一年級下冊數(shù)學說課稿 ; 誰有北師大小學數(shù)學四年級上買文具說課稿

秧亦網(wǎng)絡 2025-04-03 135閱讀 0評論

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小學一年級數(shù)學下冊<十幾減幾用數(shù)學>說課稿不懂小學一年級數(shù)學下冊【我和小樹一起長】說課稿 :baidu./s?cl=3&wd=%D2%BB%C4%EA%BC%B6%CA%FD%D1%A7%CF%C2%B2%E1%A1%BE%CE%D2%BA%CD%D0%A1%CA%F7%D2%BB%C6%F0%B3%A4%A1%BF%B5%C4%CB%B5%BF%CE%B8%E5&fr=ikw1000 小學一年級

3、我運用了欣賞激趣法——課件展示和位置有關的圖片，讓學生體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生課后探索的熱情。4、學例2 在方格紙上用數(shù)對確定位置，這是本課的難點。前面學生都在具體情境中學習，為了不讓學生顯得唐突，我用一張座位表將具體情境與平面圖連接。并將名字定格在橫線與豎線的交點上，“

一年級下冊數(shù)學說課稿篇1 一、說教材說課的內容是《義務教育教科書》人教版一年級數(shù)學下冊第三單元的第1課時《分類與整理》。分類與整理是重要的數(shù)學思想,也是學生學習其他數(shù)學知識的基礎。本單元的“分類”是一個學生實踐活動,通過這一活動讓學生體驗分類的含義和方法。本節(jié)課選取學生熟悉的游樂場場景為基本素材,

【篇一】小學一年級數(shù)學說課稿范文一、說教材九年義務教育六年制小學數(shù)學課程標準實驗教科書(人教版)一年級下冊第88和89頁,《找規(guī)律》的例1~例3及“做一做?！?“找規(guī)律”在新教材中是一個獨立的單元,“找規(guī)律”作為新單元的第一課,非常重要。本單元是從形象的圖形排列規(guī)律,顏色交替規(guī)律慢慢過渡到抽象的

一、教材解析《小兔請客》是北師大版一年級下冊第五單元《加與減（二）》的第一課時。學生在一年級上冊已掌握20以內的加減法及應用，后續(xù)將學習100以內的不進位加法和不退位減法。本課教學內容在日常生活中廣泛適用，是后續(xù)學習的基礎。通過“小兔請客”的故事，教材以具體情境引出加減法問題，幫助學生

一年級下冊數(shù)學說課稿

教材分析本節(jié)內容在全冊書及單元的地位：除數(shù)是整十數(shù)的除法是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教材中起著承前啟后的作用。本節(jié)課的教學內容分兩個層次：一、教學兩位數(shù)除以整十數(shù)，商是一位數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學三位數(shù)除以整十數(shù)，商

四、總結談話這節(jié)課你學到了哪些數(shù)學知識？板書設計五除法買文具第2課時（買文具）教學目的：1.結合實際情境，正確地計算除數(shù)是整十數(shù)的除法。2.利用上節(jié)學到的知識解決一些簡單的實際問題。教學重點：結合實際情境，正確地計算除數(shù)是整十數(shù)的除法。教學難點：解決一些除數(shù)是整十數(shù)的除法的

北師大版小學三年級數(shù)學下冊教案第一單元:1、買文具教學內容：認、讀、寫簡單的小數(shù)教學目標：1、結合“買文具”的具體情景，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。2、能認、讀、寫簡單的小數(shù)教學重難點：簡單小數(shù)的讀、寫；小數(shù)意義的理解，小數(shù)的寫法。課前準備：掛圖，錢幣模型教學過程：一、講授新知：

綜上所述，北師大版三年級數(shù)學上冊的教學設計涵蓋了多個重要數(shù)學概念，旨在通過豐富的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。

《買文具》說課稿各位領導，各位評委：下午好！今天我要說課的題目是北師大版小學數(shù)學三年級下冊第一單元2至3頁的內容。屬于學生初步認識小數(shù)的第一課時。下面我將從說教材、說學情、說教法和學法、說教學過程、說預期效果、五個方面來對本課的教學設計進行說明。一、說教材小數(shù)的意義是小學數(shù)學

本節(jié)課是北師大版《義務教育課程標準實驗教科書•數(shù)學》三年級下冊第一單元第2～3頁的內容。小數(shù)的意義是小學數(shù)學概念中較為抽象、難理解的內容，許多教材的編排都是在“分數(shù)的初步認識”的基礎上來學習小數(shù)的意義，但這本教材卻是把小數(shù)的意義放在“分數(shù)的認識”的前面來學習的，但教材在呈現(xiàn)方

本節(jié)內容在全冊書及單元的地位：除數(shù)是整十數(shù)的除法是義務教育課程標準試驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教材中起著承前啟后的作用，在二三年級學生已經(jīng)學習了表內除法的豎式計算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關內容，基本掌握了除數(shù)計算的試商方法。除數(shù)是整

誰有北師大小學數(shù)學四年級上買文具說課稿

最后,以這節(jié)課你有什么收獲?總結全課,培養(yǎng)了學生歸納總結,交流傾聽的能力,同時對學生進行不亂花錢的思想教育。五、說板書設計認識人民幣單位:元角分 1元=10角 1角=10分這樣設計簡單明了,重點突出。一年級下冊數(shù)學說課稿篇4 一、說教材本單元是在學生已學過“10以內數(shù)的加減法”的基礎上,進一步學習

《小數(shù)的初步認識》說課稿范文以下是關于《小數(shù)的初步認識》說課稿的范文,希望大家重視說課稿,為自己的課程做好充分準備! 《小數(shù)的初步認識》說課稿一、說教材小數(shù)的初步認識是在學生初步認識分數(shù)的基礎上進行學習的。本課內容包括認識一兩位小數(shù)和它的讀、寫法。認識一位小數(shù)是小數(shù)的初步認識中最基礎的知識,

《積的變化規(guī)律》說課稿4 各位評委,各位老師: 你們好!今天我說課的內容是積的變化規(guī)律,它選自人教版小學數(shù)學四年級上冊第58頁。一、說教材積的變化規(guī)律是在學生已經(jīng)學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)、用計算器進行計算等知識的基礎上進行教學的,它為學生今后學習小數(shù)乘法等知識鋪平了道路,在本節(jié)課中,學生要學習積的變化

在北師大版三年級數(shù)學上冊的教學設計中，第一單元“乘除法”作為重點內容，旨在讓學生掌握百以內一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。本單元通過具體情境讓學生感受乘除法與實際生活的密切聯(lián)系，探索計算方法，提高解決問題的能力。以“買文具”為例，教師通過創(chuàng)設情境，引導學生理解小數(shù)的意義和特征

教材中創(chuàng)設了“買文具”的情境圖，教師可以利用這個情境，激活學生先前的生活經(jīng)驗，為此教師也可適當加上一點語言，比如新學期開學了，小朋友們要準備買一些學習用具，小飛在文具店里看到“櫥窗”里陳列著的文具，出示情境圖，師：你知道每種文具是多少錢嗎？這樣的數(shù)你見過了嗎？這個問題激發(fā)學生的興趣，

朱巧蓮今天我上課的課題是除數(shù)是整十數(shù)的除法。下面把我對這節(jié)課的理解及處理教學內容時采用的教學策略簡單的說一說（一）教材結構與內容的分析本節(jié)內容在全冊書及單元的地位：除數(shù)是整十數(shù)的除法是義務教育課程標準試驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教材中起著承

