③ 文具的童話故事【300字】 1、文具的童話故事 夜幕降臨,月亮甜甜的睡著了,星星也打著呼嚕,只有調(diào)皮的蟲(chóng)子還在開(kāi)著演唱會(huì)。貝貝的文具們卻吵起來(lái)了,鉛筆小弟翹著二郎腿說(shuō):“我是最厲害的,我能為主人寫(xiě)作業(yè),要不是我,主人早被老師批評(píng)了!” 橡皮小妹生氣地說(shuō):“你算什么東西?主人要是寫(xiě)了錯(cuò)別字,我可以馬上

小主人終于走了，文具盒里的文具講起了悄悄話。鉛筆說(shuō)：“我們的功勞都很大，但是小主人一點(diǎn)兒也不愛(ài)護(hù)我們！”尺子說(shuō)：“是呀，要不是502兄弟，我早就進(jìn)垃圾桶了！”滿身傷痕的橡皮開(kāi)口了：“你們誰(shuí)的痛苦有我大！小主人上課時(shí)用鉛筆兄弟把我扎得流淚。下課時(shí)，我本想可以休息一會(huì)兒，可小主人卻又

鉛筆說(shuō)：“他還學(xué)習(xí)呢,有時(shí)拿著我在墻上畫(huà),臟了墻不說(shuō),還經(jīng)常弄痛我.”小刀說(shuō)：“對(duì),上課時(shí)他還用我在課桌上刻字呢,根本不愛(ài)護(hù)公物.”橡皮說(shuō)：“他學(xué)習(xí)不認(rèn)真,寫(xiě)不了兩個(gè)字就用我去擦,還念念有詞,什么咚擦擦、咚擦擦,還吐口水在我身上,說(shuō)是用了口水,擦得更干凈.惡心死了.”

芳芳又把語(yǔ)文書(shū)弟弟的一角撕掉，它疼得叫了出來(lái)“哎喲”！終于下課了，芳芳才把語(yǔ)文書(shū)弟弟放回家中—書(shū)包，數(shù)學(xué)書(shū)哥哥看到他那傷心欲絕的樣子和傷痕累累的身上，難過(guò)地說(shuō)“嘿！這個(gè)主人真是不愛(ài)惜我們，我真想離開(kāi)她”我也是！語(yǔ)文書(shū)弟弟邊哭邊說(shuō)，這時(shí)清脆的鈴聲又響起了，正好是數(shù)學(xué)課，可憐的數(shù)學(xué)

[文具盒里的故事作文] 亮亮有一個(gè)文具盒,里面住著一枝漂亮的鉛筆,一個(gè)可愛(ài)的轉(zhuǎn)筆刀和一塊活潑的橡皮,他們?cè)谧约旱男〖彝ダ镆恢边^(guò)著幸福的生活,文具盒里的故事作文。可最近,他們整天不是搖頭,就是嘆氣,臉色差極了。這是怎么一回事呢?原來(lái)是亮亮不知道什么時(shí)候養(yǎng)成了一個(gè)不愛(ài)護(hù)文具的壞毛病。一有空兒就拿著鉛筆

”我很喜歡這個(gè)文具盒.它是我學(xué)習(xí)的好朋友.

不愛(ài)護(hù)文具作文300字

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是我精心整理的文具的爭(zhēng)吵優(yōu)秀作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。 文具的爭(zhēng)吵優(yōu)秀作文1 在一個(gè)漂亮的文具盒里,住著鉛筆、橡皮、尺子和削筆刀。 鉛筆長(zhǎng)長(zhǎng)的,像一位亭亭玉

文具童話作文 篇1 我認(rèn)識(shí)的一個(gè)小朋友,他總是很邋遢,愛(ài)把文具亂扔亂放。 有一天,小朋友睡著了,迷迷糊糊中他好像聽(tīng)到一個(gè)聲音:“我們一起出走吧,這個(gè)主人真是讓我們受盡了折磨?！敝宦?tīng)到鉛筆,橡皮都隨聲附和著,大家紛紛議論著逃亡的事情。有的說(shuō),這個(gè)主人老是喜歡把他們的房子“文具袋”弄的臟兮兮的;有的說(shuō)

