11. 師徒二人共同加工170個零件,師傅加工零件個數(shù)的1/3比徒弟加工零件個數(shù)的1/4還多10個,那么徒弟一共加工了幾個零件? 12. 一輛大轎車與一輛小轎車都從甲地駛往乙地.大轎車的速度是小轎車速度的80%.已知大轎車比小轎車早出發(fā)17分鐘,但在兩地中點(diǎn)停了5分鐘,才繼續(xù)駛往乙地;而小轎車出發(fā)后中途沒有停,直接

每只雞比每只兔子少(4-2)只腳, 68÷2=34(只). 說明設(shè)想中的"雞",有34只是兔子,也可以列出公式 兔數(shù)=(總腳數(shù)-雞腳數(shù)×總頭數(shù))÷(兔腳數(shù)-雞腳數(shù)). 上面兩個公式不必都用,用其中一個算出兔數(shù)或雞數(shù),再用總頭數(shù)去減,就知道另一個數(shù). 假設(shè)全是雞,或者全是兔,通常用這樣的思路求解,有人稱為"

1.用3.5.7.0組成一個兩位數(shù),( )乘( )的積最大.( )乘( )的積最小. 2.有一些積木的塊數(shù)比50多,比70少,每7個一堆,多了一塊,每9個一堆,還是多1塊,這些積木有多少塊? 3.6盆花要擺成4排,每排3盆,應(yīng)該怎樣擺? 4.4(1)班有4個人參加4X50米接力賽,問有多少種不同的安排方法? 5.能否從右圖中選

分析與解 要求實際每天比原計劃每天多生產(chǎn)多少個零件,得先求出實際每天生產(chǎn)多少個零件,再減去計劃每天生產(chǎn)的零件數(shù): 240×18÷(18-3)-240 =4320÷15-240 =288-240 =48(個) 也可以這樣想:實際與計劃所完成的零件總數(shù)是相同的。根據(jù)反比例意義可知,每天生產(chǎn)零件的個數(shù)與完成生產(chǎn)這批零件所用的天數(shù)成反比例關(guān)

答案:一、1、112 , 6, 2、43 ,67 , 3、45 ,45 4、27,37,41,61,73,83,95;58;37,41,61,73,83;27,,58,95; 5、36,45,3, 6、3 7、8.04,8040;7.5,7500 8、48 9、80,12 10,125 11、180 12、2,3 二、×,×,×,×,×,√,√,×,×, 三、A,C,C,C,B, 四、 1、23 ,14 ,1

13×[（112-64）÷4] =13×[48÷4] =13×12 =156 在這個綜合算式中，我們首先執(zhí)行括號內(nèi)的減法運(yùn)算，即112減去64得到48，然后將結(jié)果48除以4得到12，最后將12乘以13得到最終結(jié)果156。這樣，我們就將原本分步完成的三個步驟整合成了一個簡潔明了的綜合算式。通過這種方式，不僅可以使計算過程更加清

把下列分步算式合并成一個綜合算式。 1、112-64=48 2、48除以4=12 13x12=156

不算。兩種不同的解法，是指解題思路不同的兩種解題方法。而列分步解答和綜合算式解答則可能是同一種解題思路，兩種不同的解題列式表達(dá)方式。因此，分步算式和綜合算式若是同一種解題思路，只是表達(dá)方式不同時，兩者不應(yīng)算作不同的解法。分布式計算是一種計算方法，和集中式計算是相對的。隨著計算技術(shù)的

不一定，有時題目會要求列綜合算式，沒有要求時可以列分步算式。分步算式比較容易理解，而綜合算式比較簡便，但需要很強(qiáng)的能力，不然可能會列錯。綜合算式一般指脫式計算，脫式計算是一個數(shù)學(xué)學(xué)科術(shù)語，即遞等式計算，把計算過程完整寫出來的運(yùn)算，也就是脫離豎式的計算。綜合算式：(125+8)x8=133x8=106

分步算式是綜合列式計算的分解形式，是綜合列式計算的詳細(xì)解答過程。綜合算式是把計算過程完整寫出來的運(yùn)算，也就是脫離豎式的計算。在學(xué)習(xí)豎式計算之后，會學(xué)習(xí)到混合運(yùn)算等可以連續(xù)計算的式子，在計算混合運(yùn)算時，通常是一步計算一個算式。要寫出每一步的過程。

分步式解答和綜合式解答的區(qū)別只在于計算上的區(qū)別。難度稍有不一樣，分步式可以先算出中間問題。綜合式是用式子表示中間問題。我們所說的兩種不同的解法是指兩種不同的思路。比如：算術(shù)方法、方程解、數(shù)形結(jié)合、化歸等

分步列式計算是綜合列式計算的分解形式，是綜合列式計算的詳細(xì)解答過程。綜合算式可以逐步的分解為分步計算的形式，分布計算是綜合算式的詳細(xì)的、逐步的計算過程。這里結(jié)合實例進(jìn)行說明：綜合算式3×（8-4），可以看做是按照兩個分步列式計算，括號內(nèi)的算式是：8-4=4；括號外的算式是3×4=12，因此綜

分步列式計算和綜合列式計算有什么相同點(diǎn)?

