文具盒里的爭(zhēng)吵 一天晚上我要睡覺的時(shí)候，突然聽見文具盒里有爭(zhēng)吵的聲音。我輕輕地拿出了文具盒仔細(xì)地聽了聽，原來文具們正在為誰的作用大而爭(zhēng)吵。我把文具盒的拉鏈輕輕地拉開，看見橡皮弟弟正扭著身體說：“主人要沒有我的話主人寫錯(cuò)字用什么東西擦呢？主人的錯(cuò)誤永遠(yuǎn)改不了！”自動(dòng)鉛筆姐姐聽了很不

鉛筆盒里的爭(zhēng)吵 “我最重要，我才是最重要，我更重要!”聽，鉛筆盒里的鉛筆，橡皮，卷筆刀又發(fā)生“戰(zhàn)斗”了，我們?nèi)タ纯窗??！皼]有我，小主人的卷子只能是空白的”鉛筆驕傲地說?！扒?，如果你寫錯(cuò)了，老師就會(huì)給小主人打上一個(gè)大叉叉，小主人就不能考一百分了”橡皮開心地說。卷筆刀說：“哼，

文具盒里的爭(zhēng)吵童話作文1 夜幕初垂,在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,鉛筆盒里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。 為什么呢?因?yàn)槲铱剂艘话俜?它們?cè)跔?zhēng)論誰的本領(lǐng)大。 鉛筆大哥最先驕傲的說:“你們都得聽我的?！毕鹌ず途砉P刀齊聲問道:“為什么?”“你們不知道嗎?考試哪一分不是我爭(zhēng)取來的,”鉛筆大哥不屑一顧地說?！昂?你倒不說小主人

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 一天晚上，小主人睡著了，住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆，卻吵起架來，他們都認(rèn)為自己的作用是最大的。鉛筆搶先說：“我的作用最大了。因?yàn)樾≈魅松洗螀⒓訉懽直荣?，就是用我才得了三等?jiǎng)，所以，我的作用最大?！毕鹌げ桓吲d了，抖抖身子說：“我的作用才是最大的，

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 在一張古色古香的大木桌上，住著文具一家，里面住著一個(gè)筆盒，一支鉛筆，一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀，一塊橡皮，一支水彩筆等。他們生活在一起，過得快快樂樂，直到一天深夜……“哼！沒有我，你，橡皮，你，轉(zhuǎn)筆刀，你，水彩筆，看你們還有沒有用武之地！”又細(xì)又長(zhǎng)的鉛筆大哥大聲嚷

文具的爭(zhēng)吵作文1 夜深了,文具盒里的爭(zhēng)吵開始了,文具用品們都在說個(gè)不停。 “主人用我寫字,我的功勞最大!”鉛筆說。橡皮擦不滿意了,反駁說:“如果沒有我,你寫錯(cuò)了字,那怎么辦?”“是啊是啊!”如果你的筆粗了,還不是要用我!”卷筆刀說。“那我不用你們了,行吧!”“行”橡皮擦和卷筆刀異口同聲地說。

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 林淋沉重的書包里靜靜地躺著一個(gè)文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開始熱鬧了起來。鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說：“我的本領(lǐng)可大了，小主人要寫作業(yè)時(shí)，都得用上我，沒有了我，小主人拿什么寫字?”轉(zhuǎn)筆刀也不甘示弱地說：“哼，你有什么了不

文具的爭(zhēng)吵童話作文

答：一、用鉛筆、橡皮、文具盒寫一個(gè)童話故事作文1 一天，鉛筆盒里的文具全都跑了出來。只剩下尺子靜靜的躺在鉛筆盒里睡覺。鉛筆對(duì)橡皮說：“橡皮，咱們倆比一比，看看誰的本領(lǐng)大就讓誰當(dāng)國(guó)王，怎么樣？”“好哇！”橡皮興奮地說。鉛筆說：“你別看我長(zhǎng)得瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的，寫文章、做數(shù)學(xué)題、畫圖畫

文具童話作文1 下午,紅紅放學(xué)回家。 到家了,紅紅“唰唰”兩下寫完了作業(yè)。字寫得很丑。紅紅一下子就跑出去玩耍了。她和她的朋友在玩踢球游戲,一直玩到晚上七八點(diǎn)鐘才回家?；氐郊?紅紅被媽媽罵了一頓,因?yàn)樯砩隙际悄?。“快去洗?”媽媽生氣地說。洗完澡之后,紅紅就去睡覺了。 半夜里,文具們一個(gè)個(gè)生氣地說

文具童話作文 篇1 從前，鉛筆、橡皮和卷筆刀是非常要好的朋友仨。可是有一天，他們吵架了。卷筆刀先開了腔：“鉛筆，你太粗了，不能再寫字了。你看，你寫的字這么粗，還不削一下?！毕鹌そ由献欤骸皩?duì)呀，你快削吧，難看的要死。”鉛筆說：“沒事的?！毕鹌ど鷼饬?，把鉛筆寫的字全擦了。鉛

文具童話作文 篇1 在文具草原上有一個(gè)叫文具村的家庭,他們生活的非常舒適。他們有漂亮的房子,寬寬的游泳池,好看的圍墻和漂亮的大門。家里有:鉛筆爸爸、鉛筆媽媽、鉛筆寶寶、自動(dòng)鉛筆奶奶、自動(dòng)鉛筆爺爺、水彩筆媽媽、膠棒爸爸、蠟筆寶寶、尺子叔叔、尺子阿姨、擦子太太、刨筆機(jī)爺爺、鋼筆妹妹。他們?cè)谶@個(gè)大家庭里生

1、文具的童話故事 夜幕降臨，月亮甜甜的睡著了，星星也打著呼嚕，只有調(diào)皮的蟲子還在開著演唱會(huì)。貝貝的文具們卻吵起來了，鉛筆小弟翹著二郎腿說：“我是最厲害的，我能為主人寫作業(yè)，要不是我，主人早被老師批評(píng)了！”橡皮小妹生氣地說：“你算什么東西？主人要是寫了錯(cuò)別字，我可以馬上改掉，我的