亮亮疑惑地拿起信讀了起來(lái),看到字里行間真誠(chéng)地勸導(dǎo),想起了自己的所作所為,不覺(jué)羞愧地低下頭來(lái)。“有了錯(cuò)誤就應(yīng)該馬上改正”亮亮心里這樣想著,擦凈了轉(zhuǎn)筆刀上面的劃痕,又?jǐn)Q上了把手,看著轉(zhuǎn)筆刀煥然一新的模樣欣慰地笑了。鉛筆、橡皮見(jiàn)亮亮知錯(cuò)就改,開(kāi)心得跳了起來(lái),重新返回了家園。 文具盒的故事6 我有一個(gè)漂亮

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 林淋沉重的書(shū)包里靜靜地躺著一個(gè)文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開(kāi)始熱鬧了起來(lái)。鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說(shuō)：“我的本領(lǐng)可大了，小主人要寫(xiě)作業(yè)時(shí)，都得用上我，沒(méi)有了我，小主人拿什么寫(xiě)字?”轉(zhuǎn)筆刀也不甘示弱地說(shuō)：“哼，你有什么了不

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 一天晚上，小主人睡著了，住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆，卻吵起架來(lái)，他們都認(rèn)為自己的作用是最大的。鉛筆搶先說(shuō)：“我的作用最大了。因?yàn)樾≈魅松洗螀⒓訉?xiě)字比賽，就是用我才得了三等獎(jiǎng)，所以，我的作用最大?！毕鹌げ桓吲d了，抖抖身子說(shuō)：“我的作用才是最大的，

文具之間的故事作文250字

1. 用書(shū)包尺子橡皮寫(xiě)一篇想象作文500字 尺子,鉛筆,橡皮的故事 深夜,小明家里靜悄悄的,突然,在小明的書(shū)包里傳來(lái)一陣陣爭(zhēng)吵聲,仔細(xì)一聽(tīng),原來(lái)是鉛筆,尺子和橡皮的聲音。 鉛筆說(shuō):“我才是最最重要的,沒(méi)有我,主人怎能完成作業(yè)?”橡皮連忙反駁道:“要是你寫(xiě)錯(cuò)字了,小主人就得用我來(lái)把你寫(xiě)的字擦掉,所以,我才是

鉛筆說(shuō):“他還學(xué)習(xí)呢,有時(shí)拿著我在墻上畫(huà),臟了墻不說(shuō),還經(jīng)常弄痛我?！?小刀說(shuō):“對(duì),上課時(shí)他還用我在課桌上刻字呢,根本不愛(ài)護(hù)公物?！毕鹌ふf(shuō):“他學(xué)習(xí)不認(rèn)真,寫(xiě)不了兩個(gè)字就用我去擦,還念念有詞,什么咚擦擦、咚擦擦,還吐口水在我身上,說(shuō)是用了口水,擦得更干凈。 惡心死了。”尺子說(shuō):“就是,他

作文一:《鉛筆、尺子、橡皮的爭(zhēng)吵》300字 小紅考試得了第一名,文具們都在爭(zhēng)吵這誰(shuí)的功勞大。 鉛筆說(shuō):“我的功勞最大,沒(méi)有我,就寫(xiě)不了字,小主人考試也不會(huì)得第一名!” 鉛筆的話立即讓其他的文具不滿,紛紛爭(zhēng)吵起來(lái)。尺子說(shuō):“我的功勞才最大,沒(méi)我,你休想畫(huà)好直線!”“不對(duì),我的功勞才是最大的,鉛筆寫(xiě)

深夜，小明家里靜悄悄的，突然，在小明的書(shū)包里傳來(lái)一陣陣爭(zhēng)吵聲，仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是鉛筆，尺子和橡皮的聲音。鉛筆說(shuō)：“我才是最最重要的，沒(méi)有我，主人怎能完成作業(yè)？”橡皮連忙反駁道：“要是你寫(xiě)錯(cuò)字了，小主人就得用我來(lái)把你寫(xiě)的字擦掉，所以，我才是小主人最最最重要的文具！”尺子聽(tīng)了，傲

作文:小明不愛(ài)惜文具,有一天晚上,尺子、橡皮、鉛筆開(kāi)始討論}........

