1、裝載學(xué)習(xí)用品：書包是學(xué)生們必備的學(xué)習(xí)工具，可以裝載課本、練習(xí)本、文具等學(xué)習(xí)用品。這些用品對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因此書包在這一方面起到了關(guān)鍵的作用。2、攜帶個人物品：書包通常也用于攜帶個人物品，例如水杯、雨傘、手機(jī)等。這些物品對于日常生活的便利性非常重要，而書包則提供了一個方便的攜帶

漂亮極了！我的電腦上有許許多多的游戲，圖片，動畫片，作文……現(xiàn)在，電腦是工作和學(xué)習(xí)中不可缺少的工具。我希望自己長大以后可以做一個電腦工程師，讓電腦可以更方便的讓人們使用，然電腦里的東西更加精彩。這就是我心愛的電腦，我一定會在以后的學(xué)習(xí)中好好的使用它！

大家好！我是一個鐵制的文具盒。高16厘米，寬6厘米，我現(xiàn)在是一位小主人職責(zé)重大的學(xué)習(xí)工具。我的盒蓋上有一只天天高高興興，開開心心的“老鼠”，它每天樂呵呵的，手里拿著一個盒子，嘴巴張得大大的，似乎在說：“朋友，生日快樂！”將盒蓋打開，是一片可以裝各種文具的“小平臺”。咦？我的身子

四年級作文介紹一種事物300多字如下：篇一 今天，我來為大家介紹一種新奇有趣的事物——智能書包。智能書包是一種現(xiàn)代化科技產(chǎn)品，它不僅可以存放書籍和學(xué)習(xí)用品，還可以幫助學(xué)生更加高效地管理他們的學(xué)習(xí)資源。首先，智能書包具有一個超大的存儲空間，可以容納大量的書籍和學(xué)習(xí)用品。它的外觀設(shè)計精致，具有

接著描述直尺的作用，如幫助畫直線、準(zhǔn)確測量等，可以補充一些具體的例子或故事，突出直尺在學(xué)習(xí)中的重要性。結(jié)尾總結(jié)文具盒中的這些物品的重要性，可以說它們不僅是工具，更是陪伴你學(xué)習(xí)和成長的好朋友，讓你感受到進(jìn)步和成就感。下面分享三篇范文：作文1：我的最愛文具盒 我有一個特別喜歡的文具盒，

介紹一種文具作文如下：標(biāo)題：介紹一種文具——多功能自動鉛筆 在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)中，文具是我們不可或缺的輔助工具。今天，我要向大家介紹一種我非常喜愛的文具——多功能自動鉛筆。這款多功能自動鉛筆是由一家知名的文具制造商生產(chǎn)的，它具有許多獨特的功能和特點。首先，它具有自動鉛芯填充功能，你只

因為是我學(xué)習(xí)的好幫手，所以我心愛的學(xué)習(xí)用品就是它——一只普通的活動鉛筆！我的學(xué)習(xí)用品有很多，其中，我最喜歡的就是書包，文具盒和直尺．我的書包像一張大嘴巴．我要學(xué)習(xí)時，把書一本一本地吐出來，我學(xué)完了，再把書一本一本地吃進(jìn)去．書包的第一層放著鉛筆盒及工具書，第二層放著各種書本

介紹學(xué)習(xí)工具的作文?

我喜歡的"小豬"，它是個陶瓷做的儲蓄罐。它圓鼓鼓的身體像一個橢圓的球，圓圓的腦袋和身體連在一起。粉紅色的大耳朵向上豎著，似乎在傾聽周圍的動靜。它的眼睛黑溜溜的，正注視著前方。一張?zhí)鹈赖淖鞂χ倚χ冻隽恕把b滿蜂蜜”的酒窩。它的鼻子半圓型，上面還有兩個孔，像一塊灑了粉紅色餅干的

說明文范文1：小鬧鐘十分的可愛。它的外形是一個機(jī)器貓，天藍(lán)色的身子，顯得機(jī)器貓十分的肥胖，一雙白白的大眼睛下面，長著一個紅紅圓圓的大鼻子，一張彎彎的嘴巴總是沖著你笑，一副憨態(tài)可掬的樣子，十分可愛。說明文范文2：我的筆袋不少人看到過筆盒,都說筆盒又結(jié)實又美觀.其實,在我心目中筆袋可比

1. 我的文具盒 我剛上四年級時，媽媽送給我一個精美的文具盒。它那用鐵皮做成的橢圓形外殼上，全被噴上了淺黃色的油漆，看上去像是被燈光照射下的微型舞臺。盒蓋上的圖案是穿著華麗衣服的美少女，一雙炯炯有神的眼睛友好的望著我，好像在說：以后我們會成為形影不離的好朋友。文具盒的背面畫的是

1. 蘋果是一種普遍的水果，它圓潤而充滿豐收的紅色。拿在手中，它輕柔地貼合手掌，被挑選時，這對蘋果來說是一種幸福。蘋果能帶來甜美的滋味，這是它最大的幸福。蘋果生長在北方，成語"碩果累累"就是指它。每當(dāng)走過一片蘋果林，它的香氣就會隨風(fēng)進(jìn)入鼻孔，引發(fā)久違的舒暢感。蘋果是一種落葉喬木，樹

1. 精美的文具盒 當(dāng)我剛上四年級時，媽媽送給我一個精美的文具盒。它的橢圓形外殼由鐵皮制成，覆蓋著淺黃色的油漆，看上去就像被燈光照射下的微型舞臺。盒蓋上描繪了一個穿著華麗衣服的美少女，她那炯炯有神的眼睛友好地望著我，似乎在說：“我們將會成為形影不離的好朋友?！蔽木吆械谋趁娈嬛?/p>

