輕輕打開盒蓋子, 每個(gè)朋友來幫忙。 小鉛筆,一筆一劃來寫字; 長直尺,一橫一豎畫直線; 卷筆刀,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卷卷筆頭尖; 方橡皮,擦擦改改真清潔! 作業(yè)完成了,朋友送回家。 輕輕蓋上鉛筆盒, 我會(huì)更加愛護(hù)她。 《鉛筆》幼兒園大班教案3 活動(dòng)目標(biāo): 1、欣賞故事,理解鉛筆盒里文具對(duì)話的含義,表達(dá)自己聽故事后的感受。

大班美術(shù)教案 篇1 教學(xué)目的: 1、學(xué)習(xí)用水粉繪畫企鵝。 2、水粉背景簡單干濕畫法,培養(yǎng)幼兒藝術(shù)感。 3、簡單細(xì)致作畫,學(xué)會(huì)點(diǎn)綴細(xì)節(jié)。 材料準(zhǔn)備:白色水粉紙、水粉筆、水粉顏料、顏料盤、涮筆筒 教學(xué)過程: 一、觀察導(dǎo)入: 觀察企鵝圖片,介紹企鵝生存的環(huán)境,氣候,了解其特征。引導(dǎo)幼兒觀察企鵝的身體結(jié)構(gòu),說出企鵝身上

幼兒園大班美術(shù)教案 篇7 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.嘗試使用鉛筆、尺、橡皮、卷筆刀、墊板等文具,了解他們的用途。 2.學(xué)著準(zhǔn)確的劃直線,提高手部小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1.各種房屋的畫紙4張。 2.文具人手一份(包括文具盒、鉛筆、直尺、橡皮、卷筆刀、墊板等)。 3.應(yīng)有電子的繪畫紙(可用電腦打印)。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇1 活動(dòng)內(nèi)容: 繪畫:騎自行車的人 活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)側(cè)面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實(shí)關(guān)系。 2、學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)毓串嫵鋈伺c自行車的比例。 3、培養(yǎng)觀察力。 4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 騎自行車

大班美術(shù)教案 篇1 (一)內(nèi)容簡介 森林里,花格子大象艾瑪和小鳥在玩“捉迷藏”的游戲,可是小烏怎么也找不到艾瑪,它找到的都是格子花紋、彩色的船、帳篷、衣服、皮球、旗子等東西。那艾瑪?shù)降撞卦谀睦锬?請(qǐng)你幫小鳥在這本開洞的彩色圖書里一起找找吧! (二)主題分析 有趣的“捉迷藏”游戲讓孩子們發(fā)現(xiàn)了格子花

1.各種房屋的畫紙4張。2.文具人手一份(包括文具盒、鉛筆、直尺、橡皮、卷筆刀、墊板等)。3.應(yīng)有電子的繪畫紙(可用電腦打印)。4.小紅旗若干?！净顒?dòng)過程】一、文具盒里放什么 1.觀察文具盒里擺放的物品，說出他們的名稱。2.嘗試使用這些工具，重點(diǎn)了解橡皮和卷筆刀的使用方法。二、模擬工程師畫圖紙

大班美術(shù)教案文具盒 篇1 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、觀察文具盒的主要特征,通過自己的觀察畫出文具盒的造型。 2、通過轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)文具盒的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。 3、能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 Ppt、白紙若干,勾線筆、背景音樂 三、活動(dòng)過程 (一)圖片觀察,回憶文具盒的結(jié)構(gòu) 師:小朋

大班美術(shù)教案文具盒

幼兒園大班安全教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒了解一些有害物品的特點(diǎn)和不安全因素。 2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。 3、使幼兒明白不亂動(dòng)成人物品的道理。 4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。 5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 PPT課件、消毒液、玻璃容器、小塊紅布、口紅。 活動(dòng)

幼兒園大班愛耳日教案1 活動(dòng)目標(biāo)：1、感知和分辨日常生活中一些不同的聲音，發(fā)展聽覺。2、知道耳朵能聽聲音，要保護(hù)好自己的耳朵?；顒?dòng)準(zhǔn)備：會(huì)發(fā)聲音的小樂器、課件《機(jī)靈的耳朵》?；顒?dòng)過程：一、感知聲音 1、幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想辦法讓他們發(fā)出聲音。2、聽一聽有些什么聲音?3、你是

幼兒園大班體育教案 篇1 設(shè)計(jì)意圖: 我班的幼兒處于大班初期,運(yùn)動(dòng)能力有所增強(qiáng),在日常生活中有了一定的合作交往意識(shí)和技能,但在一些自主性及自選活動(dòng)中,仍不能與同伴友好合作,爭(zhēng)強(qiáng)好勝、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中正確運(yùn)用交往合作技能,逐步積累交往與合作的經(jīng)驗(yàn),我根據(jù)我班幼兒的興趣和年

3. 改進(jìn)建議：根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，思考如何進(jìn)一步簡化或豐富活動(dòng)內(nèi)容，以便更好地幫助幼兒理解食物鏈。五、家園共育 家長任務(wù)：請(qǐng)家長與孩子一起觀察家中的寵物或小區(qū)里的動(dòng)植物，討論它們之間的食物關(guān)系。分享反饋：鼓勵(lì)家長將孩子在家中的觀察和討論記錄下來，帶到幼兒園與大家分享。附：食物鏈?zhǔn)纠龍D 1.

