他買毛筆用去了所帶錢的一半，買鉛筆用去了

《買文具》說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委：下午好！今天我要說課的題目是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元2至3頁的內(nèi)容。屬于學(xué)生初步認識小數(shù)的第一課時。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說預(yù)期效果、五個方面來對本課的教學(xué)設(shè)計進行說明。一、 說教材 小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)

在北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)設(shè)計中，第一單元“乘除法”作為重點內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。本單元通過具體情境讓學(xué)生感受乘除法與實際生活的密切聯(lián)系，探索計算方法，提高解決問題的能力。以“買文具”為例，教師通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的意義和特征

學(xué)具準備：每生一套小面額人民幣。課前參與：收集小面額人民幣，觀察其特征。教學(xué)過程：一、課前談話，引入數(shù)學(xué)知識。二、認識人民幣，通過操作和匯報介紹。三、通過“買文具”活動，解決實際問題。四、總結(jié)，回顧所學(xué)知識。教學(xué)反思：通過購物情境，學(xué)生實踐操作，培養(yǎng)了合作交流能力，有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

1. 認識人民幣單位：元、角、分，理解1元等于10角。2. 培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的購物能力，提高社會交往和實踐技能。3. 通過購物活動，理解人民幣在社會生活中的功能和作用，培養(yǎng)愛護人民幣的意識。教具準備 多媒體課件 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生參觀機靈狗文具店，激發(fā)學(xué)

通過講述機靈狗開設(shè)文具店的故事，引出使用人民幣購買文具的情境。二、探究新知，發(fā)現(xiàn)問題 1. 介紹文具店的物品及其價格，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用人民幣購買文具。2. 認識人民幣，學(xué)生交流已知信息，組長匯報小組成果，了解紙幣和硬幣，國徽代表祖國教育學(xué)生愛護人民幣。3. 探究元、角、分之間的十進制關(guān)系，通

三年級上冊數(shù)學(xué)買文具教學(xué)設(shè)計

《買文具》說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委：下午好！今天我要說課的題目是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元2至3頁的內(nèi)容。屬于學(xué)生初步認識小數(shù)的第一課時。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說預(yù)期效果、五個方面來對本課的教學(xué)設(shè)計進行說明。一、 說教材 小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)

在北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)設(shè)計中，第一單元“乘除法”作為重點內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。本單元通過具體情境讓學(xué)生感受乘除法與實際生活的密切聯(lián)系，探索計算方法，提高解決問題的能力。以“買文具”為例，教師通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的意義和特征

學(xué)具準備：每生一套小面額人民幣。課前參與：收集小面額人民幣，觀察其特征。教學(xué)過程：一、課前談話，引入數(shù)學(xué)知識。二、認識人民幣，通過操作和匯報介紹。三、通過“買文具”活動，解決實際問題。四、總結(jié)，回顧所學(xué)知識。教學(xué)反思：通過購物情境，學(xué)生實踐操作，培養(yǎng)了合作交流能力，有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

1. 認識人民幣單位：元、角、分，理解1元等于10角。2. 培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的購物能力，提高社會交往和實踐技能。3. 通過購物活動，理解人民幣在社會生活中的功能和作用，培養(yǎng)愛護人民幣的意識。教具準備 多媒體課件 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生參觀機靈狗文具店，激發(fā)學(xué)

通過講述機靈狗開設(shè)文具店的故事，引出使用人民幣購買文具的情境。二、探究新知，發(fā)現(xiàn)問題 1. 介紹文具店的物品及其價格，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用人民幣購買文具。2. 認識人民幣，學(xué)生交流已知信息，組長匯報小組成果，了解紙幣和硬幣，國徽代表祖國教育學(xué)生愛護人民幣。3. 探究元、角、分之間的十進制關(guān)系，通

三年級上冊數(shù)學(xué)買文具教學(xué)設(shè)計

《買文具》說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委：下午好！今天我要說課的題目是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元2至3頁的內(nèi)容。屬于學(xué)生初步認識小數(shù)的第一課時。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說預(yù)期效果、五個方面來對本課的教學(xué)設(shè)計進行說明。一、 說教材 小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)

本節(jié)課是北師大版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書•數(shù)學(xué)》三年級下冊第一單元第2～3頁的內(nèi)容。小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)概念中較為抽象、難理解的內(nèi)容，許多教材的編排都是在“分數(shù)的初步認識”的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)小數(shù)的意義，但這本教材卻是把小數(shù)的意義放在“分數(shù)的認識”的前面來學(xué)習(xí)的，但教材在呈現(xiàn)方

本節(jié)內(nèi)容在全冊書及單元的地位：除數(shù)是整十數(shù)的除法是義務(wù)教育課 程標準試驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教 材中起著承前啟后的作用，在二三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法的豎式計 算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，基本掌握了除數(shù)計算 的試商方法。除數(shù)是整

本節(jié)內(nèi)容在全冊書及單元的地位：除數(shù)是整十數(shù)的除法是義務(wù)教育課 程標準試驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教 材中起著承前啟后的作用，在二三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法的豎式計 算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，基本掌握了除數(shù)計算 的試商方法。除數(shù)是整