介紹物品的說明文500（1）上周日，我前往花鳥市場，那有諸多未知的花花草草與各式小鳥，尤其吸引我的是那里的小兔子。我渴望帶一只回家，但媽媽認(rèn)為家里無法養(yǎng)兔子，最后，我得到了一只可愛的小兔子玩具。這個毛絨“小兔”十分討喜，它的腦袋大過身體，呈白色，長耳朵上，一邊綠色、一邊紅色，腦袋上系著

介紹物品的說明文

第一層放著鉛筆弟弟和橡皮哥哥，第二層則安置著鋼筆妹妹與尺子叔叔，修正紙姐姐也靜靜地躺在這里。當(dāng)我需要畫一條直線時，尺子叔叔會從文具盒中挺身而出，幫助我畫出精準(zhǔn)的直線。每當(dāng)我要寫作業(yè)時，鉛筆弟弟會昂首挺胸地立在桌上，配合我完成作業(yè)。一旦出現(xiàn)錯誤，橡皮哥哥就會迅速從文具盒中跑出，用它

篇一：文具盒 你好！我是小主人的**伴——文具盒，我每天早上都要陪著小主人一起來到學(xué)校，和他一起上課，寫作業(yè)，小主人真是太喜歡我了。穿著藍(lán)色的衣服，盒蓋上有只喜羊羊和美羊羊捉蝴蝶。我的肚子里面有小主人的鋼筆、鉛筆、尺子、像皮和抄作業(yè)本，我就說說像皮吧！他們能為小主人改錯字，

最上面一層里有個藍(lán)色架子，可以放書，把書放在上面看，也不會倒下。這層一般比較小，最好放橡皮這類的東西。這層是讓我們更方便地看書學(xué)習(xí)，我再介紹一下中間一層吧！中間一層很普通，最好放鉛筆、鋼筆、圓珠筆之類的物品。我要拿筆使用時只要將文具盒稍微傾斜，便可以方便地拿出自己需要的文具了

打開文具盒，只看見一塊長方形的玻璃，后面有我的課程表。我文具盒里的“小腸子”－筆們。黑筆兄弟們一個是我的“大將軍”，一個是我的“宰相”。鋼筆各式各樣，有的胖乎乎，有的身材中等，結(jié)構(gòu)精巧，有的身子細(xì)小，小巧玲瓏。我的那只支鉛筆，有的穿著黑白和紅色的制服，有的紅色的運動服裝，有

用多種說明方法介紹文具盒：1、它是一個長30厘米，寬9厘米的長方形鉛筆盒。外面畫著幾只在湖邊喝水的小鹿，一顆挺拔的大樹，紅彤彤的太陽，白白的云彩，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。打開鉛筆盒，共分三層。第一層裝有捍衛(wèi)真理的橡皮和多彩的筆鉛。下一層，則是油筆和鉛筆的天堂。最后一層，是一個大雜院

1、在我的工作學(xué)習(xí)中，文具盒是必不可少的一個收納工具它長15厘米，寬3厘米，高4厘米，材質(zhì)為銀色鐵制的文具盒，在文具盒蓋子上印有變形金剛的圖案打開文具盒，印入眼簾的有橡皮，尺，鉛筆，圓珠筆等在我需要使用這些工具時，只要打開它我便能隨意選取我所需要的文具了我的文具盒給我的工作帶來了便

我的筆盒蓋是個多功能的蓋子，它不但給以當(dāng)蓋子，還可以當(dāng)尺子，前面還可以當(dāng)量角器來用，打開正面筆盒蓋，里面有一個透明的塑料小口袋，可以用來插課程表。盒里有三個黑色的格子，細(xì)長的格子可以放尺子，短小的格子可放筆擦，還有一個最大的格子可以放各式各樣的鉛筆、鋼筆和圓珠筆。我的筆盒天天陪

用四種說明方法介紹文具盒

文具說明文作文 篇1 我有一個漂亮的文具袋，是入學(xué)時媽媽送給我的，我非常喜歡它。我的文具袋用布做成，是一個長26厘米，寬15厘米，扁扁的長方體。粉紅的底色上有我最喜歡的卡通人物：小公主愛洛。碧綠的草地上，愛洛唱著動聽的歌，白雪公主跳著優(yōu)美的舞蹈，灰姑娘沖著我做鬼臉，貝兒在一旁戴

文具說明文作文 篇1 我有一個小巧玲瓏的文具盒，我可喜歡他了！這個文具盒呈長方形，寬大約有4厘米，長大約有17厘米。它的左下角有一個天使小貓，粉紅色的小蝴蝶結(jié)戴在頭上，背上長著一對銀白色的翅膀，身邊還有許多五彩繽紛的氣泡和小花環(huán)繞著。文具盒是兩層的，只要輕輕打開它，就可以在里面放

文具說明文作文 篇1 我有一個很好看的文具盒。它全身上下都是紫色的，面上有“小博士”幾個綠色的大字，似乎在提醒我要好好學(xué)習(xí)、天天向上。打開文具盒，總有兩層。第一層裝著鉛筆、橡皮、尺子。第二層裝著小刀、鋼筆等一些文具。當(dāng)我寫數(shù)學(xué)的時候，小鉛筆會跑來，好像在說：“寫好了字，以后

文具說明文作文 篇1 在日常學(xué)習(xí)生活中，我們天天與筆、尺子、圓規(guī)、橡皮為伴。這么多的學(xué)習(xí)用具，自然要用一樣?xùn)|西來“約束”它們，聰明的人們于是便制造出了文具盒。從鐵皮到塑料，從樸素到美觀，從單面到雙面，從單一到多功能，文具盒用料、造型、功用的變化，也是生活變化的一個小小標(biāo)志。我用過

1.小學(xué)一年級介紹文具的說明文作文 我有一個精致的文具盒，它是媽媽在蘇果超市買的。然后文具盒是長方形的，它穿著一件夾克衫，上方有一只可愛的米老鼠，它的手戴著一雙雪白雪白的手套，它的右邊還有一橫排英文字母。打開文具盒，一共有兩層，上方住著擦皮弟弟，還有彩，下方一層住著鉛筆媽媽，尺子

