解：45+5×3 =45+15 =60（千克）答：3箱梨重60千克。2.小學(xué)二年級(jí)奧數(shù)題及答案 1、過河問題 有20個(gè)人要過河，河上只有一條船，船上每次只能載上5個(gè)人，小船至少要載幾次所有的人才能過河？解答：20÷4=5（次）【小結(jié)】小船雖然只能載5個(gè)人，但是小船到了對(duì)岸再返回時(shí)一定要有個(gè)人劃船回來，

1.小學(xué)奧數(shù)行程問題應(yīng)用題 1、甲、乙兩輛汽車分別以不同的速度從東西兩城相向而行，途中相遇，相遇點(diǎn)距離東城75千米，相遇后兩車?yán)^續(xù)以原速前進(jìn)，到達(dá)對(duì)方出發(fā)地后，兩車立即返回，在途中第二次相遇，這時(shí)相遇點(diǎn)距東城45千米。求東西兩城相距多少千米？2、客車和貨車分別以不同的速度從A、B兩城相向

2、（和倍問題）小李有郵票30枚，小劉有郵票15枚，小劉把郵票給小李多少枚后，小李的郵票枚數(shù)是小劉的8倍？3、（差倍問題）同學(xué)們?yōu)橄Ｍこ叹杩?，六年?jí)捐款數(shù)是二年級(jí)的3倍，如果從六年級(jí)捐款錢數(shù)中取出160元放入二年級(jí)，那么六年級(jí)的捐款錢數(shù)比二年級(jí)多40元，兩個(gè)年級(jí)分別捐款多少元？4、（

5．5個(gè)小朋友同時(shí)吃5個(gè)蘋果需要5分鐘，照這樣，10個(gè)小朋友同時(shí)吃10個(gè)蘋果需要幾分鐘？6．小華有10個(gè)紅氣球，小花有8個(gè)黃氣球。小華用4個(gè)紅氣球換小花3個(gè)黃氣球，現(xiàn)在小華、小花各有幾個(gè)球？7．新星小學(xué)美術(shù)興趣小組有學(xué)生9人，書法興趣小組的人數(shù)和美術(shù)興趣小組的人數(shù)同樣多，這兩個(gè)興趣小組共有多

二年級(jí)小學(xué)生奧數(shù)應(yīng)用題(五篇)

1. 購物的作文怎么寫 快開學(xué)了,該買學(xué)習(xí)用具了,這次我想自己來買。我算了一下,需要買一塊橡皮,一把尺子和五個(gè)本子。于是,我把這個(gè)想法告訴了媽媽,媽媽說:“好吧,我給你20元錢,你自己去超市買文具吧!”因?yàn)槲乙郧皼]有自己單獨(dú)買過文具,所以心里有點(diǎn)緊張,但我還是拍拍胸脯說:“沒問題。”臨走前,媽媽叮囑我

1. 作文 看圖寫話 我的鉛筆盒 [作文 看圖寫話 我的鉛筆盒] 看圖寫話 我的鉛筆盒 我有一個(gè)漂亮的鉛筆盒,它是長方形的,里面有兩張貼紙,真漂亮呀! 鉛筆盒是所以文具的家,作文 看圖寫話 我的鉛筆盒。鉛筆幫我寫字,橡皮擦幫我擦去寫錯(cuò)的字,尺子幫我量物品。 鉛筆盒幫我保護(hù)好我的文具,不讓文具受到傷害,

清晨，林中誰最快樂？是可愛的小鳥，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛。清晨，林中誰最活躍？是機(jī)靈的小鳥，撲棱棱，飛來飛去，捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹苗。清晨，林中誰來得最早？是“紅領(lǐng)巾”來放鳥巢。嶄新的木牌上寫著：“請(qǐng)愛護(hù)小鳥！”小鳥在枝頭高唱：“紅領(lǐng)巾”真好！”

