8.實驗小學要為三、四年級的學生每人買一本價格為12元的作文輔導書。已知三年級有145人,四年級有155人,兩個年級一共需要多少元?9. 束鮮花30元,買5束送一束。王阿姨一次買5束,每束便宜多少元?10. 每12千克煤可以發(fā)電24千瓦•時,某工廠如果每天節(jié)煤1440千克,可以發(fā)電多少千瓦•時?11、武漢電池廠一天能

《買文具》說課稿 各位領導，各位評委：下午好！今天我要說課的題目是北師大版小學數(shù)學三年級下冊第一單元2至3頁的內(nèi)容。屬于學生初步認識小數(shù)的第一課時。下面我將從說教材、說學情、說教法和學法、說教學過程、說預期效果、五個方面來對本課的教學設計進行說明。一、 說教材 小數(shù)的意義是小學數(shù)學

（2）引導學生觀察“書櫥”里陳列的文具。讓同桌互相說一說每一種文具的單價是幾元幾角幾分。（同桌交流，請個別學生匯報）（3）動筆填寫各種文具的價格。（課本2頁，同桌互相核對，教師同意結(jié)果）（4）認識這些小數(shù)。在學生都理解了標價牌上小數(shù)的意義后，教師可以直接告訴學生，像標價牌上用來表示

2007年11月8日8:45李老師北京師范大學出版社四年級上冊數(shù)學《買文具》板書：80元每個書包20元能買幾個書包？除法每個文具盒10元能買幾個文具盒？140÷20165÷30216÷50每個計算器30元能買幾個計算器？80÷3080÷1080÷20

本節(jié)內(nèi)容在全冊書及單元的地位：除數(shù)是整十數(shù)的除法是義務教育課 程標準試驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教 材中起著承前啟后的作用，在二三年級學生已經(jīng)學習了表內(nèi)除法的豎式計 算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，基本掌握了除數(shù)計算 的試商方法。除數(shù)是整

本節(jié)內(nèi)容在全冊書及單元的地位：除數(shù)是整十數(shù)的除法是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教材中起著承前啟后的作用。本節(jié)課的教學內(nèi)容分兩個層次：一、教學兩位數(shù)除以整十數(shù)，商是一位數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學三位數(shù)除以整十數(shù)，商是一位數(shù)，

（3）重點討論豎式計算，講清“4為什么寫在個位上”。2.估一估，算一算。（1）如果有140元錢，可以買幾個鉛筆盒呢？學生獨立解答。（2）先估一估，大概可以買幾個，再與實結(jié)果比較，得到答案。教師盡量給學生提供思考探索的時間，給學生合作交流的機會，確立學生在學習活動中的主體地位。讓學生在現(xiàn)

北師大版小學數(shù)學四年級上冊第五單元買文具,十分感謝

1. 今天下午，我和媽媽來到超市買東西。當我們買完所需的東西之后，剛要離開，我看見貨架上正好擺著火腿腸，于是我讓媽媽買些火腿腸，媽媽同意了。可是剛走幾步，我又看見貨架上擺著一包一包的，同樣品牌，同樣重量，里面有10根，每包4.30元。到底買一包一包的呢，還是買一根一根的？我猶豫了。

數(shù)學日記三年級50字如下：1、我們（我和媽媽）昨天忙了一的晚上，找了很多書。分別有：《讀者》、《意林》、《格林童話》、《故事會》、《喜羊羊》、《特別關(guān)注》等等等等。我們把他分了類，分了三類。還做了標價簽有5角、1元、2元、3元、5元、10元。我們找了一個空曠的地方，擺完之后，我

1、起床了我說：“媽媽，你有沒有空？我想去“開心軒”賣文具?！眿寢屨f：“好吧！”接著我坐媽媽的摩托車來到富民路。媽媽說：“我給你20元錢，讓你當一回小主人吧?！?、我拿著錢去了面包店，我說：“老板，面包多少錢一個？”老板說：“一塊錢一個。”“我要2個。”我說。我和媽媽吃

一、千米日記實例 1. 今天早上，我從2米長的床上起來，走進洗手間，拿起1分米的牙刷刷牙。然后我洗臉、吃早飯。我和爸爸決定到室外去實際測量一千米有多遠。我們從三中西北的路口（爸爸說那是城陽路與振興路的交叉路口）開始，用摩托車的路程儀表盤來測量。2. 我們一直測量到民政局門口，總共是一千米。

