可以建一個文具用品回收站，蠟筆只剩頭了的時候可以在蠟筆頭插上一個小棍兒繼續(xù)用,木制鉛筆如果用得只剩一個頭兒了，插一個筆帽還可以用。

- 倡導節(jié)約使用,避免浪費文具資源。 3. 強調(diào)環(huán)保意識:提醒人們文具的制造對環(huán)境造成的影響,倡導選擇環(huán)保材料制造的文具。 4. 總結(jié)觀點:強調(diào)保護文具的重要性,并呼吁大家共同努力保護好我們的文具。 作文 1. 標題:保護文具,共建美好環(huán)境

你也可以把每天打印、復印的量做記錄，心里有個每天大概的用紙量，如果超出就要及時找原因。關(guān)于文具就要靠文具保管員了，領(lǐng)用文具要做登記，心里要有一個每月每人限領(lǐng)的數(shù)額，當個人快超出的時候就要提醒，要讓員工養(yǎng)成一種

盡量使用電子郵件代替紙類公文。各部門應提倡使用電子賀卡，以減少部門間紙質(zhì)賀卡的使用。辦公用紙的節(jié)約措施 據(jù)統(tǒng)計，工業(yè)廢水的1/3來自于造紙行業(yè)，該行業(yè)是工業(yè)生產(chǎn)中最大的一個污染源，因此，在日常辦公中，我們要盡量節(jié)約

節(jié)約使用文具的方法如下：1. 制定使用計劃：為學習和工作制定明確的計劃，明確需要用到的文具種類和數(shù)量，避免不必要的購買和浪費。2. 循環(huán)使用：對于可以重復使用的文具，如筆、鉛筆、橡皮等，要盡可能地循環(huán)使用。不要一次

以下是一些節(jié)約文具的金點子：1. 充分利用每個文具：例如，將蠟筆或鉛筆用到最后，不要浪費；不重要的書寫可以用鉛筆或電子設(shè)備完成，減少墨水或墨粉的消耗；文件草稿和稿樣盡量使用背面，減少紙張使用。2. 修理破損的文具：

怎樣節(jié)約文具?

”媽媽說：“你有一個家，每天放學都開心地回家。你要想辦法，讓你的文具也有自己的家呀。”我想到了，家里不要的大箱子，可以做文具的家。從此，每次玩了文具，我都把文具放進箱子里。文具再也沒有不見了。

每天去上學之前，或者頭一天晚上做完功課的時候，把所有的文具列一份清單數(shù)量，然后第二天回來的時候再按照這份清單仔細核對一遍。確定全部齊全了以后再回家就可以了。這樣做應該就沒多大問題。

(一)想象訓練。 1、創(chuàng)設(shè)情境,在講臺上擺放著被遺棄的鉛筆、橡皮、尺子,它們碰到了一起,猜猜它們會說些什么? 2、鼓勵學生大膽想象,積極發(fā)言。 3、評價、表揚鼓勵。 4、“失物招領(lǐng)”會。把自己遺失的文具領(lǐng)回家。 (二)說說你書包里

商務場合漂亮的文具會給你加分，建議實用顏色沉穩(wěn)有質(zhì)感的文具。如果你是手帳愛好者，一個可以裝下幾只筆、各類票據(jù)、和本子的收納袋也是不錯的選擇哦。

④借人要拿回：將自己的文具借給別人后，要在約定好的時間拿回，是對自己的尊重對他人的信任；⑤清點自己的文具：在下課、放學后，應有意識地去清點文具。如有丟失請先仔細尋找，向他人詢問，也可以向老師尋求幫助。⑥換位

首先在孩子的文具上，寫上孩子的名字。一年級的小孩都是用鉛筆，在買鉛筆的時候叫廠家刻上自己小孩的名字，一般都是免費刻的。尺子和橡皮都可以買標簽紙寫上孩子的名字，弄丟了，也可以找到，因為有名字，別人撿到也可以還

