爸爸紅著眼睛,不顧護士在場,緊緊抱住媽媽,好像欠我們什么似的。然后,爸爸給我們煮飯,洗麥芽奶,打水洗臉,洗臟衣服。 看著憔悴疲憊的父親,我心里想,父親還是愛我的,也是我的母親。 隨著年齡的增長,我開始逐漸理解我的父親,一個身著軍裝的父親,用一生實現(xiàn)了對祖國和國防的莊嚴承諾!這個承諾就是愛軍隊勝過一切! 上

我的爸爸二年級作文1 提起我的爸爸,我總是感到十分的驕傲和自豪,因為他是一名優(yōu)秀的人民警察。 爸爸工作的樣子非常嚴肅。每次執(zhí)行公務(wù)的時候他都是秉公執(zhí)法,以身作則,對待犯人絕不手軟?？粗职止ぷ鲿r拍的照片,我從心底佩服我的爸爸。 別看我爸爸對工作嚴肅認真,對待犯人犯錯總是秉公執(zhí)法?？墒菍ξ疫@個小棉襖來

篇一：教師節(jié)詩歌朗誦稿：我驕傲，我是一名人民教師 我驕傲 因為我是一名人民教師 誰說我的思猚像機器人 誰說我的工作像修道士 誰說這里沒有樂趣 誰說這里枯燥郁憂 我曾在操場迎來 一萬一千次黎明 在走廊教室犧牲了午休 我曾被孩子的哭泣聲驚醒 更多的是等待收蕕的金秋 我經(jīng)常在黑暗的泥濘中涉足

在此我可以自豪地說：“是我們光榮的人民教師”，因為她從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。是的，在圣潔無比的教壇上，教師的愛是理性的太陽，照耀著大地，溫暖著人群；教師的愛是感情的江河，澆灌著滿園的桃李，滋潤著莘莘學(xué)子；愛使世界延續(xù)，使人類長存！在我的理解當中，教師的愛是無微不至的關(guān)心；是

我驕傲我是教師演講稿1 在宏偉的天目山下,有一座長滿青草的墳塋,那里長眠著一位普通的人民教師一一胡君老師。在我十幾年的教學(xué)生涯中,她像一盞永不熄滅的明燈,照亮我前進的道路。 那是xx年的夏天,我剛從杭州教院進修回來,被安排到胡老師班上代語文。也就是在那一年,她失去了35歲才生育的、也是她唯一的兒子。

我驕傲,我是一名人民教師! “愛是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人”教師的愛是照亮孩子心靈窗戶的燭光,教師只有用自己的愛,才能與孩子產(chǎn)生心靈的碰撞,只有用愛心才能換回孩子的愛心,才能教會孩子們?nèi)凵磉叺拿恳粋€人。十余年的暑往寒來,晨昏暮靄,經(jīng)歷了痛苦與歡樂交織,淚水與汗水相融,失敗與成功相伴

說明你爸爸喜歡當人民教師并且他為自己這份工作而感到驕傲 我確實覺得他應(yīng)該驕傲 為祖國輸送這么多人才

爸爸堅定地說什么身為一名人民教師我很驕傲

以下是論文,字數(shù)可能有點多了 你自己摘抄吧 促進社會和諧,是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要目標和必要條件.學(xué)習(xí)貫徹黨的十六屆五中全會精神,就是要充分認識促進社會和諧對于推動經(jīng)濟社會又快又好發(fā)展的極其重要的意義,按照構(gòu)建和諧社會的要求,從解決關(guān)系人民群眾切身利益的現(xiàn)實問題入手,扎扎實實推進社會主義和諧社會建設(shè).

一、認真學(xué)習(xí)基本理念,積極參加社會實踐。政治小論文總的要求是要求能運用思想政治課上學(xué)習(xí)的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本觀點,去分析現(xiàn)實生活中遇到的實際問題,以提高分析問題和解決問題的能力,提高思想認識和覺悟。因此,要寫好政治小論文,一方面要緊密結(jié)合思想政治課教學(xué),認真學(xué)習(xí)基本理論,掌握基本觀點;另

一、突出“政治小論文”的特點 任何事物都有自己的特點，要正確認識一種事物，主要正確認識其自身的特點。一篇好的政治小論文一定要突出政治小論文的四個特點：1、突出“政治”的學(xué)科特點。在寫政治小論文時，必須運用《思想政治》課中觀點和語言進行寫作。2、突出“小”的特點。近年各省的中招小論文都

學(xué)習(xí)了政治這門課程之后，我了解到的不單單是政治的知識，還有歷史與社會方面的知識。我第一次知道，知識是相關(guān)聯(lián)的，不是單獨的。政治具體的來說無法是講人類的進步與推動社會進步的動力是何而來的。對于整個社會生活的學(xué)習(xí)是密不可分呢！

課文記述了一位叫張海迪的阿姨，5歲時，因病高位截癱，胸部以下全部失去知覺，她不能進學(xué)校學(xué)習(xí)，但渴望得到知識。 為了識字，她把十幾萬字的詞典抄了三遍，學(xué)英語，沒有老師，她跟著收音機學(xué)習(xí)發(fā)音，把英語單詞貼在桌子上、墻壁上、書架上對著讀。動手術(shù)后，她躺在床上不能動，就請媽媽把書放在枕

3. 充分利用背景材料：背景材料為政治小論文提供了寫作的角度和特點。學(xué)生應(yīng)仔細閱讀背景材料，從中提煉論點和論據(jù)。4. 結(jié)合個人實際：政治小論文應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的個人實際，將理論應(yīng)用于自身的學(xué)習(xí)、生活和社會實踐中，以實現(xiàn)學(xué)以致用。遵循以上建議，學(xué)生在撰寫政治小論文時應(yīng)首先理解材料的核心思想，將其與