1.小學三年級數(shù)學日記 今天晚上，我和爸爸媽媽去買小鳥。媽媽問店主哪種小鳥沒那么吵，店主指著一個鳥籠，里面有一只黃色的小鳥和一只綠色的小鳥，說這兩種小鳥一共160元，還送鳥籠。爸爸問我這兩只小鳥一共160元，如果就買這兩只小鳥，爸爸給200元，找回多少元？我回答說：“160+200-160=40（元），

三年級數(shù)學日記

三年級下冊數(shù)學300字日記寫法如下：數(shù)學是生活的一部分，離開生活數(shù)學將是一潭死水。沒有生活的數(shù)學是沒有魅力的數(shù)學。數(shù)學日記將生活與數(shù)學緊緊聯(lián)系在一起，它讓學生對身邊與數(shù)學有關(guān)的事務充滿了好奇心，使得學生樂于接觸數(shù)學信息，在課堂之外培養(yǎng)學生數(shù)學興趣。我的媽媽很會買衣服，我家里人的衣服都是

在課堂上，一道關(guān)于花生油出油率的應用題讓我明白了，解答時應根據(jù)問題的指向性，比如這里要找的是每千克花生仁出油的量，所以是41÷100，而不是100÷41。通過這個問題，我學會了遇到難題要反復閱讀，仔細分析。在玩撲克游戲24點時，我體驗到關(guān)鍵在于理解運算規(guī)則和靈活運用，比如看到數(shù)字就能快速組合成

一天下午，做完作業(yè)后的我閑著沒事，媽媽便出了一道有趣的數(shù)學題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點嗎？”我脫口而出：“它們都是雙數(shù)?！眿寢尳又鴨枺骸澳悄阒?的倍數(shù)有什么特點嗎？”這次我陷入了沉思。為了找到答案，我開始尋找4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)它們的個位數(shù)確實都是0、2、4、6、8。我將這個規(guī)律告訴

數(shù)學關(guān)系1：每人總額=單價(每餐)X數(shù)量(天數(shù)) 每人總額=6×20=120元 數(shù)學關(guān)系2：全班總額=單價（每人總額）X數(shù)量（全班就餐人數(shù)）

三年級數(shù)學日記300字

以下是一些三年級下冊數(shù)學口算題的示例，共計40道：12×4 = 48513×9 = 46174×815 = 326099÷9 = 1175÷5 = 15205÷5 = 4146×10 = 46024×20 = 480872－124 = 74827＋127 = 154700÷5 = 140350＋70 = 420591÷3 = 1978×122 = 976178÷2 = 8930×80 = 2400800÷8 = 100265＋85

80÷20 240÷40 210÷70 400÷50 1000÷100 25×4 125×8 1) 18×5= 2) 42÷7= 3) 38×2= 4) 36÷9= 5) 25×4= 6) 32+8= 7) 14×8= 8) 200×9= 9) 70×5= 10) 28×3= 11) 45÷5= 12) 200×9= 13) 13×3= 14) 24×4= 15) 13×5= 16) 19×3= 17

這樣的題目太多了，簡單列舉50道：210/21= 230/10= 648/24= 650/25= 308/14= 552/23= 744/24= 465/15= 384/16= 286/26= 580/29= 462/22= 750/25= 170/10= 775/31= 702/26= 182/13= 810/27= 638/29= 400/16= 276/23=

三年級學生需要掌握的基本口算技能是計算的基礎，例如30×6=180，18×3=54，440×0=0，25+16=41，303×3=909，12×2=24，55×5=275，48×4=192，120－40=80，402×5=2010，25×4=100，450×0=0，360－90=270，11+60=71，630+70=700，120×5=600，630×3=1890，560+40=600，72

誰有三年級數(shù)學口算題50道

100-60=40 40÷2=20

先用100減一和彩色筆的錢數(shù)，再用剩下的錢除以圓珠筆的價錢

除了圓珠筆，王老師還可能購買其他種類的文具。因此，需要考慮每種文具的價格和數(shù)量，以確定王老師可以購買哪些種類的文具。鉛筆的價格可能是2元/支，王老師可以購買50支；橡皮擦的價格可能是1元/個，王老師可以購買100個。二、分配預算 在購買文具時，王老師需要根據(jù)預算來分配每種文具的購買數(shù)量。如果王老師

