小書包 識(shí)字方法：看物（圖）識(shí)字 加一加減一減 了解字理 教案2 教學(xué)目標(biāo)：1.通過圖畫對照、歸類識(shí)字等方法，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字和3個(gè)偏旁，會(huì)寫“書、本”2個(gè)生字。2.正確朗讀課文。知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解它們的用處。教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件一組。2.讓學(xué)生畫一張自己喜歡的文具畫，并想辦法寫上

大班每個(gè)小朋友都有自己的小書包，但是大部分小朋友的書包里很亂，書本、文具、食品等都混裝在一起，書本也不會(huì)有序的擺放，既不美觀，也不衛(wèi)生。為接下來我整理了《小書包》幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)書包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書包的異同點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察力和

《小書包》教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“書、包”等11個(gè)生字，會(huì)寫“早、書”等5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“勹、亻、”3個(gè)偏旁。2、能正確、流利地朗讀兒歌。3、認(rèn)識(shí)常用的學(xué)習(xí)用品，了解它們的用途，學(xué)會(huì)正確使用。4、認(rèn)識(shí)一些常用的學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品、能自己整理書包的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握本

設(shè)計(jì)意圖：本班的學(xué)生大部分存在言語障礙，為了更好、更有效的進(jìn)行課堂教學(xué)所以課前首先是常規(guī)訓(xùn)練，目的一是針對本課的生詞特點(diǎn)進(jìn)行課前發(fā)音的復(fù)習(xí);目的二是在長時(shí)間的訓(xùn)練過程使學(xué)生的舌頭更靈活，把音讀得更準(zhǔn)確。二、利用實(shí)物導(dǎo)入新課 導(dǎo)言：(1)同學(xué)們，看看老師給你們帶來了什么?(書包)(2)你們有

設(shè)計(jì)意圖：這一片段采用了集中識(shí)字的方法。在教師領(lǐng)著學(xué)的基礎(chǔ)上，放手讓孩子自己學(xué)習(xí)，并創(chuàng)造性地進(jìn)行部件組合、猜謎等游戲，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的本領(lǐng)來制造學(xué)習(xí)的樂趣。因?qū)W生年齡小，在小組合作中教師尤其要注意合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。三、動(dòng)手實(shí)踐，有序表達(dá) 1、教師引言

教學(xué)設(shè)計(jì)：以猜謎導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文具和書包，重點(diǎn)關(guān)注培養(yǎng)小學(xué)階段的初步愿望，強(qiáng)調(diào)書包的個(gè)性化和整理技巧。教學(xué)設(shè)計(jì)2：目標(biāo)明確，識(shí)字寫字和書包整理為中心，通過多元方法分三課時(shí)進(jìn)行。首課時(shí)主要進(jìn)行生字學(xué)習(xí)，包括聽讀、分析結(jié)構(gòu)、組詞和多音字練習(xí)，以及初步朗讀。第一課時(shí)：以提問書包內(nèi)容開始，學(xué)習(xí)生

(1)同學(xué)們,神奇的小書包已經(jīng)迫不及待地和大家見面啦,你們準(zhǔn)備好了嗎? 叮鈴鈴,小書包出現(xiàn)了,你能叫出來它的名字嗎? 生:書包。聲音洪亮,小星星送給你。 嘟嘟嘟,小書包又來到你的旁邊了,你能叫出來它的名字嗎? 生:書包。反應(yīng)真快,小星星送給你。 同學(xué)們能一起叫出來它的名字嗎?(書包、橡皮、尺子、作業(yè)本

《小書包》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)一年級(jí)開學(xué)第一課教案篇1 教學(xué)目標(biāo): 1、通過活動(dòng)交流知道自己是一年級(jí)的小學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育,能夠遵守課堂常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.通過講故事等,了解到生活中到處都有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真傾聽、發(fā)言先舉手等習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：開學(xué)第一課（小學(xué)一年級(jí)養(yǎng)成教育）教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語數(shù)英三科教師，幫助他們對小學(xué)生活有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，如熟悉校園，讓學(xué)生相互認(rèn)識(shí)，成為學(xué)習(xí)小伙伴，培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛護(hù)公物的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)，讓孩子們對小學(xué)生活，對雙語滿懷美好的憧憬。教學(xué)過程：一、自我介紹，

一年級(jí)新生開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)一 教學(xué)內(nèi)容：習(xí)慣的養(yǎng)成(養(yǎng)成教育)教學(xué)目標(biāo)：1.用輕松親切的語調(diào)，讓孩子們對小學(xué)生活有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。2.培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛護(hù)公物的習(xí)慣。3.通過學(xué)習(xí)，讓孩子們對小學(xué)生活滿懷美好的憧憬。教學(xué)過程：師：小朋友們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名