誰有北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上買文具說課稿

教材中創(chuàng)設(shè)了“買文具”的情境圖，教師可以利用這個情境，激活學(xué)生先前的生活經(jīng)驗，為此教師也可適當加上一點語言，比如新學(xué)期開學(xué)了，小朋友們要準備買一些學(xué)習(xí)用具，小飛在文具店里看到“櫥窗”里陳列著的文具，出示情境圖，師：你知道每種文具是多少錢嗎？這樣的數(shù)你見過了嗎？這個問題激發(fā)學(xué)生的興趣，

《買文具》說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委：下午好！今天我要說課的題目是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元2至3頁的內(nèi)容。屬于學(xué)生初步認識小數(shù)的第一課時。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說預(yù)期效果、五個方面來對本課的教學(xué)設(shè)計進行說明。一、 說教材 小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)

朱巧蓮 今天我上課的課題是除數(shù)是整十數(shù)的除法。下面把我對這節(jié)課的理解 及處理教學(xué)內(nèi)容時采用的教學(xué)策略簡單的說一說 （一）教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析 本節(jié)內(nèi)容在全冊書及單元的地位：除數(shù)是整十數(shù)的除法是義務(wù)教育課 程標準試驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教 材中起著承

朱巧蓮 今天我上課的課題是除數(shù)是整十數(shù)的除法。下面把我對這節(jié)課的理解 及處理教學(xué)內(nèi)容時采用的教學(xué)策略簡單的說一說 （一）教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析 本節(jié)內(nèi)容在全冊書及單元的地位：除數(shù)是整十數(shù)的除法是義務(wù)教育課 程標準試驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教 材中起著承

誰有四年級上冊買文具的說課稿啊

教材中人民幣元、角、分的認識是建立在學(xué)生的生活經(jīng)驗及感性認識基礎(chǔ)之上的.教材通過設(shè)計一系列學(xué)生熟悉的購物活動,幫助學(xué)生認識人民幣,并能夠解決與人民幣有關(guān)的一些實際問題.本節(jié)課是在前面的“買文具”,認識了小面值的人民幣的基礎(chǔ)上進行教學(xué),進一步認識較大面額的人民幣.本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系得

《認識人民幣》作為義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)(北師大版)一年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，旨在讓一年級學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，理解并認識人民幣的基本知識。人民幣在日常生活中起著重要角色，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠初步了解人民幣的基本信息，還能掌握基本的使用技巧，提高社會實踐能力，并培養(yǎng)愛護人民幣的意識。學(xué)生分

一、情境導(dǎo)入 通過講述機靈狗開設(shè)文具店的故事，引出使用人民幣購買文具的情境。二、探究新知，發(fā)現(xiàn)問題 1. 介紹文具店的物品及其價格，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用人民幣購買文具。2. 認識人民幣，學(xué)生交流已知信息，組長匯報小組成果，了解紙幣和硬幣，國徽代表祖國教育學(xué)生愛護人民幣。3. 探究元、角、分之間的

教材分析：《買文具》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級下冊第六單元《購物》的第一課時，旨在讓學(xué)生在購物活動中認識人民幣，體會元、角、分之間的關(guān)系，解決簡單的實際問題。本節(jié)課的教學(xué)重點是通過買文具活動，使學(xué)生認識人民幣，理解其功能；難點為人民幣的簡單兌換。學(xué)生分析：1.