為了讓文具回家,我會怎么做一年級

防止愛潮霉變的方法是將紙疊好，外面用一包皮紙包裹妥貼，放在干燥，涼爽，透氣的地方即可。2，防摺。熟紙和粉箋，蠟箋一類，因經(jīng)過了加工，性質(zhì)起了變化，脆而易斷裂，尤其是粉箋，蠟箋，一經(jīng)皺折，便產(chǎn)生一條白色的

下面，一起來看看吧。鋼筆清洗與保養(yǎng)1、筆內(nèi)如果有墨水，先將墨水排盡，然后反復捏筆膽，用溫水洗鋼筆內(nèi)部，重復多次，直至水清。用干布將鋼筆外部的水分擦拭干凈，如果有必要的話，再把筆尖、筆舌頭、筆桿、筆膽依次拆下

5. 選擇環(huán)保、可持續(xù)的文具。例如，選擇可再生或可回收的材料制成的文具，減少對環(huán)境的污染。6. 愛護文具。正確使用并妥善保管文具，可以延長其使用壽命，減少浪費。例如，不要將文具放在不穩(wěn)定的地方，避免摔落造成損壞；

1、小朋友要學習自己整理文具，養(yǎng)成愛護文具的習慣。2、老師今天講的故事提醒我們要愛護文具，學會整理文具。3、小紅撅著小嘴對媽媽說：“弟弟不愛護文具，也不整理文具，文具都不喜歡他了?！?、我們要愛護文具，學著自己

5. 共享文具：在朋友或家庭成員之間共享文具，例如，共享一盒鉛筆或一塊橡皮擦，可以減少浪費。6. 購買可替換的文具：例如，購買可替換筆芯的圓珠筆，可以多次使用筆芯，減少浪費。7. 愛護文具：善待文具，避免過度使用或破壞

為了避免文具丟失和損壞,我們可以使用專門的文具袋或盒子進行分類和存放。例如,可以將鉛筆、鋼筆、橡皮和尺子等小件文具放入一個袋子中,夾子、圖釘?shù)绒k公類文具放入另一個盒子中。這樣一來,不僅方便我們找到需要的文具,還能有效地保護它們,

選擇品質(zhì)好、品牌好的文具同樣重要，因為好的品質(zhì)不僅使用起來更加順暢，而且使用壽命也更長。同時，了解文具的使用期限，不要將文具使用過期，以免對眼睛或身體產(chǎn)生不良影響。細節(jié)，決定文具質(zhì)量 愛護文具，不僅是從細節(jié)處做起，

怎么愛護文具

5. 選擇環(huán)保、可持續(xù)的文具。例如，選擇可再生或可回收的材料制成的文具，減少對環(huán)境的污染。6. 愛護文具。正確使用并妥善保管文具，可以延長其使用壽命，減少浪費。例如，不要將文具放在不穩(wěn)定的地方，避免摔落造成損壞；

1. 制定使用計劃：為學習和工作制定明確的計劃，明確需要用到的文具種類和數(shù)量，避免不必要的購買和浪費。2. 循環(huán)使用：對于可以重復使用的文具，如筆、鉛筆、橡皮等，要盡可能地循環(huán)使用。不要一次性用完或隨意丟棄，這樣

學習桌清潔與保養(yǎng)1、兒童學習桌應避免陽光直接照射，當高溫物體擺放在家具上時，必須用隔熱墊子墊在底下，以免影響其使用壽命。書桌應該擺放在光線充足的地方，如果兒童桌椅側(cè)向擺放應該保證光線從左側(cè)照來。兒童桌椅盡量少而且靠

5. 共享文具：在朋友或家庭成員之間共享文具，例如，共享一盒鉛筆或一塊橡皮擦，可以減少浪費。6. 購買可替換的文具：例如，購買可替換筆芯的圓珠筆，可以多次使用筆芯，減少浪費。7. 愛護文具：善待文具，避免過度使用或破壞

為了避免文具丟失和損壞,我們可以使用專門的文具袋或盒子進行分類和存放。例如,可以將鉛筆、鋼筆、橡皮和尺子等小件文具放入一個袋子中,夾子、圖釘?shù)绒k公類文具放入另一個盒子中。這樣一來,不僅方便我們找到需要的文具,還能有效地保護它們,

