第二天，我遇到了一道數(shù)學(xué)難題，花了很長(zhǎng)時(shí)間才解開(kāi)。題目是這樣的：兩棵樹(shù)上共有30只小鳥(niǎo)，乙樹(shù)上先飛走了4只，然后甲樹(shù)飛向乙樹(shù)3只，這時(shí)兩棵樹(shù)上的小鳥(niǎo)數(shù)量相等。請(qǐng)問(wèn)兩棵樹(shù)原來(lái)各有幾只小鳥(niǎo)？我意識(shí)到這是一個(gè)還原問(wèn)題，于是用還原的方法解題。經(jīng)過(guò)驗(yàn)算，我得出答案是：甲樹(shù)原來(lái)有16只小鳥(niǎo)，

數(shù)學(xué)日記的撰寫對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以遵循以下要點(diǎn)：記錄生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用：實(shí)例描述：可以從日常生活中的購(gòu)物、測(cè)量等場(chǎng)景入手，比如買菜、買文具時(shí)遇到的數(shù)學(xué)計(jì)算問(wèn)題。如：昨天我和媽媽去買桔子，桔子的價(jià)格是1.8元一斤，我們買了4.5斤，通過(guò)小數(shù)乘法我算出應(yīng)該付8.1元。結(jié)合所學(xué)知識(shí)：知識(shí)點(diǎn)回顧

1、課堂日記：寫心得體會(huì)，學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課后或做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)有什么想法、有什么體會(huì)、有什么啟發(fā)、有什么發(fā)現(xiàn)等，都可以在日記中寫上通常會(huì)記錄下學(xué)生在上課時(shí)對(duì)知識(shí)技能的掌握情況、聽(tīng)講情況、合作情況、思維情況、創(chuàng)新情況、應(yīng)用情況。例如：我們今天學(xué)習(xí)了“三角形”，知道了什么叫三角形，三角形

四年級(jí)數(shù)學(xué)日記如下：今天，我一早就做完了作業(yè)，媽媽見(jiàn)了，便走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“紫妮，跟你玩?zhèn)€游戲吧！”“好呀！”我爽快地答應(yīng)了。媽媽拿來(lái)一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動(dòng)的指針。紙板被平均分成24個(gè)格，格內(nèi)分別寫著1―24個(gè)數(shù)?！皨寢?，游戲規(guī)則是什么？你快說(shuō)呀！”我心急地說(shuō)。

數(shù)學(xué)日記怎么寫四年級(jí)下冊(cè)50字如下：星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒(méi)事，媽媽就給我出了一個(gè)問(wèn)題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？”我一聽(tīng)，一下子就回答了出來(lái)：他們都是雙數(shù)?！斑@它們有什么特點(diǎn)呢？”媽媽又問(wèn)?！八鼈兊膫€(gè)位上都是0、2、4、6、8?！眿寢屨f(shuō)：“你真了不起。這你知道4的倍數(shù)懂

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記怎么寫?

通用六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)案精選(一) 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生在觀察、操作、畫圖等活動(dòng)中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征,知道什么是圓的圓心、半徑和直徑;能借助工具畫圖,能用圓規(guī)畫指定大小的圓;能應(yīng)用圓的知識(shí)解釋一些日常生活現(xiàn)象。 2、使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。 3、使學(xué)

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教案【篇1】 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能:聯(lián)系生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的百分率,理解這些百分率的含義,并通過(guò)自主探究,掌握求百分率的一般方法,會(huì)正確地求生活中常見(jiàn)的百分率,依據(jù)分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。 2、過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)、交流

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案人教版及反思(一) 教學(xué)內(nèi)容: 冀教版六年級(jí)上冊(cè)第xx頁(yè) 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生理解成數(shù)和折扣的含義,以及成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系;會(huì)解答有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。 2.提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力,發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 理解成數(shù)和折扣的含義;理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。

新人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括數(shù)的運(yùn)算、式與方程、比和比例等。2. 深化空間與幾何的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用圖形的基本特征進(jìn)行推理和計(jì)算。3. 提高統(tǒng)計(jì)觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)解決問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)據(jù)處理技能。4. 培養(yǎng)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力，形成數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)解決問(wèn)題

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練教案

家里的笑聲作文300字1 《我家的笑聲》 這件事,說(shuō)起來(lái)不能不讓人笑,回想起那時(shí)的情景,我不禁有捧腹大笑……那時(shí),我6歲。 那是個(gè)夏日的夜晚。夕陽(yáng)的余暉剛剛收斂,而地面上、墻壁上還熱得燙人,樹(shù)上的知了吵得讓人心煩?！盎刍?”忽然聽(tīng)到背后有人叫我,回頭一看,是爸爸回來(lái)了。他手里捧著一個(gè)圓圓的西瓜?！?/p>

“錯(cuò)！”“唉！”小秦?zé)o奈地嘆了一口氣?！笆拧恕摺濉蔽覀円黄鸬箶?shù)著?！靶￡?！”小秦丟出了最后一張王牌。老師拍了拍手，我們?cè)诮新暸c笑聲中把小許迎了出來(lái)，全班都哈哈大笑。游戲在繼續(xù)，笑聲在繼續(xù)，連綿不斷。它傳出了窗子，傳出了校園，越傳越遠(yuǎn)……