小學(xué)一年級介紹文具的說明文作文

1.它是一個長30厘米，寬9厘米的長方形鉛筆盒。外面畫著幾只在湖邊喝水的小鹿，一顆挺拔的大樹，紅彤彤的太陽，白白的云彩，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。打開鉛筆盒，共分三層。第一層裝有捍衛(wèi)真理的橡皮和多彩的筆鉛。下一層，則是油筆和鉛筆的天堂。最后一層，是一個大雜院，放有各種各樣的文具。鉛筆盒有時是我的良師益友，在我需要幫助的時候，它義不容辭的挺身而出，為我排憂解難；在我對學(xué)習(xí)厭倦的時候，它時時刻刻在我眼前映現(xiàn)出老師的諄諄教導(dǎo)。 2.在我的工作學(xué)習(xí)中，文具盒是必不可少的一個收納工具。它長15厘米，寬3厘米，高4厘米，材質(zhì)為銀色鐵制的文具盒，在文具盒蓋子上印有變形金剛的圖案。打開文具盒，印入眼簾的有橡皮、尺、鉛筆、圓珠筆等。在我需要使用這些工具時，只要打開它，我便能隨意選取我所需要的文具了。我的文具盒給我的工作帶來了便利。
我剛上四年級時，媽媽送給我一個精美的文具盒。 它那用鐵皮做成的橢圓形外殼上，全被噴上了淺黃色的油漆，看上去像是被燈光照射下的微型舞臺。盒蓋上的圖案是穿著華麗衣服的美少女，一雙炯炯有神的眼睛友好的望著我，好像在說：以后我們會成為形影不離的好朋友。文具盒的背面畫的是可愛的紅精靈，漂亮極了。 打開文具盒的磁鐵小開關(guān)，首先映入眼簾的是我的課程表。在課程表的下面是一個黃色的“小窗簾”，打開“小窗簾”，嘿！我的小幫手們正在香甜地睡大覺呢！他們各自躺在自己的“小臥室”里。你看，我的鉛筆和鋼筆躺在兩張長形的“小床”里，誰都不碰誰；橡皮則住在一個正方形的“房子”里；我的“長條將軍”格尺，正舒舒服服的躺在那張為它特制的“大床”里。它們已經(jīng)勞累了一天，就讓它們好好的休息吧！ 別看我的文具盒平時一言不發(fā)，可到了關(guān)鍵時刻，它還挺熱心的。我把文具盒一打開，鋼筆馬上蹦出來，幫我把作業(yè)寫得工工整整；當(dāng)我動手畫圖時，尺子便會為我鋪出一條筆直的線路，讓我把線條畫的又直又長；寫錯字時，橡皮又會自告奮勇，幫我擦掉錯誤…… 文具盒忠實地為我服務(wù)，是我學(xué)習(xí)上的朋友。我非常喜歡我的文具盒。 2.我的鉛筆盒 我有一個造型精致、功能齊全、美麗的塑料鉛筆盒。我的筆盒，前半部分是半圓形，后半部分是長方形。的筆蓋是淺藍(lán)色的塑料做成的。上面有個活潑可愛的小女孩兒拿著一只畫筆正在畫藍(lán)天、白云和飛過的小鳥，還有一只搖頭擺尾的頑皮小狗，似乎正對著小女孩曲曲的、水波蕩漾的小河，河水清澈，嘩啦啦地流向遠(yuǎn)方，草原上盛開著五顏六色的鮮花，有野菊花、有向陽花、有喇叭花，還有許多說不出名字的野花，隨著輕風(fēng)翩翩起舞，我也仿佛置身于美的旋律中。筆蓋中間還有著一個辛福的英語。 花的香氣誘惑著漂亮的蝴蝶和金黃色的小蜜蜂，它們在花叢中跳躍著，搖擺著，好像一群小孩在追逐戲鬧著。 我的筆盒蓋是個多功能的蓋子，它不但給以當(dāng)蓋子，還可以當(dāng)尺子，前面還可以當(dāng)量角器來用，打開正面筆盒蓋，里面有一個透明的塑料小口袋，可以用來插課程表。盒里有三個黑色的格子，細(xì)長的格子可以放尺子，短小的格子可放筆擦，還有一個最大的格子可以放各式各樣的鉛筆、鋼筆和圓珠筆。 我的筆盒天天陪伴著我學(xué)習(xí)，它是我的好朋友，我喜歡它。 　　1.我的文具盒 我有一個普普通通的文具盒。 這是我哥哥裝筆的文具盒，有一天，我去哥哥家，哥哥說：妹妹，你快上學(xué)了，我送給你一只文具盒，你要好好學(xué)習(xí)。，我上一年級的時候，一直用這個文具盒，后來，媽媽給我買了新的文具盒，不讓我再用這個文具盒了，我只好不用，不過，我還是會偷偷的用它。 它是用皮子做的，一身的藍(lán)色，藍(lán)色中鑲嵌著兩條棕色的帶子，正中間的下部縫著一個商標(biāo)，里面有一個小孩的頭像，他一雙小眼睛，嘴小小的，頭發(fā)黑黑的，形狀象半個西瓜，他叫西瓜太郎。我每次見到他，他好像在對我說：小主人，你要好好學(xué)習(xí)，我會坐你忠實的朋友。 文具盒有兩層，一層是小的，一層是大的，拉開它的拉鏈，就能看見一個“小窗簾”翻開一看，嘔，是我的小助手，它們都躺在一起，尤其是我的鋼筆，它已經(jīng)為我勞累了一天，我真感激鋼筆呀！讓它們好好的休息吧！ 筆是我學(xué)習(xí)中的一桿搶，失去它我將無法學(xué)習(xí)，是文具盒幫我管好了它們。每當(dāng)我考試獲得好成績的時候，我就會高興的看著它，因為也有它們一份功勞。 算起來，它已經(jīng)陪了我2個春夏秋冬了。 我會好好的愛惜它，像愛惜鋼筆一樣的愛惜它的，我將會非常感激它的！ 