妥善存放：將文具放置在專用的文具盒或袋中，避免長時間暴露在陽光下或潮濕的環(huán)境中。這樣可以防止文具受到損壞或褪色。溫柔對待：使用文具時要輕柔地處理，避免過度用力或粗暴地使用。例如，使用鉛筆時不要用太多的壓力，以免

如何愛護各種學習文具用品

4. 共享文具。在公司或?qū)W校，可以設(shè)立共享文具盒，成員可以共享彼此的文具，減少購買量。5. 選擇環(huán)保、可持續(xù)的文具。例如，選擇可再生或可回收的材料制成的文具，減少對環(huán)境的污染。6. 愛護文具。正確使用并妥善保管文具，

1.導學:剛才小朋友們都明白了要愛護學習用品,每天要進行整理。下面我們就來舉行一個整理書包比賽,看誰能***、***地把文具和書本送回家。 2.學生整理書包。 3.評價、表揚、鼓勵。 4.師生共同總結(jié)愛惜學習用品的好辦法:包書皮、做

小學生愛護文具的方法如下：1、要培養(yǎng)孩子從小就養(yǎng)成良好的行為習慣，愛惜身邊的每一件物品，這樣在使用文具的時候自然而然的就會愛惜了。2、要正確的使用各種文具。正確的使用可以延長各種文具的使用壽命，也能避免造成浪費。

5. 共享文具：在朋友或家庭成員之間共享文具，例如，共享一盒鉛筆或一塊橡皮擦，可以減少浪費。6. 購買可替換的文具：例如，購買可替換筆芯的圓珠筆，可以多次使用筆芯，減少浪費。7. 愛護文具：善待文具，避免過度使用或破壞

學會整理文具。3、小紅撅著小嘴對媽媽說：“弟弟不愛護文具，也不整理文具，文具都不喜歡他了?！?、我們要愛護文具，學著自己擺放文具，整理書包。5、文具要好好地愛護，用完要整理進書包。

同時,我們也要提高環(huán)保意識,選擇環(huán)保材料制造的文具,并倡導回收利用,減少資源浪費。通過共同努力,我們能夠保護好我們的文具,共建美好環(huán)境。 2. 標題:保護文具,愛護環(huán)境 文具是我們?nèi)粘W習和工作中不可或缺的伙伴,它們在我們的生活中起

小學生怎么愛護文具

名師點評：小作者的想象力很豐富，文章的形式也比較新穎，小作者用擬人的手法來寫，增加了文章的生動性。文中以文具們的一番對話來引出保護文具的主題，想法很獨特，而且也容易拉近與讀者之間的距離，更容易引人深思。小作者

我贊美你的包容，你把那些文具統(tǒng)統(tǒng)保護在你的肚子里，就像鸕鶿一般，為了自己的孩子把小魚含在嘴里。每個文具都不會受到你的排擠，你好好的保護著每一個文具，有多少文具，你就保護多少，直到自己的肚子裝滿為止。你為了保護

文具盒是儲存文具的容器,可以保持文具的整潔和集中,方便攜帶和管理。文具盒的種類豐富,有簡約款式、卡通款式等供選擇。文具盒還有分層、隔板等設(shè)計,使文具分類明確,易于查找。此外,一些文具盒還具有防水、耐摔等特點,為文具提供良好的保護。

妥善存放：將文具放置在專用的文具盒或袋中，避免長時間暴露在陽光下或潮濕的環(huán)境中。這樣可以防止文具受到損壞或褪色。溫柔對待：使用文具時要輕柔地處理，避免過度用力或粗暴地使用。例如，使用鉛筆時不要用太多的壓力，以免