童年的笑聲 忘不了我們的友誼那是一個(gè)炎熱的夏天，我在姥姥家玩，姥姥家住農(nóng)村，她養(yǎng)了很多雞。 有一天，姥姥、舅舅、姥爺出去玩把我一個(gè)人扔在家，我很生氣，心想，他們?cè)趺催@樣，出去也不帶我。在屋里閑著沒(méi)事干，便想去雞舍中，看看那些雞在干什么。 我剛進(jìn)去，只聽(tīng)“砰”的一聲，一只母雞生

關(guān)于笑聲的作文300字1 冬天來(lái)了，冬天來(lái)了，還帶著笑聲來(lái)了。呼——呼——呼——，多美的歌聲啊！和孩子們的笑聲合在一起，像一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌！噠噠噠……下雪籽了，瞧它唱得多動(dòng)聽(tīng)啊，多么像搖滾樂(lè)??！孩子們也隨著這有節(jié)奏的音樂(lè)歡蹦起來(lái)。下雪了，下雪了，這是冬天送給大家的禮物！雪被

教室里的笑聲作文300字如下：哈哈哈……教室里傳來(lái)一陣陣笑聲，如同銀鈴般清脆。原來(lái)，我們?cè)谕娌聰?shù)字的游戲。老師先在黑板上寫下一個(gè)數(shù)字——8，然后對(duì)我們說(shuō)：我要請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)，一位同學(xué)拿枝筆，隨便在黑板上點(diǎn)一個(gè)數(shù)，另一位同學(xué)來(lái)猜這個(gè)數(shù)。老師話音剛落，同學(xué)們紛紛把手舉得高高的，爭(zhēng)先恐

四年級(jí)笑聲作文300字 篇1 我家住在溫暖的江南水鄉(xiāng)，這里的冬天難得下雪。但是，前年卻下了一場(chǎng)少見(jiàn)的大雪。記得那一天，我剛一起床，媽媽就對(duì)我說(shuō)：“外面下了厚厚的大雪?！蔽疫B忙跑到窗前打開(kāi)一看：“哇，這么厚的雪呀！我還從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢！”我高興地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，媽媽，我要下樓去玩?！毕?/p>

四年級(jí)笑聲作文300字

1、我有許許多多的煩惱，在學(xué)習(xí)中的煩惱是考試不好，常常馬虎和非常煩惱英語(yǔ)。在生活中那就像天上數(shù)也數(shù)不清的星星，但最讓我煩惱的就是我的妹妹和我爭(zhēng)好吃的。2、我的妹妹還沒(méi)有生下來(lái)之前，我過(guò)著非?！坝崎e”的生活，自從我的妹妹生下來(lái)之后，這天呀就要塌了。我妹妹來(lái)我家的時(shí)候，我用我的零花

我的煩惱 生活如同波瀾壯闊的大海，時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而巨浪滔天。在這無(wú)垠的海洋中，我遇到了自己的煩惱。這些煩惱如影隨形，伴隨著我成長(zhǎng)，成為我生活中的一部分。接下來(lái)，我會(huì)詳述我的這些煩惱。學(xué)業(yè)壓力，成為我煩惱的來(lái)源之一。學(xué)業(yè)，是每個(gè)學(xué)生都必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。隨著課程的深入，知識(shí)難度的增加，我

1. 我的煩惱有很多，比如不小心惹哭弟弟妹妹，放學(xué)回家時(shí)踩到水坑弄濕衣服等。但最讓我煩惱的是考試時(shí)犯了基礎(chǔ)錯(cuò)誤，回家后媽媽會(huì)根據(jù)她的猜測(cè)批評(píng)我。我曾因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)不如同學(xué)而感到非常失落。2. 在成長(zhǎng)過(guò)程中，我遇到許多煩惱。媽媽對(duì)我的關(guān)懷和照顧讓我感到壓力，她總是要求我學(xué)習(xí)，不給我足夠的

長(zhǎng)大一些后，我的煩心事變成了每天練習(xí)鋼琴。我本以為這樣能夠培養(yǎng)我的音樂(lè)素養(yǎng)，但每天長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)讓我感到厭煩。進(jìn)入初中后，我的煩惱變成了考試成績(jī)。每次考試我都會(huì)擔(dān)心自己考不好，被其他同學(xué)超越。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我不得不將所有的時(shí)間和精力都投入到學(xué)習(xí)中。寒假的一天早晨，我本打算好好休息，

每個(gè)人都有煩惱，就像影子一樣，難以擺脫。我在四年級(jí)時(shí)遇到了一件令我苦惱的事情。那是一次語(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn)。試卷一發(fā)下來(lái)，我粗略一看，心想：這么簡(jiǎn)單的題目，肯定能拿高分。于是，我迅速做完了試卷，交給了老師，便迫不及待地跑到操場(chǎng)玩耍。第二天，老師在課堂上念成績(jī)。我信心滿滿地聽(tīng)著，認(rèn)為自己一

我的煩惱四年級(jí)作文

χ這個(gè)數(shù)長(zhǎng)得很有特別，它像X。幾個(gè)數(shù)字好朋友在一起比大小，χ不服氣地出現(xiàn)，說(shuō)它是最大的。但“1”說(shuō)χ不懂自己是幾，怎么敢來(lái)比賽。χ用數(shù)學(xué)公式證明自己是最大的。后來(lái)，0用數(shù)學(xué)公式證明χ是最小的。χ從此不再驕傲。9月21日 星期日 晴 這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的乘法和除法。昨天晚上，