2.文具盒里的哭聲 在我的文具盒里，有幾枝花花綠綠的鉛筆和一塊方方正正的橡皮。它們平時互相配合，對我的學(xué)習(xí)幫助可大了。 下午，我放學(xué)回家，和平常一樣拿出文具盒，正準(zhǔn)備寫作業(yè)。忽然聽見鉛筆盒里傳來輕輕的說話聲。我仔細(xì)一聽，原來是鉛筆和橡皮在嘀嘀咕咕的說話。 鉛筆說：“橡皮兄，你真有福氣，每天不像我要受皮肉之苦，安安靜靜地躺在那里睡大覺，真是幸福極了。” 橡皮說：“鉛筆老弟，你不知道，我的日子也不好過。主人用你寫錯了字，就要用我去擦，我的身子也是一天天的消瘦??！” “不但如此，那個小主人還經(jīng)常用你在我的身上亂戳窟窿，你看看，我這身上被他戳了多少小眼，真是疼死人了！”橡皮一邊說，一邊嗚嗚的哭了起來。 鉛筆說：“唉！都怪我們命苦！那個小主人，一點也不愛惜我們。早上，我還是高高的個子，可他今天一削兩削，我簡直就變成一個小矮人了?！?“這還不算，他還經(jīng)常用牙咬我，用小刀砍我，還要在我臉上刻字?！便U筆說著說著，也傷心的哭了。 橡皮一邊安慰鉛筆，一邊忿忿不平地說：“我們每天這么拼命地為他工作，我們多少兄弟姐妹，為了他的學(xué)習(xí)而付出了生命?？伤麨槭裁匆@樣對待我們？我們到底是遭了什么罪呀？” 說到這里，鉛筆和橡皮再也說不下去了，互相抱頭，都嗚嗚的哭了起來。 這一切，被我看得真真切切，聽得清清楚楚。我頓時感到臉上 *** 辣的，好像無地自容似的。 從此以后，我改掉了寫字時用牙咬鉛筆、用鉛筆戳橡皮的壞毛??；削鉛筆時，也總是小心翼翼，生怕把鉛筆弄斷了。同時，我還注意盡量少寫錯別字，這樣，橡皮的壽命就會更長一些。 1.我的文具盒 我剛上四年級時，媽媽送給我一個精美的文具盒。 它那用鐵皮做成的橢圓形外殼上，全被噴上了淺黃色的油漆，看上去像是被燈光照射下的微型舞臺。盒蓋上的圖案是穿著華麗衣服的美少女，一雙炯炯有神的眼睛友好的望著我，好像在說：以后我們會成為形影不離的好朋友。文具盒的背面畫的是可愛的紅精靈，漂亮極了。 打開文具盒的磁鐵小開關(guān)，首先映入眼簾的是我的課程表。在課程表的下面是一個黃色的“小窗簾”，打開“小窗簾”，嘿！我的小幫手們正在香甜地睡大覺呢！他們各自躺在自己的“小臥室”里。你看，我的鉛筆和鋼筆躺在兩張長形的“小床”里，誰都不碰誰；橡皮則住在一個正方形的“房子”里；我的“長條將軍”格尺，正舒舒服服的躺在那張為它特制的“大床”里。它們已經(jīng)勞累了一天，就讓它們好好的休息吧！ 別看我的文具盒平時一言不發(fā)，可到了關(guān)鍵時刻，它還挺熱心的。我把文具盒一打開，鋼筆馬上蹦出來，幫我把作業(yè)寫得工工整整；當(dāng)我動手畫圖時，尺子便會為我鋪出一條筆直的線路，讓我把線條畫的又直又長；寫錯字時，橡皮又會自告奮勇，幫我擦掉錯誤…… 文具盒忠實地為我服務(wù)，是我學(xué)習(xí)上的朋友。我非常喜歡我的文具盒。 2.我的鉛筆盒 我有一個造型精致、功能齊全、美麗的塑料鉛筆盒。我的筆盒，前半部分是半圓形，后半部分是長方形。的筆蓋是淺藍(lán)色的塑料做成的。上面有個活潑可愛的小女孩兒拿著一只畫筆正在畫藍(lán)天、白云和飛過的小鳥，還有一只搖頭擺尾的頑皮小狗，似乎正對著小女孩曲曲的、水波蕩漾的小河，河水清澈，嘩啦啦地流向遠(yuǎn)方，草原上盛開著五顏六色的鮮花，有野菊花、有向陽花、有喇叭花，還有許多說不出名字的野花，隨著輕風(fēng)翩翩起舞，我也仿佛置身于美的旋律中。筆蓋中間還有著一個辛福的英語。 花的香氣誘惑著漂亮的蝴蝶和金黃色的小蜜蜂，它們在花叢中跳躍著，搖擺著，好像一群小孩在追逐戲鬧著。 我的筆盒蓋是個多功能的蓋子，它不但給以當(dāng)蓋子，還可以當(dāng)尺子，前面還可以當(dāng)量角器來用，打開正面筆盒蓋，里面有一個透明的塑料小口袋，可以用來插課程表。盒里有三個黑色的格子，細(xì)長的格子可以放尺子，短小的格子可放筆擦，還有一個最大的格子可以放各式各樣的鉛筆、鋼筆和圓珠筆。 我的筆盒天天陪伴著我學(xué)習(xí)，它是我的好朋友，我喜歡它。 　　我有一個漂亮的文具盒，它跟我相處了一年多了，是小姑在六一兒童節(jié)送給我的禮物，我可喜歡它了。 這個文具盒大概長十九厘米，寬九厘米，形狀呈長方形，穿著一件天藍(lán)色的外套，外套有著漂亮的彩色英文字母，正面有一只可愛的小白貓，它瞪大著眼睛，手上拽著一朵花，也不知道它在干嗎，我還給那只小貓取了個可愛的名字那，叫乖乖貓。 鉛筆盒有四層樓。第一層非常寬，里面住著水性筆妹妹，鉛筆姐姐，熒光筆阿姨與紅筆叔叔，第二層是尺子家族的房間，第三層便住著自動鉛筆.熒光筆.圓珠筆和水性筆的筆芯了，而第四層則住著可以修改錯誤的按動橡皮和改正帶改正紙啦！ 