王老師帶100元給同學們買文具，如果只買圓珠筆,可以買多少支如下：50支

4.王老師帶100元給同學們買文具(1)如果只買圓珠筆,可以買多少支?(2)如果買一

17×40＝ 100－63＝ 3.2＋1.68＝ 2.8×0.4＝ 14－7.4＝ 1.92÷0.04＝ 0.32×500＝ 0.65＋4.35＝ 10－5.4＝ 4÷20＝ 3.5×200＝ 1.5－0.06＝ 0.75÷15＝ 0.4×0.8＝ 4×0.25＝ 0.36＋1.54＝ 1.01×99＝ 420÷35＝ 25×12＝ 135÷0.5＝ 3/4 + 1/4 = 2 + 4/9 = 3 - 2/3 = 3/4 - 1/2= 1/6 + 1/2 -1/6 = 7.5-(2.5+3.8)= 7/8 + 3/8 = 3/10 +1/5 = 4/5 - 7/10 = 2 - 1/6 -1/3 = 0.51÷17＝ 32.8＋19＝ 5.2÷1.3＝ 1.6×0.4＝ 4.9×0.7＝ 1÷5＝ 6÷12＝ 0.87－0.49＝ 2005-2006學年度三年級數(shù)學期末復習口算題（一） 70÷7= 20×10= 320÷5≈ 54×70≈ 251÷4≈ 6300÷7= 131÷4≈ 50×8= 85-45= 0÷5= 280÷4= 60×40= 840-30= 2700÷9= 99×31≈ 3.1＋2.7= 131÷4≈ 50×8= 7.8-1.8= 350÷5= 630÷9= 131÷6≈ 10×80= 65-56= 431÷6≈ 15×6= 4.8-0.4= 6.1＋0.7= 91×18≈ 257÷4≈ 44÷4= 20×40= 210-30= 34+28 = 63- 63÷9= 120÷3× 2005-2006學年度三年級數(shù)學期末復習口算題（二） 800÷8= 40×70= 300÷4≈ 59×72≈ 251÷5≈ 630÷7= 131÷6≈ 0×108= 45-18= 0÷15= 120÷4= 30×40= 640-70= 1800÷9= 99×39≈ 5.1＋2.6= 411÷4≈ 15×20= 7.3-1.8= 250÷5= 6300÷9= 431÷6≈ 20×80= 78-56= 491÷8≈ 14×6= 4.8-4.4= 6.1＋4.7= 91×19≈ 367÷4≈ 55÷5= 10×40= 211-30= 134+28 = 50×40-100= 12×20÷ 2005-2006學年度三年級數(shù)學期末復習口算題（三） 三年____班 姓名______ 270÷9= 20×11= 120÷5≈ 44×17≈ 351÷4≈ 420÷7= 231÷4≈ 50×80= 73-45= 0÷25= 1600÷4= 20×40= 840-32= 540÷9= 89×31≈ 0.1＋0.8= 371÷4≈ 0×28= 8.3-1.8= 2000÷5= 180÷9= 131÷6≈ 40×80= 85-51= 531÷6≈ 10×60-= 4.5-4.5= 6.8＋0.2= 41×19≈ 250÷4≈ 270÷3= 11×50= 210-30= 68+28 = 25+25×2= 30÷3×10= [center][b]2005-2006學年度三年級數(shù)學期末復習口算題（四）[/b][/center] 三年____班 姓名______ 100÷1= 30×70= 100÷5≈ 19×72≈ 251÷6≈ 140÷7= 234÷6≈ 120×0= 445-15= 0÷85= 200÷4= 300×40= 740-70= 2700÷9= 91×33≈ 4.1＋2.4= 419÷4≈ 14×20= 7.8-1.8= 1000÷5= 360÷9= 338÷6≈ 100×80= 98-56= 491÷8≈ 14×6= 4.1-3.1= 6.8＋0.7= 11×19≈ 167÷4≈ 150÷5= 10×40= 100-30= 96+28 = 51+45-28= 10×20+34= [center][b]2005-2006學年度三年級數(shù)學期末復習口算題（五）[/b][/center] 