作為課題組的主要成員現(xiàn)正在撰寫結(jié)題論文,將于2006年11月結(jié)題;2005學(xué)年第一學(xué)期期末抽考單科位列全縣第一;2005年所任班級中考成績列全縣第三;2005年度《透過現(xiàn)象看本質(zhì)》獲縣教育學(xué)會論文評比二等獎;2005年1月縣初中社會、思想政治學(xué)科教師課件

初一上冊政治小論文 (談學(xué)習(xí)和認識)

我們現(xiàn)在所使用的是北師大版數(shù)學(xué)教材，這套教材看似簡單、實則知識涵蓋面廣、考查知識點較多，更加注重學(xué)生對知識解答的過程和方法。因此，我們在備課前一定要深挖教材。比如：在教學(xué)第十一冊《百分數(shù)的應(yīng)用題》這一章，課本只有四小節(jié)內(nèi)容，但實際我們會發(fā)現(xiàn)這部分知識點多，如果要概括的話，可以分為七大

我們現(xiàn)在所使用的是北師大版數(shù)學(xué)教材,這套教材看似簡單、實則知識涵蓋面廣、考查知識點較多,更加注重學(xué)生對知識解答的過程和方法。因此,我們在備課前一定要深挖教材。比如:在教學(xué)第十一冊《百分數(shù)的應(yīng)用題》這一章,課本只有四小節(jié)內(nèi)容,但實際我們會發(fā)現(xiàn)這部分知識點多,如果要概括的話,可以分為七大類應(yīng)用題,而且每個

例如,在 “認識多位數(shù)”的學(xué)習(xí)中,教材突出了多位數(shù)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系,安排了“抗擊非典”“我國教育事業(yè)飛速發(fā)展”“開發(fā)大西部”“我國海洋資源”“太陽系九大行星”“三峽水力發(fā)電站”“火箭速度”“國家圖書館的建筑面積”等豐富的素材,使學(xué)生從環(huán)境、社會、科技等多個角度,理解周圍世界中處處有數(shù)學(xué),體會到多

哪位教育界的同仁給我發(fā)一份北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容,感激萬分,本人郵箱394607654@qq

下面是我整理的大班數(shù)學(xué)教案《認識人民幣》,歡迎大家分享。 大班數(shù)學(xué)教案《認識人民幣》 篇1 數(shù)學(xué)目標: 1、認識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣,能說出它們的單位名稱。 2、知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價,探索相同面值人民幣不同的換算方法。 3、能在游戲中進行10元以內(nèi)錢幣的換算。 教學(xué)準備:

教案一：活動目標：1. 初步認識人民幣，了解1角、2角、5角、1元、5元、10元等幣值。2. 學(xué)習(xí)識別人民幣上的數(shù)字，理解貨幣的購物功能。3. 培養(yǎng)幼兒對購物活動的興趣，體驗購物的快樂。4. 了解人民幣有紙幣和硬幣之分，探索不同面值人民幣的換算方法。5. 鼓勵幼兒與同伴、老師互動，表達自己的想法

1. 通過談話方式引入課題，并在黑板上書寫“認識人民幣”。2. 學(xué)生介紹自己已知的人民幣知識。3. 利用具體商品價格的情境，讓學(xué)生思考并練習(xí)不同支付方式。4. 學(xué)生在模擬超市中進行購物體驗，實際應(yīng)用人民幣。5. 學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會，并強調(diào)愛護人民幣及節(jié)約用錢的重要性。教案分析：人民幣作為生活中的

1、在生活中繼續(xù)認識其他面值的人民幣。2、讓家長帶孩子一起購物，并提供獨立購買簡單物品的能力。課后通過孩子不斷地練習(xí)，進一步了解到人民幣的用處，同時體會合理消費的重要性。 篇三 活動目標： 1.感知,認識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱:元,角,分。 2.知道人民幣上有我國

1. 學(xué)習(xí)目標：本節(jié)課旨在幫助學(xué)生利用生活經(jīng)驗，認識1元以內(nèi)的人民幣，理解1元=10角、1角=10分的換算關(guān)系。學(xué)生將通過購物活動，初步掌握商品價格的識別，學(xué)會基本的購物技巧，如取幣、付幣、找零等。此外，我們將培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性、團隊合作能力和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。同時，我們還將教育學(xué)生愛護人民幣

1. 知識目標：學(xué)生利用生活經(jīng)驗，認識1元以內(nèi)的人民幣，了解1元=10角、1角=10分。2. 技能目標：在購物活動中，學(xué)會識別商品價格，進行簡單的購物操作，提高解決問題的能力，培養(yǎng)思維靈活性和合作意識。3. 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生愛護人民幣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。教學(xué)重點：認識常見人民幣及十進制關(guān)系。教學(xué)

認識人民幣優(yōu)秀教案（1）學(xué)習(xí)目標：知識目標：學(xué)生利用生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)認識1元以內(nèi)的人民幣，了解1元=10角、1角=10分。技能目標：通過購物活動，學(xué)生初步掌握商品價格的識別，學(xué)會基本的購物技巧，如取幣、付幣、找零等。培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性、團隊合作能力和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生愛護人民幣

認識人民幣優(yōu)秀教案(優(yōu)質(zhì)4篇)

幼兒園大班教案 篇1 設(shè)計意圖: 在數(shù)學(xué)活動《按群測數(shù)》中,小朋友學(xué)習(xí)先看多的一部分,然后再接著往下數(shù)少的一部分的方法來數(shù)實物卡片上的小動物,有一個小朋友用了和別人不一樣的方法來數(shù)這張卡片上的小動物,她是用兩個兩個數(shù)的方法來數(shù)的,也很快地數(shù)出來了。在我們的生活中我們來數(shù)比較多的物品時也都會

2. 孩子們?yōu)g覽文具超市，并用人民幣購買文具。三、小組活動（10分鐘）1. 教師分發(fā)“買文具”作業(yè)單，并指導(dǎo)：--“孩子們，現(xiàn)在你們是小顧客，要用人民幣購買文具。請注意商品的價格和人民幣的面值，然后將它們匹配起來?！彼?、小結(jié)與評價（5分鐘）1. 教師與孩子們一起總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，并強調(diào)

