本作文是關(guān)于小學(xué)四年級(jí)400字的作文，題目為：《愛(ài)護(hù)文具》，歡迎大家踴躍投稿。 一天，我在路上走著，突然，我聽(tīng)到一陣響聲。原來(lái)，是文具們?cè)趯?duì)話(huà)，鋼筆說(shuō)：“唉，我的小主人真是的，竟把我的墨給別人，別人已經(jīng)那么

小主人聽(tīng)到了鋼筆和橡皮的訴苦，下定決心一定要改正，好好愛(ài)惜文具。

文具天天陪著我們上學(xué)放學(xué),上課寫(xiě)字,一直像辛勤的園丁一樣,只是默默的付出,所以我們應(yīng)該好好的愛(ài)護(hù)它們.它們也是我們最親密的朋友,它不但幫助我們完成作業(yè),學(xué)習(xí),還可以記錄下我們每一天的心情和成長(zhǎng).我們的童年里少了它們,那

寫(xiě)作思路：可以運(yùn)用比喻或者擬人的修辭手法來(lái)進(jìn)行描述，比如文具朋友們互相抱怨，抱怨小主人不愛(ài)護(hù)自己，后來(lái)小主人改掉了不愛(ài)護(hù)文具的壞習(xí)慣會(huì)。正文：夜深人靜，小主人睡著了，文具朋友們開(kāi)始互相抱怨。“小主人上課不認(rèn)真聽(tīng)，

1. 根據(jù)平時(shí)同學(xué)們不愛(ài)護(hù)文具的現(xiàn)象寫(xiě)一篇作文 小主人終于走了,文具盒里的文具講起了悄悄話(huà)。 鉛筆說(shuō):“我們的功勞都很大,但是小主人一點(diǎn)兒也不愛(ài)護(hù)我們!”尺子說(shuō):“是呀,要不是502兄弟,我早就進(jìn)垃圾桶了!”滿(mǎn)身傷痕的橡皮開(kāi)口了

寫(xiě)愛(ài)護(hù)文具作文,100字,謝謝

【篇一】小學(xué)二年級(jí)關(guān)于文具的作文 我有一個(gè)行影不離的好朋友，它用泡沫塑料制成的，長(zhǎng)22厘米，寬11厘米，高3厘米，是個(gè)長(zhǎng)方體。一看到它，首先映入眼簾的是它上面的彩色圖案：在一片寬闊的綠草坪上，開(kāi)滿(mǎn)了大大小小

文具的哭訴作文1 一天晚上，課桌里傳來(lái)一陣哭哭啼啼的聲音，原來(lái)，是文具們?cè)谠V苦。穿著綠衣服，身子矮矮的鉛筆帶著哭腔說(shuō)：“小主人把我給害慘了，每天都把我的筆芯搞斷好幾次，再讓轉(zhuǎn)筆刀來(lái)削我，本來(lái)我很高，

1文具的遭遇 你好，請(qǐng)讓我們自我介紹吧!我們的口號(hào)是：超級(jí)幫助團(tuán)。我是鉛筆小男孩，還有我的姐姐橡皮擦，我的叔叔尺子，我的爺爺文具盒。我們家族對(duì)小朋友忠心耿耿，可他們?cè)趺磳?duì)待我們，請(qǐng)聽(tīng)下面的訴說(shuō)吧。瞧，校園的

文具的故事優(yōu)秀作文1 夏天走了，秋天來(lái)了。各種各樣的文具都炫耀起來(lái)，它們將自己的功能都發(fā)揮出來(lái)。驕傲的鉛筆說(shuō)：“文具世界里，我是第一，因?yàn)槲姆克膶毥小P墨紙硯’，我排在第一，所以我最棒?！毕鹌ふf(shuō)：“你只

1、文具的嘆息 晚上，我聽(tīng)見(jiàn)文具在說(shuō)悄悄話(huà)，于是我就聽(tīng)了起來(lái)。先是書(shū)包嘆起氣來(lái)，鉛筆盒問(wèn)它：“你為什么嘆氣啊？”書(shū)包不高興地回答道：“我的小主人昨天把我弄臟了，還用小刀劃破了我的臉，一點(diǎn)也不知道愛(ài)惜我。”