關(guān)于文具的童話故事1 在熱鬧非凡的文具小鎮(zhèn)里,生活著穿著一件花大衣的鉛筆,總是躺在草地上望著天胡思亂想的尺子,老蹲在角落里與睡牛比睡覺的奶酪橡皮他們你不管我,我不管你,相安無事。但是每周都會(huì)出現(xiàn)幾次比棒辯論拳擊賽。你聽,嘰里呱啦,比棒辯論拳擊賽又上演啦! 鉛筆說:我才是最棒的,小主人每天都得用

文具童話作文400字 篇1 清晨,陽光明媚,萬里無云,文具們被窗外嘰嘰喳喳的鳥叫聲吵醒了。不知怎么回事,它們突然吵了起來。 驕傲自大的鉛筆大哥皺起了沒偷,噘起嘴說:“你們敢跟我比嗎?如果沒有我,小主人就能永遠(yuǎn)不能寫字了!”橡皮看了很不服氣,把自己的漲得紅通通的,生氣地對(duì)鉛筆說:“你怎么能這么說!要是沒

文具的童話怎么寫

文具盒里住著鉛筆、橡皮、卷筆刀，有一天他們?yōu)榱藸?zhēng)論“誰才是主人的好幫手”這個(gè)問題吵了起來，到最后這個(gè)問題解決了嗎？

文具盒的爭(zhēng)吵童話故事1 一天晚上,文具盒里發(fā)生了一次爭(zhēng)吵。這時(shí),小主人已經(jīng)躺在床上睡覺了。 鉛筆驕傲地說:“這次比賽多虧了我,要不是我,小主人怎么寫完那密密麻麻的試卷?”鉛筆一邊說,一邊用大拇指指了指自己。橡皮和直尺也開口了,橡皮說:“你算什么?如果小主人寫錯(cuò)了字,你能擦掉嗎?那時(shí)候還不要靠我?”怒

鉛筆和橡皮的童話故事篇1 在一個(gè)美麗的文具盒王國(guó)里，住著鉛筆和橡皮一家子。它們每天都陪小主人一同去上學(xué)，日子過的可真是無憂無慮，開心極了。有一天，小主人領(lǐng)回了一張獎(jiǎng)狀。哦，原來是小主人參加鉛筆字比賽得了第一名呢!大家都為主人得獎(jiǎng)而高興得唱起了歌兒，跳起了歡快的舞蹈?？墒堑搅说?/p>

《鉛筆和橡皮》童話故事1 一天早上,天氣晴朗。一個(gè)活潑可愛的女孩來到文具商店,買走了住在這里的鉛筆大哥和橡皮二哥。鉛筆大哥和橡皮二哥高興極了,對(duì)著商店里的小伙伴說:“我們有新主人了!” 第二天,小主人在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課,準(zhǔn)備考試。小主人拿來抹布,給鉛筆大哥和橡皮二哥擦去身上的灰塵,足足擦了2分鐘。然后小主人

鉛筆與橡皮的故事 一天，一個(gè)叫小新的小朋友，贏得了書法冠軍。他的文具盒里也熱鬧極了，里面的鉛筆和橡皮驕傲起來，頭昂得高高的，對(duì)別的文具一眼也沒正看，因?yàn)樗鼈兏揪颓撇黄鹌渌木摺５诙?，鉛筆和橡皮相遇了。它們倆都爭(zhēng)著說自己的功勞最大。它們從早上一直吵到晚上，再?gòu)耐砩弦恢背车降诙?/p>

答：一、用鉛筆、橡皮、文具盒寫一個(gè)童話故事作文1 一天，鉛筆盒里的文具全都跑了出來。只剩下尺子靜靜的躺在鉛筆盒里睡覺。鉛筆對(duì)橡皮說：“橡皮，咱們倆比一比，看看誰的本領(lǐng)大就讓誰當(dāng)國(guó)王，怎么樣？”“好哇！”橡皮興奮地說。鉛筆說：“你別看我長(zhǎng)得瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的，寫文章、做數(shù)學(xué)題、畫圖畫等

用鉛筆橡皮文具盒寫一個(gè)童話故事作文

文具盒里的爭(zhēng)吵 一天晚上我要睡覺的時(shí)候，突然聽見文具盒里有爭(zhēng)吵的聲音。我輕輕地拿出了文具盒仔細(xì)地聽了聽，原來文具們正在為誰的作用大而爭(zhēng)吵。我把文具盒的拉鏈輕輕地拉開，看見橡皮弟弟正扭著身體說：“主人要沒有我的話主人寫錯(cuò)字用什么東西擦呢？主人的錯(cuò)誤永遠(yuǎn)改不了！”自動(dòng)鉛筆姐姐聽了很不

鉛筆盒里的爭(zhēng)吵 “我最重要，我才是最重要，我更重要!”聽，鉛筆盒里的鉛筆，橡皮，卷筆刀又發(fā)生“戰(zhàn)斗”了，我們?nèi)タ纯窗??！皼]有我，小主人的卷子只能是空白的”鉛筆驕傲地說?！扒校绻銓戝e(cuò)了，老師就會(huì)給小主人打上一個(gè)大叉叉，小主人就不能考一百分了”橡皮開心地說。卷筆刀說：“哼，

文具盒里的爭(zhēng)吵童話作文1 夜幕初垂,在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,鉛筆盒里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。 為什么呢?因?yàn)槲铱剂艘话俜?它們?cè)跔?zhēng)論誰的本領(lǐng)大。 鉛筆大哥最先驕傲的說:“你們都得聽我的?！毕鹌ず途砉P刀齊聲問道:“為什么?”“你們不知道嗎?考試哪一分不是我爭(zhēng)取來的,”鉛筆大哥不屑一顧地說?！昂?你倒不說小主人

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 一天晚上，小主人睡著了，住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆，卻吵起架來，他們都認(rèn)為自己的作用是最大的。鉛筆搶先說：“我的作用最大了。因?yàn)樾≈魅松洗螀⒓訉懽直荣悾褪怯梦也诺昧巳泉?jiǎng)，所以，我的作用最大?！毕鹌げ桓吲d了，抖抖身子說：“我的作用才是最大的，

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 在一張古色古香的大木桌上，住著文具一家，里面住著一個(gè)筆盒，一支鉛筆，一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀，一塊橡皮，一支水彩筆等。他們生活在一起，過得快快樂樂，直到一天深夜……“哼！沒有我，你，橡皮，你，轉(zhuǎn)筆刀，你，水彩筆，看你們還有沒有用武之地！”又細(xì)又長(zhǎng)的鉛筆大哥大聲嚷