第二天，我遇到了一道數(shù)學(xué)難題，花了很長(zhǎng)時(shí)間才解開(kāi)。題目是這樣的：兩棵樹(shù)上共有30只小鳥(niǎo)，乙樹(shù)上先飛走了4只，然后甲樹(shù)飛向乙樹(shù)3只，這時(shí)兩棵樹(shù)上的小鳥(niǎo)數(shù)量相等。請(qǐng)問(wèn)兩棵樹(shù)原來(lái)各有幾只小鳥(niǎo)？我意識(shí)到這是一個(gè)還原問(wèn)題，于是用還原的方法解題。經(jīng)過(guò)驗(yàn)算，我得出答案是：甲樹(shù)原來(lái)有16只小鳥(niǎo)，

那天，我參與了一場(chǎng)數(shù)學(xué)考試，原本以為題目不會(huì)太難，沒(méi)想到竟然出了許多我從未見(jiàn)過(guò)的題型。當(dāng)我拿到試卷的那一刻，我的心情瞬間跌入谷底，看著那些復(fù)雜難解的題目，我?guī)缀跸胍艞墶Ｎ倚南?，這次考試恐怕會(huì)不及格，這不僅會(huì)讓我面臨老師的批評(píng)，還會(huì)讓家長(zhǎng)失望。想到這里，我忍不住埋怨起出題的老師，

我們?cè)诖笊嚼镒×?晚，一共要了6個(gè)房間，其中，4個(gè)房間每間每天50元，另外2個(gè)房間每間每天20元。門票成人50元，兒童打五折。這次出游，我們一共花費(fèi)了多少錢呢？油費(fèi)：700÷100×7×6=294(元)住宿費(fèi)：(50×4+20×2)×2=480(元)門票：50×14+50×0.5×2=750(元)總共花費(fèi)：294+480+750=

(一)數(shù)學(xué)讓我回味無(wú)窮 數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米。大家知道我為什么喜歡數(shù)學(xué)呢？因?yàn)閿?shù)學(xué)它有魅力，我已被它深深的吸引住了。今天，我又學(xué)會(huì)了一個(gè)新知識(shí)，那就是——加、減法的簡(jiǎn)便算法。學(xué)了加減法的簡(jiǎn)便算法，我的計(jì)算速度快了許多，學(xué)習(xí)計(jì)算更加輕松。舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)吧！比如：367+498=？

比如，計(jì)算367+498時(shí)，我先將498看作500進(jìn)行相加，發(fā)現(xiàn)多加了2，隨后從結(jié)果中減去2，最終得出865。同樣，面對(duì)796+295，我將796視為800，295看作300，多加了4和5，因此，最終答案為1091。這樣的簡(jiǎn)便方法讓計(jì)算變得簡(jiǎn)單快捷。掌握了加法的速算技巧后，接下來(lái)學(xué)習(xí)減法的簡(jiǎn)便計(jì)算就更加容易了。例如，在計(jì)

例如，計(jì)算367 + 498時(shí)，我首先將498視為500進(jìn)行加法運(yùn)算，發(fā)現(xiàn)多加了2，于是從結(jié)果中減去2，最終得到865。同樣地，796 + 295也可以通過(guò)將796視為800，295視為300來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程，最終得到1091。這種簡(jiǎn)便算法確實(shí)非常方便。掌握了加法的簡(jiǎn)便算法后，學(xué)習(xí)減法的簡(jiǎn)便算法就變得更加容易。比如計(jì)算483 - 29

四年級(jí)數(shù)學(xué)日記200字大全

能掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算理。教學(xué)難點(diǎn)：能掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：10元人民幣八張。教學(xué)方法：合作探究，交流歸納。一、情境導(dǎo)入 星期天，同學(xué)們來(lái)到文具店準(zhǔn)備購(gòu)買一些文具送給災(zāi)區(qū)小朋 友，文具店里的文具琳瑯滿目。同學(xué)們的捐款共計(jì)80元，如果用這些錢買書包，可以買多少個(gè)呢？二

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察“書櫥”里陳列的文具。讓同桌互相說(shuō)一說(shuō)每一種文具的單價(jià)是幾元幾角幾分。（同桌交流，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生匯報(bào)）（3）動(dòng)筆填寫各種文具的價(jià)格。（課本2頁(yè)，同桌互相核對(duì)，教師同意結(jié)果）（4）認(rèn)識(shí)這些小數(shù)。在學(xué)生都理解了標(biāo)價(jià)牌上小數(shù)的意義后，教師可以直接告訴學(xué)生，像標(biāo)價(jià)牌上用來(lái)表示文

本節(jié)內(nèi)容在全冊(cè)書及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）四年級(jí)上第五單元除法第一課時(shí)。它在教材中起著承前啟后的作用。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩個(gè)層次：一、教學(xué)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學(xué)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)，

2007年11月8日8:45李老師北京師范大學(xué)出版社四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《買文具》板書：80元每個(gè)書包20元能買幾個(gè)書包？除法每個(gè)文具盒10元能買幾個(gè)文具盒？140÷20165÷30216÷50每個(gè)計(jì)算器30元能買幾個(gè)計(jì)算器？80÷3080÷1080÷20

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)(北師大版)實(shí)習(xí)聽(tīng)課記錄:《買文具》