誰有四年級上冊買文具的說課稿啊

誰有北師大小學數(shù)學四年級上買文具說課稿

2008-09-09 14:49:40 國標蘇教版小學數(shù)學第五冊教案全集[三年數(shù)學教案] 國標蘇教版小學數(shù)學三年級上冊教案全集國標蘇版小學數(shù)學第五冊第一單元：除法課題整十數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)課型新授本課題教時數(shù)：11本教時為第1教時備課日期月日教學目標基本掌握整十數(shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的口算和筆算。通過獨立思考，自主探索，借助實物操作形成“自己的算法”。通過討論和比較，明確算理。教學重難點在明確算理的基礎上，基本掌握兩... 軟件大小: 112 KB運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-08-30 12:34:36 小學數(shù)學第五冊教案浙教版[三年數(shù)學教案] 浙教版小學數(shù)學第五冊教案教學計劃一､教材分析:(一)教材內容本冊教材是按照《義務教育小學數(shù)學教學指導綱要》的精神編寫的｡教學內容包括:萬以內的減法,兩步計算式題和應用題,一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法,除數(shù)是一位數(shù)的除法,時､分､秒的認識,以及角和直角｡1&a... 軟件大小: 74.0 KB運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-08-30 11:38:48 蘇教版三年級下冊數(shù)學精品教案集[三年數(shù)學教案] 蘇教版第六冊數(shù)學教案萬以內的乘法二1、口算乘法第一課時兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）教材P3，例1，練一練1、2、3，練習一1、2。1、使學生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能夠比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在萬以內）和幾百幾十乘一位數(shù)。2、培養(yǎng)學生的動手操作能力。每人準備一個學具盒，小黑板。一、復習舊知，建立聯(lián)系1、... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-08-21 09:11:18 北師大版三年級數(shù)學上全冊教學設計[三年數(shù)學教案] 北師大版數(shù)學三年級上冊教學設計全集第一單元、“乘除法”學習計劃單元學習內容：1、百以內一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。2、理解千以內一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的算理。3、結合例題的具體情境，感受乘除法與實際生活的密切聯(lián)系，通過教具的演示和學具的操作，探索百以內一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的計算方法。單元學習目標：1、結合具體情境，感知乘除法與... 軟件大小: 62.0 KB運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-08-14 10:05:27 北師大版第五冊數(shù)學教案及教學計劃（全冊）[三年數(shù)學教案] 北師大版小學數(shù)學第五冊教學計劃一、教學目標（一）數(shù)與代數(shù)1、第一單元“乘除法”。在本單元中，學生主要學習百以內一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系；探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算；經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-07-26 15:33:08 新課標人教版三年級數(shù)學上全冊教案[三年數(shù)學教案] 第一單元測量單元教學目標1．使學生經(jīng)歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、和1千米的長度觀念。認識質量單位噸，建立1噸的質量觀念。2．使學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)倪x擇單位。3．使學生能估計一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進行測量4．在實際操作中，增強學生合作交流的意識，提高操... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-07-18 16:36:51 人教版新課標小學第五冊數(shù)學全冊教案[三年數(shù)學教案] 人教版新課標三年級上冊教案第一單元測量第一課時、毫米、分米的教學目的：1.使學生認識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米的長度觀念；2.知道1厘米＝10毫米。教具、學具準備：1.教師準備一把米尺、直尺和一根帶子；2.學生每人準備一把小尺子，一根帶子和一枚一分硬幣。教學過程：一、問題引入教師：我們以前都學過什么長度單位？1米是多少厘米？讓學生具體比畫一下1厘米和... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-05-26 11:16:52 人教版新課標三年級下冊數(shù)學教案(全)[三年數(shù)學教案] 人教版新課標三年級下冊教案1位置與方向2除數(shù)是一位數(shù)的除法3統(tǒng)計4年、月、日制作年歷5兩位數(shù)乘兩位數(shù)6面積7小數(shù)的初步認識8解決問題設計校園9數(shù)學廣角10總復習三年級《數(shù)學》下冊教案第一單元位置與方向（7課時）一、教學內容學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學年的學習，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-04-09 09:15:56 北師大版小學數(shù)學第5冊全冊教案[三年數(shù)學教案] 北師大版小學數(shù)學第5冊教案全集軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-04-08 16:06:57 三年級數(shù)學下全冊教案（人教版）[三年數(shù)學教案] （人教版）三年級數(shù)學下冊教案1位置與方向2除數(shù)是一位數(shù)的除法3統(tǒng)計4年、月、日制作年歷5兩位數(shù)乘兩位數(shù)6面積7小數(shù)的初步認識8解決問題設計校園9數(shù)學廣角10總復習軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-03-12 11:04:25 青島版三年級數(shù)學上冊教案[三年數(shù)學教案] 青島版三年級上冊數(shù)學教學設計第一單元：動物趣聞---克、千克、噸的認識教案第一單元動物趣聞克、千克、噸的認識教材分析：本單元由一個信息窗組成，呈現(xiàn)了小學生在圖書館查閱到四種動物的體重情況，引出克、千克、噸的認識。此情境具有知識性和趣味性，使學生對質量單位產(chǎn)生疑問，如“1克有多種？”“1千克有多重？”等一系列問題，激發(fā)學生學習的興趣。教學內容：克、千克、噸的認... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-03-05 14:32:52 北師大版三年級數(shù)學上冊教案第一單元[三年數(shù)學教案] 北師大版小學數(shù)學第五冊教案第一單元乘除法單元教學目標1、結合具體情境，感知乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，體會四則運算的意義，感受數(shù)學在實際生活匯總的運用，初步形成從數(shù)學的角度觀察周圍事物的意識。2、探索整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在百以內）的口算方法和一位數(shù)整除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，體驗計算方法的多樣化，能正確進行計算。3... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-03-02 19:13:51 北師大版三年級數(shù)學下冊教案[三年數(shù)學教案] 北師大版小學三年級數(shù)學下冊教案第一單元:1、買文具教學內容：認、讀、寫簡單的小數(shù)教學目標：1、結合“買文具”的具體情景，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。2、能認、讀、寫簡單的小數(shù)教學重難點：簡單小數(shù)的讀、寫；小數(shù)意義的理解，小數(shù)的寫法。課前準備：掛圖，錢幣模型教學過程：一、講授新知：軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-03-02 13:51:56 人教版新課標三年級上冊數(shù)學教案[三年數(shù)學教案] 人教版新課標三年級上冊教案第一單元測量第一課時認識長度單位——毫米教學內容教材第2—3頁的內容及練習一第1至第2題。教學目標1、認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。2、培養(yǎng)學生的估測意識和能力。3、培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數(shù)學。教學重點認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。教學難點培養(yǎng)學... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-03-02 13:21:18 小學數(shù)學蘇教版三年級第六冊教案[三年數(shù)學教案] 第一單元除法三位數(shù)除以一位數(shù)(1)教學內容：P1—2教學目標：1、使學生理解掌握整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，以及使學生在理解算理的基礎上，初步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法（被除數(shù)首位夠除），提高計算能力。2、讓學生根據(jù)已有的除法知識經(jīng)驗，自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)的口算以及筆算方法，并通過交流總結出計算法則。教學重難點：理解算理，總結方法。教學過程：一、復習... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-03-02 12:55:26 人教版新課標三年級數(shù)學下冊教案（第六冊）[三年數(shù)學教案] 人教版新課標三年級下冊教案（第六冊）教學計劃一、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-02-28 14:45:23 人教版小學數(shù)學實驗教材第六冊教案全集[三年數(shù)學教案] 人教版小學第六冊教案全集1位置與方向2除數(shù)是一位數(shù)的除法3統(tǒng)計4年、月、日制作年歷5兩位數(shù)乘兩位數(shù)6面積7小數(shù)的初步認識8解決問題設計校園9數(shù)學廣角10總復習第一單元位置與方向認識東、南、西、北方向教學目標：1．通過生活情境和學生的生活經(jīng)驗，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。