買(mǎi)文具教學(xué)：孫麗萍 教材內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元《買(mǎi)文具》第70頁(yè)。教材分析：《買(mǎi)文具》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第六單元《購(gòu)物》的第一課時(shí)，旨在讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣，體會(huì)元、角、分之間的關(guān)系，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)買(mǎi)

《買(mǎi)文具》說(shuō)課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：下午好！今天我要說(shuō)課的題目是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元2至3頁(yè)的內(nèi)容。屬于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的第一課時(shí)。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)預(yù)期效果、五個(gè)方面來(lái)對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。一、 說(shuō)教材 小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)

1、結(jié)合“買(mǎi)文具”的具體情境，使學(xué)生初步理解小數(shù)的含義，體會(huì)小數(shù)的特征。2、能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。教學(xué)重點(diǎn) 簡(jiǎn)單小數(shù)的讀、寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn) 1、小數(shù)意義的理解。2、小數(shù)的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程 一、揭示課題 教師宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：今天，，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)-元、角、分與小數(shù)。板書(shū)：元、

（一）教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析 本節(jié)內(nèi)容在全冊(cè)書(shū)及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課 程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）四年級(jí)上第五單元除法第一課時(shí)。它在教 材中起著承前啟后的作用，在二三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法的豎式計(jì) 算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，基本掌握了除

能掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算理。教學(xué)難點(diǎn)：能掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：10元人民幣八張。教學(xué)方法：合作探究，交流歸納。一、情境導(dǎo)入 星期天，同學(xué)們來(lái)到文具店準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)一些文具送給災(zāi)區(qū)小朋 友，文具店里的文具琳瑯滿目。同學(xué)們的捐款共計(jì)80元，如果用這些錢(qián)買(mǎi)書(shū)包，可以買(mǎi)多少個(gè)呢？二

本節(jié)內(nèi)容在全冊(cè)書(shū)及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）四年級(jí)上第五單元除法第一課時(shí)。它在教材中起著承前啟后的作用。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩個(gè)層次：一、教學(xué)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學(xué)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)，

2007年11月8日8:45李老師北京師范大學(xué)出版社四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《買(mǎi)文具》板書(shū)：80元每個(gè)書(shū)包20元能買(mǎi)幾個(gè)書(shū)包？除法每個(gè)文具盒10元能買(mǎi)幾個(gè)文具盒？140÷20165÷30216÷50每個(gè)計(jì)算器30元能買(mǎi)幾個(gè)計(jì)算器？80÷3080÷1080÷20

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)(北師大版)實(shí)習(xí)聽(tīng)課記錄:《買(mǎi)文具》

《買(mǎi)文具》說(shuō)課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：下午好！今天我要說(shuō)課的題目是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元2至3頁(yè)的內(nèi)容。屬于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的第一課時(shí)。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)預(yù)期效果、五個(gè)方面來(lái)對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。一、 說(shuō)教材 小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察“書(shū)櫥”里陳列的文具。讓同桌互相說(shuō)一說(shuō)每一種文具的單價(jià)是幾元幾角幾分。（同桌交流，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生匯報(bào)）（3）動(dòng)筆填寫(xiě)各種文具的價(jià)格。（課本2頁(yè)，同桌互相核對(duì)，教師同意結(jié)果）（4）認(rèn)識(shí)這些小數(shù)。在學(xué)生都理解了標(biāo)價(jià)牌上小數(shù)的意義后，教師可以直接告訴學(xué)生，像標(biāo)價(jià)牌上用來(lái)表示

2007年11月8日8:45李老師北京師范大學(xué)出版社四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《買(mǎi)文具》板書(shū)：80元每個(gè)書(shū)包20元能買(mǎi)幾個(gè)書(shū)包？除法每個(gè)文具盒10元能買(mǎi)幾個(gè)文具盒？140÷20165÷30216÷50每個(gè)計(jì)算器30元能買(mǎi)幾個(gè)計(jì)算器？80÷3080÷1080÷20