三年____班 姓名______ 70÷7= 20×10= 3200÷5≈ 54×70≈ 251÷4≈ 6300÷7= 131÷4≈ 50×8= 85-45= 0÷5= 280÷4= 60×40= 840-30= 2700÷9= 99×31≈ 3.1＋2.7= 131÷4≈ 50×8= 7.8-1.8= 350÷5= 630÷9= 131÷6≈ 10×80= 65-56= 431÷6≈ 15×6= 4.8-0.4= 6.1＋0.7= 91×18≈ 257÷4≈ 44÷4= 20×40= 210-30= 34+28 = 63- 63÷9= 120÷3×20= [center][b]2005-2006學年度三年級數(shù)學期末復習口算題（六)[/b][/center] 三年____班 姓名______ 800÷8= 40×70= 300÷5≈ 59×72≈ 251÷5≈ 630÷7= 131÷6≈ 0×108= 45-18= 0÷15= 120÷4= 30×40= 640-70= 1800÷9= 99×39≈ 5.1＋2.6= 411÷4≈ 15×20= 7.3-1.8= 250÷5= 6300÷9= 431÷6≈ 20×80= 78-56= 491÷8≈ 14×6= 4.8-4.4= 6.1＋4.7= 91×19≈ 367÷4≈ 55÷5= 10×40= 211-30= 134+28 = 50×40-100= 12×20÷3=
小學三年級數(shù)學口算 12÷4－2＝ 4×4×2＝ 7×90÷9＝ 97－7－66＝ 60÷6－7＝ 8×27÷9＝ 81÷9÷1＝ 10÷1×8＝ 30÷10－1＝ 76＋57－79＝ 37＋1×5＝ 90＋9×7＝ 32÷2÷2＝ 10÷1×7＝ 95－57＋44＝ 53－4×1＝ 4＋4×8＝ 34＋4×4＝ 5×16÷8＝ 92－6×2＝ 22＋32＋97＝ 9×36÷9＝ 8÷8－0＝ 168÷3÷7＝ 4×6－11＝ 36÷9＋69＝ 0＋60－36＝ 13＋8×8＝ 0×35÷7＝ 24－5÷5＝ 4×7＋98＝ 42÷6－4＝ 62－10÷1＝ 96－2×3＝ 43＋58－67＝ 79－38＋40＝ 70÷10×5＝ 35÷5＋31＝ 93－22＋34＝ 10－63÷9＝ 63－62－0＝ 20÷5－3＝ 47－3×2＝ 115－9×5＝ 9×4－10＝ 60＋72÷8＝ 8×4－22＝ 21－2×3＝ 1×0－0＝ 13＋71＋38＝ 16÷1÷8＝ 71-5+3= 6×6×3＝ 18－63÷7＝ 59＋74－70＝ 100－2×1＝ 8×5＋45＝ 9×2－10＝ 51－19－0＝ 8×0＋49＝ 3×4×9＝ 7×0＋31＝ 89－76－11＝ 32÷8×6＝ 42÷6×2＝ 12÷4÷3＝ 36÷9×5＝ 144÷6÷4＝ 9×9－61＝ 72÷8－1＝ 99－9÷3＝ 8×5－14＝ 70－3＋13＝ 53－37－4＝ 74＋31－16＝ 6×8＋3＝ 47－11－21＝ 75＋5×3＝ 6×4＋61＝ 40÷4－5＝ 小學三年級應用題50道 1．39個同學在操場上跳繩，每3人一組，可以分成多少組？ 2．4棵楊樹苗48元，3棵松樹苗63元，哪種樹苗每棵的價錢貴一些？ 3．三（1）班小朋友做玩具，一共做了48個，送給幼兒園15個，其余的平均分給一年級3個班，每班可以分得幾個？ 4．張教師帶100元去商場買3個小足球，找回了7元，你能知道每個小足球多少元嗎？ 5．一本《故事大王》共65頁，小明打算4天看完，小花打算6天看完，小明平均每天要看多少頁？小花呢？ 6．張大伯家養(yǎng)了18只鴨，養(yǎng)雞的只數(shù)是鴨的2倍，張大伯家養(yǎng)雞和鴨一共多少只？ 7．停車場有大汽車45輛，小汽車比大汽車多17輛，大汽車和小汽車一共有多少輛？ 8．明明有42張郵票，芳芳比他少15張，他們倆人一共有郵票多少張？ 9．一件上衣45元，褲子比上衣便宜12元，買一套衣服要多少元？ 10．小白兔拔了14個蘿卜，小灰兔拔的是它的3倍。小白兔比小灰兔少拔了多少棵？ 11．