文具的爭(zhēng)吵作文1 夜深了,文具盒里的爭(zhēng)吵開始了,文具用品們都在說個(gè)不停。 “主人用我寫字,我的功勞最大!”鉛筆說。橡皮擦不滿意了,反駁說:“如果沒有我,你寫錯(cuò)了字,那怎么辦?”“是啊是啊!”如果你的筆粗了,還不是要用我!”卷筆刀說?！澳俏也挥媚銈兞?行吧!”“行”橡皮擦和卷筆刀異口同聲地說。

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 林淋沉重的書包里靜靜地躺著一個(gè)文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開始熱鬧了起來。鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說：“我的本領(lǐng)可大了，小主人要寫作業(yè)時(shí)，都得用上我，沒有了我，小主人拿什么寫字?”轉(zhuǎn)筆刀也不甘示弱地說：“哼，你有什么了不

文具的爭(zhēng)吵童話作文

答：一、用鉛筆、橡皮、文具盒寫一個(gè)童話故事作文1 一天，鉛筆盒里的文具全都跑了出來。只剩下尺子靜靜的躺在鉛筆盒里睡覺。鉛筆對(duì)橡皮說：“橡皮，咱們倆比一比，看看誰的本領(lǐng)大就讓誰當(dāng)國(guó)王，怎么樣？”“好哇！”橡皮興奮地說。鉛筆說：“你別看我長(zhǎng)得瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的，寫文章、做數(shù)學(xué)題、畫圖畫

鉛筆童話作文300字 篇1 一天早晨,小主人早早的從床上起來,就聽見鋼筆和鉛筆正在對(duì)話呢。 鋼筆說:“鉛筆老弟,你看你是用木頭做的,可真難看啊!你再看看我,穿著華麗的衣服,多氣派!”鋼筆剛說完鉛筆一腳踩空了,就從高高的桌子上掉了下來,鉛筆頭被摔斷了,小主人把鉛筆從地上撿起來,放到一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子里用手

文具盒的爭(zhēng)吵童話故事1 一天晚上,文具盒里發(fā)生了一次爭(zhēng)吵。這時(shí),小主人已經(jīng)躺在床上睡覺了。 鉛筆驕傲地說:“這次比賽多虧了我,要不是我,小主人怎么寫完那密密麻麻的試卷?”鉛筆一邊說,一邊用大拇指指了指自己。橡皮和直尺也開口了,橡皮說:“你算什么?如果小主人寫錯(cuò)了字,你能擦掉嗎?那時(shí)候還不要靠我?”怒

關(guān)于文具的童話故事1 在熱鬧非凡的文具小鎮(zhèn)里,生活著穿著一件花大衣的鉛筆,總是躺在草地上望著天胡思亂想的尺子,老蹲在角落里與睡牛比睡覺的奶酪橡皮他們你不管我,我不管你,相安無事。但是每周都會(huì)出現(xiàn)幾次比棒辯論拳擊賽。你聽,嘰里呱啦,比棒辯論拳擊賽又上演啦! 鉛筆說:我才是最棒的,小主人每天都得用

文具童話作文 篇1 夜,深了,人們都睡了。在小明的書包里,隱約發(fā)出了一些響聲。哦!原來是小明的文具活了,它們?cè)诒日l在學(xué)校幫小明最多。 首先,身上劃著刻度線的尺子哥哥發(fā)話了:“喂,我說你們趁早選我吧,平時(shí)要不是我用筆直的身子,小明的語文數(shù)學(xué)連線能直嗎?小明的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)?zāi)芸?00分嗎?還有?！薄皢?嗚,你們

文具童話作文 篇1 從前，鉛筆、橡皮和卷筆刀是非常要好的朋友仨。可是有一天，他們吵架了。卷筆刀先開了腔：“鉛筆，你太粗了，不能再寫字了。你看，你寫的字這么粗，還不削一下。”橡皮接上嘴：“對(duì)呀，你快削吧，難看的要死?！便U筆說：“沒事的?！毕鹌ど鷼饬耍雁U筆寫的字全擦了。鉛

1、文具的童話故事 夜幕降臨，月亮甜甜的睡著了，星星也打著呼嚕，只有調(diào)皮的蟲子還在開著演唱會(huì)。貝貝的文具們卻吵起來了，鉛筆小弟翹著二郎腿說：“我是最厲害的，我能為主人寫作業(yè)，要不是我，主人早被老師批評(píng)了！”橡皮小妹生氣地說：“你算什么東西？主人要是寫了錯(cuò)別字，我可以馬上改掉，我的