本節(jié)內(nèi)容在全冊(cè)書(shū)及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課 程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）四年級(jí)上第五單元除法第一課時(shí)。它在教 材中起著承前啟后的作用，在二三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法的豎式計(jì) 算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，基本掌握了除數(shù)計(jì)算 的試商方法。除數(shù)是整

本節(jié)內(nèi)容在全冊(cè)書(shū)及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）四年級(jí)上第五單元除法第一課時(shí)。它在教材中起著承前啟后的作用。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩個(gè)層次：一、教學(xué)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學(xué)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)，

（3）重點(diǎn)討論豎式計(jì)算，講清“4為什么寫(xiě)在個(gè)位上”。2.估一估，算一算。（1）如果有140元錢(qián)，可以買(mǎi)幾個(gè)鉛筆盒呢？學(xué)生獨(dú)立解答。（2）先估一估，大概可以買(mǎi)幾個(gè)，再與實(shí)結(jié)果比較，得到答案。教師盡量給學(xué)生提供思考探索的時(shí)間，給學(xué)生合作交流的機(jī)會(huì)，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。讓學(xué)生在現(xiàn)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元買(mǎi)文具,十分感謝

第四層:換一換,體驗(yàn)人民幣之家按的內(nèi)在聯(lián)系 第五層:買(mǎi)一賣,感受人民幣的商品功能 第六層:說(shuō)一說(shuō),提高認(rèn)識(shí) 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》說(shuō)課稿二 一、說(shuō)教材: 首先,我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析: 1.教學(xué)內(nèi)容:《認(rèn)識(shí)人民幣》這一課是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第二冊(cè)第五單元的內(nèi)容。認(rèn)識(shí)人民幣是小學(xué)

《積的變化規(guī)律》說(shuō)課稿4 各位評(píng)委,各位老師: 你們好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是積的變化規(guī)律,它選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第58頁(yè)。 一、說(shuō)教材 積的變化規(guī)律是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)、用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它為學(xué)生今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法等知識(shí)鋪平了道路,在本節(jié)課中,學(xué)生要學(xué)習(xí)積的變化

(愿意)有個(gè)小朋友聰聰?shù)桨俸统匈I(mǎi)文具,可他看不懂標(biāo)簽上的價(jià)格,大家能不能幫幫他?(能)大家一起幫他讀出這些文具的價(jià)格是多少好嗎?激發(fā)了學(xué)生的興趣,讓學(xué)生充滿愛(ài)心和自信心走進(jìn)課堂。然后請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察黑板上的數(shù),跟我們以前學(xué)的整數(shù)一樣嗎?那這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)呢?通過(guò)小組同學(xué)交流發(fā)現(xiàn)這些數(shù)中間都有一個(gè)

《買(mǎi)文具》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第六單元《購(gòu)物》的第一課時(shí)。本節(jié)課旨在通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)人民幣，解決實(shí)際問(wèn)題。教材中設(shè)立了一個(gè)富有吸引力的情境——買(mǎi)文具，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)人民幣，理解其功能。通過(guò)一系列活動(dòng)，如"買(mǎi)文具"、"認(rèn)一認(rèn)"等，讓

《買(mǎi)文具》說(shuō)課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：下午好！今天我要說(shuō)課的題目是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元2至3頁(yè)的內(nèi)容。屬于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的第一課時(shí)。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)預(yù)期效果、五個(gè)方面來(lái)對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。一、 說(shuō)教材 小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)

朱巧蓮 今天我上課的課題是除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。下面把我對(duì)這節(jié)課的理解 及處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)采用的教學(xué)策略簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō) （一）教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析 本節(jié)內(nèi)容在全冊(cè)書(shū)及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課 程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）四年級(jí)上第五單元除法第一課時(shí)。它在教 材中起著承

誰(shuí)有四年級(jí)上冊(cè)買(mǎi)文具的說(shuō)課稿啊

本課程旨在進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。一年級(jí)兒童年齡較小，對(duì)人民幣的了解有限。課程設(shè)計(jì)以機(jī)靈狗為主線，讓其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，通過(guò)解決問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)識(shí)人民幣的單位，如元、角、分，并了解1元等于10角的關(guān)系。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的購(gòu)物能力，提高其社會(huì)交往與實(shí)踐能力。通