2．在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-08-17 12:49:47 筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù) 說課稿[三年數(shù)學教案] 說課內容：由于我執(zhí)教的是第一堂課，所以我在認真鉆研教材和學習其他老師設計的教案的基礎上對自己第一次設計的教案重新進行了設計。首先，我想談談對教材的理解。這部分的學習內容是在學習了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行教學的，本單元的筆算乘法分兩個層次編排。先出現(xiàn)不進位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學生理解筆算的算理。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學重點。... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-07-18 10:39:01 《小數(shù)大小的比較》教案國標小學數(shù)學三年級下[三年數(shù)學教案] 課題第十一單元小數(shù)大小的比較教學內容義務教育課程標準實驗教科書三年級(下冊)第102~103頁內容教學目標1、使學生從具體數(shù)量的比較中逐步抽象出一位小數(shù)大小比較的方法，能借助自己的經(jīng)驗和對小數(shù)意義的理解來比較一位小數(shù)的大??；2、培養(yǎng)學生的分析、比較能力和抽象思維能力；3、使學生感受數(shù)學和生活的聯(lián)系，能體會到數(shù)學學習的價值，從而更加熱愛數(shù)學；教學重點從具體的數(shù)... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-07-18 10:37:40 國標小學數(shù)學三年級下《年月日》教案[三年數(shù)學教案] 國標小學數(shù)學三年級（下）部分教案選登課題第二單元年月日教學內容蘇教板九年義務教育第六冊第19-21頁內容教學目標知識進一步理解和掌握年月日的知識，知道大、小月，平、閏年，并記住其天數(shù)。能力從學生的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，通過觀察、比較、概括、探索等手段，培養(yǎng)學生自主探究的能力，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。情感培養(yǎng)學生的愛國主義精神和珍惜時間的良好習慣?！? 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
《買文具》說課稿各位領導，各位評委：下午好！今天我要說課的題目是北師大版小學數(shù)學三年級下冊第一單元2至3頁的內容。屬于學生初步認識小數(shù)的第一課時。下面我將從說教材、說學情、說教法和學法、說教學過程、說預期效果、五個方面來對本課的教學設計進行說明。一、說教材小數(shù)的意義是小學數(shù)學概念中較為抽象、難理解的內容，許多教材的編排都是在“分數(shù)的初步認識”的基礎上來學習小數(shù)的意義，但本教材卻是把小數(shù)的意義放在“分數(shù)的認識”的前面來學習的，本課教材從學生已有的“元、角、分”的經(jīng)驗基礎為背景開始，來認讀小數(shù)、寫小數(shù)，從而理解小數(shù)的意義。它是第一單元“元、角、分與小數(shù)”的起始課。結合購物的具體情境，使學生初步認識生活中的小數(shù)，初步建立小數(shù)的概念。通過“買文具”時看到文具標價牌上用小數(shù)表示的價格，自然地引入小數(shù)，使學生經(jīng)歷把表示價格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分以及把幾元幾角幾分改寫為用小數(shù)表示的過程，初步理解小數(shù)的具體意義，體會小數(shù)與它所表示的實際量的單位之間的聯(lián)系，體會小數(shù)的特征，并會認、讀、寫簡單的小數(shù)。學好這一課內容將為今后學習有關小數(shù)的其他知識奠定良好的基礎。根據(jù)本課的教學內容和學生實際，擬定以下教學目標： 1、知識與技能目標：結合“買文具”這一情景，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。2、過程與方法目標：學會看價格牌上的價格具體表示幾元幾角幾分以及能認、讀、寫簡單的小數(shù)。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：通過活動培養(yǎng)學生的合作意識，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。本課的教學重點：學生能讀、寫、認小數(shù)。教學難點：能結合具體情境，理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的特征。二、說學情本課教學內容學生在生活中已經(jīng)接觸過，但還是學生第一次認識小數(shù)。學生通過“買文具”這一活動，結合購物的情境初步認識生活中的小數(shù)，喚起了學生對數(shù)學的興趣，感受數(shù)學在生活中的價值，同時在活動中讓學生理解每個文具標價牌上的小數(shù)所表示的意義，即每一種文具的單價是幾元幾角幾分。三、說教法、學法新課程標準的基本理念就是要讓學生“人人學有價值的數(shù)學”，強調從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)來學習數(shù)學。因此本節(jié)課，在教法和學法上體現(xiàn)了以下幾個方面。（一）說教法： 1、情境發(fā)現(xiàn)教學法。本節(jié)課從學生已有的“元、角、分”的經(jīng)驗出發(fā)，緊密結合“買文具”的具體情境，激活學生先前已有的生活經(jīng)驗，使學生積極主動的參與到學習中來，比較今天所學的數(shù)和以前所學的數(shù)有什么不同？從而認識小數(shù)。 2、啟發(fā)誘導教學法。本節(jié)課中堅持以“學生為主體、教師為主導、情境為主線”的原則，主要采用啟發(fā)誘導，引導學生從元角分的知識中，探索小數(shù)的意義，親歷知識的觀察、發(fā)現(xiàn)、應用的過程。 3,、自主探索教學法。教師讓學生探索小數(shù)的讀法，寫法，經(jīng)歷讀寫小數(shù)的過程，把小數(shù)與價錢緊密聯(lián)系起來，讓學生在合作交流中學習，從而理解小數(shù)的意義。（二）說學法： 1、自主觀察思考法學生是學習的主體，只有當學生真正自己主動、積極的參與到學習中來，才能有效的提高學生的學習效果，教師引導學生經(jīng)歷了探索元角分和小數(shù)之間的關系，明白了小數(shù)可以表示幾元幾角幾分，元角分可以用小數(shù)表示。 2、比較遷移法學生在學習中，從元角分的知識遷移到認小數(shù)，讀小數(shù)，寫小數(shù)，在比較中學習了各種小數(shù)的讀法，和書寫的不同。四、說教學流程為完成本節(jié)課的教學目標，突出教學重點，突破難點，根據(jù)小學數(shù)學新課標準強調的數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，我在教學本課時，從創(chuàng)設元角分這個情境入手，各種活動都圍繞這一主題情境展開，整節(jié)課注重了學生的主體參與性，強調了學生的自主探索，各個環(huán)節(jié)充分給了學生表現(xiàn)和展示的機會。制定了以下教學環(huán)節(jié)。（一）創(chuàng)設情境、誘發(fā)內驅（二）自主探究、感知建模（三）拓展延伸、起思長智（四）課堂小結、自我提升第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境、誘發(fā)內驅教師在開課時，引導學生回憶以往一些購物的經(jīng)歷，買了些什么？花了多少錢？教師從學生的談話中板書元角以及學生所說得價格，為學小數(shù)的意義做鋪墊。談話的導入激活了學生對元角分的認識，激發(fā)學生的興趣，學生對于這樣的購物經(jīng)歷是很熟悉的，價錢也應該能說清楚。第二環(huán)節(jié)：自主探究、感知建模 1、認識小數(shù)點和小數(shù)的兩個部分教師在學生已有購物，認識商品價格的基礎上，創(chuàng)設了“買文具”的情境圖，利用這個情境，讓學生自由讀出標價牌上的價格，讓學生同桌之間互相說一說每一種文具的單價是幾元幾角幾分。通過同伴之間的交流，促進每個學生去感受和理解每個文具標價牌上小數(shù)所表示的意義。然后，要求每個學生都動筆填寫各種文具的價格，教師出示課件進行核對。這個環(huán)節(jié)的設計學生在會寫元角分的基礎上，教師讓學生仔細觀察和對比分析“今天商品中這些數(shù)和我們以前學過的數(shù)有什么不一樣？” 學生通過觀察發(fā)現(xiàn)了今天的數(shù)中都有小數(shù)點。從而讓學生認識，認讀小數(shù)點，而且根據(jù)教師黑板上的書寫，思考出“小數(shù)點左邊的是表示什么？右邊的第一位表示什么？第二位表示什么？”學生然后根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗，“能否也能給其他的價格也表上小數(shù)點呢？”一石激起千層浪，教師有效的提問，激發(fā)了學生的思維，學生既可以根據(jù)既有的經(jīng)驗來標出小數(shù)點，也可以根據(jù)情境圖中的小數(shù)的寫法來標，這樣讓學生對情境圖中的文具的價格和小數(shù)的意義就有了初步的認識。 2、小數(shù)的讀法學生會標小數(shù)點后，教師讓學生重點解決了一個問題，就是“分”上沒有零或者“角”上沒有零，或者“元”上沒有零怎么辦？學生根據(jù)情境圖上的價格和黑板上教師的書寫，自然的聯(lián)想到了要添零。然后教師具體讓學生探索，教學小數(shù)的讀法，因為書中有例題，教師引導學生看書去尋找答案，培養(yǎng)了學生看書觀察和自學的能力，學生在讀出小數(shù)后，全班來歸納小數(shù)的讀法。 3、小數(shù)的寫法學生會讀后，教師讓學生整體在感知小數(shù)的意義，從1.06開始，讓學生說說，“1”表示什么？“0”表示什么？“6”表示什么？學生在具體的元角分的情境中理解了小數(shù)的意義，知道了小數(shù)可以表示幾元幾角幾分。教師出示人民幣，學生說出是多少后，用小數(shù)表示，從而讓學生把元角分的知識轉化為小數(shù)的書寫形式。為了讓學生對小數(shù)點的作用有進一步的認識，教師創(chuàng)設了這樣一個情境“售貨員阿姨把小數(shù)點寫錯的情況，3.50元寫成0.35元了，這樣售貨員阿姨就會虧本了，教師讓學生明白了這兩個小數(shù)表示了不同的意義和小數(shù)點的作用。第三環(huán)節(jié)：拓展延伸、起思長智本課的練習我采用了分層，先完成書本上的“試一試”，讓學生獨立填一填，全班集體反饋，書中的“練一練”，讓學生也是獨立完成，全班集體再反饋。練習中可以出現(xiàn)一些比較有挑戰(zhàn)性的題目，比如判斷題，和統(tǒng)計各科書的價格，做人民幣的游戲，從中找出小數(shù)。讓學生能夠與同伴合作，解決一些問題，知道數(shù)學源于生活，生活中處處存在數(shù)學。第四環(huán)節(jié)：課堂小結、自我提升學生學習了這節(jié)課，說說學到了什么？有什么收獲？主要是讓學生反思學習活動，以及學習的內容。五、說預期效果本節(jié)課的預期效果是：教師創(chuàng)設寬松愉悅的環(huán)境，通過讓學生觀察，對比，自主探究等手段，學會看價格牌上的價格具體表示幾元幾角幾分以及能認、讀、寫簡單的小數(shù)。結合具體的情境，理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的特征。