文具的童話故事【300字】

主人失戀了。 　　 　　 　　 　　 鋼筆雖然是昨天才被主人從文具店帶回來，還沒吸過多少墨水呢。可也能猜出這一點(diǎn)。因?yàn)橹魅藙倓傆盟麑懴逻@么幾個(gè)字：沒有誰是誰的唯一。 　　 　　 　　 　　 他們?cè)谝黄鹑炅?，這是聽相機(jī)大哥說的。據(jù)說他是兩周年紀(jì)念日的時(shí)候，那個(gè)女孩作為禮物送主人的。相機(jī)擦了擦自己的鏡頭，自豪的說，這些年的一幕幕，他都紀(jì)錄下來了，他們那時(shí)候很開心。他說到這里有點(diǎn)傷感了，沒想到啊……畢竟，沒有誰是誰的唯一。 　　 　　 　　 　　 鋼筆趴在相機(jī)身邊聽著，不知不覺鼻子酸酸的，墨水差一點(diǎn)漏出來。主人很傷心，這他也能感覺到。因?yàn)閷懽值臅r(shí)候，有時(shí)候特別有力，有時(shí)候又有氣無力的，還畫了很多心的形狀，和她的名字。他不想主人這樣難受下去。而他，鋼筆，要駁倒一件事：沒有誰是誰的唯一。他要自己來證明這一點(diǎn)。 　　 　　 　　 　　 身邊認(rèn)識(shí)的朋友，除了相機(jī)就是自己的筆帽了。于是鋼筆想起在文具店的時(shí)候，那時(shí)他躺在許許多同樣的鋼筆身邊，帶著同樣的筆帽?？涩F(xiàn)在，主人的文具盒里，只有這個(gè)筆帽和自己大小相配了，連金色的邊都互相對(duì)應(yīng)，這不就是唯一嗎。 　　 　　 　　 　　 于是鋼筆對(duì)筆帽說，你能做我的唯一嗎。 　　 　　 有你鋼筆，才有我筆帽啊，我當(dāng)然是你的唯一。 　　 　　 好。那明天，我倆就形影不離，我們要永遠(yuǎn)在一起，證明給主人看。 　　 　　 　　 　　 早晨的時(shí)候，主人發(fā)現(xiàn)剛買的鋼筆拔不出來了，它和筆帽連得死死的。 　　 　　 真可氣，為什么壞事都一起來呢。主人嘟囔著，隨手把它扔到了抽屜角落。 　　 　　 　　 　　 抽屜角落堆著主人許久不用的東西，圓規(guī)、毛筆、訂書機(jī)、備用電池什么的。鋼筆重重的摔進(jìn)來，帶起一陣烏煙瘴氣，一只鉛芯盒咳嗽著說：新來的通報(bào)一聲啊，這里的房客都是有禮貌的文化人哦。 　　 　　 　　 　　 鋼筆趕忙道歉，說是為了反駁沒有誰是誰的唯一，結(jié)果被主人發(fā)配來了。鉛芯盒平靜的笑了，說真是實(shí)心眼的孩子啊，在這里我最年長(zhǎng)，來聽聽我的故事吧。 　　 　　 　　 　　 我是一只鉛芯盒，我給自動(dòng)鉛筆供應(yīng)養(yǎng)料。他不能沒有我，而我沒有他的存在也就失去了意義。那時(shí)候我還小，以為這就是唯一了。他也說過，沒有我就沒有他自己，我們是彼此相依的。我多高興啊，走起路來都嘩啦啦的響。我慷慨的付出，看著他寫出挺拔的字跡，畫著秀麗的速寫，我是多么開心啊。哪怕沒什么回報(bào)，付出也是一種幸福啊。 　　 　　 　　 　　 不久以后，我的肚子慢慢空了，只剩了幾根殘斷的鉛芯，連腳步都虛浮起來，慢慢的，他開始疏遠(yuǎn)我了。終于，他又找到了一個(gè)新的鉛芯盒，徹底離開了我，他說我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候很開心，但是現(xiàn)在我不需要你了阿。那時(shí)我心都碎了。曾經(jīng)無悔的付出現(xiàn)在看來更傷我的心。 　　 　　 　　 　　后來，我經(jīng)歷了一些東西，慢慢的明白了，如果是因?yàn)榛ハ嘈枰谝黄鸬脑?，那么這是不牢靠的，就算需要會(huì)永遠(yuǎn)存在而且唯一，那也是像契約一樣的干巴巴啊?？上夷莻€(gè)時(shí)候不懂。我并不是真正喜歡他，不過是能夠提供些東西而有成就感，然后覺得有價(jià)值而已。我的付出和他的需要并不是在一起的理由，我們本不應(yīng)該在一起，他不過是我的同事。那不過是我的工作。 　　 　　 　　 　　鋼筆聽了，不由得從筆帽懷里松了松，暗想，下次看見墨水瓶的時(shí)候，也要把握分寸才是啊。 　　 　　 　　 　　第一個(gè)教訓(xùn)，需要并不是在一起的理由。
文具盒里住著鉛筆、橡皮、卷筆刀，有一天他們?yōu)榱藸?zhēng)論“誰才是主人的好幫手”這個(gè)問題吵了起來，到最后這個(gè)問題解決了嗎？
寫作思路1. 簡(jiǎn)要介紹故事背景，描繪文具們生活在一家文具店里的平靜日子。 2. 選擇幾個(gè)主要角色，如鉛筆、橡皮、尺子等，各有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和個(gè)性。 3. 描述某一天，突然出現(xiàn)了一只調(diào)皮搗蛋的小老鼠，它搗亂了整個(gè)文具店。 4. 文具們因?yàn)樾±鲜蟮男袨殚_始爭(zhēng)吵起來，每個(gè)文具都有自己的主張和解決方案。 5. 在爭(zhēng)吵中，他們逐漸意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)合作才能解決問題，于是決定聯(lián)合起來抓住小老鼠。 6. 文具們充滿智慧和勇氣，通過各種辦法，最終捉住了小老鼠，恢復(fù)了文具店的寧?kù)o。 7. 故事結(jié)尾可以反映文具們的團(tuán)結(jié)友愛，互相學(xué)習(xí)和幫助的精神，以及他們從這次爭(zhēng)吵中得到的成長(zhǎng)與啟示。 8. 引導(dǎo)讀者思考文具們的爭(zhēng)吵和團(tuán)結(jié)對(duì)比現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。 作文1. 標(biāo)題：文具們的團(tuán)結(jié)合作 　　這是一個(gè)普通的文具店，里面陳列著各種文具：鉛筆、橡皮、尺子、鋼筆等。它們平靜地?cái)[放在貨架上，過著它們安逸的生活。每天早上，當(dāng)太陽升起時(shí)，它們醒來迎接新的一天，彼此交流并相互支持，在文具店里創(chuàng)造出和諧的氛圍。這個(gè)故事就發(fā)生在他們快樂平靜的日子里。 　　在這個(gè)文具店里，有幾個(gè)主要角色：鉛筆、橡皮和尺子。鉛筆是文具們中的領(lǐng)導(dǎo)者，它聰明、勤奮，善于思考問題。橡皮是一個(gè)非常友好的角色，它總是給大家?guī)須g笑和溫暖。而尺子則是一個(gè)善良而有耐心的角色，它經(jīng)常充當(dāng)調(diào)解員，在文具們之間化解矛盾和沖突。