文具看圖寫話如下：我有一個(gè)鉛筆盒，它是我《三字經(jīng)》知識(shí)競賽考的好，老師獎(jiǎng)給我的。我喜歡我的鉛筆盒。它的形狀是橢圓形的，顏色是綠色的。盒蓋上面有一個(gè)小女孩在玩溜溜球。它有三層，第一層放鉛筆﹑勾線筆、紅筆。第二層放著直尺、三角尺。第三層放著兩塊橡皮。在我做作業(yè)時(shí)，鉛筆就站在了

平時(shí)經(jīng)常會(huì)去文具去買鉛和筆橡皮，今天我又去文具店買文具了。今天是一位售貨員阿姨，我告訴她我需要買一塊橡皮和一支鉛筆，售貨員阿姨問我是買大塊的橡皮還是要買小塊的橡皮，我要了一塊大的橡皮和一支鉛筆?？偣彩莾稍X，我給售貨員阿姨一張五元找給我3個(gè)一元硬幣。

1、紅紅喜歡買文具，她有很多種文具。這天晚上，紅紅睡熟以后，文具們就開始聊天。鉛筆說：“朋友們，紅紅特別喜歡我，她經(jīng)常用我寫字?！变摴P說：“她也常常用我寫鋼筆字 ?！背咦诱f：“做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，紅紅可離不開我?！?、橡皮也不甘示弱：“還有我呢！她寫錯(cuò)的字全靠我擦干凈！”突然，文具

一天，天氣晴朗，陽光明媚，張小雨到超市去買文具。超市里的文具可真多呀!有長長的鉛筆，有精美的書簽，有漂亮的筆記本，有五顏六色的水彩筆……張小雨想買一本筆記本，他對(duì)售貨員阿姨說:“售貨員阿姨，請(qǐng)問一本筆記本多少錢?”售貨員阿姨笑瞇瞇地說:“三元一本。”張小雨就拿出三元錢，買了一

二年級(jí)看圖寫話買文具

小學(xué)數(shù)學(xué)小論文范文一:小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)知能力培養(yǎng) 課堂教學(xué)設(shè)計(jì),是解決教學(xué)問題的一種特殊設(shè)計(jì)活動(dòng),課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不僅是一門科學(xué),更是一門藝術(shù),其中學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知是課堂教學(xué)的重心,是教學(xué)活動(dòng)的中心,更是達(dá)到課堂教學(xué)目的的重要保證。數(shù)學(xué)作為小學(xué)基本課程之一,擔(dān)負(fù)著學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)理邏輯思維和抽象思維培養(yǎng)的重

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)小論文1 今天，吃晚飯的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我家的桌子是正方形的，那一張桌子就有4個(gè)角。爸爸說：“我給你出一道問題，考考你，要是把正方形的一個(gè)角剪去，那還有幾個(gè)角呢？”我想剪去一個(gè)角，原本一個(gè)角變成了2個(gè)角，加上原有的3個(gè)角，就有5個(gè)角了。爸爸又說：“還有別的剪法嗎

【篇一】小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)論文 一、分類聯(lián)想,啟迪學(xué)生的數(shù)學(xué)思維 小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)并不復(fù)雜,更多的是和我們的生活聯(lián)系非常緊密的常識(shí)性內(nèi)容,因此,教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,首先可以按照不同的章節(jié)知識(shí)進(jìn)行分類,然后有針對(duì)性地采用聯(lián)想的方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容建立充分的認(rèn)識(shí),使他們在理解的基礎(chǔ)上再進(jìn)行記憶。這樣一

其次,小學(xué)教師大部分畢業(yè)于師范類院校,雖然具有專業(yè)教育知識(shí),但是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生年齡小,教師缺乏相關(guān)幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn),致使學(xué)生和教師之間代溝不斷變大,而乘除法教學(xué)相對(duì)來說十分枯燥,學(xué)生本身學(xué)習(xí)積極性就不高,這樣一來學(xué)習(xí)效率就不斷下降。 最后就是學(xué)生課后復(fù)習(xí)效果差。對(duì)于小學(xué)二年級(jí)學(xué)生而言,課堂學(xué)習(xí)過程都只能在學(xué)生腦

