我的文具優(yōu)秀作文1 有一次,我語文考試得了滿分,我高高興興拿著試卷交給媽媽,媽媽看后,也很高興,并且表揚了我,期望我繼續(xù)努力,再接再厲取得更好的成績,因此媽媽獎給我一個文具盒。我十分喜愛這個文具盒,綠色的文具盒長方體,蓋子上有一把小鎖,上方還有奧運五福娃,打開蓋子,里面分三層,上層放尺和三角板,中層放

我立刻說了一句：“不要吵，其實你們兩個都有優(yōu)點，也有缺點。但你們兩個都是最有用的。”最后，鉛筆哥哥和橡皮擦姐姐都認了錯，成為了好朋友。文具作文400字 篇4 前天媽媽給妹妹和我買文具，妹妹需要買兩只黑色的記號筆，三十張素描紙，一桶橡皮泥，一個文具盒和鉛筆。我需要買一個文具盒，一

這就是我作文1 你認識我嗎?我是一個怎樣的人呢? 我的名字叫吳倩昕。許多人都不認識“昕”這個字的讀音,它是念xīn,“倩昕”的意思是美好的太陽將要出來的時候。意味著我將給大家一個光明的世界,照亮別人的道路。 在班級里,我跟其他女同學相比,我的眼睛是最小的,頭發(fā)也是最短的。同學們都說我像個男孩,

本作文是關于小學三年級300字的作文，題目為：《買文具》，歡迎大家踴躍投稿。 買文具 廣東省順德北區(qū)西山小學 三年級3班 麥駿釗 星期天，媽媽叫我去買文具，還說如果有零錢，就叫我買東西。我高興得跳起來。媽媽叫我過馬路要小心，千萬不能把錢弄丟了。我說：“知道了！”就蹦跳著走出

1. 買文具作文 [買文具作文] 有一天,早晨我起床到我的小房子里去讀書,后來我想做作業(yè)了,我把文具盒和本子還有書,我一打開文具盒,又把筆拿出來一看,筆是壞的,我連忙跑到媽媽面前說:“我的筆壞了,買文具作文。”媽媽說:“來兒子我給你20元錢,媽媽告訴你在哪個商店里買去吧!” 我走到商店后,拿了一支鋼筆

1.小學三年級暑假日記100字 暑假一開始，媽媽就給我買了一本鋼筆字帖，三年級了，我們要開始學寫鋼筆字了，我拿起嶄新的鋼筆，認真的寫起來。寫的過程中真是遇到了不少麻煩呢，寫錯了怎么辦呢？我想到了王老師說：”寫錯了的給圈起來?！拔揖桶盐覍戝e了的給圈起來，心里想要認真寫不能再寫錯了。寫

星期六的早上，我一個人在家寫鋼筆字。剛從鉛筆盒里拿出鋼筆的時候，一不小心把鋼筆給摔壞了。該怎么辦呢？我想來想去，還是我一個人去對面小超市買吧！我向超市走去，剛進門，我看見貨架上擺滿了許多東西。你看，小超市面積不大，但東西很多。我來到了文具區(qū)，貨架上擺了許多文具。我想老師說要

買文具作文100字三年級媽媽給我買改正貼

今天，我到佳佳樂超市去買文具。我來到超市門口，對阿姨說：“阿姨，您好！我要買筆，請問，筆放在哪兒的？”阿姨把我?guī)У椒盼木叩呢浖芘?。我走近一看，貨架上整整齊齊地擺放著許許多多的文具：有金燦燦的鋼筆，有五顏六色的文具盒，有各式各樣的鉛筆，還有大大小小的橡皮，看得我眼花繚亂。我精心地

1. 買文具作文 [買文具作文] 有一天,早晨我起床到我的小房子里去讀書,后來我想做作業(yè)了,我把文具盒和本子還有書,我一打開文具盒,又把筆拿出來一看,筆是壞的,我連忙跑到媽媽面前說:“我的筆壞了,買文具作文?！眿寢屨f:“來兒子我給你20元錢,媽媽告訴你在哪個商店里買去吧!” 我走到商店后,拿了一支鋼筆

“XX，不要吧！太貴了，我們去別的地方看看吧！”媽媽說。我放下鉛筆盒，極不情愿地點了點頭，“嗯?！蔽易鴭寢尩能嚾サ酱蠹液梦木吲l(fā)行，看到那里的鉛筆盒大部分都是布做的，不合我意，我又去看筆芯。媽媽說：“去源和書店買比較便宜，我有卡?！比缓螅覀冇秩ピ春蜁?，買了鉛筆芯。我