《我的名字》幼兒園大班教案1 活動(dòng)目標(biāo)：- 在反復(fù)哼唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。- 能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：- 請(qǐng)家長協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具。活動(dòng)建議：- 引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律以及節(jié)奏的快慢變化，引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲

幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。 《幼兒園大班》的優(yōu)秀教案2 教學(xué)內(nèi)容 :好吃的水果 教學(xué)目的及要求:

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 活動(dòng)目標(biāo) 1.感知土壤的特點(diǎn)，知道有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。2.了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1.每人一小杯子（里面有土壤）2趣味練習(xí)：在土壤里生長，土壤里的故事 趣味練習(xí) 趣味練習(xí) 活動(dòng)過程 1.請(qǐng)幼兒拿出每人帶來的一小杯土壤。請(qǐng)幼兒

教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身運(yùn)動(dòng)，如頭部、肩部、腰部、腿部的拉伸。播放輕快的音樂，帶領(lǐng)幼兒做模仿小動(dòng)物的動(dòng)作（如兔子跳、青蛙跳、猴子爬等）。2. 游戲介紹（3分鐘）教師向幼兒介紹今天的游戲主題——“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”。說明游戲的規(guī)則：幼兒需要戴上不同的動(dòng)物頭飾，模仿相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作，通過不同的障

《我的名字》幼兒園大班教案1 活動(dòng)目標(biāo)：- 在反復(fù)哼唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。- 能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：- 請(qǐng)家長協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具。活動(dòng)建議：- 引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律以及節(jié)奏的快慢變化，引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲

幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。 《幼兒園大班》的優(yōu)秀教案2 教學(xué)內(nèi)容 :好吃的水果 教學(xué)目的及要求:

1. 材料準(zhǔn)備：紙牌若干（每人至少10張）、平整的桌面或地面、記錄表、彩筆。2. 知識(shí)準(zhǔn)備：教師提前了解紙牌的基本結(jié)構(gòu)和特性，準(zhǔn)備好簡單的科學(xué)原理講解。三、活動(dòng)過程 1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師提問：小朋友們，你們見過紙牌嗎？紙牌可以用來做什么？幼兒討論：讓幼兒自由發(fā)言，分享他們對(duì)紙牌的認(rèn)識(shí)。2

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幼兒園大班體育教案 篇1 設(shè)計(jì)意圖: 我班的幼兒處于大班初期,運(yùn)動(dòng)能力有所增強(qiáng),在日常生活中有了一定的合作交往意識(shí)和技能,但在一些自主性及自選活動(dòng)中,仍不能與同伴友好合作,爭(zhēng)強(qiáng)好勝、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中正確運(yùn)用交往合作技能,逐步積累交往與合作的經(jīng)驗(yàn),我根據(jù)我班幼兒的興趣和年

幼兒園大班愛耳日教案1 活動(dòng)目標(biāo)：1、感知和分辨日常生活中一些不同的聲音，發(fā)展聽覺。2、知道耳朵能聽聲音，要保護(hù)好自己的耳朵。活動(dòng)準(zhǔn)備：會(huì)發(fā)聲音的小樂器、課件《機(jī)靈的耳朵》?；顒?dòng)過程：一、感知聲音 1、幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想辦法讓他們發(fā)出聲音。2、聽一聽有些什么聲音?3、你是

1.感知土壤的特點(diǎn)，知道有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。2.了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1.每人一小杯子（里面有土壤）2趣味練習(xí)：在土壤里生長，土壤里的故事 趣味練習(xí) 趣味練習(xí) 活動(dòng)過程 1.請(qǐng)幼兒拿出每人帶來的一小杯土壤。請(qǐng)幼兒觀察：土壤是什么顏色的？

《我的名字》幼兒園大班教案1 活動(dòng)目標(biāo)：- 在反復(fù)哼唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。- 能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：- 請(qǐng)家長協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具。活動(dòng)建議：- 引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律以及節(jié)奏的快慢變化，引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲

幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。 《幼兒園大班》的優(yōu)秀教案2 教學(xué)內(nèi)容 :好吃的水果 教學(xué)目的及要求:

幼兒園大班語言教案內(nèi)容如下：一、教案名稱 春天里的故事 二、活動(dòng)目標(biāo) 語言表達(dá)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整、優(yōu)美的語言表述課件中的實(shí)物和情節(jié)。 講述技巧：引導(dǎo)幼兒合理地選擇背景、主角，并鼓勵(lì)他們大膽地運(yùn)用不同的音量、聲調(diào)，有表情地進(jìn)行講述。 情感體驗(yàn)：讓幼兒體驗(yàn)講述活動(dòng)的快樂。三、活動(dòng)準(zhǔn)備 教師

幼兒園大班教案

2、幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。 3、教師小結(jié):紙會(huì)吸水是因?yàn)樗畷?huì)沿著紙的小縫隙往上爬,也就是毛細(xì)現(xiàn)象。同樣,利用毛細(xì)現(xiàn)象,也能讓顏料里混合的顏色分開。 幼兒園大班教案 篇5 一、設(shè)計(jì)意圖 在《啊哈!小學(xué)》的主題實(shí)施過程中,我們適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓孩子模擬小學(xué)生活。如課桌的排放、座位的調(diào)整,并且每天早上

幼兒園大班教案 篇1 活動(dòng)目的: 1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力。 2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲。 3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。 2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶 3、圖譜一張。 活動(dòng)過程: 一、放動(dòng)物錄音,激發(fā)幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎?”那我們就

幼兒園大班教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、能積極探索電影動(dòng)畫的成因。 2、參加制作簡易動(dòng)畫,體驗(yàn)成功的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、動(dòng)畫制作過程的錄像、兩種示范用的小動(dòng)畫。 2、制作小動(dòng)畫所需的紙、小棒、水彩筆、動(dòng)畫書。 活動(dòng)過程: 一、播放動(dòng)畫片《貓捉老鼠》,猜想動(dòng)畫片制作的原理。 二、幼兒翻看動(dòng)畫書,知道快速