本作文是關(guān)于小學(xué)四年級(jí)400字的作文，題目為：《愛(ài)護(hù)文具》，歡迎大家踴躍投稿。 一天，我在路上走著，突然，我聽(tīng)到一陣響聲。原來(lái)，是文具們?cè)趯?duì)話，鋼筆說(shuō)：“唉，我的小主人真是的，竟把我的墨給別人，別人已經(jīng)那么多了，為什么還要給別人呢？”鉛筆小弟說(shuō)：“鋼筆大哥，你就別生氣了，我比你

文具盒里的故事作文 [文具盒里的故事作文] 亮亮有一個(gè)文具盒,里面住著一枝漂亮的鉛筆,一個(gè)可愛(ài)的轉(zhuǎn)筆刀和一塊活潑的橡皮,他們?cè)谧约旱男〖彝ダ镆恢边^(guò)著幸福的生活,文具盒里的故事作文?？勺罱?他們整天不是搖頭,就是嘆氣,臉色差極了。這是怎么一回事呢?原來(lái)是亮亮不知道什么時(shí)候養(yǎng)成了一個(gè)不愛(ài)護(hù)文具的壞毛病。

讓我得了皮炎，全身沒(méi)有一塊好肉。更糟糕的是，我原本只能擦鉛筆，小主人硬要讓我去擦鋼筆，越擦越糊，我身上都變黑了，因?yàn)楹诹?，小主人差點(diǎn)把我撕得粉身碎骨了！”鋼筆和橡皮打算一走了之。小主人聽(tīng)到了鋼筆和橡皮的訴苦，下定決心一定要改正，好好愛(ài)惜文具。

每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難灰心時(shí)，只要看它一眼,那兩只酷狗頑皮的樣子就會(huì)提醒我,讓我細(xì)心起來(lái).每當(dāng)我取得好成績(jī)的時(shí)候,它好像在說(shuō):”小主人,不要驕傲哦!”我很喜歡這個(gè)文具盒.它是我學(xué)習(xí)的好朋友.

寫(xiě)作思路：可以運(yùn)用比喻或者擬人的修辭手法來(lái)進(jìn)行描述，比如文具朋友們互相抱怨，抱怨小主人不愛(ài)護(hù)自己，后來(lái)小主人改掉了不愛(ài)護(hù)文具的壞習(xí)慣會(huì)。正文：夜深人靜，小主人睡著了，文具朋友們開(kāi)始互相抱怨?！靶≈魅松险n不認(rèn)真聽(tīng)，不會(huì)寫(xiě)作業(yè)就咬我，憑什么呀！”鉛筆火冒三丈地說(shuō)。橡皮說(shuō)：“小主人生氣的

一天深夜,書(shū)房里傳來(lái)了嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲.仔細(xì)一聽(tīng),原來(lái)是桌子、椅子、電腦、在說(shuō)話.桌子嘆了一口氣,生氣地說(shuō)“小主人一點(diǎn)都不愛(ài)我,整天在我身上亂涂亂畫(huà),有的時(shí)候在我的衣服上刻來(lái)刻去, 我原來(lái)那件漂亮的綠色大衣變得破爛不堪,還把重重的字典放在我身上,壓得我喘不過(guò)氣.”椅子拍了一下桌子的肩說(shuō)