寫作文怎樣保護文具

寫作文怎樣保護文具 1.根據(jù)平時同學們不愛護文具的現(xiàn)象寫一篇作文小主人終于走了，文具盒里的文具講起了悄悄話。 鉛筆說：“我們的功勞都很大，但是小主人一點兒也不愛護我們！”尺子說：“是呀，要不是502兄弟，我早就進垃圾桶了！”滿身傷痕的橡皮開口了：“你們誰的痛苦有我大！小主人上課時用鉛筆兄弟把我扎得流淚。下課時，我本想可以休息一會兒，可小主人卻又拿我去斗橡皮。 喪盡天良??！”鋼筆說：“我本來為有一個小主人而感到幸福，可是……”鋼筆已經(jīng)泣不成聲。文具盒說：“我恨我自己為什么不是鐵做的，要不是小主人的媽媽，我早就變成一塊破布了！”修正貼憤怒地說：“我討厭這種小主人，我本是把用圓珠筆寫的錯字貼掉，而小主人卻用我把壞成績給貼掉，自己學著老師的筆跡學一個滿分。” 忽然傳來一陣腳步聲，文具們一下子停止了對話。 2.愛護學習用具作文350字至400字學習之旅的路途中，有快樂，有悲傷。在這快樂的一路上，背后卻有許許多多的“功臣”，你也不能沒有它們，它們就是學習用品，你說，沒有它們的陪伴，你能那么的快樂學習嗎？ “文具盒媽媽”里面裝著一堆“文具寶寶”，她把寶寶們都保護的很好，用自己的身子當家，守門，就是為了讓你的文具干凈，整潔。你說說看，如果不是它的話呢，你現(xiàn)在的文具是不是亂七八糟的在書包里?。縿e忘了好好保護“文具盒媽媽”哦，好好保養(yǎng)，有空給它洗個泡泡浴。 還有文具寶寶鉛筆，是你從一年級用到現(xiàn)在的哦，你第一個學的也是鉛筆字哦，幫助你畫畫，寫字，做作業(yè)?？墒牵e誤總是有啊，這是后，你背后的支持者，橡皮老師來了，她屁股一撅，嘩嘩嘩，就擦掉了錯誤，給你糾正哦，以后不要在有錯誤了哦，和錯誤交朋友可不好了哦。 還有鋼筆先生呢，它不吃魚蝦，不吃肉，也不吃草，那他吃什么呢？他只吃墨水，他喜歡吃黑墨水，有時候還會吃點紅墨水和藍墨水哦。為什么有時候?qū)懼鴮懼蛯懖怀隽四兀堪?，壞了嗎？不是，打開他的小肚肚看看你就知道了，人會餓肚子，鋼筆也會餓肚子，該吃墨水的時候了，給他吃的飽飽的，接著幫著你哦?？墒菍戝e了怎么辦呢，橡皮老師都差不掉了啊，哦，橡皮老師的朋友涂改液老師可以幫助你哦，用嘴巴吐出一些白液，等一等，就把錯誤給熏走了，厲害吧，看呢，那么多老師要你糾正錯誤，要糾正哦，不要辜負老師們的心了。 還有筆直的尺子先生呢，幫助你劃線畫的直，幫助你測量長短，沒有它的話，歪歪扭扭的線，和不明確的長度，可是會阻礙你的哦，所以也該好好謝謝尺子先生，辛苦的把背挺著那么的直，給你劃線，測量的，好好學習，不要辜負了尺子先生的一番心意哦。 還有不可缺少的粉筆小姐哦。哇！粉筆小姐真美麗啊，經(jīng)常穿著一身潔白的白裙子，有時候臭美一下，還打扮打扮，一會兒就穿上鮮艷的紅裙子，一會兒又換上潔凈的藍裙子，一會兒又穿上暖暖的黃裙子，一會兒又換上美麗的綠裙子，在黑色的黑板上嘩啦啦的扭來扭去跳著舞蹈給你傳授知識，多么像五顏六色的蝴蝶在翩翩起舞啊。一年級開始就看著粉筆小姐給你講課，不要辜負經(jīng)驗豐富的粉筆小姐的心哦，不然，她美麗的舞蹈和美麗的裝扮給誰看??？ 這些可愛又調(diào)皮的學習用品，真是讓人愛的措手不及哦，別忘記，一路上，背后支持你的學習用品們。 