校園里有水杉樹24棵，松樹的棵數(shù)是水杉樹的3倍。水杉樹和松樹一共有多少棵？水杉樹比松樹少多少棵？ 12．公園里有黑天鵝28只，白天鵝的只數(shù)比黑天鵝的3倍多9只。白天鵝有多少只？ 13．三年級去圖書館借書，上午借了420本，下午比上午多借20本。這一天三年級共借書多少本？ 14．用6個邊長1厘米的小正方形拼成一個大長方形，拼成的長方形的長和寬各是多少厘米？周長是多少厘米？ 15．一個長方形操場，長55米，寬35米，小華沿操場的邊跑了2圈，跑了多少米？ 16．用一根線正好圍成一個邊長是8厘米的正方形。這根線長多少厘米？ 17．養(yǎng)魚場去年放養(yǎng)魚苗896尾，今年放養(yǎng)的魚苗數(shù)是去年的2倍。今年放養(yǎng)多少尾？ 18．科學館上午有3批學生來參觀，每批169人，下午又有213名學生前來參觀。這一天一共有多少學生來參觀？ 19．一頭牛一天要吃32千克草。2頭牛4天要吃多少千克草？ 20．有一塊土地， 用來種西紅柿， 用來種茄子，其余用種西瓜。西瓜占地幾分之幾？ 21．李大伯家養(yǎng)了200只雞，第一天先賣128只，平均每只雞可賣9元，李大伯這天能賣多少元？ 剩下的雞第二天賣，每8只裝一籠，能裝多少籠？ 22．48個同學去采集昆蟲標本，每3人分一組，可以分成多少組？ 23．同學們要種93棵樹，已經(jīng)種了18棵，剩下的樹苗平均分給5個小組，每個小組還要種多少棵？ 24．上海市六月份降水量是42毫米，七月份比六月份少了14毫米。六、七兩個月一共降水多少毫米？ 25．玩具廠每小時可以生產(chǎn)玩具600個，從上午十時到下午二時，大約可以生產(chǎn)玩具多少個？ 26．一個正方形花圃，邊長是15米。它的周長是多少米？ 27．在一塊長16米，寬8米的長方形地的周圍圍上圍欄，圍欄一共長是多少米？ 28．少年宮學習繪畫的小朋友共108人，學習書法的小朋友人數(shù)比學習繪畫的2倍少36人。少年宮學習書法的有多少人？ 29．每根跳繩長2米。65米長的一根繩子，最多能剪多少根跳繩？還剩幾米？ 30．李教師買了2副羽毛球拍，付出70元，找回6元。每副羽毛球拍多少元？ 31．一本科普書，小明準備6天看完，平均每天要看多少頁？ 32．同學們做了80朵紙花，每5朵扎一束，可以扎幾束？每4朵扎一束，可以扎幾束？ 33．一種練習本每本的單價是4角。王教師用5元錢，最多可以買多少本這樣的練習本？ 34．小華去商店里買飲料，買了5瓶，付給營業(yè)員100元，找回35元。每瓶飲料多少錢？ 35．同學們到果園參加義務勞動，男同學有40人，女同學有38人。每6人分一組，一共可以分成多少個小組？ 36．三（2）班有男生26人，女生22人。全班同學平均分成4個小隊。平均每個小隊有多少名同學？如果每個同學發(fā)2本數(shù)學練習本，全班一共需要多少本數(shù)學練習本？ 37．學校舞蹈隊里有18名男生，女生人數(shù)是男生的2倍。舞蹈隊男、女生一共有多少人？ 38．去天文臺參觀的女生有9人，男生去的人數(shù)比女生的3倍還多1人。40座的汽車夠坐嗎？ 39．一批貨物，已經(jīng)運走了8噸，剩下的是運走的5倍。這批貨物一共有多少噸？ 40．小明買了6套體育畫片，每套4元，又買了一本描紅字帖15元。小明一共花了多少元？ 41．一場球賽從14：45開始，到16：18結(jié)束。這場球賽進行了多長時間？ 42．同學們?nèi)澊?。男同學去了27人，女同學去了29人，每4人坐一條船。一共需要租多少條船？ 43．王大伯家養(yǎng)了15只鵝，養(yǎng)鴨的只數(shù)是鵝的4倍，養(yǎng)的雞比鴨多38只。王大伯家養(yǎng)鴨多少只？養(yǎng)雞多少只？ 44．一幅畫，長50厘米，寬30厘米。用一根長150厘米的木條做它的邊框，夠不夠？ 45．每袋鹽重500克，6袋鹽一共有多少克？合多少千克？ 46．家禽養(yǎng)殖場飼養(yǎng)了257只鴨，還飼養(yǎng)了158籠雞，每籠有5只。這個養(yǎng)殖場一共養(yǎng)了雞和鴨多少只？ 47．工廠每天可生產(chǎn)406個玩具熊，照這樣計算，5天一共生產(chǎn)多少個玩具熊？ 48．一輛卡車每分鐘行駛850米，轎車每分鐘行駛的米數(shù)比卡車的3倍還多50米。轎車每分鐘行駛多少米？ 49．一個建筑工地第一天運來180袋水泥，第二天運來的袋數(shù)比第一天的2倍少19袋。第二天運來多少袋水泥？ 50．每輛卡車一次可裝4噸貨物。用8輛這樣的卡車運5次，一共可運貨物多少噸？