《買文具》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上買文具說課稿 (16人評價)|2087人閱讀|372次下載|舉報文檔 1 北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)《買文具》說課稿 廟溝門中心小學(xué) 朱巧蓮 今天我上課的課題是除數(shù)是整十數(shù)的除法。下面把我對這節(jié)課的理解 及處理教學(xué)內(nèi)容時采用的教學(xué)策略簡單的說一說 （一）教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析 本節(jié)內(nèi)容在全冊書及單元的地位：除數(shù)是整十數(shù)的除法是義務(wù)教育課 程標準試驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教 材中起著承前啟后的作用，在二三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法的豎式計 算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，基本掌握了除數(shù)計算 的試商方法。除數(shù)是整十數(shù)的除法其基本方法與前面的相同，不同的是商 的數(shù)值可能較大。在試商時又涉及商的定位。教材這里安排豎式計算是為 了分散難點，理解算理，確定商的位置為后續(xù)的學(xué)習(xí)除數(shù)是任意的兩位數(shù) 及三位數(shù)打下伏筆。 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩個層次：一、教學(xué)兩位數(shù)除以整十數(shù)商是一位 數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學(xué)三位數(shù)除以整十數(shù)商也是一位數(shù)， 歸納計算方法。 在解決第一個層次上教材安排一個教學(xué)情景， 解決 80 元可 以買幾個書包？給處理不同層次的計算方法：減法、乘法、擺一擺、豎式 對于這幾種方法。我是這樣理解的：第一種減法其實就是除法的含義；乘 法是為了后面的試商作準備；擺人民幣重點是幫助學(xué)生理解除數(shù)是整十數(shù) 的除法的算理。 （二）教學(xué)目標的確定 根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》的要求和教材所處的地位以及學(xué)生心理特點和 認知規(guī)律，確定本節(jié)課的教學(xué)目標如下： 1 、知識與技能： ①在擺一擺、算一算、說一說的過程中掌握除數(shù)是整十數(shù)除法的計算 方法。并能正確計算 ②在歸納除數(shù)是整十數(shù)除法的計算方法上培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力， 在陳述算理上培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，和用數(shù)學(xué)語言與他人交流的能力。 2 、過程與方法： ① 通過觀察和操作，讓學(xué)生體會做數(shù)學(xué)。 ②在具體的情景中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，運用所學(xué)知識解決問題，并 在探究的過程中體會解決問題策略的多樣化。 3 、情感與態(tài)度： 2 ①通過本節(jié)知識的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透“未知”轉(zhuǎn)化“已知”的數(shù)學(xué)思 想和方法，以及事物間是有“聯(lián)系的” ，是可“變化的” 、 “具體問題具體分 析”的辯證唯物主義觀點。 ②通過買文具送給希望工程的情景使學(xué)生分享到關(guān)愛他人快樂，與別 人共享學(xué)習(xí)的快樂。 （三）教學(xué)的重難點 本著課程標準，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我覺得本節(jié)課是本單元后面要 學(xué)習(xí)除數(shù)是任意兩位數(shù)的基礎(chǔ)。 因此，理解算法掌握方法是本節(jié)課的重點 也是難點，本課的另一個重點是“除數(shù)是整十數(shù)的計算方法” 。 下面為了講清重難點，使學(xué)生能達到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標，我在從教 法學(xué)法上談： （四）教法 數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)和發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不僅 要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然” 。為了體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為 本我努力做到以下幾點 1 把權(quán)力交給學(xué)生，讓他們自己去選擇。尊重差異，交流互動。如在討 論 80/20 為什么等于 4 時，因為學(xué)生不同，解決問題的策略和方法也就不 同，這樣的差異為數(shù)學(xué)提供了資源， 我充分尊重學(xué)生的選擇，對不同方法 的交流使教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生之間在思維上發(fā)生交往，促使參與數(shù)學(xué) 活動的每個人都有所思。 2 把機會留給學(xué)生， 讓他們自己去體驗。如在理解算理上， 在教師的引 導(dǎo)下通過孩子們擺一擺，說一說去感受體驗理解算理。而不是老師直接的 告訴怎樣理解算理的基礎(chǔ)上孩子們自己嘗試著總結(jié)計算方法，這樣有助于 發(fā)展學(xué)生利用已有知識經(jīng)驗解決問題的能力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗成功的快 樂。 3 給學(xué)生一個問題， 讓他們自己找出答案。 這里的給問題不是老師提出 問題學(xué)生答，而是教師很巧妙的設(shè)計一個沖突，讓學(xué)生主動思考。如在教 學(xué)豎式的必要性時，我問：既然大家都認為口算簡單為什么還要學(xué)習(xí)筆算 呢？ （五）學(xué)法 我們常說： “現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的 人” ，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。首先會傾聽，注意提醒學(xué)生要 傾聽他人的發(fā)言：你聽懂了嗎？能重復(fù)嗎？其次，會合作會交流。如在討 論 80/20 為什么等于 4 ？引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上學(xué)會合作在交流多種 方法中互補、反思自己的方法。再有，學(xué)會用動手操作擺一擺來解決問題 的學(xué)習(xí)方式。
北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》說課稿 教材簡析：《買文具》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第六單元第一課時的教學(xué)內(nèi)容。買文具是認識人民幣的知識，本單元分成了三個內(nèi)容，第一課是認識小面額的人民幣《買文具》，第二課認識大面額的人民幣《買衣服》，第三課是正確的使用人民幣《小小商店》。我所教學(xué)的就是第一課認識小面額的人民幣，人民幣是我國的法定貨幣，掌握人民幣的知識對學(xué)生解決生活中的購物問題有至關(guān)重要的作用。 學(xué)生分析：一年級兒童年齡小，缺乏獨立購物的實際經(jīng)驗。在周末的時候，我布置了一個去超市調(diào)查十種你喜歡的物品的作業(yè)，為的是加強學(xué)生的購物經(jīng)驗，對人民幣有個初步的認識，為新課作準備。 教法學(xué)法：結(jié)合新課標的理念，使人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，跟據(jù)新課標的三個維度的目標，我采用的是情境教學(xué)法和活動的教學(xué)方法，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在一種輕松愉快有趣的氛圍中學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標： 1、結(jié)合購物的情境認識各種小面額的人民幣。 2、認識小面額人民幣之間的換算關(guān)系。 3、會用小面額人民幣解決簡單的購物問題。 教學(xué)重點：認識小面額人.... http://www.shuoke8.cn/soft/show.asp?id=4694