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上買文具說(shuō)課稿 (16人評(píng)價(jià))|2087人閱讀|372次下載|舉報(bào)文檔 1 北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《買文具》說(shuō)課稿 廟溝門中心小學(xué) 朱巧蓮 今天我上課的課題是除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。下面把我對(duì)這節(jié)課的理解 及處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)采用的教學(xué)策略簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō) （一）教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析 本節(jié)內(nèi)容在全冊(cè)書及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課 程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（北師大版）四年級(jí)上第五單元除法第一課時(shí)。它在教 材中起著承前啟后的作用，在二三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法的豎式計(jì) 算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，基本掌握了除數(shù)計(jì)算 的試商方法。除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法其基本方法與前面的相同，不同的是商 的數(shù)值可能較大。在試商時(shí)又涉及商的定位。教材這里安排豎式計(jì)算是為 了分散難點(diǎn)，理解算理，確定商的位置為后續(xù)的學(xué)習(xí)除數(shù)是任意的兩位數(shù) 及三位數(shù)打下伏筆。 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩個(gè)層次：一、教學(xué)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商是一位 數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學(xué)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商也是一位數(shù)， 歸納計(jì)算方法。 在解決第一個(gè)層次上教材安排一個(gè)教學(xué)情景， 解決 80 元可 以買幾個(gè)書包？給處理不同層次的計(jì)算方法：減法、乘法、擺一擺、豎式 對(duì)于這幾種方法。我是這樣理解的：第一種減法其實(shí)就是除法的含義；乘 法是為了后面的試商作準(zhǔn)備；擺人民幣重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù) 的除法的算理。 （二）教學(xué)目標(biāo)的確定 根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教材所處的地位以及學(xué)生心理特點(diǎn)和 認(rèn)知規(guī)律，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下： 1 、知識(shí)與技能： ①在擺一擺、算一算、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計(jì)算 方法。并能正確計(jì)算 ②在歸納除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計(jì)算方法上培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力， 在陳述算理上培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，和用數(shù)學(xué)語(yǔ)言與他人交流的能力。 2 、過(guò)程與方法： ① 通過(guò)觀察和操作，讓學(xué)生體會(huì)做數(shù)學(xué)。 ②在具體的情景中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，并 在探究的過(guò)程中體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化。 3 、情感與態(tài)度： 2 ①通過(guò)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透“未知”轉(zhuǎn)化“已知”的數(shù)學(xué)思 想和方法，以及事物間是有“聯(lián)系的” ，是可“變化的” 、 “具體問(wèn)題具體分 析”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。 ②通過(guò)買文具送給希望工程的情景使學(xué)生分享到關(guān)愛(ài)他人快樂(lè)，與別 人共享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 （三）教學(xué)的重難點(diǎn) 本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我覺(jué)得本節(jié)課是本單元后面要 學(xué)習(xí)除數(shù)是任意兩位數(shù)的基礎(chǔ)。 因此，理解算法掌握方法是本節(jié)課的重點(diǎn) 也是難點(diǎn)，本課的另一個(gè)重點(diǎn)是“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法” 。 下面為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我在從教 法學(xué)法上談： （四）教法 數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)和發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不僅 要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然” 。為了體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為 本我努力做到以下幾點(diǎn) 1 把權(quán)力交給學(xué)生，讓他們自己去選擇。尊重差異，交流互動(dòng)。如在討 論 80/20 為什么等于 4 時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生不同，解決問(wèn)題的策略和方法也就不 同，這樣的差異為數(shù)學(xué)提供了資源， 我充分尊重學(xué)生的選擇，對(duì)不同方法 的交流使教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生之間在思維上發(fā)生交往，促使參與數(shù)學(xué) 活動(dòng)的每個(gè)人都有所思。 