大班文具店教案1 活動(dòng)目標(biāo): 1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn),布置“文具店”并作記錄。 2、能相互協(xié)商、聽取同伴意見,并提出自己的合理建議。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、師幼共同收集文具,準(zhǔn)備布置文具店及記錄所需的桌椅等。 2、筆、記錄卡。 活動(dòng)過程: 一、收集我的文具。 幼兒結(jié)伴,互相介紹自己收集的文具。 教師與幼兒以

幼兒園大班《文具店》主題教案1 活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)，布置“文具店”并作記錄。2、能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、師幼共同收集文具，準(zhǔn)備布置文具店及記錄所需的桌椅等。2、筆、記錄卡?；顒?dòng)過程：一、收集我的文具。幼兒結(jié)伴，互相介紹自己收集的文

幼兒園大班《文具店》主題教案

4、游戲;小小文具店 ——選出一個(gè)售貨員,顧客自由地到各個(gè)文具店用“十元錢”“購買”文具用品。 5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書包中。 幼兒園大班教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)看圖描述情節(jié),數(shù)量關(guān)系及得數(shù),初步掌握應(yīng)用 2、通過學(xué)習(xí)能根據(jù)畫面內(nèi)容,列出相應(yīng)的加法算式 3、培養(yǎng)幼兒樂意探索數(shù)學(xué)活動(dòng),以

大班美術(shù)教案文具盒 篇1 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、觀察文具盒的主要特征,通過自己的觀察畫出文具盒的造型。 2、通過轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)文具盒的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。 3、能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 Ppt、白紙若干,勾線筆、背景音樂 三、活動(dòng)過程 (一)圖片觀察,回憶文具盒的結(jié)構(gòu) 師:小朋

幼兒園大班教案 篇1 一、設(shè)計(jì)意圖: 大班的孩子已具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們對(duì)周圍事物的發(fā)展、變化都有十分濃厚的興趣。本次活動(dòng)就是讓幼兒初步感知周圍事物都時(shí)刻在變化的道理,在活動(dòng)中,讓孩子通過自己的探究和體驗(yàn),來初步了解科學(xué)變化與社會(huì)生活的關(guān)系。新《綱要》中指出了科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo):對(duì)周圍事物、現(xiàn)象有好奇

大班文具店教案1 活動(dòng)目標(biāo): 1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn),布置“文具店”并作記錄。 2、能相互協(xié)商、聽取同伴意見,并提出自己的合理建議。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、師幼共同收集文具,準(zhǔn)備布置文具店及記錄所需的桌椅等。 2、筆、記錄卡。 活動(dòng)過程: 一、收集我的文具。 幼兒結(jié)伴,互相介紹自己收集的文具。 教師與幼兒以

幼兒園大班《文具店》主題教案1 活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)，布置“文具店”并作記錄。2、能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、師幼共同收集文具，準(zhǔn)備布置文具店及記錄所需的桌椅等。2、筆、記錄卡。活動(dòng)過程：一、收集我的文具。幼兒結(jié)伴，互相介紹自己收集的文