幼兒園大班教案 篇6 活動名稱:文具小超市 活動目標: 1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算,會用算式列題。 2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會用到的。 3、能大膽的發(fā)表自己的見解。 4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。 5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。 活動準備: 用幼兒和老師共同收集的文具布

大班社會超市教案1 設(shè)計意圖: 幼兒的學(xué)習(xí)方法與生活不同于成人,提供給他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與發(fā)展,并能進行有效的學(xué)習(xí)。因此,課程的設(shè)計與實施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點,滿足幼兒的興趣與需要;密切聯(lián)系幼兒的實際生活,通過幼兒親身參與,直接感知和體驗來學(xué)習(xí);對幼兒進行的綜合教育,用整合的觀念和方法組織課

1. 教具：大購物計劃書、勾線筆和紙。2. 學(xué)具：每人一個裝有錢幣、勾線筆和紙的文具盒。3. 布置文具超市，架子上放有不同標價的尺、鉛筆、卷筆刀、橡皮等。4. 音樂設(shè)備?；顒舆^程 (一) 開始階段，激發(fā)興趣。討論家庭文具準備情況，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的需要。提問幼兒是否愿意幫助因雪災(zāi)面臨困難的小朋

活動過程：一，超市購文具 1. 教師：“不久后，你們將進入小學(xué)一年級學(xué)習(xí)。上學(xué)時需要文具，現(xiàn)在，請大家去‘文具小超市’挑選所需的文具?！?. 每位幼兒從塑料盒中選取相應(yīng)金額的零錢，用這些錢在超市購買價值相等的文具。3. 幼兒根據(jù)各自的金額購買文具，并用算式記錄所購文具的總價。4. 請個別幼兒

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個塑料框、計算用的紙和筆。有關(guān)“文具”的文字卡片若干?；顒舆^程：一、超市買文具 1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課文具小超市教案