2 把機(jī)會(huì)留給學(xué)生， 讓他們自己去體驗(yàn)。如在理解算理上， 在教師的引 導(dǎo)下通過(guò)孩子們擺一擺，說(shuō)一說(shuō)去感受體驗(yàn)理解算理。而不是老師直接的 告訴怎樣理解算理的基礎(chǔ)上孩子們自己嘗試著總結(jié)計(jì)算方法，這樣有助于 發(fā)展學(xué)生利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快 樂(lè)。 3 給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題， 讓他們自己找出答案。 這里的給問(wèn)題不是老師提出 問(wèn)題學(xué)生答，而是教師很巧妙的設(shè)計(jì)一個(gè)沖突，讓學(xué)生主動(dòng)思考。如在教 學(xué)豎式的必要性時(shí)，我問(wèn)：既然大家都認(rèn)為口算簡(jiǎn)單為什么還要學(xué)習(xí)筆算 呢？ （五）學(xué)法 我們常說(shuō)： “現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的 人” ，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。首先會(huì)傾聽(tīng)，注意提醒學(xué)生要 傾聽(tīng)他人的發(fā)言：你聽(tīng)懂了嗎？能重復(fù)嗎？其次，會(huì)合作會(huì)交流。如在討 論 80/20 為什么等于 4 ？引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)合作在交流多種 方法中互補(bǔ)、反思自己的方法。再有，學(xué)會(huì)用動(dòng)手操作擺一擺來(lái)解決問(wèn)題 的學(xué)習(xí)方式。
北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》說(shuō)課稿 教材簡(jiǎn)析：《買文具》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。買文具是認(rèn)識(shí)人民幣的知識(shí)，本單元分成了三個(gè)內(nèi)容，第一課是認(rèn)識(shí)小面額的人民幣《買文具》，第二課認(rèn)識(shí)大面額的人民幣《買衣服》，第三課是正確的使用人民幣《小小商店》。我所教學(xué)的就是第一課認(rèn)識(shí)小面額的人民幣，人民幣是我國(guó)的法定貨幣，掌握人民幣的知識(shí)對(duì)學(xué)生解決生活中的購(gòu)物問(wèn)題有至關(guān)重要的作用。 學(xué)生分析：一年級(jí)兒童年齡小，缺乏獨(dú)立購(gòu)物的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。在周末的時(shí)候，我布置了一個(gè)去超市調(diào)查十種你喜歡的物品的作業(yè)，為的是加強(qiáng)學(xué)生的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，對(duì)人民幣有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為新課作準(zhǔn)備。 教法學(xué)法：結(jié)合新課標(biāo)的理念，使人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，跟據(jù)新課標(biāo)的三個(gè)維度的目標(biāo)，我采用的是情境教學(xué)法和活動(dòng)的教學(xué)方法，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生在一種輕松愉快有趣的氛圍中學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合購(gòu)物的情境認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣。 2、認(rèn)識(shí)小面額人民幣之間的換算關(guān)系。 3、會(huì)用小面額人民幣解決簡(jiǎn)單的購(gòu)物問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小面額人.... http:// shuoke8 /soft/show.asp?id=4694
下列調(diào)查中，哪些用的是普查方式，哪些用的是抽樣調(diào)查方式？ （1）了解一批空調(diào)的使用壽命； （2）出版社審查書稿的錯(cuò)別字的個(gè)數(shù)； （3）調(diào)查全省全民健身情況． 【答案】 （1）抽樣調(diào)查 （2）普查 （3）抽樣調(diào)查 為了了解家庭日常生活消費(fèi)情況，小亮記錄了他家一年中7周的日常生活消費(fèi)費(fèi)用．?dāng)?shù)據(jù)如下(單位：元)： 230 l95 180 250 270 455 170 請(qǐng)你估算一下小亮家平均每年(每年按52周計(jì)算)的日常生活消費(fèi)總費(fèi)用. 【答案】 13000元 某校為了了解初一年級(jí)名學(xué)生每天完成作業(yè)所用時(shí)間的情況，從中對(duì)名學(xué)生每天完成作業(yè)所用時(shí)間進(jìn)行了抽查，這個(gè)問(wèn)題中的樣本容量是_______. 【答案】20
　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 　　小班的孩子們都會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題：“我是從哪里來(lái)的？”“小白兔是從哪里來(lái)的？”他們會(huì)反復(fù)地提出這個(gè)問(wèn)題，這是孩子們認(rèn)識(shí)世界、探索世界的一個(gè)過(guò)程，這是孩子們發(fā)展的需要。 　　《綱要》中指出：“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”。我們知道，孩子的發(fā)展需要在個(gè)體發(fā)展的過(guò)程中會(huì)隨時(shí)表現(xiàn)出來(lái)，一般來(lái)說(shuō)，孩子所突然熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的新的需要，如新的興趣傾向、新行為的出現(xiàn)、反復(fù)提問(wèn)和追究特定事物、同伴爭(zhēng)議等，這正是機(jī)會(huì)，捕捉它們，并創(chuàng)造條件，提供刺激，誘發(fā)經(jīng)驗(yàn)，在幼兒自身需要的基礎(chǔ)上組織活動(dòng)，滿足發(fā)展的需要。 　　因此，我選用了繪本閱讀《好餓的毛毛蟲(chóng)》。 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、認(rèn)知目標(biāo)：孩子們?cè)谟^察，傾聽(tīng)，講述的過(guò)程中了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。 　　