本作文是關于小學三年級300字的作文，題目為：《買文具》，歡迎大家踴躍投稿。 買文具 廣東省順德北區(qū)西山小學 三年級3班 麥駿釗 星期天，媽媽叫我去買文具，還說如果有零錢，就叫我買東西。我高興得跳起來。媽媽叫我過馬路要小心，千萬不能把錢弄丟了。我說：“知道了！”就蹦跳著走出

今天，我到佳佳樂超市去買文具。我來到超市門口，對阿姨說：“阿姨，您好！我要買筆，請問，筆放在哪兒的？”阿姨把我?guī)У椒盼木叩呢浖芘?。我走近一看，貨架上整整齊齊地擺放著許許多多的文具：有金燦燦的鋼筆，有五顏六色的文具盒，有各式各樣的鉛筆，還有大大小小的橡皮，看得我眼花繚亂。我精心地

小學三年級作文300字:買文具

本作文是關于小學三年級300字的作文，題目為：《買文具》，歡迎大家踴躍投稿。 買文具 廣東省順德北區(qū)西山小學 三年級3班 麥駿釗 星期天，媽媽叫我去買文具，還說如果有零錢，就叫我買東西。我高興得跳起來。媽媽叫我過馬路要小心，千萬不能把錢弄丟了。我說：“知道了！”就蹦跳著走出

我首先來到了食品區(qū)，貨架上擺滿了各式各樣的食品，令人垂涎欲滴。五彩繽紛的糖果、美味的薯片和多種口味的餅干都讓我忍不住想買一些。但我告訴自己，我是來買文具的，于是繼續(xù)向前走去。走著走著，我眼前一亮，原來這里竟然是玩具區(qū)。可愛的洋娃娃、耀武揚威的變形金剛、晶瑩剔透的月光球，還有我最

小明買文具作文1 小明的老文具盒舊了，媽媽說要再給小明買一個，小明高興極了，就和媽媽一起去了文具店。小明和媽媽來到文具店，哇！文具店里的東西可真多呀，有各式各樣的鋼筆、好看的橡皮、五顏六色的魔筆……服務員阿姨帶小明們來到了賣文具盒的專柜，箱子里有許多的文具盒顏色各異，有紅色

買文具感悟寫法如下：今天，陽光明媚。我和媽媽一起去了文具店。到了文具店門口，我懷著無比激動的心情沖了進去。五顏六色，花樣繁多的文具展現(xiàn)在我眼前，它們整齊地躺在文具架上，好像在說：你好呀，想不想把我?guī)Щ丶已?？我這兒摸摸，那兒看看，個人愛不釋手。最終，我挑選了一支漂亮的自動鉛筆，一

1. 買文具作文 [買文具作文] 有一天,早晨我起床到我的小房子里去讀書,后來我想做作業(yè)了,我把文具盒和本子還有書,我一打開文具盒,又把筆拿出來一看,筆是壞的,我連忙跑到媽媽面前說:“我的筆壞了,買文具作文。”媽媽說:“來兒子我給你20元錢,媽媽告訴你在哪個商店里買去吧!” 我走到商店后,拿了一支鋼筆

今天，我到佳佳樂超市去買文具。我來到超市門口，對阿姨說：“阿姨，您好！我要買筆，請問，筆放在哪兒的？”阿姨把我?guī)У椒盼木叩呢浖芘?。我走近一看，貨架上整整齊齊地擺放著許許多多的文具：有金燦燦的鋼筆，有五顏六色的文具盒，有各式各樣的鉛筆，還有大大小小的橡皮，看得我眼花繚亂。我精心地

買文具三年級182作文

你們好!今天我說課的內容是積的變化規(guī)律,它選自人教版小學數(shù)學四年級上冊第58頁。 一、說教材 積的變化規(guī)律是在學生已經(jīng)學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)、用計算器進行計算等知識的基礎上進行教學的,它為學生今后學習小數(shù)乘法等知識鋪平了道路,在本節(jié)課中,學生要學習積的變化規(guī)律。通過本節(jié)課的學習,對于發(fā)展學生的運算能力