3.寫怎樣買文具的作文星期六的早上，我一個人在家寫鋼筆字。剛從鉛筆盒里拿出鋼筆的時候，一不小心把鋼筆給摔壞了。該怎么辦呢？我想來想去，還是我一個人去對面小超市買吧！ 我向超市走去，剛進門，我看見貨架上擺滿了許多東西。你看，小超市面積不大，但東西很多。我來到了文具區(qū)，貨架上擺了許多文具。我想老師說要買適合小學生用的鋼筆?？墒俏以谪浖苌蠜]找到一支適合我用的鋼筆。這時，對面走來一位售貨員阿姨，她看到我很焦急的樣子問我：“小朋友，要什么東西？”我說：“要買一支鋼筆，不知哪種適合我用？”售貨員阿姨熱情地說：“這種適合你用?！蔽艺f：“謝謝阿姨?！笔圬泦T阿姨笑了笑說：“不用謝這是我應該做的。”我拿著鋼筆到收銀臺付錢，我問阿姨：“阿姨這支鋼筆多少錢？”阿姨說：“不貴，就5元。”我把錢給阿姨，她找了錢給我。 我把鋼筆拿回家，我得好好保護這支新鋼筆，不要摔壞了，這是我一個人第一次買鋼筆。 4.寫文具的作文,至少用上3種說明方法（500字左右）有一天，鋼筆爺爺干完了活便躺在鉛筆盒里休息，一會就進入了夢鄉(xiāng)。忽然他被一陣乒乓的打斗聲和激烈的爭吵聲驚醒，原來，鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀扭打成一團，鋼筆爺爺急忙把他們分開，問到：“你們?yōu)槭裁创蜓?？”鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀異口同聲地說：“我們在比誰的本領(lǐng)大?！便U筆說：“所有的文字都是我寫出來的，要論本領(lǐng)大當屬我?！毕鹌げ环獾卣f：“要不是我及時地給你修改錯誤，你能寫那么好的字嗎？”轉(zhuǎn)筆刀急了：“鉛筆斷了的時候，不是我用牙一點點地咬出來的嗎？我為了讓你能寫字，把我的牙勒得好疼啊。”三個人你一言我一句的又爭起來。這時，鋼筆爺爺說：“那我給你們想個法子以辨輸贏吧！”只見他一拍腦門，眼珠一轉(zhuǎn)，便想出一個既巧妙又公正的法子來，便興奮地說：“你們每人寫一篇作文，字跡要工整，卷面要整潔，限時5分鐘。預備——開始！”鋼筆爺爺一聲令下，他們便開始“奮筆寫書”了。 鉛筆想：這樣的事對我來說簡直是小菜一碟。但由于興奮，第二個字就寫錯了，急得他直在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；橡皮只能擦不能寫，不僅把紙弄得皺巴巴，還把紙擦出了一個又一個的洞；轉(zhuǎn)筆刀嘛，他只能用鉛筆末撒字，不一會，末用完了，他們只好用牙刻，把紙弄得破爛不堪。 三個人看著自已的“杰作”，傻了。這時，鋼筆爺爺又說：“現(xiàn)在你們一起合作寫一篇，試一試?！便U筆開始寫起來；寫錯了，橡皮急忙去擦；鉛筆頭斷了，轉(zhuǎn)筆刀趕快來削。在大家的共同努力下，很快就完成了一篇整潔的作文來。鋼筆爺爺笑了，語重心長地對他們說：“團結(jié)就是力量啊?！彼麄?nèi)齻€意識到了自已的錯誤，羞愧地低下了頭。 5.作文怎樣關(guān)于學習的文具說明文第一步一題兩寫，抓好過渡范文大全齊客集一題兩寫即同一題目的文章要求學生從不同角度寫一篇記敘文和一篇說明文。 