文具的訴苦作文【篇1】 一個(gè)夜深人靜的夜晚,人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),這時(shí),只聽(tīng)從文具盒傳來(lái)一陣陣嘰嘰喳喳的聲音,原來(lái)是文具盒們正在訴苦呢! 首先上場(chǎng)的是尺子老爺爺,他扶著拐杖邊咳邊說(shuō):小剛這孩子可真調(diào)皮,他上課用我當(dāng)鋸子在桌子上刮

我的文具優(yōu)秀作文1 有一天,家里的文具們爭(zhēng)論不休,都說(shuō)自己的本領(lǐng)大,誰(shuí)不甘示弱。于是,管家文具盒召開(kāi)了一次會(huì)議。 鉛筆迫不待地說(shuō):“我的本領(lǐng)大,小主人剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候都會(huì)選擇 我?！薄翱墒?我們的小主人有時(shí)會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字,怎么辦

文具的遭遇作文

文具天天陪著我們上學(xué)放學(xué),上課寫(xiě)字,一直像辛勤的園丁一樣,只是默默的付出,所以我們應(yīng)該好好的愛(ài)護(hù)它們.它們也是我們最親密的朋友,它不但幫助我們完成作業(yè),學(xué)習(xí),還可以記錄下我們每一天的心情和成長(zhǎng).我們的童年里少了它們,那

寫(xiě)作思路：可以運(yùn)用比喻或者擬人的修辭手法來(lái)進(jìn)行描述，比如文具朋友們互相抱怨，抱怨小主人不愛(ài)護(hù)自己，后來(lái)小主人改掉了不愛(ài)護(hù)文具的壞習(xí)慣會(huì)。正文：夜深人靜，小主人睡著了，文具朋友們開(kāi)始互相抱怨。“小主人上課不認(rèn)真聽(tīng)，

本作文是關(guān)于初中初二550字的作文，題目為：《愛(ài)護(hù)文具》，歡迎大家踴躍投稿。 一天晚上，在小明的房間里傳來(lái)一陣聲音。是誰(shuí)呢？原來(lái)是他的文具們呀！呀真全呀!鉛筆，尺子，橡皮等等……它們?cè)诹氖裁茨?讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，鉛

本作文是關(guān)于小學(xué)四年級(jí)400字的作文，題目為：《愛(ài)護(hù)文具》，歡迎大家踴躍投稿。 一天，我在路上走著，突然，我聽(tīng)到一陣響聲。原來(lái)，是文具們?cè)趯?duì)話(huà)，鋼筆說(shuō)：“唉，我的小主人真是的，竟把我的墨給別人，別人已經(jīng)那么

小主人聽(tīng)到了鋼筆和橡皮的訴苦，下定決心一定要改正，好好愛(ài)惜文具。

愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)文具的作文怎么寫(xiě)

文具天天陪著我們上學(xué)放學(xué),上課寫(xiě)字,一直像辛勤的園丁一樣,只是默默的付出,所以我們應(yīng)該好好的愛(ài)護(hù)它們.它們也是我們最親密的朋友,它不但幫助我們完成作業(yè),學(xué)習(xí),還可以記錄下我們每一天的心情和成長(zhǎng).我們的童年里少了它們,那

我很愛(ài)惜我的文具盒,每當(dāng)它掉在了地上,我就趕快把它撿起來(lái)。我用膠帶把文具盒的四個(gè)角用膠帶粘了起來(lái),以防止生銹。如果有的地方生銹了,我也用膠帶粘起來(lái),這樣,它就不會(huì)再生銹了。我的文具盒是我的學(xué)習(xí)武器,是我學(xué)習(xí)的好伙伴。

寫(xiě)作思路：可以運(yùn)用比喻或者擬人的修辭手法來(lái)進(jìn)行描述，比如文具朋友們互相抱怨，抱怨小主人不愛(ài)護(hù)自己，后來(lái)小主人改掉了不愛(ài)護(hù)文具的壞習(xí)慣會(huì)。正文：夜深人靜，小主人睡著了，文具朋友們開(kāi)始互相抱怨?！靶≈魅松险n不認(rèn)真聽(tīng)，