范文一：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)情境教學(xué)探究 摘要：本文旨在探討小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)的應(yīng)用與效果。通過創(chuàng)設(shè)故事情境、操作情境和實(shí)踐情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。一、引言 小學(xué)二年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的數(shù)學(xué)思維和認(rèn)知能力正在逐步發(fā)展。然而，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)論文范文(二篇)

5、文具的爭吵 在一張古色古香的大木桌上,住著文具一家,里面住著一個(gè)筆盒,一支鉛筆,一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀,一塊橡皮,一支水彩筆等。他們生活在一起,過得快快樂樂,直到一天深夜。哼!沒有我,你,橡皮,你,轉(zhuǎn)筆刀,你,水彩筆,看你們還有無用武之地!又細(xì)又長的鉛筆大哥大聲嚷嚷。 你這自大的家伙,看我,色采艷麗,還有一口

小學(xué)生砍價(jià)小明是一位三年級(jí)的小朋友，一天，小明來到文具店，需要買一支鉛筆。”叔叔，我要買這支鉛筆，多少錢？”小明眨了眨水汪汪的大眼睛，奶聲奶氣的問道。“這支鉛筆五塊”老板抬起頭，看了一眼小明，扯了扯嘴角，慢悠悠的說。“可不可以便宜一點(diǎn)”小明仰起

因?yàn)?角+6角=14角 2元9角=29角 29角-14角=15角 15里面有3個(gè)5.所以，買一支鉛筆；買一本練習(xí)本和3塊橡皮正好把2元9角錢用完。

一種:1、大綱:畫師為國王繪畫一副山水畫,他用尺子規(guī)劃、用鉛筆劃線、用橡皮修改.將近完成后,國王看了非常滿意.鉛筆、尺子、橡皮各自洋洋得意起來、自夸自己如何了得,誰也不讓誰、于是他們打賭看誰能夠獨(dú)自完成、并且讓國王滿意…… 二種:鉛筆、橡皮和尺子 有一天,小剛正在畫畫,他把一棵樹畫錯(cuò)了地方,找到橡皮,就

小剛借給小明8角后的錢，剛好可以買一塊橡皮 所以：橡皮的價(jià)格 = 2元 - 8角 = 1.2元

答：小江買6支鉛筆要花4元錢。

方法一：可以買6支鉛筆。6×6=36（角）方法二：可以買2支鉛筆，3塊橡皮。2×6=12（角） 3×8=24（角）12+24=36（角）

買一支鉛筆六角,買一個(gè)橡皮擦八角,媽媽給了小明三元六角,要求都買文具。小明可以怎樣買?

2.有大米216千克,第一天用去34千克,第二天用去比第一天多27千克,第二天用去多少千克大米?還剩多少千克大米?3.黃花有237朵，紅花比黃花多45朵，黃花和紅花一共有多少朵？4. 小明有20支筆，給小立3支后，還比小立多2支，小立原有多少支？一. 填一填：1. 2，3，5，8，12，（ ），（

黃岡小狀元一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊測試卷2 一、填一填 20 30 60 1、 按順序?qū)憯?shù)。42 44 46 2、 猜猜我是誰?3、 比大小。68○86 47○37 30+25○25+30 100○88 40+9○49 80-45○83-45 4、 媽媽買來8個(gè)蘋果，草莓的個(gè)數(shù)比蘋果多得多。草莓可能有多少個(gè)?(請(qǐng)畫“√”)10

1、認(rèn)一認(rèn) 充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大面額的人民幣。2、媽媽買1件衣服，可以怎樣付錢？在討論買T恤衫怎樣付錢的活動(dòng)中，使學(xué)生體會(huì)付錢策略的多樣性，發(fā)展學(xué)生解決問題的意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和思維能力。3、請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)上面的學(xué)習(xí)再提出一

通過“買文具”時(shí)看到文具標(biāo)價(jià)牌上用小數(shù)表示的價(jià)格，自然地引入小數(shù)，使學(xué)生經(jīng)歷把表示價(jià)格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分以及把幾元幾角幾分改寫為用小數(shù)表示的過程，初步理解小數(shù)的具體意義，體會(huì)小數(shù)與它所表示的實(shí)際量的單位之間的聯(lián)系，體會(huì)小數(shù)的特征，并會(huì)認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。學(xué)好這一課內(nèi)容將為