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任何一門學(xué)科都有其自身的特點、學(xué)習(xí)方法和技巧，政治學(xué)科也不例外。要想學(xué)好政治，筆者認為必須要做好以下幾點?！　∫?、轉(zhuǎn)變觀念，端正態(tài)度　　思想是行動的指針，態(tài)度的端正是做好每一件事的前提。由于學(xué)校、考試等因素的差異，在很多學(xué)校尤其是初中，政治學(xué)科是不被重視的。有些地方在中考中政治學(xué)科還實行開卷考試。于是在很多同學(xué)的眼中，政治是一門副科，可學(xué)可不學(xué)，但是進入高中以后，政治成了一門必修課，而且必須在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)完相應(yīng)內(nèi)容，否則勢必影響畢業(yè)和升學(xué)。因此，進入高中以后，同學(xué)們要做的第一件事就是要及時轉(zhuǎn)變思想觀念、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對政治學(xué)科要投入足夠的時間和精力。因為只有思想觀念轉(zhuǎn)變了、學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，才有學(xué)好政治的可能。俗話說：“態(tài)度決定一切”，說的就是這個道理?！　《?、制定計劃，明確任務(wù)　　馬克思主義哲學(xué)告訴我們：人區(qū)別于物的特點就在于人具有主觀能動性，人的活動總是有目的、有計劃的。因此，在學(xué)習(xí)過程中，能制定一個合理有效的學(xué)習(xí)計劃是學(xué)好思想政治的基本保證。如對每一天、每一周、每一月的什么時間看政治、看幾遍、要掌握哪些內(nèi)容、要解決什么問題等一定要做到心中有數(shù)、目中有書，千萬不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”、腳踩西瓜皮滑到哪里是哪里；尤其是要轉(zhuǎn)變那種認為“政治學(xué)科只要考試之前突擊看一看背一背就行了”的錯誤觀念。另外，在學(xué)習(xí)當中同學(xué)們可以根據(jù)實際情況對計劃自行作出調(diào)整?！　】傊?，對每天、每周、每月的學(xué)習(xí)一定要有一個大致的學(xué)習(xí)計劃，給自己確定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。實踐證明，那種無計劃、無目的的學(xué)習(xí)是低效率、無秩序的學(xué)習(xí)，最終的結(jié)果肯定不會是很理想的?！　∪?、養(yǎng)成習(xí)慣，掌握方法　　“細節(jié)決定成敗”。良好的習(xí)慣往往會讓人終身受益，能夠促進人的成長和發(fā)展。學(xué)習(xí)更是如此。因此，同學(xué)們課前一定要預(yù)習(xí)，將一些重點和難點知識標上記號。老師上課時一定要認真聽講，并且要做好課堂筆記。俗話說，好記性不如爛筆頭。課后還要將所學(xué)的內(nèi)容及時整理消化。平時訓(xùn)練和檢測時也要養(yǎng)成卷面整潔、書寫規(guī)范、條理清晰等好習(xí)慣。另外，政治學(xué)科是一門要求記憶性很強的人文基礎(chǔ)學(xué)科，有很多內(nèi)容需要記憶，而且也很繁雜，因此我們不能眉毛胡子一把抓，應(yīng)該先抓“西瓜”（重要內(nèi)容、重點知識），后撿“芝麻”（一些小的、比較零碎的知識點）。記憶時要靈活運用各種方法（如聯(lián)想、諧音、順口溜、抓關(guān)鍵詞等）來牢記相關(guān)內(nèi)容。平時做練習(xí)或檢測時要注意總結(jié)方法和技巧，以便在考試中靈活運用。切記：方法得當，事半功倍?！　∷?、定期總結(jié)，查漏補缺　　中國古代的教育思想家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子曾經(jīng)說過：“溫故而知新。”這句話告訴我們，沒有反思就沒有進步、沒有總結(jié)就沒有提高。隨著時間的推移，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也就越來越多，而且有很多內(nèi)容會容易產(chǎn)生混淆。這時及時進行總結(jié)反思、查漏補缺就顯得非常必要。一般地，每個星期應(yīng)找個適當?shù)臅r間進行一次周總結(jié)、每個月進行一次月總結(jié)、期中考試后進行期中總結(jié)、期末考試后進行學(xué)期總結(jié)。一方面對自己在這一段時間的學(xué)習(xí)情況進行反思、揚長避短；另一方面將相關(guān)或相近以及容易混淆的內(nèi)容及時進行歸納、總結(jié)?！　∪缥覀冊趯W(xué)習(xí)哲學(xué)常識時，就可以把相關(guān)的哲理放到一起來進行學(xué)習(xí)和研究。在哲學(xué)原理中涉及結(jié)構(gòu)問題的大概有兩個：整體和部分的關(guān)系原理及量變引起質(zhì)變原理的第二種情形，因此，通過這一歸納，以后我們在做題時，一見到有關(guān)結(jié)構(gòu)問題的材料，就會第一時間想到這兩個哲理，答題有思路了，而且也提高了準確率?！　×硗?，如果在總結(jié)過程中還有一些問題或困惑，也可以及時請教同學(xué)或老師，讓自己的學(xué)習(xí)做到盡量不留疑點，扎扎實實地走好每一步，這樣學(xué)政治自然也就輕松得多了。　　總之，政治是一門趣味性很強的學(xué)科，只要我們采取積極認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，有明確具體的學(xué)習(xí)目標，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法，持之以恒地走好每一步，相信我們不僅一定能學(xué)好政治，而且還能領(lǐng)略到其中非常美妙而深奧的樂趣！
1995年我考上了浙江師范大學(xué)政法系，選擇政治教育專業(yè)，并非本意。我酷愛體育而且成績出眾但由于身高的緣故不得不放棄！我的志愿從頭到尾沒有一個政治專業(yè)，卻與這個專業(yè)結(jié)下了不解之緣。因為當初一心想做老師，所以最后填了服從分配，就入了我最不想進的政治教育專業(yè)學(xué)習(xí)。經(jīng)過四年的大學(xué)學(xué)習(xí)我取得了本科學(xué)歷并獲得法學(xué)學(xué)士學(xué)位。那是1999年，我被分配在我們縣的重點高中——常山一中。說實話，一開始我真不明白該如何教書。雖然經(jīng)過了4年的專業(yè)學(xué)習(xí)，但拿著課本走上講臺的那一刻，還是感到心里沒底、很不自信?？墒悄贻p的我有的是對工作的熱情！我刻苦鉆研教材、虛心向老教師請教，一直用心堅持著自己“錯誤”的選擇。在前兩年的教學(xué)中我體會著無限樂趣，苦中有甜。我與學(xué)生共同快樂地成長著，并取得了一點小小的成績： 2000年《淺談青年教師心理素質(zhì)的自我提高》獲縣教育學(xué)會論文評比三等獎；2001年《發(fā)散思維能力與政治課堂教學(xué)》獲縣教育學(xué)會論文評比二等獎；2001年6月《愛國主義教育讀本》獲市優(yōu)秀錄像課評比一等獎；2001年11月《愛國主義教育讀本》獲省優(yōu)秀錄象課評比二等獎。 第二階段：面對挫折，我不改初衷 2001年由于辦學(xué)的需要，常山一中初、高中實行分流。而我的編制在初中，自然就只得留在初中部，也就是現(xiàn)在的三衢中學(xué)。 一直在高中任教的我一下子碰上許多問題。首先是教學(xué)思維難以調(diào)整。初中階段的學(xué)生思維方式與高中學(xué)生有較大的區(qū)別：初中時期他們身心發(fā)展迅速，是一個半幼稚半成熟的時期，是獨立性和依賴性，自覺性和沖動性相互交錯，充滿矛盾的時期。我一時適應(yīng)不了，習(xí)慣地用對待高中學(xué)生的教育方法和教學(xué)方式來對付初中學(xué)生。這使我走了不少彎路甚至跟學(xué)生產(chǎn)生對立情緒，覺得他們真難教。其次是心態(tài)難以調(diào)整。我當時很失落：因為三衢中學(xué)是一所民辦學(xué)校，所以總覺得前途渺茫，沒有什么值得我奮斗的了，甚至產(chǎn)生了放棄的念頭。于是我停駐了前進的腳步，多次與機會失之交臂。就在這樣的一個階段，有一位和藹可親的老教師對我說：“你可以不要機會、不要榮譽，到最后你只是個普通教師，這都沒關(guān)系。但是你不能對不起學(xué)生，不能對不起自己，你的工作對象是學(xué)生”。就是這一席話，讓我在短暫的沉寂后重新振作起來。