每當(dāng)我寫作業(yè)的時候，我會從第一層樓里拿出鉛筆姐姐，認(rèn)真地寫起作業(yè)來，如果寫錯一個字，我會拿出有著香味的按動橡皮，輕輕地在錯的地方擦一擦，改正一下錯字，就OK了。在畫畫地時候，我會拿出尺子，借助尺子畫出一幅又一幅美麗的圖畫。有時在美術(shù)課時我忘記帶了水彩筆，這時，躺在第三層樓的彩色熒光筆的筆芯可派上用場了，我可以用它們來涂上漂亮的顏色，涂出來的效果可好了。每當(dāng)我考試獲得好成績的時候，我就會高興的看著它，因為也有它們一份功勞。 我這個文具盒猶如一個大家庭，鉛筆.橡皮.尺子……都是這個家庭的成員，它們和睦地相處，從不爭吵，幫助我完成每一樣作業(yè)。 我愛這個文具盒，它不但是我學(xué)習(xí)上的好幫手，還是我生活中的好朋友。 　　第一步 ：一題兩寫，抓好過渡 一題兩寫即同一題目的文章要求學(xué)生從不同角度寫一篇記敘文和一篇說明文。 現(xiàn)行九年制義務(wù)教育初中語文課本第三冊第一單元所編課文，為記敘文教學(xué)向說明文教學(xué)過渡架設(shè)了很好的橋梁。對于初中二年級的學(xué)生來說，以往的寫作訓(xùn)練，大多取材于自己的生活，去寫生動有趣的故事，自己往往就是故事的主人公或見證人。而文體的驟變，生動有趣的故事，變成了嚴(yán)肅的科學(xué)知識；融注情感的陳述變成了準(zhǔn)確的說明，心理上自然會產(chǎn)生厭惡、無所適從的情緒。一題兩寫則可以架起記敘文寫作向說明文寫作過渡的橋梁。 如：《我的文具盒》 （一）記敘文要求：1、寫與我的文具盒有關(guān)的人或事。2、語言流暢，想象豐富，感情真摯。3、寫成5 00字左右的記敘文。 （二）說明文要求：1、介紹文具盒的形狀、結(jié)構(gòu)、功用等。2、語言準(zhǔn)確，條理清楚。3、寫成500字左右的說明文。 操作：（一）輔導(dǎo)時，講清記敘文與說明文寫法上的不同，角度不同，內(nèi)容不同，要求不同。（二）進(jìn)行記敘文的寫作。（三）進(jìn)行說明文的寫作。（四）運用比較法綜合評講。 一題兩寫先訓(xùn)練學(xué)生寫記敘文，然后訓(xùn)練寫說明文，分兩次進(jìn)行。待多次訓(xùn)練后可以在一次作文中同步進(jìn)行，這有利于提高學(xué)生快速作文的能力。 在寫作教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生寫的記敘文很有特色。他以兩次數(shù)學(xué)考試為中心事件，寫了文具盒對“ 我”學(xué)習(xí)上的幫助、鼓勵、批評、督促，反映出“我”與文具盒之間的友誼。他在結(jié)尾寫道：“我望著試卷上鮮紅的‘100’分，高興的笑了，這時文具盒也朝我眨眨眼， 仿佛也在為我高興……”我把他的文章刻印出來在班上認(rèn)真評講，指導(dǎo)學(xué)生如何寫好記敘文，這樣拓寬了學(xué)生的思路，豐富了他們的想象力，學(xué)生寫出來的記敘文內(nèi)容充實、具體、生動。在指導(dǎo)學(xué)生寫好記敘文的基礎(chǔ)上，我向?qū)W生具體介紹說明文的寫作要求，明確指出說明文的寫作與記敘文的寫作本質(zhì)上的區(qū)別，并要求學(xué)生拿出文具盒，按照由外到內(nèi)的順序，本著有什么寫什么的原則，把自己的文具盒介紹出來，然后根據(jù)自己的介紹文字繪畫一個文具盒，與自己的文具盒對照，落掉了什么，哪一點寫得不像，再進(jìn)行充實修改。學(xué)生當(dāng)堂寫，當(dāng)眾念，我當(dāng)面評改。學(xué)生寫出來的文章另有一番風(fēng)格，或平實說明，簡明樸實地介紹文具盒的形狀、結(jié)構(gòu)、功用等；或生動說明，描繪盒蓋表面精美的圖案 ；使用擬人的手法和打比方的說明方法，生動有趣的介紹文具盒的內(nèi)部構(gòu)造。下面是一位學(xué)生的精彩說明語段 ，她寫道：掀起上蓋，呈現(xiàn)出三個大小不等的房間。靠外邊最長的房間是米尺先生的家，它長24厘米， 寬4厘米，高約1.5厘米。里邊面積最大的房間，長19厘米，寬6厘米左右，它是鋼筆、鉛筆、圓珠筆三兄弟的家。橡皮妹妹住在一個長約6厘米，寬5厘米的小房間里，我念幾句順口溜，你能找到像皮妹妹的家嗎？ ‘橡皮妹妹膽不大，請了搭蓋保護(hù)她，還選兩家作鄰居，太陽公公先喊她。’……” 我在運用比較法綜合評講時，找出習(xí)作中好的、差的最有代表性的記敘文和說明文，引導(dǎo)學(xué)生具體分析這 些文章的得與失，要求學(xué)生再作修改，寫好作文后記。 通過這樣訓(xùn)練，學(xué)生從實際寫作中總體上把握了說明文與記敘文寫法上的區(qū)別，把學(xué)生從記敘文的寫作中引向說明文寫作的新天地，很好的完成了由記敘文寫作向說明文寫作的過渡，邁出了說明文寫作的第一步。 