根據(jù)平時(shí)同學(xué)們不愛(ài)護(hù)文具的現(xiàn)象寫(xiě)一篇作文

一天深夜,書(shū)房里傳來(lái)了嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲.仔細(xì)一聽(tīng),原來(lái)是桌子、椅子、電腦、在說(shuō)話. 桌子嘆了一口氣,生氣地說(shuō)“小主人一點(diǎn)都不愛(ài)我,整天在我身上亂涂亂畫(huà),有的時(shí)候在我的衣服上刻來(lái)刻去, 我原來(lái)那件漂亮的綠色大衣變得破爛不堪,還把重重的字典放在我身上,壓得我喘不過(guò)氣.” 椅子拍了一下桌子的肩說(shuō)“老大,你就別說(shuō)了,小主人寫(xiě)字時(shí),總是把我的兩只腳翹起來(lái),另兩只腳落地?fù)u來(lái)?yè)u去,把我當(dāng)成搖椅,害得我那兩條腿都快骨折了.再加上那書(shū)包,我都快散架了. 電腦難過(guò)地說(shuō)“你們以為小主人愛(ài)護(hù)我嗎?并非如此.他寫(xiě)作業(yè)很慢,到了晚上八九點(diǎn)才寫(xiě)完,一寫(xiě)完作業(yè)就和我玩,讓我拼命工作,害得我睡眠不足,還有,他一邊吃零食一邊玩我,把我的鍵盤(pán)搞得很臟.” 他們說(shuō)了好久,最后得出結(jié)論：小朋友一定要愛(ài)護(hù)身邊的物品.
夜靜悄悄，沒(méi)有一絲聲音，只有星星眨著一雙俏皮的眼睛。 突然，我聽(tīng)到寫(xiě)字臺(tái)上傳出一陣很小地吵鬧聲，但是聽(tīng)得很清楚,我偷偷地睜眼望去。“嗨……”鉛筆長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。“鉛筆，你為什么嘆氣？能告訴我嗎？”一只精致美麗卷筆刀關(guān)心地問(wèn)。“你不知道，我親愛(ài)的卷筆刀弟弟，我曾經(jīng)是鉛筆中最美麗的那一支，也是主人最喜歡的那一支?？墒俏椰F(xiàn)在傷痕累累，主人不再愛(ài)我?！便U筆傷心地說(shuō)：“哥哥，別難過(guò)，我來(lái)幫你教訓(xùn)教訓(xùn)小主人?！本砉P刀生氣地說(shuō)。卷筆刀把鉛筆的遭遇告訴了小伙伴，大家很同情鉛筆，就答應(yīng)卷筆刀去教訓(xùn)教訓(xùn)小主人。 第二天，小主人在學(xué)?？荚嚕l(fā)現(xiàn)鉛筆盒里的鉛筆都寫(xiě)不出，不知該怎么辦；老師發(fā)下來(lái)訂正作業(yè)，發(fā)現(xiàn)橡皮什么也擦不掉，心里很著急。在這一天中，沒(méi)有文具的幫忙，小主人的學(xué)習(xí)一團(tuán)亂。這時(shí)小主人才明白，昨天晚上文具們的議論，都是針對(duì)自己的平時(shí)的壞習(xí)慣—不愛(ài)惜文具。同時(shí)，小主人也明白了，沒(méi)有文具們的幫助，自己的學(xué)習(xí)就無(wú)法完成，文具是學(xué)習(xí)中重要的工具。明白這個(gè)道理后，小主人變得愛(ài)惜文具了，從此文具也不懲罰小主人了。 在這篇寓言故事中告訴我們，因?yàn)樾≈魅瞬粣?ài)惜文具，而受到了教訓(xùn)。同學(xué)們，文具是學(xué)習(xí)中必不可少的東西，愛(ài)惜文具從我做起！
深夜，小明家里靜悄悄的，突然，在小明的書(shū)包里傳來(lái)一陣陣爭(zhēng)吵聲，仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是鉛筆，尺子和橡皮的聲音。 鉛筆說(shuō)：“我才是最最重要的，沒(méi)有我，主人怎能完成作業(yè)？”橡皮連忙反駁道：“要是你寫(xiě)錯(cuò)字了，小主人就得用我來(lái)把你寫(xiě)的字擦掉，所以，我才是小主人最最最重要的文具！”尺子聽(tīng)了，傲慢地說(shuō)：“你們都是次等的，要是沒(méi)我，主人畫(huà)的線就會(huì)一歪歪扭扭的，老師就會(huì)就會(huì)批評(píng)主人，所以，我的作用才是最大的！”鉛筆和橡皮惱怒了，一起說(shuō)：“我的作用就是比你大，只有我才是主人最重要的文具！” 他們你一言我一句，爭(zhēng)辯得不可開(kāi)交，沒(méi)完沒(méi)了。這時(shí)，書(shū)包爺爺對(duì)他們說(shuō)：“你們都很重要，停止?fàn)庌q吧！”可鉛筆，尺子，橡皮還是聽(tīng)不進(jìn)去他的勸告。 第二天，他們跟著主人一起來(lái)到了學(xué)校，品德課上，老師說(shuō)：“團(tuán)結(jié)合作的力量大于一切！”尺子，橡皮，鉛筆聽(tīng)了，若有所思地低下了頭。 從此，他們和睦相處，齊心協(xié)力地為小主人服務(wù)。