(愿意)有個小朋友聰聰?shù)桨俸统匈I文具,可他看不懂標簽上的價格,大家能不能幫幫他?(能)大家一起幫他讀出這些文具的價格是多少好嗎?激發(fā)了學生的興趣,讓學生充滿愛心和自信心走進課堂。然后請學生仔細觀察黑板上的數(shù),跟我們以前學的整數(shù)一樣嗎?那這些數(shù)有什么共同特點呢?通過小組同學交流發(fā)現(xiàn)這些數(shù)中間都有一個

《買文具》說課稿 各位領導，各位評委：下午好！今天我要說課的題目是北師大版小學數(shù)學三年級下冊第一單元2至3頁的內容。屬于學生初步認識小數(shù)的第一課時。下面我將從說教材、說學情、說教法和學法、說教學過程、說預期效果、五個方面來對本課的教學設計進行說明。一、 說教材 小數(shù)的意義是小學數(shù)學

朱巧蓮 今天我上課的課題是除數(shù)是整十數(shù)的除法。下面把我對這節(jié)課的理解 及處理教學內容時采用的教學策略簡單的說一說 （一）教材結構與內容的分析 本節(jié)內容在全冊書及單元的地位：除數(shù)是整十數(shù)的除法是義務教育課 程標準試驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教 材中起著承