今天下午，我和媽媽來到超市買東西。 當我們買完所需的東西之后，剛要離開，我看見貨架上正好擺著火腿腸，于是我讓媽媽買些火腿腸，媽媽同意了?？墒莿傋邘撞?，我又看見貨架上擺著一包一包的，同樣品牌，同樣重量，里面有10根，每包4.30元。到底買一包一包的呢，還是買一根一根的？我猶豫了。突然，我的腦子一轉(zhuǎn)，有了，只要比較一下，哪一種合算就買哪一種。于是我開始算起來：零賣的如果買10根，每根4角，就是40角，等于4元，而整包的要4.30元，多了3毛錢，所以我決定買散裝的。我把我計算的過程說給媽媽聽，媽媽聽了直夸我愛動腦。
　　今天媽媽給我出了一道題3ⅹ3=?我心里暗暗自笑，想，虧媽媽以前讀過那么多年的書呢!竟然問出這么幼稚的問題。于是我心不在焉的回答道：“3ⅹ3=9?！眿寢層謫栁?3ⅹ33=?我用筆在草稿紙上算了一下得1089，就立刻回答。 　　接著媽媽又問333ⅹ333=?我又筆算了一下得110889，于是又一次回答了媽媽的問題。媽媽好像不滿足似的，又問3333ⅹ3333=?我一下子愣住了。這是媽媽不在問了，而是問我有沒有發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。我仔仔細細地把每一次答案看了看，終于明白了。原來每一個得數(shù)的個位都是9，十位都是8，而最高位都是1。每當兩個因數(shù)多1個3，那1和8就各增加1個。從這里我馬上答到得11108889。還知道我們可以利用這個規(guī)律算出許多題目。我立刻告訴媽媽這個規(guī)律，媽媽臉上露出的燦爛的笑容。 　　這時，我才深深地體會到“世上無難事，只怕有心人”這個道理。這體會到只要認真觀察，沒有什么事會難倒我們的。 　　點評：(數(shù)學的海洋里有無窮無盡的奧秘，只要我們認真觀察，仔細思考，一定會有新的發(fā)現(xiàn)。小作者從“3ⅹ3=?”入手，通過觀察，思考，發(fā)現(xiàn)“3333ⅹ3333=?”的規(guī)律最后悟出深刻的道理，整篇文章條理清晰。
小學數(shù)學四年級上買文具說課稿 (16人評價)|2087人閱讀|372次下載|舉報文檔 1 北師大版四年級上冊數(shù)學《買文具》說課稿 廟溝門中心小學 朱巧蓮 今天我上課的課題是除數(shù)是整十數(shù)的除法。下面把我對這節(jié)課的理解 及處理教學內(nèi)容時采用的教學策略簡單的說一說 （一）教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析 本節(jié)內(nèi)容在全冊書及單元的地位：除數(shù)是整十數(shù)的除法是義務教育課 程標準試驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教 材中起著承前啟后的作用，在二三年級學生已經(jīng)學習了表內(nèi)除法的豎式計 算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，基本掌握了除數(shù)計算 的試商方法。除數(shù)是整十數(shù)的除法其基本方法與前面的相同，不同的是商 的數(shù)值可能較大。在試商時又涉及商的定位。教材這里安排豎式計算是為 了分散難點，理解算理，確定商的位置為后續(xù)的學習除數(shù)是任意的兩位數(shù) 及三位數(shù)打下伏筆。 本節(jié)課的教學內(nèi)容分兩個層次：一、教學兩位數(shù)除以整十數(shù)商是一位 數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學三位數(shù)除以整十數(shù)商也是一位數(shù)， 歸納計算方法。 