2、技能目標(biāo)：在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的變化并能大膽地說(shuō)出來(lái)。 　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　理解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程變化。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、課前準(zhǔn)備：捉一只毛毛蟲(chóng)到幼兒園，先讓幼兒進(jìn)行觀察，了解毛毛蟲(chóng)的一些特征。 　　2、頭飾：毛毛蟲(chóng)、蝴蝶。 　　活動(dòng)過(guò)程 　　一、創(chuàng)設(shè)情境引入 　　教師戴毛毛蟲(chóng)的頭飾，扮作毛毛蟲(chóng)很餓的樣子，說(shuō)：“我好餓呀，怎么辦，誰(shuí)能幫幫我？” 　?。ㄌ岢鲆粋€(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，引入課題） 　　二、閱讀繪本 　　1、教師利用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀繪本。 　?。ㄔ陂喿x過(guò)程中教師提出這樣的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么時(shí)候??？哦，那你告訴我，你是從哪里看出來(lái)的呢？毛毛蟲(chóng)在吃什么東西？它喜歡吃的和你喜歡吃的一樣嗎？等等。） 　　2、游戲“變變變” 　　幼兒和教師一起做毛毛蟲(chóng)在地上爬行著去“找東西吃”，吃飽之后開(kāi)始“吐絲”做成繭把自己包裹起來(lái)不動(dòng)，然后慢慢地破繭而出變成蝴蝶飛起來(lái)。 　?。ㄗ層變簞?dòng)起來(lái)，使幼兒的注意力能夠集中，并且利用游戲突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。） 　　三、結(jié)束活動(dòng) 　　孩子們，毛毛蟲(chóng)吃了好多東西，才慢慢地變成了蝴蝶，那我們教室里的那只毛毛蟲(chóng)也要吃東西呀，我們?cè)撛趺崔k呢？ 　　（回應(yīng)幼兒的答案，最后和孩子們一起將毛毛蟲(chóng)放回到大自然中，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。） 　　教學(xué)反思 　　在活動(dòng)的引入環(huán)節(jié)，我以情境引入，提出開(kāi)放性的問(wèn)題，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答。所以，幼兒在回答的過(guò)程中都很積極，引入環(huán)節(jié)的效果較好。 　　在閱讀環(huán)節(jié)中，我的引導(dǎo)性提問(wèn)中對(duì)小班孩子的發(fā)展情況估計(jì)不夠，所以孩子們?cè)谟^察、閱讀及發(fā)言的時(shí)候效果不是很好。 　　在感受毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程中，我讓孩子們用自己的身體做成毛毛蟲(chóng)在地上爬行著去吃東西，然后吐絲做成繭把自己包裹起來(lái)不動(dòng)。然后慢慢地破繭而出變成蝴蝶飛起來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們用自己的身體和教師一起來(lái)感受變化的過(guò)程，將本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都突破和掌握。孩子們也在一起活動(dòng)的過(guò)程中輕松的掌握，效果較好。 　　聽(tīng)課教師對(duì)感受的過(guò)程的評(píng)價(jià)較高，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)地學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)。 　　本次活動(dòng)中，我有一個(gè)困惑：在結(jié)尾的時(shí)候，要如何與開(kāi)始的情境相響應(yīng)？同時(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中該從哪個(gè)方面去引導(dǎo)幼兒的情感體驗(yàn)與發(fā)展？我的設(shè)計(jì)是引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物。而這方面的情感并不是很適合這個(gè)活動(dòng)。聽(tīng)課的老師也都進(jìn)行了探討，但仍沒(méi)有得出一個(gè)滿意的結(jié)果。
范文1 買菜——數(shù)學(xué)日記 今天是大年二十八，天氣特別晴朗，媽媽帶我去包公湖早市去買菜，我高興的從被窩里跳起來(lái)，趕緊穿好衣服和媽媽一起來(lái)到了菜場(chǎng)，哇！菜市場(chǎng)真熱鬧，人山人海，叫賣聲、歡笑聲，我想可能是快過(guò)春節(jié)的緣故吧。我看見(jiàn)了又圓又紅的西紅柿像蘋果，看見(jiàn)了又細(xì)又長(zhǎng)的豆芽，我還看見(jiàn)了紫色的茄子像彎彎的月亮，又像可愛(ài)的小船，還有許多綠葉的菜，生菜、青菜、白菜等 等。 聽(tīng)媽媽說(shuō)：“大年初一，我的大伯、二伯、姑姑全家都要來(lái)我家看奶奶，和我們一起過(guò)年?！庇谑俏液蛬寢屬I了許多菜，如：買了二斤西紅柿，每斤二元；冬瓜買了三斤，每斤一元；長(zhǎng)豆角買了三斤，每斤二元；黃豆芽買了二斤，每斤一元。這時(shí)媽媽給我提出個(gè)問(wèn)題，鑫鑫你用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)把今天買菜需要花多少錢算一算。我笑了笑告訴媽媽，一共支出十五元。其算式如下： （2×2）+（3×1）+（3×2）+（2×1）=15（元） 范文2 奇妙的數(shù)學(xué)（四年級(jí)數(shù)學(xué)日記） 生活中，處處有數(shù)學(xué)。例如：買菜啦！買文具啦！量布等等，都需要用到數(shù)學(xué)。 　　這個(gè)學(xué)期，老師教了一個(gè)新知識(shí)，是小數(shù)的乘法和除法。這個(gè)知識(shí)，可幫了我大忙?。? 　　昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1.8元一斤，媽媽買了4.5斤，本應(yīng)該付錢8.1元。可是營(yíng)業(yè)員粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元錢。還好我利用了這個(gè)學(xué)期新教的知識(shí)，在腦子里算過(guò)一便后，馬上糾正了營(yíng)業(yè)員的失誤。 　　不僅營(yíng)業(yè)員阿姨夸我聰明，這么小都會(huì)小數(shù)乘除法了，而且在回家的路上，媽媽還表?yè)P(yáng)我，給她省了0.9元，并且學(xué)過(guò)的知識(shí)能在生活中活用。 　　是??！要是沒(méi)學(xué)好這門數(shù)學(xué)，以后損失的不只是這0.9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀！