掌握含有小括號(hào)的算式的運(yùn)算順序。理解并掌握含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法：利用情境教學(xué)法與練習(xí)法。采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教具與學(xué)具：多媒體課件、練習(xí)本、練習(xí)冊(cè)。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課。通過(guò)談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)

一、情境引入 學(xué)習(xí)小數(shù)之前，我們已經(jīng)熟悉了元、角、分的概念?，F(xiàn)在，讓我們嘗試用這些知識(shí)，寫(xiě)出數(shù)學(xué)課本的單價(jià)。答案是6.11元。觀察這個(gè)數(shù)，你注意到與之前所學(xué)有什么不同？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——小數(shù)。揭示課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)。二、探究新知 1. 小數(shù)的認(rèn)識(shí) 通過(guò)情境圖“買(mǎi)文具”，學(xué)生們將自

教材分析：《買(mǎi)文具》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第六單元《購(gòu)物》的第一課時(shí)，旨在讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣，體會(huì)元、角、分之間的關(guān)系，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)買(mǎi)文具活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，理解其功能；難點(diǎn)為人民幣的簡(jiǎn)單兌換。學(xué)生分析：1.

《買(mǎi)文具》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿篇1 一、說(shuō)教材 說(shuō)課的內(nèi)容是《義務(wù)教育教科書(shū)》人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元的第1課時(shí)《分類與整理》。分類與整理是重要的數(shù)學(xué)思想,也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。本單元的“分類”是一個(gè)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)這一活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)分類的含義和方法。本節(jié)課選取學(xué)生熟悉的游樂(lè)場(chǎng)場(chǎng)景為基本素材,

《買(mǎi)文具》說(shuō)課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：下午好！今天我要說(shuō)課的題目是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元2至3頁(yè)的內(nèi)容。屬于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的第一課時(shí)。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)預(yù)期效果、五個(gè)方面來(lái)對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。一、 說(shuō)教材 小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)

1 北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《買(mǎi)文具》說(shuō)課稿 廟溝門(mén)中心小學(xué) 朱巧蓮 今天我上課的課題是除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。下面把我對(duì)這節(jié)課的理解 及處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)采用的教學(xué)策略簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō) （一）教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析 本節(jié)內(nèi)容在全冊(cè)書(shū)及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課 程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)（北

《買(mǎi)文具》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第六單元《購(gòu)物》的第一課時(shí)。本節(jié)課旨在通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)人民幣，解決實(shí)際問(wèn)題。教材中設(shè)立了一個(gè)富有吸引力的情境——買(mǎi)文具，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)人民幣，理解其功能。通過(guò)一系列活動(dòng)，如"買(mǎi)文具"、"認(rèn)一認(rèn)"等，讓

買(mǎi)文具說(shuō)課稿

教材分析:《什么是周長(zhǎng)》一課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課內(nèi)容,本節(jié)課在學(xué)生觀察、觸摸的活動(dòng)中突破難點(diǎn),感悟、感知周長(zhǎng)的意義。在認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的基礎(chǔ)上解決有關(guān)周長(zhǎng)的問(wèn)題,培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)。教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)觀察、觸摸,正確理解周長(zhǎng)的意義。2、在理解周長(zhǎng)意義的基礎(chǔ)上,會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒?/p>

教學(xué)目標(biāo) 1.探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能正確進(jìn)行口算。2.體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。3.初步養(yǎng)成獨(dú)立思考、善于傾聽(tīng)、勇于表達(dá)的良好習(xí)慣。學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生思維活躍，回答問(wèn)題的積極性高。而且學(xué)生已經(jīng)掌握了乘法口訣的應(yīng)用，可以自主解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，所以，教學(xué)過(guò)程中教師只要稍作

一、教學(xué)目標(biāo)     1結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。    2在具體情境中，感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力及合作能力。    二、教材分析   