第一層:認(rèn)一認(rèn),感知人民幣的種類繁多 第二層:分一分,認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分 第三層:拿一拿,理解元、角、分之間的關(guān)系 第四層:換一換,體驗(yàn)人民幣之家按的內(nèi)在聯(lián)系 第五層:買一賣,感受人民幣的商品功能 第六層:說一說,提高認(rèn)識(shí) 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》說課稿二 一、說教材: 首先,我對(duì)本

通過一系列活動(dòng)，如"買文具"、"認(rèn)一認(rèn)"等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小面額的人民幣，并對(duì)它們的數(shù)字、圖案等有初步了解。接著，通過"填一填"活動(dòng)，讓學(xué)生了解人民幣之間的兌換，以培養(yǎng)他們解決簡單問題的能力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：認(rèn)識(shí)元、角、分，并理解它們之間的關(guān)系；體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，理解人民幣

二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)買文具認(rèn)認(rèn)填一填，先認(rèn)一認(rèn)圖中都畫了哪些玩具分別是多少錢，然后填一下買幾樣物品分別是多少錢，還要找回多少錢。

二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)買文具認(rèn)認(rèn)填一填怎么寫

〖教學(xué)目標(biāo)〗1．結(jié)合“小熊請(qǐng)客”的具體情境，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程。2．掌握4的乘法口訣，會(huì)用已學(xué)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，解決生活中一些簡單的實(shí)際問題?！冀滩姆治觥健靶⌒苷?qǐng)客”是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容。本課先創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并獨(dú)立

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊第三單元“角的初步認(rèn)識(shí)”和“說說做做”,練習(xí)八第1～3題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)角,知道角的各部分名稱;會(huì)初步比較角的大小;學(xué)會(huì)用尺子畫角。 2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力;發(fā)展學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)。 3.情感目標(biāo)

【篇一】《小熊開店》教案 教學(xué)目標(biāo)：1、初步體會(huì)除法運(yùn)算與生活世紀(jì)的密切關(guān)系.2、學(xué)會(huì)用2到5的乘法口訣求商,使學(xué)生感受用乘法解決除法的簡便性.3、體會(huì)乘法,除法的互逆關(guān)系.4、能用除法解決一些簡單的實(shí)際問題.教學(xué)重點(diǎn)：建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型.教學(xué)難點(diǎn)：拓展對(duì)“除法意義”的理解,認(rèn)識(shí)

3.小學(xué)二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案 教學(xué)內(nèi)容:《統(tǒng)計(jì)——生日》(北師大版)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)音樂情境,提出問題。(播放生日快樂歌) 師:同學(xué)們今天是淘氣的生日,我們一起來為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎?(學(xué)生立即興奮起來,情不自禁地拍手哼唱起來)淘氣說他的生日是在12月,是在冬季出生的。 師:誰愿意

3、 小結(jié):面對(duì)地圖,上北下南,左西右東。 4、 活動(dòng)記憶。 四、 闖關(guān)大行動(dòng) 第一關(guān):“五岳”命名我能行! 第二關(guān):東、南、西、北我能辨! 第三關(guān):靈活運(yùn)用我最棒! 第四關(guān):智慧生活我能行! 篇二 教材分析: 本單元“方向與位置”是在學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置的基礎(chǔ)上,來學(xué)

希望第一次分了之后,剩下的更少一些,便于更快地把糖果分完。因此小組首先要商量第一次分幾塊比較合適,再進(jìn)行分工(有人負(fù)責(zé)分,有人記錄,有人檢查),最后再動(dòng)手分,在表格中認(rèn)真記錄分的過程。 (教師巡視、參與小組活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生思考:第一次分幾根,要用去多少根,還剩多少根,第二次可以怎么分……) 3.匯報(bào)小組