大班文具店教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是我收集整理的幼兒園大班教案：《文具店》，希望能夠幫助到大家。 幼兒園大班教案：《文具店》1 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)，布置“文具店”并作記錄。 　　2、能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、師幼共同收集文具，準(zhǔn)備布置文具店及記錄所需的桌椅等。 　　2、筆、記錄卡。 　　活動(dòng)過程： 　　一、收集我的文具。 　　幼兒結(jié)伴，互相介紹自己收集的文具。 　　教師與幼兒以集體的方式觀察、認(rèn)識(shí)收集來的文具。 　　二、小小文具店。 　　師幼共同討論：大家?guī)淼奈木咴鯓釉诨顒?dòng)室里擺放？ 　　布置“小小文具店”需要哪些材料？大家怎樣分工合作？ 　　分組討論：我們組的文具怎樣分？（引導(dǎo)幼兒商定本組的分類標(biāo)準(zhǔn)，然后進(jìn)行布置） 　　幼兒分組布置文具店并給文具店取名。 　　三、小小統(tǒng)計(jì)員。 　　幼兒扮演文具店統(tǒng)計(jì)員，統(tǒng)計(jì)并記錄本店的文具及不止情況。 　　同伴互相交流、檢查。 　　四、交流分享。 　　各組向大家介紹自己的文具店（品名、文具的類別和數(shù)量）。 　　活動(dòng)結(jié)束： 　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他組的不同分類方法。 幼兒園大班教案：《文具店》2 　　 一、設(shè)計(jì)意圖 　　在《啊哈！小學(xué)》的主題實(shí)施過程中，我們適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子模擬小學(xué)生活。如課桌的排放、座位的調(diào)整，并且每天早上背著小書包上學(xué)，晚上背著小書包回家，隨時(shí)隨地地整理小書包等。同時(shí)，孩子們帶來了小書包后，通過觀察、分享、交流，他們認(rèn)識(shí)了各種文具用品，了解了文具用品的功能。本活動(dòng)的意圖是在此基礎(chǔ)上，讓幼兒開闊思路，通過分類、統(tǒng)計(jì)、交易等手段培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)綜合能力以及一種實(shí)踐運(yùn)用能力，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的合作精神以及自我服務(wù)能力等，為將來走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)！ 　　 二、活動(dòng)目標(biāo) 　　1、根據(jù)自己確定的.分類標(biāo)準(zhǔn)，布置“文具店”并作統(tǒng)計(jì)記錄。 　　2、在游戲中練習(xí)簡單運(yùn)算。 　　3、能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。 　　 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、每人一個(gè)裝有各種文具的小書包。 　　2、筆、記錄板 　　3、標(biāo)簽紙、各種自制紙幣若干 　　4、售貨員標(biāo)志 　　 四、活動(dòng)過程 　　1、介紹我的文具 　　——幼兒分小組結(jié)伴，互相介紹自己帶來的文具。 　　——代表介紹。 　　2、布置文具店 　　——每組布置一個(gè)“文具店”，討論：怎樣分類擺放。 　　——幼兒分組布置，并貼上自制的價(jià)格標(biāo)簽。 　　——給文具店取名，交流布置情況。 　　3、統(tǒng)計(jì)文具 　　——幼兒作文具店統(tǒng)計(jì)員，統(tǒng)計(jì)并記錄本店的文具數(shù)量。 　　——同伴相互交流、檢查。 　　4、游戲；小小文具店 　　——選出一個(gè)售貨員，顧客自由地到各個(gè)文具店用“十元錢”“購買”文具用品。 　　5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書包中。 幼兒園大班教案：《文具店》3 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、布置“文具店”并作統(tǒng)計(jì)記錄。 　　2、學(xué)習(xí)分類、統(tǒng)計(jì)，在游戲中練習(xí)簡單運(yùn)算。 　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文具店的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　學(xué)習(xí)用品的圖片，文具實(shí)物，幼兒活動(dòng)手冊(cè)一第31頁。 　　活動(dòng)重難點(diǎn)： 　　根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)，布置文具店并作記錄。 　　能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。 　　活動(dòng)過程： 　　一、收集我的文具。 　　你們都知道哪些學(xué)習(xí)用品？ 　　介紹自己知道的學(xué)習(xí)用品。 　　師幼集體觀察、認(rèn)識(shí)文具。 　　二、小小文具店 　　1、布置“文具店”。 　　2、出示學(xué)習(xí)用品圖片，討論文具應(yīng)該怎樣分？ 　　3、根據(jù)文具類別，個(gè)別幼兒扮演文具店統(tǒng)計(jì)員，將學(xué)習(xí)用品找出來，分類 　　并圈出來統(tǒng)計(jì)并記錄學(xué)習(xí)用品的情況。 　　4、教師示范在相應(yīng)的空格里統(tǒng)計(jì)出一種學(xué)習(xí)用品的數(shù)量。 　　應(yīng)區(qū)分汽車、牛奶、皮球、毛巾不屬于學(xué)習(xí)用品之中。 　　三、幼兒操作 　　1、交代要求，幼兒操作。 　　2、互相交流、檢查，教師巡回指導(dǎo)。 　　活動(dòng)反思： 　　整個(gè)活動(dòng)過程，教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺(tái)，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動(dòng)中我們首先要有清晰的思路，對(duì)整個(gè)活動(dòng)做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)層次要清晰，做到層層深入。 　　小百科：文具包括學(xué)生文具以及辦公文具、禮品文具等?，F(xiàn)代的釋義應(yīng)該指辦公室內(nèi)常用的一些現(xiàn)代文具：簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等；以及筆筒等配套用品。