【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)千克和克，了解它們的具體質(zhì)量，掌握換算關(guān)系。2. 過(guò)程性目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)質(zhì)量單位的建立過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：- 理解千克和克的概念，掌握換算關(guān)系。- 能夠正確估計(jì)常見(jiàn)物品的質(zhì)

現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。2.利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 一位數(shù)乘、除兩位數(shù)的口算在生活中有著廣泛的應(yīng)用，教材已經(jīng)創(chuàng)設(shè) 了買(mǎi)膠卷、租車、買(mǎi)文具等很多的生活情景，也設(shè)計(jì)了“你還能提出什么 數(shù)學(xué)問(wèn)題”的教學(xué)活動(dòng)。教師要利用這些情境，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，用學(xué)到的乘、除法知識(shí)解決身邊的

新版北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材總目標(biāo)

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。 2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。 4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。 5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。 6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。 7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。 8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。 10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 11、在課堂中改進(jìn)筆算教學(xué)，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 12、在教學(xué)量與計(jì)量的教學(xué)時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。 13、在空間與圖形的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。 14、給學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。 15、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。 精心設(shè)計(jì)每節(jié)課來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 在教學(xué)中，注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在己動(dòng)手“做數(shù)學(xué)”、“玩數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”，的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。 對(duì)于學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生平時(shí)要多加關(guān)注，注意讓好的學(xué)生去帶動(dòng)他們、幫助他們，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同促進(jìn)他們進(jìn)步。 對(duì)于優(yōu)生，要盡可能地拓寬他們的知識(shí)面，提高他們的思維能力，讓他們學(xué)得好，學(xué)得精。
2016-2017年新北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是： http://wenku.baidu /link?url=AZcBIXJu80rARCh6fFZl0TepYwqujIv_d3jMYX16Kt-uLbnt6F-gom9PnrR-84pSDhqJXpe0hBhRZ_gxa0q1GOAq5BliO2h41rqWywEAuju
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上買(mǎi)文具說(shuō)課稿 (16人評(píng)價(jià))|2087人閱讀|372次下載|舉報(bào)文檔 1 北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《買(mǎi)文具》說(shuō)課稿 廟溝門(mén)中心小學(xué) 朱巧蓮 今天我上課的課題是除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。下面把我對(duì)這節(jié)課的理解 及處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)采用的教學(xué)策略簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō) （一）教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析 本節(jié)內(nèi)容在全冊(cè)書(shū)及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課 程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）四年級(jí)上第五單元除法第一課時(shí)。它在教 材中起著承前啟后的作用，在二三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法的豎式計(jì) 算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，基本掌握了除數(shù)計(jì)算 的試商方法。除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法其基本方法與前面的相同，不同的是商 的數(shù)值可能較大。在試商時(shí)又涉及商的定位。教材這里安排豎式計(jì)算是為 了分散難點(diǎn)，理解算理，確定商的位置為后續(xù)的學(xué)習(xí)除數(shù)是任意的兩位數(shù) 及三位數(shù)打下伏筆。 