范文大全齊客集現(xiàn)行九年制義務教育初中語文課本第三冊第一單元所編課文，為記敘文教學向說明文教學過渡架設(shè)了很好的橋梁。對于初中二年級的學生來說，以往的寫作訓練，大多取材于自己的生活，去寫生動有趣的故事，自己往往就是故事的主人公或見證人。 而文體的驟變，生動有趣的故事，變成了嚴肅的科學知識；融注情感的陳述變成了準確的說明，心理上自然會產(chǎn)生厭惡、無所適從的情緒。一題兩寫則可以架起記敘文寫作向說明文寫作過渡的橋梁。 齊客集范文大全如：《我的文具盒》范文大全齊客集（一）記敘文要求：、寫與我的文具盒有關(guān)的人或事。、語言流暢，想象豐富，感情真摯。 、寫成字左右的記敘文。范文大全齊客集（二）說明文要求：、介紹文具盒的形狀、結(jié)構(gòu)、功用等。 、語言準確，條理清楚。、寫成字左右的說明文。 齊客集操作：（一）輔導時，講清記敘文與說明文寫法上的不同，角度不同，內(nèi)容不同，要求不同。（二）進行記敘文的寫作。 （三）進行說明文的寫作。（四）運用比較法綜合評講。 齊客集一題兩寫先訓練學生寫記敘文，然后訓練寫說明文，分兩次進行。待多次訓練后可以在一次作文中同步進行，這有利于提高學生快速作文的能力。 在寫作教學中，我發(fā)現(xiàn)有一位學生寫的記敘文很有特色。他以兩次數(shù)學考試為中心事件，寫了文具盒對“我”學習上的幫助、鼓勵、批評、督促，反映出“我”與文具盒之間的友誼。 他在結(jié)尾寫道：“我望著試卷上鮮紅的‘’分，高興的笑了，這時文具盒也朝我眨眨眼，仿佛也在為我高興……”我把他的文章刻印出來在班上認真評講，指導學生如何寫好記敘文，這樣拓寬了學生的思路，豐富了他們的想象力，學生寫出來的記敘文內(nèi)容充實、具體、生動。在指導學生寫好記敘文的基礎(chǔ)上，我向?qū)W生具體介紹說明文的寫作要求，明確指出說明文的寫作與記敘文的寫作本質(zhì)上的區(qū)別，并要求學生拿出文具盒，按照由外到內(nèi)的順序，本著有什么寫什么的原則，把自己的文具盒介紹出來，然后根據(jù)自己的介紹文字繪畫一個文具盒，與自己的文具盒對照，寫掉了什么，哪一點寫得不像，再進行充實修改。 學生當堂寫，當眾念，我當面評改。學生寫出來的文章另有一番風格，或平實說明，簡明樸實地介紹文具盒的形狀、結(jié)構(gòu)、功用等；或生動說明，描繪盒蓋表面精美的圖案；使用擬人的手法和打比方的說明方法，生動有趣的介紹文具盒的內(nèi)部構(gòu)造。 下面是一位學生的精彩說明語段，她寫道：掀起上蓋，呈現(xiàn)出三個大小不等的房間?？客膺呑铋L的房間是米尺先生的家，它長厘米，寬厘米，高約厘米。 里邊面積最大的房間，長厘米，寬厘米左右，它是鋼筆、鉛筆、圓珠筆三兄弟的家。橡皮妹妹住在一個長約厘米，寬厘米的小房間里，我念幾句順口溜，你能找到像皮妹妹的家嗎？‘橡皮妹妹膽不大，請了搭蓋保護她，還選兩家作鄰居，太陽公公先喊她。 ’……”范文大全齊客集我在運用比較法綜合評講時，找出習作中好的、差的最有代表性的記敘文和說明文，引導學生具體分析這些文章的得與失，要求學生再作修改，寫好作文后記。齊客集通過這樣訓練，學生從實際寫作中總體上把握了說明文與記敘文寫法上的區(qū)別，把學生從記敘文的寫作中引向說明文寫作的新天地，很好的完成了由記敘文寫作向說明文寫作的過渡，邁出了說明文寫作的第一步。 