誰有四年級上冊買文具的說課稿啊

小學數(shù)學四年級上買文具說課稿 (16人評價)|2087人閱讀|372次下載|舉報文檔 1 北師大版四年級上冊數(shù)學《買文具》說課稿 廟溝門中心小學 朱巧蓮 今天我上課的課題是除數(shù)是整十數(shù)的除法。下面把我對這節(jié)課的理解 及處理教學內容時采用的教學策略簡單的說一說 （一）教材結構與內容的分析 本節(jié)內容在全冊書及單元的地位：除數(shù)是整十數(shù)的除法是義務教育課 程標準試驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教 材中起著承前啟后的作用，在二三年級學生已經(jīng)學習了表內除法的豎式計 算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關內容，基本掌握了除數(shù)計算 的試商方法。除數(shù)是整十數(shù)的除法其基本方法與前面的相同，不同的是商 的數(shù)值可能較大。在試商時又涉及商的定位。教材這里安排豎式計算是為 了分散難點，理解算理，確定商的位置為后續(xù)的學習除數(shù)是任意的兩位數(shù) 及三位數(shù)打下伏筆。 本節(jié)課的教學內容分兩個層次：一、教學兩位數(shù)除以整十數(shù)商是一位 數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學三位數(shù)除以整十數(shù)商也是一位數(shù)， 歸納計算方法。 在解決第一個層次上教材安排一個教學情景， 解決 80 元可 以買幾個書包？給處理不同層次的計算方法：減法、乘法、擺一擺、豎式 對于這幾種方法。我是這樣理解的：第一種減法其實就是除法的含義；乘 法是為了后面的試商作準備；擺人民幣重點是幫助學生理解除數(shù)是整十數(shù) 的除法的算理。 （二）教學目標的確定 根據(jù)《數(shù)學課程標準》的要求和教材所處的地位以及學生心理特點和 認知規(guī)律，確定本節(jié)課的教學目標如下： 1 、知識與技能： ①在擺一擺、算一算、說一說的過程中掌握除數(shù)是整十數(shù)除法的計算 方法。并能正確計算 ②在歸納除數(shù)是整十數(shù)除法的計算方法上培養(yǎng)學生的歸納概括能力， 在陳述算理上培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，和用數(shù)學語言與他人交流的能力。 2 、過程與方法： ① 通過觀察和操作，讓學生體會做數(shù)學。 ②在具體的情景中，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，運用所學知識解決問題，并 在探究的過程中體會解決問題策略的多樣化。 3 、情感與態(tài)度： 2 ①通過本節(jié)知識的學習，向學生滲透“未知”轉化“已知”的數(shù)學思 想和方法，以及事物間是有“聯(lián)系的” ，是可“變化的” 、 “具體問題具體分 析”的辯證唯物主義觀點。 ②通過買文具送給希望工程的情景使學生分享到關愛他人快樂，與別 人共享學習的快樂。 （三）教學的重難點 本著課程標準，在吃透教材的基礎上，我覺得本節(jié)課是本單元后面要 學習除數(shù)是任意兩位數(shù)的基礎。 因此，理解算法掌握方法是本節(jié)課的重點 也是難點，本課的另一個重點是“除數(shù)是整十數(shù)的計算方法” 。 下面為了講清重難點，使學生能達到本節(jié)設定的教學目標，我在從教 法學法上談： （四）教法 數(shù)學是一門培養(yǎng)和發(fā)展人的思維的重要學科，因此，在教學中，不僅 要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然” 。為了體現(xiàn)以學生發(fā)展為 本我努力做到以下幾點 1 把權力交給學生，讓他們自己去選擇。尊重差異，交流互動。如在討 論 80/20 為什么等于 4 時，因為學生不同，解決問題的策略和方法也就不 同，這樣的差異為數(shù)學提供了資源， 我充分尊重學生的選擇，對不同方法 的交流使教師和學生，學生和學生之間在思維上發(fā)生交往，促使參與數(shù)學 活動的每個人都有所思。 2 把機會留給學生， 讓他們自己去體驗。如在理解算理上， 在教師的引 導下通過孩子們擺一擺，說一說去感受體驗理解算理。而不是老師直接的 告訴怎樣理解算理的基礎上孩子們自己嘗試著總結計算方法，這樣有助于 發(fā)展學生利用已有知識經(jīng)驗解決問題的能力，在數(shù)學學習中體驗成功的快 樂。 3 給學生一個問題， 讓他們自己找出答案。 這里的給問題不是老師提出 問題學生答，而是教師很巧妙的設計一個沖突，讓學生主動思考。如在教 學豎式的必要性時，我問：既然大家都認為口算簡單為什么還要學習筆算 呢？ （五）學法 我們常說： “現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的 人” ，因而在教學中要特別重視學法的指導。首先會傾聽，注意提醒學生要 傾聽他人的發(fā)言：你聽懂了嗎？能重復嗎？其次，會合作會交流。如在討 論 80/20 為什么等于 4 ？引導學生在獨立思考的基礎上學會合作在交流多種 方法中互補、反思自己的方法。再有，學會用動手操作擺一擺來解決問題 的學習方式。