每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和個(gè)性，但它們之間卻相互依賴和尊重。 　　有一天，一只調(diào)皮搗蛋的小老鼠突然出現(xiàn)在文具店里。它四處亂竄，打翻了鉛筆盒，咬壞了橡皮，甚至還把尺子弄斷了。整個(gè)文具店頓時(shí)變得一片混亂。 　　面對(duì)小老鼠的行為，文具們開始爭(zhēng)吵起來。鉛筆認(rèn)為應(yīng)該立即報(bào)警，橡皮則主張先設(shè)法困住小老鼠，而尺子則認(rèn)為應(yīng)該設(shè)法將它引導(dǎo)到室外。每個(gè)文具都堅(jiān)持自己的主張，爭(zhēng)執(zhí)不休。 　　然而，在爭(zhēng)吵中，文具們逐漸明白了彼此之間的合作的重要性。他們決定放下分歧，共同合作，聯(lián)手抓住小老鼠。鉛筆提供了方案，橡皮和尺子負(fù)責(zé)執(zhí)行。他們利用自己的特點(diǎn)和個(gè)性，經(jīng)過多次嘗試，最終成功地將小老鼠困住并交給了店主。 　　通過這次爭(zhēng)吵和合作，文具們不僅解決了問題，還從中獲得了成長(zhǎng)和啟示。他們意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)合作才能戰(zhàn)勝困難，只有相互尊重和理解才能建立起友愛的關(guān)系。因此，在以后的日子里，他們更加團(tuán)結(jié)一致，互相學(xué)習(xí)和幫助，共同創(chuàng)造出更美好的生活。 　　文具們的爭(zhēng)吵和團(tuán)結(jié)合作反映了現(xiàn)實(shí)生活中人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也常常面臨著分歧和沖突，但只有通過彼此的理解和合作，才能解決問題，創(chuàng)造更好的未來。文具們的故事提醒著我們要以和平、合作和友愛的精神去對(duì)待他人，共同追求共同的目標(biāo)。 2. 標(biāo)題：文具們的團(tuán)結(jié)與成長(zhǎng) 　　很久以前，在一家文具店里，生活著一群可愛的小文具。他們有鉛筆、橡皮、尺子等。他們過著平靜而安逸的生活，每天都在陳列架上靜靜地等待主人的使用。 　　這些小文具們都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和個(gè)性。鉛筆勤奮好學(xué)，總是努力寫出最漂亮的字；橡皮溫柔善良，經(jīng)常幫助別人擦除錯(cuò)誤；尺子正直嚴(yán)謹(jǐn)，精確測(cè)量各種長(zhǎng)度。他們各自擁有不同的技能和才華，并因此相互補(bǔ)充，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的小團(tuán)體。 　　某一天，一只調(diào)皮搗蛋的小老鼠突然出現(xiàn)在文具店里。它來去無影蹤，不但偷吃文具店里的食物，還調(diào)皮搗蛋，把文具們的生活攪得一團(tuán)糟。 　　面對(duì)小老鼠的搗亂，文具們陷入了爭(zhēng)吵，每個(gè)文具都有自己的主張和解決方案。他們持不同意見，互相指責(zé)，甚至開始彼此爭(zhēng)斗。這使得文具店的氣氛變得緊張，平靜的日子也被打破了。 　　經(jīng)過一番爭(zhēng)吵后，文具們逐漸意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)合作才能解決問題。他們明白只有共同努力，才能抓住搗蛋的小老鼠。于是，他們決定聯(lián)合起來，共同制定抓老鼠的計(jì)劃。 　　文具們充滿智慧和勇氣，通過各種辦法，最終成功捉住了小老鼠。他們用誘餌、陷阱等方法，展現(xiàn)出了自己獨(dú)特的能力和智慧。最終，小老鼠被安全地困住，文具店的寧?kù)o也恢復(fù)了。 　　故事的結(jié)尾反映出文具們的團(tuán)結(jié)友愛精神。他們意識(shí)到了從爭(zhēng)吵中得到的啟示，學(xué)會(huì)了互相學(xué)習(xí)和幫助。文具們成長(zhǎng)了，并明白通過合作和團(tuán)結(jié)才能解決問題，創(chuàng)造更美好的生活。 　　這個(gè)故事引導(dǎo)著讀者思考文具們的爭(zhēng)吵與團(tuán)結(jié)對(duì)比現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有相互理解、支持與幫助，才能創(chuàng)造出更加和諧友善的社會(huì)環(huán)境。無論是在工作中還是生活中，團(tuán)結(jié)合作都是取得成功的關(guān)鍵。 3. 標(biāo)題：文具店的團(tuán)結(jié)與成長(zhǎng) 　　文具店是一個(gè)小巧精致的地方，里面擺滿了各式各樣的文具。鉛筆、橡皮、尺子等文具們?cè)谶@里過著平靜而快樂的生活。每天，他們陪伴著孩子們學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，為他們帶來無盡的想象力和快樂。店里的文具們時(shí)常歡樂地交流，分享彼此的故事和心得。這個(gè)家一直洋溢著溫馨和喜悅的氣息。 　　在這個(gè)文具店里，鉛筆是一個(gè)勤奮且聰明的文具。他總是努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，在孩子們的書寫中扮演著重要角色。橡皮是個(gè)友善而寬容的文具，他總是包容別人的錯(cuò)誤，并愿意給予他們第二次機(jī)會(huì)。尺子是一個(gè)謹(jǐn)慎而準(zhǔn)確的文具，他喜歡以最準(zhǔn)確的方式測(cè)量，是孩子們繪畫和制圖的好幫手。每個(gè)文具都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和個(gè)性，他們互相之間建立了深厚的友誼。 　　就在某一天，一只調(diào)皮搗蛋的小老鼠突然闖入了文具店。它四處亂跑，撞倒了鉛筆、橡皮和尺子，將整個(gè)文具店攪得一團(tuán)糟。小老鼠壞事做盡，卻像個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子般興奮，不顧一切地挑戰(zhàn)著文具們的忍耐和友誼。 　　