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩個(gè)層次：一、教學(xué)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商是一位 數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學(xué)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商也是一位數(shù)， 歸納計(jì)算方法。 在解決第一個(gè)層次上教材安排一個(gè)教學(xué)情景， 解決 80 元可 以買(mǎi)幾個(gè)書(shū)包？給處理不同層次的計(jì)算方法：減法、乘法、擺一擺、豎式 對(duì)于這幾種方法。我是這樣理解的：第一種減法其實(shí)就是除法的含義；乘 法是為了后面的試商作準(zhǔn)備；擺人民幣重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù) 的除法的算理。 （二）教學(xué)目標(biāo)的確定 根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教材所處的地位以及學(xué)生心理特點(diǎn)和 認(rèn)知規(guī)律，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下： 1 、知識(shí)與技能： ①在擺一擺、算一算、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計(jì)算 方法。并能正確計(jì)算 ②在歸納除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計(jì)算方法上培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力， 在陳述算理上培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，和用數(shù)學(xué)語(yǔ)言與他人交流的能力。 2 、過(guò)程與方法： ① 通過(guò)觀察和操作，讓學(xué)生體會(huì)做數(shù)學(xué)。 ②在具體的情景中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，并 在探究的過(guò)程中體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化。 3 、情感與態(tài)度： 2 ①通過(guò)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透“未知”轉(zhuǎn)化“已知”的數(shù)學(xué)思 想和方法，以及事物間是有“聯(lián)系的” ，是可“變化的” 、 “具體問(wèn)題具體分 析”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。 ②通過(guò)買(mǎi)文具送給希望工程的情景使學(xué)生分享到關(guān)愛(ài)他人快樂(lè)，與別 人共享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 （三）教學(xué)的重難點(diǎn) 本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我覺(jué)得本節(jié)課是本單元后面要 學(xué)習(xí)除數(shù)是任意兩位數(shù)的基礎(chǔ)。 因此，理解算法掌握方法是本節(jié)課的重點(diǎn) 也是難點(diǎn)，本課的另一個(gè)重點(diǎn)是“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法” 。 下面為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我在從教 法學(xué)法上談： （四）教法 數(shù)學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)和發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不僅 要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然” 。為了體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為 本我努力做到以下幾點(diǎn) 1 把權(quán)力交給學(xué)生，讓他們自己去選擇。尊重差異，交流互動(dòng)。如在討 論 80/20 為什么等于 4 時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生不同，解決問(wèn)題的策略和方法也就不 同，這樣的差異為數(shù)學(xué)提供了資源， 我充分尊重學(xué)生的選擇，對(duì)不同方法 的交流使教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生之間在思維上發(fā)生交往，促使參與數(shù)學(xué) 活動(dòng)的每個(gè)人都有所思。 2 把機(jī)會(huì)留給學(xué)生， 讓他們自己去體驗(yàn)。如在理解算理上， 在教師的引 導(dǎo)下通過(guò)孩子們擺一擺，說(shuō)一說(shuō)去感受體驗(yàn)理解算理。而不是老師直接的 告訴怎樣理解算理的基礎(chǔ)上孩子們自己嘗試著總結(jié)計(jì)算方法，這樣有助于 發(fā)展學(xué)生利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快 樂(lè)。 3 給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題， 讓他們自己找出答案。 這里的給問(wèn)題不是老師提出 問(wèn)題學(xué)生答，而是教師很巧妙的設(shè)計(jì)一個(gè)沖突，讓學(xué)生主動(dòng)思考。如在教 學(xué)豎式的必要性時(shí)，我問(wèn)：既然大家都認(rèn)為口算簡(jiǎn)單為什么還要學(xué)習(xí)筆算 呢？ （五）學(xué)法 我們常說(shuō)： “現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的 人” ，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。首先會(huì)傾聽(tīng)，注意提醒學(xué)生要 傾聽(tīng)他人的發(fā)言：你聽(tīng)懂了嗎？能重復(fù)嗎？其次，會(huì)合作會(huì)交流。如在討 論 80/20 為什么等于 4 ？引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)合作在交流多種 方法中互補(bǔ)、反思自己的方法。再有，學(xué)會(huì)用動(dòng)手操作擺一擺來(lái)解決問(wèn)題 的學(xué)習(xí)方式。