　　作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@大班《文具店》主題教案，歡迎閱讀與收藏。 幼兒園大班《文具店》主題教案1 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)，布置“文具店”并作記錄。 　　2、能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、師幼共同收集文具，準(zhǔn)備布置文具店及記錄所需的桌椅等。 　　2、筆、記錄卡。 　　活動(dòng)過程： 　　一、收集我的文具。 　　幼兒結(jié)伴，互相介紹自己收集的文具。 　　教師與幼兒以集體的方式觀察、認(rèn)識(shí)收集來的文具。 　　二、小小文具店。 　　師幼共同討論：大家?guī)淼奈木咴鯓釉诨顒?dòng)室里擺放？ 　　布置“小小文具店”需要哪些材料？大家怎樣分工合作？ 　　分組討論：我們組的文具怎樣分？（引導(dǎo)幼兒商定本組的分類標(biāo)準(zhǔn)，然后進(jìn)行布置） 　　幼兒分組布置文具店并給文具店取名。 　　三、小小統(tǒng)計(jì)員。 　　幼兒扮演文具店統(tǒng)計(jì)員，統(tǒng)計(jì)并記錄本店的文具及不止情況。 　　同伴互相交流、檢查。 　　四、交流分享。 　　各組向大家介紹自己的文具店（品名、文具的類別和數(shù)量）。 　　活動(dòng)結(jié)束： 　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他組的不同分類方法。 幼兒園大班《文具店》主題教案2 　　 活動(dòng)意圖： 　　對(duì)于大班幼兒來說，他們即將進(jìn)入小學(xué)。讓幼兒開闊思路，通過分類、統(tǒng)計(jì)等手段培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)綜合能力以及一種實(shí)踐運(yùn)用能力，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而激發(fā)幼兒思考、分析、記錄的興趣，培養(yǎng)幼兒的'合作精神以及自我服務(wù)能力等，為將來走進(jìn)小學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 　　 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、布置“文具店”并作統(tǒng)計(jì)記錄。 　　2、學(xué)習(xí)分類、統(tǒng)計(jì)，在游戲中練習(xí)簡單運(yùn)算。 　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　學(xué)習(xí)用品的圖片，文具實(shí)物，幼兒活動(dòng)手冊(cè)一第31頁。 　　 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　活動(dòng)重點(diǎn)： 　　根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)，布置文具店并作記錄。 　　活動(dòng)難點(diǎn)： 　　能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。 　　 活動(dòng)過程： 　　一、收集我的文具。 　　你們都知道哪些學(xué)習(xí)用品？ 　　介紹自己知道的學(xué)習(xí)用品。 　　師幼集體觀察、認(rèn)識(shí)文具。 　　二、小小文具店 　　1、布置“文具店”。 　　2、出示學(xué)習(xí)用品圖片，討論文具應(yīng)該怎樣分？ 　　3、根據(jù)文具類別，個(gè)別幼兒扮演文具店統(tǒng)計(jì)員，將學(xué)習(xí)用品找出來，分類 　　并圈出來統(tǒng)計(jì)并記錄學(xué)習(xí)用品的情況。 　　4、教師示范在相應(yīng)的空格里統(tǒng)計(jì)出一種學(xué)習(xí)用品的數(shù)量。 　　應(yīng)區(qū)分汽車、牛奶、皮球、毛巾不屬于學(xué)習(xí)用品之中。 　　三、幼兒操作 　　1、交代要求，幼兒操作。 　　2、互相交流、檢查，教師巡回指導(dǎo)。 　　 活動(dòng)反思： 　　整個(gè)活動(dòng)過程，教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺(tái)，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動(dòng)中我們首先要有清晰的思路，對(duì)整個(gè)活動(dòng)做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)層次要清晰，做到層層深入。
　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是我收集整理的幼兒園大班教案：《文具店》，希望能夠幫助到大家。 幼兒園大班教案：《文具店》1 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)，布置“文具店”并作記錄。 　　2、能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、師幼共同收集文具，準(zhǔn)備布置文具店及記錄所需的桌椅等。 　　2、筆、記錄卡。 　　活動(dòng)過程： 　　一、收集我的文具。 　　幼兒結(jié)伴，互相介紹自己收集的文具。 　　教師與幼兒以集體的方式觀察、認(rèn)識(shí)收集來的文具。 　　二、小小文具店。 　　師幼共同討論：大家?guī)淼奈木咴鯓釉诨顒?dòng)室里擺放？ 　　布置“小小文具店”需要哪些材料？大家怎樣分工合作？ 　　分組討論：我們組的文具怎樣分？（引導(dǎo)幼兒商定本組的分類標(biāo)準(zhǔn)，然后進(jìn)行布置） 　　幼兒分組布置文具店并給文具店取名。 　　三、小小統(tǒng)計(jì)員。 　　幼兒扮演文具店統(tǒng)計(jì)員，統(tǒng)計(jì)并記錄本店的文具及不止情況。 　　同伴互相交流、檢查。 　　四、交流分享。 　　各組向大家介紹自己的文具店（品名、文具的類別和數(shù)量）。 　　活動(dòng)結(jié)束： 　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他組的不同分類方法。 幼兒園大班教案：《文具店》2 　　 一、設(shè)計(jì)意圖 　　在《啊哈！小學(xué)》的主題實(shí)施過程中，我們適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子模擬小學(xué)生活。如課桌的排放、座位的調(diào)整，并且每天早上背著小書包上學(xué)，晚上背著小書包回家，隨時(shí)隨地地整理小書包等。同時(shí)，孩子們帶來了小書包后，通過觀察、分享、交流，他們認(rèn)識(shí)了各種文具用品，了解了文具用品的功能。本活動(dòng)的意圖是在此基礎(chǔ)上，讓幼兒開闊思路，通過分類、統(tǒng)計(jì)、交易等手段培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)綜合能力以及一種實(shí)踐運(yùn)用能力，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的合作精神以及自我服務(wù)能力等，為將來走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)！ 　　 二、活動(dòng)目標(biāo) 　　1、根據(jù)自己確定的.分類標(biāo)準(zhǔn)，布置“文具店”并作統(tǒng)計(jì)記錄。 　　2、在游戲中練習(xí)簡單運(yùn)算。 　　3、能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。 　　 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、每人一個(gè)裝有各種文具的小書包。 　　2、筆、記錄板 　　3、標(biāo)簽紙、各種自制紙幣若干 　　4、售貨員標(biāo)志 　　 四、活動(dòng)過程 　　1、介紹我的文具 　　——幼兒分小組結(jié)伴，互相介紹自己帶來的文具。 　　——代表介紹。 　　2、布置文具店 　　——每組布置一個(gè)“文具店”，討論：怎樣分類擺放。 　　