2008-09-09 14:49:40 國標蘇教版小學數(shù)學第五冊教案全集[三年數(shù)學教案] 國標蘇教版小學數(shù)學三年級上冊教案全集國標蘇版小學數(shù)學第五冊第一單元：除法課題整十數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)課型新授本課題教時數(shù)：11本教時為第1教時備課日期月日教學目標基本掌握整十數(shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的口算和筆算。通過獨立思考，自主探索，借助實物操作形成“自己的算法”。通過討論和比較，明確算理。教學重難點在明確算理的基礎上，基本掌握兩... 軟件大小: 112 KB運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-08-30 12:34:36 小學數(shù)學第五冊教案浙教版[三年數(shù)學教案] 浙教版小學數(shù)學第五冊教案教學計劃一､教材分析:(一)教材內容本冊教材是按照《義務教育小學數(shù)學教學指導綱要》的精神編寫的｡教學內容包括:萬以內的減法,兩步計算式題和應用題,一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法,除數(shù)是一位數(shù)的除法,時､分､秒的認識,以及角和直角｡1&a... 軟件大小: 74.0 KB運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-08-30 11:38:48 蘇教版三年級下冊數(shù)學精品教案集[三年數(shù)學教案] 蘇教版第六冊數(shù)學教案萬以內的乘法二1、口算乘法第一課時兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）教材P3，例1，練一練1、2、3，練習一1、2。1、使學生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能夠比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在萬以內）和幾百幾十乘一位數(shù)。2、培養(yǎng)學生的動手操作能力。每人準備一個學具盒，小黑板。一、復習舊知，建立聯(lián)系1、... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-08-21 09:11:18 北師大版三年級數(shù)學上全冊教學設計[三年數(shù)學教案] 北師大版數(shù)學三年級上冊教學設計全集第一單元、“乘除法”學習計劃單元學習內容：1、百以內一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。2、理解千以內一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的算理。3、結合例題的具體情境，感受乘除法與實際生活的密切聯(lián)系，通過教具的演示和學具的操作，探索百以內一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的計算方法。單元學習目標：1、結合具體情境，感知乘除法與... 軟件大小: 62.0 KB運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-08-14 10:05:27 北師大版第五冊數(shù)學教案及教學計劃（全冊）[三年數(shù)學教案] 北師大版小學數(shù)學第五冊教學計劃一、教學目標（一）數(shù)與代數(shù)1、第一單元“乘除法”。在本單元中，學生主要學習百以內一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系；探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算；經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-07-26 15:33:08 新課標人教版三年級數(shù)學上全冊教案[三年數(shù)學教案] 第一單元測量單元教學目標1．使學生經(jīng)歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、和1千米的長度觀念。認識質量單位噸，建立1噸的質量觀念。2．使學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)倪x擇單位。3．使學生能估計一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進行測量4．在實際操作中，增強學生合作交流的意識，提高操... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-07-18 16:36:51 人教版新課標小學第五冊數(shù)學全冊教案[三年數(shù)學教案] 人教版新課標三年級上冊教案第一單元測量第一課時、毫米、分米的教學目的：1.使學生認識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米的長度觀念；2.知道1厘米＝10毫米。教具、學具準備：1.教師準備一把米尺、直尺和一根帶子；2.學生每人準備一把小尺子，一根帶子和一枚一分硬幣。教學過程：一、問題引入教師：我們以前都學過什么長度單位？1米是多少厘米？讓學生具體比畫一下1厘米和... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-05-26 11:16:52 人教版新課標三年級下冊數(shù)學教案(全)[三年數(shù)學教案] 人教版新課標三年級下冊教案1位置與方向2除數(shù)是一位數(shù)的除法3統(tǒng)計4年、月、日制作年歷5兩位數(shù)乘兩位數(shù)6面積7小數(shù)的初步認識8解決問題設計校園9數(shù)學廣角10總復習三年級《數(shù)學》下冊教案第一單元位置與方向（7課時）一、教學內容學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學年的學習，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-04-09 09:15:56 北師大版小學數(shù)學第5冊全冊教案[三年數(shù)學教案] 北師大版小學數(shù)學第5冊教案全集軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-04-08 16:06:57 三年級數(shù)學下全冊教案（人教版）[三年數(shù)學教案] （人教版）三年級數(shù)學下冊教案1位置與方向2除數(shù)是一位數(shù)的除法3統(tǒng)計4年、月、日制作年歷5兩位數(shù)乘兩位數(shù)6面積7小數(shù)的初步認識8解決問題設計校園9數(shù)學廣角10總復習軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-03-12 11:04:25 青島版三年級數(shù)學上冊教案[三年數(shù)學教案] 青島版三年級上冊數(shù)學教學設計第一單元：動物趣聞---克、千克、噸的認識教案第一單元動物趣聞克、千克、噸的認識教材分析：本單元由一個信息窗組成，呈現(xiàn)了小學生在圖書館查閱到四種動物的體重情況，引出克、千克、噸的認識。此情境具有知識性和趣味性，使學生對質量單位產(chǎn)生疑問，如“1克有多種？”“1千克有多重？”等一系列問題，激發(fā)學生學習的興趣。教學內容：克、千克、噸的認... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-03-05 14:32:52 北師大版三年級數(shù)學上冊教案第一單元[三年數(shù)學教案] 北師大版小學數(shù)學第五冊教案第一單元乘除法單元教學目標1、結合具體情境，感知乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，體會四則運算的意義，感受數(shù)學在實際生活匯總的運用，初步形成從數(shù)學的角度觀察周圍事物的意識。2、探索整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在百以內）的口算方法和一位數(shù)整除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，體驗計算方法的多樣化，能正確進行計算。3... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-03-02 19:13:51 北師大版三年級數(shù)學下冊教案[三年數(shù)學教案] 北師大版小學三年級數(shù)學下冊教案第一單元:1、買文具教學內容：認、讀、寫簡單的小數(shù)教學目標：1、結合“買文具”的具體情景，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。2、能認、讀、寫簡單的小數(shù)教學重難點：簡單小數(shù)的讀、寫；小數(shù)意義的理解，小數(shù)的寫法。課前準備：掛圖，錢幣模型教學過程：一、講授新知：軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-03-02 13:51:56 人教版新課標三年級上冊數(shù)學教案[三年數(shù)學教案] 人教版新課標三年級上冊教案第一單元測量第一課時認識長度單位——毫米教學內容教材第2—3頁的內容及練習一第1至第2題。教學目標1、認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。2、培養(yǎng)學生的估測意識和能力。3、培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數(shù)學。教學重點認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。教學難點培養(yǎng)學... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-03-02 13:21:18 小學數(shù)學蘇教版三年級第六冊教案[三年數(shù)學教案] 第一單元除法三位數(shù)除以一位數(shù)(1)教學內容：P1—2教學目標：1、使學生理解掌握整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，以及使學生在理解算理的基礎上，初步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法（被除數(shù)首位夠除），提高計算能力。2、讓學生根據(jù)已有的除法知識經(jīng)驗，自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)的口算以及筆算方法，并通過交流總結出計算法則。教學重難點：理解算理，總結方法。教學過程：一、復習... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-03-02 12:55:26 人教版新課標三年級數(shù)學下冊教案（第六冊）[三年數(shù)學教案] 人教版新課標三年級下冊教案（第六冊）教學計劃一、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-02-28 14:45:23 人教版小學數(shù)學實驗教材第六冊教案全集[三年數(shù)學教案] 人教版小學第六冊教案全集1位置與方向2除數(shù)是一位數(shù)的除法3統(tǒng)計4年、月、日制作年歷5兩位數(shù)乘兩位數(shù)6面積7小數(shù)的初步認識8解決問題設計校園9數(shù)學廣角10總復習第一單元位置與方向認識東、南、西、北方向教學目標：1．通過生活情境和學生的生活經(jīng)驗，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。2．在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-08-17 12:49:47 筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù) 說課稿[三年數(shù)學教案] 說課內容：由于我執(zhí)教的是第一堂課，所以我在認真鉆研教材和學習其他老師設計的教案的基礎上對自己第一次設計的教案重新進行了設計。