當鉛筆寫錯字,橡皮就可以幫鉛筆寫錯的字擦掉。 橡皮擦錯字,鉛筆就可以幫橡皮寫起來?！?。 2. 用文具盒橡皮和鉛筆寫一篇作文 題目:《文具、盒橡皮和鉛筆的故事》 星期天的早上,文具盒家來了兩位客人。一位是鉛筆,一位是橡皮,它倆成了好朋友。 橡皮問鉛筆:“你的名字叫什么?”鉛筆說:“我的名字叫鉛筆?！?/p>

x=0.5 文具盒的價格=10-2x=10-2×0.5=10-1=9元 答：一只鉛筆0.5元錢，一個文具盒9元錢。

如果只買一個文具盒和一只筆,還剩5角。則一支筆的價格為10-（10-0.5）=0.5元 則文具盒價格為 10-2*0.5=9元

10元可以買1個文件盒和2只筆，如果只買1個文件盒和1只筆，還剩5角。求筆和文件盒的價格。解析:本題可以采取方程解法，也可以直接計算。解答:根據(jù)題意，所剩5角正是筆的價格。接著就可以求文件盒的價格了。10－2×0.5 =10－1 =9(元)故文件盒和筆的單價分別是9元和0.5元。方程解法:設(shè)筆

所以一支筆5角(或者0.5元)

淘淘用10元可以買一個文具盒和2支筆、如果只買一個文具盒和一只筆、還剩下5角。一支鉛筆多少錢?

解答：1. 可以用一張五角、一張兩角和一張一角的紙幣來付款。2. 可以用一張五角和三張一角的硬幣來付款。3. 可以用兩張兩角和四張一角的硬幣來付款。

小明買了一雙12元八角的手套可以付款12張1元和1張5角和3張一角。也可以一張10元2張1元和1張5角和3張一角，還可以兩張五元2張1元和1張5角和3張一角。算式：12.8=12x1+0.5+0.3。加法運算 1、同號兩數(shù)相加，取與加數(shù)相同的符號，并把絕對值相加。2、異號兩數(shù)相加，若絕對值相等則互

有以下付款方法。第一種：直接付100元，找零。第二種：直接付50元，找零。第三種：直接付20元，找零。其他：第一種：一張10元，3張一元，找零2角。第二種：一張10元，兩張一元，一張5角，三張一角。第三種：一張10元，兩張一元，一張5角，一張一角，一張2角之后可以把10元換成兩個

1. 付款方法一：支付100元整，店員需找回8元八角。2. 付款方法二：支付50元整，店員需找回7元八角。3. 付款方法三：支付20元整，店員需找回6元八角。4. 付款方法四：支付一張10元紙幣，三張1元硬幣，店員需找回2角。5. 付款方法五：支付一張10元紙幣，兩張1元紙幣，一張5角硬幣，三張1角

1. 付款方法一：支付100元整，店員需找回8元八角。2. 付款方法二：支付50元整，店員需找回7元八角。3. 付款方法三：支付20元整，店員需找回6元八角。4. 付款方法四：支付一張10元，三張1元，店員需找回2角。5. 付款方法五：支付一張10元，兩張1元，一張5角，店員無需找零。6. 付款方法六

買一個文具盒12元八角應(yīng)該怎樣付錢

10．王老師有12元錢，正好買一支鋼筆和2個筆記本，如果只買一支鋼筆，還剩6元錢，你知道一個筆記本多少錢？11．日落西山晚霞紅，我把小雞趕進籠。一半小雞進了籠，還有5只在捉蟲，另外5只圍著我，嘰嘰喳喳鬧哄哄。小朋友們算一算，多少小雞進了籠？12．一只貓吃掉一條魚需要1分鐘。照這樣，100只貓

10．王老師有12元錢，正好買一支鋼筆和2個筆記本，如果只買一支鋼筆，還剩6元錢，你知道一個筆記本多少錢？2.小學(xué)一年級數(shù)學(xué)作業(yè)題 48-30=57-6=47-6=59-30= 69-40=75-3=75+4=56-30= 34-3=87-6=74-2=78-60= 34-30=78-6=74+2=75-3= 88-5=56-4=89-7=46-20= 69-40=47-