——幼兒分組布置，并貼上自制的價(jià)格標(biāo)簽。 　　——給文具店取名，交流布置情況。 　　3、統(tǒng)計(jì)文具 　　——幼兒作文具店統(tǒng)計(jì)員，統(tǒng)計(jì)并記錄本店的文具數(shù)量。 　　——同伴相互交流、檢查。 　　4、游戲；小小文具店 　　——選出一個(gè)售貨員，顧客自由地到各個(gè)文具店用“十元錢”“購買”文具用品。 　　5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書包中。 幼兒園大班教案：《文具店》3 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、布置“文具店”并作統(tǒng)計(jì)記錄。 　　2、學(xué)習(xí)分類、統(tǒng)計(jì)，在游戲中練習(xí)簡單運(yùn)算。 　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文具店的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　學(xué)習(xí)用品的圖片，文具實(shí)物，幼兒活動(dòng)手冊(cè)一第31頁。 　　活動(dòng)重難點(diǎn)： 　　根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)，布置文具店并作記錄。 　　能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。 　　活動(dòng)過程： 　　一、收集我的文具。 　　你們都知道哪些學(xué)習(xí)用品？ 　　介紹自己知道的學(xué)習(xí)用品。 　　師幼集體觀察、認(rèn)識(shí)文具。 　　二、小小文具店 　　1、布置“文具店”。 　　2、出示學(xué)習(xí)用品圖片，討論文具應(yīng)該怎樣分？ 　　3、根據(jù)文具類別，個(gè)別幼兒扮演文具店統(tǒng)計(jì)員，將學(xué)習(xí)用品找出來，分類 　　并圈出來統(tǒng)計(jì)并記錄學(xué)習(xí)用品的情況。 　　4、教師示范在相應(yīng)的空格里統(tǒng)計(jì)出一種學(xué)習(xí)用品的數(shù)量。 　　應(yīng)區(qū)分汽車、牛奶、皮球、毛巾不屬于學(xué)習(xí)用品之中。 　　三、幼兒操作 　　1、交代要求，幼兒操作。 　　2、互相交流、檢查，教師巡回指導(dǎo)。 　　活動(dòng)反思： 　　整個(gè)活動(dòng)過程，教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺(tái)，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動(dòng)中我們首先要有清晰的思路，對(duì)整個(gè)活動(dòng)做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)層次要清晰，做到層層深入。 　　小百科：文具包括學(xué)生文具以及辦公文具、禮品文具等。現(xiàn)代的釋義應(yīng)該指辦公室內(nèi)常用的一些現(xiàn)代文具：簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等；以及筆筒等配套用品。
　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)**。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀辔木叩杲贪?，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 大班文具店教案1 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)，布置“文具店”并作記錄。 　　2、能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、師幼共同收集文具，準(zhǔn)備布置文具店及記錄所需的桌椅等。 　　2、筆、記錄卡。 　　活動(dòng)過程： 　　一、收集我的文具。 　　幼兒結(jié)伴，互相介紹自己收集的文具。 　　教師與幼兒以集體的方式觀察、認(rèn)識(shí)收集來的文具。 　　二、小小文具店。 　　師幼共同討論：大家?guī)淼奈木咴鯓釉诨顒?dòng)室里擺放？ 　　布置“小小文具店”需要哪些材料？大家怎樣分工合作？ 　　分組討論：我們組的文具怎樣分？（引導(dǎo)幼兒商定本組的分類標(biāo)準(zhǔn)，然后進(jìn)行布置） 　　幼兒分組布置文具店并給文具店取名。 　　三、小小統(tǒng)計(jì)員。 　　幼兒扮演文具店統(tǒng)計(jì)員，統(tǒng)計(jì)并記錄本店的文具及不止情況。 　　同伴互相交流、檢查。 　　四、交流分享。 　　各組向大家介紹自己的文具店（品名、文具的類別和數(shù)量）。 　　活動(dòng)結(jié)束： 　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他組的不同分類方法。 大班文具店教案2 　　 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、理解“0”的實(shí)際意義。 　　2、對(duì)認(rèn)識(shí)“0”的活動(dòng)有興趣，促進(jìn)幼兒積極思維。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　貨架、文具、數(shù)字卡片。 　　 活動(dòng)過程： 　　1、賣鉛筆盒： 　　——“熊大嬸的店剛開張，請(qǐng)小朋友幫忙記賬，貨架上有5只鉛筆盒，用數(shù)字幾來表示？賣掉1只，還剩幾只？可以怎樣表示？” 　?。?）、幼兒取出卡片列出5-1=4的算式： 　　——“又賣掉一只，還剩幾只？可以怎樣表示？” 　　（2）、幼兒用同上的方法列出算式： 　　——“最后一只也賣掉了，該怎么記？” 　?。?）、幼兒想像，得出沒有可以用0來表示。 　　2、賣文具： 　　——“熊大嬸店里的商品很多，你們還能幫忙嗎？” 　　再出示8支鉛筆，6塊橡皮，提問同上： 　　“咦，這些題目都一樣嗎？它們的得數(shù)都是0，為什么？” 　　“猜一猜，熊大嬸賣文具，還會(huì)碰到等于0的題目嗎？” 　　“怎樣才能等于‘0’？這樣的題目做得完嗎？為什么？” 　　3、游戲：躲“0”： 　?。?）、介紹游戲規(guī)則：看見得數(shù)是“0”的題目或看到用“0”表示的圖片躲起來。 　?。?）、游戲若干遍。說說你為什么躲得那么快？ 　　4、粗心的小熊： 　　——“熊寶寶看見‘0’覺得它沒有意義，幫媽媽記賬是把‘0’都拿掉了，猜一猜發(fā)生了什么？” 　　“熊寶寶打電話時(shí)把‘0’都拿掉了，它把車開到馬路上，猜一猜發(fā)生了什么？” 　　“想一想生活中哪兒還有‘0’，‘0’能去掉嗎？‘0’還能表示其他意思，它還能表示什么？”（記分，門牌號(hào)碼，天氣溫度，溫度計(jì)等） 　　5、請(qǐng)幼兒回去找找“0”。 大班文具店教案3 　　 一、設(shè)計(jì)意圖 　　在《啊哈！小學(xué)》的主題實(shí)施過程中，我們適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子模擬小學(xué)生活。如課桌的排放、座位的調(diào)整，并且每天早上背著小書包上學(xué)，晚上背著小書包回家，隨時(shí)隨地地整理小書包等。同時(shí)，孩子們帶來了小書包后，通過觀察、分享、交流，他們認(rèn)識(shí)了各種文具用品，了解了文具用品的功能。