首先，我想談談對教材的理解。這部分的學習內容是在學習了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行教學的，本單元的筆算乘法分兩個層次編排。先出現(xiàn)不進位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學生理解筆算的算理。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學重點。... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-07-18 10:39:01 《小數(shù)大小的比較》教案國標小學數(shù)學三年級下[三年數(shù)學教案] 課題第十一單元小數(shù)大小的比較教學內容義務教育課程標準實驗教科書三年級(下冊)第102~103頁內容教學目標1、使學生從具體數(shù)量的比較中逐步抽象出一位小數(shù)大小比較的方法，能借助自己的經(jīng)驗和對小數(shù)意義的理解來比較一位小數(shù)的大?。?、培養(yǎng)學生的分析、比較能力和抽象思維能力；3、使學生感受數(shù)學和生活的聯(lián)系，能體會到數(shù)學學習的價值，從而更加熱愛數(shù)學；教學重點從具體的數(shù)... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-07-18 10:37:40 國標小學數(shù)學三年級下《年月日》教案[三年數(shù)學教案] 國標小學數(shù)學三年級（下）部分教案選登課題第二單元年月日教學內容蘇教板九年義務教育第六冊第19-21頁內容教學目標知識進一步理解和掌握年月日的知識，知道大、小月，平、閏年，并記住其天數(shù)。能力從學生的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，通過觀察、比較、概括、探索等手段，培養(yǎng)學生自主探究的能力，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。情感培養(yǎng)學生的愛國主義精神和珍惜時間的良好習慣?！? 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
《買文具》說課稿各位領導，各位評委：下午好！今天我要說課的題目是北師大版小學數(shù)學三年級下冊第一單元2至3頁的內容。屬于學生初步認識小數(shù)的第一課時。下面我將從說教材、說學情、說教法和學法、說教學過程、說預期效果、五個方面來對本課的教學設計進行說明。一、說教材小數(shù)的意義是小學數(shù)學概念中較為抽象、難理解的內容，許多教材的編排都是在“分數(shù)的初步認識”的基礎上來學習小數(shù)的意義，但本教材卻是把小數(shù)的意義放在“分數(shù)的認識”的前面來學習的，本課教材從學生已有的“元、角、分”的經(jīng)驗基礎為背景開始，來認讀小數(shù)、寫小數(shù)，從而理解小數(shù)的意義。它是第一單元“元、角、分與小數(shù)”的起始課。結合購物的具體情境，使學生初步認識生活中的小數(shù)，初步建立小數(shù)的概念。通過“買文具”時看到文具標價牌上用小數(shù)表示的價格，自然地引入小數(shù)，使學生經(jīng)歷把表示價格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分以及把幾元幾角幾分改寫為用小數(shù)表示的過程，初步理解小數(shù)的具體意義，體會小數(shù)與它所表示的實際量的單位之間的聯(lián)系，體會小數(shù)的特征，并會認、讀、寫簡單的小數(shù)。學好這一課內容將為今后學習有關小數(shù)的其他知識奠定良好的基礎。根據(jù)本課的教學內容和學生實際，擬定以下教學目標： 1、知識與技能目標：結合“買文具”這一情景，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。2、過程與方法目標：學會看價格牌上的價格具體表示幾元幾角幾分以及能認、讀、寫簡單的小數(shù)。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：通過活動培養(yǎng)學生的合作意識，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。本課的教學重點：學生能讀、寫、認小數(shù)。教學難點：能結合具體情境，理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的特征。二、說學情本課教學內容學生在生活中已經(jīng)接觸過，但還是學生第一次認識小數(shù)。學生通過“買文具”這一活動，結合購物的情境初步認識生活中的小數(shù)，喚起了學生對數(shù)學的興趣，感受數(shù)學在生活中的價值，同時在活動中讓學生理解每個文具標價牌上的小數(shù)所表示的意義，即每一種文具的單價是幾元幾角幾分。三、說教法、學法新課程標準的基本理念就是要讓學生“人人學有價值的數(shù)學”，強調從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)來學習數(shù)學。因此本節(jié)課，在教法和學法上體現(xiàn)了以下幾個方面。（一）說教法： 1、情境發(fā)現(xiàn)教學法。本節(jié)課從學生已有的“元、角、分”的經(jīng)驗出發(fā)，緊密結合“買文具”的具體情境，激活學生先前已有的生活經(jīng)驗，使學生積極主動的參與到學習中來，比較今天所學的數(shù)和以前所學的數(shù)有什么不同？從而認識小數(shù)。 2、啟發(fā)誘導教學法。本節(jié)課中堅持以“學生為主體、教師為主導、情境為主線”的原則，主要采用啟發(fā)誘導，引導學生從元角分的知識中，探索小數(shù)的意義，親歷知識的觀察、發(fā)現(xiàn)、應用的過程。 3,、自主探索教學法。教師讓學生探索小數(shù)的讀法，寫法，經(jīng)歷讀寫小數(shù)的過程，把小數(shù)與價錢緊密聯(lián)系起來，讓學生在合作交流中學習，從而理解小數(shù)的意義。（二）說學法： 1、自主觀察思考法學生是學習的主體，只有當學生真正自己主動、積極的參與到學習中來，才能有效的提高學生的學習效果，教師引導學生經(jīng)歷了探索元角分和小數(shù)之間的關系，明白了小數(shù)可以表示幾元幾角幾分，元角分可以用小數(shù)表示。 2、比較遷移法學生在學習中，從元角分的知識遷移到認小數(shù)，讀小數(shù)，寫小數(shù)，在比較中學習了各種小數(shù)的讀法，和書寫的不同。四、說教學流程為完成本節(jié)課的教學目標，突出教學重點，突破難點，根據(jù)小學數(shù)學新課標準強調的數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，我在教學本課時，從創(chuàng)設元角分這個情境入手，各種活動都圍繞這一主題情境展開，整節(jié)課注重了學生的主體參與性，強調了學生的自主探索，各個環(huán)節(jié)充分給了學生表現(xiàn)和展示的機會。制定了以下教學環(huán)節(jié)。（一）創(chuàng)設情境、誘發(fā)內驅（二）自主探究、感知建模（三）拓展延伸、起思長智（四）課堂小結、自我提升第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境、誘發(fā)內驅教師在開課時，引導學生回憶以往一些購物的經(jīng)歷，買了些什么？花了多少錢？教師從學生的談話中板書元角以及學生所說得價格，為學小數(shù)的意義做鋪墊。談話的導入激活了學生對元角分的認識，激發(fā)學生的興趣，學生對于這樣的購物經(jīng)歷是很熟悉的，價錢也應該能說清楚。第二環(huán)節(jié)：自主探究、感知建模 1、認識小數(shù)點和小數(shù)的兩個部分教師在學生已有購物，認識商品價格的基礎上，創(chuàng)設了“買文具”的情境圖，利用這個情境，讓學生自由讀出標價牌上的價格，讓學生同桌之間互相說一說每一種文具的單價是幾元幾角幾分。通過同伴之間的交流，促進每個學生去感受和理解每個文具標價牌上小數(shù)所表示的意義。然后，要求每個學生都動筆填寫各種文具的價格，教師出示課件進行核對。這個環(huán)節(jié)的設計學生在會寫元角分的基礎上，教師讓學生仔細觀察和對比分析“今天商品中這些數(shù)和我們以前學過的數(shù)有什么不一樣？” 學生通過觀察發(fā)現(xiàn)了今天的數(shù)中都有小數(shù)點。從而讓學生認識，認讀小數(shù)點，而且根據(jù)教師黑板上的書寫，思考出“小數(shù)點左邊的是表示什么？右邊的第一位表示什么？第二位表示什么？”學生然后根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗，“能否也能給其他的價格也表上小數(shù)點呢？”一石激起千層浪，教師有效的提問，激發(fā)了學生的思維，學生既可以根據(jù)既有的經(jīng)驗來標出小數(shù)點，也可以根據(jù)情境圖中的小數(shù)的寫法來標，這樣讓學生對情境圖中的文具的價格和小數(shù)的意義就有了初步的認識。 2、小數(shù)的讀法學生會標小數(shù)點后，教師讓學生重點解決了一個問題，就是“分”上沒有零或者“角”上沒有零，或者“元”上沒有零怎么辦？學生根據(jù)情境圖上的價格和黑板上教師的書寫，自然的聯(lián)想到了要添零。然后教師具體讓學生探索，教學小數(shù)的讀法，因為書中有例題，教師引導學生看書去尋找答案，培養(yǎng)了學生看書觀察和自學的能力，學生在讀出小數(shù)后，全班來歸納小數(shù)的讀法。 3、小數(shù)的寫法學生會讀后，教師讓學生整體在感知小數(shù)的意義，從1.06開始，讓學生說說，“1”表示什么？“0”表示什么？“6”表示什么？學生在具體的元角分的情境中理解了小數(shù)的意義，知道了小數(shù)可以表示幾元幾角幾分。教師出示人民幣，學生說出是多少后，用小數(shù)表示，從而讓學生把元角分的知識轉化為小數(shù)的書寫形式。為了讓學生對小數(shù)點的作用有進一步的認識，教師創(chuàng)設了這樣一個情境“售貨員阿姨把小數(shù)點寫錯的情況，3.50元寫成0.35元了，這樣售貨員阿姨就會虧本了，教師讓學生明白了這兩個小數(shù)表示了不同的意義和小數(shù)點的作用。第三環(huán)節(jié)：拓展延伸、起思長智本課的練習我采用了分層，先完成書本上的“試一試”，讓學生獨立填一填，全班集體反饋，書中的“練一練”，讓學生也是獨立完成，全班集體再反饋。練習中可以出現(xiàn)一些比較有挑戰(zhàn)性的題目，比如判斷題，和統(tǒng)計各科書的價格，做人民幣的游戲，從中找出小數(shù)。讓學生能夠與同伴合作，解決一些問題，知道數(shù)學源于生活，生活中處處存在數(shù)學。第四環(huán)節(jié)：課堂小結、自我提升學生學習了這節(jié)課，說說學到了什么？有什么收獲？主要是讓學生反思學習活動，以及學習的內容。五、說預期效果本節(jié)課的預期效果是：教師創(chuàng)設寬松愉悅的環(huán)境，通過讓學生觀察，對比，自主探究等手段，學會看價格牌上的價格具體表示幾元幾角幾分以及能認、讀、寫簡單的小數(shù)。結合具體的情境，理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的特征。