本作文是關(guān)于初中初二550字的作文，題目為：《愛(ài)護(hù)文具》，歡迎大家踴躍投稿。 一天晚上，在小明的房間里傳來(lái)一陣聲音。是誰(shuí)呢？原來(lái)是他的文具們呀！呀真全呀!鉛筆，尺子，橡皮等等……它們?cè)诹氖裁茨?讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，

1、文具的嘆息 晚上，我聽(tīng)見(jiàn)文具在說(shuō)悄悄話(huà)，于是我就聽(tīng)了起來(lái)。先是書(shū)包嘆起氣來(lái)，鉛筆盒問(wèn)它：“你為什么嘆氣??？”書(shū)包不高興地回答道：“我的小主人昨天把我弄臟了，還用小刀劃破了我的臉，一點(diǎn)也不知道愛(ài)惜我。”

本作文是關(guān)于小學(xué)四年級(jí)400字的作文，題目為：《愛(ài)護(hù)文具》，歡迎大家踴躍投稿。 一天，我在路上走著，突然，我聽(tīng)到一陣響聲。原來(lái)，是文具們?cè)趯?duì)話(huà)，鋼筆說(shuō)：“唉，我的小主人真是的，竟把我的墨給別人，別人已經(jīng)那么

小主人聽(tīng)到了鋼筆和橡皮的訴苦，下定決心一定要改正，好好愛(ài)惜文具。

寫(xiě)一篇作文:愛(ài)護(hù)文具

寫(xiě)作思路：可以運(yùn)用比喻或者擬人的修辭手法來(lái)進(jìn)行描述，比如文具朋友們互相抱怨，抱怨小主人不愛(ài)護(hù)自己，后來(lái)小主人改掉了不愛(ài)護(hù)文具的壞習(xí)慣會(huì)。 正文： 夜深人靜，小主人睡著了，文具朋友們開(kāi)始互相抱怨。 “小主人上課不認(rèn)真聽(tīng)，不會(huì)寫(xiě)作業(yè)就咬我，憑什么呀！”鉛筆火冒三丈地說(shuō)。橡皮說(shuō)：“小主人生氣的時(shí)候，就扭斷我的腿亂扔?！毕鹌ふf(shuō)完，就一瘸一拐地走了，才走了兩步，橡皮就哭了起來(lái)。這時(shí)，尺子說(shuō)：“你們還不錯(cuò)了，看看我，頭都被折斷一半了，身上也傷痕累累的?！?文具們?cè)秸f(shuō)越大聲，他們說(shuō)到離家出走的時(shí)候，小主人就醒了。鉛筆盒也醒了，不過(guò)他沒(méi)有說(shuō)自己的傷，而是說(shuō)：“我們?nèi)绻吡?，小主人就不能好好學(xué)習(xí)了?！便U筆盒苦口婆心地說(shuō)了半天，可鉛筆、橡皮、尺子卻說(shuō)：“要留你自己留吧！我們可不留，再留我們都活不下去了。天就快亮了，我們快走吧！” 小主人聽(tīng)到這里，也顧不上穿拖鞋，就跑過(guò)去攔住他們，羞愧地說(shuō)：“我以后不會(huì)再咬你們，也不會(huì)一生氣就亂扔橡皮出氣，更不會(huì)把尺子的頭給割斷了?！蔽木吲笥褌兩钌畹乇桓袆?dòng)了，終于答應(yīng)留下來(lái)。 小朋友們，我們以后要好好愛(ài)護(hù)自己的文具朋友們！
我有一個(gè)文具盒，它是我在二年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候媽媽給我的，我很喜歡它。 這個(gè)文具盒是長(zhǎng)方形的它的表面是白色的，正面是一個(gè)小男孩，小男孩穿著一件華麗的衣服，好像正要去跳舞呢。 打開(kāi)文具盒，第一眼看到的是上面的文具。有鉛筆，尺子和橡皮。 我的文具盒保護(hù)了我成千上萬(wàn)只鉛筆，也承受了成千上萬(wàn)次磨難，我經(jīng)常會(huì)不小心讓它掉下去。 雖然，我的文具盒已經(jīng)很就了，但是，它包含著爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)，我真喜歡他呀?。?！