文具們被小老鼠的行為惹怒了，開始爭(zhēng)吵起來。鉛筆認(rèn)為應(yīng)該直接趕走小老鼠，而橡皮則主張放過它。尺子提出先觀察再?zèng)Q定，但其他文具都有各自不同的主張和解決方案。爭(zhēng)吵中，文具們?cè)絹碓绞ダ碇?，?duì)彼此的建議都無法達(dá)成一致。 　　然而，在爭(zhēng)吵中，文具們逐漸意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)合作才能解決問題。他們明白單打獨(dú)斗沒有意義，需要共同努力來捕捉小老鼠。于是，他們決定聯(lián)合起來，發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，共同抓住鬧事的小老鼠。 　　文具們充滿智慧和勇氣，經(jīng)過一番努力，他們?cè)O(shè)計(jì)了許多巧妙的方法來誘捕小老鼠。鉛筆利用自己尖銳的筆頭引誘它，而橡皮則設(shè)法包圍住它。尺子出奇制勝，用精準(zhǔn)的測(cè)量幫助文具們預(yù)判小老鼠的行動(dòng)。最終，文具們成功捉住了小老鼠，恢復(fù)了文具店的寧?kù)o。 　　故事在一個(gè)溫暖的情節(jié)中結(jié)束。文具們通過這次爭(zhēng)吵和合作，獲得了成長(zhǎng)與啟示。他們明白了團(tuán)結(jié)和友愛的重要性，互相學(xué)習(xí)和幫助。從那以后，文具們更加珍惜彼此之間的良好關(guān)系，并一起度過了更多快樂的時(shí)光。 　　通過這個(gè)故事，讓我們反思現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。就像文具們一樣，我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和個(gè)性，但只有通過團(tuán)結(jié)合作和互相理解，才能取得更大的成就。無論是在學(xué)校還是在工作場(chǎng)所，團(tuán)隊(duì)合作都是成功的關(guān)鍵。只有當(dāng)大家齊心協(xié)力、相互支持時(shí)，才能克服困難，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。 4. 標(biāo)題：團(tuán)結(jié)合作的力量 　　在一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一家古色古香的文具店。店里陳列著各種各樣的文具，鉛筆、橡皮、尺子等。這些文具們過著安逸而平靜的日子，彼此和諧相處，互相學(xué)習(xí)交流。他們每天一起見證著許多孩子選擇自己并投入使用。 　　店里的鉛筆是機(jī)智聰明的代表，盡管外形普通，但卻有無盡的創(chuàng)意。橡皮是善良體貼的存在，總是默默承受筆跡的侵蝕。尺子是嚴(yán)謹(jǐn)正直的化身，它始終保持準(zhǔn)確無誤的測(cè)量。除了這些主要角色，還有其他各具特色的文具，在店里共同生活，為孩子們服務(wù)。 　　某一天，一個(gè)小老鼠突然闖入文具店，四處亂竄。它頑皮調(diào)皮，玩弄鉛筆的顏料，撕咬書本的角落，使得文具們不安起來。 　　面對(duì)小老鼠的行為，文具們開始產(chǎn)生分歧。鉛筆主張使用巧妙的陷阱誘捕老鼠，橡皮則希望采取溫和的驅(qū)趕方式，而尺子則認(rèn)為應(yīng)該立即報(bào)告店主。爭(zhēng)論引發(fā)了激烈的爭(zhēng)吵，每個(gè)文具都堅(jiān)持自己的主張。 　　在爭(zhēng)吵中，聰明的鉛筆提出大家應(yīng)該聯(lián)合起來抓住小老鼠。文具們意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)合作才能解決問題，他們決定摒棄個(gè)人意見，共同行動(dòng)起來。 　　文具們展開了一場(chǎng)精心策劃的行動(dòng)，他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)巨大的陷阱，并將食物放置其中。在多次努力后，他們成功地捉住了小老鼠。大家都松了一口氣，文具店恢復(fù)了寧?kù)o。 　　通過這次爭(zhēng)吵和合作，文具們深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。他們從彼此的不同意見中學(xué)會(huì)尊重和包容，從而更好地工作和生活。他們紛紛發(fā)誓，今后將始終保持友愛團(tuán)結(jié)的精神，并共同進(jìn)步。 　　這個(gè)故事告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活中，人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作同樣至關(guān)重要。只有團(tuán)結(jié)合作并克服分歧，我們才能共同面對(duì)挑戰(zhàn)，解決問題。同時(shí)，我們也要像文具們一樣，學(xué)會(huì)尊重和包容，互相學(xué)習(xí)和幫助，才能真正取得成長(zhǎng)和進(jìn)步。 5. 標(biāo)題：團(tuán)結(jié)合作的力量 　　故事背景是一個(gè)文具店，里面生活著各種文具，他們?cè)谶@家文具店過著平靜的日子。每天都重復(fù)著相同的工作和生活，似乎沒有什么新鮮的事情發(fā)生。然而，這些文具每個(gè)都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和個(gè)性。 　　本故事選取了鉛筆、橡皮、尺子等幾個(gè)主要角色。鉛筆是個(gè)小聰明，總是喜歡提建議；橡皮是一個(gè)開朗活潑的角色，總是能帶給大家歡笑；尺子則是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的角色，非常注重規(guī)則與秩序。 　　某一天，一只調(diào)皮搗蛋的小老鼠突然出現(xiàn)在文具店里。它闖入了文具們的生活，搗亂了整個(gè)文具店，把東西扔得到處都是，弄得水淋淋的。 　　小老鼠的行為讓文具們開始爭(zhēng)吵起來。每個(gè)文具都有自己的主見和解決方案，他們紛紛為了解決小老鼠問題而發(fā)表意見。