小學數(shù)學四年級上買文具說課稿 (16人評價)|2087人閱讀|372次下載|舉報文檔 1 北師大版四年級上冊數(shù)學《買文具》說課稿廟溝門中心小學朱巧蓮今天我上課的課題是除數(shù)是整十數(shù)的除法。下面把我對這節(jié)課的理解及處理教學內容時采用的教學策略簡單的說一說（一）教材結構與內容的分析本節(jié)內容在全冊書及單元的地位：除數(shù)是整十數(shù)的除法是義務教育課程標準試驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教材中起著承前啟后的作用，在二三年級學生已經(jīng)學習了表內除法的豎式計算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關內容，基本掌握了除數(shù)計算的試商方法。除數(shù)是整十數(shù)的除法其基本方法與前面的相同，不同的是商的數(shù)值可能較大。在試商時又涉及商的定位。教材這里安排豎式計算是為了分散難點，理解算理，確定商的位置為后續(xù)的學習除數(shù)是任意的兩位數(shù) 及三位數(shù)打下伏筆。本節(jié)課的教學內容分兩個層次：一、教學兩位數(shù)除以整十數(shù)商是一位數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學三位數(shù)除以整十數(shù)商也是一位數(shù)，歸納計算方法。在解決第一個層次上教材安排一個教學情景，解決 80 元可以買幾個書包？給處理不同層次的計算方法：減法、乘法、擺一擺、豎式對于這幾種方法。我是這樣理解的：第一種減法其實就是除法的含義；乘法是為了后面的試商作準備；擺人民幣重點是幫助學生理解除數(shù)是整十數(shù) 的除法的算理。（二）教學目標的確定根據(jù)《數(shù)學課程標準》的要求和教材所處的地位以及學生心理特點和認知規(guī)律，確定本節(jié)課的教學目標如下： 1 、知識與技能： ①在擺一擺、算一算、說一說的過程中掌握除數(shù)是整十數(shù)除法的計算方法。并能正確計算 ②在歸納除數(shù)是整十數(shù)除法的計算方法上培養(yǎng)學生的歸納概括能力，在陳述算理上培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，和用數(shù)學語言與他人交流的能力。 2 、過程與方法： ① 通過觀察和操作，讓學生體會做數(shù)學。 ②在具體的情景中，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，運用所學知識解決問題，并在探究的過程中體會解決問題策略的多樣化。 3 、情感與態(tài)度： 2 ①通過本節(jié)知識的學習，向學生滲透“未知”轉化“已知”的數(shù)學思想和方法，以及事物間是有“聯(lián)系的” ，是可“變化的” 、 “具體問題具體分析”的辯證唯物主義觀點。 ②通過買文具送給希望工程的情景使學生分享到關愛他人快樂，與別人共享學習的快樂。（三）教學的重難點本著課程標準，在吃透教材的基礎上，我覺得本節(jié)課是本單元后面要學習除數(shù)是任意兩位數(shù)的基礎。因此，理解算法掌握方法是本節(jié)課的重點也是難點，本課的另一個重點是“除數(shù)是整十數(shù)的計算方法” 。下面為了講清重難點，使學生能達到本節(jié)設定的教學目標，我在從教法學法上談：（四）教法數(shù)學是一門培養(yǎng)和發(fā)展人的思維的重要學科，因此，在教學中，不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然” 。為了體現(xiàn)以學生發(fā)展為本我努力做到以下幾點 1 把權力交給學生，讓他們自己去選擇。尊重差異，交流互動。如在討論 80/20 為什么等于 4 時，因為學生不同，解決問題的策略和方法也就不同，這樣的差異為數(shù)學提供了資源，我充分尊重學生的選擇，對不同方法的交流使教師和學生，學生和學生之間在思維上發(fā)生交往，促使參與數(shù)學活動的每個人都有所思。 2 把機會留給學生，讓他們自己去體驗。如在理解算理上，在教師的引導下通過孩子們擺一擺，說一說去感受體驗理解算理。而不是老師直接的告訴怎樣理解算理的基礎上孩子們自己嘗試著總結計算方法，這樣有助于發(fā)展學生利用已有知識經(jīng)驗解決問題的能力，在數(shù)學學習中體驗成功的快樂。 3 給學生一個問題，讓他們自己找出答案。這里的給問題不是老師提出問題學生答，而是教師很巧妙的設計一個沖突，讓學生主動思考。如在教學豎式的必要性時，我問：既然大家都認為口算簡單為什么還要學習筆算呢？（五）學法我們常說： “現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人” ，因而在教學中要特別重視學法的指導。首先會傾聽，注意提醒學生要傾聽他人的發(fā)言：你聽懂了嗎？能重復嗎？其次，會合作會交流。如在討論 80/20 為什么等于 4 ？引導學生在獨立思考的基礎上學會合作在交流多種方法中互補、反思自己的方法。再有，學會用動手操作擺一擺來解決問題的學習方式。
北師大版一年級數(shù)學下冊《買文具》說課稿教材簡析：《買文具》是北師大版小學數(shù)學一年級下冊第六單元第一課時的教學內容。買文具是認識人民幣的知識，本單元分成了三個內容，第一課是認識小面額的人民幣《買文具》，第二課認識大面額的人民幣《買衣服》，第三課是正確的使用人民幣《小小商店》。我所教學的就是第一課認識小面額的人民幣，人民幣是我國的法定貨幣，掌握人民幣的知識對學生解決生活中的購物問題有至關重要的作用。學生分析：一年級兒童年齡小，缺乏獨立購物的實際經(jīng)驗。在周末的時候，我布置了一個去超市調查十種你喜歡的物品的作業(yè)，為的是加強學生的購物經(jīng)驗，對人民幣有個初步的認識，為新課作準備。教法學法：結合新課標的理念，使人人學有價值的數(shù)學，跟據(jù)新課標的三個維度的目標，我采用的是情境教學法和活動的教學方法，注重學生的學習過程，使學生在一種輕松愉快有趣的氛圍中學習。教學目標： 1、結合購物的情境認識各種小面額的人民幣。 2、認識小面額人民幣之間的換算關系。 3、會用小面額人民幣解決簡單的購物問題。教學重點：認識小面額人.... http:// shuoke8 /soft/show.asp?id=4694
小學數(shù)學四年級上買文具說課稿 (16人評價)|2087人閱讀|372次下載|舉報文檔 1 北師大版四年級上冊數(shù)學《買文具》說課稿廟溝門中心小學朱巧蓮今天我上課的課題是除數(shù)是整十數(shù)的除法。下面把我對這節(jié)課的理解及處理教學內容時采用的教學策略簡單的說一說（一）教材結構與內容的分析本節(jié)內容在全冊書及單元的地位：除數(shù)是整十數(shù)的除法是義務教育課程標準試驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教材中起著承前啟后的作用，在二三年級學生已經(jīng)學習了表內除法的豎式計算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關內容，基本掌握了除數(shù)計算的試商方法。除數(shù)是整十數(shù)的除法其基本方法與前面的相同，不同的是商的數(shù)值可能較大。在試商時又涉及商的定位。教材這里安排豎式計算是為了分散難點，理解算理，確定商的位置為后續(xù)的學習除數(shù)是任意的兩位數(shù) 及三位數(shù)打下伏筆。本節(jié)課的教學內容分兩個層次：一、教學兩位數(shù)除以整十數(shù)商是一位數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學三位數(shù)除以整十數(shù)商也是一位數(shù)，歸納計算方法。在解決第一個層次上教材安排一個教學情景，解決 80 元可以買幾個書包？給處理不同層次的計算方法：減法、乘法、擺一擺、豎式對于這幾種方法。我是這樣理解的：第一種減法其實就是除法的含義；乘法是為了后面的試商作準備；擺人民幣重點是幫助學生理解除數(shù)是整十數(shù) 的除法的算理。（二）教學目標的確定根據(jù)《數(shù)學課程標準》的要求和教材所處的地位以及學生心理特點和認知規(guī)律，確定本節(jié)課的教學目標如下： 1 、知識與技能： ①在擺一擺、算一算、說一說的過程中掌握除數(shù)是整十數(shù)除法的計算方法。并能正確計算 ②在歸納除數(shù)是整十數(shù)除法的計算方法上培養(yǎng)學生的歸納概括能力，在陳述算理上培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，和用數(shù)學語言與他人交流的能力。 2 、過程與方法： ① 通過觀察和操作，讓學生體會做數(shù)學。 ②在具體的情景中，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，運用所學知識解決問題，并在探究的過程中體會解決問題策略的多樣化。 3 、情感與態(tài)度： 2 ①通過本節(jié)知識的學習，向學生滲透“未知”轉化“已知”的數(shù)學思想和方法，以及事物間是有“聯(lián)系的” ，是可“變化的” 、 “具體問題具體分析”的辯證唯物主義觀點。 ②通過買文具送給希望工程的情景使學生分享到關愛他人快樂，與別人共享學習的快樂。（三）教學的重難點本著課程標準，在吃透教材的基礎上，我覺得本節(jié)課是本單元后面要學習除數(shù)是任意兩位數(shù)的基礎。因此，理解算法掌握方法是本節(jié)課的重點也是難點，本課的另一個重點是“除數(shù)是整十數(shù)的計算方法” 。下面為了講清重難點，使學生能達到本節(jié)設定的教學目標，我在從教法學法上談：（四）教法數(shù)學是一門培養(yǎng)和發(fā)展人的思維的重要學科，因此，在教學中，不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然” 。為了體現(xiàn)以學生發(fā)展為本我努力做到以下幾點 1 把權力交給學生，讓他們自己去選擇。尊重差異，交流互動。如在討論 80/20 為什么等于 4 時，因為學生不同，解決問題的策略和方法也就不同，這樣的差異為數(shù)學提供了資源，我充分尊重學生的選擇，對不同方法的交流使教師和學生，學生和學生之間在思維上發(fā)生交往，促使參與數(shù)學活動的每個人都有所思。 2 把機會留給學生，讓他們自己去體驗。如在理解算理上，在教師的引導下通過孩子們擺一擺，說一說去感受體驗理解算理。而不是老師直接的告訴怎樣理解算理的基礎上孩子們自己嘗試著總結計算方法，這樣有助于發(fā)展學生利用已有知識經(jīng)驗解決問題的能力，在數(shù)學學習中體驗成功的快樂。 3 給學生一個問題，讓他們自己找出答案。這里的給問題不是老師提出問題學生答，而是教師很巧妙的設計一個沖突，讓學生主動思考。如在教學豎式的必要性時，我問：既然大家都認為口算簡單為什么還要學習筆算呢？（五）學法我們常說： “現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人” ，因而在教學中要特別重視學法的指導。首先會傾聽，注意提醒學生要傾聽他人的發(fā)言：你聽懂了嗎？能重復嗎？其次，會合作會交流。如在討論 80/20 為什么等于 4 ？引導學生在獨立思考的基礎上學會合作在交流多種方法中互補、反思自己的方法。再有，學會用動手操作擺一擺來解決問題的學習方式。