第二步 ：驗證評講，激發(fā)興趣 驗證評講即把學(xué)生介紹制作類、操作類、游覽線路類的說明文，拿到實際中去驗證它的準(zhǔn)確性和可行性。 說明文的寫作由于缺乏形象性和生動性，學(xué)生在寫說明文時總覺得枯燥無味，驗證評講法則可以激發(fā)學(xué)生寫說明文的興趣。 如：《從學(xué)校到我家這樣走》 操作：（一）輔導(dǎo)時，告訴學(xué)生本次作文要采用驗證評講法。（二）作文完成后，繪好路線圖，同桌交換 ，根據(jù)作文介紹，去找對方的家。（三）找的過程中，發(fā)現(xiàn)介紹不清、標(biāo)志不明的地方進(jìn)行修改。（四）寫出驗證評語。 這種方法頗受學(xué)生歡迎。寫作過程中，學(xué)生積極性很高，大家都怕對方找不到自己的家，因此寫得認(rèn)真、 清楚，有條理。驗證結(jié)果，全班60多人，只有一名學(xué)生由于方位介紹不清，標(biāo)記斷線，對方未能找到她的家。 還有一位同學(xué)一詳一略的介紹了兩條路線，對方按照兩條路線均找到了他的家。 驗證評講法，給了學(xué)生活動的機(jī)會，學(xué)生在作文前或親自觀察或親自操作，既培養(yǎng)了他們的觀察能力，又使他們在實踐中認(rèn)識到了說明文指導(dǎo)生活的實用價值，從而激發(fā)了寫作興趣。 第三步： 寫——讀——寫，把握技巧 寫——讀——寫即學(xué)生先根據(jù)題目要求寫成初稿，再找出同題材同體裁的范文進(jìn)行比較閱讀，然后再對自己的初稿進(jìn)行修改。 教師在教讀說明文時，大凡都要從理論上大講特講說明文的特點及說明文的其它有關(guān)知識，教讀過程中更是離不開扣住說明文體的特點去分析，可以說學(xué)生對說明文的有關(guān)知識及課文內(nèi)容已經(jīng)了如指掌。然而，當(dāng)他們面對說明文的寫作時，腦海里仍然是一片空白，不知如何運用從老師那里學(xué)來的一大套理論去作文，即使絞盡腦汁，“擠”出一篇“牙膏作文”來，仍是條理不清，漏洞百出。這是初二學(xué)生寫說明文出現(xiàn)的“通病”。 出現(xiàn)這種“通病”的原因在于沒有把讀和寫很好的結(jié)合起來，缺乏技能技巧。課文是營養(yǎng)，閱讀是吸收， 寫作是消化并轉(zhuǎn)化為能力的過程。要使學(xué)生很好地吸收、消化和轉(zhuǎn)化，就必須堅持讀寫結(jié)合的原則。讀與寫怎樣結(jié)合呢？ 現(xiàn)行語文課本編得很科學(xué)，每單元后均有作文訓(xùn)練，有的還附有例文，目的性、針對性強(qiáng)，因此，須認(rèn)真 落實。我用寫——讀——寫的方法加以指導(dǎo)，把讀和寫很好地結(jié)合起來，從而使學(xué)生掌握說明文寫作的技能技巧。 如：《宜城漢江大橋》 操作：（一）利用課余時間，組織學(xué)生參觀，寫出初稿。（二）引導(dǎo)學(xué)生讀課文《中國石拱橋》一文中有關(guān)介紹趙州橋、盧溝橋的段落。讓學(xué)生認(rèn)識：同是寫橋，作者能介紹得那么清楚，采用了什么說明順序，運用了哪些說明方法，語言的準(zhǔn)確性是怎樣體現(xiàn)的，自己的文章與之相比存在哪些不足，或沒抓住事物的特征，或說明順序不合理，或無恰當(dāng)?shù)恼f明方法，或說明語言不準(zhǔn)確、簡明。通過比較，學(xué)生對說明文的寫作技巧有所 領(lǐng)悟。（三）學(xué)生在“領(lǐng)悟”的基礎(chǔ)上，針對自己初稿中出現(xiàn)的不足進(jìn)行修改，寫出第二稿交給老師批改。 寫——讀——寫，不同于學(xué)生作文前老師念念范文進(jìn)行的指導(dǎo)。它是在學(xué)生獨立寫出初稿后進(jìn)行的比較閱讀，然后再進(jìn)行的修改。學(xué)生用來讀的“范文”，可以是課文，作文訓(xùn)練后的例文，還可以是作文指導(dǎo)書上的優(yōu)秀文章，只要有代表性、針對性、可讀性即可。因此，不會導(dǎo)致學(xué)生的作文千篇一律。學(xué)生熟練后，寫—— 讀——寫可以放手讓他們獨立完成。 例如 我剛上四年級時，媽媽送給我一個精美的文具盒。 它那用鐵皮做成的橢圓形外殼上，全被噴上了淺黃色的油漆，看上去像是被燈光照射下的微型舞臺。盒蓋上的圖案是穿著華麗衣服的美少女，一雙炯炯有神的眼睛友好的望著我，好像在說：以后我們會成為形影不離的好朋友。文具盒的背面畫的是可愛的紅精靈，漂亮極了。 打開文具盒的磁鐵小開關(guān)，首先映入眼簾的是我的課程表。在課程表的下面是一個黃色的“小窗簾”，打開“小窗簾”，嘿！我的小幫手們正在香甜地睡大覺呢！