北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買(mǎi)文具》說(shuō)課稿 教材簡(jiǎn)析：《買(mǎi)文具》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。買(mǎi)文具是認(rèn)識(shí)人民幣的知識(shí)，本單元分成了三個(gè)內(nèi)容，第一課是認(rèn)識(shí)小面額的人民幣《買(mǎi)文具》，第二課認(rèn)識(shí)大面額的人民幣《買(mǎi)衣服》，第三課是正確的使用人民幣《小小商店》。我所教學(xué)的就是第一課認(rèn)識(shí)小面額的人民幣，人民幣是我國(guó)的法定貨幣，掌握人民幣的知識(shí)對(duì)學(xué)生解決生活中的購(gòu)物問(wèn)題有至關(guān)重要的作用。 學(xué)生分析：一年級(jí)兒童年齡小，缺乏獨(dú)立購(gòu)物的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。在周末的時(shí)候，我布置了一個(gè)去超市調(diào)查十種你喜歡的物品的作業(yè)，為的是加強(qiáng)學(xué)生的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，對(duì)人民幣有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為新課作準(zhǔn)備。 教法學(xué)法：結(jié)合新課標(biāo)的理念，使人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，跟據(jù)新課標(biāo)的三個(gè)維度的目標(biāo)，我采用的是情境教學(xué)法和活動(dòng)的教學(xué)方法，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生在一種輕松愉快有趣的氛圍中學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合購(gòu)物的情境認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣。 2、認(rèn)識(shí)小面額人民幣之間的換算關(guān)系。 3、會(huì)用小面額人民幣解決簡(jiǎn)單的購(gòu)物問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小面額人.... http:// shuoke8 /soft/show.asp?id=4694
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上買(mǎi)文具說(shuō)課稿 (16人評(píng)價(jià))|2087人閱讀|372次下載|舉報(bào)文檔 1 北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《買(mǎi)文具》說(shuō)課稿 廟溝門(mén)中心小學(xué) 朱巧蓮 今天我上課的課題是除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。下面把我對(duì)這節(jié)課的理解 及處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)采用的教學(xué)策略簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō) （一）教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析 本節(jié)內(nèi)容在全冊(cè)書(shū)及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課 程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）四年級(jí)上第五單元除法第一課時(shí)。它在教 材中起著承前啟后的作用，在二三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法的豎式計(jì) 算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，基本掌握了除數(shù)計(jì)算 的試商方法。除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法其基本方法與前面的相同，不同的是商 的數(shù)值可能較大。在試商時(shí)又涉及商的定位。教材這里安排豎式計(jì)算是為 了分散難點(diǎn)，理解算理，確定商的位置為后續(xù)的學(xué)習(xí)除數(shù)是任意的兩位數(shù) 及三位數(shù)打下伏筆。 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩個(gè)層次：一、教學(xué)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商是一位 數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學(xué)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商也是一位數(shù)， 歸納計(jì)算方法。 在解決第一個(gè)層次上教材安排一個(gè)教學(xué)情景， 解決 80 元可 以買(mǎi)幾個(gè)書(shū)包？給處理不同層次的計(jì)算方法：減法、乘法、擺一擺、豎式 對(duì)于這幾種方法。我是這樣理解的：第一種減法其實(shí)就是除法的含義；乘 法是為了后面的試商作準(zhǔn)備；擺人民幣重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù) 的除法的算理。 （二）教學(xué)目標(biāo)的確定 根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教材所處的地位以及學(xué)生心理特點(diǎn)和 認(rèn)知規(guī)律，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下： 1 、知識(shí)與技能： ①在擺一擺、算一算、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計(jì)算 方法。并能正確計(jì)算 ②在歸納除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計(jì)算方法上培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力， 在陳述算理上培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，和用數(shù)學(xué)語(yǔ)言與他人交流的能力。 2 、過(guò)程與方法： ① 通過(guò)觀察和操作，讓學(xué)生體會(huì)做數(shù)學(xué)。 ②在具體的情景中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，并 在探究的過(guò)程中體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化。 