第二步驗證評講，激發(fā)興趣齊客集專業(yè)文章資料聚合驗證評講即把學生介紹制作類、操作類、游覽線路類的說明文，拿到實際中去驗證它的準確性和可行性。齊客集資料說明文的寫作由于缺乏形象性和生動性，學生在寫說明文時總覺得枯燥無味，驗證評講法則可以激發(fā)學生寫說明文的興趣。 齊客集專業(yè)文章資料聚合如：《從學校到我家這樣走》齊客集操作：（一）輔導時，告訴學生本次作文要采用驗證評講法。（二）作文完成后，繪好路線圖，同桌交換，根據(jù)作文介紹，去找對方的家。 （三）找的過程中，發(fā)現(xiàn)介紹不清、標志不明的地方進行修改。（四）寫出驗證評語。 齊客集范文大全這種方法頗受學生歡迎。寫作過程中，學生積極性很高，大家都怕對方找不到自己的家，因此寫得認真、清楚，有條理。 驗證結(jié)果，全班多人，只有一名學生由于方位介紹不清，標記斷線，對方未能找到她的家。還有一位同學一詳一略的介紹了兩條路線，對方按照兩條路線均找到了他的家。 齊客集資料驗證評講法，給了學生活動的機會，學生在作文前或親自觀察或親自操作，既培養(yǎng)了他們的觀察能力，又使他們在實踐中認識到了說明文指導生活的實用價值，從而激發(fā)了寫作興趣。范文大全齊客集第三步寫——讀——寫，把握技巧范文大全齊客集寫——讀——寫即學生先根據(jù)題目要求寫成初稿，再找出同題材同體裁的范文進行比較閱讀，然后再對自己的初稿進行修改。 齊客集教師在教讀說明文時，大凡都要從理論上大講特講說明文的特點及說明文的其它有關(guān)知識，教讀過程中更是離不開扣住說明文體的特點去分析，可以說學生對說。 6.我最喜歡的文具作文每個人都有最喜歡的文具，我最喜歡一支桔黃色的鉛筆，這支筆是媽媽送給我的，她還對我說：“祝愿你學習更上一層樓?！? 這支筆顏色很鮮艷，上面刻著可愛的一些圖案，我恨不得晚上睡覺時都拿著，所以我愛不釋手。雖然我和鉛筆只相處了一個月，但我媽媽幾次要她保管，我沒的答應，所以幾次想來拿，都被我看的完好無損，終于媽媽承認我能保護好。 我輕輕地捧起我最喜歡的鉛筆，只見這支鉛筆媽媽是圓柱體的，顏色是五顏六色、五彩繽紛，她的圖案分成四格，第一格是一個花園，第二格是小牛、狐貍和小鳥共同座一個長椅上，顯得很舒服，第三格是鱷魚老師在上課，顯得很威武，第四格是有許多方格，里面有：魔術(shù)師、小朋友等等一些人物，她的頂端是橡皮，下端是尖尖的筆芯好象亭亭玉立在跳芭蕾舞。她幫助我記作業(yè)、寫日記等等。 她真是我形影不離的好朋友。老師點評：小作者通過仔細的敘述將鉛筆的顏色、形狀、人物等特征描述得很形象，而且它還有很大的用處！加油哦。 7.愛護鉛筆400作文怎么寫愛護鉛筆筆，在我們的你生活中起到了很大的作用。 干什么都要用到筆，比如：寫字、練書法………我認為生活中有一種筆我最喜歡，這種筆就是——鉛筆。幼兒園時，我便有了鉛筆，那時用的鉛筆的中華牌的，現(xiàn)在我們用的是馬克牌的鉛筆，這個牌子的鉛筆是媽媽帶這弟弟去買的。 它穿著易條長長的一條黑色的裙子，在黑色的運作上還有幾個銀白色的花（其實是字）。在向上看就是鐵皮了，這也是它那漂亮的衣服。 在向上看就是它那乳白色的腦袋。