分步計算相當(dāng)于隨手寫出對問題的思考結(jié)果，其好處是：能詳細(xì)記錄思考的過程，不會想著后面忘了前面；綜合算式是在分步思考的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步歸納梳理，使思考具有整體性和關(guān)聯(lián)性，其好處是：能強(qiáng)化對于問題的全盤營運(yùn)

本人認(rèn)為：兩種不同的解法，是指解題思路不同的兩種解題方法。而列分步解答和綜合算式解答則可能是同一種解題思路，兩種不同的解題列式表達(dá)方式。因此，分步算式和綜合算式若是同一種解題思路，只是表達(dá)方式不同時，兩者不應(yīng)算作不同的解法。

1、分步算式綜合算式：在列綜合算式之前，先列出分步算式，算后看分步算式中的最末一步，哪個數(shù)是第幾頻算式計算出的結(jié)果，將這個數(shù)換成得出這個數(shù)的算式，并注意是否添加括號的問題。2、線段圖列綜合算式：線段圖具有形象直觀的作用，因此可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意畫出線段圖，再由線段圖揭示的數(shù)量關(guān)系列出

分步式解答和綜合式解答的區(qū)別只在于計算上的區(qū)別。難度稍有不一樣，分步式可以先算出中間問題。綜合式是用式子表示中間問題。我們所說的兩種不同的解法是指兩種不同的思路。比如：算術(shù)方法、方程解、數(shù)形結(jié)合、化歸等

不一定，有時題目會要求列綜合算式，沒有要求時可以列分步算式。分步算式比較容易理解，而綜合算式比較簡便，但需要很強(qiáng)的能力，不然可能會列錯。綜合算式一般指脫式計算，脫式計算是一個數(shù)學(xué)學(xué)科術(shù)語，即遞等式計算，把計算過程完整寫出來的運(yùn)算，也就是脫離豎式的計算。綜合算式：(125+8)x8=133x8=106

分步列式計算是綜合列式計算的分解形式，是綜合列式計算的詳細(xì)解答過程。綜合算式可以逐步的分解為分步計算的形式，分布計算是綜合算式的詳細(xì)的、逐步的計算過程。這里結(jié)合實例進(jìn)行說明：綜合算式3×（8-4），可以看做是按照兩個分步列式計算，括號內(nèi)的算式是：8-4=4；括號外的算式是3×4=12，因此綜

分步算式是綜合列式計算的分解形式，是綜合列式計算的詳細(xì)解答過程。綜合算式是把計算過程完整寫出來的運(yùn)算，也就是脫離豎式的計算。在學(xué)習(xí)豎式計算之后，會學(xué)習(xí)到混合運(yùn)算等可以連續(xù)計算的式子，在計算混合運(yùn)算時，通常是一步計算一個算式。要寫出每一步的過程。

分步算式與綜合算式的區(qū)別

1、將下列分步的式子列成一個綜合算式：54-48=6 396/6=66 綜合算式：396÷(54-48)2、一個兩位數(shù)除以8,商和余數(shù)相同.這樣的兩位數(shù)共有（7）個?商分別是7 6 5 4 3 2 1

當(dāng)我們解決數(shù)學(xué)問題時，合并分步算式可以簡化計算過程，提高效率。以給出的算式為例，112減去64等于48，接著48除以4得到12，最后13乘以12得出156。如果我們將這些步驟合并成一個綜合算式，可以這樣表達(dá)：13×[（112-64）÷4] =13×[48÷4] =13×12 =156 在這個綜合算式中，我們首先執(zhí)行括號內(nèi)的減

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，綜合算式是一項重要的技能。比如，將分步的式子54-48=6與396/6=66合并成一個綜合算式，可以得到396÷(54-48)。這樣不僅能鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，還能加深他們對數(shù)學(xué)符號的理解。再比如，一個兩位數(shù)除以8，商和余數(shù)相同。這樣的兩位數(shù)共有7個。具體來說，商分別是7、6、5、4、3、

18×2=36，12+6=18，第一個式子中有18，正好是第二個式子中的結(jié)果，把第一個數(shù)字中的18換成第二個算是中的12+6即可：(12+6)×2=36

8是（1）式的結(jié)果，用（12-4）代換，其余照抄得出：42+6×（12-4） 此式中括號有用留下即可得出綜合算式：42+6×（12-4）。

由分步算式轉(zhuǎn)化為綜合算式的算式,小學(xué)三年數(shù)學(xué)題 求速度

因為上面那幅圖和地下那幅圖中的那個白不拉幾的東西數(shù)量一樣，所以第一份圖的錢-第二幅圖的錢就等于三個奶牛，所以球單個奶牛牛的數(shù)量為；（圖一➖圖二）➗3

25÷(3+2)=5

再比如，一個兩位數(shù)除以8，商和余數(shù)相同。這樣的兩位數(shù)共有7個。具體來說，商分別是7、6、5、4、3、2、1。這意味著，當(dāng)商為7時，該兩位數(shù)為56；商為6時，該兩位數(shù)為48；以此類推，直到商為1，對應(yīng)的兩位數(shù)為8。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解除法的概念及其應(yīng)用。此外，學(xué)習(xí)綜合算式還

計算每只鴨多少元的算式——（228－4×25）÷4=32（元）

綜合算式把加減乘除都放在一起，既考察孩子們對運(yùn)算順序的理解，又考察孩子們的計算能力，有時還會摻雜一些簡便運(yùn)算。例如：15+8*2-6 15*3+15*7 23*8+7*8 48+24/3-5 四則運(yùn)算的運(yùn)算順序：1、一般情況下，四則運(yùn)算的計算順序是：有括號時，先算括號里面的，只有同一級運(yùn)算時，從左往右，含

第一步想：兩種圖書的總數(shù)÷4第二步填數(shù)：120＋80÷4第三步列綜合算式：（120＋80）÷4上述三步是通過“填補(bǔ)”逐步得到綜合算式的。3．圖示法。這種列綜合算式的方法，是在解題時根據(jù)題意和數(shù)量關(guān)系畫出線段圖，利用圖的直觀作用，列出綜合算式。4．表格法。這種列綜合算式的方法，是利用表格分析題

綜合算式怎么列三年級上冊