在學(xué)生認(rèn)識(shí)了小面額人民幣的基礎(chǔ)上，再組織學(xué)生對(duì)人民幣進(jìn)行分類。學(xué)生可能出現(xiàn)的分法有兩種：第一種是按照材質(zhì)分為硬幣和紙幣，第二種是根據(jù)面值把5元、2元、和1元分為一類，5角、2角和1角分為一類，5分、2分和1分為一類。結(jié)合第二種分類的方法，教師可以講解元、角、分是人民幣的單位。接著

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第二單元教案【三篇】

假設(shè)你原來有 50 塊錢，買第一、二、三、四件東西花了 a、b、c、d塊錢，最后剩余0，則 50=a+b+c+d。 買第一件物品后剩余：50-a； 買第二件物品后剩余：50-a-b； 買第三件物品后剩余：50-a-b-c； 買第四件物品后剩余：0； 所以剩余的錢的和為：150-3a-2b-c。 由于a、b、c、d 為不確定的數(shù)，所以剩余的錢的和有無數(shù)種結(jié)果
人本來就沒有半個(gè)的。都是人
1、星期一晚上，可可老師送了我一支小小的鉛筆，我非常喜歡。小鉛筆真漂亮呀，頭上戴了一塊橡皮，偷偷告訴你哦，這塊小橡皮是小兔子的樣子。小兔子是粉色的，眼睛黑黑的，鼻子和嘴巴都是紅紅的，耳朵軟軟的，耳朵中間白白的，可愛極了！看，小兔子的頭上還戴了一朵小花呢！小兔子橡皮的下面就是鉛筆了，鉛筆穿的衣服可漂亮了，上半身有好多原點(diǎn)，好像雪從天上飄落下來了；鉛筆的下半身是一條一條的，就像斑馬線一樣。它好像在和我說：“你好呀，我能和你做朋友嗎？” 2、有人說筆盒又結(jié)實(shí)又美觀。其實(shí)，在我心目中筆袋可比筆盒好多了。筆袋在掉地時(shí)也不會(huì)有筆盒那么大的聲音，不會(huì)打擾同學(xué)上課。我就有一個(gè)粉紅色的文具袋。這是我姐姐給我的新年禮物，是我最喜歡的文具。它有一個(gè)小熊形的布蓋，上面還有一個(gè)蝴蝶結(jié)，表情笑呵呵的。讓人看了很舒服。
我最喜歡的文具是一個(gè)長方形的文具袋。它穿著一件淺藍(lán)色的外套，周圍是深藍(lán)色的線條，非常漂亮。 分為兩層，前面一層雖小但很漂亮。上面有三個(gè)五顏六色的小人，小人旁邊有一只調(diào)皮的狗。后面更大。里面有一些學(xué)習(xí)用品，比如軟膠，細(xì)長的鉛筆，直尺等等。 我在做作業(yè)的時(shí)候，鉛筆輕輕跳出來說：“小師傅，快用我寫！”“哦！不好，寫錯(cuò)別字?！薄Ｏ鹌げ榴R上跑出來說：“小師傅，用我，用我，快用我，把錯(cuò)別字擦掉！”鉛筆寫完加厚，刨工跳出來說：“來，我刨鉛筆！” 它是我學(xué)習(xí)的好伙伴，我很喜歡我的文具包。 每個(gè)人都必須有自己喜歡的文具。我最喜歡的文具是我的第一支筆，是我的傳家寶。它忠實(shí)地和我父親度過了30年。是爸爸小學(xué)時(shí)最好的朋友。雖然現(xiàn)在很老了，但還是給人很棒的手感，超級(jí)滑。怪不得剛拿到的時(shí)候放不下。爸爸看到了我對(duì)它的愛和執(zhí)念，就把它給了我。 我把這件傳家寶命名為“小紅小紅帽”。顧名思義，就是紅筆。自從成為我的得力助手。雖然已經(jīng)與地面緊密接觸“n”次，但依然毫發(fā)無損。但我不希望它壯烈犧牲。 因?yàn)樽詮奈矣昧艘院螅业膶懽魉俣扔辛撕艽蟮奶岣?。每?dāng)我拿起它，我就會(huì)想起父親深情的眼睛。那眼神里有父親的期待。爸爸希望我能用這支筆寫出漂亮的鋼筆字，用它解決難題。