　　數(shù)學(xué)日記可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。那么，小學(xué)數(shù)學(xué)日記要怎么寫呢?下面是我整理的關(guān)于小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記寫作方法，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助! 　　四年級(jí)數(shù)學(xué)日記怎么寫一：數(shù)學(xué)日記內(nèi)容 　　1、課堂日記 　　寫心得體會(huì)，學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課后或做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)有什么想法、有什么體會(huì)、有什么啟發(fā)、有什么發(fā)現(xiàn)等，都可以在日記中寫上通常會(huì)記錄下學(xué)生在上課時(shí)對(duì)知識(shí)技能的掌握情況、聽(tīng)講情況、合作情況、思維情況、創(chuàng)新情況、應(yīng)用情況。例如： 　　我們今天學(xué)習(xí)了“三角形”，知道了什么叫三角形，三角形的特征，三角形的分類和三角形的穩(wěn)定性在實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用等。這節(jié)課，我學(xué)得最好的地方是三角形的特征，還有一個(gè)地方我還不理解：為什么鈍角三角形中只能有一個(gè)鈍角，不能三個(gè)角都是鈍角呢?我問(wèn)了其他幾個(gè)同學(xué)，他們也不會(huì)，明天我得再請(qǐng)老師給我講一講。你看，有問(wèn)題就是好，它能讓我想得多，把所學(xué)知識(shí)理解得透徹。 　　2、思維日記 　　要記錄學(xué)生上課、作業(yè)、解決問(wèn)題時(shí)的思維過(guò)程。 　　例如：老師給我們講了一道題：5800萬(wàn)千米= 億千米。一個(gè)小組是這樣做的：萬(wàn)千米和億千米之間的進(jìn)率是10000，就用5800萬(wàn)千米除以進(jìn)率10000，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)四位，是0.58億千米。我還有一種想法：先把萬(wàn)千米改寫成千米，是58000000千米，再在它億位的右下角，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，是0.58億千米。怎么樣，我的方法好嗎? 　　3、合作日記 　　主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中與同學(xué)互相幫助、互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)、合作交流的情況。例如: 今天，我又沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，所以上交作業(yè)做得那么慢。不會(huì)的題，我就去問(wèn)同位同學(xué)，他有點(diǎn)不想講，這我知道，是因?yàn)檫@幾天我一個(gè)勁的問(wèn)他題，把他問(wèn)煩的緣故，我不怨他。唉!今后一定得認(rèn)真聽(tīng)講。于是我就去問(wèn)劉曉萍，她給我講得非常細(xì)。交上作業(yè)，老師夸我做得好，我非常高興。其實(shí)，老師應(yīng)該夸那位同學(xué)，至于是哪一位同學(xué)，我想大家已經(jīng)知道了。 　　4、生活日記 　　主要用來(lái)記錄孩子們?cè)谏钪杏龅降母信d趣、并有親身體驗(yàn)的有關(guān)數(shù)學(xué)的情景，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。例如：今天中午，媽媽讓我買1元5角錢的白糖和打2千克醬油，給了我一張10元的錢。我買了之后，售貨員找給我6元3角錢?；丶业穆飞?，我算了算：1千克醬油1元6角錢，2千克就是3元2角錢，再加上買白糖的1元5角錢，一共花了4元7角錢，10元-4元7角：5元3角，應(yīng)該找給我5元3角錢，他多找給我1元錢。我又回去找售貨員，他邊把多找的錢收回去邊說(shuō)：“你真誠(chéng)實(shí)，是個(gè)好學(xué)生!”啊!我用數(shù)學(xué)啦，數(shù)學(xué)的作用好大呀! 　　5、情感日記 　　主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度發(fā)展變化的情況。 　　例如：今天中午，我發(fā)現(xiàn)張燦抄靳泰然的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，我想了一會(huì)，到底報(bào)告不報(bào)告老師呢?如果報(bào)告了，是為她好;如果不報(bào)告的話，就害了她。于是我就告訴了老師，老師把她喊了出去，她進(jìn)來(lái)的時(shí)候一聲也不響，好像生我的氣了。這樣的事，到底該怎么辦呢? 　　6、考試日記 　　主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)考試前的應(yīng)試情況，考試中的做題情況和考試后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)情況。例如：今天，我們考試完了，成績(jī)也下來(lái)了，我估計(jì)能考90分以上，誰(shuí)知才考了87分。我都是馬虎做錯(cuò)的。如：“一個(gè)整數(shù)的末尾添上兩個(gè)0，原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大100倍。”這個(gè)判斷題是錯(cuò)的，因?yàn)樵?的末尾添上兩個(gè)0就不成數(shù)了，我疏忽了這一點(diǎn)。以后一定要仔細(xì)分析，全面考慮問(wèn)題。 　　7、探索日記。 　　主要記錄學(xué)生有關(guān)數(shù)學(xué)的自主探究、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐創(chuàng)新的過(guò)程。例如： 　　我在玩計(jì)算器時(shí)發(fā)現(xiàn)了一種現(xiàn)象：21—12=9，43—34=9，65—56=9，76—67=9，87—78=9…… 　　32l一123=198，432—234=198，543—345=198，654—456=198，765—567=198…… 　　4321—1234=3087，5432—2345=3087，6543—3456=3087，7654—4567=3087…… 　　54321 —12345=41976，65432—23456=41976，76543—34567=41976……通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)：幾個(gè)連續(xù)的自然陣列成一個(gè)整數(shù)，按從大到小的順序排列組成的數(shù)減去這幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列組成的數(shù)，如果組數(shù)的數(shù)字的個(gè)數(shù)一定，所得到的差就相等。