每支鋼筆：14-6=8（元）

第一種：13-6=7元錢（用所有的錢數(shù)減去買一支鋼筆剩下的錢得到你花了多少錢）所以 由題目可知 買一支鋼筆和兩個筆記本正好用完13元錢 所以一支鋼筆的價格加上兩個筆記本的價格就是13元錢 我們剛剛已經(jīng)算出買了一支鋼筆以后剩下6元 證明我們是花了6元錢買了兩個筆記本 故一個筆記本的價格

（12-6）/2=3 筆記本3元一本。

12元可以買，1只鋼筆，和2個筆記本，買一個鋼筆還剩6元那么，鋼筆的價格就是12-6=6元，6/2=3元 筆記本就是3元一個

王老師有12元錢,正好買一支鋼筆和2個筆記本,如果只買一支鋼筆,還剩6元錢,你知道一個筆記本多少錢?

王老師買了鋼筆和圓珠筆共30支，一共用去180元。如果將鋼珠筆和圓珠筆的支數(shù)調(diào)換一下，則要270元。已知鋼筆和圓珠筆單價比為4：1，每支鋼筆（ ）元 如果一共買3支,那么一共用去18元,或27元.(27-18)÷[(1+4+4)-(1+1+4)]=3,3×4=12.每支圓珠筆3元,每支鋼筆12元.

2支鋼筆=3支圓珠筆 12÷2=6 3×6=18 12支鋼筆=18支圓珠筆 圓珠筆 115.2÷（18+18）=3.2 鋼筆 （115.2-3.2×18）÷12 =57.6÷12 =4.8

2x+123.5-6.5x=74 4.5x=49.5 x=11 鋼筆：19-11=8（支）答：圓珠筆有11支，鋼筆有8支。

買一本筆記本和兩支園珠筆共用去8.4元,一本筆記本4.8元,一枝圓珠筆1.8元，因為（8.4-4.8）/2=3.6/2=1.8。

圓珠筆花的錢：100×(2/5)=40(元)鋼筆花的錢：100×(3/5)=60(元)抄的時候不用帶括號。答：買圓珠筆和鋼筆分別花了40元、60元。希望可以幫到你。

王老師相當于用12元買了2+2=4本筆記本 一個筆記本：12÷4=3（元）一支圓珠筆：3×2=6（元）答：一個筆記本3元，一支圓珠筆6元。

一年級王老師用12元線買一個園珠筆2個筆記本,一個園珠筆等于2個筆記本,園珠筆和筆記本各多少錢?

這道題的意思就是說13是小紅所有錢的一半，那么小紅一共有26塊錢

50元。水彩筆單價設(shè)為x，有x+12＝2x-26，解出x＝38。小紅帶的錢38+12＝50元。

50元。 設(shè)帶X元。 X－12 ＝（X+26 ）÷2解方程式得X=50。

由題可知，買2盒差26元，1盒的價格為26+12（買一盒剩的錢）=38元，所以小紅帶的錢就是38+12=50元。

既然1盒水彩筆的價格是38元，而她買1盒后還剩下12元，那么她帶的錢就是38元加上剩余的12元，即50元。進一步思考，如果小紅想買2盒水彩筆，她需要額外的26元，這表明她目前手中的錢是38元減去這26元，即12元。因此，當她買1盒水彩筆后，剩下的12元加上她本就有的錢，即為50元。這也驗證了

小紅帶了50元錢。這是一道數(shù)學(xué)題，可以用一元一次方程來解答。可以設(shè)一盒水彩筆為x元，根據(jù)題目“買1盒就剩12元錢”和“買2盒就差26元錢”可以列出一元一次方程等式x+12=2x-26。解方程可得x=38，所以一盒水彩筆是38元，然后代入“買1盒就剩12元錢”可得小紅帶了38+12=50元錢。

小紅去文具店買水彩筆,如果買1盒就剩12元錢,如果買2盒就差26元錢,那么小紅帶了多少元錢?