我知道自己不能對教學(xué)有任何松懈，因為每一堂課就是自己的機會，自己的舞臺，為了學(xué)生磨練自己的舞臺。”我開始力爭做好這樣幾件事：“欲求教好書，先做讀書人”，與經(jīng)典為友，傾聽書本的聲音，讀出問題來，讀出自己來；在反思中成長；潛心學(xué)習(xí)教育教學(xué)的最新理論和教育教學(xué)的最新成果。積極參加學(xué)校、縣里組織的一些教學(xué)教研活動。功夫不負有心人，我的努力換來了： 2002年參與衢州市一般規(guī)劃課題《初中社會課自主問答的環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究》，2003年12月結(jié)題并獲市三等獎；2002年11月指導(dǎo)學(xué)生參加全省小論文評比，駱旖同學(xué)《風(fēng)雨歷史人》獲省三等獎；2003年10月指導(dǎo)學(xué)生參加全市小論文評比，金鳳同學(xué)《一科都不能少》獲市一等獎；2003學(xué)年第二學(xué)期所帶班級參加縣期末抽考單科位列全縣第一；2003年《初二政治教學(xué)案例運用初探》獲縣教育學(xué)會論文評比二等獎；2003年3月首屆城區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比獲得三等獎；2004年《冷淡、冷漠、冷落》獲縣教育局教研室德育論文評比二等獎；2004年《關(guān)于初中學(xué)生參與意識和能力培養(yǎng)的思考》獲縣教育學(xué)會論文評比二等獎；2004年2月獲得縣初中社會、思想政治學(xué)科教師命題大賽一等獎；2004年5月獲得縣思想政治優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。 第三階段：把握契機，我揚帆起航 新課程改革轟轟烈烈開始實施，我們縣04年正式實施新課程，這又讓我得到一個新的成長契機。初中政治新課程發(fā)生了大變身，具有知識點少、有層次地滲透心理、道德、法律和國情四個方面教學(xué)內(nèi)容，教材知識邏輯弱、教學(xué)活動多等特點。一開始我也感覺很不適應(yīng)，因為受原有教學(xué)大綱的羈絆，對教學(xué)目標存在一定的心理定勢，主要還是以知識為本，忽視情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。雖然意識到三維目標特別是情感目標的重要性，但不得要領(lǐng)不能將其真正落到實處。而且在課堂設(shè)計上，還不能適應(yīng)新課程所要求的充分利用，即時生成資源。 為了能使自己適應(yīng)思想品德新課程的要求，我在新的教育理念指導(dǎo)下注意角色的轉(zhuǎn)變，并逐漸形成了個性化的教學(xué)風(fēng)格。 課堂上：我用賞識的目光對待每一位學(xué)生，教學(xué)方式變了，評價學(xué)生的標準變了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃了，知識面廣了，愛學(xué)、樂學(xué)了，也變聰明了，更可愛了，課堂更有生命力了。課堂成了師生平等對話，自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展的樂園，學(xué)生的個性和靈性得到充分的張揚。我努力做到把微笑帶進課堂，把尊重帶進課堂，把激勵帶進課堂，把濃濃的人文關(guān)懷帶進課堂，取得良好的教育教學(xué)效果。面向全體學(xué)生，不讓發(fā)言成為少數(shù)“好學(xué)生”的特權(quán)與專利，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，體現(xiàn)教學(xué)的平等性原則以利于學(xué)生整體發(fā)展。 教學(xué)設(shè)計上：在課前設(shè)計的基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)生有價值、有創(chuàng)見的問題與想法，及時調(diào)整或改變預(yù)設(shè)的計劃并有效利用即時生成資源。例如：在執(zhí)教《贊揚與鼓勵》這一教學(xué)內(nèi)容時，提了如下問題：你給過別人贊揚嗎？你給過別人的贊揚多嗎？許多同學(xué)回答給過別人贊揚，但并不多。我接著又問：“為什么會出現(xiàn)這種情況呢？”一位學(xué)生馬上站起來回答：“別人給我的贊揚少，我給別人的也少?！蔽艺f：“這可能與人的性格有關(guān)，有些人不喜歡去贊揚別人?！钡谌粚W(xué)生頗為幽默地說：“物以稀為貴嘛。贊揚多了就會沒意思了。”這時我不是急于去評判熟是熟非，而是讓學(xué)生就這三種回答進行討論。在學(xué)生討論和交流的基礎(chǔ)上，我再作了歸納分析。事實上，一堂好課，必須使所有學(xué)生都經(jīng)歷“真實的學(xué)習(xí)過程”，真實的才是最美的，真實的學(xué)習(xí)過程才能令人難忘。 學(xué)習(xí)方式上：創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動參與的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。例如，青春期是人生中一個重要的成長發(fā)展階段，會出現(xiàn)很多問題與困惑。怎樣在有限的教學(xué)時間內(nèi)幫助初中學(xué)生坦然而快樂地迎接青春，是教學(xué)的重點，也是教學(xué)的難點?；浗贪娼滩膶@個內(nèi)容進行了大膽的重組，圍繞“青春 ”這一主題創(chuàng)設(shè)三大板塊：青春調(diào)色板、青春進行時、青春暢想曲，力圖讓學(xué)生通過親身感受，體會青春的多姿與美麗，在整體基調(diào)上把握青春節(jié)拍。我首先導(dǎo)入 ——“超級模仿秀”，看看哪位同學(xué)最具模仿能力和表演天賦；接著引導(dǎo)學(xué)生走進“青春調(diào)色板”：請用一種顏色描繪出你心中的青春色彩，并說說理由；此后，再適時地讓學(xué)生感受“青春進行時”：青春是五彩繽紛的，但這五彩繽紛中也夾雜著黑色的憂郁、灰色的煩惱、藍色的困惑和迷惘。讓學(xué)生以小組討論的形式將成長中的煩惱記錄下來，并進行集體呈現(xiàn)，討論解決再組織學(xué)生用詩詞、漫畫、歌曲等形式描繪青春，盡情放飛心中的夢想，一起奏響“青春暢想曲”。在這一系列的課堂活動中將主動權(quán)充分交給了學(xué)生，讓學(xué)生在活動中主動建構(gòu)知識，在生生互動中發(fā)現(xiàn)問題進而解決問題。 課堂是教師生命成長的地方，課堂是教師實現(xiàn)教育理想的最佳空間。由于對課堂教學(xué)的關(guān)注，我的課堂教學(xué)的質(zhì)量也逐步提升。我經(jīng)常審視自己，如何才能使自己早日成長。我想只有把握好當前思想品德課程改革實踐的新課題，才能在課程改革的實踐中實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展。我深知，要成為學(xué)者，必須有豐厚的文化底蘊和專業(yè)素養(yǎng)，必須學(xué)習(xí)。我經(jīng)常利用業(yè)余時間讀書、上網(wǎng)，潛心學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，及時了解國內(nèi)外教改的動態(tài)信息、理論導(dǎo)向，博采眾長，不斷地更新觀念，不斷充實自己，以適應(yīng)時代和未來的需要。我認真閱讀教育專著和教育教學(xué)新理論，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育科學(xué)研究方法》、《教育的理想與信念》、《基礎(chǔ)教育課程改革的四大支柱》、《新課程中教學(xué)行為的變化》、《新課程的深化與反思》以及《賞識你的學(xué)生》、《給教師的建議》等教育書籍，并認真反思，撰寫讀書筆記，及時進行實踐和感悟。