在解決第一個層次上教材安排一個教學情景， 解決 80 元可 以買幾個書包？給處理不同層次的計算方法：減法、乘法、擺一擺、豎式 對于這幾種方法。我是這樣理解的：第一種減法其實就是除法的含義；乘 法是為了后面的試商作準備；擺人民幣重點是幫助學生理解除數(shù)是整十數(shù) 的除法的算理。 （二）教學目標的確定 根據(jù)《數(shù)學課程標準》的要求和教材所處的地位以及學生心理特點和 認知規(guī)律，確定本節(jié)課的教學目標如下： 1 、知識與技能： ①在擺一擺、算一算、說一說的過程中掌握除數(shù)是整十數(shù)除法的計算 方法。并能正確計算 ②在歸納除數(shù)是整十數(shù)除法的計算方法上培養(yǎng)學生的歸納概括能力， 在陳述算理上培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，和用數(shù)學語言與他人交流的能力。 2 、過程與方法： ① 通過觀察和操作，讓學生體會做數(shù)學。 ②在具體的情景中，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，運用所學知識解決問題，并 在探究的過程中體會解決問題策略的多樣化。 3 、情感與態(tài)度： 2 ①通過本節(jié)知識的學習，向?qū)W生滲透“未知”轉(zhuǎn)化“已知”的數(shù)學思 想和方法，以及事物間是有“聯(lián)系的” ，是可“變化的” 、 “具體問題具體分 析”的辯證唯物主義觀點。 ②通過買文具送給希望工程的情景使學生分享到關(guān)愛他人快樂，與別 人共享學習的快樂。 （三）教學的重難點 本著課程標準，在吃透教材的基礎上，我覺得本節(jié)課是本單元后面要 學習除數(shù)是任意兩位數(shù)的基礎。 因此，理解算法掌握方法是本節(jié)課的重點 也是難點，本課的另一個重點是“除數(shù)是整十數(shù)的計算方法” 。 下面為了講清重難點，使學生能達到本節(jié)設定的教學目標，我在從教 法學法上談： （四）教法 數(shù)學是一門培養(yǎng)和發(fā)展人的思維的重要學科，因此，在教學中，不僅 要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然” 。為了體現(xiàn)以學生發(fā)展為 本我努力做到以下幾點 1 把權(quán)力交給學生，讓他們自己去選擇。尊重差異，交流互動。如在討 論 80/20 為什么等于 4 時，因為學生不同，解決問題的策略和方法也就不 同，這樣的差異為數(shù)學提供了資源， 我充分尊重學生的選擇，對不同方法 的交流使教師和學生，學生和學生之間在思維上發(fā)生交往，促使參與數(shù)學 活動的每個人都有所思。 2 把機會留給學生， 讓他們自己去體驗。如在理解算理上， 在教師的引 導下通過孩子們擺一擺，說一說去感受體驗理解算理。而不是老師直接的 告訴怎樣理解算理的基礎上孩子們自己嘗試著總結(jié)計算方法，這樣有助于 發(fā)展學生利用已有知識經(jīng)驗解決問題的能力，在數(shù)學學習中體驗成功的快 樂。 3 給學生一個問題， 讓他們自己找出答案。 這里的給問題不是老師提出 問題學生答，而是教師很巧妙的設計一個沖突，讓學生主動思考。如在教 學豎式的必要性時，我問：既然大家都認為口算簡單為什么還要學習筆算 呢？ （五）學法 我們常說： “現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的 人” ，因而在教學中要特別重視學法的指導。首先會傾聽，注意提醒學生要 傾聽他人的發(fā)言：你聽懂了嗎？能重復嗎？其次，會合作會交流。如在討 論 80/20 為什么等于 4 ？引導學生在獨立思考的基礎上學會合作在交流多種 方法中互補、反思自己的方法。再有，學會用動手操作擺一擺來解決問題 的學習方式。
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