鉛筆，橡皮，尺子的對(duì)話 一天晚上，我做完了作業(yè)，突然聽(tīng)到書(shū)房有嘰嘰喳喳的聲音，我走過(guò)去一聽(tīng)，原來(lái)是鉛筆，橡皮和尺子在說(shuō)話。 鉛筆說(shuō)：“小主人也太不愛(ài)惜我啦！下課的時(shí)候，小主人把我往桌下一丟，別的同學(xué)沒(méi)看到我，就一腳把我給踩到了，現(xiàn)在還痛呢！”“唉，你們看看我身上的小洞洞，都是小主人一手造成的，害我弄的都不成樣子了，唉”橡皮連連嘆氣說(shuō)道。尺子說(shuō)：“你們這都不算什么，我更慘，我分成了兩半也是小主人弄的，有一次小主人把我給弄斷了，到現(xiàn)在也沒(méi)給我粘好，真是命苦哇！” 我聽(tīng)了它們說(shuō)的話，覺(jué)得臉上發(fā)燙，我進(jìn)書(shū)房對(duì)它們說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徫?，我以后一定?huì)改正的！”“好呀好呀，我們?cè)從恪背咦诱f(shuō)道。夜晚了，鉛筆，橡皮，尺子們都睡覺(jué)了，屋子又恢復(fù)了以往的平靜！
一天深夜,書(shū)房里傳來(lái)了嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲.仔細(xì)一聽(tīng),原來(lái)是桌子、椅子、電腦、在說(shuō)話. 桌子嘆了一口氣,生氣地說(shuō)“小主人一點(diǎn)都不愛(ài)我,整天在我身上亂涂亂畫(huà),有的時(shí)候在我的衣服上刻來(lái)刻去, 我原來(lái)那件漂亮的綠色大衣變得破爛不堪,還把重重的字典放在我身上,壓得我喘不過(guò)氣.” 椅子拍了一下桌子的肩說(shuō)“老大,你就別說(shuō)了,小主人寫(xiě)字時(shí),總是把我的兩只腳翹起來(lái),另兩只腳落地?fù)u來(lái)?yè)u去,把我當(dāng)成搖椅,害得我那兩條腿都快骨折了.再加上那書(shū)包,我都快散架了. 電腦難過(guò)地說(shuō)“你們以為小主人愛(ài)護(hù)我嗎?并非如此.他寫(xiě)作業(yè)很慢,到了晚上八九點(diǎn)才寫(xiě)完,一寫(xiě)完作業(yè)就和我玩,讓我拼命工作,害得我睡眠不足,還有,他一邊吃零食一邊玩我,把我的鍵盤(pán)搞得很臟.” 他們說(shuō)了好久,最后得出結(jié)論：小朋友一定要愛(ài)護(hù)身邊的物品.
寫(xiě)作思路：可以運(yùn)用比喻或者擬人的修辭手法來(lái)進(jìn)行描述，比如文具朋友們互相抱怨，抱怨小主人不愛(ài)護(hù)自己，后來(lái)小主人改掉了不愛(ài)護(hù)文具的壞習(xí)慣會(huì)。 正文： 夜深人靜，小主人睡著了，文具朋友們開(kāi)始互相抱怨。 “小主人上課不認(rèn)真聽(tīng)，不會(huì)寫(xiě)作業(yè)就咬我，憑什么呀！”鉛筆火冒三丈地說(shuō)。橡皮說(shuō)：“小主人生氣的時(shí)候，就扭斷我的腿亂扔?！毕鹌ふf(shuō)完，就一瘸一拐地走了，才走了兩步，橡皮就哭了起來(lái)。這時(shí)，尺子說(shuō)：“你們還不錯(cuò)了，看看我，頭都被折斷一半了，身上也傷痕累累的?！?文具們?cè)秸f(shuō)越大聲，他們說(shuō)到離家出走的時(shí)候，小主人就醒了。鉛筆盒也醒了，不過(guò)他沒(méi)有說(shuō)自己的傷，而是說(shuō)：“我們?nèi)绻吡?，小主人就不能好好學(xué)習(xí)了。”鉛筆盒苦口婆心地說(shuō)了半天，可鉛筆、橡皮、尺子卻說(shuō)：“要留你自己留吧！我們可不留，再留我們都活不下去了。天就快亮了，我們快走吧！” 小主人聽(tīng)到這里，也顧不上穿拖鞋，就跑過(guò)去攔住他們，羞愧地說(shuō)：“我以后不會(huì)再咬你們，也不會(huì)一生氣就亂扔橡皮出氣，更不會(huì)把尺子的頭給割斷了?！蔽木吲笥褌兩钌畹乇桓袆?dòng)了，終于答應(yīng)留下來(lái)。 小朋友們，我們以后要好好愛(ài)護(hù)自己的文具朋友們！