你說(shuō)數(shù)學(xué)奇妙不奇妙?通過(guò)研究，我知道了：只要你樂(lè)于探索，你就會(huì)有很多奇妙的發(fā)現(xiàn)，這時(shí)，你也就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是多么的有趣。 　　8、故事日記 　　主要記錄學(xué)生身邊發(fā)生的或聽(tīng)到的一些數(shù)學(xué)小故事。例如： 　　今天我在家里，給爸爸出了一道題：10+10等于多少?爸爸說(shuō)：“20”，我說(shuō)：“錯(cuò)!”爸爸說(shuō)：“得多少?”我說(shuō)：“得18，10和10壘起來(lái)，不就是18嗎?”說(shuō)完，我們都笑了。 　　9、老師日記 　　主要記錄學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度、情感、建議等內(nèi)容。寫疑難問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)題時(shí)碰到疑難問(wèn)題不能解決時(shí)，可以把這些難題寫在日記中，請(qǐng)求老師幫助解決。在上數(shù)學(xué)課時(shí)，對(duì)老師講解的例題，總是聽(tīng)不明白，疑惑不解、又不敢發(fā)問(wèn)，也可以寫在日記中，請(qǐng)求老師課余給予個(gè)別輔導(dǎo)等等。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)老師的上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等方面有什么意見(jiàn)和建議可以寫在日記上;對(duì)數(shù)學(xué)老師另有看法，或者有什么心里話要對(duì)老師說(shuō)，也可以寫在日記上。有位學(xué)生在日記中寫著：“老師：今天不知為什么，您講的數(shù)學(xué)例題，我總是聽(tīng)不進(jìn)去，所以今天的數(shù)學(xué)作業(yè)有好幾題做不來(lái)。為了完成您布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，我只好到同學(xué)那里抄了幾個(gè)答案。實(shí)在對(duì)不起。您如果有時(shí)間能不能再給我輔導(dǎo)一下。”再如： 　　老師這節(jié)課表?yè)P(yáng)了我三次。一次是孫佩同學(xué)不會(huì)移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，我站起來(lái)對(duì)他說(shuō)：“只要擴(kuò)大就向右移，只要縮小就向左移。這樣對(duì)應(yīng)起來(lái)就好記了?！崩蠋熆湮铱偨Y(jié)得好。第二次是做既擴(kuò)大又縮小的題，我有我的好方法：是先綜合，確定是最后擴(kuò)大了還是縮小了，再移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)。老師夸我方法新穎、有特色。第三次是我一直積極回答問(wèn)題。老師夸我學(xué)習(xí)勁頭足。我這節(jié)課上得可高興了。老師，我想對(duì)你說(shuō)：“以后上課，您就多表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我們，每一位同學(xué)都要表?yè)P(yáng)，這樣，我敢保證我們班上每一節(jié)課都會(huì)樂(lè)開(kāi)了花。 　　10、成長(zhǎng)日記 　　主要記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)步情況及存在問(wèn)題和改正問(wèn)題的過(guò)程。例如：今天上課，我的精力總是不集中，老是想這想那，成績(jī)也在下降，好像是掉進(jìn)了陷阱精力不集中，又無(wú)力向上爬。我想，我一定要用最大的力氣，爬上這可惡的陷阱!也希望同樣掉進(jìn)這陷井里的同學(xué)，盡快爬上來(lái)。 　　11、閃光日記 　　主要記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)、心得、體會(huì)及每一個(gè)成功之處、優(yōu)秀之點(diǎn)。例如：經(jīng)過(guò)積累，我已經(jīng)寫了三十多篇數(shù)學(xué)日記了。我們組的同學(xué)都夸我寫得好，我總結(jié)了一下，有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：寫今天發(fā)生的有關(guān)數(shù)學(xué)事件的過(guò)程;寫我自己學(xué)數(shù)學(xué)的想法;寫數(shù)學(xué)的用途……只要抓住前面的內(nèi)容仔細(xì)寫，就可以寫一篇好日記。班級(jí)對(duì)我的月評(píng)價(jià)是：你被評(píng)為數(shù)學(xué)日記小名人，祝賀你!我們相信按照你寫日記的方法，全班同學(xué)都能寫出一篇又一篇好日記。每天學(xué)的數(shù)學(xué)要點(diǎn)，做到的好的題目和不懂的問(wèn)題等等。我一般是讓他們寫些關(guān)于最近學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，在日常生活里對(duì)觀察。如：爸爸媽媽的工作很辛苦，請(qǐng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法記錄一下你父母一天的工作時(shí)間，再寫一篇數(shù)學(xué)日記。 　　四年級(jí)數(shù)學(xué)日記怎么寫二：數(shù)學(xué)日記要求 　　1、有一寫一，實(shí)事求是。有一點(diǎn)就寫一點(diǎn)，有多少就寫多少，只要把想對(duì)老師說(shuō)的內(nèi)容寫清楚，能使老師看明白就可以了，不要無(wú)病 *** ，亂寫一通。 　　2、不拘格式，如同聊天。學(xué)生在寫數(shù)學(xué)日記時(shí)，好象跟老師面對(duì)面聊天，有什么說(shuō)什么，想什么寫什么，凡是與數(shù)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容都可以寫。想怎么寫就怎么寫，不講究寫作格式和要求，非常隨便。 　　3、三言兩語(yǔ)，不必羅嗦。學(xué)生在寫數(shù)學(xué)日記時(shí)，能用?句話寫清楚的就不要用兩句話，能用一段話寫清楚的就不要用兩段話，不必用華麗的詞句來(lái)修飾，不必羅嗦，別使老師不知所云。 　　4、有內(nèi)容就寫，不必天天寫。學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課、做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，有心得體會(huì)、疑難問(wèn)題、意見(jiàn)建議……就寫，沒(méi)有就不寫，不強(qiáng)求一律，也就是說(shuō)，今天有以上內(nèi)容，今天就寫，明天沒(méi)有以上內(nèi)容，明天就不寫，什么時(shí)候想寫，什么時(shí)候就寫。什么時(shí)候?qū)懞昧司徒唤o老師批閱。