北師大版一年級數(shù)學下冊《買文具》說課稿 教材簡析：《買文具》是北師大版小學數(shù)學一年級下冊第六單元第一課時的教學內容。買文具是認識人民幣的知識，本單元分成了三個內容，第一課是認識小面額的人民幣《買文具》，第二課認識大面額的人民幣《買衣服》，第三課是正確的使用人民幣《小小商店》。我所教學的就是第一課認識小面額的人民幣，人民幣是我國的法定貨幣，掌握人民幣的知識對學生解決生活中的購物問題有至關重要的作用。 學生分析：一年級兒童年齡小，缺乏獨立購物的實際經(jīng)驗。在周末的時候，我布置了一個去超市調查十種你喜歡的物品的作業(yè)，為的是加強學生的購物經(jīng)驗，對人民幣有個初步的認識，為新課作準備。 教法學法：結合新課標的理念，使人人學有價值的數(shù)學，跟據(jù)新課標的三個維度的目標，我采用的是情境教學法和活動的教學方法，注重學生的學習過程，使學生在一種輕松愉快有趣的氛圍中學習。 教學目標： 1、結合購物的情境認識各種小面額的人民幣。 2、認識小面額人民幣之間的換算關系。 3、會用小面額人民幣解決簡單的購物問題。 教學重點：認識小面額人.... http:// shuoke8 /soft/show.asp?id=4694
星期六的早上，我一個人在家寫鋼筆字。剛從鉛筆盒里拿出鋼筆的時候，一不小心把鋼筆給摔壞了。該怎么辦呢？我想來想去，還是我一個人去對面小超市買吧！ 　　我向超市走去，剛進門，我看見貨架上擺滿了許多東西。你看，小超市面積不大，但東西很多。我來到了文具區(qū)，貨架上擺了許多文具。我想老師說要買適合小學生用的鋼筆?？墒俏以谪浖苌蠜]找到一支適合我用的鋼筆。這時，對面走來一位售貨員阿姨，她看到我很焦急的樣子問我：“小朋友，要什么東西？”我說：“要買一支鋼筆，不知哪種適合我用？”售貨員阿姨熱情地說：“這種適合你用?！蔽艺f：“謝謝阿姨?！笔圬泦T阿姨笑了笑說：“不用謝這是我應該做的?！蔽夷弥摴P到收銀臺付錢，我問阿姨：“阿姨這支鋼筆多少錢？”阿姨說：“不貴，就5元?！蔽野彦X給阿姨，她找了錢給我。 　　我把鋼筆拿回家，我得好好保護這支新鋼筆，不要摔壞了，這是我一個人第一次買鋼筆。
歲月像一個淘氣的小孩，總是趁你不經(jīng)意間偷偷溜走，我也曾經(jīng)張開雙臂試圖挽留，但他又從我的身邊飛走了。就這樣，我走進了初三。在這美麗的人生季節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)我多了一份責任。 父母說，你的責任就是努力學習，將來孝敬父母，報效祖國；政治老師說，責任就是你應該做有益于國家和人民的事，不做損害國家和他人利益的事。我說，初三，我感到責任沉甸甸的重量，我將以不同的角色來承擔不同的責任。在家里，我早已不再向小時候那樣衣來伸手、飯來張口，因為我已經(jīng)長大了，我開始盡量地做自己力所能及的事，幫父母分憂：在每一頓飯后我會自覺地收拾碗筷，在每一個周末時我會打掃臥室，在每一天假期里我會陪媽媽去買菜，在家里有粗活時我會幫著爸爸干，在父母生病時我會細心照顧，噓寒問暖…… 初三的我懂得了承擔家庭的責任。 在學校里，我進入了初三的畢業(yè)班。面對著如此繁重的學習任務和巨大的壓力，我不再像以往那樣叫苦連天，因為我已經(jīng)懂得了少壯不努力，老大徒傷悲；因為我已經(jīng)了懂得了寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；因為我已經(jīng)懂得了書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。于是，初三的我杜絕了偶爾的偷懶，杜絕了有時的貪玩，學習更用功刻苦了。 初三的我懂得了承擔學習的責任。 在社會里，我意識到自己已經(jīng)初三了，不再是那些只顧玩耍不顧別人感受的小孩，而應承擔更多社會責任。于是，我更愛幫助他人，更顧及別人的感受。也許只是擁擠公交車上的一次讓座，也許只是隨手把包裝袋扔進垃圾桶，也許只是不在書店中喧鬧避免影響別人…… 初三的我懂得了承擔社會的責任。 人的成長意味著肩負了更多的責任，初三的我多了一份責任，此時的我明白：責任將伴我一生。
今 天我和好朋友一起去買文具，來到文具店，那里的人可真多，有的買鉛筆，有的買鋼筆，有的買文具盒，有的買本子……文具店可真熱鬧。 我和好朋友都各自挑選了自己喜歡的文具，我買了一個紅色的米奇圖案的文具盒，好朋友買了一個白雪公主圖案的文具盒，我們又買了鉛筆和本子，彩筆，橡皮……我們?yōu)殚_學做好了準備。
捉雞，這么簡單的事連小孩都會做，可是，本人——一個堂堂六年級的大姑娘，卻在捉雞上犯了難。今天媽媽叫我去捉雞，我當然不愿意?？赡该`，我只能壯著膽子去執(zhí)行任務了。 來到雞籠前，我顫抖著把手伸進籠字里雞，沒想到雞突然面向著我，兩只小眼睛瞪得溜圓。那架勢，好象要吃了我似的。我嚇得后退了好幾步。沒想到雞“呼”地一聲“越獄”了！“啊——！”我大叫起來。怎么辦！我抄起一根掃把，想把雞趕回去。可雞會飛呀，一下子就飛到了迎春樹上，“咯咯”地唱著勝利之歌。我給自己壯壯膽念叨著：“不怕，不怕”，悄悄向迎春樹走去。哈，機會來了，我猛地站起身，揮舞著掃把，趕鴨似的把雞趕得“咯咯”直叫。我本以為把雞趕回去了，沒想到雞又飛到了隔壁的陽臺上！?。∥椅孀⊙劬?，腦子一片混亂！對了，我叫隔壁的好友璇來一起捉。璇倒挺勇敢的，追著雞亂跑。但雞飛得更快，“咯咯咯”地從一棵樹上跳到另一棵樹。我突然看見了一個黑色的瓢，趕緊遞給璇。璇抄起瓢，看準目標，以迅雷不及掩耳之勢用瓢把咯咯亂叫的雞扣住，并迅速地抓住雞翅膀。 成功了！我們成功了！我和璇歡呼著，跳躍著。雞仿佛也為我們的勇敢而長鳴：“喔喔喔——！”