小學(xué)一年級(jí)開學(xué)第一課班會(huì)課教案篇1 教學(xué)目標(biāo): 1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。 2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全,飲食安全,交通安全等。 3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,預(yù)防突發(fā)事情的教育。 教學(xué)過程: 1、導(dǎo)入:列舉出生活中的安全事例。 2、安全工作的重要性 a、公路上、公共場所的安全事故時(shí)有發(fā)生,是因?yàn)橛械娜税踩庾R(shí)

小學(xué)一年級(jí)開學(xué)第一課教案【一】 一、教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解本學(xué)期所要學(xué)習(xí)的美術(shù)課內(nèi)容,包括繪畫,手工,欣賞等。 2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成美術(shù)課中正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的課堂紀(jì)律。 3、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)熱愛生活的情感。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):做好學(xué)期初的美術(shù)課準(zhǔn)備工作。 難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的

小學(xué)一年級(jí)開學(xué)第一課教案 篇1 教學(xué)目的: 讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整,明確奮斗目標(biāo),進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 教學(xué)內(nèi)容: 重溫規(guī)章制度,擬定新學(xué)期打算。 教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí) 教學(xué)過程: 一、常規(guī)教育 1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生

小學(xué)一年級(jí)開學(xué)第一課教案 篇1 教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生初步了解小學(xué)生活,感受老師的親切,同學(xué)的友愛,學(xué)習(xí)的快樂。 2.知道上課要遵守紀(jì)律,做到坐姿端正、專心聽講,主動(dòng)舉手發(fā)言,聲音響亮。 3.熟悉校園,教育學(xué)生愛校、尊師,為自己成為一名小學(xué)生而驕傲。 教學(xué)重點(diǎn): 師生初步熟悉,了解學(xué)校生活。 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生能言行

小學(xué)一年級(jí)開學(xué)第一課教案

買20盒,買200盒呢?請同學(xué)們拿出草稿紙列式計(jì)算一下,學(xué)生會(huì)列出算式:6×2=12元;6×20=120元;6×200=1200元。設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)設(shè)“買文具”的具體情境,激活了學(xué)生原有的知識(shí),激發(fā)了學(xué)生的積極性,為探究積的變化規(guī)律提供素材,做好鋪墊。 二自主探索,理解規(guī)律 第一層次:感知規(guī)律。觀察這組算式,你發(fā)現(xiàn)了

《積的變化規(guī)律》說課稿1 教學(xué)目標(biāo): 1、探索積的變化規(guī)律,嘗試用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行描述,并進(jìn)行簡單運(yùn)用。 2、經(jīng)歷“積的變化規(guī)律”的發(fā)現(xiàn)、表達(dá)和應(yīng)用的過程,初步獲得探索規(guī)律的方法和經(jīng)驗(yàn),發(fā)展概括、推理能力。 3、感受探索、運(yùn)用規(guī)律的樂趣。 教學(xué)過程: 一、從生活中來 1、請同學(xué)們看屏幕。一只小熊正在乘著熱氣

一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)說課稿篇1 一、說教材 說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育教科書》人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第三單元的第1課時(shí)《分類與整理》。分類與整理是重要的數(shù)學(xué)思想,也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。本單元的“分類”是一個(gè)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),通過這一活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)分類的含義和方法。本節(jié)課選取學(xué)生熟悉的游樂場場景為基本素材,

《買文具》說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：下午好！今天我要說課的題目是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊第一單元2至3頁的內(nèi)容。屬于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的第一課時(shí)。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說預(yù)期效果、五個(gè)方面來對本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。一、 說教材 小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)

1 北師大版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《買文具》說課稿 廟溝門中心小學(xué) 朱巧蓮 今天我上課的課題是除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。下面把我對這節(jié)課的理解 及處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)采用的教學(xué)策略簡單的說一說 （一）教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析 本節(jié)內(nèi)容在全冊書及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課 程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（北

《買文具》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊第六單元《購物》的第一課時(shí)。本節(jié)課旨在通過活動(dòng)讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)人民幣，解決實(shí)際問題。教材中設(shè)立了一個(gè)富有吸引力的情境——買文具，讓學(xué)生在購物活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)人民幣，理解其功能。通過一系列活動(dòng)，如"買文具"、"認(rèn)一認(rèn)"等，讓