《買文具》說課稿各位領導，各位評委：下午好！今天我要說課的題目是北師大版小學數(shù)學三年級下冊第一單元2至3頁的內容。屬于學生初步認識小數(shù)的第一課時。下面我將從說教材、說學情、說教法和學法、說教學過程、說預期效果、五個方面來對本課的教學設計進行說明。一、說教材小數(shù)的意義是小學數(shù)學概念中較為抽象、難理解的內容，許多教材的編排都是在“分數(shù)的初步認識”的基礎上來學習小數(shù)的意義，但本教材卻是把小數(shù)的意義放在“分數(shù)的認識”的前面來學習的，本課教材從學生已有的“元、角、分”的經(jīng)驗基礎為背景開始，來認讀小數(shù)、寫小數(shù)，從而理解小數(shù)的意義。它是第一單元“元、角、分與小數(shù)”的起始課。結合購物的具體情境，使學生初步認識生活中的小數(shù)，初步建立小數(shù)的概念。通過“買文具”時看到文具標價牌上用小數(shù)表示的價格，自然地引入小數(shù)，使學生經(jīng)歷把表示價格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分以及把幾元幾角幾分改寫為用小數(shù)表示的過程，初步理解小數(shù)的具體意義，體會小數(shù)與它所表示的實際量的單位之間的聯(lián)系，體會小數(shù)的特征，并會認、讀、寫簡單的小數(shù)。學好這一課內容將為今后學習有關小數(shù)的其他知識奠定良好的基礎。根據(jù)本課的教學內容和學生實際，擬定以下教學目標： 1、知識與技能目標：結合“買文具”這一情景，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。2、過程與方法目標：學會看價格牌上的價格具體表示幾元幾角幾分以及能認、讀、寫簡單的小數(shù)。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：通過活動培養(yǎng)學生的合作意識，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。本課的教學重點：學生能讀、寫、認小數(shù)。教學難點：能結合具體情境，理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的特征。二、說學情本課教學內容學生在生活中已經(jīng)接觸過，但還是學生第一次認識小數(shù)。學生通過“買文具”這一活動，結合購物的情境初步認識生活中的小數(shù)，喚起了學生對數(shù)學的興趣，感受數(shù)學在生活中的價值，同時在活動中讓學生理解每個文具標價牌上的小數(shù)所表示的意義，即每一種文具的單價是幾元幾角幾分。三、說教法、學法新課程標準的基本理念就是要讓學生“人人學有價值的數(shù)學”，強調從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)來學習數(shù)學。因此本節(jié)課，在教法和學法上體現(xiàn)了以下幾個方面。（一）說教法： 1、情境發(fā)現(xiàn)教學法。本節(jié)課從學生已有的“元、角、分”的經(jīng)驗出發(fā)，緊密結合“買文具”的具體情境，激活學生先前已有的生活經(jīng)驗，使學生積極主動的參與到學習中來，比較今天所學的數(shù)和以前所學的數(shù)有什么不同？從而認識小數(shù)。 2、啟發(fā)誘導教學法。本節(jié)課中堅持以“學生為主體、教師為主導、情境為主線”的原則，主要采用啟發(fā)誘導，引導學生從元角分的知識中，探索小數(shù)的意義，親歷知識的觀察、發(fā)現(xiàn)、應用的過程。 3,、自主探索教學法。教師讓學生探索小數(shù)的讀法，寫法，經(jīng)歷讀寫小數(shù)的過程，把小數(shù)與價錢緊密聯(lián)系起來，讓學生在合作交流中學習，從而理解小數(shù)的意義。（二）說學法： 1、自主觀察思考法學生是學習的主體，只有當學生真正自己主動、積極的參與到學習中來，才能有效的提高學生的學習效果，教師引導學生經(jīng)歷了探索元角分和小數(shù)之間的關系，明白了小數(shù)可以表示幾元幾角幾分，元角分可以用小數(shù)表示。 2、比較遷移法學生在學習中，從元角分的知識遷移到認小數(shù)，讀小數(shù)，寫小數(shù)，在比較中學習了各種小數(shù)的讀法，和書寫的不同。四、說教學流程為完成本節(jié)課的教學目標，突出教學重點，突破難點，根據(jù)小學數(shù)學新課標準強調的數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，我在教學本課時，從創(chuàng)設元角分這個情境入手，各種活動都圍繞這一主題情境展開，整節(jié)課注重了學生的主體參與性，強調了學生的自主探索，各個環(huán)節(jié)充分給了學生表現(xiàn)和展示的機會。制定了以下教學環(huán)節(jié)。（一）創(chuàng)設情境、誘發(fā)內驅（二）自主探究、感知建模（三）拓展延伸、起思長智（四）課堂小結、自我提升第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境、誘發(fā)內驅教師在開課時，引導學生回憶以往一些購物的經(jīng)歷，買了些什么？花了多少錢？教師從學生的談話中板書元角以及學生所說得價格，為學小數(shù)的意義做鋪墊。談話的導入激活了學生對元角分的認識，激發(fā)學生的興趣，學生對于這樣的購物經(jīng)歷是很熟悉的，價錢也應該能說清楚。第二環(huán)節(jié)：自主探究、感知建模 1、認識小數(shù)點和小數(shù)的兩個部分教師在學生已有購物，認識商品價格的基礎上，創(chuàng)設了“買文具”的情境圖，利用這個情境，讓學生自由讀出標價牌上的價格，讓學生同桌之間互相說一說每一種文具的單價是幾元幾角幾分。通過同伴之間的交流，促進每個學生去感受和理解每個文具標價牌上小數(shù)所表示的意義。然后，要求每個學生都動筆填寫各種文具的價格，教師出示課件進行核對。這個環(huán)節(jié)的設計學生在會寫元角分的基礎上，教師讓學生仔細觀察和對比分析“今天商品中這些數(shù)和我們以前學過的數(shù)有什么不一樣？” 學生通過觀察發(fā)現(xiàn)了今天的數(shù)中都有小數(shù)點。從而讓學生認識，認讀小數(shù)點，而且根據(jù)教師黑板上的書寫，思考出“小數(shù)點左邊的是表示什么？右邊的第一位表示什么？第二位表示什么？”學生然后根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗，“能否也能給其他的價格也表上小數(shù)點呢？”一石激起千層浪，教師有效的提問，激發(fā)了學生的思維，學生既可以根據(jù)既有的經(jīng)驗來標出小數(shù)點，也可以根據(jù)情境圖中的小數(shù)的寫法來標，這樣讓學生對情境圖中的文具的價格和小數(shù)的意義就有了初步的認識。 2、小數(shù)的讀法學生會標小數(shù)點后，教師讓學生重點解決了一個問題，就是“分”上沒有零或者“角”上沒有零，或者“元”上沒有零怎么辦？學生根據(jù)情境圖上的價格和黑板上教師的書寫，自然的聯(lián)想到了要添零。然后教師具體讓學生探索，教學小數(shù)的讀法，因為書中有例題，教師引導學生看書去尋找答案，培養(yǎng)了學生看書觀察和自學的能力，學生在讀出小數(shù)后，全班來歸納小數(shù)的讀法。 3、小數(shù)的寫法學生會讀后，教師讓學生整體在感知小數(shù)的意義，從1.06開始，讓學生說說，“1”表示什么？“0”表示什么？“6”表示什么？學生在具體的元角分的情境中理解了小數(shù)的意義，知道了小數(shù)可以表示幾元幾角幾分。教師出示人民幣，學生說出是多少后，用小數(shù)表示，從而讓學生把元角分的知識轉化為小數(shù)的書寫形式。為了讓學生對小數(shù)點的作用有進一步的認識，教師創(chuàng)設了這樣一個情境“售貨員阿姨把小數(shù)點寫錯的情況，3.50元寫成0.35元了，這樣售貨員阿姨就會虧本了，教師讓學生明白了這兩個小數(shù)表示了不同的意義和小數(shù)點的作用。第三環(huán)節(jié)：拓展延伸、起思長智本課的練習我采用了分層，先完成書本上的“試一試”，讓學生獨立填一填，全班集體反饋，書中的“練一練”，讓學生也是獨立完成，全班集體再反饋。練習中可以出現(xiàn)一些比較有挑戰(zhàn)性的題目，比如判斷題，和統(tǒng)計各科書的價格，做人民幣的游戲，從中找出小數(shù)。讓學生能夠與同伴合作，解決一些問題，知道數(shù)學源于生活，生活中處處存在數(shù)學。第四環(huán)節(jié)：課堂小結、自我提升學生學習了這節(jié)課，說說學到了什么？有什么收獲？主要是讓學生反思學習活動，以及學習的內容。五、說預期效果本節(jié)課的預期效果是：教師創(chuàng)設寬松愉悅的環(huán)境，通過讓學生觀察，對比，自主探究等手段，學會看價格牌上的價格具體表示幾元幾角幾分以及能認、讀、寫簡單的小數(shù)。結合具體的情境，理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的特征。
【篇一】小學一年級下冊數(shù)學說課稿　　一、說教材　　《分類與整理》是九年制義務教育課程標準實驗教科書一年級數(shù)學下冊第三單元的內容，它是在學生較少的相關生活經(jīng)驗的基礎上進行的。目的是培養(yǎng)學生能根據(jù)事物的特征把事物進行分類。　　二、說學情　　一年級小朋友他們的年齡小，喜歡做自己喜歡的事情，教材中的情境圖很適合孩子們的心理，所以我創(chuàng)設情境導入，并在這個情境主線的貫穿之下，開展由淺入深的分類操作活動，由觀察、討論方法，到能夠按照單一標準分類，最后發(fā)現(xiàn)物品能夠按不同標準進行分類，活動中力求遵循知識的發(fā)展規(guī)律和學生的認知主動性，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，充分調動學生的學習主動性，讓學生參與到學習的全過程之中，使學生在觀察、操作中學會分類，掌握分類方法，培養(yǎng)他們的思維能力與概括能力。　　三、說教學目標　　1、會根據(jù)不同的標準進行分類，會說出分類的方法。　　2、能夠用自己的方式記錄分類的結果。　　四、說教學重難點　　教學重點：在于孩子們能按給定的標準或自己選定的標準進行分類，體會分類標準的多樣性。　　教學難點：在分類的過程中體驗分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。　　五、說教法、學法　　一年級學生年齡小，經(jīng)驗少，但樂于接受新鮮事物，思維活躍，因此本節(jié)課在教、學法上突出了以下特點：　　1、聯(lián)系實際，從生活中學　　在我們的生活中，到處充滿著數(shù)學。本節(jié)課我注重把數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來，為學生提供豐富的感性認識和生活經(jīng)驗，激發(fā)他們學習的興趣，為實施創(chuàng)新教育打下良好的基礎。　　2、參與合作，在交流中學　　交流與合作是知識經(jīng)濟時代社會發(fā)展的需要。本節(jié)課我注重讓學生通過小組的合作操作與討論交流來發(fā)現(xiàn)問題及解決問題，培養(yǎng)他們團結協(xié)作的優(yōu)良品質。　　六、說教學過程　　本節(jié)課我主要設計了三個教學程序：情境導入——探索新知——實踐應用　?。ㄒ唬┣榫硨?，初步感知分類。　　我出示了兩個書架，讓孩子觀察兩個書架有什么不一樣的地方，接著我問了一個問題：如果要看《365夜故事》，你更愿意從哪個書架上找？說說你是怎么想的。這個環(huán)節(jié)可以在孩子們心里為分類和整理做下鋪墊，整理過的書架是更容易找到我們需要的書籍的。　?。ǘ┨剿餍轮?，探究分類方法　　教材首先呈現(xiàn)的是游樂場門口的小朋友，手里拿著很多氣球，通過觀察，你能把氣球分分類嗎？可以怎么分？讓學生拿出學具進行小組合作把氣球分一分，體驗分類標準的多樣性。請同學們按形狀分看看每種氣球各有幾個，把你分得結果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）展示記錄方法，讓學生評價。按顏色分你是怎么分的？動手操作并記錄結果。　　（三）鞏固練習　　在這個環(huán)節(jié)，我安排了教材上練習的第二題。【篇二】小學一年級下冊數(shù)學說課稿　　今天我說課的內容是《平面圖形的拼組》，它是人教版小學數(shù)學一年級下冊第三單元圖形拼組中的第一課時《平面圖形的拼組》。屬于空間與圖形領域的知識。　　一、教材分析　　《平面圖形的拼組》是在上一學期學習了《認識物體和圖形》的基礎上進行教學的，通過上學期的學習，學生已經(jīng)能夠辨認和區(qū)分所學的平面圖形（長方形、正方形、三角形、圓）了，本次學習是要通過擺、拼、剪等操作活動，讓學生體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的一些關系。　　二、學情分析　　本節(jié)的教學內容在上學期已有涉及，并且與學生的生活實際聯(lián)系緊密隨處可見。學生有比較好的經(jīng)驗積累和知識儲備，但在做拼組時，學生可能會出現(xiàn)一定的思維局限性，不能大膽的用多個材料多種方法進行拼組，教師要適當引導和示范，激發(fā)學生的思維。　　三、教學目標及確定依據(jù) 　　根據(jù)《課標》中提出的義務教育階段的總目標，及第一學段空間與圖形領域的具體目標，結合學生的認知規(guī)律和發(fā)展需要，我擬定了以下教學目標：　　知識目標：通過動手操作，使學生體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。使學生初步感知所學圖形之間的關系。　　