本活動(dòng)的意圖是在此基礎(chǔ)上，讓幼兒開闊思路，通過分類、統(tǒng)計(jì)、交易等手段培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)綜合能力以及一種實(shí)踐運(yùn)用能力，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的合作精神以及自我服務(wù)能力等，為將來走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)！ 　　 二、活動(dòng)目標(biāo) 　　1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)，布置“文具店”并作統(tǒng)計(jì)記錄。 　　2、在游戲中練習(xí)簡單運(yùn)算。 　　3、能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。 　　 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、每人一個(gè)裝有各種文具的小書包。 　　2、筆、記錄板 　　3、標(biāo)簽紙、各種自制紙幣若干 　　4、售貨員標(biāo)志 　　 四、活動(dòng)過程 　　1、介紹我的文具 　　——幼兒分小組結(jié)伴，互相介紹自己帶來的文具。 　　——代表介紹。 　　2、布置文具店 　　——每組布置一個(gè)“文具店”，討論：怎樣分類擺放。 　　——幼兒分組布置，并貼上自制的價(jià)格標(biāo)簽。 　　——給文具店取名，交流布置情況。 　　3、統(tǒng)計(jì)文具 　　——幼兒作文具店統(tǒng)計(jì)員，統(tǒng)計(jì)并記錄本店的文具數(shù)量。 　　——同伴相互交流、檢查。 　　4、游戲；小小文具店 　　——選出一個(gè)售貨員，顧客自由地到各個(gè)文具店用“十元錢”“購買”文具用品。 　　5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書包中。 大班文具店教案4 　　 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、認(rèn)識(shí)和筆有關(guān)的文具。 　　2、學(xué)習(xí)用語言描述筆的特征。 　　 教案準(zhǔn)備： 　　1、參觀記錄表 　　2、每人一支筆 　　 教案過程： 　　一、幼兒談?wù)勈嗣吹胤綍?huì)有筆 　　1、你們知道什么地方會(huì)有筆。 　　2、教師讓幼兒自由講述。 　　3、教師小結(jié)：對(duì)，很多地方都有筆我們今天要去參觀一個(gè)有各種各樣筆，賣各種各樣筆的地方。 　　二、交代參觀文具店的要求 　　1、介紹記錄表，讓幼兒知道記錄表怎樣填，如可以把答案畫在相應(yīng)的表格中。 　　表示文具店可能有哪些文具，表示我看到的文具，表示我對(duì)文具店的問題，即參觀過程中，如果你有什么發(fā)現(xiàn)什么不懂和解決不了的問題都可以記錄在調(diào)查表中。 　　2、幼兒先完成表格中的“我知道的文具”這部分。 　　3、安全要求。如：去文具店的途中要怎樣…… 　　三、組織幼兒參觀文具店，幼兒自由觀察 　　四、回 完成記錄表格的其他剩余部分 　　五、引導(dǎo)幼兒討論新問題的解決途徑 　　有不少的小朋友對(duì)文具店還有一些問題，那這些問題我們應(yīng)該怎么解決呢？如：可以到家問爸爸媽媽，可以問老師，也可以到網(wǎng)上查資料。 大班文具店教案5 　　 【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關(guān)系。 　　2、能正確使用人民幣進(jìn)行購買文具的游戲，掌握簡單的付錢方式。 　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 　　4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 　　 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　1、布置一個(gè)“文具店”，分別擺放各種文具及價(jià)格牌，價(jià)格均為1元、5元錢、10元。 　　2、教師教學(xué)資源（認(rèn)識(shí)人民幣）。 　　3、幼兒每人自備小錢包，內(nèi)裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣。 　　4、每人一存折（見幼兒活動(dòng)資源包）。 　　 【活動(dòng)過程】 　　一、引導(dǎo)幼兒觀察自己錢包里的人民幣，初步了解人民幣的外形特征及名稱。 　　1、引導(dǎo)幼兒自由觀察，與同伴交流，發(fā)現(xiàn)各種面值人民幣的'共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 　　教師小結(jié)：這是我們買東西用的錢，我們穿衣服、用的家電，吃的菜等都是要用錢買的。外國的錢叫人民幣，上面都有國徽、“中國人民銀行”的漢字以及表示錢數(shù)的數(shù)字、漢子等。他們也有許多不同點(diǎn)，如有硬幣和紙幣之分；上面的圖案、數(shù)字和文字也不同等。 　　2、游戲：看誰找得快。 　　玩法：教師說出人民幣的面值，請(qǐng)小朋友快速地舉起相應(yīng)的人民幣，看誰舉得又快又準(zhǔn)確。如教師說：“請(qǐng)找出1元的硬幣。”幼兒取相應(yīng)的人民幣。 　　二、出示教師教學(xué)資源，了解1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。 　　引導(dǎo)幼兒通過觀察教學(xué)資源，初步理解5元=5個(gè)1元的換算關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒自主探索10元與1元和5元的換算關(guān)系。 　　三、第一次“文具店”購物，初步了解購物付錢的幾種方法，鞏固1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。 　　1、玩法：幼兒帶著錢包，到“文具店”選購文具，沒人一件，并到收銀員處付錢。收銀員由教師擔(dān)任，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。 　　2、建議提問：5元（10元）的商品有幾種付錢方式？如5元的兩種付錢方式：用1個(gè)5元或5個(gè)1元來付錢。10元有三種付錢方式。 　　四、第二次購物，發(fā)現(xiàn)很多種付錢方法，初步探究最簡便的付款方式。 　　1、玩法：幼兒到“文具店”選購文具，每人兩件，收銀員可由能力較強(qiáng)的幼兒或老師擔(dān)任，教師重點(diǎn)觀察提升幼兒付錢方法。 　　2、集中討論，梳理多種付錢方法。 　　可以涉及以下問題：“你買的是什么？一共多少錢？你是怎么樣付錢的？”如6元的商品的兩種付錢方式；用6個(gè)1元的來付錢，或用1個(gè)5元和1個(gè)1元合起來付錢。第二中付錢方法簡便多了。 　　3、出示“存折”，介紹使用方法。 　　使用方法：每位幼兒一個(gè)“存折”，教師根據(jù)幼兒日常的各種表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)小印章，每個(gè)小印章在角色游戲時(shí)可以到“銀行”兌換“1元錢”，并在游戲中使用。 　　 【活動(dòng)延伸】 　　1、活動(dòng)后，教師及時(shí)督促幼兒洗手，并提醒幼兒人民幣上有許多細(xì)菌，要認(rèn)真洗手。 　　2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第6~7頁，鞏固人民幣的換算關(guān)系及使用方法。 　　3、在角色游戲中，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步掌握人民幣之間的換算關(guān)系，以及各種付錢方法。 　　 