3 、情感與態(tài)度： 2 ①通過(guò)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透“未知”轉(zhuǎn)化“已知”的數(shù)學(xué)思 想和方法，以及事物間是有“聯(lián)系的” ，是可“變化的” 、 “具體問(wèn)題具體分 析”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。 ②通過(guò)買(mǎi)文具送給希望工程的情景使學(xué)生分享到關(guān)愛(ài)他人快樂(lè)，與別 人共享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 （三）教學(xué)的重難點(diǎn) 本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我覺(jué)得本節(jié)課是本單元后面要 學(xué)習(xí)除數(shù)是任意兩位數(shù)的基礎(chǔ)。 因此，理解算法掌握方法是本節(jié)課的重點(diǎn) 也是難點(diǎn)，本課的另一個(gè)重點(diǎn)是“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法” 。 下面為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我在從教 法學(xué)法上談： （四）教法 數(shù)學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)和發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不僅 要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然” 。為了體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為 本我努力做到以下幾點(diǎn) 1 把權(quán)力交給學(xué)生，讓他們自己去選擇。尊重差異，交流互動(dòng)。如在討 論 80/20 為什么等于 4 時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生不同，解決問(wèn)題的策略和方法也就不 同，這樣的差異為數(shù)學(xué)提供了資源， 我充分尊重學(xué)生的選擇，對(duì)不同方法 的交流使教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生之間在思維上發(fā)生交往，促使參與數(shù)學(xué) 活動(dòng)的每個(gè)人都有所思。 2 把機(jī)會(huì)留給學(xué)生， 讓他們自己去體驗(yàn)。如在理解算理上， 在教師的引 導(dǎo)下通過(guò)孩子們擺一擺，說(shuō)一說(shuō)去感受體驗(yàn)理解算理。而不是老師直接的 告訴怎樣理解算理的基礎(chǔ)上孩子們自己嘗試著總結(jié)計(jì)算方法，這樣有助于 發(fā)展學(xué)生利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快 樂(lè)。 3 給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題， 讓他們自己找出答案。 這里的給問(wèn)題不是老師提出 問(wèn)題學(xué)生答，而是教師很巧妙的設(shè)計(jì)一個(gè)沖突，讓學(xué)生主動(dòng)思考。如在教 學(xué)豎式的必要性時(shí)，我問(wèn)：既然大家都認(rèn)為口算簡(jiǎn)單為什么還要學(xué)習(xí)筆算 呢？ （五）學(xué)法 我們常說(shuō)： “現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的 人” ，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。首先會(huì)傾聽(tīng)，注意提醒學(xué)生要 傾聽(tīng)他人的發(fā)言：你聽(tīng)懂了嗎？能重復(fù)嗎？其次，會(huì)合作會(huì)交流。如在討 論 80/20 為什么等于 4 ？引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)合作在交流多種 方法中互補(bǔ)、反思自己的方法。再有，學(xué)會(huì)用動(dòng)手操作擺一擺來(lái)解決問(wèn)題 的學(xué)習(xí)方式。
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北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買(mǎi)文具》說(shuō)課稿 教材簡(jiǎn)析：《買(mǎi)文具》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。買(mǎi)文具是認(rèn)識(shí)人民幣的知識(shí)，本單元分成了三個(gè)內(nèi)容，第一課是認(rèn)識(shí)小面額的人民幣《買(mǎi)文具》，第二課認(rèn)識(shí)大面額的人民幣《買(mǎi)衣服》，第三課是正確的使用人民幣《小小商店》。我所教學(xué)的就是第一課認(rèn)識(shí)小面額的人民幣，人民幣是我國(guó)的法定貨幣，掌握人民幣的知識(shí)對(duì)學(xué)生解決生活中的購(gòu)物問(wèn)題有至關(guān)重要的作用。 學(xué)生分析：一年級(jí)兒童年齡小，缺乏獨(dú)立購(gòu)物的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。在周末的時(shí)候，我布置了一個(gè)去超市調(diào)查十種你喜歡的物品的作業(yè)，為的是加強(qiáng)學(xué)生的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，對(duì)人民幣有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為新課作準(zhǔn)備。 教法學(xué)法：結(jié)合新課標(biāo)的理念，使人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，跟據(jù)新課標(biāo)的三個(gè)維度的目標(biāo)，我采用的是情境教學(xué)法和活動(dòng)的教學(xué)方法，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生在一種輕松愉快有趣的氛圍中學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合購(gòu)物的情境認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣。 2、認(rèn)識(shí)小面額人民幣之間的換算關(guān)系。 3、會(huì)用小面額人民幣解決簡(jiǎn)單的購(gòu)物問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小面額人.... http:// shuoke8 /soft/show.asp?id=4694