這種爭(zhēng)吵不斷加劇，導(dǎo)致大家相互之間越來越疏遠(yuǎn)。 　　在爭(zhēng)吵中，文具們逐漸意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)合作才能解決問題。他們決定聯(lián)合起來抓住小老鼠，重建文具店的寧?kù)o。 　　文具們充滿智慧和勇氣，通過各種辦法，最終捉住了小老鼠。他們展現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)協(xié)作、智慧與勇氣的力量，恢復(fù)了文具店的寧?kù)o。 　　故事的結(jié)尾反映了文具們的團(tuán)結(jié)友愛，他們互相學(xué)習(xí)和幫助，在共同面對(duì)困難的過程中成長(zhǎng)與啟示。 　　文具們的爭(zhēng)吵和團(tuán)結(jié)與現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作密切相關(guān)。通過這個(gè)故事，讀者被引導(dǎo)思考爭(zhēng)吵和團(tuán)結(jié)對(duì)比在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，了解到只有團(tuán)結(jié)合作才能解決問題與取得成功的道理。
　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是我精心整理的文具的爭(zhēng)吵童話作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 　　夜，深了，人們都睡了。在小明的書包里，隱約發(fā)出了一些響聲。哦！原來是小明的文具活了，它們?cè)诒日l在學(xué)校幫小明最多。 　　首先，身上劃著刻度線的尺子哥哥發(fā)話了：“喂，我說你們趁早選我吧，平時(shí)要不是我用筆直的身子，小明的語文數(shù)學(xué)連線能直嗎？小明的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)?zāi)芸?00分嗎？還有?！薄皢瑁瑔?，你們不能因?yàn)槲倚?，所以欺?fù)我?！贝┲诩t相間的鉛筆妹妹抹著眼淚說：“尺子哥哥，要不是我，小明主人怎么劃線呀！而且，小明主人有時(shí)都不用你也能把線畫的很直，可如果沒有我，線從哪里來？”這時(shí)，酷酷的水筆姐姐生氣地說：“鉛筆，你可不要把話說得太好了，你們動(dòng)動(dòng)腦筋想想，小明都三年級(jí)了，要用水筆。要不是我，小明肯定會(huì)被老師罵作業(yè)還用鉛筆！我才是”文具之王，是最高貴的文具！” 　　正在他們吵得不可開交時(shí)，一直在旁邊觀察的橡皮爺爺站了起來。尺子哥哥說：“橡皮爺爺，橡皮爺爺，您來給我們?nèi)齻€(gè)評(píng)評(píng)理，看誰對(duì)小明最有用！”橡皮爺爺摸摸長(zhǎng)胡子，不慌不忙地說：“孩子們，你們各有各的長(zhǎng)處，每樣文具都要是缺了一樣，那小明改怎么學(xué)習(xí)了？所以說，你們每個(gè)都對(duì)小明最有用?！甭犃讼鹌敔?shù)恼f話，三種文具臉紅了。小明的文具盒里又安靜了。 文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇2 　　一天，文具們約好了到文具爺爺家里玩兒。 　　一進(jìn)門，文具爺爺就捋了捋胡須，笑咪咪地說：“今天我們來比一比誰最重要，最后評(píng)比出來誰最重要，誰就得冠軍?！蔽木邆円宦?，興趣來了，連忙舉雙手贊成。 　　橡皮首先發(fā)言：“我最重要，我犧牲自己美麗的衣裳，用自己的身軀，改正錯(cuò)誤?！? 　　鋼筆聽了，連忙發(fā)言：“我用自己的血液在紙上留下痕跡，幫了小主人多大的忙啊，冠軍應(yīng)該是我的?！? 　　連文文靜靜的紙也發(fā)言了：“我曾被列為文房四寶，剛才橡皮和鋼筆說了說自己的用途，但是你們想想，如果沒有我，它們往哪兒用阿！” 　　尺子說：“只有我才是正直的，不像別人歪歪扭扭的，鋼筆、鉛筆你不用尺子我，能畫出直線嗎？” 　　“剛才橡皮說它能改正錯(cuò)誤，哪你能改正鋼筆字嗎？，你也只能改改鉛筆字罷了?！蹦z帶嘲笑道：“我才是最偉大的，既能改鉛筆字，也能改鋼筆字，我多么無私奉獻(xiàn)阿！” 　　刨筆刀說：“我削鉛筆，把鉛筆削得尖尖的，小主人寫字一天比一天漂亮，這難道不是我的功勞嗎？，冠軍應(yīng)當(dāng)是我的！” 　　鉛筆憤憤不平地說：“刨筆刀你說你功勞大，要是沒有我的話，你上哪兒用去呀？” 　　改正貼急忙說：“膠帶能改正錯(cuò)誤，我承認(rèn)，但是膠帶好粘爛，我可不會(huì)，而且我也能當(dāng)膠帶用，只要取下一小塊貼在錯(cuò)誤的地方，再使勁一撕，錯(cuò)字就被我粘除了?！? 　　鋼筆搶著說：“膠帶說它無私奉獻(xiàn)，就像鉛筆說的，要是沒有我，你往哪兒奉獻(xiàn)啊？” 　　鉛筆又說了，“尺子還說，我沒有它就畫不成直線，哼！，你不知道嗎？，其實(shí)我也可以當(dāng)尺子的，你還認(rèn)為你最厲害的呢。” 　　文具爺爺?shù)募依镱D時(shí)變得鬧哄哄的，各人說各人的長(zhǎng)處，文具爺爺擺擺手，讓大家停下，清了清嗓子，說：“孩子們，不要吵了，你們?nèi)巳硕贾匾?，不要只看到自己的長(zhǎng)處，少了誰都沒法過日子。” 文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇3 　　一天晚上，文具盒里的文具發(fā)生了一陣陣的爭(zhēng)吵，爭(zhēng)吵的主題是：誰的作用最大？ 　　首先發(fā)言的.是橡皮：“如果主人寫錯(cuò)了字，誰來去掉？文具中誰都沒有我重要！“ 　　大家哈哈大笑，直尺性子急，站起來說：“如果主人需要測(cè)量，誰能幫他？當(dāng)然是我！“ 　　鉛筆和水筆也不示弱，大聲喊道：“如果沒有我們倆，主人能寫字嗎？如果沒有我們，你們什么也干不了！” 　　一直沒有吭聲的削筆刀這時(shí)冷笑了一聲，傲慢地說：“別說了，我的用處才是最大的！如果你鉛筆斷了，還能寫字嗎？除了我，還有誰能救你呢？” 　　文具盒被吵醒了，他弄清楚了大家在吵什么，然后笑咪咪地說：“大家不要爭(zhēng)了，我們每個(gè)人都很重要，少了誰都不可以，我們只有團(tuán)結(jié)起來，才能更好地為主人服務(wù)?！? 　　