能力目標：通過觀察、操作活動培養(yǎng)學生動手實踐的能力，和合作探究與創(chuàng)新的意識。　　情感目標：通過圖形拼組，使學生獲得美的感受，從中獲得積極的情感體驗。　　四、教學重難點及確定依據(jù) 　　由于一年級兒童的思維以具體形象為主，再加上一年級兒童以自我為中心，合作意識差。所以，我確定了本節(jié)課的教學重難點是：　?。?）通過動手操作，使學生體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。　　（2）通過小組合作、交流，培養(yǎng)學生的合作意識。　　教學難點　　通過觀察操作，使學生初步感知平面圖形之間的關系。　　五、教學設想　　在教學《平面圖形的拼組》這一課中，我結合《課標》中的教育理念，透析教材，把教學劃分為三個部分，一是通過觀察、操作，體會長方形和正方形邊的特征。二是通過”擺一擺“活動，使學生初步體會平面圖形間的關系，發(fā)現(xiàn)圖形中由簡單到復雜的變化及聯(lián)系，三是“做風車”的活動，目的是讓學生既體會平面圖形的特征又看到它們之間的關系，從而學習用變化的觀點看待事物，感受圖形美。　　六、教學流程【篇三】小學一年級下冊數(shù)學說課稿　　一、說教材。　　這節(jié)課的教材選自義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊40頁的內容?！侗榷嗌佟肥窃趯W生學習了100以內數(shù)的認識之后進行教學的，這節(jié)課將為以后進一步學習數(shù)的比較打下基礎。也為其他學科的學習及生活中的廣泛用鋪路。　　二、教法學法。　　數(shù)學應該是學生生活中不可缺少的部分。沒有生活的數(shù)學是沒有魅力的數(shù)學。本課設計不斷創(chuàng)設富有生活意義的*作活動，激勵學生在*作中體驗生活的數(shù)學，從*作中發(fā)現(xiàn)，從發(fā)現(xiàn)中體驗，讓做數(shù)學真正成為師生互動的基礎和紐帶，成為課堂發(fā)展的原動力，體現(xiàn)新課程人人學有價值的數(shù)學，人人都獲得必須的數(shù)學的教學理念?；谝陨系闹R，并結合本教材的特點，制定如下教學目標：　　1、知識目標：進一步感知100以內的多少，會用多一些，少一些，多得多，少的多描述數(shù)之間的大小關系。　　2、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察力，概括力。　　3、德育目標：使學生感受數(shù)學無處不在。　　4、情感目標：激活學生了解多一些，少一些，多得多，少得多的主觀需要，使學生愛學，樂學，在活動中體驗成功，培養(yǎng)學生團結，協(xié)作的精神。　　以上目標在數(shù)學活動中滲透，形成德育、智育、知識與能力的結合，本課的重、難點是：理解多一些，少一些，多得多，少得多的意思，并能用它描述數(shù)之間的大小關系。　　三、教學過程。　　分四層次：導入、新課、練習、總結。　　1、導入部分：　　猜班級人數(shù)：我班級的人數(shù)比40多、比45少，誰能猜一猜。　　我班有多少人？通過猜數(shù)，集中學生注意力，并調動學生的學習興趣，為新課的學習奠定基礎。　　2、新課部分：　　現(xiàn)在科學認為知識并不能簡單地由教師或其他人的傳授給學生，而只能由每個學生依據(jù)自身已有的知識和經(jīng)驗主動地加以建構針對這樣的認識以及本課的知識特點，本環(huán)節(jié)我通過學生觀察、比較、討論、實踐等方法探索新知，具體設計如下：　　課件出示魚缸圖（花金魚15條、黑金魚10條）讓學生根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗，利用多一些，少一些，多得多，少得多之中的一個詞來描述二者之間的數(shù)量的多少關系。　　再出示紅金魚48條的魚缸圖，學生再次依照前面的方法嘗試著用多一些，少一些，多得多，少得多來描述三者間數(shù)量的多少關系，在描述的過程中，培養(yǎng)了學生的觀察力和概括力。　　3、練習部分：　　基于一年級學生課上集中注意力的時間短，易疲勞的特點，我特將此環(huán)節(jié)設計為游戲的形式，讓學生在輕松、愉快的氛圍中鞏固新知，同時也使學生能力主動參與，從而更好的完成教學目標。　　4、總結部分：　　總結課上所學內容，并將課上所學知識用于生活，也要在生活尋找數(shù)學知識，增強了學生對數(shù)學的應用意思。　　在整個教學過程中，我注意發(fā)揮教師的主導作用，激發(fā)學生參與意識，引導學生參與學習過程，使學生在主動探索求知的過程中，獲得知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意思，鍛煉動手*作，應用知識的能力。
小學一年級數(shù)學說課稿　　在教學過程中，教師設置問題情景，學生想辦法解決疑問，通過教師的啟發(fā)點撥，學生以自己的動手活動與類比思考努力找到了解決問題的方法。下面是我?guī)痛蠹艺淼男W一年級數(shù)學說課稿，希望大家喜歡。　　一、說教材　　說課的內容是《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級上冊第三單元的1—5的認識和加減法。這部分教材是數(shù)概念中最基礎的知識之一，是小學生學習數(shù)學的開始。在這一階段通過讓學生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助于生活中的實物和學生的操作活動進行教學，為學生了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下扎實的基礎?；谝陨险J識，我確定本課的教學目標為：　　1、知識目標：通過教學使學生學會從實際生活中抽象出數(shù)，理解基數(shù)、序數(shù)的含義，數(shù)的認、讀、寫、數(shù)的順序，學會比較數(shù)的大小，并會認、會讀、會寫這5個數(shù)。　　2.能力目標：培養(yǎng)學生觀察、比較、口頭表達的能力，滲透數(shù)學來源于生活，理解數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，并運用于生活的辨證唯物主義思想。　　3.情感目標：通過探究活動，激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)學生主動探究的能力。　　教材的重點、難點：　　本節(jié)課的重點是：理解1—5各數(shù)的基數(shù)、序數(shù)的含義。　　本課難點是：滲透集合、對應、統(tǒng)計等思想。　　二、說教法　　1.情景教學法　　課標指出數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。因此情景的創(chuàng)設要立足于學生的生活經(jīng)驗和知識背景：新課開始，電腦出示"野生動物園"的圖，讓學生仔細觀察這幅圖，4人一組充分說一說這些美麗畫面上都有些什么，并有序的一一數(shù)出，這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生的觀察能力和語言表達能力。　　2.舉例說明法　　在學生認識了1—5各數(shù)的含義以后，要學生聯(lián)系自己的'生活實際用1—5中的任意一個數(shù)說一句話，通過學生舉例說明，既培養(yǎng)了學生的數(shù)感，又讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，并獲得用數(shù)學的體驗。　　3.發(fā)現(xiàn)法教學1—5各數(shù)的大小比較的時候，教師發(fā)給學習小組一些圓片，讓學生自己擺一擺、比一比，通過擺圓片，讓學生發(fā)現(xiàn)在1的基礎上再添上1就得到了2,在2的基礎上再添上1就得到了3,從而了解數(shù)的順序，得出比較數(shù)的大小的方法。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動，關注活動中的學生，使學生在探索中學習新知，親歷探索過程。　　三、說學法　　《課標》指出有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、觀察比較以及合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。實踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學生學習新知識的主要方式，同時重視學習方法的指導。　　1. 觀察法　　觀察主題圖的畫面及用完整的語言表達出來是很好的學習方法。例如，教學主題圖時，觀察目的明確。教師通過讓學生觀察畫面上都畫了什么，觀察結束后組織討論，你怎樣看就會又快又不數(shù)丟物體呢？這一安排不僅給學生獨立思考的機會，而且教給學生觀察的思維方法。　　2、實踐操作法　　兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的，他們需要通過各種活動來學習知識，發(fā)展自己的智慧。因此，在教學1—5各數(shù)的大小比較的時候，通過學生動手擺圓片，親身感知、體驗數(shù)的順序，從而得出比較數(shù)的大小的方法。培養(yǎng)學生通過動手操作獲得知識的能力。　　四、說教學程序　　本節(jié)課主要由五個環(huán)節(jié)來完成；　　（一）觀察探究，培養(yǎng)學生觀察能力　　1、圖片引入，讓學生看看圖上都有些什么，要怎樣看就能做到又快又不會丟，明確要按一定的順序觀察。　　這樣教學設計提供了富有兒童情趣的學習素材，抓住孩子愛玩的特點，積極地調動了學生的學習興趣，　?。ǘ膱D過渡到數(shù)，建立數(shù)的概念　　1、從圖過渡到數(shù)。同學們都說有1頭大象，那么，除了大象，還有什么也能用1表示，找找看。　　2、同樣的思路教學2—5各數(shù)的認識，這樣就讓學生很好的體會到數(shù)字來源于生活，從而把數(shù)學與生活緊密地聯(lián)系起來。　?。ㄈ┞?lián)系生活實際，學會運用數(shù) 　　在學生認識了1—5各數(shù)以后，設計游戲，讓學生在自己身上、教室里、家里找一找、數(shù)一數(shù)，并用學過的數(shù)說一句話。　　這樣就讓學生把生活實際與數(shù)學較好的聯(lián)系起來，學會在生活中運用數(shù)學解決問題。　　（四）動手操作圓片，學會比較數(shù)的大小　　1、認識數(shù)的意義以后，讓學生自己擺圓片，擺一擺、比一比，哪個數(shù)大，你是怎么想的？滲透了自然數(shù)的計算單位和相鄰兩個自然數(shù)相差1. 　　2、認識數(shù)的大小以后，進行猜數(shù)游戲，如5的前面是幾？3的后面是幾？還有可能是幾？通過反復練習，學生較好的掌握了數(shù)的大小比較這一知識點。　　3、最后學習寫數(shù)。寫數(shù)是本堂課的另一個重點，教師要培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。學生對1——5各數(shù)早已很熟悉了，主要是引導學生規(guī)矩、工整的寫數(shù)。這一教學環(huán)節(jié)就要充分利用電腦軟件的直觀性，清楚的顯示1——5各數(shù)運筆的軌跡，先讓學生觀察、感知，再通過描紅、獨立書寫達到預期的效果。　　這樣的設計符合兒童的認知規(guī)律，培養(yǎng)了學生的動手能力、思維想象力，充分體現(xiàn)新課程的讓學生親身體驗數(shù)學知識的形成過程這一理念。　?。ㄎ澹╈柟躺罨?，拓展延伸　　1、新課講授完以后，出示練習題。如："想想做做"中找朋友、看數(shù)畫圈、看圖寫數(shù)等使學生進一步建立數(shù)與形的聯(lián)系，更好的理解和認識1——5各數(shù)。　　2、最后設計了一些用1表示1個整體的題目，如：1盤香蕉、1串葡萄、1雙襪子等，滲透單位"1"的概念。　　五、總結全課　　這節(jié)課很快就要結束了，哪位小朋友能說說這節(jié)課你有什么收獲，你覺得最成功的是什么？　　整堂課設計，充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師是學生的組織者、引導者、合作者。在整個教學過程中，學生始終在動眼觀察、動腦思考、動嘴表達、動手實踐，自主探究中學習知識，課堂上將學習的主動權完全交給學生，學生參與面廣，學得愉快，學習效果好。 ;