【活動(dòng)反思】 　　本節(jié)課以元，角，分為背景，結(jié)合購物情景，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，充分借助購物情景，幫助學(xué)生建立元角分與小數(shù)的聯(lián)系，同時(shí)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，探究，歸納總結(jié)，形成知識(shí)體驗(yàn)，突破重難點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。如在引導(dǎo)學(xué)生探究小數(shù)讀法的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我先讓學(xué)生自己讀一讀小數(shù)，使每一位學(xué)生都經(jīng)歷讀的過程，這樣學(xué)生在小組內(nèi)讀一讀，通過學(xué)生間的相互糾正，互相促進(jìn)，從而互相分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，初步建立小數(shù)讀法的數(shù)學(xué)模型。然后通過找自己喜歡的小數(shù)讀一讀來鞏固小數(shù)讀法的數(shù)學(xué)模型，最后用小老師的考一考進(jìn)一步熟悉小數(shù)讀法，形成正確的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。這樣就調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，既讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，又在潛移默化間培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。不足之處：練習(xí)題的設(shè)計(jì)不夠多樣化，也沒有體現(xiàn)出層次。再者是對(duì)孩子的評(píng)價(jià)語言單薄，沒有針對(duì)性，新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀認(rèn)為對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感和態(tài)度的形成和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，這一點(diǎn)也是需要改進(jìn)的地方。 大班文具店教案6 　　 活動(dòng)意圖： 　　對(duì)于大班幼兒來說，他們即將進(jìn)入小學(xué)。讓幼兒開闊思路，通過分類、統(tǒng)計(jì)等手段培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)綜合能力以及一種實(shí)踐運(yùn)用能力，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而激發(fā)幼兒思考、分析、記錄的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作精神以及自我服務(wù)能力等，為將來走進(jìn)小學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 　　 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、布置“文具店”并作統(tǒng)計(jì)記錄。 　　2、學(xué)習(xí)分類、統(tǒng)計(jì)，在游戲中練習(xí)簡單運(yùn)算。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　學(xué)習(xí)用品的圖片，文具實(shí)物，幼兒活動(dòng)手冊(cè)一第31頁。 　　 活動(dòng)重點(diǎn)： 　　根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)，布置文具店并作記錄。 　　 活動(dòng)難點(diǎn)： 　　能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。 　　 活動(dòng)過程： 　　 一、收集我的文具。 　　你們都知道哪些學(xué)習(xí)用品？ 　　介紹自己知道的學(xué)習(xí)用品。 　　師幼集體觀察、認(rèn)識(shí)文具。 　　 二、小小文具店 　　1、布置“文具店” 。 　　2、出示學(xué)習(xí)用品圖片，討論文具應(yīng)該怎樣分？ 　　3、根據(jù)文具類別，個(gè)別幼兒扮演文具店統(tǒng)計(jì)員，將學(xué)習(xí)用品找出來，分類 　　并圈出來 統(tǒng)計(jì)并記錄學(xué)習(xí)用品的情況。 　　4、教師示范在相應(yīng)的空格里統(tǒng)計(jì)出一種學(xué)習(xí)用品的數(shù)量。 　　應(yīng)區(qū)分汽車、牛奶、皮球、毛巾不屬于學(xué)習(xí)用品之中。 　　 三、幼兒操作 　　1、交代要求，幼兒操作。 　　2、互相交流、檢查，教師巡回指導(dǎo)。 　　 活動(dòng)反思： 　　整個(gè)活動(dòng)過程，教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺(tái)，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動(dòng)中我們首先要有清晰的思路，對(duì)整個(gè)活動(dòng)做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)層次要清晰，做到層層深入。 大班文具店教案7 　　 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)，布置“文具店”并作統(tǒng)計(jì)記錄。 　　2、在游戲中練習(xí)簡單運(yùn)算。 　　3、能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、每人一個(gè)裝有各種文具的小書包。 　　2、筆、記錄板 　　3、標(biāo)簽紙、各種自制紙幣若干 　　4、售貨員標(biāo)志 　　 活動(dòng)過程： 　　1、介紹我的文具——幼兒分小組結(jié)伴，互相介紹自己帶來的文具。 　　——代表介紹。 　　2、布置文具店——每組布置一個(gè)“文具店”，討論：怎樣分類擺放。 　　——幼兒分組布置，并貼上自制的價(jià)格標(biāo)簽。 　　——給文具店取名，交流布置情況。 　　3、統(tǒng)計(jì)文具——幼兒作文具店統(tǒng)計(jì)員，統(tǒng)計(jì)并記錄本店的文具數(shù)量。 　　——同伴相互交流、檢查。 　　4、游戲;小小文具店——選出一個(gè)售貨員，顧客自由地到各個(gè)文具店用“十元錢”購買文具用品。 　　5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書包中。 　　 活動(dòng)反思： 　　整個(gè)活動(dòng)過程，教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺(tái)，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動(dòng)中我們首先要有清晰的思路，對(duì)整個(gè)活動(dòng)做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)層次要清晰，做到層層深入。