鉛筆對于一年級到三年級是比要的一種文具之一，當然鉛筆在眾多的文具也占了上風，鉛筆的用處可不是虛名的，鉛筆的實力可大了。 每當你寫錯字的時候，對于水性筆和鋼筆必然是擦不掉的了，可鉛筆就與眾不同了，如果你用鉛筆寫錯字了，還可以用它那乳白色的腦袋把錯字給擦掉。筆，也是文房四寶之一，我們應該珍惜鉛筆帶給我們的好處，利用它，認真學習，天天向上。 8.鉛筆橡皮文具盒的作文怎么寫200個字星期天的早上，文具盒家來了兩位客人。一位是鉛筆，一位是橡皮，它倆成了好朋友。 橡皮問鉛筆：“你的名字叫什么？”鉛筆說：“我的名字叫鉛筆?！便U筆問：那你呢？我的名字叫橡皮。鉛筆說：“我們家族的鉛筆有五彩的顏色，有藍的、紅的、黃的等等。我們長得高高的，身體瘦瘦的，非常苗條。我們可以讓主人寫出漂亮的字，畫出美麗的畫。”橡皮說：“我長的胖胖的，穿著花花綠綠的衣服發(fā)出迷人的香味，我能幫主人擦掉寫錯的字，比你好多了。”鉛筆說：“誰說的？因該是我比你好多了。”文具盒說話了：“你們倆有自己的優(yōu)點也有自己的缺點。當鉛筆寫錯字，橡皮就可以幫鉛筆寫錯的字擦掉。橡皮擦錯字，鉛筆就可以幫橡皮寫起來?！? 鉛筆和橡皮聽了文具盒的話開心地笑了！ 9.介紹一些文具盒的作文小練筆要求運用多種說明方法篇一：文具盒 你好！我是小主人的**伴——文具盒，我每天早上都要陪著小主人一起來到學校，和他一起上課，寫作業(yè)，小主人真是太喜歡我了。 穿著藍色的衣服，盒蓋上有只喜羊羊和美羊羊捉蝴蝶。我的肚子里面有小主人的鋼筆、鉛筆、尺子、像皮和抄作業(yè)本，我就說說像皮吧！他們能為小主人改錯字，擦汚漬，雖然身體在一天天消瘦，但是他們從來沒半句怨言。我把小主人的學習用品分的清清楚楚，小主人用起來也很方便。 我的小主人雖然只有三年級，可他依然把保護的很好，我非常感謝他。我愛我的小主人，我會每天陪伴他好好學習認真完成作業(yè)。 篇二：文具盒 我是文具盒，如果沒有我，文具們就會這一個，那一個，有時還會找不到。可是有了我就不一樣了，文具們都會乖乖的呆在我的“肚子”里。 我的盒蓋上有三只可愛的小熊貓。我有兩層，上面一層住著鉛筆和水彩筆，下面住著鋼筆和紅筆。 小主人很愛惜我。有一次我被小主人的同學摔癟了，小主人都難過了好一陣子呢！ 我還是小主人的好幫手呢！小主人要寫字的時候，我為小主人提供鋼筆和鉛筆；小主人寫錯字的時候，我為他提供橡皮；小主人要畫畫的時候，我為他提供水彩筆…… 我和小主人成了形影不離的好朋友。 篇三：文具盒 今天早上：奶奶說：“過一會兒，去給我買新的文具盒，我高興極了” 過了十分鐘，奶奶說：“走吧”“好的”我說到。過了一會兒，我和奶奶到了文具專賣店，奶奶說：“買密碼文具盒”“好的，奶奶”我說到。 我看了看有小兔的花紋，小狗，小貓還有愛心形的和星星形的花紋，我說：“要愛心形的。”奶奶說：“好的，過了一會兒，到家了，我很開心?！?br>水我們每天都要用，但是如何做到在生活中節(jié)約用水呢？下面一起來看看吧
少寫錯字,節(jié)約橡皮 不重要的用鉛筆,節(jié)約筆芯 打草稿靠近些,節(jié)約草稿紙 我奉勸你哦,學習是不能節(jié)約的,如果你真心放在學習上,就不要在乎這些有的沒的,要用時就用.你不要生氣哦,我就是這么想的.