一支鉛筆=10-9.5=0.5元 一個文具盒=10-0.5×2=9元 如果答案對您有幫助，請好評哦??！謝謝 O(∩_∩)O

10-10+2x-x=0.5 x=0.5 文具盒的價格=10-2x=10-2×0.5=10-1=9元 答：一只鉛筆0.5元錢，一個文具盒9元錢。

如果只買一個文具盒和一只筆,還剩5角。則一支筆的價格為10-（10-0.5）=0.5元 則文具盒價格為 10-2*0.5=9元

10元可以買1個文件盒和2只筆，如果只買1個文件盒和1只筆，還剩5角。求筆和文件盒的價格。解析:本題可以采取方程解法，也可以直接計算。解答:根據(jù)題意，所剩5角正是筆的價格。接著就可以求文件盒的價格了。10－2×0.5 =10－1 =9(元)故文件盒和筆的單價分別是9元和0.5元。方程解法:設(shè)筆

10元可以買一個文具盒和2支筆,如果只買一個文具盒和一只筆,還剩5角。一支鉛筆多少錢?一個文具盒

如果只買一個文具盒和一只筆,還剩5角。 則一支筆的價格為10-（10-0.5）=0.5元 則文具盒價格為 10-2*0.5=9元
鉛筆5角 第二次比第一次少買了，一支鉛筆，剩下5角。 所以一支筆5角(或者0.5元)
總金額12元減去買鋼筆的6元月，剩下6元錢，剩下的6元正好用來買2個筆記本，所以一個筆記本就是6元除以2，等于3元啊！
12元可以買，1只鋼筆，和2個筆記本，買一個鋼筆還剩6元那么，鋼筆的價格就是12-6=6元，6/2=3元 筆記本就是3元一個
總金額12元減去買鋼筆的6元月，剩下6元錢，剩下的6元正好用來買2個筆記本，所以一個筆記本就是6元除以2，等于3元??！
（12-6）/2=3 筆記本3元一本。
小學(xué)的有點幼稚 將就點把 教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級下冊第六單元《購物》的第三節(jié)——《去商店》。 教學(xué)設(shè)想 前兩節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了元、角、分及其相互間的簡單換算，而且也認識了各種面值的人民幣，為此，本節(jié)課創(chuàng)設(shè)一種購物的實際情境，使學(xué)生體驗生活之中處處有數(shù)學(xué)，并能解決一些簡單的實際問題。 一、注意聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動。 教學(xué)要成功就必須要激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程之中，使學(xué)習(xí)成為他們迫切的需要。“玩”是兒童的天性，在設(shè)計這節(jié)課時，我注重讓學(xué)生在活動中體驗數(shù)學(xué)知識，做到“在玩中學(xué)，在學(xué)中練”，完成了由知識到能力的升華。這節(jié)課一共設(shè)計了三個緊密聯(lián)系的活動。 1．活動一，到小精靈購物廣場去買東西。 這個活動由小淘氣帶領(lǐng)大家到小精靈購物廣場去買東西，通過購物這個具體情境，讓學(xué)生學(xué)會簡單計算，學(xué)會計算的思考過程和如何付錢的方法，并體會到付錢的方法有多種形式。 2．活動二，到游樂場去。 恰逢六一兒童節(jié)即將來臨，根據(jù)學(xué)生的喜好，創(chuàng)設(shè)了到游樂場去玩的情景，用20元錢去游樂場活動，你想做那些游戲呢？這個題目是在20元這個范圍內(nèi)，讓學(xué)生進行有關(guān)元、角、分的計算。通過這個情境使學(xué)生進一步學(xué)習(xí)有關(guān)元、角、分的知識。 3．活動三，合伙開百貨店。 這是在以上兩個活動的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以小組合作為基礎(chǔ)合伙開百貨店，這個活動是一個綜合運用的活動。 二、教學(xué)形式靈活多樣。 有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流都是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。設(shè)計這節(jié)課時，我采用了多種教學(xué)形式，如：讓學(xué)生動手擺一擺，動口說一說，動腦算一算，合伙開個小商店等。運用這樣的形式，使學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 三、注意合作交流能力的培養(yǎng)。 