在“學(xué)習(xí)——實踐——科研——學(xué)習(xí)”的專業(yè)成長道路上，我欣喜地發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)，使自己不斷地進步著；行動，使自己快樂地體驗著；反思，能生長出智慧；收獲，能讓自己享受著充實的教育人生……一路耕耘，幾多收獲；辛勤的耕耘，我迎來了一個又一個沉甸甸的收獲： 2004年參與浙江省教學(xué)研究系統(tǒng)立項課題《農(nóng)村中學(xué)法制教育之探究》的研究統(tǒng)計、分析工作，2005年6月已結(jié)題；2004年參與省立項課題《初中學(xué)生學(xué)習(xí)意志培養(yǎng)之探究》的研究，作為課題組的主要成員現(xiàn)正在撰寫結(jié)題論文，將于2006年11月結(jié)題；2005學(xué)年第一學(xué)期期末抽考單科位列全縣第一；2005年所任班級中考成績列全縣第三；2005年度《透過現(xiàn)象看本質(zhì)》獲縣教育學(xué)會論文評比二等獎；2005年1月縣初中社會、思想政治學(xué)科教師課件制作評比獲得一等獎；2005年1月初中教師說課比賽獲得二等獎；2006年2月初中社會、思想政治學(xué)科教師命題大賽青年組一等獎；2006年5月由縣科協(xié)團縣委聯(lián)辦的科技節(jié)“環(huán)境與資源”征文活動中獲得優(yōu)秀組織獎；2006年度《保護我們共有的家園》獲縣教育局教研室德育論文評比一等獎；2006年 8月《讓情感之花盛開在思想品德課堂上》獲市思想品德教學(xué)論文評比三等獎；2006年9月全國第二屆愛國百分百尋寶大行動活動中獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎； 在新課程改革中最大的收獲是觀念的更新。一種全新的教育理念正潛移默化地影響著我，使我對現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀有了進一步的認識，深切體會到了教育要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。 學(xué)海無涯，教海無邊。教學(xué)7年，所取得的榮譽不多，但是自己的進步，自己的努力是很大的?！俺砷L是我們生命中永恒的主題，感受到自我的成長無疑是一件愜意的事情”。為了讓自己能成長為一名符合時代要求、素質(zhì)全面的優(yōu)秀教師，我始終不懈地努力著。前面的路還長，但愿我能有足夠的勇氣自信而堅定地走下去！憑著一顆不泯的愛心，把自己精心釀制的師愛和師情化作涓涓暖流，陪伴孩子們一起快樂的成長……正如張華教授所說的： “新課程—— 是一本讀不完的書，需要我們不斷學(xué)習(xí)； 是一段說不完的話，需要我們大家分享； 是一道解不完的題，需要我們共同研究； 是一件做不完的事，需要每一個人的行動；……
做一名像你這樣的老師，是我前進的方向。 一個人總要有自己想要成為的人，一個人總要有自己努力奮斗的方向。我只想說，作為一名學(xué)生，能夠有你這樣的老師，是我的驕傲！ 從上高中以來，我就早已樹立了自己的夢想，就是做一名老師，做一名好老師?？v使有千萬人阻攔，這也是我不變的目標，因為只要看到你，就有堅定了我的步伐。 我一直認為，只是教的出好成績，并不能就叫做“好老師”，要真正的理解學(xué)生，體諒學(xué)生，用“心”的去對待學(xué)生，那樣才能叫好老師。 你做到了。 記得第一次見面。那時我還不認得你，是陪著以為同學(xué)去找你幫忙，我們沒有過對話，甚至沒有眼神的交流，但是看到你對人親切的口吻和竭盡全力的幫助，不知道為什么心里覺得一陣溫暖和來自于內(nèi)心的尊敬……之后，我們便相識了，你成為了我的歷史老師。 所有的老師中，同學(xué)們最喜歡的就是你，我當然也不例外。 你從來都是以鼓勵為主，不讓我們失去信心。從來都很關(guān)心我們，讓我們感到溫暖感動。你不會責怪那些不認真的同學(xué)，總是親切的提醒。所以盡管你從不發(fā)脾氣，同學(xué)們還是對你很尊敬。 當我們在炎熱的夏天練操是，你會告訴她們擦些防曬霜別曬壞；在大家都疲憊不堪的時候，你會體貼的留出幾分鐘讓大家趴一小會，之后以一個好的狀態(tài)認真聽講；當同學(xué)們?nèi)〉煤玫某煽?，你就會買來好多冰淇淋獎勵每一位同學(xué)，當同學(xué)們進步的時候，也會受到你精心準備的禮物…… 這些點滴，都讓我們看到了你良苦用心，我們真的感激不盡。 我知道，時間總是走的匆忙，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)步入高二，深知前方的道路是如何的艱難，但是好在還有你，好在有你堅定著我的夢想，好在有你一直在我們身旁。 做一名好老師，做一名用心待學(xué)生的老師，做一名像你一樣的老師。 是我不變的方向。 ——致我敬愛的歷史老師 （1）您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！ 您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界…… 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。 老師，您就是這希望與幸福的播種人！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ 您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。 您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。 老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。 您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。 您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。 假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。 教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。 您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。 您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。 螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。 是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！ 我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭,她把自己的一生無私地獻給了教育事業(yè),獻給了他的學(xué)生……她,是偉大的. 記得那是一年前的一個夏天,我們正等著老師來上課,忽然,窗外一個霹靂打破了夏日的沉寂,剎時間,電閃雷鳴,狂風(fēng)大作,如黑鍋似的天越壓越沉,仿佛快要掉下來了,又一聲巨響,"黑鍋"被劃破,暴雨如瀑布般傾泄而下.雨點像子彈般射向大地……看著這暴雨如注的天氣,大家都說:"老師肯定不會來了."于是,我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學(xué).不一會,老師竟冒著雨來了,頓時,教室里想起了雷鳴般的掌聲."同學(xué)們對不起,今天我遲到了,你們能原諒我嗎 "望著老師濕淋淋的頭發(fā),那被雨水淋濕的衣衫,激動,熱愛……一股腦涌上了我的心頭.老師拿出課本,給我們講起課來.她那可親的面孔微笑著;那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑,而教室里卻到處充滿了溫欣……四五年來,老師幾年如一日,從沒給我們?nèi)边^半節(jié)課.這,就是我們的老師,一個對工作盡職盡責的老師,一個偉大切又平凡的老師! 老師不僅熱愛自己的工作,對學(xué)生也體貼入微,如同自己的親生子女般疼愛…… 那是期末考試時,由于過度緊張,我犯了老毛病——抽風(fēng).這時,老師剛剛改完厚厚一疊作業(yè),見狀,她顧不上累了一天的身體,毅然用疲憊不堪的身體背起30多斤重的我直奔醫(yī) .路上, 我伏在老師寬闊雙肩上,只覺得陣陣暖流在心間回蕩.那時,正是烈日炎炎的酷暑,天熱得一絲風(fēng)也沒有,柏油馬路都快被太陽曬化了……老師又累,又背著這么重的我,再加上這當頭的烈日,她那受 得了呀 !豆大的汗珠一顆顆從她的額角滾落下來.老師突然停了下來,"小偉,你再堅持一會,快到了."老師關(guān)切地問道,從她的語氣可以感覺到她正在盡力抑制住自己急促的呼吸.我緊緊地咬住下唇,強忍住淚水,點點頭.老師又重新背起我,邁著艱難的步子,頂著炎炎烈日,一步一步向前走……看到這幅情景,我再也忍不住了,淚水如斷線之珠般流了下來……我真狠自己,狠自己為什么要生病;為什么要讓老師這么辛苦;為什么……烈日啊!你躲一躲,別讓我們的老師汗水再流;風(fēng)兒呀!你吹一吹,吹去老師的疲勞,別讓她再受累……這,就是我們的老師,一個愛學(xué)生如子女的老師.一個偉大切又平凡的老師! 啊!這就是我們的老師,她無私地奉獻了自己的一生.