他們各自躺在自己的“小臥室”里。你看，我的鉛筆和鋼筆躺在兩張長形的“小床”里，誰都不碰誰；橡皮則住在一個正方形的“房子”里；我的“長條將軍”格尺，正舒舒服服的躺在那張為它特制的“大床”里。它們已經(jīng)勞累了一天，就讓它們好好的休息吧！ 別看我的文具盒平時一言不發(fā)，可到了關(guān)鍵時刻，它還挺熱心的。我把文具盒一打開，鋼筆馬上蹦出來，幫我把作業(yè)寫得工工整整；當(dāng)我動手畫圖時，尺子便會為我鋪出一條筆直的線路，讓我把線條畫的又直又長；寫錯字時，橡皮又會自告奮勇，幫我擦掉錯誤…… 文具盒忠實地為我服務(wù)，是我學(xué)習(xí)上的朋友。我非常喜歡我的文具盒。 2.我的鉛筆盒 我有一個造型精致、功能齊全、美麗的塑料鉛筆盒。我的筆盒，前半部分是半圓形，后半部分是長方形。的筆蓋是淺藍(lán)色的塑料做成的。上面有個活潑可愛的小女孩兒拿著一只畫筆正在畫藍(lán)天、白云和飛過的小鳥，還有一只搖頭擺尾的頑皮小狗，似乎正對著小女孩曲曲的、水波蕩漾的小河，河水清澈，嘩啦啦地流向遠(yuǎn)方，草原上盛開著五顏六色的鮮花，有野菊花、有向陽花、有喇叭花，還有許多說不出名字的野花，隨著輕風(fēng)翩翩起舞，我也仿佛置身于美的旋律中。筆蓋中間還有著一個辛福的英語。 花的香氣誘惑著漂亮的蝴蝶和金黃色的小蜜蜂，它們在花叢中跳躍著，搖擺著，好像一群小孩在追逐戲鬧著。 我的筆盒蓋是個多功能的蓋子，它不但給以當(dāng)蓋子，還可以當(dāng)尺子，前面還可以當(dāng)量角器來用，打開正面筆盒蓋，里面有一個透明的塑料小口袋，可以用來插課程表。盒里有三個黑色的格子，細(xì)長的格子可以放尺子，短小的格子可放筆擦，還有一個最大的格子可以放各式各樣的鉛筆、鋼筆和圓珠筆。 我的筆盒天天陪伴著我學(xué)習(xí)，它是我的好朋友，我喜歡它。
蘋果 蘋果是一種營養(yǎng)豐富，用處多，樣子漂亮的水果。 我來誒你介紹一下蘋果。蘋果的外形漂亮，像一個紅彤彤的大氣球。蘋果的形狀卻像一個小拳頭那么大，但是味道很好。吃上去脆脆的，你會覺得一股香甜的氣味擴(kuò)散開來。如果你摸一下滑滑的蘋果，你會覺得像雞蛋一樣光光的。如果你仔細(xì)看蘋果的皮，你會覺得小點和黃條和在一起會像一副油畫。 蘋果不但外形漂亮，味道香甜，作用也很多。兒童經(jīng)常吃蘋果，可以促進(jìn)大腦發(fā)育，增強(qiáng)記憶力。這是因為蘋果不僅富有大腦所需的營養(yǎng)成分，而且含有有益于兒童生長發(fā)育的纖維和能增強(qiáng)記憶的鋅。 蘋果還含有一種神奇的“蘋果粉”，蘋果粉的作用可就大了去了。蘋果粉具有七種功效：一是抗氧化作用，可保持食物新鮮；二是消除異味，可去魚腥口臭；三是預(yù)防蛀牙；四是能抑制血壓上升；五是能抑制活性氧發(fā)生；六是抑制黑色素；七是能抑制過敏。 蘋果還有很多別稱呢！比如“明目果”。為什么叫“明目果”呢？因為它含有對視力起關(guān)鍵作用的維生素A和微量元素硒。除了“明目果”還有“記憶果”等很多別的名稱。 接下來我給你講個關(guān)于蘋果的新聞，美國人在一天定了一個蘋果日。就是一天不吃東西光吃蘋果。因為蘋果能分散脂肪讓人變瘦。 蘋果的營養(yǎng)很豐富。蘋果里含有蛋白質(zhì)，脂肪，碳水化合物，維生素C，維生素B2，胡蘿卜素，以及鈣，磷，酸，檸檬酸，等有機(jī)物和纖維及果酸膠。 蘋果是一種對身體非常好的水果，大家一定要多吃一些蘋果呀！
寫的這種物品可以是自己身邊的，比如學(xué)習(xí)桌、臺燈、圓珠筆、鏡子等等，也可以是隨處可見的，要抓住所寫物品的特點，可以從外表來進(jìn)行描寫，再加入自己對這個物品的情感。 正文： 我從小接觸過的東西猶如天上的繁星似的，數(shù)都數(shù)不清：有可愛的毛茸茸的小熊，漂亮實用的鋼筆，還有那舍已為人的橡皮……但是，我最喜歡的卻是那平平凡凡的小臺燈。 這盞可愛的小臺燈是我入小學(xué)那天爸爸送給我的。那時，爸爸語重心長地對我說：“以后就讓它陪你學(xué)習(xí)吧，希望它能成為你的好伙伴?！?小臺燈造型獨特：三角形的燈底，修長的白色燈桿，燈桿上撐著白灰相間的細(xì)長的燈罩，燈罩里面嵌著十顆珍珠一般大的LED燈粒。打開臺燈，柔和的光芒立刻灑滿書桌，照亮了我的書本，也照亮了夜晚的小書屋。所以，我一見到它就愛不釋手。 每當(dāng)夜晚來臨，我就開始了緊張的學(xué)習(xí)。小臺燈全力亮著光，站在桌邊靜靜地陪著我。 有時，我會在臺燈旁邊放一束春天的野花，在燈光的照耀下，我在日記本上寫下了“一年之計在于春”的格言；有時，我會在燈座上放幾片秋天的落葉，吟誦著“少年不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲”的詩句。