聽了文具盒的話，大家都安靜了下來，想到自己剛剛的爭(zhēng)論，臉都紅了。 文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇4 　　夜深人靜時(shí)，淘氣的小星星眨著眼睛一直看著桌子上，把躺在鉛筆盒媽媽里面的鉛筆大哥，橡皮衛(wèi)士，尺子士兵和卷筆刀小弟弟給吵醒了。 　　穿著紅衣和黑衣的鉛筆大哥第一個(gè)跳出來，他皺著眉頭怒發(fā)沖冠，霸氣的說：“小主人最喜歡我了，她每次都第一個(gè)使用我，還總是要抱著我呢！”聽了這句話，橡皮衛(wèi)士很不服氣，它穿著紅通通的外衣像是氣得爆炸了，它火冒三丈的說道：“要是沒了我，小主人謝了錯(cuò)別字咋么擦呢？這樣子的卷面很不干凈，而且小主人總要親親我，聞聞我，所以我才是她的最愛。”尺子士兵一下子蹦了出來，也不甘示弱，它穿著透明的衣服，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身子，插著腰說道：“要是沒了我，小主人怎么能畫出筆直的線段呢，要是沒了我，小主人只能畫的像山間的小路一樣彎彎曲曲的，要是沒了我，小主人就畫不了波浪線，所以主人最愛我！”卷筆刀小弟弟急得直跺腳，迫不及待地就想說辯解，說道：“要是沒了我，鉛筆大哥就不能梳理自己那臟頭發(fā)，那可不行呀?！? 　　桌子爺爺聽不下去了，說道：“你們要是沒了鉛筆盒媽媽，那你們就無家可歸了，所以你們最重要的可是鉛筆盒媽媽呀！”文具們聽了以后羞愧的低下了頭。 　　評(píng)語：全文構(gòu)思巧妙，文筆流暢，大膽想象，讀起來極富吸引力。通過小故事反映大團(tuán)結(jié)的道理，佳作。 文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇5 　　有一天，文具盒里可熱鬧了，我一看，原來是文具盒里的文具發(fā)生了爭(zhēng)吵。 　　橡皮對(duì)鉛筆訓(xùn)斥道：“喂，鉛筆，你看你那么瘦還占那么大的位置，把我都擠到一邊去了?！便U筆和藹地對(duì)橡皮說：“橡皮小兄弟，不是我想占這么長(zhǎng)地方，而是我的身體就這么長(zhǎng)?！毕鹌ず吡艘宦?，說：“反正我的地方都已經(jīng)被你給占了，你快給我讓開！”說著，他就把鉛筆踢到一邊去。一旁的小尺、鋼筆和修正帶實(shí)在看不慣橡皮的那種做法，他們都為鉛筆抱不平，氣憤地說：“橡皮，你太不講理了，你為什么欺負(fù)瘦小的鉛筆呢，你可比她壯實(shí)??！”修正帶對(duì)鉛筆說：“鉛筆，你不要怕，我們會(huì)永遠(yuǎn)支持和幫助你的?！便U筆摸了把眼淚說：“朋友們，謝謝你們！” 　　我看見了這一幕對(duì)橡皮說：“橡皮，如果你想要得到別人的寬容和理解，你就得寬容和理解別人，不能蠻橫欺負(fù)別人?！毕鹌ぢ犃宋疫@一說，臉有點(diǎn)紅了，說：“沁沁，我的小主人，是我錯(cuò)了，不應(yīng)該欺負(fù)瘦小的鉛筆，請(qǐng)讓她原諒我吧！” 　　文具盒里的伙伴們?cè)徚讼鹌さ腻e(cuò)誤，文具盒又恢復(fù)了平靜。 文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇6 　　小嵐的文具可多啦！文具盒都快擠破了。為了避免“XX”發(fā)生，她決定將一些用處不大的文具“淘汰出局”。文具門一聽到這個(gè)消息，慌得“寢食難安”，它們誰也不想被淘汰，于是，吵得不可開交。 　　鉛筆弟弟跳出來說：“我不能出局，每個(gè)星期的美術(shù)課上都是我唱主角：畫素描、勾輪廓都離不開我，有時(shí)做練習(xí)題也先讓我上場(chǎng)，老師訂正后才用其它筆。我是最棒的，我一定得留下??” 　　“離開了我的幫助，你得不到主人的一點(diǎn)喜歡?！毕鹌じ绺绨崔嗖蛔⌒宰?，大聲嚷道，“每當(dāng)你畫錯(cuò)或者寫錯(cuò)時(shí)，都是我來幫忙擦掉，經(jīng)過反復(fù)修改才完成一次又一次作業(yè)。我對(duì)你的幫助，老弟你都忘了嗎？怎么能說你是最棒的呢？要我說，咱們倆都得留下為主人服務(wù)，其它文具統(tǒng)統(tǒng)滾出局！” 　　“呸呸呸！”水彩筆的族長(zhǎng)不服氣地嚷道“離開我們十二姐妹的色彩，任憑你們倆合作得再好，顏色也單調(diào)無味。我們十二姐妹一定得在“臺(tái)上”展示多姿多彩的畫面。你們都到臺(tái)下當(dāng)候補(bǔ)隊(duì)員吧！” 　　“哼，真是說大話不知臉紅的老妖婆?！变摴P先生氣沖沖地走出來，拍拍胸脯說，“論相貌我挺拔英??；論服務(wù)態(tài)度我算得上模范代表了：主人隨叫隨到，從無怨言；論功勞數(shù)我第一。大家理論理論：主人離開我能行嗎？” 　　尺子也不高興了，很生氣地說：“要是沒有我，主人畫出的直線不直，畫出的角也不正，就等著被老師罵吧??” 　　旁邊的書本爺爺聽得不耐煩了，可還是慢條斯理地說道：“你們不要吵了，你們都有各自的作用。主人要淘汰誰，讓她自己定奪吧，你們現(xiàn)在唯一的辦法就是蜷縮起身子，祈求主人把你們?nèi)粝??！? 　　文具們不聽勸，反而吵得更厲害了。書本爺爺實(shí)在是聽不下去了，將文具盒一推，“啪”的一聲，文具盒狠狠地摔倒在地，文具們一個(gè)個(gè)滾了出來，疼得哇哇大叫。恰好主人和幾個(gè)同學(xué)從外面跑進(jìn)來，沒看見地上的文具，一腳踩在文具上。頓時(shí)，鉛筆、橡皮、水彩筆、尺子全斷了。主人嘆了口氣，撿起來扔進(jìn)垃圾桶里。垃圾桶里又臟又臭又悶，文具們后悔當(dāng)初沒聽書本爺爺?shù)脑?，要是早聽書本爺爺?shù)膭窀妫筒粫?huì)落得如此下場(chǎng)。 　　這時(shí)，一個(gè)同學(xué)打開垃圾桶蓋扔垃圾，斷鉛筆趁機(jī)掙扎著探出頭來，氣喘吁吁地說：“朋友們，不和睦相處下場(chǎng)會(huì)很慘。請(qǐng)吸取這慘痛的教訓(xùn)吧！”話音剛落，“啪”的一聲，垃圾桶蓋把文具連同垃圾一起蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。 　　評(píng)語：小作者選取文具盒里的幾種文具進(jìn)行對(duì)話，語言和神態(tài)描寫生動(dòng)形象；結(jié)尾處還點(diǎn)出包含的道理，符合童話故事的特點(diǎn)。