他是平凡的,但卻又不平凡,我愛我的老師,但我更愛她那平凡之中顯出的偉大! （2） 我的老師,長的高高的,看起來不會很胖也不會很瘦,剛剛好,他臉上戴著一副眼鏡,看起來大約三十幾歲,他是一個認真又和藹可親的好老師,那就是我的導(dǎo)師「鄭博旗」. 老師說話非常清楚,平常教書十分認真,一定要全班都會了才教下一個單元,當我們很無聊時,他會說一些有趣的事情,笑話,讓我們開心一下,不過有時,因為我們考試考的不好,老師也會很生氣的處罰我們,不過我知道老師處罰我們?yōu)榱宋覀兒?他要讓我們記住,而下一次我們考試時,我們教會想到上次老師對我們的處罰,教會用功讀考好一點. 老師如果有空時,也會和我們聊天,沒空時,他也會叫我們自己去操場上玩,老師上課時,除了角我們課本里面的東西之外,也會告訴我們生活上的一些常識,讓我們知識變的更豐富. 老師很關(guān)心我們,也很愛護我們,當我們做錯事情時,他都會先原諒我們一次,并且告訴我們下次如果再犯錯的話,就要處罰我們,老師非常希望我們能做個好學(xué)生,做個有用的人,而我們也不會讓老師失望的. 感謝老師 人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就向辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長。 中國古人云：“師如父母”，這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師愛師”的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了老師“愛生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“，主要是對那些有著”“童心母愛”的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱。 “愛是一縷金色的陽光?！蔽覈F(xiàn)代文學(xué)家魯迅說：“教育是植根于愛的?！苯處煂W(xué)生的愛，表現(xiàn)在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識，使學(xué)生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結(jié)果。教師應(yīng)該稱為教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。人們贊美教師就象春蠶一樣“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”?！按盒Q”是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。春蠶冰清玉潔，氣質(zhì)高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優(yōu)秀的品質(zhì)，只有光榮的人民教師才無愧于這樣的稱謂。 人們把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學(xué)生的心田，用豐富知識去開啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學(xué)生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，為“春雨”的成為增添了無限光彩。 現(xiàn)在人們把教師比作是“人梯”——“那些為別人的成功，而作出自我犧牲，無私奉獻的人”，人們把教師稱作“人梯”，正式因為光榮的人民教師具備了這樣優(yōu)秀的品質(zhì)和精神。廣大的人民教師辛勤到耕耘在教育事業(yè)的園地，他們不圖名，不圖利，不圖回報，默默無聞地教書育人，兢兢業(yè)業(yè)地培育人才。而那些考上大學(xué)，走向成功，揚名立萬的學(xué)生，無一不是踩在老師的肩膀上，以老師為人梯向上攀登到達人生的高峰。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯(lián)學(xué)子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。正是有了這些默默無聞的老師對這些莘莘學(xué)子的愛護和培養(yǎng)，才有了今天千千萬萬個不同崗位上人才發(fā)光發(fā)熱。也正是有了這些辛勤的園丁的工作，才使得現(xiàn)在許許多多的成功人士在正確的引導(dǎo)下和自己的努力下有了今天輝煌的成就，在這些成功人士的背后，除了要感謝父母和朋友外，難道不應(yīng)該感謝一下辛苦培養(yǎng)過教育過發(fā)現(xiàn)和鼓勵過我們的老師們嗎？ “落紅不是無情物，化作春泥更護花。這是犧牲自己帶來希望的奉獻者的愛?！? 敬愛的老師，時空的流轉(zhuǎn)把我與您之間的距離越拉越大，但對您思念的新卻永遠不會改變！如春風(fēng)拂過百花齊放！如艷陽普照碩果累累！您的引領(lǐng)，使我從小插上理想的翅膀。不管明天會怎樣。還是從心底說聲：“感謝您?！蹦缫蝗~扁舟，載著我駛向知識的海洋??！ 我最敬愛的老師，9月10日是我國的教師節(jié)，我過從古至今就有尊師重教的傳統(tǒng)美德。在這里我獻上我最真誠的囑咐——祝您永遠健康快樂！桃李滿天下！我還要說一聲：“老師您辛苦了，祝您節(jié)日快樂?！? 您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光…… 您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！ 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。 您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！ 您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。 我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人―― 我的老師您。 您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。 在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。 您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。 啊，老師―― 人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內(nèi)涵！ 老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。 即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學(xué)生！ 在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！ 毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！ 有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。 您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。 您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.―― 老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！ 或 贊頌園丁 老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！ 您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！ 您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界…… 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！ 如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！ 您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ 您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。 您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。 