一年又一年，小臺燈陪我度過了三個春夏秋冬，我們已經(jīng)成為我形影不離的好朋友。 小臺燈的光芒經(jīng)常鼓勵我戰(zhàn)勝困難。一次我學(xué)習(xí)時，遇到一道非常難的數(shù)學(xué)題，怎么都解不開，我煩躁不已，站了起來，“啪”地一聲把燈關(guān)上了，頓時屋里一片漆黑 小臺燈的光芒消失了，我的心里霎時感到空落落的。再次打開它，我似乎感到小臺燈在批評我：“小主人，遇到難題你怎么能輕易放棄呢？堅持下去，你一定會成功的?！蔽依潇o下來，重新思考。這次，我改變了思路，感到豁然開朗，終于解出了那道難題。 小臺燈默默無聞奉獻(xiàn)著它的光芒，那光像雪一樣白亮，照亮我的書本，照亮我的書桌，也照亮了我的學(xué)習(xí)之路。它是我的好朋友，我會一如既往地珍惜它。
學(xué)習(xí)之旅的路途中，有快樂，有悲傷。在這快樂的一路上，背后卻有許許多多的“功臣”，你也不能沒有它們，它們就是學(xué)習(xí)用品，你說，沒有它們的陪伴，你能那么的快樂學(xué)習(xí)嗎？ “文具盒媽媽”里面裝著一堆“文具寶寶”，她把寶寶們都保護(hù)的很好，用自己的身子當(dāng)家，守門，就是為了讓你的文具干凈，整潔。你說說看，如果不是它的話呢，你現(xiàn)在的文具是不是亂七八糟的在書包里?。縿e忘了好好保護(hù)“文具盒媽媽”哦，好好保養(yǎng)，有空給它洗個泡泡浴。 還有文具寶寶鉛筆，是你從一年級用到現(xiàn)在的哦，你第一個學(xué)的也是鉛筆字哦，幫助你畫畫，寫字，做作業(yè)?？墒牵e誤總是有啊，這是后，你背后的支持者，橡皮老師來了，她屁股一撅，嘩嘩嘩，就擦掉了錯誤，給你糾正哦，以后不要在有錯誤了哦，和錯誤交朋友可不好了哦。 還有鋼筆先生呢，它不吃魚蝦，不吃肉，也不吃草，那他吃什么呢？他只吃墨水，他喜歡吃黑墨水，有時候還會吃點紅墨水和藍(lán)墨水哦。為什么有時候?qū)懼鴮懼蛯懖怀隽四兀堪?，壞了嗎？不是，打開他的小肚肚看看你就知道了，人會餓肚子，鋼筆也會餓肚子，該吃墨水的時候了，給他吃的飽飽的，接著幫著你哦?？墒菍戝e了怎么辦呢，橡皮老師都差不掉了啊，哦，橡皮老師的朋友涂改液老師可以幫助你哦，用嘴巴吐出一些白液，等一等，就把錯誤給熏走了，厲害吧，看呢，那么多老師要你糾正錯誤，要糾正哦，不要辜負(fù)老師們的心了。 還有筆直的尺子先生呢，幫助你劃線畫的直，幫助你測量長短，沒有它的話，歪歪扭扭的線，和不明確的長度，可是會阻礙你的哦，所以也該好好謝謝尺子先生，辛苦的把背挺著那么的直，給你劃線，測量的，好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)了尺子先生的一番心意哦。 還有不可缺少的粉筆小姐哦。哇！粉筆小姐真美麗啊，經(jīng)常穿著一身潔白的白裙子，有時候臭美一下，還打扮打扮，一會兒就穿上鮮艷的紅裙子，一會兒又換上潔凈的藍(lán)裙子，一會兒又穿上暖暖的黃裙子，一會兒又換上美麗的綠裙子，在黑色的黑板上嘩啦啦的扭來扭去跳著舞蹈給你傳授知識，多么像五顏六色的蝴蝶在翩翩起舞啊。一年級開始就看著粉筆小姐給你講課，不要辜負(fù)經(jīng)驗豐富的粉筆小姐的心哦，不然，她美麗的舞蹈和美麗的裝扮給誰看??？ 這些可愛又調(diào)皮的學(xué)習(xí)用品，真是讓人愛的措手不及哦，別忘記，一路上，背后支持你的學(xué)習(xí)用品們。
我有一個鉛筆盒，它是去年圣誕節(jié)時我在香港買的，是我最心愛的學(xué)習(xí)用品之一。 　　鉛筆盒的外形呈長方形，高約2厘米，長約15厘米，批著一件藍(lán)白相間的條形外衣，肚子上貼著一張3D卡片?？ㄉ弦黄叹G的菜地點綴著火紅的紅辣椒，邊上還有驅(qū)趕鳥兒的稻草人。再仔細(xì)一看，畫面完全不同了，原本火紅的紅辣椒變成了金黃的玉米，仿佛像田間站崗的衛(wèi)士，向人們報告著秋收的來臨；稻草人則成了一塊牌子，上面寫著“農(nóng)民辛苦好幾年，一偷回到解放前。”好像要告訴人們什么…… 　　鉛筆盒不僅外形美觀，而且經(jīng)久耐用。打開盒蓋，最先映入眼簾的是一張我親手制作的課程表，旁邊貼滿了我得來的粘紙。盒內(nèi)共有上下兩層，第一層躺著鉛筆和圓珠筆，第二層里直尺和橡皮正做著美夢。每當(dāng)我要使用時，便會“喚醒”它們：鉛筆和圓珠筆各司其職；橡皮用它柔軟的身軀擦掉錯字；直尺加鉛筆組合可以將直線畫得筆直筆直；大腹便便的鋼筆只要喝足墨水就會跳起優(yōu)美的舞步，留下一地“足跡”；當(dāng)我的本子“脫殼”時，膠水便會“毛遂自薦”，用它粘性十足的“口水”將“脫殼”的本子修復(fù)如初…… 　　我喜歡我的鉛筆盒，它是我學(xué)習(xí)生活的好伙伴與好幫手。