在購物這個過程中，需要學(xué)生互相合作、互相學(xué)習(xí)，并且能與別人進行思想交流，所以在設(shè)計時應(yīng)重視合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理地補充調(diào)整自己的觀點，達到比較完整的認知狀態(tài)，如：合伙開百貨店時，店里面有售貨員，還有顧客，當顧客買東西的時候，售貨員和其他同學(xué)都要進行核實，通過這些活動，培養(yǎng)合作、交流的意識和能力。 教學(xué)目標 1．通過購物等活動，體驗生活之中處處有數(shù)學(xué)。 2．在具體的購物情境中進行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題。 3．在實際情境中認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。 4．培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護人民幣的意識。 教學(xué)流程 今天這節(jié)數(shù)學(xué)課呀，我們的好朋友小淘氣也來了，請看。（課件出示：我是小淘氣，我要和大家一起到小精靈購物廣場去買東西，你們愿意嗎？出示第72頁的圖。） 1．活動一： （1）小朋友，這里的東西可真多，老師都看得有點眼花繚亂了，這里有你需要的東西嗎？你需要什么東西？買這些東西一共要用多少錢呢？ （學(xué)生說，教師板書價錢，并且注意指導(dǎo)他們對計算過程的思考，提示大家，相同的單位相加，即元和元加，角和角加） （2）該怎樣付錢呢？請小朋友拿出你們準備好的錢來試一試。還有不同的付錢方法嗎？ （3）小組內(nèi)討論，互相說說自己要什么東西，一共要用多少錢？并且付錢。 （4）剛才在購物廣場買東西的時候，大家表現(xiàn)得非常好，小淘氣心里非常高興，他現(xiàn)在給大家出了6道題想考考大家，看誰寫得又對又快。請打開課本第72頁填一填。（放一段音樂。） 填空后大家對題，并且注意糾正錯誤。 2．活動二： 兒童節(jié)就要到了，小淘氣要到游樂場去玩，咱們一起去看看吧！ （出示一段錄像，內(nèi)容是小朋友們在游樂場玩的歡快場面。） 碰碰車13元，跳跳房9元5角，空中飛人15元5角，抬花轎7元，小朋友，如果你有20元錢，你想做哪些游戲呢？你的錢夠花嗎？ （學(xué)生先討論，然后再匯報。教師注意提醒學(xué)生20元錢的限度。） 3．活動三： （1）小朋友們，小淘氣有一個新的想法想要告訴大家，你們想知道嗎？ 他想讓每個小組的小朋友合伙開一個百貨店，你們愿意嗎？那么要想開百貨店都需要什么呢？ 請大家討論一下，給自己的店起個什么名字？再選出一個售貨員。 咱們的貨物就在課桌斗里，請你們拿出來吧。 店名有了，售貨員有了，貨物也有了，萬事俱備，咱們開張吧！請大家輪流當顧客，用錢買自己喜歡的東西，售貨員和其他小朋友注意看看他付的錢對不對。 （2）小朋友，我們到蘭貓專賣店去看看吧，你買了什么東西？一共花了多少錢？ 課后反思 1．讓學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué)，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，這是這節(jié)課最成功的地方。整個課堂氣氛活躍，大家討論，舉手，都躍躍欲試，興致勃勃，說得很激烈，特別是最后一個活動，讓大家合伙開百貨店的時候，大家都全身心地參與進去，起了許多很好聽的店名，如：蘭貓專賣店，蘭精靈童裝店，小星星玩具店，等等。學(xué)生買東西的時候更是高興，他們的樣子是那么認真，那么可愛！ 2．這節(jié)課的一個教學(xué)目標是讓大家學(xué)會簡單計算，對于一年級的孩子來講，3元5角加上6元7角這樣的題目有一定的難度，在教學(xué)的時候我只注意了學(xué)生的活動，使得一部分學(xué)生沒有能熟練掌握。如，課上出現(xiàn)了這樣一個情境，有一個學(xué)生在算35元5角加5角一共是多少錢時候，得出40元，而且很堅定，認為自己的答案非常正確。教師指導(dǎo)時告訴他，5角加5角是1元，35元加1元就是36元，但是他依然很堅持自己的意見，經(jīng)過再三提示，他終于明白了。他出現(xiàn)這個問題的原因就在于我沒有事先反復(fù)告訴大家，要讓相同的單位相加，元加元，角加角。所以，必要的知識點的指導(dǎo)還是很重要的，今后要注意加強。
星期六，笑笑到相距1.3( 千米 )的超級市場購物，她買了600( 克 )的河蝦， 買了一瓶2.5( 升 )的芬達，一共花了35.5( 元 )錢。