不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。 老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。 您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。 您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。 假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。 教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。 您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。 您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。 螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。 是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園?。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！ 或 我的老師 我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學(xué)的校門時,就聽說我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象. 在我焦急的期盼中,終于等到了晚上,焦老師出現(xiàn)在我們的前方,首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任焦老師吧!這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢? 但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心,真的她仿佛就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什么心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學(xué)喜歡犯錯誤,也只要到焦老師的手里就什么都不會有了,也就是她給解覺的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一樣. 其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是焦老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了! 但我也會從中記起這一次的小教訓(xùn),以后希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規(guī)矩的我. 還有我想對焦老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風(fēng),如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉,那您就是那深埋于大地的根. 知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我?guī)е鹁磁c愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎? 在去年我們班常常受表陽,衛(wèi)生方面總是第一,但我們也是有一位優(yōu)秀班主任啊!所以什么也干得優(yōu)秀起來,如果說只有老師優(yōu)秀而我們不合格,那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢?所以我希望全班同學(xué)要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領(lǐng)更上層樓吧! （3）我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。 張老師留著一頭長發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，張老師才讓我回家。我當時很恨張老師，心想：不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。張老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以后，我就象個一年級的小學(xué)生，天天堅持練字，無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結(jié)果??！ 張老師在學(xué)習(xí)上嚴格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué)，張老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時間走 訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關(guān)愛。張老師還會察言觀色呢！每當有同學(xué)病了，不用同學(xué)說，她總是主動問同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。 這就是我最尊敬的一位老師——張老師。 我的老師很忙很忙,你看她一眼,說不定就有幾粒汗珠從她頭上滾下。 有一次,她去別的學(xué)校聽課,正好全校的班主任都要去。但是聽完了課,別的老師都去逛街了,而徐老師（我的老師）卻不顧一切,匆匆忙忙地趕了回來,當她一下子出現(xiàn)在班上時,全班同學(xué)都為她的出現(xiàn)而感到大吃一驚,頓時,班上亂作一團:有的在議論著,有的在歡呼著,還有的起哄呢！突然,有一位同學(xué)站了起來,對老師說:“徐老師,別的老師都逛街去了,您干嘛還要回來呢？”徐老師微笑著對那位同學(xué)說:“我趕回來給父講卷子呢！”說完,她把卷子發(fā)給每一位同學(xué),然后認真地開始講卷子。這時,我發(fā)現(xiàn)老師的耳邊有一粒汗珠,一下子就滑落了下去…… 這就是我們的班主任徐老師,這是一位多么有責任心的好老師呀！ 剛進初中，令我印象深刻的是第一節(jié)歷史課。因為我認識了一個從未見過的老師。 　　老師長得不高，白白的，鼻梁上架了一副眼鏡，顯得很有書卷氣。他自我介紹時，更是別具一格，開口就是“大家好！以后由我來教你們歷史！“敝人姓宋”，相傳還是貴族的后代呢！”聽到這，全班哄堂大笑，我更是眼淚都笑出來了，心想：真不愧是歷史老師，介紹都帶有歷史文學(xué)氣息！之后一段時間，“敝人姓什么”也在學(xué)生之間傳為佳話！不過，老師上課時動作更為“經(jīng)典”！他兩手撐講臺，身體前傾，一只腿在前，一只腿后伸，講起話來搖頭晃腦，真有點古代學(xué)生背論語時的樣子！于是，一節(jié)課我都在笑聲中度過。老師幽默風(fēng)趣使我而感到自豪！ 　　而宋老師跟別人不同的是，它具有創(chuàng)新思想！一般都是老師授課，不知哪天宋老師突發(fā)奇想讓我們備課，我們叫苦連天，只好回家苦干。而我就得親自制作幻燈片。到那天果然抽到我上去講課。不過我還真得感謝老師，是他讓我知道當老師的辛苦，同時也讓我知道學(xué)歷史的快樂，從而真正意義上的愛上歷史！老師的創(chuàng)新使我們走進新的歷史天地！我為這愛創(chuàng)新的老師感到自豪！ 　　但其實最讓我為之自豪的是老師的魅力呀！上他的課感到輕松、愉快，卻能學(xué)到很多知識。比如老師老師講一個課時，往往會告訴我們許多歷史故事，還有不少從《史記》中的名言。他還會聯(lián)系生活實際和社會現(xiàn)況來發(fā)表言論?？晌覀円膊⒉皇锹牨姡欠e極參與，這時班里就像是討論會！每人臉上都笑得像朵似的！所以我覺得老師的魅力很大，有時我不認為他是老師，而是一個無所不談的朋友。正因為這樣，班上無一例外的都愛上了歷史課，當然歷史成績也在全年級名列前茅呀！不止這樣，我們都和老師到了稱兄道弟的情份上。每次一到歷史課，我們就會用幻燈片打出“歡迎發(fā)哥”的字樣！每次老師一來就會笑，而我們也跟著一塊兒大笑！所以我們?yōu)橛羞@樣一個魅力指數(shù)超過萬點以上的老師感到驕傲！ 　　來到初中，我慶幸自己能遇到這樣的老師，而不幸也許只能跟老師相處三年！不管怎樣，我都永不忘記！
原話無據(jù)可考的,這種句子有很多,都是用得好被很多人仿照,由于寫出這種句子的是平凡人,所以找不到的.可見平凡人也是很偉大的