買文具說課稿

一、情境引入 學(xué)習(xí)小數(shù)之前，我們已經(jīng)熟悉了元、角、分的概念?，F(xiàn)在，讓我們嘗試用這些知識(shí)，寫出數(shù)學(xué)課本的單價(jià)。答案是6.11元。觀察這個(gè)數(shù)，你注意到與之前所學(xué)有什么不同？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——小數(shù)。揭示課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)。二、探究新知 1. 小數(shù)的認(rèn)識(shí) 通過情境圖“買文具”，學(xué)生們將自

掌握含有小括號(hào)的算式的運(yùn)算順序。理解并掌握含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。熟練進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。解決生活中的實(shí)際問題。過程與方法：利用情境教學(xué)法與練習(xí)法。采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教具與學(xué)具：多媒體課件、練習(xí)本、練習(xí)冊。教學(xué)過程：一、引入新課。通過談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)

教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 通過情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生想象并討論在文具店購買文具的對話過程，學(xué)習(xí)禮貌用語和表達(dá)清晰。二、學(xué)生試練，實(shí)踐操作 學(xué)生分組練習(xí)，利用自備學(xué)具，在小組內(nèi)模擬購買文具的對話，互相扮演售貨員和顧客角色，學(xué)習(xí)對話技巧。三、深化訓(xùn)練，解決實(shí)際問題 通過師生模擬，設(shè)置各種可能

教材分析：《買文具》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊第六單元《購物》的第一課時(shí)，旨在讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣，體會(huì)元、角、分之間的關(guān)系，解決簡單的實(shí)際問題。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過買文具活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，理解其功能；難點(diǎn)為人民幣的簡單兌換。學(xué)生分析：1.

《買文具》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮,能說說他們有什么用嗎? 2、小朋友自由發(fā)言。 3、教師歸納:鉛筆、橡皮、尺子等文具,能幫我們做這么多事情,真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪!(出示撿到的玩具)可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了,它們很傷心,讓我們一起來幫助它們找個(gè)家吧! 4、板書課題,齊讀課題。 二、初讀

小學(xué)一年級(jí)下冊語文《文具的家》教案范文篇一 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,并端正整潔的書寫,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 2、正確流利有感情地朗讀課文。 3、了解課文內(nèi)容逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、會(huì)寫生字。 2、有感情地朗讀課文。 3、指導(dǎo)學(xué)生把對課文的感悟轉(zhuǎn)

(一)聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)閱讀愿望。1.展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了?文具們可傷心了!它們都要離開你們找貝貝去了。你們想不想留下它們哪?2.快去找小貝貝商量商量吧。(二)板書課題，隨文認(rèn)讀生字：文具。你有什么辦法記住“具”?提示：1.“具”里面是三橫。2.八筆

一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣。1、展示丟棄的文具，引發(fā)思考，激發(fā)保護(hù)文具的欲望。2、鼓勵(lì)學(xué)生討論如何留住文具。二、學(xué)習(xí)課題與生字。1、書寫課題“文具”，并引導(dǎo)識(shí)記“具”字。2、討論記憶方法。三、自由朗讀，識(shí)別生字新詞。1、借助拼音，多次朗讀課文，標(biāo)記生字新詞。2、同桌互讀，互相幫助。3、反饋指導(dǎo)

一年級(jí)語文下冊《文具的家》教案

1、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎？2、小朋友自由發(fā)言。3、教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪！（出示撿到的玩具）可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個(gè)家吧?。ò鍟n題：文具的

小學(xué)一年級(jí)下冊語文《文具的家》教案范文篇一 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,并端正整潔的書寫,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 2、正確流利有感情地朗讀課文。 3、了解課文內(nèi)容逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、會(huì)寫生字。 2、有感情地朗讀課文。 3、指導(dǎo)學(xué)生把對課文的感悟轉(zhuǎn)

(一)聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)閱讀愿望。1.展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了?文具們可傷心了!它們都要離開你們找貝貝去了。你們想不想留下它們哪?2.快去找小貝貝商量商量吧。(二)板書課題，隨文認(rèn)讀生字：文具。你有什么辦法記住“具”?提示：1.“具”里面是三橫。2.八筆

【篇一】小學(xué)一年級(jí)語文《文具的家》原文 鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我也不知道?！眿寢屨f：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)

一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣。1、展示丟棄的文具，引發(fā)思考，激發(fā)保護(hù)文具的欲望。2、鼓勵(lì)學(xué)生討論如何留住文具。二、學(xué)習(xí)課題與生字。1、書寫課題“文具”，并引導(dǎo)識(shí)記“具”字。2、討論記憶方法。三、自由朗讀，識(shí)別生字新詞。1、借助拼音，多次朗讀課文，標(biāo)記生字新詞。2、同桌互讀，互相幫助。3、反饋指導(dǎo)

一年級(jí)語文下冊《文具的家》教案